(完整版)赤壁赋作业
(完整版)《赤壁赋》学案及答案
《赤壁赋》
第一课时
一、关于“赋”：
赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。（2）了解作者及写作背景
苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵的影响下，早年便‘学通经史，属文日数千言”；。宋仁宗嘉花二年（l057 年）苏轼中进土，年方21岁，嘉佑六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。
此刻的北宋王朝积贫积弱，内忧外患，危机重重，一大批有政治抱负和社会
责任感的文人士大夫要求变法改革，青年苏轼也积极参与其中，多次上书并提出“丰财”、“强兵”、“择吏”的建议虽然如此，但由于他希望对改革应采取温和态度的政治主张和坐而论道的书生意气。使他没有认识到当时豪强兼并土地带来的社会危机，所以，宋神宗初年王安石推行新法时，苏轼倾向以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更迭的受害者。
宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府），后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬为黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。
江苏专版2023_2024学年新教材高中语文第7单元16.1赤壁赋分层作业部编版必修上册
第七单元16 赤壁赋
A级必备知识基础练
1.下列句子中,加点词语的解释完全正确的一项是( )
①清风徐．来徐:缓慢。
②纵．一苇之所如纵:放任。
③舞．幽壑之潜蛟舞:起舞。
④苏子愀．然愀:容色改变。
⑤倚．歌而和之倚:循,依。
⑥固．一世之雄也固:本来。
⑦而卒．莫消长也卒:突然。
⑧酾酒临．江临:面对。
A.②④⑥⑧
B.①③⑥⑧
C.①④⑤⑦
D.②③⑤⑦
2.下列句子中,加点词语的意义相同的一组是( )
A.如．怨如慕余音袅袅,不绝如．缕
B.扣舷而歌．之歌．曰
C.苏子愀然．何为其然．也
D.月出于．东山之上此非孟德之困于．周郎者乎
3.对“之”字的意义和用法,分类正确的一项是( )
①此非曹孟德之．诗乎
②此非孟德之．困于周郎者乎
③固一世之．雄也
④吾与子渔樵于江渚之．上
⑤驾一叶之．扁舟
⑥渺沧海之．一粟
⑦哀吾生之．须臾
⑧羡长江之．无穷
A.①②⑦⑧/③④⑥/⑤
B.②⑦⑧/①③⑤⑥/④
C.①③④⑥/②⑦⑧/⑤
D.②④⑥/①③⑦⑧/⑤
4.下列句子中加点的词语从活用角度看,不同类的一项是( )
A.方其破荆州,下．江陵
B.顺流而东．也,舳舻千里
C.正．襟危坐
D.况吾与子渔樵．．
于江渚之上 5.下列各句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
( )
A.望美人．．
兮天一方 B.白露．．
横江 C.旌旗．．
蔽空 D.凌万顷之茫然．．
6.下列各组句子中,句式不相同的一组是( )
A.{客有吹洞箫者凌万顷之茫然
B.{而今安在哉而又何羡乎
C.{此非孟德之困于周郎者乎苏子与客泛舟游于赤壁之下
D.{此非曹孟德之诗乎是造物者之无尽藏也
7.补写出下列句子中的空缺部分。
《赤壁赋》作业学生版12完美版
专题四像山那样思考
《赤壁赋》
编写：缪军审阅：卞建容
班级___________ 学号___________ 姓名______________
一、学习目标
1认知目标
了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。
2、技能目标
通过诵读培养体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。
培养对精品诗文的整体把握能力，能知人论世、领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。
3、情感目标
理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。
二、背景介绍
关于古代文体赋赋是中国古代的一种文体，最早见于荀子《赋篇》。在内容上大多是借物言志，艺术上重铺排、重辞采、重音韵，富于形式美和音乐美。在发展史上，赋主要经历了古赋、骈赋、律赋和文赋四个阶段。其中，文赋是唐宋古文运动倡导秦汉古文、改革六朝骈体文的产物，始于唐而盛于宋，代表作如韩愈《进学解》、杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《秋声赋》、苏轼《赤壁赋》等。这些作品大部分又返回到古赋中主客问答和散体化的结构方式。
关于《赤壁赋》本文作于宋神宗元丰五年，当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄
州团练副使，不得签署公事，不得擅离安置所，心情十分苦闷。同年，他先后两次浏览黄州的赤壁矶，相继写下了前后《赤壁赋》、《念奴娇赤壁怀古》等诗文。《赤壁赋》记述了作者与朋友月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，至『怀古伤今的悲咽，再到虽身处逆境却乐观旷达的生活态度。文章由游起兴，由景生情，由情入理，行文流畅自如，是光照千古的名篇。
(完整版)最新最全《赤壁赋》练习及答案
《赤壁赋》同步练习
一、基础知识
1．下列各项中加点字的注音全部正确的一项是（）
A．窈．窕yǎo愀．然chǒu蜉．蝣fú山川相缪．liáo
B．徘徊．hái枕藉．jiè幽壑．hè冯．虚御风pínɡ
C．嫠．妇lí桂棹．nào匏．樽páo酾．酒临江shī
D．肴．核yáo扁．舟biǎn糜．鹿mí横槊．赋诗shuò
2．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）
A．举酒属．客属：通“嘱”，这里指劝人喝酒
B．凌．万顷之茫然凌：越过
C．盈虚者如彼，而卒．莫消长也卒：到底
D．而吾与子之所共适．适：到……去
3．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）
A．“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。
B．“七月既望”中的“既望”是指农历的每月十五。
C．“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。
D．曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。
4．对下列句子翻译不正确的一项是（）
A．遗世独立，羽化而登仙——离开人世，飞升仙境
B．逝者如斯，而未尝往也——流去的水像这样（不断地流去），而并没有流去。
C．望美人兮天一方——在天的那一边眺望（那个）美人啊
D．物于我皆无尽——万物同我们一样都是永恒的，没有尽头的。
5．补写出下列各句中的空缺部分。
（1）＿＿＿＿＿＿，歌窈窕之章。
（2）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
（3）山不厌高，海不厌深。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
（4）＿＿＿＿＿＿＿，目遇之而成色。
（5）相与枕藉乎舟中，＿＿＿＿＿＿＿。
二、语段阅读
阅读课内语段，完成下面的题目。
赤壁赋-完整版(含逐字逐句翻译)PPT课件
2021
32
• 第2自然段主要内容：
写由乐甚到希望为国分忧、建功立 业而不得之忧伤。主客由乐而悲。
2021
33
容色改变的样子 端坐 连词，表承接关系 苏子愀（qiǎo）然，正襟危坐而问客曰：“何为其
然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非
向西可望见夏口 向东可望见武昌
环绕
曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪
（1）来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景 生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一 方之叹，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡 的哀愁。 （2）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫 声。
2021
28
香草美人
最早出自屈原《离骚》 香草美人：1、高洁的品质
2、圣明的君主 3、美好的理想
2021
29
（2）词中的"美人"指什么?歌词表达 主人怎样的情怀？
• “乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。
• （注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机
关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史
台为“乌台”，也戏指御史们都是乌鸦嘴。）
2021
10
• 写作背景: 1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经
常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼
。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁
新人教版必修2019版高中语文第三单元古代山水游记类散文9赤壁赋课时作业
9 赤壁赋
一、课外阅读
阅读下面的文言文,完成1～4题。
蒋贵,字大富,以燕山卫卒从成祖起兵。积功至昌国卫指挥同知。从大军征交阯及沙漠,迁．都指挥佥事,掌彭城卫事。
宣德
．．二年,四川松潘诸番叛,充右参将,从总兵官陈怀讨之。募乡导,绝险而进,薄其巢。
一日十数战,大败之。进都指挥同知,镇守密云。七年复命为参将,佐怀镇松潘。明年
．．进都督佥事,充副总兵,协方政镇守。又明年,诸番复叛,政等分道进讨。贵督兵四千,攻破任昌大寨。会都指挥赵得、宫聚兵以次讨平龙溪等三十七寨,斩首一千七百级,投崖坠水死者无算。捷闻,进都督同知,充总兵官,佩平蛮将军印,代政镇守。
英宗即位,以所统皆极边地,奏增军士月粮。正统元年召还,为右都督。阿台寇甘、凉,边将告急,命佩平虏将军印,帅师讨之。贼犯庄浪,都指挥江源战死,亡士卒百四十余人。侍郎徐晞劾贵,朝议以贵方选军甘州,势不相及。而庄浪乃晞所统,责晞委罪。置贵不问。
明年春,谍报敌驻贺兰山后。诏大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同迤西,贵与都督赵安出凉州塞会剿。贵至鱼儿海子,都指挥安敬言前途无水草,引还。镇守陕西都御史陈镒言状,尚书王骥出理边务,斩敬,责贵立功。贵感奋,会朵儿只伯惧罪,连遣使入贡,敌势稍弱。贵帅轻骑败之于狼山,追抵石城。已,闻朵儿只伯依阿台于兀鲁乃地,贵将二千五百人为前锋往袭。副将李安沮之,贵拔剑厉声叱安曰:“敢阻军者死!”遂出镇夷。间道疾驰三日夜,抵其巢。阿台方牧马,贵猝入马群,令士卒以鞭击弓韣惊马,马尽佚。敌失马挽弓步斗贵纵骑蹂击指挥毛哈阿奋入其阵大败之复分军为两翼别遣百骑乘高为疑兵转战八十里。会任礼亦追敌至黑泉,阿台与朵儿只伯以数骑远遁,西边悉平。
《9 赤壁赋 苏轼》作业设计方案
《赤壁赋苏轼》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标：
1. 理解和掌握苏轼的诗词风格，分析其散文的特点；
2. 理解苏轼的思想观念和文学观念；
3. 提升学生分析、理解及表达的能力。
二、作业内容：
1. 写一篇150字以内的简短赏析文章，谈谈对《赤壁赋》的理解，特别关注苏轼的文学风格和思想观念；
2. 挑选一首苏轼的其他诗词作品，写一篇300字左右的赏析文章，分析该作品的特点和苏轼的创作风格；
3. 阅读苏轼的其他作品，选择其中一篇，写一篇150字左右的读书笔记，阐述你的阅读感悟和对苏轼的认识。
三、作业要求：
1. 作业需独立完成，不得抄袭；
2. 文章需按照要求格式进行撰写，并确保内容的真实性；
3. 提交作业后，需与教师进行交流互动，积极回应教师的反馈和建议。
四、作业评价：
1. 教师将根据作业的质量和完成情况进行评价，优秀的作业将予以加分奖励；
2. 评价将从文章的质量、思路的清晰度、表达的准确性等方面进行；
3. 鼓励同学们积极参与互动，积极回应教师的反馈和建议，以提高自己的学习效果。
五、作业反馈：
1. 提交作业后，学生将收到来自教师的反馈信息，包括对作业的评价和建议；
2. 学生应根据教师的反馈信息，认真反思自己的作业，及时调整学习策略；
3. 学生应积极参与互动，与其他同学分享自己的学习心得和体会。
通过本次作业，学生应能够深入理解和掌握苏轼的文学风格和思想观念，提高自己的分析、理解和表达能力。同时，通过与教师的互动反馈，学生应能够更好地调整自己的学习策略，提高自己的学习效果。
在完成作业的过程中，学生应重点关注以下几个方面：首先，要认真阅读和理解《赤壁赋》原文，把握苏轼的文学风格和思想观念；其次，要选择合适的诗词作品进行赏析，注重分析其特点和苏轼的创作风格；最后，要认真撰写读书笔记，阐述自己的阅读感悟。
(完整版)《赤壁赋》原文与翻译对照
《赤壁赋》原文与翻译对照
壬戌之秋，七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所知,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
壬戌年秋天，七月十六日,我和客人荡着船儿，在赤壁下游玩。清风缓缓吹来，水面波浪不兴。举起酒杯,劝客人同饮,朗颂《月出》诗,吟唱“窈窕"一章。一会儿，月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。白濛濛的雾气笼罩江面，水光一片，与天相连。任凭水船儿自由漂流,浮动在那茫茫无边的江面上。江在旷远啊，船儿象凌空驾风而行,不知道将停留到什么地方；飘飘然,又象脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙果的神仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕,舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇.
这时候，喝着酒儿，心里十分快乐，便敲着船舷唱起歌来。唱道：“桂木做的棹啊兰木做的桨,拍击着澄明的水波啊，在月光浮动的江面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫,瞻望心中的美人啊，在天边遥远的地方。”客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏,箫声呜咽，象含怨，象怀恋,象抽泣，象低诉。吹完后，余音悠长，象细长的丝缕延绵不断。这声音，能使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣。
苏子愀然，正襟危坐,而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也,舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。"
1 赤壁赋 课后作业
第一单元山水神韵
1 赤壁赋
阅读鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面的文字,完成1～3题。
苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
1.下列加点词解释有误的一项是( D )
A.方．其破荆州(当)
东望武昌
．．(现在湖北鄂城,不是现在的武昌)
B.况吾与子渔樵于江渚
．．之上(江中小洲)
哀吾生之须臾
．．(形容时间短,一会儿)
C.寄蜉蝣
．．于天地(—种小飞虫,古人说它朝生暮死,这里用来比喻人生短促)
知不可乎骤得
．．(突然得到)
D.驾一叶之扁舟
．．(小船)
下．江陵(向下)
剖析:下:攻占。
2.对这段文字的分析不恰当的一项是( D )
A.这段写了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
B.作者借主客问答的形式,抚今追昔,畅述对天地人生的感触。
C.客人从眼前的明月、江水、山川,想到曹操的诗。世间万物,英雄豪杰,不过是过眼烟云,随着岁月的流逝而灰飞烟灭,风消云散。
D.这段文字写曹操击走刘备,攻破荆州,又率领浩浩荡荡的军队沿江而下,战舰千里相连,战旗遮天蔽日,目的是赞扬曹操。
剖析:“赞扬曹操”错,意在抒发人生无常之感慨。
3.翻译文中画线的句子。
《9 赤壁赋 苏轼》作业设计方案
《赤壁赋苏轼》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 理解并掌握《赤壁赋》中的文言文词汇和句式。
2. 理解文章主旨，把握作者的思想感情。
3. 理解并赏析苏轼的散文风格，提高文学鉴赏能力。
二、作业内容
1. 完成课后文言文翻译，重点掌握其中的文言词汇和句式，并尝试用自己的语言进行翻译。
2. 阅读《赤壁赋》全文，圈点批注，重点理解文章的主旨，以及作者通过景物描写所表达的情感。
3. 写一篇短文，分析苏轼的散文风格，可以从《赤壁赋》或者其他的苏轼作品中选择一篇进行分析。要求不少于200字。
4. 完成一份试卷中的《赤壁赋》部分，检验自己的学习成果。
三、作业要求
1. 作业翻译和圈点批注需要认真阅读原文，理解文章主旨和作者情感。
2. 分析苏轼散文风格的文章，需要仔细阅读原文，结合自己的理解进行客观分析。
3. 试卷中的《赤壁赋》部分，需要按照题目要求，准确理解和运用所学知识进行回答。
4. 作业完成后，请将所有作业提交到学习平台，以便我们及时批改和反馈。
四、作业评价
1. 作业评价标准将根据完成质量、正确率、批注和反思情况进行综合评分。
2. 作业批改后，我们将及时将反馈信息发送至学习平台，请同学们自行查看。如有疑问，请及时与老师或同学进行交流。
3. 作业反馈是提高学习效果的重要环节，请同学们认真对待并做好记录，以便进一步改进自己的学习策略。
五、作业反馈
请同学们根据以下反馈信息，对自己的作业完成情况进行反思：
1. 学习平台上已发布的作业是否按时提交？如有未提交的作业，请及时处理。
2. 作业中的文言词汇和句式是否已完全掌握？如有不理解的地方，请再次查阅相关资料或与同学交流。
赤壁赋手写原文作业
赤壁赋手写原文作业
《赤壁赋》手写原文
雄蜺大驾，河津有天。遥想公瑾当年，小霸王一统江山，三分天下，英雄豪杰，竟是一时之间。然而，风云突变，命途多舛，谋士之间，谁能预知？
眼下之时，思及当年赤壁之战，一幕幕如电光石火般在眼前闪现。周瑜、诸葛亮、曹操、孙权，英勇智谋相争，舟船弄潮，烽火烈焰，
英雄豪杰交锋于江湖之上。而卧龙、孔明谋略，黄盖、鲁肃智勇，皆
成为历史长河中的不朽传说。
临江仙骨，属风流之地。江水悠悠，时过境迁，然而，赤壁之战
的英雄事迹依然激荡着心灵深处的激情。孔明智谋超群，疑兵之计巧妙，用火攻之法令敌军瞠目结舌。曹操居高临下，一时得势，却无法
窥探卧龙谋略之深。而周瑜，才子佳人，临危不乱，最终以智谋制胜，铸就了一段震撼人心的历史传奇。
横樯刀戟，旌旗猎猎。赤壁之上，将士呼号之声激荡云天。想当年，英雄豪杰，各据一方，义结金兰，共谋国家大事。然而，人生如戏，戏如人生，英雄终究难逃命运的纷扰。卧龙、诸葛亮，智谋过人，却在红颜知己和江山大业之间左右为难；曹操、周瑜，权谋无私，却
陷入争斗之漩涡。江山如梦，英雄何曾是真正的主宰？
滔滔江水，潮起潮落。英雄豪杰，终究难逃命运的牵绊。曹操身
世凄苦，独揽大权，却在赤壁之战中铩羽而归。孙权继承江山，也未
能逃脱后来的沉浮。周瑜才子佳人，一段美丽传说，最终随风而逝。
卧龙谋略无双，但命途多舛，孤军奋战于千里之外。
风云变幻，英雄豪杰，如梦幻泡影，一切如烟云般消散。然而，
他们的事迹，却永远镌刻在历史的篇章中。赤壁之战，虽然是一场血
雨腥风的战争，但其中蕴含的智慧和谋略，却令人叹为观止。卧龙孔
《赤壁赋》完整版
《赤壁赋》完整版
苏轼 （1037-1101 )
《赤壁赋》完整版
•字子瞻，自号东坡居士， 北宋四川眉山人，官至翰林 侍读学士，礼部尚书。书、 文、诗、词、画，俱成大家 。 他和他的父亲苏洵，弟弟 苏辙均以诗文称著于世，世 称“三苏”。
“三苏”和唐代的韩愈、 柳宗元及同时代的王安石、 欧阳修、曾巩一起，被称为 “唐宋八大家”。
如泣 ，如诉 ，余音 呜呜地响，象怨恨，象思慕
袅袅 ，不绝如缕。舞 ，象抽泣，象倾诉；吹完后
幽壑之潜蛟 ，泣孤舟 ，余音悠长，象细长的丝线
之嫠妇。
延绵不断。使得潜藏在深渊 中的蛟龙跳起舞来，使得孤
《独赤壁小赋》完船整版上的寡妇哭泣起来。
卡盟平台 卡盟平台
《赤壁赋》完整版
卡盟平台 卡盟平台
《赤壁赋》完整版
《赤壁赋》完整版
赤壁赋
写作背景
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽 刺王安石新法（“乌台诗案”），被 捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使 。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先 后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇 ·赤壁怀古》。
《赤壁赋》完整版
复习
“赋”这种文体的特点是什么？ 《赤壁赋》的特点是？
《赤壁赋》完整版
怨慕
歌
萧
之悲
泣诉
《赤壁赋》完整版
二写乐极悲来 。先写歌声，后写箫声；歌中 的“美人”喻君，表现了作者希望为国出 力；箫声的怨、慕、泣、诉，抓住了箫声 “哀”的特点，末尾两句夸张性比喻，写 出了箫声摄人心魄的感染力。
2019_2020学年高中语文第三单元第9课赤壁赋作业含解析2
第9课赤壁赋
学校班级学生完成时间：30
分钟（编者：陈福枝)
一、基础训练
1。下列加点词语解释准确无误的一组是( )
A。愀然
．．（容色改变的样子）危．坐（危险）举．匏樽（拿起）不绝如缕．(细丝）
B.肴核
．．（菜肴) 既．望（过了）破．荆州(打破）举酒属．客(劝人饮酒）
C.少焉
．．（一会儿）倚．歌（循、依) 托．遗响（寄托）酾．酒临江（斟）
D.渺渺
．．(悠远的样子）盈虚．（空虚) 挟．飞仙（携带）取之无禁．（禁止）
2.和例句中加点词语的词类活用相同的一项是( ）
例句：况吾与子渔樵
．．于江渚之上
A.侣．鱼虾而友．麋鹿
B.舞．幽壑之潜蛟
C。正．襟危坐
D。下江陵，顺流而东．也
3.找出下列句子中的通假字并加以解释.
①浩浩乎如冯虚御风
②山川相缪
③杯盘狼籍
4。下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.①相与枕藉乎．舟中②则物与我皆无尽也,而又何羡乎．
B。①自其不变者而观之．②是造物者之．无尽藏也C.①苏子与客泛舟游于．赤壁之下②此非孟德之困于．周郎者乎
D.①而．今安在哉②而．卒莫消长也
5。下列表述不正确的一项是()
A．“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。
B．望,农历每月十五日;晦,农历每月的第一天;朔，农历每月的最后一天.
C．“徘徊于斗牛之间"中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名.
D．赋是古代文学中的一种重要文体，介于诗、文之间，比较接近于诗体。
6. 选出句式和例句相同的一项( ）.
例句：凌万顷之茫然
A.月出于东山之上
B.此非孟德之困于周郎者乎
C.客有吹洞箫者
2019-2020年高中语文 第10课 赤壁赋课时作业 语文版必修1
2019-2020年高中语文 第10课 赤壁赋课时作业 语文版必修
1
1．给下列加点的字注音 ①壬戌．．( ) ②窈窕．．( ) ③桂棹．( ) ④嫠．妇( ) ⑤愀．然( ) ⑥舳舻．．( ) ⑦江渚．( ) ⑧麋．鹿( ) ⑨蜉蝣．．( ) ⑩匏尊．．( ) ⑪枕藉．( ) ⑫扣舷．( ) ⑬酾．酒临江( ) ⑭横槊．赋诗( ) ⑮山川相缪．( ) ⑯凭．虚御风( ) 2．辨形组词
①⎩⎪⎨⎪
⎧
骸
赅
骇
②⎩⎪⎨⎪
⎧
觞
殇
觥
③
⎩⎪⎨⎪⎧
舷
弦
炫
眩
④⎩⎪⎨⎪⎧
糜
縻
靡
麋
3．解释下列词语的含义
(1)解释下列句中加点的词语 ①纵．一苇之所如：________ ②凌．
万顷之茫然：________ ③击空明兮溯．流光：____________ ④余音袅袅，不绝如缕．：____________ ⑤山川相缪．
，郁乎苍苍：__________ (2)解释下列成语
①不绝如缕：____________________________________________________________
________________________________________________________________________
②正襟危坐：____________________________________________________________
________________________________________________________________________
③沧海一粟：_____________________________________________________________
(完整版)高二上册《赤壁赋》理解性默写试题(含答案)
赤壁赋
(宋）苏轼
1．《赤壁赋》中写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：“______________，
______________。”
答案：白露横江水光接天
2．《赤壁赋》中写作者荡漾江中,与水中的生物和岸上的动物为伴的句子是:
“______________,______________.”
答案：况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿
3．《赤壁赋》中，可以看出苏轼是一个明智之人，他深知自己的想法不可能经常得到，只好通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的句子是“______________,______________”。
答案：知不可乎骤得托遗响于悲风
4．《赤壁赋》中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是:“______________，______________”。答案：盈虚者如彼而卒莫消长也
5．《赤壁赋》中从不变的角度，描述人与万物的关系的诗句是：“______________，______________。”答案：自其不变者而观之则物与我皆无尽也
6．《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽小也不能占有的诗句是：“______________,______________.”
答案：苟非吾之所有虽一毫而莫取
7．苏轼在《赤壁赋》中形容乐声的悲伤感人，以“________________，________________”两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。
答案：舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇
8．《赤壁赋》中苏轼以“______________，______________”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象.
(完整版)赤壁赋作业
① 飘飘乎如遗世独立 ②浩浩乎如冯虚御风 ③而又何羡乎 ④相与枕藉乎舟中
A. 只有①②同 B .只有①④同 C . 8选出下列画线部分翻译不正确的一项 A.
B.
C.
D. 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南 ，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟 德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳胪千里，旌旗蔽空，酾 酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼 _____________________________________________________ 虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响 于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也;…盈虚者如彼—而卒莫消长 ............ 也。盖将自其变者而观之，卫炒地.曾丕能以一瞬；自其丕变者而观之，则物与我皆—、_ 无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
高一（上）自编作业13 《赤壁赋》
姓名 班级 金环秀编 一、选择题 1 .选出下列两句都有通假字的一项（
A.①举酒属客 ②浩浩乎如冯虚御风
） B C.①渺渺兮于怀 ②山川相缪，郁乎苍苍 D 2.选出对下列加点词解释全正确的一项（ A. B
.
①白露横江（白色的霜露） ・ ・ ①击空明兮溯流光（空旷明朗） ・ ・ ①舳舻千里（首尾相接的船只） .①杯盘狼籍 ②倚歌而和之 .①相与枕藉乎舟中②举匏尊以相属 ） ②凌万顷之茫然 （旷远的样子） ②望美人兮天一方（所思慕的人，指贤臣或圣主） ・ ・ ②举匏樽以相属（互相劝酒）
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高一（上）自编作业13 《赤壁赋》
姓名 ___________ 班级 __________ 金环秀编
一、选择题
1 •选出下列两句都有通假字的一项（ ）
A. ①举酒属客 ②浩浩乎如冯虚御风 B •①杯盘狼籍 ②倚歌而和之
C.①渺渺兮于怀 ②山川相缪，郁乎苍苍 D .①相与枕藉乎舟中②举匏尊以相属
2. 选出对下列加点词解释全正确的一项（ ）
A. ①白露横江（白色的霜露） ②凌万顷之茫然 （旷远的样子）
B. ①击空明兮溯流光（空旷明朗）②望美人兮天一方（所思慕的人，指贤臣或圣主）
C.
①舳舻千里（首尾相接的船只） ②举匏樽以
相属（互相劝酒） D. ①击空明兮溯流光.（江面浮动的月光）②而吾与子之所共适.（共同适应）
3. 选出加点字活用类型与例句加点字相同的一项 （） 例句：泣孤舟之嫠妇
6 .选出对下列加点的“之”字意义与用法判断正确的一项 （
）
① 凌万顷之茫然 ②不知东方之既白 ③倚歌而和之 ④驾一叶之扁舟 7. 选出对下列加点的“乎”字意
义与用法判断正确的一项
（ ） ① 飘飘乎如遗世独立 ②浩浩乎如冯虚御风 ③而又何羡乎 ④相与枕藉乎舟中
A. 只有①②同 B .只有①④同 C .只有②③同 D .①②③④各不相同 8. 选出下列画线部分翻译不正确的一项 （ ） A 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
B. 渺渺兮于怀，望美人兮天一方
C. 余音袅袅，不绝如缕 D 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 二、阅读下面两段文字，完成13—15题
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南 飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟 德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳胪千里，旌旗蔽空，酾 酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼 虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响 于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长 也。盖将自其变者而观之，贝U 天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，贝U 物与我皆 无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
A.侣鱼虾而友麋鹿 B
舞幽壑之潜蛟 C .扣舷而歌之 D .顺流而东也 4 .选出句式不同于其他三句的一句（ A .苏子与客泛舟，游于赤壁之下 C •徘徊于斗牛间之 D 5.选出对下列句式特点说明不当的一项 A .凌万顷之茫然（宾前句） B ）
B .月出于东山之上
.客有吹洞箫者
） .固一世之雄也（判断句） C.而今安在哉（宾前句） D .而又何羡乎（宾前句）
A.只有①②同
B 只有①④同
C .只有②③同
D .①②③④各不相同 【却不知它要要停留在何方】
【我的胸怀太渺小了啊】
【如同一根将断未断的细丝】
【在天地间寄托蜉蝣般短暂的人生】
唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
9. 下列句中加粗的词语在文中的意思不正确的一项是（）
A、酾酒临江，横槊赋诗槊: 长矛。
B、方其破荆州，下江陵下: 下面。
C、是造物者之无尽臧也藏: 宝藏。
D、山川相缪，郁乎苍苍缪: 通“缭”，缭绕。
10. 作者用曹操的典故，其用意是（）
A、赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概。
B、同情曹操不遇于时。
C、慨叹人生无常。
D、借曹操自比，表明自己被贬的心志。
11 •选出对第二段文字分析理解不当的一项（）
A. “客亦知夫水与月乎”在结构上承上启下，紧扣上文的“水”与“月”，展开了富有哲理的议论，
展示了他力求排遗苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。
B•作者认为，人对自然万物非但不必“羡其无穷”，反倒要使无穷的自然万物为“吾生”所享，从中得到乐趣，这表现了作者高尚的精神追求。
C. 在作者看来，无论宇宙还是人生，变与不变都是相对的，因此对人来说，不必
“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，而应当抓紧时间，积极进取。
D. 本段文字流露了作者遭贬后身处逆境，寄情山水，及时行乐的消极思想。
12.给加点字注音：
①苏子愀然（）②挟飞仙以遨游（）③举匏樽以相属（）
④酾酒临江（）⑤逝者如斯（）⑥卒莫消长（）⑦曾不能以一瞬（）
⑧苟非吾之所有（）⑨虽一毫而莫取（［⑩所共适（）
13..第一段文字作者借^ 的方式，以客之口，抚今追昔，畅述对天地人
生的感触，表达了___________________________ 的悲伤之情。
14.翻译下列句子
①而今安在哉？
②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
③寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
④逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
⑤盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡
乎！
⑥苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
高一（上）自编作业13《赤壁赋》
教师版 姓名 __________ 班级 ___________ 金环秀编
二、选择题 1 •选出下列两句都有通假字的一项（A ）
A. ①举酒属客 ②浩浩乎如冯虚御风 B •①杯盘狼籍 ②倚歌而和之
C.①渺渺兮于怀 ②山川相缪，郁乎苍苍 D .①相与枕藉乎舟中②举匏尊以相属
2. 选出对下列加点词解释全正确的一项（C ）
A. ①白露横江（白色的霜露） ②凌万顷之茫然 （旷远的样子）
B. ①击空明兮溯流光（空旷明朗）②望美人兮天一方（所思慕的人，指贤臣或圣主）
C.
①舳舻千里（首尾相接的船只） ②举匏樽以相
属（互相劝酒） D. ①击空明兮溯流光.（江面浮动的月光）②而吾与子之所共适.（共同适应）
3. 选出加点字活用类型与例句加点字相同的一项 （B ） 例句：泣孤舟之嫠妇
A.侣鱼虾而友麋鹿 B .舞幽壑之潜蛟 C .扣舷而歌之 D .顺流而东也
4 .选出句式不同于其他三句的一句（ D ）
A .苏子与客泛舟，游于赤壁之下
B .月出于东山之上
C.徘徊于斗牛间之 D .客有吹洞箫者
5.选出对下列句式特点说明不当的一项（ A ）
A.凌万顷之茫然（宾前句） B .固一世之雄也（判断句）
C.而今安在哉（宾前句） D .而又何羡乎（宾前句）
6 .选出对下列加点的“之”字意义与用法判断正确的一项 （D ）
①凌万顷之茫然 ②不知东方之既白 ③倚歌而和之 ④驾一叶之扁舟
A.只有①②同 B .只有①④同 C .只有②③同 D .①②③④各不相同
7. 选出对下列加点的“乎”字意义与用法判断正确的一项 （A ）
①飘飘乎如遗世独立 ②浩浩乎如冯虚御风 ③而又何羡乎 ④相与枕藉乎舟中
A.只有①②同
B .只有①④同
C .只有②③同
D .①②③④各不相同 8. 选出下列画线部分翻译不正确的一项 （B ）
A 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 B. 渺渺兮于怀，望美人兮天一方 C. 余音袅袅，不绝如缕 D 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
二、阅读下面两段文字，完成13—15题
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南 飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟 德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳胪千里，旌旗蔽空，酾 酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼 虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响 于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长 也。盖将自其变者而观之，贝U 天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，贝U 物与我皆 无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不 竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
【却不知它要要停留在何方】
【我的胸怀太渺小了啊】
【如同一根将断未断的细丝】
【在天地间寄托蜉蝣般短暂的人生】