人教部编版道德与法治八年级上网络改变世界

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网络改变世界+教案- 统编版道德与法治八年级上册

网络改变世界教学设计课题网络改变世界课时安排1课时课前准备教材内容分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。

前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。

同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。

设计理念应用PPT展示案例、视频，让学生更直观地体会教学情境，调动其参与的积极性学情分析这部分内容的教学对象为八年级的学生，他们已经系统地学习了初中信息技术的部分课程，中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。

部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上。

网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很容易产生依赖情绪。

教学目标政治认同：培养正确的网络观道德修养: 了解网络给人们带来的不利影响法治观念: 知道网络给社会发展带来的作用健全人格：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力责任意识：形成正确的网络生活习惯教学重难点重点：网络对生活和社会的积极作用难点：体会网络是一把双刃剑教学过程教学环节（一）师生活动（一）导入新课：播放“天宫课堂”的视频，引导学生明白要实现天地间课堂联通的最重要因素就是网络，说明网络不仅创新了课堂，更是改变了世界，引出这节课的课题。

设计意图通过“天宫课堂”视频，让学生体会现代网络技术发展对现代教学课堂的影响。

教学环节（二）师生活动议学情境一：《我的周末生活》早晨洗漱后，我像往常一样打开学习强国，浏览了一遍平台推荐的新闻。

早餐后，我打开微信，给乡下的妈妈拨了一个视频通话，母女俩聊了聊近期的情况。

之后我去超市购买一些日常用品，结账时，用支付宝很快完成了付款。

回家途中，我去快递点拿回了淘宝网购的衣服。

2.1+网络改变世界+教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

2. 人际交往教师活动：展示一些人们通过网络进行人际交往的图片，如社交软件聊天、视频通话等。

提问学生：网络对人际交往方式带来了哪些改变？学生活动：观察图片，结合自己的生活经历，回答问题，认识到网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，让人们能够更加便捷地与他人沟通和交流，扩大了人际交往的范围。

笔记区：网络丰富日常生活——人际交往（P10 11）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

3. 生活便利教师活动：组织学生讨论网络在生活便利方面的具体表现，如在线购物、在线支付、在线预订等。

学生活动：分组讨论，分享自己的经验和感受，认识到网络让生活变得更加便捷和丰富多彩。

教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，能够满足我们各种不同的需求，提高生活质量。

笔记区：网络丰富日常生活——生活便利（P11）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

（二）网络推动社会进步1. 经济发展教师活动：展示一些企业通过网络实现创新发展的案例，如电商平台的兴起、互联网金融的发展等。

提问学生：这些案例说明了网络对经济发展有什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络为经济发展注入了新的活力，推动了传统产业转型升级。

教师总结：网络为经济发展注入新的活力，促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统产业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。

笔记区：网络推动社会进步——经济发展（P12 13）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平。

2. 民主政治教师活动：讲述一些公民通过网络参与政治生活的案例，如通过网络表达意见、参与政府决策等。

提问学生：这些案例体现了网络对民主政治的什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。

人教版道德与法治八年级上册第二课第一框《网络改变世界》说课稿

人教版道德与法治八年级上册第二课第一框《网络改变世界》说课稿一. 教材分析《网络改变世界》是人教版道德与法治八年级上册第二课第一框的内容。

本节课的主要内容是让学生了解网络的普及及其对人类生活的影响。

通过学习，学生能认识到网络的积极作用，正确使用网络，避免其带来的负面影响。

教材通过丰富的案例、图片和问题，引导学生认识网络的利与弊，培养学生的媒介素养。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大多数学生日常生活中都会使用网络。

但他们对网络的认识普遍较为片面，容易受到网络的不良信息影响。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待网络，提高媒介素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的普及及其对人类生活的影响，认识网络的两面性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的媒介素养，学会正确使用网络。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对网络，自觉抵制不良信息，关爱他人的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：网络的普及及其对人类生活的影响。

2.教学难点：如何引导学生正确使用网络，提高媒介素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络普及的数据，引导学生思考网络对世界的影响。

2.案例分析：呈现网络的正反面案例，让学生分组讨论，分析网络的两面性。

3.知识讲解：讲解网络的正面影响，如便捷的信息获取、促进交流等；同时，分析网络的负面影响，如沉迷网络、泄露隐私等。

4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验网络交往的利与弊。

5.小组讨论：引导学生就如何正确使用网络、提高媒介素养展开讨论，分享心得。

6.总结提升：总结网络的两面性，强调正确使用网络的重要性，提出关爱他人、抵制不良信息的倡议。

部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》说课稿

部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》这一课，主要让学生了解网络的起源和发展，以及网络对人们生活、学习、工作等方面产生的影响。

教材通过丰富的图片、案例和问题，引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，具有很强的现实意义和时代感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。

但他们往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。

因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能认识到网络的负面影响。

此外，学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于网络的正确使用观念的培养具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的起源和发展，认识网络的两面性，学会正确使用网络。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的意识和习惯，形成良好的网络素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：网络的起源和发展，网络的两面性，正确使用网络的方法。

2.教学难点：如何引导学生认识网络的两面性，养成良好的网络使用习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的发展历程，引起学生对网络的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解网络的起源和发展，培养学生自主学习的能力。

3.案例分析：展示网络的两面性案例，引导学生分析网络的利与弊，提高学生的分析能力。

4.合作探讨：学生分组讨论，探讨如何正确使用网络，形成良好的网络素养。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，强调正确使用网络的重要性。

网络改变世界八年级道德与法治上册(部编版)

【课程标准】第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。

当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。

设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。

本框分为三目，“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。

“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。

“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。

【教学目标】阅读分析《小华周末记录》，至少从2 个角度自主归纳网络给小华带来的影响，能够用一分为二的观点辩证看待网络的两面性（对应单元目标3）。

2.通过观看视频“网络改变世界”，结合个人经历，小组讨论，总结网络的利和弊，说出今后利用网络的打算，学会理性利用网络，增强责任意识和法治观念。

【评价任务】1.阅读材料《小华的周末记录》，在黑白卡片上，分别简要地写下你认为小华正确用网和错误用网的做法，写出这些做法可能带来的后果。

（指向学习目标1，对应单元评价任务3）2.观看视频，小组讨论、分析网络的利和弊，用关键词的形式记录，推选代表，班内展示交流。

结合个人经历，对比学习前后自己的做法，说出今后利用网络的打算。

（指向学习目标2，对应单元评价任务3）【课程资源】中学生小华情境材料、网络改变世界视频资源1．下图中，小青蛙之所以这样说是因为()A．小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅B．小青蛙现在走南闯北，见多识广C．今天，网络已经把世界变成了地球村，信息交流更加方便D．坐井观天的人必然狂妄自大2．女儿：网络生活真精彩，学习购物很方便。

妈妈：网络生活很无奈，虚假信息真烦人。

下列观点能全面反映上述对话的是()A．网络滋生虚假信息B．网络促进人际交往C．网络是一把双刃剑D．网络推动经济发展3．2021年央视3•15晚会报道，记者在全国多地先后调查了20多家装有人脸识别系统的商户，顾客所到之处，人脸信息均被偷偷获取，没有一个商家明确告知顾客，征得顾客同意更是无从谈起。

部编人教版八上道德与法治2.1网络改变世界课件(共25张ppt)

网络改变世界
人教新课标八年级上
互联网出现之前，人们的生活是什么样的？
看报纸
围着看电视
比赛！
老鹰抓小鸡
跳方块
玩弹珠
互联网出现之后，人们的生活发生了哪些变化？
网络教育
美团外卖网络购物
摩拜单车
网络丰富日常生活
信息传递和交流的变化
网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
答案：A
网络是把双危害？提示：网络谣言加剧社会恐慌；引发社会信任危机；损害国家形象；侵犯公民或社会组织的个体权利；污染了网络环境；扰乱了公共秩序；败坏了社会风气；损害了公共利益和当事人的声誉等等。
怎样防范网络谣言？ ①有赖于相关法律法规的完善，对网络谣言的性质、责任认定、损害赔偿以及管理的主体、程序、监督等都需要给予明确的界定。②要靠广大网民守法自律，文明上网，不信谣，不传谣。对受到网络谣言蒙蔽的人来说，相关部门应善于在第一时间积极回应，披露真相，曝晒 “造谣者”的用心，让其臭名远扬。③对网站而言，应加强自律、严把关口，强化信息发布管理，不给网络谣言提供传播渠道。④网上治谣要想真正取得长效，更要依法管理，追究造谣者责任，鼓励受害者拿起法律武器维护自身合法权益。
个人隐私被侵犯
我们应如何保护自己的个人隐私？提示：①密码要有差异； ②要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据； ③慎重填写问卷； ④不随意留联系方式； ⑤电脑要安装防火墙。
互联网的普及在为人们生活带来便捷的同时，也带来了不容忽视的危害。这说明（）
A.网络是我们生活的全部 B.网络有利也有弊，是一把双刃剑 C.人们应远离网络，免受侵害 D.网络具有虚拟性，网上任何消息都不可信解析：“互联网的普及在为人们生活带来便捷的同时，也带来了不容忽视的危害”，说明网络既有利又有弊，具有两面性，是一把双刃剑，故选项 B符合题意。答案：B

部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计

部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第2课《网络改变世界》通过生动的案例和深入的分析，让学生了解网络的利与弊，以及如何正确使用网络。

教材首先介绍了网络的普及和发展，让学生认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。

接着，分析了网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。

最后，引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识普遍较为片面，往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、全面地认识网络，学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的普及和发展，认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。

2.分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。

3.引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

四. 教学重难点1.网络的两面性：如何在享受网络便利的同时，防范网络风险。

2.正确使用网络的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的影响和正确使用网络的方法。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.任务驱动法：布置实践任务，让学生在实际操作中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。

2.设计好实践任务，明确任务要求和评价标准。

3.准备好教学PPT和多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的普及和发展数据，引导学生思考网络对我们生活的影响。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方法和策略。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到网络的两面性，以及正确使用网络的方法。

人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》说课稿1

人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》说课稿1一. 教材分析《网络改变世界》这一课，主要让学生了解网络对我们生活的影响，以及如何正确使用网络。

教材通过生动的案例，让学生感受到网络的便捷，同时引导学生正确看待网络的两面性，学会理性使用网络。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，他们日常生活中也经常使用网络。

但他们对网络的认识还比较片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活。

因此，在本节课中，我们需要引导学生全面认识网络的影响，学会正确使用网络。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络对我们生活的影响，学会正确使用网络。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、合作探讨的能力。

3.情感态度价值观：引导学生正确看待网络的两面性，培养学生的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解网络对我们生活的影响，学会正确使用网络。

2.教学难点：如何引导学生正确看待网络的两面性，学会理性使用网络。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用案例分析法、讨论法、自主学习法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和思考能力。

同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组网络使用的图片，引导学生思考网络对我们生活的影响。

2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析网络的正面和负面影响。

3.小组讨论：学生分组讨论，总结网络的两面性，并提出如何正确使用网络的方法。

4.成果展示：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价。

5.教师讲解：总结网络的两面性，强调正确使用网络的重要性。

6.实践演练：让学生设计一份网络使用计划，培养他们理性使用网络的习惯。

7.课堂小结：回顾本节课的主要内容，加深学生对网络认识的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：网络改变世界正面影响：便捷、高效、丰富信息负面影响：沉迷、虚假信息、隐私泄露正确使用网络：1.理性对待网络信息2.培养信息素养3.自律使用网络八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂参与度、小组讨论、实践演练等方面进行。

部编本人教版《道德与法治》八年级上册2.1 网络改变世界 (共28张PPT)

解析：本题考查网络的重要作用的知识。“互联网+”可以解决一切经济难题的说法太绝对，排除②；①③④反映了网络的作用。故选D。
心灵感悟
互联网不但创造了人们沟通、交流的奇迹，而且创造
出了一个虚拟的世界——网络世界。打开电脑，点击宽带连接，进入互联网，我们就仿佛进入了一个新的世界—— 网络世界。在这里，不分年龄、不分职业，大家都可以进入各个论坛，发表自己的言论；和世界各地的人们在一起玩网络游戏，享受无尽的乐趣。虽说网络是虚拟的，但是这种虚拟给了人们心灵的真实！
第一单元
第二课
第一框
走进社会生活
网络生活新空间
网络改变世界
一、网络丰富日常生活 1.日新月异的互联网不仅促进了社会生产的_______ 新变革，而且创造了人类生活_______ 新空间。我们要理性利用互联网，做网络生活的_____ 主人。
2.网络让我们日常生活中的_______________ 信息传递和交流变得方便迅
5.基于互联网的_______ 大数据正在改变我们的生活和我们理解世
界的方式，成为众多新发明和新服务的_____ 源泉。
三、警惕网络中的陷阱
6.网络信息_________ 良莠不齐。
7.沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的_____ 选择，耗费人们的时间。 8.个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成_____ 困扰和伤害，给社会带来_____ 恐慌和不安。
大。
这种说法错误。网络给我们的生活开辟了一个新的空间，网络交往突破了传统交往的限制，使我们无需担心地域、年龄、学历、家庭背景等的不同，为我们提供了一个平等自由的交流平台。
网络推动社会进步探究网络如何推动社会进步？【情境引入】 “互联网+”实际上是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。新一代信息技术的发展催生了创新2.0，而创新2.0又反过来作用于新一代信息技术形态的形成与发展，重塑了物联网、

人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计一. 教材分析《网络改变世界》这一章节主要让学生了解网络的两面性，即网络的便利和可能带来的风险。

教材通过案例分析、图片、图表等形式，帮助学生理解网络的利与弊，并引导学生正确使用网络。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们可以通过网络获取信息、娱乐、社交等。

但同时，他们也可能会遇到网络欺诈、网络成瘾等问题。

因此，学生在理解网络的两面性的基础上，需要学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络的便利和可能带来的风险。

2.引导学生正确使用网络，避免网络欺诈和网络成瘾。

3.培养学生的信息素养，让他们在网络世界中独立思考，辨别信息真伪。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.培养学生的信息素养五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络欺诈、网络成瘾等案例，让学生了解网络的风险。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，提高学生的参与度。

3.任务驱动法：布置相关的网络使用任务，让学生在实践中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.准备网络使用任务，让学生在实践中学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些便利和困扰？2.呈现（10分钟）展示相关的网络案例，让学生分析网络的两面性。

案例可以包括网络欺诈、网络成瘾等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。

每组选一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对讨论的结果，引导学生总结正确使用网络的方法，如如何避免网络欺诈、如何控制上网时间等。

5.拓展（5分钟）讲解网络成瘾的原因和危害，让学生认识到网络成瘾对身心健康的影响。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。

2.1网络改变世界教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、法治意识和道德判断能力。通过学习“2.1网络改变世界”，学生将能够：
1.提高信息素养，学会有效获取、评估和利用网络信息，具备网络环境下的问题解决能力。
2.增强法治意识，理解网络法律规范，尊重网络道德，自觉维护网络秩序。
3.形成道德判断，辨识网络中的是非善恶，自觉抵制不良信息，培养健康向上的网络行为。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络改变生活的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
为帮助学生更深入地理解网络对世界的改变及其影响，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：面对海量网络信息，难以辨别真伪，容易受到不良信息的影响；对网络法律和道德规范的理解不够深入，可能导致在网络世界中行为失范；此外，部分学生可能在网络成瘾、隐私保护等方面存在困扰，需要引导和教育。
在此基础上，教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的兴趣、能力和学习风格进行有针对性的指导，帮助他们克服困难，提升网络素养。
具体实施如下：
1.课堂导入：通过播放多媒体课件，展示网络发展历程，引发学生对网络改变世界的思考。
2.知识讲解：结合教材内容，运用讲授法对网络基础知识、网络道德法律等方面进行讲解。
3.案例分析：呈现网络成瘾、网络欺诈等典型案例，引导学生讨论、分析，培养他们识别网络风险的能力。
4.小组讨论：组织学生分组讨论网络对个人、社会的影响，以及如何在网络世界中树立正确的价值观。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级的学习中，已经对信息技术和互联网有了初步了解，认识到了网络的基本功能和影响。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解网络如何深度改变世界，关联到他们的生活实际，如网络社交、信息搜索和学习方式等，促使学生思考网络的双刃剑特性，并结合道德与法治观念，培养正确的网络行为和价值观。

部编人教版《道德与法治》八年级上册21《网络改变世界》精品教案.doc

人教版道德与法治八年级上册《网络改变世界》教学设计课题网络改变世界单元一单元学科政治年级八年级学习目标情感态度与价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

能力目标：能能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。

知识目标：知道网络给社会发展带来的作用了解网络给人们带来的不利影响。

重点知道网络发展给社会和人们带来的积极作用难点识别网络陷阱，避免网络危害教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示两张有关使用互联网调查的图片学生阅读直接引入本课主题讲授新课一、网络丰富日常生活说说你的网络生活讲一讲这些年互联网在哪些方面影响着你的生活？然后出示一组图片（从学习、购物、就医、出行等角度展示），导出:网络丰富日常生活。

仁出示新闻链接阅读材料，根据材料设问：灾后第一时间，灾区就受到7万多人的捐助，依靠的是什么力量？得出结论：网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

2、探究与分享（1）结合上图和生活经历，说说网络给人际交往学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题学生回答学生回答学生回答让学生认识到互联网丰富我们生活。

理解网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

理解互联网给我方式带来的影响。

们的交往带来的便捷。

（2）出示小小梅材料，设问：小梅的病与互联网有什么关系？得出结论：互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

3、出示材料，结合上述材料，思考互联网给我们学生回答理解网络让我们的生活带来哪些便利？的生活变得更加得出结论：网络让我们的生活变得更加便利和丰富便利和丰富多多彩。

彩。

4、小结：网络是如何丰富日常生活的？过渡承上启下过渡：想一想，互联网的出现还给哪些领域、行业带来了改变？有什么影响？导出：网络推动社会进步。

二、网络推动社会进步学生回答理解网络为经济1、相关链接：出示“互联网+”相关内容和图片发展注入了新的得出结论：网络为经济的发展注入新的活力。

八年级道德与法治上册网络改变世界教学设计

八年级道德与法治上册网络改变世界教学设计课题名称网络改变世界科目与年级八年级道法教学目标1、通过设置情景，能够认识网络与我们生活息息相关，网络丰富日常生活。

2、通过案例剖析，能归纳总结出网络推动社会进步。

3、以案说理，分析生活中的例子，感知网络的弊端，树立合理利用网络的意识，知道网络是把双刃剑。

教学重点难点教学重点：网络对生活和社会的积极作用。

教学难点：网络是一把双刃剑。

教学过程一、导：1.“击鼓传花”游戏。

分享内容：课余时间，同学们都用互联网干些什么呢？二、学：环节一：新课讲授。

议题一：应有尽有，看网络如何丰富日常生活。

【议学材料】网络那些事之小明的喜悦。

周末，小明9：00起床看新闻后打开手机查看班级优化大师，我就收到各科老师布置的假期作业,作业真不少。

9：30——12：00做作业。

在做作业的过程中，碰到一些难题，就打开微信，向成绩好的同学视频求助，12：30o用手机的美团点了个午饭。

【议学任务】(1)互联网给小明带来了什么喜悦呢？【学生活动】根据材料说关键词，并进行延伸。

【议学小结】网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

更让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

【议学任务】(2)除了以上提及，网络还给你生活带来哪些改变呢？【学生活动】学生畅所欲言发表观点。

【议学小结】网络还给我们生活带来了很多改变，查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐、现代农业、交通运输、天气监测、森林防火、金融汇兑、疫情大数据管理、教育学情分析......议题二：欣欣向荣，察网络怎样推动社会进步。

新课标理念解读：通过游戏可以激发学生兴趣，增强课堂教学的趣味性。

创设情境，让学生在实际生活的案例中感知互联网给我们日常生活生活带来的改变。

落实坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内校外相结合的育人机制。

新课标理念解读：通过一句简短的广告词引出新型的销售模式，拓宽农民销售渠道。

八年级道德与法治上册《网络改变世界》优秀教学案例

3.培养学生的社会责任感和道德责任感，使其在网络上传播正能量，积极参与构建和谐网络环境。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合学生生活实际，选取典型案例，创设网络生活的真实情境，让学生在具体情境中感知网络的两面性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.利用多媒体手段，展示网络发展的历史、网络应用的广泛领域以及网络对生活的影响，让学生对网络有更直观、全面的认识。
2.布置实践作业，让学生在家中与家长共同探讨网络问题，共同制定家庭网络使用规范。
3.布置预习作业，让学生提前了解下一节课的内容，为学习做好充分准备。
五、案例亮点
1.生活化的情境创设
本案例紧密联系学生生活实际，以他们熟悉的网络现象为切入点，创设生活化的教学情境。这样的设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在真实的网络环境中感受道德与法治的重要性，提高教学的针对性和实效性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握网络的基本概念、特点及其在生活中的应用，理解网络对个人成长和社会发展的积极影响。
2.使学生了解网络法律法规，知道网络行为规范，提高网络安全意识。
3.培养学生运用网络资源进行自主学习、信息筛选、交流沟通的能力，提高网络素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、法治教育等形式，引导学生深入探讨网络对生活的积极和消极影响，培养其独立思考、合作探究的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以生活中的网络现象为切入点，如微信、抖音等社交软件的普及，引发学生对网络对生活影响的思考。
2.提问：“网络对我们的生活带来了哪些便利？同时，它又带来了哪些问题？”让学生畅所欲言，调动课堂氛围。
3.通过对学生的回答进行总结，引出本节课的主题——《网络改变世界》，明确学习目标。

部编版道德与法治八年级上册《网络改变世界》教学设计2

部编版道德与法治八年级上册《网络改变世界》教学设计2一. 教材分析《网络改变世界》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，认识到网络对世界的影响。

本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和社会责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中会使用网络，但他们对网络的认识还比较片面，容易受到网络的不良影响。

通过本课的学习，学生可以更加全面地认识网络，提高自己的信息素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的两面性，学会正确使用网络；2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，提高学生的信息素养和社会责任感；3.情感态度价值观：培养学生正确使用网络的意识，认识到网络对世界的影响。

四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，正确使用网络的方法；2.难点：如何培养学生的信息素养和社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案例引导学生认识网络的两面性；2.讨论法：分组讨论，引导学生思考如何正确使用网络；3.实践法：让学生亲身体验网络的两面性，提高自己的信息素养；4.引导法：教师引导学生自主学习，培养学生的学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料；2.准备网络环境，让学生能够实际操作；3.设计好讨论题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的图片，引导学生思考网络的两面性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络的两面性，引导学生认识到正确使用网络的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何正确使用网络，并将讨论结果进行分享。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对网络两面性的理解，巩固正确使用网络的意识。

5.拓展（5分钟）让学生思考网络对世界的影响，引导培养学生正确的网络观念。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于正确使用网络的短文，提高学生的信息素养。