部编版2019年秋八年级语文上册 4 一着惊海天 主课件配套教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案一、教学内容本节课选自八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
教学内容包括：课文阅读理解，具体分析文章的写作背景、主题思想、篇章结构及修辞手法。
重点章节为第一至第三自然段，详细内容主要是对“一着惊海天”这一历史事件的具体描述及深层含义的探讨。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握“一着惊海天”事件的来龙去脉及其历史意义。
2. 培养学生分析、概括文章主题和深层含义的能力。
3. 引导学生领会作者通过对比、衬托等修辞手法表达情感和观点的技巧。
三、教学难点与重点教学难点：对文章深层含义的挖掘和修辞手法的分析。
教学重点：课文内容的理解，事件历史意义的认识，以及文章写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于“一着惊海天”事件的图片，引发学生对事件背景的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解“一着惊海天”事件的经过。
3. 讲解：对课文第一至第三自然段进行详细讲解，分析事件的历史意义。
4. 例题讲解：选取具有代表性的问题进行讲解，如文章的主题思想、修辞手法等。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，分析事件发生的原因及作者的观点。
6. 小组讨论：分组讨论文章的深层含义及修辞手法，培养学生合作探究的能力。
六、板书设计1. 《一着惊海天》2. 主要内容：事件背景事件经过历史意义写作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述“一着惊海天”事件的经过及其历史意义。
（2）分析文章中作者运用对比、衬托等修辞手法的具体例子，并说明其作用。
2. 答案：（1）事件经过：课文第一至第三自然段。
历史意义：事件展示了我国海军的英勇顽强，提升了我国在国际社会的地位。
（2）修辞手法分析：见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读与“一着惊海天”事件相关的资料，深入了解我国海军的发展历程，培养学生的爱国情怀。
部编版2019年秋八年级语文上册：4一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰(精品教案)
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1．了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。
一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知1．默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
2．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
目标导学二：把握文章写作特色，体味爱国主义情感1．读罢文章，我们能清晰明白地了解整个航母舰载战斗机成功着舰的全过程，这都得益于作者对整个着舰过程精彩的描写。
请你从文本的“描写角度”入手分析，说说本文是如何将整个着舰过程写得明确生动的。
明确：(1)正面描写。
作者正面描写了舰载机起飞的准备工作，舰载机下降过程中的姿态调整，成功着舰的详细过程。
正是因为这个完整的正面描写，我们才能如此清晰，如亲临现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。
(2)侧面描写。
全文有许多描写属于侧面描写，如写环境，“海风呼啸，海浪澎湃”，环境描写不仅起着烘托紧张气氛的重要作用，同时侧面突出了舰载机着舰的艰难；又如背景介绍，“这是世界公认的最具风险的难题”，无疑将此次飞行的困难提升到了最大化，让读者们不仅能在正面描写中感知到全过程，更能感知到该过程中的困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作映衬，“许多人落泪了”“太让人激动了”等，让人身临其境感受到了着舰成功的喜悦。
部编版2019年秋八年级语文上册 4 一着惊海天 主课件配套教案
4 一着惊海天主课件配套教案教学目标知识与能力1、了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
过程与方法1、感知课文内容，培养提取信息的能力。
2、体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
情感、态度与价值观感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
教学重点：了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
教学难点：体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
教学课时：2课时。
教学过程：一、导入新课“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。
观看辽宁舰舰载机起降视频图片展示辽宁舰成功着舰的歼-15 552号飞机辽宁舰歼-15起飞训练高素质的辽宁舰官兵辽宁舰内部二、学习目标1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。
（重点）2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。
（难点）3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。
三、背景透视舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
四、检查预习1读一读字音着（huó）陆凛（lǐn ）冽默契（qì）殚（dān ）精竭虑镌（juān ）刻桅（wéi ）杆娴（ián ）熟2写一写字形浩hàn（瀚）3记一记词义1．白手起家：比喻原没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：五、初读感知带着问题读课文着舰过程导思1. 文章是如何描写着舰过程的？品析重点语句。
周围人导思2文章重点描写着舰过程，为什么还要描写现场人的神态及心理？困难导思3. 文中哪些内容写出了当时中国研发着舰技术面临的困难？写作手法导思4.文章为了增强语言的表现力和感染力，都运用了哪些手法？关键词自豪、爱国舰载机着舰请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
部编版2019年八年级语文上册：第4课《一着惊海天》互动式表格版教案
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
课型
新授课
教学目标
1.准确认读并理解“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑”等词语。
2.体会本文磅礴的气势，感受新闻报道的魅力。
3.引导学生以祖国的强大军事实力为荣，培养他们的爱国热情和努力学习将为国家做奉献的志向。
重点难点
1.分析课文，把握新闻的结构和要素。
默契（qì）咆哮（páo iào）紧绷（bēnɡ）
镌刻（juān）一丝不苟（ɡǒu）惊心动魄（pò）
殚精竭虑（dān jié）
教学流程
第一课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
研读共品
相互释疑
巩固拓展
总结提高
一、导入新课，检查预习
1.了解背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、诵读感知
1.听朗读音频。
1.导入新课：同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。”）对的，在2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。那么今天，我们就学习这篇课文，重温一下当时的盛况吧。2.组织全班交流预习内容。
掌握学情，及时解惑。
教师出示问题，归纳总结
教师点评，作重点强调。
1.学生交流作者的写作背景和生平。
2.师友互相检查基础知识掌握情况。
3.听读
4.自由读，邻座互读
5.赛读
6.齐读
师友讨论共品。
全班交流。
师友相互讨论。
全班交流
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
全班交流，加深对课文的理解。
部编版八年级上册第四课《一着惊海天》教案
《一着惊海天》教案•课程背景与目标•教学内容与方法•学生学情分析与对策•教学过程设计与实施目•评价方式与标准制定•教学反思与改进方向录01课程背景与目标《一着惊海天》背景介绍课文背景《一着惊海天》是一篇描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的文章，记录了这一历史性时刻的激动人心的场面。
时代背景文章所处的时代背景是我国海军建设取得重大成就，航母的研制和服役标志着我国海军进入了一个新时代。
学生应掌握文章中的生字词、重点语句，理解文章的内容和结构，学习新闻特写的写作技巧。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解文章内容，体会作者的情感和态度。
培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生对海军建设的关注和兴趣。
030201教学目标与要求教材分析本文是一篇新闻特写，具有生动、形象、感染力强的特点。
文章通过描绘航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了我国海军建设的辉煌成就。
教学重点引导学生理解文章内容，体会作者的情感和态度；学习新闻特写的写作技巧。
教学难点如何引导学生深入理解文章内容，感受文章所传达的爱国情感和民族自豪感。
教学策略采用多种教学方式和手段，如朗读、默读、讨论等，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和热情。
同时，结合多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容。
01020304教材分析与处理02教学内容与方法知识点梳理与讲解简要介绍作者、时代背景等相关背景知识，帮助学生理解课文。
针对课文中的生词、短语进行详细讲解，包括读音、词义、用法等。
引导学生分析课文结构、主题思想、人物形象等，深入理解课文内容。
结合课文，讲解相关的写作技巧，如描写、抒情等，提高学生的写作水平。
课文背景介绍词汇讲解课文分析写作技巧指导针对课文中的重点内容进行强化讲解和练习，确保学生掌握。
重点突破针对学生的疑难问题，进行详细的解析和指导，帮助学生克服学习障碍。
难点解析针对不同学生的实际情况，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能得到进步。
人教部编版八年级上第一单元第4课《一着惊海天》教案
4.写作训练：以“我的海洋梦想”为主题，进行写作练习，培养想象力和表达能力。
5.口语交际：讨论与海洋相关的话题，提高学生的口语表达能力和合作意识。
6.课后作业：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对语文知识的理解和运用能力，同时拓展学生的视野，培养他们的创新意识和实践能力。
教学过程中，教师需关注学生的学习难点，如生僻词汇、修辞手法理解等，进行有针对性的讲解和指导。同时，注重培养学生的口语表达能力、合作意识和创新思维。教学内容与课本紧密关联，确保教学实际与教材要求相符。
五、教学反思
在本次《一着惊海天》的教学中，我发现学生们对海洋题材的文章表现出很大的兴趣。他们积极投入到课文学习中，对海洋生物、海洋环境等方面的问题踊跃提问。以下是我对教学的几点反思：
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.语言建构与运用：通过学习课文《一着惊海天》，提高学生对语文词汇、句子结构的理解和运用能力，培养准确、生动的表达能力。
2.思维发展与提升：分析课文内容，培养学生逻辑思维、批判性思维能力，激发学生对海洋探索的好奇心和想象力。
3.文化传承与理解：了解作者创作背景，感悟课文所传递的海洋文化，增强学生对中华优秀传统文化和现代科学技术的认识。
举例：课文采用总分总的结构，首尾呼应，表达了作者对海洋的热爱及对人类探索海洋的期待。
（3）海洋相关科普知识：掌握海洋生物、海洋资源、海洋环境保护等基本知识，提高学生的科学素养。
举例：了解海洋生物的多样性，认识到保护海洋环境的重要性。
部编版2019年秋八年级语文上册 4《一着惊海天》教学设计
4《一着惊海天》教学设计教学目标：1. 了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。
2. 感知课文内容，培养提取信息的能力。
3. 揣摩文章写作手法，品味文章语言特色4. 感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
教学重点：了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
教学难点：体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
教学课时：2课时。
教学过程：导入新课基础知识检测学习1. 字音检测着陆(huó) 桅杆(wãi) 凛冽(lǐnli â) 舰艉(wěi) 浩瀚(hàn) 娴熟(ián) 默契(qì) 镌刻(juān) 澎湃(pãng pài) 殚精极虑(dān)2. 掌握释义娴熟：熟练。
镌刻：雕刻。
白手起家：比喻原基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
3、文体知识通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。
自我研读生成新知1. 通读全文，概括这篇通讯记录了什么事件？这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。
2. 快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了那些信息？辽宁舰的航行位置歼-15舰载机着舰训练的时间舰载机着舰的难度和重要性歼-15成功着舰的过程歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。
3. 归纳出文章的层次第一层：(1-4)交代时间、地点及事件的重要性。
(1-2)检查甲板，做好着舰准备。
(3-4)交代这次飞行的重要性和降落的风险性。
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案一、教学内容本节课我们将学习八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
本课选自教材第二章“讲述”，涉及详细内容为：通过叙述一场海上冒险经历，让学生解和掌握记叙文写作技巧，提高他们叙述能力和文学素养。
二、教学目标1. 知识目标：理解课文内容，掌握记叙文写作方法，学会运用生动语言描绘场景。
2. 能力目标：提高学生叙述能力，培养他们想象力和文学素养。
3. 情感目标：激发学生对冒险精神认同，培养他们勇敢面对困难态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动语言描绘场景，表现出冒险精神。
2. 教学重点：掌握记叙文写作方法，学会通过具体事例来表现主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组海上冒险图片，引发学生兴趣，进而导入新课。
3. 课堂讲解：针对学生在自主学习中遇到问题，进行详细解答和讲解。
4. 例题讲解：以课文为例，分析记叙文写作方法，引导学生学习如何描绘场景。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一个简短故事，要求运用生动语言描绘场景。
6. 互动交流：学生展示自己作品，互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 课题：《一着惊海天》2. 记叙文写作方法：通过具体事例表现主题运用生动语言描绘场景七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘冒险”为题，编写一篇记叙文。
答案示例：一次难忘冒险去年暑假，我和几个好朋友决定去附近山上探险。
那天，阳光明媚，我们带着背包，踏上征途。
山路崎岖，我们一路欢歌笑语，不知不觉来到一个山涧。
山涧两侧是陡峭悬崖，中间是一条湍急河流。
我们看着眼前景象，都惊呆。
这时，一个朋友提议：“我们试试看能不能跳过去。
”大家纷纷附和。
我小心翼翼地踏上河中一块石头，准备起跳。
然而，就在我即将跃起那一刻，脚下一滑，整个人掉进河里。
我惊慌失措，挣扎着想要上岸，但水流太急，始终无法摆脱困境。
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》教案
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》教案
教学目标：
1.了解《一着惊海天》的故事情节和主题；
2.理解并掌握课文中的重点词汇和句子；
3.培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。
教学重点：
1.学习课文中的重点词汇和句子；
2.理解课文的主题和情节。
教学难点：
1.理解课文的深层含义；
2.培养学生的文学欣赏能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过询问学生是否听说过《一着惊海天》这个故事，了解学生对于该故事的了解程度。
二、阅读课文（15分钟）
1.让学生快速阅读课文，了解故事的大致情节。
2.逐段解读课文，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
三、课堂讨论（15分钟）
1.以问题引导学生讨论课文中的主题，如：你认为故事中的小鱼有什么特别之处？为什么小鱼成功地下到了大海？
2.请学生分享自己对于故事的理解和感受。
四、拓展练习（15分钟）
1.根据课文内容，设计填空题和选择题，帮助学生巩固所学知识。
2.要求学生自由发挥，写一篇关于勇敢和坚持的短文。
五、课堂总结（5分钟）
总结本节课的教学内容，以及学生对于故事的理解和感悟。
六、作业布置（5分钟）
布置相关练习题和写作任务，要求学生扩展阅读相关故事，并进行相关的写作练习。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一着惊海天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过对英雄事迹的感动和好奇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国海军英勇事迹的奥秘。
其次，在讲授课文中的重点难点时，我发现有些学生对生字词的掌握不够熟练。针对词汇量。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现出了较强的思考能力和表达能力，但也有一些学生参与度不高。为了提高全体学生的积极性，我计划在下次课堂上采取更多激励措施，如设置奖品、表扬优秀小组等，激发学生的学习兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了说明文的基本概念、重要性和应用，通过实践活动和小组讨论加深了对课文《一着惊海天》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注英雄事迹，传承英勇精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.激发学生的爱国情怀，增强国家认同感，培育社会主义核心价值观；
4.培养学生的思辨能力，通过讨论和分析课文内容，提升逻辑思维和表达能力；
5.增进学生对军事科技的认知，拓展知识领域，提高科学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-说明文的阅读方法：指导学生掌握说明文的阅读技巧，如关注文章的说明顺序、说明方法等，通过实例分析，使学生能够准确理解课文内容。
2.教学难点
-生字词的掌握：课文中出现的生字词较多，学生需要通过阅读、查字典等方式，熟练掌握并运用。
-说明文结构分析：对于八年级学生来说，分析说明文的结构和说明方法可能存在一定难度，需要教师进行详细讲解和指导。
部编版八年级语文上册《一着惊海天》说课课件(含教学反思)
③记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边 的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
环节三、紧扣标题深领会 （一） 用文章里的一句话来凝练播报和评论的内容。 明确：“一着惊海天”包含两层关键信息。第一，“一着”，即舰载战斗机着陆。第二，这“一 着”具有“惊海天”的气势和效果。 （二）文章是怎样紧扣标题，表现这两层意思的？分小组朗读品析关键语段的描写。
①发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾 钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完 善的轨迹迅速下滑。
明确：第一，呈现纪念这一历史时刻。 第二，表现这一刻的艰巨和艰辛。 第三，表达作为中国人的民族自豪感。 （设计意图及教学建议：整篇文章，尤其是这个核心部分，紧扣标题“一着惊海天”，精细刻画 “一着”的过程，表现“惊海天”的场面，传递“惊海天”的成绩和豪情，此环节引导学生从细节 描写的精读品读入手，感受通讯用语的细腻形象和情感色彩。）
明确：第①段写舰载机即将“一着”的状态，具有“惊海天”的气势。 第②段写舰载机“一着”时的状态，同样表现“惊海天”的气势。 第③段写“一着”的结果，是一段象征性的描写。
（三）三个段落依次写舰载机“一着前的瞬间”、“一着时的瞬间”和“着舰后的状态”，是文 章最能表现“一着惊海天”的关键段落。那么，作者描写“一着惊海天”的瞬间，意在表现什么呢 ？
2019秋统编版八年级语文上册第1单元 4一着惊海天教案
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【导学目标】1．了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2．体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
3．感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。
【课时计划】1课时。
情景导入生成问题“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。
”“做出这个选择，我不后悔！”戴明盟说，同学们听到这有血性，有担当的话语有什么感受呢？戴明盟又是谁呢？他就是“一着惊海天”的主角！中国航母成功起降第一人！今天，我们就来一睹歼－5舰载机成功着舰的风采！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
澎湃．．(péng pài) 桅．杆 (wéi) 凛冽．(liè)浩瀚．(hàn) 娴．熟(xián) 默契．(qì)咆．哮(páo) 镌．刻(juān) 殚．精竭虑(dān)2．记住重点词语的词义。
镌刻：雕刻。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
惊心动魄：使人神魂震惊。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．作品简介本文刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版，在获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
4．通讯与消息的区别。
(1)以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。
(2)从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响有特点的人和事。
(3)从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。
(4)从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。
(5)从人称上看消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各需所需。
部编版八年级语文上册：4 一着惊海天 主课件配套教案
4 ．一着惊海天．．．．．主课件配套教案．．．．．．．教学目标．．．．知识与能力．．．．．1．、．了解通讯基本常识．．．．．．．．，．学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．过程与方法．．．．．1．、感知课文内容，培养提取信息的能力。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．、．体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．情感、态度与价值观．．．．．．．．．感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学重点：．．．．．了解通讯基本常识．．．．．．．．，．学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学难点：．．．．．体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学课时：．．．．．2．课时。
．．．教学过程：．．．．．一、导入新课．．．．．．“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．观看．．舰载机起降视频．．．．．．．图片展示．．．．c:．．\．语文教学课件教案导学案朗读素材．．．．．．．．．．．．．．．\．新人教版语文教学课件教案导学案朗读素材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．\．2022．．．．年秋新版人教．．．．．．版八年级上册语文．．．．．．．．PPT．．．课件教案导学案朗读素．．．．．．．．．．材及练习．．．．\．4．一着惊海天．．．．．——．．目击我国航母舰载战斗机首架次成功着．．．．．．．．．．．．．．．．．舰．\．上着陆起飞成功．．．．．．．.flv．．．．成功着舰的歼．．．．．．-．15．． 552．．．号飞机．．．歼．-．15．．起飞训练．．．．高素质的官兵．．．．．．内部．．二、．．学习目标．．．．1.．．感知文章内容，了解这则新闻的意义。
部编版语文八年级初二上册课文4《一着惊海天》教案
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学目标1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
重点难点理解新闻采访的作用和价值，掌握通讯这一新闻体裁的基础知识。
课前准备教师制作多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、导入新课一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。
做出这个选择，我不后悔！这是舰载机飞行员铿锵有力的话语。
他们为了国家的荣誉，为了国人的强军梦想，在奋斗、在拼搏。
今天，我们就来一睹歼-15舰载机成功着舰的风采！板书标题、作者。
二、预习检查1.给下列加点的字注音。
澎湃．．（péngpài）桅．杆（wéi）凛．冽（lǐn）浩瀚．（hàn）娴．熟（xián）默契．（qì）咆．哮（páo）镌．刻（juān）殚．精竭虑（dān）2.解释下列词语在文中的意思。
镌刻：雕刻。
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3.通讯与消息的区别是什么？明确：（1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。
（2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响、有特点的人和事。
（3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。
（4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。
（5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。
部编人教版语文八年级上册第4课《一着惊海天》精品教案
部编人教版语文八年级上册第4课《一着惊海天》精品教案4 —着惊海天第一部分教案设计教材分析:航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——“辽宁舰”才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这篇通讯,抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法,生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，展现了我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强了中华民族的自豪感。
作品现场感强，角度新颖，信息量大，震撼力强，是一篇难得的精品佳作。
此稿抓住了舰载战斗机上舰中最精彩、最关键的一环，回答了大家关注的热点问题，是一篇集新闻和史实的佳品。
这篇新闻通讯很有特写的味道，教学中不必过分在此纠结本文体裁归属于通讯还是特写，重点是体会新闻体裁的共性特点和独特写法。
教学目标：知识与能力1.借助课文注释理解文章的基本内容和相关概念。
2.梳理文章的写作思路，了解新闻特写和新闻通讯的特点。
过程与方法1.训练学生自学、互动质疑的学习习惯。
2.提升概括能力，学习如何选取事件的重点环节及通过背景介绍突出重点场景的写法。
情感、态度与价值观学习国防知识,关注国家民族的命运，增强中华民族自豪感。
教学重难点及突破：重点1.梳理文章的写作思路，了解新闻特写和新闻通讯的特点。
2.学习通过挖掘背景突出重点场景的写法。
难点提升概括能力，学习如何选取事件的重点环节。
教学突破典型场面描写的写法较难把握，可让学生通过朗读获得体验,通过必要的练习进行强化。
教学设计方案教学设想：本课教学总体思路首先是整体感知课文，理清课文结构和线索，重点是体会新闻体裁的共性特点，分析在叙述和描述事实时的手法和片段抓取，以达到精彩地传达事实的效果。
所以，除了要对相关国防相关知识进行了解之外，重点是要学习如何把这样一个虽然事件重大但是专业性较强、场面性不够的事件报道得动人心魄的写作手法，分析首次着舰对航母事业发展的价值与意义，然后分析本文修辞和关键语句的含义，强化练习典型场面描写的写法。
部编版八年级上册第4课“一着惊海天”(课件)
通讯的特点 严格的真实性 报道的客观性 较弱的时间性 描写的形象性 议论色彩较浓
三、朗读课文，整体感知 1.听读录音，注意体会通讯中饱满的情感。 2.试读，要求读准字音，读出气势和感情。 3.展示读，明确朗读要领。 4. 认真读课文，看这则通讯详细记录了哪些画面，并复述画面。
四、交流讨论，研读课文
2.提问：本通讯是如何表现舰、机配合完善的?
明确:飞行塔台操控室精确地计算时间，着舰指挥员到甲板指挥平台进行 指挥,辽宁舰官兵在口令声中娴熟地操纵航空母舰，着舰指挥员和飞行员 时时保持对话，一切训练有素，一切按部就班，一切又那么激荡人心， 这完善的配合彰显了我国海军航母战斗力的跨过性提升。写法上采取分 镜头、特写镜头的写法,展示了现场特写的特殊魅力和记者细致入微的视 察。记者将辽宁舰及指挥塔台和舰载机临降的现场情况,用电影分镜头的 艺术表现手法,逐一摄下、定格放大,如:“时钟指针的每次跳动”“辽宁 舰官兵娴熟地操纵着航空舰”“一架歼-15舰载机正向辽宁舰飞来”“一 双双布满血丝的眼睛”等,这一系列特写镜头、慢镜头,表现了舰、机默 契的配合，让读者犹如身临其境。
(3)运用了排比和反问，增强文章的气势和议论的论区力度。“……多少 人弹精竭虑，青丝变白发;多少人顽强攻关，累倒在实验场:多少人无怨无 悔，默默奉献……今天，终于有了一个美满的结果，能不激动吗？”这一 着，让世界惊叹，让国人振奋;这一着，靠的是我们自己的智慧、技术和 力量。这让每一个中国人多么骄做和自豪啊! (4)议论性语言一语道破,突出通讯的主旨。
3.提问：文章开头的环境描写，有什么作用？
明确:“海风呼啸,海浪澎湃”描写出海面波涛汹涌的特点，既为舰载机 将要实现成功着舰这一伟大事件烘托了激动人心的氛围，又表现了着舰 条件之难，技术要求之高。
统编版初中语文八年级上册第四课《一着惊海天》教案
统编版初中语文八年级上册第四课《一着惊海天》教案一、教学目标1.知识与技能：能掌握诗歌的韵律特点及每句话的意思，理解、欣赏诗人用唯美的语言表达出的情感。
2.情感态度与价值观：能感受到海的无限力量及诗人对美好生活的向往，培养学生对美好事物的欣赏和向往。
二、教学重点1.理解诗歌意境，领悟诗人情感。
2. 掌握诗歌韵律特点，培养朗诵能力。
三、教学难点1.培养学生的审美能力，体验和欣赏诗人的情感。
2. 培养学生的朗诵能力，发扬中华民族优秀的文化传统。
四、教学方法1.合作探究法2.启发式教学法3.情感教育法五、教学过程Step1 自主探究让学生在小组内阅读课文，并依次回答以下问题:1. 诗歌的题目是什么?2. 作者是谁?他有哪些作品?3. 诗歌的主要内容是什么?写了哪些景物?4. 诗歌的韵律特点是什么?5. 诗人的情感是怎样的?表达了哪些情感?Step2 合作解读1.在了解了课文的基本信息后，学生们重新阅读课文，注意理解和欣赏诗人的情感表达，分组讨论，互相交流。
2. 学生们试着用自己的话把自己组内的标志性诗句表达出来，然后与其他小组分享。
3. 教师引导学生，根据小组讨论的结果，综合剖析正文，展示语言艺术的魅力，引导学生领略“一着惊海天”所表达的情感。
Step3 实践运用1.教师布置作文任务，在“一着惊海天”这句诗句的启发下，让学生们写一篇意境深远的随笔，表达他们对美好生活的向往。
2. 学生们通过课文和自己的理解，朗诵小组选出的标志性诗句，培养他们的表达和演讲能力。
3. 学生进行小组展现分享，同学们互相欣赏、指正，进行心得交流。
六、教学反思诗歌是文学形式中最抽象、最为深刻、最迷人的创作形式之一，通过本课的学习，让学生领略到了诗歌的韵律美和艺术魅力，同时对海的神奇力量和生命的珍贵体验有了更深刻的理解，培养了学生的审美情感，激发了他们对美好生活的向往，同时也发扬了中华民族优秀的文化传统。
通过本节课的学习，学生能够掌握诗歌的韵律特点，理解和欣赏诗人用唯美的语言表达出的情感。
人教部编版八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案
人教部编版八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案一. 教材分析《一着惊海天》是人教部编版八年级语文上册第四课的一篇课文。
这是一篇描写我国第一艘航空母舰辽宁舰成功完成舰载战斗机着舰训练的通讯。
课文通过讲述辽宁舰飞行甲板上官兵们紧张而有序的工作，展现了我国航母战斗群官兵的英勇风貌和高尚品质。
本文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值和时代意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，对时事政治和国家发展有一定的关注。
但对于航空母舰、舰载战斗机等专业术语以及航母战斗群官兵的工作和品质可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导学生关注人物形象，感受官兵们的英勇风貌和高尚品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握航空母舰、舰载战斗机等专业术语；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文人物形象，感受官兵们的英勇风貌和高尚品质；3.情感态度与价值观：激发学生爱国情感，增强民族自豪感，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握专业术语；2.教学难点：分析课文人物形象，感受官兵们的英勇风貌和高尚品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设情境，帮助学生形象地理解课文内容；2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高阅读理解和分析能力；3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文人物形象，培养学生的合作意识；4.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感，培养学生的责任感和使命感。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、专业术语、人物形象分析等；2.图片资料：收集与航空母舰、舰载战斗机相关的图片资料；3.视频资料：寻找与航母战斗群官兵工作相关的视频资料；4.学习工具：准备课文阅读理解题、人物形象分析表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，为学生创设情境，引出课文《一着惊海天》。
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案(1)
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
本课选自李白的诗篇，主要描绘了诗人在观看围棋比赛时，被一步巧妙的棋着所震撼的情景。
通过学习本课，学生将了解围棋文化，感受古人对围棋的热爱，同时也能深入理解李白的豪放诗风。
教学内容包括：1. 诗歌朗读与解析：熟读诗歌，理解诗意，体会诗人的情感。
2. 生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“惊”、“着”、“海”等。
3. 课文赏析：分析课文中的修辞手法，如比喻、夸张等。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文内容，理解诗歌主题，提高古诗词鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等方式，培养学生对古诗词的兴趣，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：感受古人对围棋的热爱，学习诗人豪放不羁的品格。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字词、修辞手法。
2. 教学重点：诗歌的主题思想、艺术特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述围棋故事，引起学生对围棋的兴趣，进而引入本课的学习。
2. 朗读课文：让学生大声朗读课文，感受诗歌的韵律美，理解诗意。
3. 生字词学习：引导学生查找生字词，讲解字词含义，帮助学生掌握。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解修辞手法，深入理解诗歌。
5. 例题讲解：挑选典型例题，讲解解题思路，提高学生的古诗词鉴赏能力。
6. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《一着惊海天》2. 作者：李白3. 重点词语：惊、着、海、围棋、豪放、比喻、夸张等。
4. 诗歌结构：起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，创作一首以围棋为题材的诗歌。
2. 答案示例：碧波荡漾棋盘间，一着妙手惊海天。
世间英雄谁敌手，唯有李白最豪放。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读李白的其他诗歌作品，了解其诗风特点，提高文学素养。
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4 一着惊海天主课件配套教案
教学目标
知识与能力
1、了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
过程与方法
1、感知课文内容，培养提取信息的能力。
2、体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
情感、态度与价值观
感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
教学重点：了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
教学难点：体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
教学课时：2课时。
教学过程：
一、导入新课
“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。
观看辽宁舰舰载机起降视频
图片展示辽宁舰成功着舰的歼-15 552号飞机辽宁舰歼-15起飞训练
高素质的辽宁舰官兵辽宁舰内部
二、学习目标
1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。
（重点）
2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。
（难点）
3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。
三、背景透视
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航
母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
四、检查预习
1读一读字音
着（huó）陆凛（lǐn ）冽默契（qì）殚（dān ）精竭虑镌（juān ）刻桅（wéi ）杆娴（ián ）熟
2写一写字形
浩hàn（瀚）
3记一记词义
1．白手起家：
比喻原没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：
用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：
4．浩瀚：
形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：
五、初读感知
带着问题读课文
着舰过程
导思1. 文章是如何描写着舰过程的？品析重点语句。
周围人
导思2文章重点描写着舰过程，为什么还要描写现场人的神态及心理？
困难
导思3. 文中哪些内容写出了当时中国研发着舰技术面临的困难？
写作手法
导思4.文章为了增强语言的表现力和感染力，都运用了哪些手法？
关键词自豪、爱国舰载机着舰
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
层次结构
第一部分（①-④）
交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-19）
详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25）
描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
第二课时
六、精读品味
第一部分（1—4段）
1.文章的主标题有何妙处？
【答案】“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2.第①段属于什么描写？有何作用？
【答案】属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.第③④段在文中有何作用？
【答案】①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰
载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
第二部分（5—19段）
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
【答案】将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？
【答案】此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
6.第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？
【答案】本有何作用？运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。
7.作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？
【答案】作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带了非常强烈的视觉效果。
第三部分（20—25段）
8.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？
【答案】本题运用侧面描写作用分析法。
①表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。
②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。
③增强新闻的现场感，增强感染力。
④侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
9.引用某大国上将的话有什么作用？
【答案】彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的
成功。
10.最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？
【答案】重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。
七、研读探究
【难点探究】有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。
请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。
【答案】①鸦片战争以，由于落后于人，中华民族先后遭受到许多帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。
惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。
这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，所以振奋人心。
②这篇通讯让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中国人民的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导，坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。
八、归纳总结
板书设计
一着舰前准备
着自豪、
惊着舰过程
海爱国
天着舰后喜悦
探究主旨
本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
归纳艺术特色
1.叙事完整，铺排有序。
本文对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，从身着
不同颜色马甲的工作人员所做的着舰前的准备工作，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，再到舰载机成功着舰，整个试验过程都做了完整的记录。
条理清晰，铺排有序，毫无杂乱之感。
2.重点突出，主次分明。
塔台指挥和着舰动作是关系到成功着舰的关键环节，是读者最关注的，作者紧紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次分明，详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。
3.采用了排比、比喻等修辞手法。
文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。
把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生动形象地表现出了当时舰载机着舰的危险性之大，从而增强了语言的表现力和感染力。
九、拓展延伸
无数的科学家、军事家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她——我们的祖国！一个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础、和军事实力，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。
“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大，使我们的明天更加辉煌。
十、布置作业
作业1：完成教材上的课后习题
作业2：完成《作业本》
板书设计
一着舰前准备
着自豪、
惊着舰过程
海爱国
天着舰后喜悦
课后反思。