幼儿园中班教案《相邻数2-5》含反思.doc
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思「篇一」设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，以《教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
活动目标：1、学习按从左到右的`方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。
2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。
3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。
活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。
活动过程：一、学习5以内的序数。
1、出示"汽车图片"。
师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。
2、依次帮助小动物找座位。
师：看，谁来了？（小马）"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。
------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。
在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。
）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。
）3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位？或第几个座位坐的是谁？"二、幼儿操作。
1、教师提要求。
A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。
B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX，请你坐在第几"。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《相邻数》带反思中班数学教学计划《相邻数》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子们知道数字9，感知相邻两个数字之间的定量关系，并根据先前的数字猜测相邻的数字或后一个数字，例如与同伴一起玩，一起玩。
快来看看幼儿园中班数学《相邻数》，其中包含对课程计划的思考。
活动目标：1.感知相邻两个数字之间的定量关系，并根据前一个或后一个数字猜测相邻的数字。
2.知道数字9。
3，喜欢与同伴一起玩。
4.积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
5.提高计数能力和积极思考能力。
活动准备：1，《幼儿画册》2，数字卡数量为每张1-9。
繁重而艰巨的活动：它可以感知两个相邻数字之间的数量关系，并根据前一个数字或后一个数字猜测相邻数字。
我知道9号，并且喜欢和同龄人一起玩。
活动程序：1.了解1-9之间的邻居数（1）老师：我们的孩子有邻居朋友。
数字婴儿也有邻居吗？让我们问数字婴儿问吧？出示数字卡1-9（无序数字顺序）老师：数字婴儿排的队伍出来了，对吗？让孩子重新放电数字卡。
（2）帮助孩子们找出Digital Baby 2的邻居师：3和4的邻居是什么？儿童讨论3的相邻朋友是2和4，延续7的相邻朋友是6和8。
2.游戏：邻居在哪里？老师向9个孩子发送了1到9张小数字卡，并绘制了大量卡，其中一张是数字卡。
“嘿，孩子们，我问你X的数量是.”相邻的孩子们出来（游戏重复了很多次）3，托儿《幼儿画册》。
老师介绍《幼儿画册》老师：“小天使按天空中的数字顺序悬挂星星，有些星星转过身来。
你知道多少颗星星转回去吗？请孩子为背弃星星的小星星写下相应的数字？“（1）老师发出《幼儿画册》供孩子操作。
（2）老师在指导旁边。
4.老师和孩子们跳过数字练习以结束活动。
活动反思：在该活动中，孩子掌握相邻数字和相邻数字之间的关系，并且在游戏活动期间，孩子在愉快的活动气氛中班习知识。
效果好于预期。
在教学活动中，个别孩子对相邻数字之间的关系不太了解，在教学中要注意个别孩子的接受能力。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标：1. 能正确读出1—100以内的任意数，并辨别相邻数的大小关系。
2. 能用本身的话表述相邻数的概念及其特点。
3. 把握相邻数的比较方法，能比较相邻数的大小。
二、教学内容：1. 数字1—100的认得与读写。
2. 相邻数的概念及特点。
3. 相邻数的大小比较方法。
三、教学重难点：1. 相邻数的概念和特点的理解和识别。
2. 相邻数大小比较方法的把握和应用。
四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片让孩子们认得1—100以内的数字，并通过游戏的形式巩固数字的认得，如数数比大小。
2. 学习新知：（1）引出相邻数概念，通过数字卡片进行示范呈现。
（2）自主探究：让孩子们用手中的数字卡片自行辨别相邻数，并强调相邻数是有次序的，先后次序不能交换。
（3）识别相邻数特点：相邻数之间只有一位数字不一样，且分别为前后次序。
（4）通过小组活动来让孩子们把握相邻数的大小比较方法，并表示出其比较的结果。
3. 巩固练习：（1）数学游戏，反复巩固数字的认得。
（2）练习写出相邻数，练习比较相邻数大小。
4. 归纳总结：通过呈现相邻数卡片，并让孩子们口述概念、特点以及比较方法来进行总结归纳。
五、教学反思：1. 教学准备方面：在教学策划阶段，老师依据同学的认知本领和思维特点，细心设计教学活动，引导孩子们从认得数字到识别相邻数，再到相邻数大小比较方法的把握和应用，使孩子们更好地把握了本次教学的重点难点。
2. 教学活动方面：在本次教学中，我采纳了多种教学活动形式，如数字卡片呈现、小组讨论、老师引导和反复练习等，让孩子们在探究中学习，在游戏中学习，在互动中学习，在欢声笑语中获得学问。
3. 教学效果方面：通过本次相邻数教学，我发觉同学的认知本领和思维本领得到了很大提高，不仅能正确识别数字，而且能够辨别相邻数的大小，把握了比较相邻数大小的方法。
综上所述，本次相邻数教学活动收到了良好的效果，同时也反映出我的教学策略和教学方法得到了不断改进和提升，对今后的幼儿园教育工作也有了更深入的思考和实践。
中班数学教案《认识2-5相邻数》
中班数学教案《认识2-5相邻数》中班数学教案《认识2-5相邻数》一、教学目标：1. 认识数2-5之间的相邻数。
2. 掌握相邻数的顺序。
3. 培养学生观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 教学课件或教具。
2. 数字卡片。
3. 小白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动：通过数学游戏“顺口溜大比拼”引入课题。
教师朗读一首关于2-5相邻数的顺口溜，例如：“二三鱼，四五肉，前后相邻不中断。
”学生跟随教师的节奏齐声朗读。
2. 学习新知：通过教学课件或教具，展示2-5相邻数的数轴。
教师指着相邻的两个数字，例如2和3，让学生观察并发现它们之间的规律。
询问学生“2和3是不是相邻数？”学生回答“是”。
3. 实践探究：教师将数字卡片上的2-5数字打乱顺序，分发给学生。
学生按照数字大小的顺序排列数字，找出相邻的数字。
教师引导学生互相交流讨论，答案是否正确。
4. 整合巩固：教师在小白板上写出相邻数的数字，要求学生快速将相邻的数字说出来，并指出前后的关系。
学生回答正确后，教师可以增加难度，例如跳跃数，让学生找出相邻的数。
5. 拓展延伸：教师可以通过游戏的方式巩固学生对相邻数的掌握，例如数数游戏中，学生从一个数开始，按照相邻数的规则依次报数。
四、课堂小结：通过本节课的学习，学生能够认识到2-5之间的相邻数，并能够按照一定的顺序排列这些数字。
五、教后反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生的兴趣，提高了学习效果。
但是，教学过程中应注意学生的情况，及时调整教学方法，确保每位学生都能理解和掌握知识。
中班数学教案《认识2-5相邻数》
中班数学教案《认识2-5相邻数》教案名称：认识2-5相邻数适用班级：中班教学目标：1. 认识数字2-5，能够熟练辨认和书写；2. 通过游戏活动，培养幼儿对2-5相邻数的认知能力；3. 培养幼儿的数学观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 相关教学材料和资源：数字卡片（2-5），图片卡片（包括2-5物体图片），游戏道具（例如大骰子、玩具等）。
2. 教学环境布置：教室内整齐、宽敞，设有音乐角、游戏角、小组活动角等。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1. 引导幼儿模仿老师做简单的体操，活动身体，准备好学习。
2. 制作一个小游戏角，摆放各种小游戏玩具，让幼儿自由选择玩耍，为后面的教学作好准备。
Step 2：认识2-5数字（15分钟）1. 准备2-5的数字卡片，展示给幼儿，让他们模仿老师的书写动作，说出对应的数字名称，并进行指认。
2. 给每个幼儿发放一些数字卡片，要求他们将相同数字的卡片放在一起，加深对数字的理解。
Step 3：认识2-5相邻数（20分钟）1. 制作2-5的图片卡片，每个卡片上画上相应数量的物体（例如2只小猫、3个苹果等）。
2. 将图片卡片展示给幼儿，让他们说出卡片上的物体数量，并与相应的数字卡片进行对应。
3. 引导幼儿在小组活动中进行游戏，例如，教师掷一个大骰子，幼儿要说出比骰子点数更大或更小的相邻数，并在数字卡片中找到相应的数字。
可以逐渐增加游戏的难度，例如掷两个骰子，求和后再找相邻数。
4. 教师可以采用竞赛的形式，激发幼儿的参与和学习热情。
Step 4：总结与延伸活动（10分钟）1. 通过回顾游戏中的学习内容，帮助幼儿总结认识2-5相邻数的方法和技巧。
2. 根据幼儿的学习情况，可以进行延伸活动，例如使用数字卡片进行简单的加减法运算，引导幼儿在游戏中灵活运用数字知识。
Step 5：课堂清理（5分钟）1. 引导幼儿整理教室，将玩具、卡片等物品放回原处。
2. 总结本节课的学习内容，并展示幼儿的作品。
幼儿园数学《相邻数》教案
幼儿园数学《相邻数》教案
一、教学目标
1.了解什么是相邻数
2.能够辨别相邻数的大小关系
3.能够用具体的例子说明相邻数的概念
二、教学内容
相邻数
三、教学过程
1. 导入环节
1.向幼儿简单介绍相邻数的概念，问幼儿你们知道什么是相邻数吗？
2. 讲解环节
1.以数轴为例讲解相邻数的定义，用语言让幼儿听懂相邻数的含义。
2.用具体的数字例子说明相邻数的概念，如 2,3 就是相邻数，因为它们位置在
数轴上是相邻的。
3.用小石子练习辨别相邻数的大小关系，让幼儿将相邻数放在数轴正确的位置上。
3. 拓展环节
1.制作不同大小的数字卡片，使用教具让幼儿互相练习辨别相邻数的大小关系。
4. 总结回顾
1.回顾今天学习的内容，向幼儿强化相邻数的概念。
2.让幼儿自己创造一组相邻数，以此复习当天学习的内容。
四、教学评估
1.课堂互动问答，评估学生理解程度。
2.在课堂结尾测试学生能否准确地判断相邻数的大小关系。
五、教学资源
1.数轴、小石子、数字卡片、黑板、白板。
六、教学反思
本节课教学内容简单易懂，教师在课堂上使用各种教学资源让幼儿更好地理解相邻数的概念。
使用小石子让幼儿练习辨别相邻数的大小关系，让幼儿参与到课程中来，培养了幼儿的观察能力和判断能力。
在课堂的拓展环节中，使用教具让幼儿互相练习辨别相邻数的大小关系，可以更好地巩固幼儿的知识点。
在今后的教学中，应该更好地计划和利用好时间，使幼儿能够全面学习知识点。
同时，也要根据幼儿的实际情况和学习能力，进行差异化教学，让每个幼儿在成长的道路上都能有所收获。
幼儿园中班教案《相邻数2-5》含反思
幼儿园中班教案《相邻数2-5》含反思活动目标：1、能表述5以内的相邻数。
2、初步理解相邻数之间多1少1的关系。
3、提升幼儿的观察力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，2、数字与筹码，数字接龙卡。
3、操作册第4册35-36页活动过程：一、预备活动：走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，屁股等二、帮助理解相邻的意思。
找邻居：老师现在和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小朋友就是我们的邻居了，小朋友现在看一看你的邻居是谁，小朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起来(教师示范)问几个小朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。
三、集体活动森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了狮子，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁?二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。
1、小朋友真棒，(出示拟人化数字手偶)数字宝宝说：小朋友刚才都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小朋友快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。
2、教师出示1-3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好：导语，小朋友发现2的邻居是谁呢?、(在数字2旁边的就是他的邻居，小朋友看一看他旁边的数字宝宝是几和几)引导幼儿说出2的邻居是1和3，小朋友真棒，找到2的邻居了，我们来看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小秘密呢?依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观察你发现了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻3、出示数字宝宝3同上。
并让幼儿自己动手操作数字宝宝4的邻居。
小结每个数字宝宝都有两个邻居。
中班数学计算《相邻数2-5》教案
中班数学计算《相邻数2-5》教案教学目标•能够理解相邻数的含义•能够正确书写相邻数•能够运用相邻数概念进行简单计算教学内容1.相邻数的概念2.相邻数的书写规律3.运用相邻数进行简单计算教学准备1.黑板、彩色粉笔2.数字卡片教学步骤步骤一：引入相邻数1.加深学生对数字的理解，问学生们数字是什么，数字有什么含义。
2.利用数字卡片，从体验入手，手把手地演示相邻数的意义和概念：“相邻数就是相连在一起的两个数。
”3.让学生试着理解和说出相邻数的含义。
步骤二：书写相邻数1.讲解相邻数的书写规律：“一个数字的相邻数就是在它前面和后面加上1”。
2.在黑板上写出1~5的相邻数，并问学生们相邻数的书写规律。
3.让学生自己试着在黑板上书写1~5的相邻数。
步骤三：运用相邻数进行简单计算1.讲解相邻数运算：“将两个相邻数相加，结果为这两个数的和的两倍再加1”。
2.在黑板上给出一个相邻数的例子，如2+3=（2+3）·2 + 1 = 11。
3.让学生自己尝试运用相邻数运算。
步骤四：巩固练习让学生们完成教师所出的相邻数计算题目，加深对相邻数的理解和掌握。
教学反思这节课，我采用了体验、演示、预习、练习的方法，将相邻数的概念和计算方法逐一呈现。
学生们也通过亲身体验和操作掌握了相邻数的知识和技能。
在教学中发现的问题是，有一些学生们难以理解相邻数的概念和书写规律，需要更多的示范和练习。
另外，在相邻数的运算中，有些学生不能准确地理解“两倍再加1”的含义，也需要更多的练习和引导。
在以后的教学中，我将加强这些方面的讲解和练习，让学生更好地掌握相邻数的相关知识和技能。
中班数学认识2-5的相邻数教案反思
中班数学认识2-5的相邻数教案反思1、中班数学认识2-5的相邻数教案反思活动目标：1、能正确描述5以内的相邻数。
2.对或多或少相邻数之间关系的初步认识。
3，培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养孩子的比较判断能力。
5，引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：动物图片及小动物的房子图;点子的房子图;1-10的数字卡片。
活动过程：一，音乐《春天天气真好》引出小白兔。
第二，通过观察小动物的邻居来理解邻接的含义。
出示小动物的房子图：小朋友仔细看看，小白兔的好朋友都有些谁呢?谁是小白兔的邻居呢?有几个?谁是小马的邻居呢?有几个?总结:离兔兔最近的邻居是她的邻居，也可以说是和她相邻。
三，通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
1，出示点子的房子图：小朋友仔细看看，这些都是哪些点子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有几个点子?(1个)第二座呢?(2个)第二座比第一座房子多几个点子?那第三座有几个点子?(3个)第二座比第三座房子少几个点子?再分析一组。
2，出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。
出示数字卡片：1，2，3，4，5，提问：比2多1的数是几?比2少1的数是几?那么谁是2的相邻数呢?依次提问。
延伸探索6、7等相邻数字。
总结:每个数字宝宝都有两个相邻的数字，像这样比它多一个或少一个的两个数字就是它的相邻数字。
四，通过游戏巩固新知识。
游戏一:举起卡片，老师说一个数字，孩子迅速举起它相邻的数字。
游戏二：问答歌，老师：小朋友我问你，2的相邻数是几和几?幼儿;XXX我告你， 2的相邻数是1和3。
五，活动延伸;游戏三：填点子或数字。
活动反思：在设计活动时，充分考虑了儿童的年龄特点。
无论从活动形式还是教具上，教学态度都符合孩子的年龄特点。
先用小朋友最喜欢的兔子来介绍主题。
即从小动物的邻居到观念的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，一层一层。
直到游戏的最后升华。
在整个活动过程中，孩子们都在积极思考，并始终遵循老师的想法。
中班数学教案《相邻数2-5含课件》含反思
中班数学教案《相邻数2-5含课件》含反思一、教学目标1.知识目标：学生能够了解相邻数和相邻数之间的关系，在数轴上理解相邻数并实现其简单的加减法运算。
2.能力目标：通过课堂讨论和小组活动，培养学生观察能力、合作精神和思考能力，提高解决问题的能力。
3.情感目标：让学生学习到相邻数的简单运算方法，更能理解数学的乐趣和实际应用中的意义。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解相邻数的概念和实际运用方法。
2.教学难点：让学生学会如何在数轴上寻找相邻数，并根据相邻数的概念运用加减法求解简单问题。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.数轴上的相邻数：让学生通过展示课件中的数轴来了解相邻数的概念和相邻数之间的关系，并通过示例讲解如何寻找相邻数。
2.相邻数之间的计算：教师讲解如何在相邻数之间进行简单的加减法运算。
3.活动讨论：通过小组活动让学生进行相邻数的计算，并且互相交流和讨论各自的解题方法，加深学生对于相邻数的理解。
2. 教学过程步骤一：引入1.老师可以拿出一个计算器，以及一个横放的数轴，向学生表明今天的学习内容是什么。
2.引导学生通过计算器或通过手工计算的方法找出相邻数的具体数字。
3.让学生思考并表达出找到相邻数的方法。
步骤二：掌握相邻数的概念和数轴表示法1.展示一个带有数字的数轴，并加上标记以便更好地识别相邻数。
2.在讲解的同时，老师可以问问学生相邻数是什么、相邻数之间有什么关系。
让学生做到口头表达清晰、思路清晰。
3.教师解释相邻数在数轴上的位置和大小，并让学生理解相邻数是距离相等的数。
步骤三：学习相邻数的运算1.老师在数轴上找两个相邻数，让学生通过口算和计算器来计算相邻数之间的具体差值。
2.通过活动讨论等方式，让学生探究相邻数之间的加减运算，并互相交流各自的解题方法。
3.引导学生自己尝试在数轴上找出自己感兴趣的相邻数，并计算相邻数之间的加减运算。
步骤四：巩固1.让学生回顾今天所学的内容，并提出自己对于相邻数的理解。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《相邻数》1. 教学目标•通过本节课的学习，学生能够准确理解相邻数的概念和特点•学生能够通过练习，加深对相邻数的认知和理解•学生能够在今后的生活中，对相邻数的应用有更加深刻的认识和体验2. 教学内容•相邻数的概念和特点•相邻数的练习问题3. 教学重难点•重点：相邻数的概念•难点：相邻数的应用4. 教学过程4.1 导入新知识•按照平常的方法，进行午睡后的醒脑活动，热身之后，引导学生跳跳数字游戏，让学生们感受到数的变化。
4.2 正式学习•通过介绍、讲解，帮助学生准确理解相邻数的概念。
•利用实物或图片，让学生亲身感受相邻数的概念和特点。
•利用练习题，帮助学生加深对相邻数的认知和理解。
4.3 课堂练习•根据学生不同的实际情况和掌握程度，准备适当的练习题，让学生现场解答，加深对相邻数的应用。
4.4 总结归纳•回顾本节课的知识点，引导学生总结归纳相邻数的概念和特点。
•提醒学生，在今后的学习和生活中，要多加应用相邻数的知识，加深对数学的认知和理解。
•完成本节课的作业。
5. 教学反思本节课教学重点在于相邻数的概念和特点的介绍和讲解，通过实物或图片等形式，让学生亲身感受相邻数的概念和特点，并通过练习题加深对相邻数的认知和理解。
课堂练习环节，可以适当调整，让学生进行小组或个人活动，提高学生的思维能力和反应能力。
同时，教师在课堂上应注意调整教学语言的难易程度，用幼儿可以理解和接受的方式讲解概念和特点，使学生更好地掌握数学知识，提高数学兴趣。
在课程结束后，教师应及时总结本节课的特点和成功经验，以便今后教学和实践中借鉴和参考。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
小朋友园中班数学教案《相邻数》含反思【--中班数学教案】中班数学教案《相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友熟悉数字9，感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，喜爱和同伴合作共同嬉戏，快来看看小朋友园中班数学《相邻数》含反思教案吧。
活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，2、熟悉数字9。
3、喜爱和同伴合作共同嬉戏。
4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。
活动预备：1、《小朋友画册》2、数字卡片1-9大小各一套。
活动重难点：能感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。
熟悉数字9，并喜爱和同伴合作共同嬉戏。
活动过程：1、了解1-9以内相邻数（1）师：我们小朋友有相邻伴侣，那数字宝宝也有相邻伴侣吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？出示数字卡片1-9（乱排数字挨次）师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让小朋友重新排放数字卡片。
（2）关心小朋友找出数字宝宝２的相邻伴侣师：３和４的相邻伴侣是什么？小朋友探讨３的相邻伴侣是２和４，连续7的相邻伴侣是6和8。
2、嬉戏：相邻伴侣在哪里。
老师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是相邻数的小朋友出来（嬉戏反复多次）3、小朋友操作《小朋友画册》。
老师出示《小朋友画册》师：小天使在天上按数的挨次挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？（1）老师发放《小朋友画册》给小朋友操作。
（2）老师在旁边指导。
4、老师和小朋友跳数字操来结束活动。
活动反思：本次活动小朋友把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在嬉戏活动中小朋友在愉悦的活动氛围中学习了学问。
效果比预期的要好。
在教学活动中有个别的小朋友不能太理解相邻数之间的关系，在教学中注意个别小朋友的接受力量。
幼儿园中班数学教案及教学反思《相邻的数》
中班数学教案及教学反思《相邻的数》中班数学教案及教学反思《相邻的数》活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进行教学，利用生活中的邻居来进行相邻数的教学，这样就能更有效地进行教学活动。
活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。
2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。
活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、教师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?2、通过教师的提问进入相邻数的学习。
二、学习相邻数1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。
2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，!.来源:.师教案!那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。
3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。
4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。
三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。
2、小动物找邻居。
四、教师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子!教学反思：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。
效果比预期的要好。
2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。
4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。
幼儿园中班教案《相邻数2到5》含反思
幼儿园中班教案《相邻数2到5》1. 教学目标•能够较为准确地识别数码2、3、4、5；•能够在数轴上较为准确地表示出相邻的数字，如2和3/3和4/4和5。
2. 教学重点•数码2、3、4、5的识别；•相邻数字之间的位置关系。
3. 教学难点•相邻数字之间的位置关系。
4. 教学准备•数轴模板；•数字卡片。
5. 教学过程5.1 复习启动1.老师出示数字卡片，让学生辨认数字并说出；2.老师随机摆放数字卡片，让学生将数字卡片按大小顺序排列；3.老师在数轴上标出数码1和6，并让学生找到数轴上的其他数字。
5.2 引入新知1.老师出示数字卡片2和5，让学生说出数字；2.老师在数轴上标出数码2和5，并让学生找到数轴上的其他数字；3.老师让学生观察数轴上的数码，并询问学生数字2、3、4、5之间的位置关系；4.老师在数轴上标出数字2、3、4、5之间的位置关系，并让学生模仿标出。
5.3 拓展运用1.老师出示数字卡片3和4，让学生说出数字；2.老师在数轴上标出数码3和4，并让学生找到数轴上的其他数字；3.老师让学生观察数轴上的数码，并询问学生数字3、4之间的位置关系；4.老师让学生在数轴上标出数字3、4之间的位置关系。
5.4 总结评价1.让学生回忆数字2、3、4、5之间的位置关系；2.让学生回答数字2、3、4、5的识别题；3.根据学生表现进行评价。
6. 教学反思在教学过程中，我发现有些学生对数字2、3、4、5的识别较为模糊，需要再加强巩固。
另外，在标出数字2、3、4、5之间的位置关系时，有些学生容易将数字标错，需要积极引导。
在教学评价时，应多给予肯定和鼓励，增加学生的自信心。
幼儿中班数学教案《 相邻数2-5含课件 》
幼儿中班数学教案《相邻数2-5含课件》教学目标：1. 认识2-5之间的相邻数。
2. 能准确地按先后顺序排列2-5的相邻数。
3. 通过课件的呈现，培养幼儿对新知识的兴趣和好奇心。
教学准备：课件、卡片（2-5）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示课件中的图片，引导幼儿观察，并提问：“你们看到这些图片了吗？它们是不是很像呢？”幼儿回答后，教师再问：“这些数字有什么特点呢？”幼儿回答后，教师引导幼儿发现这些数字是2、3、4、5，并通过课件呈现给幼儿。
Step 2：引入新知（10分钟）教师出示卡片上的数字并介绍：“这些数字是2、3、4、5，它们都是2-5之间的数字，我们把它们叫做相邻数。
相邻数之间的数字顺序是有规律的，我们来看一下。
”教师在课件上呈现相邻数的顺序，同时口语解释：“2后面是3，3后面是4，4后面是5。
”教师反复呈现相邻数的顺序，让幼儿观看、模仿。
Step 3：练习与巩固（15分钟）教师出示乱序的相邻数卡片，并要求幼儿按正确的顺序排列。
教师可以先给幼儿示范一组卡片的排列，然后让幼儿分组练习。
教师在观察幼儿的操作过程中及时给予肯定和帮助，鼓励幼儿解释自己的思路和方法。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）教师以游戏的形式巩固相邻数的认识和顺序。
幼儿站成一列，教师如数出：“2、3、4、5！”幼儿按出声的顺序做相应的动作。
例如，当教师数到2时，幼儿要用手指自己，当教师数到3时，幼儿要用脚踩地等等。
教师根据幼儿的反应，适时调整动作的难易程度，使每位幼儿都能有所回应。
Step 5：小结与展示（5分钟）教师与幼儿进行简要的小结，帮助幼儿巩固所学内容：“今天我们学习了2-5之间的相邻数，这些数的顺序是2后面是3，3后面是4，4后面是5。
我们一起来复习一下。
”教师出示卡片，幼儿回答正确后给予肯定。
Step 6：课后延伸（自主学习）家长可以和孩子一起玩数数游戏，通过数数卡片或者手指数数，巩固相邻数的顺序。
中班数学相邻的数教案反思
中班数学相邻的数教案反思中班数学相邻的数教案反思5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班数学相邻的数教案反思，欢迎阅读与收藏。
中班数学相邻的数教案反思1活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT； 1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小朋友，你们知道你的邻居是谁吗？好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁？请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗？二、基本部分：1、学习2的相邻数。
（1）给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
（出示数字宝宝）小朋友看看谁来了？（数字宝宝）它们刚刚讲了什么？你们听懂了吗？好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊？你们知道吗？别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗？是不是按从小到大的顺序排列的？（不是）应该怎么排队呢？（1、2、3）的顺序。
（2）小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。
（3）通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊？（1个）那数字宝宝2呢？（2个）我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示？（3个）你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了？（越来越多）说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊？比如：3个点点比2个点点多几个？（1个）说明3比2多几？（多1）我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗？（有）是数字几啊？（数字宝宝1），为什么呢？因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
幼儿园中班教案《认识相邻数》含反思
幼儿园中班教案《认识相邻数》含反思中班教案《认识相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力，初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《认识相邻数》含反思教案吧。
活动目标：1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。
2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：彩色串珠、数字拼板、数字胸饰15、小房子的卡片每人5个活动过程：1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。
2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。
（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。
第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。
（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。
3、回座位。
（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰15，让幼儿认识。
（2）游戏：《小花开门》。
游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰13这三个，站成一排。
教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。
教师再提问幼儿："你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？'幼儿回答："是2号，他们两个是离得最近的'。
教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。
再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。
引导幼儿说出2和3是相邻数。
(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。
（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题："2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。
（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。
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幼儿园中班教案《相邻数2-5》含反思
活动目标：
1、能表述5以内的相邻数。
2、初步理解相邻数之间多1少1的关系。
3、提升幼儿的观察力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，
2、数字与筹码，数字接龙卡。
3、操作册第4册35-36页
活动过程：
一、预备活动：
走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，屁股等
二、帮助理解相邻的意思。
找邻居：
老师现在和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小朋友就是我们的邻居了，小朋友现在看一看你的邻居是谁，小朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起来问几个小朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。
三、集体活动
森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了狮子，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁?二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。
1、小朋友真棒，数字宝宝说：小朋友刚才都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小朋友快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。
2、教师出示1-3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好：导语，小朋友发现2的邻居是谁呢?、引导幼儿说出2的邻居是1和3，小朋友真棒，找到2的邻居了，我们来看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小秘密呢?依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观察你发现了什么秘密?引出1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻
3、出示数字宝宝3同上。
并让幼儿自己动手操作数字宝宝4的邻居。
小结每个数字宝宝都有两个邻居。
4、游戏什么数字宝宝不见了。
教师在出示的数字宝宝1-5中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观察什么数字宝宝不见了，幼儿答出后老师说：小朋友小朋友我问你2的邻居是几和几，幼儿答出后教师把数字宝宝请出来，游戏可反复进行。
6。
游戏开火车，每个幼儿发一张1---5的数字卡片，教师当火车头，并标上想应的数字如：我是3号
列车员要到北京旅游去，来来来3的邻居跟我去，依次变换数卡请不同的小朋友。
四、分组活动：
第一组：玩相邻数接龙卡
第二组幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数之间多1与少1的关系。
活动延伸：
第一组完成操作册第四册第3536页的活动。
第二组完成作业纸6972页的活动。
教学反思：
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。
但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。
小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。