折线型图象表示的变量间关系

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折线图表示两变量间的关系

折线图表示两变量间的关系

汽车在行驶的过程中,速度往往是变化的.下图表 示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况. (1)汽车从出发到最后停止
共经过了多少时间? 它的最高时速是多少? (2)汽车在哪些时间段保持 匀速行驶?时速分别是多少? (3)出发后8分到10分之间可能发生了什么情况? (4)用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况.
润是5元 C.第24天与第30天这两天的
日销售利润相等 D.第30天的日销售利润是750元
知识小结
1、通过速度随时间变化的情境,经历从图象中分析 变量之间的过程,加深了对图象表示的理解。
2、不仅读懂了文字语言,而且还读懂图形语言。 3、 最关键是搞清楚自变量、因变量,并且明白了它
们的变化关系。
课后作业
干旱持续时间t/天 0 10 20 30 40 50 60 蓄水量V/万立方米 (3)当t取0至60天之间的任一值时,对应几个V值? (4)写出V和t之间的关系式?
导引:
(1)通过读图可知,横坐标表示干旱持续时间,纵 坐标表示水库蓄水量,因此它表示的是干旱持 续时间与水库蓄水量之间的关系;
(2)根据图象信息确定每个特殊点的坐标即可; (3)观察图象可得; (4)通过分析图象信息可得出.
少微克? (2)A点表示什么意义? (3)当每毫升血液中含药量为2微克以上时,治疗疾病
是有效的,那么这个有效期是多长时间?
导引:
(1)由于竖直方向的数轴表示的是因变量(含药量),当 含药量最高时,其在图象中对应的点也为最高,在图 象中找到最高的点,看该点所对应的因变量的取值; (2)首先在图象中找到A点的位置,看其对应的自变量 与因变量的值各是多少,结合两个变量的实际意义即 可得到答案; (3)在图象中可以发现因变量为2对应的点有两个,从 图象中分别确定它们对应的自变量,即可确定有效期 的时间.

用图象表示的变量间关系

用图象表示的变量间关系

多变量柱状图
总结词
用于展示三个或更多变量的关系,通 过增加更多的维度来展示更复杂的数 据结构。
详细描述
在多变量柱状图中,通常使用不同的 形状、颜色或标签来表示不同的变量。 这种图表可以用于展示多个维度的数 据,例如比较不同产品在不同地区、 不同时间的销售情况。
04
饼状图
单变量饼状图
总结词
通过扇形面积展示单一变量的占比关系。
02
折线图
单变量折线图
总结词
展示一个变量随时间变化的情况
详细描述
单变量折线图用于表示一个变量随时间变化的情况,通过将时间轴和数值轴分开,可以清晰地观察到 变量的变化趋势和规律。
双变量折线图
总结词
展示两个变量之间的相关性
详细描述
双变量折线图通过将两个变量的数值分别表示在横轴和纵轴 上,可以清晰地展示两个变量之间的相关性。通过观察折线 交叉、倾斜程度等特征,可以分析两个变量之间的关联和影 响。
多变量热力图
总结词
展示多个变量在不同类别的数据点上的关系
详细描述
多变量热力图使用多个颜色层来表示多个变量在不同类 别的数据点上的关系。每个颜色层表示一个变量的值, 通过颜色的叠加和透明度的调整,可以直观地看出多个 变量的关联程度和变化趋势。多变量热力图能够同时展 示多个变量的关系,有助于更全面地了解数据的特点和 规律。
多变量折线图
总结词
展示多个变量随时间变化的情况
详细描述
多变量折线图用于表示多个变量随时间变化的情况,通过在同一张图上绘制多个折线, 可以同时观察多个变量的变化趋势和相互影响。这种图表对于分析多个因素之间的关联
和相互制约关系非常
总结词
用于展示某一变量的不同类别数据的 大小关系。

折线图表示两变量间的关系

折线图表示两变量间的关系

定义:在一个变化过程中,两个变量之间的关系不 是一成不变的,有时随着自变量的变化,因变量与 自变量之间的关系也会发生变化,反映在图象上就 是分段图象. 要点剖析: 从分段图象上了解因变量随着自变量的 变化而变化的情况:首先以拐点为分界点,弄清第一 段图象的变化趋势,然后再分段弄清每一段图象的意 义,明确所要解决的问题,再根据问题提取对解决问 题有用的信息.
课堂练习 (营口改编)如图①,在长方形ABCD中,动点E从点 B出发,沿B→A→D→C方向运动至点C处停止,设点 E运动的路程为x,三角形BCE的面积为y,如果y关于 x的变化关系图象如图②,则当x=7时,点E应运动到 ( B) A.点C处 B.点D处 C.点B处 D.点A处
解:
(1)血液中含药量最高是4微克; (2)由于A点所对应的自变量的值为10,因变量的值为0,
所以A点表示服药后10小时,血液中含药量为0微克; (3)由图象可知,
当时间在1小时到6小时之间时, 含药量大于2 微克, 所以,有效期的时间为:6-1=5(小时).
知识小结
运用数形结合思想解答此题.图象上任意 一点都对应了一个自变量的值和一个因变 量的值.
少微克? (2)A点表示什么意义? (3)当每毫升血液中含药量为2微克以上时,治疗疾病
是有效的,那么这个有效期是多长时间?
导引:
(1)由于竖直方向的数轴表示的是因变量(含药量),当 含药量最高时,其在图象中对应的点也为最高,在图 象中找到最高的点,看该点所对应的因变量的取值; (2)首先在图象中找到A点的位置,看其对应的自变量 与因变量的值各是多少,结合两个变量的实际意义即 可得到答案; (3)在图象中可以发现因变量为2对应的点有两个,从 图象中分别确定它们对应的自变量,即可确定有效期 的时间.

折线型图象表示的变量间关系

折线型图象表示的变量间关系

课堂小结:今天的收获是什么?
4. 一些变量之间的关系可以用图象 法来表示。它形象、直观,便于探索 趋势。 5.在观察图象时要注意它两轴上的名 称与单位,识别变化时可抓住起点、 终点、最高(最低)点等特殊位置。
教学反馈:
根据图象回答下列问题 1.下图反映了哪两个变量之间的关系? 2.点A,B分别 表示什么? 3.你能找到一个 实际情境,大致 符合下图所刻画 的关系吗?
s
s
s
s
O
tO
tO
tO
t
A
B
C
D
练习提高:
5.水滴进的玻璃容器如下图所示(水滴的速度 是相同的),那么水的高度h是如何随着时间t 变化的,请选择匹配的示意图与容器。
(A) (B) (C) (D) 。
课堂小结:今天的收获是什么?
1. 通过速度随时间变化的情境,经历从 图象中分析变量之间关系的过程,加深了 对图象表示的理解。 2. 不仅读懂了文字语言,而且还读懂图 形语言。 3. 最关键是搞清楚自变量、因变量,并 且明白了它们的变化关系。
回顾思考:
我们已经学习了几种表示变量之间 关系的方法? 1.表格 下表所列为一商店薄利多销的情况, 某种商品的原价为450元,随着降价 的幅度变化,日销量(单位:件) 随之发生变化:
降价/元 5 10 15 20 25 30 30
日销量/件 718 787 845 895 937 973 1000
0123
水最深?约是多少?
A
(2)A点表示什么?
(3)说说这个港口从0时
到6时的水位是怎样变化的?
4 5 6 时间(小时)
讲授新课:
每辆汽车上都有一个时速表用来指示 汽车当时的速度,你会看这个表吗?

北师大版七年级数学下册用图象表示的变量间关系之用折线型图象表示变量间关系教学课件

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探究新知
探究新知
每辆汽车上都有一个
时速表用来指导汽车
当时的速度
例 汽车在行驶的过程中,速度往往是变化的,下面的图象表示一辆汽车
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y(千米)
甲—
乙—
120
小组合作完成
纵轴S:
甲、乙之间
的距离
0
1 1.5 2
纵轴y:
甲、乙距A地
的距离
3
t(小时)
04
趣味数学餐
数学提升
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分析图象:
①0时刻甲、乙是什么状态?
②出发1小时时,产生什么情况?
③出发1.5小时时,产生什么情况?
④出发3小时时,产生什么情况?
A
B
学以致用
拓展:甲骑摩托车从A地去B地,乙开汽车从B地去A地,同时出发,

折线形图像表示变量间的关系

折线形图像表示变量间的关系
s
s s
s
O A
t
O B
t
O C
t
O
D
t
巩固练习
s 单位:
(千米)
120 60 o
-------------------------------------------------------------------
1 2 t (小时) 1.如图表示的是汽车行驶的路程s随行驶的时间t(h)之间的关系. 120 千米; (1)在2小时之内,汽车总共行走了_____
变量 之间关系的 • 1、(1)图像是表示_______ 一种方法,它的特点是非常直观 __________地反映 了因变量随自变量变化的情况。 • (2)用图像表示变量之间的关系时,通常 用水平方向的数轴(横轴)上的点表示 自变量 _______,用竖直方向的数轴(纵轴)上的 因变量 点表示______.
预习先知
速度 速度
速度
加速
速度
时间
时间
减速
匀速
时间
速度
时间
时间
停止
减速
导学案探究学习
速度/(千米/时)
汽车在行驶过程中速度随时间变 化而变化的情况

90 60

⑤ ③ ④

30

0
4
8
12
16
20
24 时间/分
从这幅图,你发现了那些信息?
(1)汽车从出发到最后停止共经过 了 24分钟 的时间。它的最高时速 是 90千米/小时 。 (2)汽车在 2至6分和18至22分 的 时间段里保持匀速行驶。时速分别 是 30千米/小时 和 90千米/小时 。
增大 ;若 随着时间的增加若图象上升,表明速度在 图象下降,表明速度 减小 ;若图象与横轴平行,则表 明速度 保持不变 ;

北师大版七年级下册数学:4.3折线型图象表示的变量间关系(共19张PPT)

北师大版七年级下册数学:4.3折线型图象表示的变量间关系(共19张PPT)

活学活用
它形象、直观,便于探索趋势。
1、小明乘坐公共汽车上学,车从车站开出 你知道苹果从树上落下的过程是怎样运动变化的吗?
汽车在行驶过程中速度随时间变化而变化的情况
加速行驶一段后开始匀速行驶。过了一段 能把你今天早晨上学路上的这段时间中速度变化情况用一幅图象近似的反映出来吗?
随着时间的增加若图象上升,表明速度在
活学活用
速 度
速 度
0
时间
0




0
时间
0
时间 时间
活学活用
2.能把你今天早晨上学路上的这 段时间中速度变化情况用一幅 图象近似的反映出来吗?
活学活用
s 单位:
(千米)
120
60
o
1
2
t (小时)
3.如图表示的是汽车行驶的路程s随行驶的时间t(h)之间的关系.
(1)在2小时之内,汽车总共行走了__1_2_0_千米;
速度/(千米/时)
90 60 30
0
4 8 12 16 20 24 时间/分
从这幅图,你发现了那些信息?
牛顿和苹果… …
1.你知道苹果从树上落下的过程 是怎样运动变化的吗?
自由落体
2.下面的哪一幅图象可以大致刻 画出苹果下落过程中(即落地 之前)的速度变化情况?




0
时间 (A) 速 度
0
时间 (C)
应用数学吧!
1.P108 1 、 2
2.设计一幅反映自己 的身高与年龄的图象, 并预测当你18岁时的 身高。
同学们,再见!
得信息并有条理地用语言表达出 3用图象表示的变量间关系2
同学们,数学是非常有趣并且有用的一门学科,让我们继续努力的学习数学,应用数学吧!

《用图象表示的变量间关系第2课时折线型图象表示的变量间关系》课件

《用图象表示的变量间关系第2课时折线型图象表示的变量间关系》课件

4 .如图所示的是一游泳池截面图 ,分为深水区和浅水区 ,排空池 里的水进行清理后 , 打开进水阀门 , 连续向该池注水 ( 此时已关闭 排水阀门),则游泳池的蓄水高度 h/米与注水时间 t/小时之间的关系 的大致图象是 ( D )
5 .如图是王老师去公园锻炼及原路返回时离家的距离 y( 千米) 与时 间t(分钟)之间的图象,根据图象信息,下列说法正确的是( D ) A.王老师去时所用的时间少于回家的时间 B.王老师去公园锻炼了40分钟 C.王老师去时走上坡路,回家时走下坡路 D.王老师去时速度比回家时速度慢
的路程 y(km) 随时间 x(h) 变化的图象如图所示 , 则下列结论错误的是 ( C) A.摩托车比汽车晚到1 h B.A,B两地的路程为20 km C.摩托车的速度为45 km/h D.汽车的速度为60 km/h
8.为了增强抗旱能力,保证今年夏粮丰收,某村新修建了一个蓄 水池,这个蓄水池安装了两个进水管和一个出水管(两个进水管的 进水速度相同),一个进水管和一个出水管的进出水情况如图1所 示,某天0点到6点(至少打开一个水管),该蓄水池的蓄水量如图2 所示,并给出以下三个论断:①0点到1点不进水,只出水;②1点
2.如图表示汽车行驶速度 (千米/时)和时间(分)的关系,下列说法中 正确的个数为( C ) ①汽车行驶时间为40分钟; ②AB表示汽车匀速行驶; ③在第30分钟时,汽车的速度是90千米/时;
④第40分钟时,汽车停下来了.
A.1 B.2 C.3 D.4
知识点2:折线型图象表示路程与时间之间的关系 3 .(2017· 东营 ) 小明从家到学校 ,先匀速步行到车站 , 等了几分钟后 坐上了公交车,公交车沿着公路匀速行驶一段时间后到达学校,小明 从家到学校行驶路程s(m)与时间t(min)的大致图象是( C )
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第2课时折线型图象
1.一列火车匀速通过一座桥(桥长大于火车长)时,火车在桥上的长度y(m)与火车进入桥的时间x(s)之间的关系用图象描述大致是()
图3-3-11
2.王大爷饭后出去散步,从家中走20 min到离家900 m的公园,与朋友聊天10 min后,用15 min返回家中.下列图象中表示王大爷离家距离y(m)与时间x(min)之间关系的是()
图3-3-12
3.小明骑自行车上学,开始以正常速度匀速行驶,但行至途中自行车出了故障,只好停下来修车,车修好后,因怕耽误上课,加快了骑车速度.下列哪一个是小明离家后离学校的距离s关于时间t的大致图象()
图3-3-13
4.有一游泳池注满水,现按一定速度将水排尽,然后进行清洗,再按相同速度注满清水,使用一段时间后,又按相同的速度将水排尽,则游泳池的存水量V(m3)随时间t(h)变化的大致图象是()
图3-3-14
5.某运输公司的一艘轮船在长江上航行,往返于万州、朝天门两地.假设轮船在静水中的速度不变,长江的水流速度不变,该轮船从万州出发,逆水航行到朝天门,停留一段时间(卸货、装货、加燃料等),又顺水航行返回万州.若该轮船从万州出发后所用的时间为x(时),
轮船离万州的距离为y(千米),则下列各图象中,能够反映y与x之间关系的大致图象是()
图3-3-15
6.一列快车从甲地驶往乙地,一列特快车从乙地驶往甲地.快车的速度为100千米/时,特快车的速度为150千米/时,甲、乙两地之间的距离为1000千米,两车同时出发,则图中折线能大致表示两车之间的距离y(千米)与快车行驶时间t(时)之间的图象是()
图3-3-16
7.2017·丰城期中如图3-3-17所示,图象中所反映的过程是:小冬从家跑步去体育场,在那里锻炼了一阵后,又去早餐店吃早餐,然后散步走回家.其中x表示时间,y表示小冬离家的距离.根据图象提供的信息,下列说法正确的有________.(填序号)
图3-3-17
①体育场离小冬家2.5千米;
②小冬在体育场锻炼了15分钟;
③体育场离早餐店4千米;
④小冬从早餐店回家的平均速度是3千米/时.
8.2017·石景山区一模周末小石去博物馆参加综合实践活动,乘坐公共汽车0.5小时后想换乘另一辆公共汽车,他等候一段时间后改为利用手机扫码骑行摩拜单车前往.已知小石离家的距离s(单位:千米)与时间t(单位:时)的关系图象大致如图3-3-18,则小石骑行摩拜单车的平均速度为()
图3-3-18
A.30千米/时B.18千米/时
C.15千米/时D.9千米/时
9.如图3-3-19,爸爸从家(点O)出发,沿着等腰三角形AOB的边OA→AB→BO匀速散步,其中OA=OB.设爸爸距家(点O)的直线距离为s,散步的时间为t,则下列图形中能大致刻画s与t之间关系的图象是()
图3-3-19
图3-3-20
10.2017·南岸区一模甲、乙两人在一条直线道路上分别从相距1500米的A,B两点同时出发,相向而行,当两人相遇后,甲继续向点B前进(甲到达点B时停止运动),乙也立即向B点返回.在整个运动过程中,甲、乙均保持匀速运动.甲、乙两人之间的距离y(米)与乙运动的时间x(秒)之间的关系如图3-3-21所示,则甲到B点时,乙距B点的距离是________米.
图3-3-21
11.2017·重庆甲、乙两人在一条笔直的道路上相向而行,甲骑自行车从A地到B地,乙驾车从B地到A地,他们分别以不同的速度匀速行驶,已知甲先出发6分钟后,乙才出发,在整个过程中,甲、乙两人的距离y(千米)与甲出发的时间x(分)之间的关系如图3-3-22所示,当乙到达终点A时,甲还需________分钟到达终点B.
图3-3-22
12.如图3-3-23所示一人骑自行车和一人骑摩托车沿相同路线,由甲地到乙地行驶过程中路程随时间变化的图象.两地间的距离是80千米,请你根据图象回答下面的问题:
图3-3-23
(1)谁出发较早?早多长时间?谁到达乙地较早?早到多长时间?
(2)两人在途中行驶的速度分别是多少?
(3)指出在什么时间段内两车均行驶在途中(不包括端点)?在这一时间段内请你分别按下列要求具体写出时间段:
①自行车行驶在摩托车前面;
②自行车与摩托车相遇;
③自行车行驶在摩托车后面.
教师详解详析
1.A [解析] 当火车开始进入桥时y 逐渐变大,火车完全进入桥后一段时间内y 不变,当火车开始跑出桥时y 逐渐变小.
2.D 3.D 4.C 5.C 6.C
7.①②④ [解析] ①因为图象中y 的最大值为2.5, 所以体育场离小冬家2.5千米,该说法正确; ②因为30-15=15(分),
所以小冬在体育场锻炼了15分钟,该说法正确; ③因为2.5-1.5=1(千米),
所以体育场离早餐店1千米,该说法不正确; ④因为1.5÷95-65
60
=3(千米/时),
所以小冬从早餐店回家的平均速度是3千米/时,该说法正确. 故答案为:①②④.
8.C [解析] 由题意可得,小石骑行摩拜单车的平均速度 为(10-4)÷(1-0.6)=15(千米/时),故选C. 9.D
10.87.5 [解析] 由题可得,甲从点A 到达点B 运动的时间为375秒, 所以甲的速度为1500÷375=4(米/秒).
又因为甲、乙两人从出发到相遇的时间为200秒,
所以乙的速度为1500÷200-4=3.5(米/秒).
又因为甲从相遇的地点到达B 点的路程为175×4=700(米),
乙在两人相遇后运动175秒的路程为175×3.5=612.5(米),所以甲到B 点时,乙距B 点的距离为700-612.5=87.5(米),
故答案为:87.5.
11.78 [解析] 由纵坐标看出甲先行驶了1千米,由横坐标看出甲行驶1千米用了6分钟,则甲的速度是1÷6=1
6(千米/分),由纵坐标看出A ,B 两地的距离是16千米,设乙的速
度是x 千米/分,由题意,得
10x +16×1
6=16,
解得x =4
3

相遇后乙到达A 地还需(16×16)÷4
3=2(分),
相遇后甲到达B 地还需(10×43)÷1
6
=80(分),
故当乙到达终点A 时,甲还需80-2=78(分)到达终点B. 故答案为:78.
12.解:(1)骑自行车者出发较早,早3小时;骑摩托车者到达乙地较早,早到3小时. (2)骑自行车者的速度为80
8=10(千米/时),
骑摩托车者的速度为80
2
=40(千米/时).
(3)3~5(不包括3和5)小时内两车均行驶在途中.
①3~4(不包括3和4)小时内自行车行驶在摩托车前面; ②在第4小时自行车与摩托车相遇;
③4~5(不包括4和5)小时内自行车行驶在摩托车后面.。

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