2012——2013第一学期科学教学总结doc

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2012—2013年四年级上册科学教学工作总结

转眼间，一个学期又结束了，现我就本学期的科学教学情况总结以下：学生情况分析本学期我担负了四年级（1）、（2）、（3）班的科学教学工作，据初步了解，学生中部份学生好动、思惟活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。

但是由于我刚接手新班，很多孩子的名字都不能及时的叫出来，给教学工作带来了一定的负面影响。

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已有了一定的基础。

比如，对周遍的事物有了一定的科学熟悉；初步把握了科学学习的方法，特别是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的相当重要的时期。

对教材的应用和教法本册教材有四个单元天气、溶解、声音、我们的身体。

在教天气一单元时，我把学生带到教室外，观测天空中的云彩判定甚么积云和卷云等等天气现象，了解云与下雨的关系，并要学生自己把雨量器放到室外，了解丈量降水量的情况。

在教学溶解单元时，我把学生带到实验室，分组让他们做好溶解的试验，让学生了解了不同物质在水中的溶解能力。

也让他们知道100毫升水里面到底能溶解多少克食盐，进步了他们实验的爱好，也了解了那些物质不能溶解哪些物质能溶解的性质。

特别是教声音这一单元，学生通过做实验，了解了震动产生声音，了解了声音与震动的快慢有关系，特别实制作土电话，学生们爱好很高，他们通过实验，了解了声音的传播与很多因素有关系，比如空气物质等。

在教我们的身体这一单元时，由于每个人都有身体，学生对这课比较轻易把握，消化系统，呼吸系统，和人体各部份的构造等，知道要如何保护好身体，也知道各个系统之间的关系了，了解人体器官如骨骼、关节和肌肉等之间的协作。

我的反思留意做好课前预备，刻苦研究教材，认真学习大纲和教科书，预备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。

坚持理论和实际结合进行教学，使学生轻易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。

同时，创设良好的教学环境，采用多种情势，多种方法，引导学生学会学习。

一年级上册科学教学工作总结范文(3篇)

一年级上册科学教学工作总结范文(3篇)
教育是一个复杂的职业，也是一个收益周期特别长的职业。

因此，一个老师的教学方法是否能够获得成功，更多的取决于其周围是否有“教育合力”存在。

都说《科学》是“主科”。

但是从上到下，只有极少的教师、学生和家长把《科学》当成是主科来对待。

表现在：科学课本作为免费教科书、学生不是一人一本，而是由学校统一安排，两人一本，用后收回；家长不问学生科学课考试的问题、其它科目教师对于科学课的歧视和另眼看待。

他们多数是被统考“指挥棒”所左右，只顾眼前利益，“鼠目寸光”。

没有看到学生发展的未来是知识经济时代，需要综合素质人才。

但因为现在我国高中录取的方法还没有改变，评价学生只有单一的“一次考试定终身”的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广大群众所认同，并得到他们的支持的方法。

得不到家庭、社会的广泛支持，学校教育形同虚设。

无法发挥其应有的作用，有时还会事倍功半。

其实，许多老师和学生不是不知道“素质教育”；也不是不知道“知识经济”。

只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，不得不循规蹈矩地做这他们不愿做的事。

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大象版四年级上册科学教案

平等乡马回营小学活页教案
平等乡马回营小学活页教案
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平等乡马回营小学活页教案
平等乡马回营小学活页教案。

上册科学教学工作总结

上册科学教学工作总结
在以上的教学工作中，我们对科学教学进行了全面总结和分析，发现了一些问题和取得了一些成绩。

通过这次总结，我们更加清晰地认识到科学教学的重要性和难点，也为今后的工作指明了方向。

首先，我们发现了一些问题。

在教学中，我们发现学生对科学知识的理解存在一定的偏差和误解，部分学生对于科学知识的应用能力较弱。

同时，我们也发现了一些教师在教学中存在的问题，比如教学内容安排不合理、教学方法单一等。

这些问题都制约了科学教学的质量和效果。

然而，我们也取得了一些成绩。

在教学中，我们注重了培养学生的实践能力和创新意识，通过实验和探究，让学生亲身感受科学的魅力。

同时，我们也在教学方法上进行了改进，采用了多种教学手段，提高了教学效果。

在今后的工作中，我们将继续努力，解决存在的问题，取得更好的成绩。

我们将进一步改进教学方法，注重培养学生的科学思维和实践能力，提高教学质量。

同时，我们也将加强教师的培训和交流，提升教师的教学水平和专业素养。

总之，以上册科学教学工作总结为我们指明了今后的方向，我们将继续努力，为学生提供更好的科学教育，让他们在科学的海洋中尽情航行。

刁小四2012—2013上学期总结

2012—2013学年度上学期教务工作总结翁不老小学：刁小四本学期教务处工作忙碌而颇顺利,在学校领导班子的正确领导和各教师的配合下,教务处紧紧围绕学期初工作计划,牢固确立服务意识,狠抓常规管理,较好地完成了各项任务。

在2012—2013学年度上学期的教务工作中，翁不老小学教务处依据开学初制定的学校教务工作计划，以党的教育方针为工作指导，全力深化合作学习,开展课件教学.在抓好德育工作，搞好学生思想教育的前提下，始终把提高学校的教育质量放在重中之重的地位。

以邓小平理论和“三个代表”思想为方针，在上级教育部门的关心和精心指导下，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教师的共同努力，狠抓了学校教育教学的各个环节，教学质量显著提高。

教务处建全并落实了学校的各种教育教学管理制度，通过全面扎实的教育管理来追求教学效益。

并贯彻了全面发展的原则。

总的来说，教务处主动组织教师学习上级主管部门的文件政策，并能不折不扣地贯彻执行。

现我将对本学期的教务工作作如下总结：一、基本情况翁不老小学现有教师9名，学生133名，其中含学前班20名。

我校全体师生是一支积极、向上的团体队伍，为了翁不老村未来的教育，我们始终坚持不懈。

通过全体教师的共同努力，本学期教育教学质量稳中有升。

二、学籍管理方面：学籍管理是义务教育就学管理的内容之一，也是全面提高素质教育，使全体学生主动发展的前提。

为了加强学籍管理工作，本学期初，教导处就要求一年级但的班主任做好学籍登记工作。

本学期完成了一年级共20名学生的学籍档案录入工作。

三、教学常规工作：〈一〉、教师的备课。

依据糯良中心完小的备课要求，教务处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。

每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。

教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是按“三层三步一环节”的模式完成的。

都能做到备课的各个环节齐全，内容具体，切合本班实际。

小学科学实验室教学工作总结

小学科学实验室教学工作总结（2012-2013）实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，我校实验室在本学期的工作中，由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。

1、实验室工作规范化学校制定了一整套实验管理规则。

如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。

教学使用时都有进出登记。

我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。

注意防火、防水、用电安全。

保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

2、仪器管理有序化实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。

期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3、教学仪器维护、保养经常化根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。

经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

4、实验教学与研究方面为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。

分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；(3)、自制自购分组实验材料。

(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。

积极安排好实验所需用品、药品，，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。

本学期实验开出率达100%。

实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。

实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。

以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。

2012.1七年级上册科学教学工作总结

七年级上册科学教学工作总结本学期，接手七年级科学教学，一直以来，都是勤勤恳恳、认认真真的进行教学工作。

如今临近学期结束，对自己这个学期的教学工作进行了总结，目的是希望能准确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目标。

一、制定符合学生实际情况的教学计划由于本学期实行小班化教学，与以前学情不同，教学方法也不同，这就要求我在制定教学计划的时候，要特别注意，让七年级的学生能够对初中科学这门功课产生兴趣。

对于学生，有些学生基础比较薄弱，有些学生学习积极性较差，针对这些情况，这个学期开学的时候，在执行教学工作的过程中，走的是严格、负责的路线，就是希望能使自己的教学工作顺利的进行，让学生能够学到知识，产生兴趣。

二、抓好教学过程，激励并维持学生的学习兴趣。

在实施小班化的过程中，如何兼顾每一位学生，同时如何使课堂能上出实效，是较难解决的，因为兼顾到每一位学生必须要耗费很多宝贵的课堂时间，而耗费很多宝贵的课堂时间导致课堂很难完成一个完整的课时，使课堂实效有所打折。

所以要抓好教学过程、激励学生的学习兴趣。

教学过程中应给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，且要使课堂轻松，使学生不致讨厌学习，所以在教学过程中加强实验教学，增加学生的兴趣，使每一个人都能融入课堂之中，而不被课堂抛弃；要做到“课上是师生，课下是朋友”，课堂上学生可以放松，不必太拘谨，当然，放松并不代表放纵。

三、教学中的问题困惑在实施小班化的过程中，如何兼顾每一位学生，同时如何使课堂能上出实效，并且要保证教学进度能顺利完成，难免会有些问题和困惑：小班化学生全面发展与课时数的矛盾：兼顾每一位学生，同时如何使课堂能上出实效，并且要保证教学进度能顺利完成，感觉现在的课时很难完成，小班化教学理念，要兼顾每一位学生，要求更多学生参与课堂，而这就需要较长的时间，也就要相应多的课时，但活动要求过多与现在课时较少发生了冲突，现在的教学模式就很难完成教学任务。

2012学年第一学期初中科学教学总结

2012学年第一学期初中科学教学总结朱启跑本学期，我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学，更是兼职学校的教导工作。

而教导工作非常的繁重，使得我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。

但一直以来，都是勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。

如今临近学期结束了，我也对自己这个学期的教学工作进行了总结，目的是希望能准确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目标。

一、制定符合学生实际情况的教学计划由于八、九年级学生的学情不同，学风不同，原有的知识构成也不同，这就要求我在制定教学计划的时候，要特别注意他们所隐含的不同情况。

对于九年级学生，因为八年级的时候，我已基本上掌握他们的学习情况（以前的科学是另外一个科学教师任教的，所以我只是基本上有所了解）和他们的知识构成。

而对于他们的学生更是耳濡目染、深刻了解。

针对这些情况，这个学期开学的时候，我就制定了一个非常详细的教学计划，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的路线，就是希望能使自己的教学工作顺利的进行。

对于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触，对学生的学习情况和状态，都有比较详细的了解。

深知这个班级学生的基础知识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象，但这个班级有一个很好的条件：学生的纪律非常好，这让我在制定教学计划时，有了充分的准备——利用学生之间的传、帮、带作用。

在此种种条件下，我本着面向全体学生，既注重实效、有注重实际的精神，制定好了这个学年的工作计划和这个学期的教学计划。

二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。

由于八年级的学习情况很差，导致基础知识的进一步掉落，到了九年级，班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣，这给我自己的教学带来了一定的难度。

同时，这个班级的学习氛围非常差，班级里有3/4的学生没有学习状态，更没有学习的心思。

如果一味的贯彻学习目的和内容，我怕会引来更差的效果，在备课的时候，我往往想的更多的是如何对课堂内容进行处理，让枯燥的学习生活多一点精彩。

-学年度第一学期三年级科学教学工作总结.doc

2011-2012学年度第一学期三年级科学教学工作总结科学课的教学实践使我们时时能感受到前所未有的冲击，同时能感受到一种振奋人心的变化，更深切地体会到了我们工作中那种由改革、由变化而带来的激情，确有“一石激起千层浪”的感受。

实践中我们走过了一条鲜花与荆棘同生的短暂而又漫长之路，更在实践中为我们带来了一个个值得探讨与深思的问题。

也正是这些值得探讨与深思的问题激励着我们与科学课一路同行。

课程在学校教育中始终处于核心地位。

教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。

因此，课程改革是教育改革的核心内容，也是推进素质教育实施的关键。

改革中的小学《科学》课程，将课程性质定位于“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育”。

强调呵护孩子与生俱来的好奇心，培养学生学习科学的兴趣，强调学习一些浅显的科学知识。

更加关注学生是否能将这些所学知识应用于日常生活。

如何在课程实施过程中少走弯路，将新课程理念很好的落实到实际教学中．我校着重做了以下几项工作：一、抓“准”实施《科学》课程改革的支撑点——教师理念的更新对于用全新思想观念锻造的新课程标准的《科学》新教材，教师在实施过程中，如果观念得不到更新，那么就很难适应课改要求下的课堂教学活动，新课改的理念就很难得到贯彻，改革就很难达到预期的目的。

为此校领导积极组织教师参加各种培训和学习，使实验教师清楚的掌握《科学》新教材的编写意图，感受到全新的课堂教学，达到思想上“通”，观念上“明”。

1、走出去，加强学习。

拓宽外出学习机会，走出去，多向拓展，老师观念上的耳目一新，行动上的良好借鉴。

回来后，试着上几节模仿课，亲自体验。

从交流到课堂学习，感受新课改思想带给自己成功的喜悦。

2、请进来，加强指导。

学校领导很重视对科学教师的培养，经常请县教研员来校指导教师的课堂教学，解决教师的疑难问题。

教研员是我们的良师益友，经常请教研员到学校为教师做悉心指导，使实验教师对教学观念、教学技能、教学方法等要求掌握到位。

2024年第一学期初中科学教学总结

2024年第一学期初中科学教学总结____年第一学期初中科学教学总结随着时代的发展和教育改革的不断深入，初中科学教学工作也在不断的创新和完善。

____年的第一学期，我负责初中科学教学工作，总结如下：一、教学目标的确定和实施本学期，我坚持以培养学生的科学素养为目标，立足于学生的实际需求和兴趣，设计和实施了一系列科学教学活动。

通过教学，我旨在提高学生的探究能力、科学思维和科学方法的运用能力，培养学生的科学意识和创新精神。

二、教学内容的选择和组织在教学内容的选择上，我力求将科学知识与学生的实际生活情境相结合，增加内容的趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣和积极性。

我重视培养学生的科学思维能力，注重培养学生的观察、实验、分析和推理能力。

同时，我也注重拓宽学生的科学知识面，引领学生对科学的探索和思考。

三、教学方法的创新和运用在教学方法的选择和运用上，我注重多媒体教学、探究式教学和合作学习等教学方法。

通过多媒体教学，我能够直观生动地呈现科学知识，激发学生的学习兴趣。

通过探究式教学，我能够引导学生自主探究、独立解决问题，培养学生的科学思维和创新意识。

通过合作学习，我能够促进学生之间的合作与交流，提高学生的团队合作能力。

四、评价方式的改革和创新在学期末的评价上，我采用了多种评价方式，包括个人报告、小组展示和实验报告等。

通过个人报告，我能够全面了解学生的学习情况和学习能力，针对性地进行教学改进。

通过小组展示，我能够评价学生的合作能力和表达能力，激发学生的学习热情和主动性。

通过实验报告，我能够评价学生的实验操作能力和科学思维能力，培养学生的实际动手能力和科学研究能力。

五、教学管理和服务的改进在教学管理和服务方面，我注重与家长、学生、同事的沟通与合作。

我及时地与家长沟通学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同关注学生的发展和需求。

我积极参加学校的教研活动和学科组会议，与同事们交流教学经验，共同研究教学问题，提高自身的教学水平和教学质量。

完整word版第一学期六年级科学教学工作总结

第一学期六年级科学教课工作总结第一篇： 2014—2014 学年度第一学期六年级科学教课工作总结本学期已经结束，我圆满的达成了教课任务，这与学生的努力是分不开的。

从学校实质出发，着重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优异率。

为了能进一步的提高教课质量，获得更好的教课成效，我总结了以下几点：①扎扎实实打好基础学生在综合测试中存在的问题，与他们平常没有正确地理解和掌握科学基础知识和技术有很大的关系，因此重视和增强基础知识和基本技术的学习仍旧是首要的。

抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教课中力争每章节过关。

因为各学生之间的智力差别和学习基础不一样，学生对科学知识的掌握能力不一样，教师应针对学生实质状况因材施教，尽量降低沉后边。

那种为了留更多的复习时间而在平常教课中拼死赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失掉兴趣。

抓基本技术，要抓好科学用语的使用技术和实验基本技术。

平常的实验教课中，要让学生真实认识每个实验波及的科学原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生着手做实验，体验经过实验进行察看和研究的过程和乐趣，确实提高学生的实验能力。

②重视获取知识的过程和科学研究能力的培育。

要提高学生的能力，就要在教课中增强学生科学修养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培育。

平常教课与复习，都不可以“重结论，轻过程，重简单应用的机械演练、轻问题情形和解答思路剖析”。

而应当重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思想方法”。

今年综合试题中出现科学研究内容，对科学教课提出了更高的要求。

我们应当正确掌握课程改革方向，以课本知识为基本研究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲自经历和体验科学研究活动，主动学习，逐渐形成科学研究能力。

③亲密联系社会生活实质，抓好知识的应用。

今年试题波及环保等社会热门内容，从多角度对学生的知识与能力进行考察。

这种试题的考察力度最近几年逐渐增强。

小学2012-2013学年度第一学期工作计划

2012-2013学年度第一学期工作计划小圩镇沟邵小学一、指导思想坚持以科学发展观为指导，根据县局教研室的工作要求，围绕“课堂建设”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，坚持和巩固“校本教研"和“校本培训”,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。

二、主要工作（一）课程计划管理1、严格执行课程计划，规范课程名称,开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。

2、继续深化诵读“国学经典"活动,搞好校园文化成果展示，争取开发学校课程。

(二）教学研究管理1、继续开展校本教研活动。

各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题;有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结.教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开教研活动,做展好活动记录和资料收集整理工作.通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。

2、开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上,要积极进行反思,回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作.3、开展联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。

（三）教学常规管理1、巩固“四项教学规范达标”成果,备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色.2、不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结,及时发现问题，研究补救措施.每学期检查至少3次或以上.3、重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，备课要更加精细，更加规范，上课状态要全程跟踪监督,作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。

-学年度第一学期四年级科学教学工作总结.doc

2011-2012学年度第一学期四年级科学教学工作总结参加工作已经有好几个年头了，工作以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是我本学期的工作总结。

要提高教学质量，关键是上好课。

为上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

——第一学期科学教学总结doc

2012——2013学年度第一学期科学教学工作总结教师：汪涛紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。

我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学,使之更加完善,也算是自己的一点小小总结吧。

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，工作几年,第一次接任科学课的教学,虽然听过不少优秀的课例,但实际操作经验不足的我深知自己肩上的担子之重，但是,从开学初我便下了决心要以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。

我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，力图创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。

一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

一、关照学生参与的能力。

科学课堂要突出学生的主体地位,而要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出合理的判断，得出正确的结论。

要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然后在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

在刚开始的那一个月，由于学生的习惯没有，实验操作起来仍然有一定的难度，实验操作不规范，但在这一个学期之后,学生在这方面有了不少的进步。

二、激发学生的参与兴趣。

几年的教学使我明白了一个真理，那就是在课堂教学中，兴趣是最好的老师。

我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参与到实验操作、讨论中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在实验中就可以学到本节课的知识点，没有他们想象中那么难。

—学年度第一学期五年级科学教学工作总结.doc

2011—2012学年度第一学期五年级科学教学工作总结小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，倡导让学生亲身经历探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展对科学本质的理解，使学会探究解决问题的策略。

下面，我想谈一下在使用教材中的几点认识和体会：一、《科学》教材所安排的活动有利于学生科学探究，学生的发展。

小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生了的亲身经历的机会，去自主地、地，在和中收获。

有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机起来，了学生学习的多样化。

也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于和质疑的科学精神。

二、小学《科学》教材体现了面向全体学生、弹性和开放性的特点。

在使用教材中，我感觉教材在编排中考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多都给学生和教师了更多的选择机会和创新空间。

它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是的灵活，教师可依据学校和学生的调节，而学生也可以有更多的自行创新的空间，，我觉得教材弹性和开放性的特点。

三、注重培养学生猜想活动和师生、生生的交流活动。

的科学家爱因斯坦曾说过“大胆的猜想，就的。

”由此可见猜想可以地帮助学生活动，一、的猜想会对学生是激励，学生会有成就感，会激励他在以后的活动中大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想或时，在老师的下，学生也会从中感悟，去地实践和探究，也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。

，我觉得教材设计的猜想活动环节非常好，它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助。

逐渐地猜想会学生的习惯，的动力。

我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更、更充实、更有意义。

小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是，在交流中大家可以取长补短、可以有新的，交流也可以学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的习惯，有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。

2011--2012第一学期科学教学总结

2011—2012第一学期六年级科学工作总结实验小学魏天增一、工作回顾开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。

在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。

不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。

为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。

对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、具体做法1、完成情况开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保管随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。

在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。

从而降低了仪器的损失率。

同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

三、存在问题在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1.学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。

对实验的结果不能很好的归纳整理。

2.有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。

总之，通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。

2012—2013学年度第一学期实验教学工作总结

2012—2013学年度第一学期实验教学工作总结20xx—20xx学年度第一学期实验教学工作总结通过对《科学》新课标的学习，我们认识到《科学》课中有许多方面内容需要一线的科学教师在教学实践中进行探索研究。

例如对新教材教法的创新使用、对学生科学素养的培养提高、对过程性评价体系的建立健全等等。

虽然要做到面面俱到比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展研究，广泛的积累经验。

一个学期以来，实验教学在该学期的教学中，本人严格贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的重要思想，素质教育的重要精神得到了强化落实。

认真完成实验教学所要求的每一个环节，认真整理平时所收集的资料；加强实验的常规管理，把常规管理的日程作好记录。

开足开齐实验教学中所要求的每一个实验，并且坚持以实验课前教师先做实验、先钻研教材和熟悉课前准备的原则，也就是“课前准备课后整理”的原则。

不断完善实验教学的思路。

特别是对教学仪器的管理，使其得到了完善的保管。

做到了使用率不断地提高，保证了降低损失率的目标。

在学生学科学的兴趣方面，也大大的得到了提高学生的热情程度。

使他们在学习科学知识方面打下坚实基础，促进了学生全面素质的发展。

现将具体总结介绍如下：一、实验教学目标完成情况。

按原计划完成实验教学。

开足开齐了原计划的实验课程，坚持实验课前先实验，实验课后作整理资料的原则，完善实验教学的思路指导实验教学工作。

一学期以来，实验教学得到了明显的提高，使实验教学与常规化管理接轨的同时，也使“普实”工作中的资料得到了完善的收集与管理，也就是资料的有据可依的重要保障。

为此，实验教学也有了可*的基础，并且在平时的教学过程中，不断钻研教材，不断地熟悉实验，使每一个实验都能顺利地完成，也使实验教学有了良好的发展。

二、仪器的使用率及保管存放。

在原计划的基础上稍加调整，由于实验教学的量开足，所以仪器的使用率也非常高，学生实验，分组实验都得到了良好的开展，按县、站XX年x月份检查验收后提出的整改，把原先的黑板换成能使学生看得清楚一点的黑板，把一部分的易碎的仪器换到安全的柜中存放，把一部分的资料重新整理。