中国的声音
中国的声音朗诵稿
中国的声音朗诵稿
尊敬的评委，各位观众：
今天，我要为大家朗诵一篇文章，名为《中国的声音》。
中国，这个古老而又神秘的国度，拥有着悠久的历史和灿烂的文化。
在这个国度里，有着无数令人惊叹的景观，也有着无数令人心醉的故事。
中国的声音，不仅仅是一种语言，更是一种文化的传承。
它是一种沉淀了几千年历史的声音，凝聚着中国人民的智慧和情感。
当我们听到舒缓悠扬的古琴声，就仿佛走进了一片宁静的林间小径，领略到了中国人崇尚自然和追求和谐的生活态度；当我们听到慷慨激昂的京剧唱腔，就仿佛置身于战场之上，感受到了中国人民不屈不挠的精神和民族气节；当我们听到婉转动听的古诗词朗诵，就仿佛穿越时空，领略到了中国文化的博大精深和人文情怀。
中国的声音，随着时代的变迁和文化的交融，不断地发展和演变。
它既有传统的古典之声，又有现代的流行之音；既有内敛的文化底蕴，又有开放的国际视野。
它像一座丰富多彩的宝库，吸引着世界各地的人们前来探索和感受。
让我们一起倾听中国的声音，感受中国文化的魅力和深邃。
在这个多元化的时代，让我们共同继承和传承这份珍贵的文化遗产，让中国的声音在世界文化的大舞台上展现出更加光彩夺目的风采！
- 1 -。
中国的声音 教案
中国的声音教案教案标题：中国的声音教学目标：1. 了解中国传统音乐的特点和历史背景。
2. 学习并演奏中国传统乐器。
3. 培养学生对中国音乐的欣赏和理解能力。
教学内容：1. 中国传统音乐的特点和历史背景介绍。
2. 中国传统乐器的种类和演奏方法。
3. 学习并演奏中国传统乐曲。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍中国传统音乐的悠久历史和独特魅力，激发学生对中国音乐的兴趣。
主体：2. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享对中国音乐的了解和印象。
3. 课堂讲解：教师通过投影或展示相关音乐片段，向学生介绍中国传统音乐的特点和历史背景。
4. 乐器展示：请专业演奏家或音乐老师带来中国传统乐器，向学生展示并解释其演奏方法和音色特点。
5. 学习乐曲：选择一首中国传统乐曲，教师逐步教授乐曲的节奏、音调和演奏技巧，指导学生进行集体或个人练习。
巩固：6. 学生演奏展示：请学生在课堂上表演他们所学习的乐曲，鼓励他们展示个人才华和音乐理解。
7. 听评交流：学生和教师共同欣赏学生表演的乐曲，进行评价和交流，加深对中国音乐的理解和欣赏。
拓展：8. 作品创作：鼓励有创作能力的学生，以中国传统音乐为灵感，创作自己的音乐作品。
9. 文化交流：通过音乐，邀请其他班级或学校的学生来到课堂，进行音乐交流和合作演出，促进跨文化交流。
评估：10. 通过学生的表演、讨论和创作作品，评估学生对中国传统音乐的理解和表达能力。
教学资源：1. 音乐片段和图片展示。
2. 中国传统乐器。
3. 中国传统乐曲的乐谱和演奏示范录音。
教学反思：1. 教师应根据学生的音乐水平和兴趣，调整教学内容和难度。
2. 需要提前准备足够的教学资源和音乐器材。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动和表演，提高学生的音乐表达和合作能力。
中国的声音教案
中国的声音教案教案标题：中国的声音教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解中国的传统音乐和乐器。
2. 学生将能够认识中国音乐对于中国文化的重要性，并能够发表个人见解。
3. 学生将能够欣赏中国音乐，培养审美和艺术鉴赏能力。
教学准备：1. 图片、视频或音频素材展示中国传统音乐和乐器。
2. PPT或投影仪相关展示材料。
3. 准备讨论的问题和参考答案。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 导师以问题的方式引入课题：“你们是否了解中国的音乐和乐器呢？它们对中国的文化有什么重要性？”- 学生回答问题，并教师引导他们进行简短讨论。
2. 学习中国传统音乐（15分钟）：- 学生观看展示中国传统音乐和乐器的图片、视频或音频素材。
- 教师讲解中国传统音乐的特点、流派和乐器的种类。
- 学生互动讨论，分享他们的观感和了解。
3. 讨论中国传统音乐的意义（10分钟）：- 教师提出问题：“你们认为中国传统音乐对中国文化的发展有什么影响？它在中国人的日常生活中扮演了什么角色？”- 学生进行小组讨论，教师收集学生的见解和意见。
- 学生代表小组分享他们的观点。
4. 欣赏中国音乐（15分钟）：- 教师选择一段中国传统音乐进行播放，如《茉莉花》、《二泉映月》等。
- 学生聆听音乐，注重感受音乐的特点和情感。
- 学生在听完音乐后，向其他同学分享他们的感受和意见。
5. 总结（5分钟）：- 教师引导学生总结本课所学内容，强调中国音乐的重要性和对中国文化的贡献。
- 学生提出对中国音乐和乐器进一步了解的问题，导师给予解答。
6. 作业布置（5分钟）：- 鼓励学生在家中寻找更多中国传统音乐的资源，如音频、视频或书籍等，并进行深入了解。
- 学生需要撰写一篇关于中国传统音乐的短文，包括他们了解的音乐特点、对中国文化的意义，以及个人感受和观点。
教学延伸：1. 学生可以进行分组研究不同流派的中国传统音乐，并通过展示等方式分享他们的发现。
2. 学生可以组织表演或创作自己的音乐作品，展示对中国音乐的理解和创造力。
第20课《世界舞台上的中国-中国的声音》
第20课《世界舞台上的中国》第1课时中国的声音于都实验二中：钟月圆一、教材分析1.分析本课的设计意图和地位：这一内容是在了解了我国改革开放与经济建设取得伟大成就的同时进一步引导学生认识中国在世界格局中的地位、作用，让学生了解世界舞台上“中国的声音”，引导学生树立全球观念。
本课重在培养学生民族自尊心、自豪感。
算是对国情教育的延伸和拓展，是国情教育不可分割的一部分。
2.教学目标依据学生的认知规律和新课标要求，我这里设计的是课程三维目标：情感、态度与价值观：增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立全球观念及和平意识。
过程与方法：本课主要是材料探究教学，通过大量详实的材料，让学生自主探究与合作交流相结合，归纳总结得出结论，从而让学生认识到今天的中国在国际舞台上的地位。
知识与能力目标：认识中国在国际舞台上的重要地位，在政治、经济、文化等诸多领域发挥不可替代的作用。
培养学生主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。
依据课程的三维目标，我认为本堂课的教学重点是中国政治、经济、文化等领域的发展对世界产生的影响。
难点是处理中国承担国际责任与解决自身经济发展的关系。
二、教学方法根据本节内容特点和学生的认知规律，主要采用以下的教学方法：1.材料探究分析法：本课主要是材料探究教学法，通过大量详实的事实材料，让学生将探究与合作交流相结合，归纳总结得出结论，从而让学生认识到今天的中国在国际舞台上的重要地位，在世界政治、经济、军事、文化等诸多领域发挥的不可替代的作用。
2.举例法、分析归纳法：从国际安全、经济、文化、三个方面搜集材料，归纳出中国在世界格局中的重要地位和作用。
3.讨论和交流相结合：在教学中采用讨论、合作探究、交流看法，谈谈感受的方法，鼓励学生积极参与发表看法。
三、施教过程课前准备：课前准备：教师：搜集体现中国综合国力增强，国际地位日益提高的视频或图片、数据；制作多媒体课件。
学生：分为三小组，分别于课前搜集当代中国在世界政治军事、经济、文化等领域发挥巨大作用的资料，以便在课堂上展示交流。
《中国声音》朗诵稿原文
《中国声音》朗诵稿原文
《中国声音》是一篇具有深厚爱国情怀的朗诵稿，以下是它的
原文：
中国，一个古老而伟大的国家，拥有着悠久的历史和灿烂的文化。
她的声音，嘹亮而激昂，如同万马奔腾，如同雷霆般震撼。
中国，是世界上最大的国家之一，拥有着广袤的土地和丰富的
资源。
她的声音，浩渺而辽阔，如同大江奔流，如同山川奇观般壮丽。
中国，是一个充满活力和创造力的国家，拥有着众多的科学家、艺术家和企业家。
她的声音，智慧而灵动，如同星辰闪耀，如同花
朵绽放般美丽。
中国，是一个团结和谐的国家，拥有着五千年的文明传承和多
民族的共同繁荣。
她的声音，和谐而温暖，如同家人之间的呼唤，
如同友谊之桥般牢不可破。
中国，是一个崛起的国家，拥有着强大的经济实力和国际影响
力。
她的声音，自信而坚定，如同翱翔的雄鹰，如同引领时代的旗帜。
中国，是一个充满希望和梦想的国家，拥有着亿万人民的智慧
和勤劳。
她的声音，坚韧而奋进，如同春雷般催人奋发，如同夏日
阳光般温暖。
中国的声音，是一个国家的魂魄，是一个民族的力量。
她的声音，凝聚着无数人的心血和汗水，彰显着中华民族的伟大和光荣。
让我们高举起中国的声音，让她在世界舞台上奏响最美的乐章。
让我们共同努力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗！
这就是《中国声音》的原文，希望能够传达出中国的伟大和光荣，激励每一个人为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
中国的声音
教学内容课题名称中国的声音很响亮学科政治总课时数 1版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第一单元第二课第一框页码第19-20页教学分析教材分析此节课通过新旧中国的对比，使学生感受到中国以充满自信和富有原则性的声音，得到了国际社会的理解、响应和支持。
教学目标通过相关时事材料的列举、讨论，使学生对中国的国际形象、重要地位产生感性认识，从而树立全球观念。
教学重点中国的声音响彻世界各地教学难点国际社会关注中国的声音教学准备教具学具补充材料制作“弱国无外交”、“中国在国际舞台上的表现”材料板教学流程第 1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入1、师：展示“材料板”。
同学们，展示的材料说明什么？2、指导学生朗读P19“导语”3、师：当今中国以朗读课文导语通过教师的引导，使学生置身于一个讲原则、负责任、守承诺的大国风范中。
充满自信和富有原则性走向世界。
今天我们一起来学习“中国的声音很响亮”。
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整二、讲授新课中国的声音很响亮4、师：引导学生阅读P19的二、三自然段。
5、师引导学生思考：①新中国为何能发出响亮的声音？②中国的声音为何受到国际社会的认同？阅读P20材料1~3，并根据内容思考和回答二个问题。
通过阅读材料，思考问题的形式，让学生感受到中国的综合国力增强、国际地位提高，发出的声音富有正义。
三、小结6、师总结：新中国在经济、科技和军事上取得了巨大成就大国地位日益提升，发出的富有正义和建设意义的声音，受到了国际社会的认同。
小组讨论：感悟中国的声音很响亮和中国的大国风范。
通过讨论总结，使学生看得到一个中国是一个讲原则、负责任、守承诺的大国。
四、课堂练习P20“想一想”板书设计综合国力（领土、资源、经济、军事、外中交等实力）国中国的声音响彻世界各地原则立场（求和平、谋发展、负责任等表的现）声音很富有正义响国际社会关注中国的声音亮坚持原则教学内容课题名称中国的大国地位学科政治总课时数 1 版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第一单元第二课第二框页码第21-26页教学分析教材分析第二框《中国的大国地位》是对第一框进一步说明，从中国“是最大的发展国家”、“是联合国安理会常任理事国”、“是贸易大国”三个方面，分析了为什么中国能够有这样的地位和和作用。
听中国的声音作文
听中国的声音作文听中国的声音作文河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。
可是不管怎样也改变不了我的中国心。
一个绵延了近30年中国的声音现如今听来沧桑的音色中似乎有点飘渺，有点悠远。
中国心，还一如那么多年前激越地跳动吗？中国的声音是否会越发铿锵? 当我从老师手中接过一本书，只见封面上两个意气风发的少年手里捧着书本，鲜艳的五星红旗在他们身后迎风飘扬，金色的华表傲然挺立。
《复兴中华，从我做起》八个红色工整的宋体字在蓝底封面上显得格外耀眼。
我随手翻看，没想到第一篇文章就吸引了我---《发出中国的声音》。
故事讲述的是主持人芮成钢自从参加伦敦国际演讲比赛后，就努力不让中国成为被其他代表忽视的国度，不让中国只是成为地球仪上的一块淡淡的粉红色，不让中国成为沉默的睡狮。
他多次大胆地在世界面前发表自己的看法，让世界看见不一样的中国、听见中国自己的声音。
他坚定地说：以己之力，去向世界表达一个完整清晰的中国。
这是他一直以来的梦想。
他是这样说的，也是这样做的。
他让世界看见，正当年的中国人，依然那样深爱着他们的祖国。
不知不觉，我把这个故事读了三遍。
我隐隐地觉得似乎有什么东西在胸腔跃动着，那样熟悉。
喉咙口似乎被什么东西推动着，要喷涌而出。
原来在我们每个人的心底都有一颗永不停止跳跃的温暖的中国心，在我们每个人心中都期待着发出中国最强音。
当时代的书签夹到21世纪10年代，复兴中华就是圆一个美丽中国的梦想。
蓝天碧水，鸟语花香, 听高山流水, 听琴声悠扬。
今天的中国应该让全地球的`人都听到，那汹涌的波涛和潺潺的溪流。
美丽中国，将不再是满目疮痍，不再是孱弱贫瘠，她如红日喷薄，她似桃李满园。
美丽中国会让我们懂得，再大的困难除以13亿，它也会变得微不足道；美丽中国更会让我们懂得，爱和感激乘以13亿，它将向世界奏响爱的华美乐章。
当世界围拢起来成为一个地球村，当人们的服饰越来越相近，当语言渐渐不再成为沟通的障碍时，永远不变的是我们的黑眼睛黑头发黄皮肤，永远不变的是包裹在胸腔里的那颗红色的心。
中国的声音
频 频在 西 方 媒 体 上 直 抒 胸 臆— — 一 个 叫做 中国 的信 心 已在 每 一 个 时 间 ， 每 一 个 地 点 ， 展 示 在 世 界
的面前。
没有一
种声音能如 此打动人 心
是
．
因为我们 距
离 民族 伟大 复兴 的历 史 关 口
是如此接近
。
当我
们 在 一 次 次亡 国 灭 种 的历 史关 头丧失发声权 利 的 时候 ， 当我们 的孩 子 食 不 果 腹 、 海 外 华人 饱 受歧
视 的时候 ， 当我们 还 在艳 羡欧 洲 的精 致 美 国 的发达 的 时候 ， 中国人 的声 音是 何 其脆 弱 !
但 是 今 天 ， 中国 的声 音 前 所 未 有 地 充 满 着希 冀 、 充 满 着渴 望 ， 充 满 着不 可 遏 制 的前 进 力 量 。 一
个
GDP
位居世 界 第三
，对 世 界 经 济增长 贡 献超 过
打动人 心 。
从 改 革 初 期 的 处 处 “ 趟 雷 过 关 ” ， 到 央 行 行 长 对 美 国 经 济 的 大 胆 质 疑 ；从 美 元 的 独 霸 天 下 到 人
民 币 的 不 断 升 值 ；从 外 交 上 的 韬 光 养 晦 ， 到 各 大 国 际 组 织 中陆 续 出现 的 中 国 身 影 ， 甚 至 政 府 高 官也
击 相 对 黯 然 ， 但 你 不 得 不 承 认 ， 生 于 这 个 时代 是 幸运 的 ， 生 于 这 个 国 家 是 幸运 的 ， 因 为 我们 有 了 一
个相对完善的大舞 台。
三
十年
改革开 放
让
，
无
数注 定 守着农
田
简单 一
生 的 人 在 ， 个 人 奋 斗 中 改 变 了 命 运 。
以中国声音为话题的作文
以中国声音为话题的作文
《听听那中国声音》
嘿，同学们！你们知道吗，中国有好多好多特别棒的声音呢！
早上，当第一缕阳光洒下来的时候，小鸟们就开始叽叽喳喳地唱歌啦，就好像它们在开音乐会似的。
“叽叽叽”“喳喳喳”，这声音可好听啦，就像在跟我们说：“早上好呀，美好的一天开始啦！”这是大自然的声音，也是中国的声音呀！
学校里，传来朗朗的读书声，“床前明月光，疑是地上霜”，那声音整齐又响亮，充满了朝气。
我们在教室里认真地读书、学习，将来要为祖国做贡献呢！这读书声，不也是中国的声音吗？
走在大街上，到处都是人们的欢声笑语。
大人们在聊天，小孩们在玩耍，“哈哈哈哈”“嘻嘻嘻嘻”，大家都那么开心。
还有那汽车的喇叭声，“嘟嘟嘟”，好像在催促着人们快一点。
这些声音交织在一起，多么热闹呀，这也是中国的声音呢！
过年的时候，那就更热闹啦！鞭炮声噼里啪啦地响个不停，“噼里啪啦”“噼里啪啦”，就像在演奏一首欢快的乐曲。
一家人围坐在一起，吃着年夜饭，看着春晚，有说有笑的，好幸福呀！这欢乐的气氛，不也是中国的声音吗？
中国的声音还有很多很多呢！运动员在赛场上拼搏时的呐喊声，工人们在工地上辛勤劳作时的号子声，科学家们在实验室里钻研时的讨论声……这些声音汇聚在一起，就像一首宏伟的交响曲！
中国声音，是充满希望的声音，是让人振奋的声音！我们要用心去聆听这些声音，感受中国的发展和进步。
我们也要努力发出自己的声音，为中国的未来添砖加瓦！我相信，中国的声音会越来越响亮，越来越好听！。
中国的声音 教案
中国的声音教案一、教学目标1.了解中国传统音乐的发展历程和特点。
2.了解中国民族乐器的分类和特点。
3.学习演奏中国传统乐器的基本技巧。
4.培养学生对中国音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.中国传统音乐的概述–中国传统音乐的起源和发展历程–中国传统音乐的特点和风格–中国传统音乐的地域分布2.中国民族乐器的分类和特点–弦鸣乐器：古筝、琵琶、二胡等–管乐器：笛子、唢呐、洞箫等–打击乐器：锣、鼓、钹等–弹拨乐器：扬琴、月琴等3.学习演奏中国传统乐器的基本技巧–弦鸣乐器的指法和演奏技巧–管乐器的吹奏技巧和音域掌握–打击乐器的敲击技巧和节奏感培养–弹拨乐器的指法和弹奏技巧4.欣赏中国传统音乐作品–古筝独奏曲：《十面埋伏》–二胡独奏曲：《二泉映月》–笛子独奏曲：《高山流水》–锣鼓合奏曲：《龙舞九天》三、教学过程第一课时：中国传统音乐的概述1.介绍中国传统音乐的起源和发展历程。
2.讲解中国传统音乐的特点和风格。
3.分析中国传统音乐的地域分布。
第二课时：中国民族乐器的分类和特点1.分类介绍中国弦鸣乐器、管乐器、打击乐器和弹拨乐器。
2.介绍每类乐器的特点和代表乐器。
第三课时：学习演奏中国传统乐器的基本技巧1.指导学生学习弦鸣乐器的指法和演奏技巧。
2.教授管乐器的吹奏技巧和音域掌握。
3.指导学生学习打击乐器的敲击技巧和节奏感培养。
4.教授弹拨乐器的指法和弹奏技巧。
第四课时：欣赏中国传统音乐作品1.欣赏古筝独奏曲《十面埋伏》。
2.欣赏二胡独奏曲《二泉映月》。
3.欣赏笛子独奏曲《高山流水》。
4.欣赏锣鼓合奏曲《龙舞九天》。
四、教学评价1.学生根据所学知识，编写一份关于中国传统音乐的读后感。
2.针对学生的学习情况评价，包括参与度、表现等。
五、教学资源1.教学PPT或教材。
2.音频资源：《十面埋伏》、《二泉映月》、《高山流水》、《龙舞九天》。
六、教学延伸1.邀请专业音乐人士来校进行音乐讲座，深入了解中国传统音乐。
2.组织音乐会，让学生展示所学乐器的演奏成果。
演讲稿：中国的声音
中国的声音七3班邵榆轩尊敬的各位老师，亲爱的同学们：下午好！我是来自七三班的邵榆轩，今天我要演讲的题目是《中国的声音》。
就在今年的二月份，沙特阿拉伯宣布：将汉语纳入该国所有教育阶段的课程，把汉语视为除阿拉伯语、英语之外的第三语言。
这一宣告，让全球再一次掀起学习汉语的热潮。
这一宣告，让中国人为之骄傲。
不知从何时起，全世界都开始竖起耳朵，聆听着中国的声音，以期待的目光注视着，中国雄狮屹立于世界的东方。
风雨70载，中国在成长，中国在崛起，中国的声音奏响得更为有力。
儿十年前，人们还在“举头望明月，低头思故乡”遥遥眺望远方的故乡，而如今，语音聊天、视频通话，让世界变成了地球村。
二十年前，有儿个人能用上手机、电话？而如今，满大街的人，哪一个没有手机呢？从1G的大哥大到2G的功能机。
从3G到4G的移动智能机, 再到比美国苹果公司早发明的5G。
通信技术的突飞猛进，让美国人好生羡慕，让世界都刮目相看。
从此，中国的声音更有钢铁般的力量。
风雨70载，中国在成长，中国在腾飞，中国的声音奏响得更为铿锵。
提速，提速, 再提速；超越，超越，再超越。
我们仅用3年的时间，直接由普速时代“蜕变”到高速时代，也就是我们只用三年的时间走完了人家16年的路程，中国铁路在走过艰难的发展里程后，在今天，终于实现了华丽大转身。
350公里的时速，陆地飞行，风驰电掣，在国际上己经独占鳌头，这是我们过去想也不敢想的速度，就连做梦都不敢想的事情。
中国高铁跑出中国速度，中国高铁让世界叹服。
70年前的新中国，如同一个襁褓中的婴儿，走入了世界的视野之中，历经70载的风霜雨雪，跌宕起伏，走过一次又一次艰难的开拓与创新，中国在世界质疑的眼光中一步步的走向了成熟与腾飞。
70年后的今天，中国的声音己响彻大江南北，中国又步履稳健地走在了中国社会主义的道路上，用中国精神创造出了一个又一个的"MADE YIN CHINA”，用中国声音唱响了一个又一个中国人自信与担当.祖国，我爱您，您的每一个中国步伐，都深深地刻在了我们心上，您的一种中国声音, 都远远地传遍了整个世界.谢谢大家!。
中国的声音
中国的声音
教学目标
1、知道什么是中国的声音
2、中国的声音为什么如此响亮。
3、中国的声音为什么受到国际社会的理解、响应和支持。
教学重难点
理解中国的声音响亮的原因以及中国的声音为什么倍受国际社会的广泛认同。
教学准备
搜集相关的资料幻灯片
教学过程
一、引旧导新揭题示标
在第一课中我们理解了一些当今世界的情况，我们不但要理解世界，还要理解自己国家再世界中的地位、作用。
今天我们一起来理解这些内容。
出示课题------中国的声音。
这个节我们要完成一下目标：
1、知道什么是中国的声音。
2、中国的声音为什么如此响亮。
3、中国的声音为什么受到国际社会的理解、响应和支持。
二、出示自学指导
自学指导
请同学们认真阅读教材内容，注意先阅读P20三段材料，再阅读P19内容，思考以下问题，5分钟后比谁回答的准确。
1、这些材料说明了什么？
2、中国为什么能在国际舞台上发出如此响亮的声音？
3、中国发出的声音为什么受到国际社会的广泛认同？
三、学生自学教师巡视
学生实行紧张自学，教师针对学生学习加以纠正、引导。
四、检测自学效果
引导学生回答，当出现个别不会的，让会的协助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师引导、点拨。
五、总结归纳
本框主要学习了中国因为有大国地位所以在国际舞台上发出了响亮的声音，还因为发出的声音是讲原则。
负责任的所以国际在社会的广泛认同。
另外，本框的内容是后两框的概括，后两框的内容将围绕返一框内容作具体说明。
六、当堂训练。
中国的声音
中国的声音哈哈哈远处传来孩子们清脆爽朗的笑声，在空荡幽深的小巷中回荡。
其实，身边的每一处角落都能够听见孩子们银铃般的笑声。
学校的走廊上，回荡的是孩子们嬉戏耍闹的笑声；家中，留下的是考试后的欣喜；课堂上，留下的是孩子们遨游知识海洋后的感慨；道路边，留下的是助人后的快乐。
孩子们总是怎么天真无邪，与世无争。
孩子是祖国的未来与希望，而孩子们笑声就是中国的声音，纯净，明朗，滤不出一丝杂质。
谁说中国人就不能取得田径运动的世界冠军？今天我做到了！这是从雅典传回的东方骄子刘翔的声音，也是中国的声音！在遥远的他乡，在爱琴海的彼岸，在奥林匹克运动场上，无数的中国健儿用中国声音呐喊出了心扉里的秘密。
当飞人刘翔以12秒91的成绩第一个撞线时，当郭晶晶以惊鸿一跳夺得全场最高分时，当中国女排一3：2险胜对手时，每一个人的心中都在呼喊：中国，我们赢了！再望今日，刘翔以12秒88的惊人成绩打破男子110米栏尘封13年之久的世界记录时，他用自己的行动向世作文界验证了他的誓言，中国也向世界证明了自己的实力。
中国人的呐喊就是中国的声音！隆隆隆隆隆隆呼啸的列车奔驰在宁静的青藏高原上，打破了这里数千年的寂静。
无数得工人、技术人员的辛勤与智慧，劳动与汗水凝结而成。
这神秘而圣洁的土地上，因有了这条大地的脉络而使滚滚的血液奔腾不息的输向山外。
输向世界，使这荒芜的大地充满生机，使得西藏能够走向世界，使数不清的人民走出大山，创造更多的财富，使这冰雪世界绽放出从未有过的美丽。
大地的呼吸声就是中国的声音！起来，不愿做奴隶的人们，用我们的鲜血筑成我们新的长城。
中华民族到了，最危险的时候，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进铿锵有力的《义勇军进行曲》曾激励了一代又一代的中国人。
每一次响起国歌时，都会热血沸腾，这或许就是中国人的特性吧！国歌就是中国的声音！无数的中华民族的声音交织出了一段最悦耳的华丽篇章！中华民族将在这乐章的伴奏下，奋起前进，实现伟大复兴！。
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中国的声音
男：照片（齐越老师）上的这位，是我们老师的老师，看上去他就是一个普通人，他却拥有不平凡的声音。
他曾说：“我是中国人民的播音员，是中国共产党的播音员，我传达的，是中国人民战胜艰难难险阻走向胜利的声音，我传达的，是中国共产党的，堂堂正正的，真理之声，我以此引为自豪。
”
女：许多年前，我们的老师也是听着他的声音慢慢长大的，他的声音是那样坚定、豪迈，又是那样诚挚、亲切，直到生命的最后一刻，他还在教（）会我们。
“祖国的声音，我们要用最真实的情感来表达”，亲爱的老师，您就是中国的声音
男：照片（张颂老师）上这位白发苍苍的老人，也是我们的老师，在我们的心里您永远是那么的神采奕奕，您用毕生的经历，将语言表达上升为精神塑造的高度，您让我们拥有了中国作风和中国气派
女：春蚕到死丝不断，蜡炬成灰热犹存，亲爱的老师，您的灯总是熄的很晚很晚，是为了我们的明天更亮更亮，和您道别的那天，从63级的学长到12级的新生都来了，仿佛围绕先生的是一条时代的长河，老师啊，您就是中国的声音
男：照片（罗京老师）上的这位是千千万万媒体人当中普普通通的一位，曾在新闻联播的播音岗位上，坚守了二十多年的他，在重病期间最常说的一句话就是：“我会早一点回到我的工作岗位上”，他用自己短暂的一生告诉我们，什么是传媒人的责任
女：您是那么平和、坚韧、谦虚，亲爱的老师我们想念您，您打造了又一个时代的经典，更是一座高大的丰碑，您就是中国的声音。
中国的声音，来自一个个普通的生命，这些像小草一样普通的生命，却有着博大的胸怀和高尚的理想，我们要用绿色装扮世界，纵然枯萎也要化作泥土回报大地
男：听，中国的声音响彻在忙碌的工地和广阔的田间、院场；听，中国的声音激荡在抗击天灾的前线在拼搏竞技的赛场；听，中国的声音要把名族和国家的崛起告诉世界，激励人民奋发、努力
我们热爱中国的声音
女：我们传达中国的声音，听，有多少年轻的生命正在汇成中国的声音
男：看吧，他们已经整装待发
女：无论是在浪漫的海滨，还是壮美的边疆
男：无论是在繁华的都市，还是广阔的乡村，新一代传媒人已经接过了前辈们的接力棒，用青春和汗水续写着对事业的忠诚
女：我们要用天工和热忱，合：去寻找真诚和坚实
女：我们要带着青春和理想，合：去打造和谐与文明
女：让我们以传媒者的眼光和行动，合：去探寻生命的立意铸就真理去光华
男：其实我们懂得，前方的道路就像那连绵不绝的远山
女：天地间还有无数的挫折和考验
男：无论未来有多远，传媒人行进的目标，永远是正前方，让我们牢记中国的声音，用那继往开来的使命奋勇前行
女：我们时刻准备着
男：我们时刻准备着
合：我们时刻准备着
男：把自信、正义、豪迈的中国的声音带给人们
女：把真诚、善良、美丽的中国的声音传遍天下。