教育学案例分析真题

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教育学案例分析题

教育学案例分析题案例一：某小学四年级语文老师对某课题深钻教材，引经据典，上课滔滔不绝讲解课文，偶尔只喊个别学生起来回答问题，而学生不知所云，使原本成为一堂儿童主体活动的课效果事与愿违。

请问出现这种情况原因可能有哪几种？试用儿童主题活动理论分析。

案例分析：答：该四年纪语文老师教学效果事与愿违，出现这种情况的原因可能有如下几种情况：⑴尽管该老师深钻教材，可能没有科学地处理教材。

⑵尽管该老师引经据典，滔滔不绝讲课；可能没有针对学生年龄特点以及实际的知识水平讲课；⑶尽管该老师偶尔也喊个别学生回答问题，而学生不知所云，更说明该老师不注重学生实际，只喊的个别学生回答问题，没有从调动学生积极性和发挥主体性出发。

归纳起来，充分说明该教师没有从理论和实践结合上认识在教育过程中，儿童既是接受教育的对象又是教育活动的主体，接受教育也必须以学生主体活动的形式表现出来。

现代儿童发展理论告诉我们，儿童的发展自始至终都是一种儿童主体的自我调节活动。

外界的环境刺激，只有被主体选择，成为主体的反应对象时，才会对主体的发展产生影响。

教育的成功，毕竟要以教育目标在儿童发展的结果中得到体现为标准。

而该老师钻教材、讲课、抽问基本上是以教者出发，没有考虑备课与讲课的知识能否被学生主体选择，当然就不成为学生主体反应的对象。

故此，原本成为一堂儿童主体活动的课，效果却事与愿违。

案例二：甲小学根据学生兴趣爱好、特长组建了不少兴趣活动小组，取得了较好的效果；乙小学四年级某数学教师教学生解算术题时，只教自己认为最好的一种方法，并要学生一步步严格按老师规定的程序去做题，违反程序的为错，用其他方法得出真确的答案也算错。

请问甲乙两校的做法谁对谁不对？为什么？试用有关的教育学理论分析。

案例分析：答：甲校的做法对。

因为体现了在整体发展的基础上促进个性发展的理论。

科学的教育，要处理好注重整体教育与允许儿童个体充分地展现和个人发展的独特性的关系。

甲校在注重整体教育基础上没有忽视儿童个体的差异性和个体发展的特殊性，而是根据学生兴趣、爱好、特长组建了不少兴趣活动小组，当然有利于学生个性的全面发展。

教育学案例分析题(精选)

教育学案例分析题（精选）案例1：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学，算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，不能主动回答问题了。

请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处,这种行为违反了哪条教学原则?答：该老师对待提出质疑的学生,不能静下心来仔细聆听，态度恶劣，严重挫伤了该学生学习的积极性和主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合"的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。

民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳的状态。

案例2：甲小学根据学生兴趣、爱好和特长组建了不少兴趣活动小组,取得了较好的效果；乙小学四年级某数学教师教学生解算术题时，只教自己认为最好的一种方法，并要学生一步步严格按老师规定的程序去做题，违反程序的为错，用其他方法得出正确的答案也算错。

请问甲乙两校的做法谁对谁不对？为什么？试用有关的教育学理论分析。

答：甲校的做法对。

因为体现了在整体发展的基础上促进个性发展的理论。

科学的教育，要处理好注重整体教育与允许儿童个体充分展现和个人发展的独特性的关系。

乙校的做法不对。

因为他违背了要尊重儿童的选择的理论。

在不违背教育基本目标和基本原则的条件下，在具体的教学活动中，教师应允许和尊重学生在活动中表现出来的选择性，支持每个学生按自己的特点去发展，这是实现提高国民素质这一根本性教育目标的保障.然而，乙校四年级某数学老师的做法恰恰相反，这样下去的恶果将是：学生的选择权完全被剥夺了,不仅抑制学生个性的发展，造成学生对事物认识的局限性,而且会损害学生的自信心，对以后的发展造成阻碍。

《教育学》案例分析题

《教育学》案例分析题案例1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。

大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。

为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。

但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。

为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题：（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

答：(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下”来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则。

德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。

（2）赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析、再创造，制定一套可行的方案。

要尊重信任学生，也要严格要求学生。

案例2：最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。

问题：这个现象说明了什么问题？请从教师职业道德素养及师生关系角度进行分析。

答：这个现象说明在现今的教育过程中，教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀、耐心帮助、平等相待，作学生的知心人。

教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一，应做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的落后生、差生，做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系，而不要扮演高高在上、遥不及的“老师”。

《教育学》案例分析题

四、案例分析（用教育原理，对下列案例作简要剖析。

20分。

）2.下列案例中,老师运用了什么方法?成功地贯彻了什么德育原则?2榜样法（3分）；从实际出发（2分）班里有一位女生，几次上课迟到，自习课上又不安心学习，多次跑出教室，老师和学生都纷纷向我反映，希望我严肃批评她。

我了解她以前挨批评是“家常便饭”，似乎“习以为常”了，再严厉的教育她好象都不在乎。

因此，我没有正面批评指责她，而是采取了“旁敲侧击”方法去教育、影响、触动她。

一次我因公务上课迟到两分钟，走进教室便主动向学生检讨，较详细而深刻地分析此事的严重性。

如果所有教师都迟到几分钟，那么全校同学要浪费多少时光！我向学生保证以后决不再出现类似现象，请大家监督，也请大家每天准时上下课。

此后，那个女生果然不再迟到早退了。

一天放晚学前，她来到办公室找我，主动承认了以前的错误，并表示以后一定准时到校离校，身教的效果在她身上体现出来了。

3.下列案例中，老师成功地贯彻了什么教学原则？正确处理了教学过程中什么关系？科学性和思想性相统一（3分）；传授知识与提高思想统一（2分）一位语文教师在教《游园不值》这首诗，忽然一位迟到学生“砰”的一声推门而入，径直入座。

这位教师就诗取材，问道：“小扣柴扉久不开”诗人去拜访朋友，为什么“小扣”而不“猛扣”呢？学生议论了一番，结果是因为诗人知书达礼，有教养，讲礼貌。

然后教师走到那位迟到学生身边弯腰轻声问他：“你说大家说的对吗？你赞成‘小扣’还是‘猛扣’？”这位同学脸红了，同学也笑了起来，在笑声中大家都受到了教育和感化。

4.分析下列案例中张老师贯彻或是违背了什么德育原则？主体自觉性（3分）；实际锻炼（2分）“由于学校放学早于工作单位下班时间，某校初二年级学生放学后处于自流状态，于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。

为此班主任张老师对学生进行了‘学雷锋，爱集体’的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌个花台，美化校园环境，谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。

教育学案例分析题

一、案例分析1、[案例]“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。

有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。

”孩子说出了原因。

“你的意见很好，用自己的话来表演吧。

”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。

果然，这个孩子表演得非常出色。

问题：请评价一下这位老师的做法。

[参考答案]师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。

教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成2、[案例]“不是果敢，是残忍。

”一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。

原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。

可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。

最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。

问题：请对这位教师的行为进行分析。

[参考答案]当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。

教育学试卷案例分析

教育学案例分析题六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、分析下面的案例并请你运用教育理论的知识对张老师的行为作出评价。

波波很贪玩，经常不完成作业。

一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。

这时，张老师突然想起家里有事要办。

看见波波还没有补完作业，张老师说："补完作业才能回家，我一会儿回来检查"。

为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。

由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。

天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。

他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。

他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见。

波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了，请问张老师的做法对吗？分析的有道理，言之有理即可。

2、请你运用义务教育的相关知识，分析下面案例。

小学三年级有个小姑娘叫扬扬。

两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。

前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有300元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学，你认为扬扬该怎么办呢？答出义务教育的概念、特征等内容言之有理即可。

（教育学案例分析题样本的标准答案就是这样。

因为它没有固定答案，只要答对点上就可以）六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路，请你综合评述这个教学过程。

第一步：读诗歌《赠汪伦》。

第二步：请学生看课文情境的投影。

第三步：进行自主选择学习。

（1）凭想象分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。

第四步：读两首赠别的诗。

第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。

这位教师在教学中充分体现了新课标的教学理念，他为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。

教育学案例分析

“所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。

二、材料分析题1．当非洲南部狮的数量还很多并容易加以观察的时候，人们已发现，非洲南部狮通过一种有意识的体操动作进行自我训练，把树桩当作猎物练习猛扑。

一头狮子由于距离判断得不准致使一匹斑马逃脱，或者不能正确地跃到悬岩顶部，从那里轻易地扑向猎物，此后，这头狮子便多次重新开始仅仅是独自的练习。

接着，在这头狮子练习时会有两头狮子突然来到，这头狮子先引着到来的两头狮子围着悬岩转，使后者了解困难所在；当两头狮子被领回起点时，这头狮子便跃向悬岩以结束其演习。

目睹这种情景的本地人曾指出，在这种奇怪的情景的全过程中，狮子不断地吼叫，不断地“交谈”。

多亏了这种自我教育，才使那些会从事技巧活动的动物随着年龄的增长而变得更加能干。

这则故事说明动物界中的教育与人的教育其本质是一样的。

请谈谈你的看法，并陈述理由。

2．古代印度的教育：全社会分为僧侣祭司、刹帝利、吠舍和首陀罗四大种姓；只有第一、二种姓的人可以接受教育。

《吠陀》是教育的主要内容，而教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。

请结合材料，谈谈对古代教育的认识。

三、材料分析题1．党的十六大报告从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的全局出发，深刻阐述了教育的战略地位和作用、教育发展的目标和任务、教育方针、政策以及工作要求，为新世纪中国教育改革发展提供了行动指南。

报告进一步明确了新时期党的教育方针，即“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”十六大报告关于党的教育方针的重要论述，对新世纪新阶段教育工作具有长期而深远的重要指导意义。

对比教材里《教育法》中的我国教育方针的表述, 十六大报告关于党的教育方针的重要论述有何重要意义?2．一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。

老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。

《教育学》案例分析题刘文华（打印）

《教育学》案例分析题刘文华（打印）案例分析题（下列各项备选答案中至少有一项是符合题意的，请找出恰当的选项，并将其代码填在相应的括号内，多选、错选或少选均不得分。

本大题共5小题，每小题2分，共10分）案例一：这样的老师谓真老师，他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。

不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。

他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。

1.在该案例中，为什么说“这样的老师谓真老师”（）A. 能把学生送进国内外名校B. 能使班级在一些重要赛事上获得冠军C. 能培养出音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手D. 能使班级在各方面都取得好成绩2.素质教育的根本目的是（）A.尊重学生的主体性和主动精神B.注重开发学生的智慧潜能C.全面提高全体学生的基本素质D.形成学生的健全个性3.该案例反映的教育理念是（）A. 素质教育是促进学生全面发展的教育B. 素质教育就是要学生什么都学、什么都学好C. 实施素质教育就会影响升学率D. 素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育的三要义是（）A. 面向全体学生B. 全面提高C. 整体推进D. 主动发展5.该案例也说明，素质教育最本质的规定是（）A. 全面性B. 主体性C. 全体性D. 发展性案例二：2岁，在香港办画展；4岁叱咤纽约赚了百万；7岁成了国际天才抽象派画家。

澳大利亚的Aelita被称是“世界十大神童”、“毕加索转世”，上过《纽约时报》、BBC和ABC……大师们看到Aelita的作品时，都不约而同想到了天才毕加索，当他们表示想要教Aelita创作时，Aelita 却拒绝了。

“我不想复制任何人的作品，我只想成为我自己。

”“我的灵感来自于太空、宇宙、银河。

教育学案例分析题及答案解析

教育学案例分析题及答案解析[案例1]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。

新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[分析] 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。

根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。

[案例2]教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？[分析] 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。

(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。

(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。

[案例3]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。

”学生很快记住了这两个字。

还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。

”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

这些教法有何心理学依据？[分析] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。

心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。

简言之，教师应教学生进行意义识记。

[案例4]教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？[分析] 选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。

由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。

最新国家开放大学电大专科《教育学》案例分析题题库及答案(试卷号：2009)

最新国家开放大学电大专科《教育学》案例分析题题库及答案（试卷号：2009）案例分析题1．（分析文字在300字以上）为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文，将其改写成剧本。

第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。

”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。

…‘我可不想演。

”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。

下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。

她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。

”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。

于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。

然后找我做参谋，帮我做道具。

课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。

问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

答：我们在教育教学中要适当地放手，让学生自己去创造、去实践。

而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按照教师的思维、想法去行事。

要让孩子自己去行动，开发潜能，追求创新，激发学生学习的主动性、开发潜能、追求独特。

(1)从师生关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者和引导者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康的发展。

(2)新课程要求转变学生的学习方式。

转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。

要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。

2．（分析文字在300字以上）前不久，某小学有一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。

这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。

问题：请从教师的专业人格或教师的义务，分析该教师的行为。

答：该老师的行为是违反了教师职业道德，是不合理的行为。

教育学《班级管理》必会案例分析题(含答案)

教育学《班级管理》必会案例分析题（含答案）1、小学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。

但她需要进行选择与决策是，总是拿不定注意，处于矛盾中。

例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务，日常生活中，晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意。

请分析晓雯的问题，并说说你打算如何帮她？参考答案：1）问题：个性发展问题：缺乏自信，做事犹豫不决，缺乏探索探索的精神和果敢的勇气；有理想但缺乏正确的认知和明确的而目标；行为具有退缩性等。

2）帮助措施：提供尝试的机会，积累成功的经验，提升自信心；思想上积极引导，树立明确的目标；加强心理沟通和交流；增加认知，提升对自身和自身发展的认知水平和能力等。

2、陈先生是一位事业有成的父亲，但在教育子女上却遇到了麻烦。

女儿上二年级，活泼可爱，但学习成绩却一直很差，上课不认真听讲，作业磨蹭拖拉，经常被老师批评。

其他同学也因为她经常挨批评和惩罚而瞧不起她。

陈先生说，其实孩子挺灵光的，回家做作业完成的也不错，教钢琴的老师也常常夸奖孩子聪明，思维活跃，想象力丰富。

可是为什么一到学校就变成了“差”孩子了呢？陈先生特别希望自己的孩子能够自由发展，充分发扬自己的个性，平时尽量给孩子创造宽松的生长环境，对孩子的兴趣和爱好采取尊重、自主、自由的态度。

但是，班主任老师却认为家长这样放任自流不利于孩子的学习，孩子学习跟不上，会影响孩子的升学，甚至心理健康。

班主任希望家长对孩子严格要求，而陈先生却希望老师多给孩子鼓励和自由，少些批评。

老师则认为家长不配合老师的工作，就对孩子采取的放任的态度，弃之不管。

请结合家校合作的相关知识，对以上案例中的问题进行分析，并尝试提出有效的对策和建议。

参考答案：1）家校合作的意义。

2）问题：家校在教育观念，教育方式上对立、冲突、不一致；3）对策：加强沟通和交流；家长要配合班级管理和学校教育要求；教师要尊重并善于听取家长的意见，全面了解孩子，并完善班级管理。

公共基础知识教育学案例分析题一

公共基础知识教育学案例分析题一————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ公共基础知识教育学案例分析题一（附解析)案例1:赵老师是某中学的一名青年教师,现在正担负着班主任工作,他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。

大学毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上。

为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望都是有求必应。

但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。

为此,赵老师非常苦恼,几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题:(1）请从教育学有关原理的角度,指出赵教师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点,谈谈如何改进赵老师的工作答:（１)赵老师用教育家陶行知先生"爱满天下"来鞭策自己是正确的,立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖,几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则,德育要方向性与现实性相结合,严格要求与尊重信任相结合,才能获得良好的效果,赵老师方法失当,爱严相失.(２)赵老师应加深教师的基本素养,特别是教育理论素养和教育能力素养,要懂理理论联系实际，把所学到的知识分析,再创造,制定一套可行的方案.要尊重信任学生,也要严格要求学生.案例２：最近一项调查结果显示:9８.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到９％的老师主动跟学生问好或打招呼。

问题:这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师关系角度进行分析。

答：这个现象说明在现今的教育过程中,教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀耐心帮助平等相待,作学生的知心人.教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一,应做到公正无私，关心热爱每一个学生,尤其是那些需要帮助的落后生,差生做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系,而不要扮演高高在上,遥不及的"老师".案例3 :70%的学生恐惧开家长会据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍,从调查结果看,至少有70％的学生在开家长会的时候提心吊胆,剩下的３0%是那些被公认的好学生。

课程与教学论案例分析及答案

课程与教学论案例分析及答案科目：教育学题型：选择题1. 教学法是指A. 教师备课的内容B. 教师授课的方法C. 教学教材的内容D. 教材的编写方法答案：B2. 教师的教育目的不应该是A. 让学生脱离自然状况B. 培养学生的创造精神C. 教会学生专业技能D. 培养学生的道德、思想素质答案：A3. 教师在制定教育目标时，应该注意A. 要与学生协商制定B. 要考虑学生的发展需求C. 只需符合国家教育部门的要求D. 只需要让学生达到国家标准即可答案：B4. 教材设计的目的是A. 致力于发展学生的创造性B. 让学生表现出对教材的理解C. 确保每位学生都能达到国家学科标准D. 保证教育内容与国家政策相符答案：A5. 教学有以下几个特点A. 成功取决于教育设施的好坏B. 只有传统文化是严谨的C. 只有传统教学方法是有效的D. 需要因人而异、因材施教答案：D题型：判断题1. 成人教育的教学方法可以和传统的儿童教育方法一致。

答案：错2. 教育理论是教育实践的标准。

答案：对3. 教育有效性不是可以量化的。

答案：错4. 教学需要对学生有所要求，才能促进学科领域的进步。

答案：对5. 具体问题是教育者要解决的问题。

答案：对题型：填空题1. 让学生靠自己的智慧解决问题是教学的一种_____________。

答案：目的2. 教育和社会的关系是属于教育的____________性质。

答案：社会3. 教学的目标，应当具备____________、科学性、系统性和可达性的特点。

答案：实践性4. 在教学中，教师的教育主要应当是____________性质的。

答案：导向性5. 教育整体上应当是____________性的。

答案：良心题型：简答题1. 请问教学设计的基本流程是什么？答案：教学设计的基本流程是根据学生的需要，选择合适的教学资源；制定教学目标，选择教学策略、教具和教材；设计教师和学生所需要的教学活动；考核并评价学生们的表现。

国开(中央电大)《教育学》十年期末考试案例分析题库(分学期版)【通用3篇】

国开（中央电大）《教育学》十年期末考试案例分析题库（分学期版）【通用3篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育学案例分析题目

案例分析专题[案例一]李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业生，刚刚参加工作，对如何管理好班级没有什么经验。

他于是向老前辈王老师请教。

王老师说：“对于一个老师来说，最重要是如何给学生一个下马威，建立自己的威信。

”王老师还举了一个大多数老师如何对待上课讲话学生的例子。

他说如果有学生上课讲话，被老师眼光扫巡后还不自觉停止，就把他请到办公室去，以免影响别的同学，同时又可杀一儆百。

老师对请到办公室的学生开始都不理睬他，这叫“冷处理”。

学生呆在成人堆里，不久便会不自在，开始焦虑，渴望回到同学中去。

这时教师开始处理问题了。

在“你觉得你今天犯了什么错误?”这个问题的回答上，如果学生表现出不认错、不合作的态度，教师会使用的一招就是找来一份报纸，让这个学生从开头读到尾，“你不是喜欢讲话吗?今天让你讲个够。

，’不念完报纸，学生当然也不能离开教师的办公室。

不过，大多数进了办公室的学生很快就会就范。

下面一个步骤就是老师跟学生订下处罚条约。

“如果下次讲话被我抓住了怎么办?”学生为了急于离开办公室，会胡乱想出一些自我惩罚的办法，如写检讨、自己打自己嘴巴等等。

通过这样处理，班里会很长一段时间没人敢犯这样的错误。

学生都服服帖帖的。

试问：1．案例中教师处理学生的方式反映了一种什么样的价值取向?有什么危害?2．结合案例谈谈如果理解学生的社会地位?3．请你谈一谈如何树立教师的权威。

[案例二]张老师正在给初一(2)班上体育课。

本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。

但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。

就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙厂整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学拥上前去围观。

张老师一看，只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。

青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。

这不是班上的调皮鬼李和吗?体育课上他就从来没有老实过。

张老师的火气正要发作，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?这时，张老师顺势引导学生——“同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的?”同学们睁大眼睛，都在认真地观察。

教育学案例分析题

教育学案例分析题教育学案例分析题是教育学课程中常见的一种考查方式，通过具体的案例来考察学生对教育学理论知识的理解和运用能力。

本文将以一个实际的案例为例，进行分析和讨论。

案例背景：小明是一名初中生，他在学校学习成绩一直很好，但最近却出现了成绩下滑的情况。

在和小明交流后，老师发现小明最近家庭环境有所变化，父母经常因为工作和生活压力而争吵，导致小明的情绪受到影响，学习状态也受到了影响。

教育学理论分析：1. 社会学习理论，根据社会学习理论，个体的行为是通过观察和模仿他人而获得的。

小明在家庭环境中受到父母争吵的影响，可能导致他的情绪和行为受到影响，进而影响学习状态。

2. 情绪管理理论，情绪管理理论认为个体的情绪状态对学习和行为有重要影响。

小明在家庭环境的压力下，可能无法有效地管理自己的情绪，导致学习状态下滑。

3. 家庭教育理论，家庭教育对个体的成长和发展有着重要的影响。

小明的家庭环境变化可能会对他的学习状态产生负面影响，需要家长和老师的共同关注和帮助。

解决方案建议：1. 学校和老师应该关注小明的情况，与家长进行沟通，了解家庭情况，共同寻找解决方案，给予小明关心和支持。

2. 学校可以开展相关的心理健康教育活动，帮助学生有效地管理自己的情绪，提高应对压力的能力。

3. 家长应该注意家庭氛围的营造，尽量避免在孩子面前发生争吵和冲突，给予孩子一个和谐稳定的成长环境。

结论：通过以上案例分析，我们可以看到教育学理论在实际案例中的应用和意义。

教育学不仅仅是理论知识的学习，更重要的是如何将理论知识运用到实际中，帮助学生解决问题，促进其健康成长。

教育者需要关注学生的情感和心理健康，与家长共同合作，共同关注学生的成长和发展。

希望通过本文的案例分析，能够帮助读者更好地理解教育学理论的实际意义。

教育学案例分析题中学选拔19名

教育学案例分析题中学选拔19名案例1：有一所小学，从一年级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。

学校不开设体育、音乐、美术课，也很少进行思想品德教育，几乎所有时间都是上语文、数学课。

在这种情况下，学生体质普遍下降、近视率增高;学生没有画过什么儿童画，天天只是死学知识。

虽然有不少学生的语文、数学成绩较好，但多数学生成绩平平，没有学习的兴趣和信心，更谈不上有什么业余爱好。

【问题】这所小学的做法符合我国的教育方针吗?为什么?【参考答案】(1)这所小学的做法明显不符合我国的教育方针。

我国当前的教育方针是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”材料中该学校把分数作为评价学生和教师的唯一标准或全部依据，学校不开设体育、音乐、美术课，几乎所有时间都是上语文、数学课。

这体现出该学校只是注重对学生智育的培养，忽视了学生德育、美育、体育方面的发展，有违教育方针中全面发展的要求，这样培养出来的学生是有缺陷的。

因此，这是我们应该极力反对的教育方式。

案例2：行新学校本是一所薄弱学校，学生无心上学，违法犯罪活动时有发生，学生学业成绩一直比较差。

李校长到学校任职后，决心改变这种状况，他在调查研究的基础上设计出了以美育为突破口带动学校发展的改革方案。

学校的具体做法是：在上好音乐、美术课的基础上，要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动，成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体，定期开办艺术教育讲座，举办校园艺术节，及时展览和汇演艺术社团的创作成果。

经过一段时间的努力后，学校艺术教育活动搞得热火朝天，学生们乐此不疲，而且，学校的整个面貌也发生了变化，违法犯罪现象不再发生，学生学业成绩明显提高，精神面貌大为改观。

【问题】(1)请用素质教育的理念分析行新学校的改革措施。

教育学案例分析题

教育学案例分析题教育学案例分析题：某小学的五年级班级中有一名学生，名叫小明，他在班级中的学习表现一直比较低，成绩也不太好。

小明在上课时经常分心、注意力不集中，做作业时效率低下，难以完成老师布置的任务。

此外，小明在课堂上很少提问问题，也不与同学们积极互动交流。

这种情况已经持续了一段时间，班级老师对他的学习状况感到担忧。

请你以教育学的视角，分析小明学习状况的可能原因，并提出相应的解决方法。

分析：小明在学习表现上的问题可能有多个原因。

首先，注意力不集中可能是他对学校教育内容的兴趣不高，导致他无法集中精力投入学习。

其次，小明可能有学习困难，以至于难以跟上班级的学习进度和教师的教学节奏。

此外，小明可能缺乏主动学习的习惯，需要老师和家长的引导和督促。

针对小明的学习问题，可以采取以下解决方法。

首先，老师可以从教学内容和方法上入手，设计更加有趣、生动的教学活动，激发小明的学习兴趣。

例如，可以结合班级实际，引入游戏、互动的方式来进行教学。

其次，老师可以根据小明的学习情况，进行个别化辅导，帮助他理解和消化学习内容。

可以通过和小明的家长沟通，了解他在家庭环境中的学习情况，提供更多的学习支持。

同时，家长也可以在家里给予小明适当的引导和监督，营造良好的学习氛围。

最后，班级里可以开展一些小组活动和合作学习的形式，鼓励小明与同学们积极交流和互动，提升他的学习参与度和自信心。

通过采取上述方法，可以帮助小明改善学习状况，提高学习成绩。

同时，这种个别化的关注和教学方式也有助于激发其他学生的学习兴趣和积极性，提高整个班级的学习效果。

教育学案例分析题2篇

教育学案例分析题2篇教育学案例分析题1案例名称：初中班级中的暴力事件案例描述：某初中班级中多次发生打架、言语侮辱、人身攻击等暴力事件，严重影响了学生的身心健康和学习成绩。

班主任尝试通过警告、约谈、家访等方式解决问题，但效果不佳。

教育问题：如何有效处理初中班级中的暴力事件，促进学生和谐成长？教育解决方案：对于初中班级中的暴力事件，教育工作者应采取以下措施：1. 有效的暴力预防：对于学生暴力行为，班主任应在平时注意预防，发现问题及时引导，及时调节。

同时，对于学生家庭等因素，需要及时沟通并解决，如建立家校联络制度，开展家庭教育指导等。

2. 班级管理和教育：班主任需要制定明确的班级管理制度，包括加强师生关系、规范言行、加强习惯养成等方面。

同时，还要加强学生思想教育，积极引导学生培养良好的品德，建立正确的人生观、价值观。

3. 针对事件的处理和教育：对于具体的暴力事件，班主任需要理性判断，采取有效措施进行处理，如：采取严肃的纪律处分，采取适当的心理疏导方法等等。

同时还要加强对学生的启发和教育，帮助学生认清错误、反思，并制定正确的行为规范。

通过以上的解决方案，可以提高初中班级的管理效果，促进学生和谐成长，提高学生成绩。

同时，还可以为学生创造更为和谐的校园环境，建立更好的师生关系。

教育学案例分析题2案例名称：小学生的学习焦虑案例描述：小学某班级学生的学习焦虑普遍较高，对于考试和成绩十分敏感，有的学生甚至因此失调和退缩。

同时，学校教学质量也越来越被家长和社会质疑。

教育问题：面对小学生的学习焦虑，如何进行有效的干预和纠正，并提高教学质量？教育解决方案：针对小学生的学习焦虑和教学质量的问题，教育工作者可以采取以下的措施：1. 提高教师的教学水平：教师是学生学习重要的“引路人”，因此，提高教师的教学水平是首先要做的。

教学水平的提升需要包括教师教学方法、教学态度、教学素质等方面。

可以采取订单式专业培训等方式对教师进行定期的培训和指导。