小儿多动症是什么引起的呢？

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自测小儿多动症

自测小儿多动症自测小儿多动症小儿多动症可能是因遗传、轻微脑损伤，或环境污染、铅中毒引起，其临床特点是智能正常或接近正常，但表现出与年龄不相称的注意力不易集中，注意短暂，不分场合地过度活动，情绪易冲动和学习困难。

如何辨别孩子是正常的好动还是多动症呢？以下方法可自测：一、注意力不集中行为1.常常在作业、工作或其他活动中不注意细节问题或经常犯一些粗心大意的错误。

2.在工作或游戏中难以保持注意力集中。

3.别人和他说话时常似听非听。

4.常不能按别人的指示完成作业、家务或工作（不是由于违抗行为或未能理解所致）。

5.常难以组织工作和学习。

6.常逃避、讨厌或不愿做要求保持注意力集中的工作（如学校作业或家庭作业）。

7.常常丢失学习和活动时要用的物品（如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具）。

8.常常受外界刺激而分散注意力。

9.日常生活中容易忘事。

二、多动或冲动行为1.手或脚常常动个不停或在座位上不停扭动。

2.在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位。

3.常在不恰当的情况下乱跑或乱爬（成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安）。

4.常难以安静地玩耍或从事闲暇活动。

5.经常忙个不停或像“装上了发动机”似的不停地动。

6.经常说话过多。

7.常常别人问话未完就抢着回答。

8.经常难以安静等待或按顺序排队。

9.常打断或干扰别人的活动（如插话或干扰别人的游戏）。

结果分析：第一项中孩子符合6项以上，可考虑“注意力缺陷障碍”；第二项中孩子符合6项以上，可考虑“多动障碍”；两方面均符合6项以上，可考虑“注意力缺陷多动障碍”。

小儿多动症科普宣传课件

环境污染、早产等因素也可能是潜在的风险因素。
何时寻求帮助？
何时寻求帮助？
注意信号
如果孩子在课堂上无法集中注意力，经常打断他人或无法安静坐着，应考虑寻求专业帮助。
家长可以注意孩子的行为变化，及时记录相关信息。
何时寻求帮助？
专业评估
寻求心理医生或儿童精神科医生的帮助进行综合评估和诊断。
评估过程可能包括问卷调查、行为观察和家长访谈。
提供适当的学习环境可以减少干扰，提高学习效率。
如何应对小儿多动症？
家庭支持
创造一个支持性的家庭环境，鼓励孩子发展兴趣爱好，增强自信心。
家庭成员之间的理解与配合对于孩子的成长至关重要。
总结与展望
总结与展望
科学认知
了解ADHD的本质、症状和影响，能够帮助家长更好地支持孩子。
科学知识可以消除误解，减少社会偏见。
什么是小儿多动症？症状
主要症状包括注意力不集中、易分心、难以完成任务、冲动行为和活动过多。
这些症状可能影响孩子的学习和社交能力。
什么是小儿多动症？发病机制
研究表明，ADHD的发病与遗传因素、脑部结构和功能异常有关。
环境因素和早期经历也可能起到一定的影响。
谁会患上小儿多动症？
谁会患上小儿多动症？高风险群体
总结与展望
积极应对
通过专业指导和家庭支持，孩子可以学会更好地管理自己的行为。
早期干预和持续关注是改善ADHD症状的关键。
总结与展望
未来展望
随着对ADHD研究的深入，治疗和管理方式将不断改进。
希望未来能为更多孩子提供更有效的支持和帮助。
谢谢观看
小儿多动症科普宣传课件
演讲人：
目录

引起小儿多动症的中医病因(专业文档)

引起小儿多动症的中医病因（专业文档）引起小儿多动症的中医病因1、心理因素。

因为儿童心理发育不成熟，如在此期间，家庭关系不和睦，动辄打骂或在学校受不当体罚及歧视等都将使孩子受到重大精神创伤，导致抽动或多动等行为异常，则会造成长期过分心理紧张，情感压抑，出现行为紊乱。

家长望子成龙心切，早期智力开发过量，使外界环境的压力远远超过孩子的承受力，也是造成多动症的病因之一。

2、先天禀赋。

指孕妇妊娠期、围产期的各种因素影响了胎儿的正常发育，或父母健康状况，小孩多动症的原因特别是精神神经系统健康欠佳等，致使患儿素体虚弱，阴阳失调。

3、筋失所养论。

中医认为本病属肝风范畴，其发病多因患者肾阴不足，水不涵木，肝阳失调；复因外邪引动内风而致肝风内动。

由是阴津暗耗、筋失所养，故多动，取穴当滋阴敛肝，息风定痉。

4、先天性发育不良论。

观察多动症儿童，多有其它弱视、智力偏低或其它发育迟缓等情况，取穴当补足先天，促进发育，这是中医眼中引起小儿多动症的病因。

5、神志不定论。

多动症患儿一般注意力不集中，魂不守舍。

中医认为，肝藏魂，肺藏魄，心藏神，肾藏志，脾藏意，五脏不安，则魂，魄，神，意，志无所归藏，导致患儿多动。

取穴当安五脏定魂魄。

6、神经传导受阻论。

有整骨学者提出，患儿在婴儿期由于睡姿不当颈部或后脑勺受压迫，神经的上、下行传导受到阻滞，导致患儿脏腑接受大脑的信号紊乱，项背不舒，故而多动，取穴宜促进颈部的上通畅，这也是中医眼中引起小儿多动症的病因。

7、后天失护饮食。

由于饮食不节或过食生冷之品损伤脾胃造成气血亏虚，心神失养，小孩多动症的原因或过食肥甘厚味，产生湿热痰浊。

每个人都希望自己能拥有健康，因为健康是生活幸福，事业成功的基础。

回溯上个世纪中期，人们普遍概念认为“没有疾病就是健康”；至1977年，世界卫生组织将健康概念确定为“不仅仅是没有疾病和身体虚弱，而是身体、心理和社会适应的完满状态”；到20世纪90年代，健康的含义注入了环境的因素，即健康为：“生理—心理—社会—环境”四者的和谐统一；进入21世纪，“健，康、智、乐、美、德”六个字组成了更全面的“大健康”概念，成为幸福人生的更佳境界。

中医治疗小儿多动症医案

中医治疗小儿多动症医案小儿多动症是一种常见的儿童神经行为障碍，其特征为注意力不集中、多动和冲动。

中医认为多动症是由于脾胃虚弱、肝郁脾虚、心脾不交等多种因素引起的。

下面是一则中医治疗小儿多动症的医案，供参考。

患者男性，7岁，主要症状为注意力不集中、多动和冲动。

体格发育正常，食欲一般，睡眠良好。

家族无类似病史。

中医诊断为脾胃虚弱、肝郁脾虚、心脾不交所致多动症。

治疗原则：1. 调和脾胃，补益心脾，疏肝理气。

2. 平衡阴阳，调节气血。

方剂组成：疏肝理气汤 + 金匮肾气丸处方药物：1. 疏肝理气汤：柴胡、青皮、白芍、当归、川芎、黄芩、丹参、郁金、桂枝、香附、生姜、大枣。

2. 金匮肾气丸：肉桂、熟地、山药、山茱萸、枸杞子、淫羊藿、鹿角胶、麦冬、茯苓、丹参、川芎、龙眼肉、牡蛎、白芍、枳壳、柴胡、青皮、桂枝、白术、茯神、香附、生姜、大枣、炙甘草。

服用方法：早、中、晚饭后各服一次。

疏肝理气汤煎煮后分两次服用，金匮肾气丸每次10粒，用水送服。

疗程：每个疗程为1个月，连续服药3个疗程。

配合疗法：1. 睡眠规律：保持固定的睡眠时间，避免熬夜。

2. 饮食调理：少食辛辣、油腻、刺激性食物，增加蔬菜、水果、粗粮、鱼、豆类等营养食物的摄入。

3. 家庭环境营造：保持室内空气流通，避免电视、电脑等电子产品过多使用，提供安静、整洁的学习环境。

治疗效果：经过一个疗程的治疗，患儿的注意力集中度有所改善，多动和冲动的行为减少。

经过三个疗程的治疗，患儿的注意力集中度明显增加，多动和冲动的行为得到有效控制。

总结：中医治疗小儿多动症主要是从调和脾胃、补益心脾，疏肝理气，平衡阴阳气血等方面入手。

配合适当的饮食和生活习惯的调整，可以取得良好的治疗效果。

然而，由于每个患儿的体质和病情不同，治疗方案应个体化，根据患儿的具体情况进行调整，同时密切关注病情的变化，及时调整治疗方案。

中医治疗多动症需要长期坚持，综合治疗效果更佳，希望患儿可以通过中医的治疗得到有效控制和改善。

幼儿好动的原因及解决措施

幼儿好动的原因及解决措施幼儿好动是普遍存在的现象。

好动的幼儿常常表现出无法安静地坐着，常常在玩耍或学习时走来走去，难以集中注意力，容易分散，给父母和老师带来一定的困扰。

幼儿好动的原因可以从多个方面来考虑，而解决措施也需要综合家庭和学校两个层面进行。

首先，幼儿好动的原因可以是生理上的因素。

幼儿的神经系统和大脑发育还不成熟，对外界信息的感知非常敏感，兴奋性高，导致他们难以安静。

此外，幼儿的新陈代谢较快，需要通过运动来释放多余的能量，维持身体的平衡状态。

其次，心理上的因素也是导致幼儿好动的原因之一、幼儿处于快速发展的阶段，对周围的事物充满好奇心，渴望探索和体验新鲜的事物。

这种好奇心和欢愉感常常使幼儿表现出好动的行为。

除了生理和心理因素，家庭环境也是导致幼儿好动的原因之一、家庭的教育方式和家庭成员间的相处模式对幼儿的影响非常大。

例如，父母过分包办一切、缺乏关注和陪伴、对幼儿行为不加引导等，都容易让幼儿产生不安全感和孤独感，进而表现出好动的行为。

针对幼儿好动的问题，家庭和学校应采取综合的解决措施。

在家庭层面上，家长首先需要了解和尊重幼儿的特点和需要，给予他们足够的关注和关怀。

家长应与幼儿进行有效的沟通，建立良好的亲子关系，给予他们一定的独立性和自主性，帮助他们发展良好的自我调节能力。

其次，家长可以通过适当的方式引导幼儿的好动行为。

家长可以陪伴幼儿参与体育活动、户外游戏等，通过运动来释放幼儿的能量。

此外，家长还可以鼓励幼儿参与手工制作、绘画、音乐等艺术活动，以培养幼儿的兴趣和专注力。

在学校层面上，老师可以采取一些适当的教学方法来应对幼儿的好动行为。

老师可以设置合适的学习环境，提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。

同时，老师还可以利用游戏和动手实践等方式来进行教学，提高学生的参与度和注意力。

此外，学校可以配备专业的教育心理学老师或幼儿园的专职心理辅导员，进行针对性的心理辅导工作。

通过与幼儿及家长的沟通和交流，专业人士可以了解幼儿的特点和需求，提出相应的解决方案，帮助幼儿逐渐发展出更加积极、健康的行为习惯。

孩子好动缺什么？育儿专家告诉你答案

孩子好动缺什么？育儿专家告诉你答案很多小孩子都是好动的，这有可能是正常的现象，但有的孩子的好动是不正常的，可能是身体缺乏微量元素的表现，据育儿专家介绍，这很有可能是孩子缺铁或者缺锌等微量元素的原因。

一、多动症的原因：体内微量元素的缺乏。

孩子处在长身体的阶段，如果体内微量元素缺乏，就会导致儿童多动症。

比如铁元素缺乏，孩子就会出现缺铁性贫血，造成身体供血不足，影响大脑发育，引发多动症。

锌缺乏会影响孩子的智力发育。

意见建议：对于小儿多动症的治疗，合理的作息安排也是很有必要的：生活要规律化，按时作息，适当安排文娱及户外活动。

父母要关注儿童的行为表现。

要花一定的时间和精力来管教子女，可以加入到儿童日常活动的学习、游戏中去，以便及时发现问题，及时予以矫正。

二、男孩子一般易动，但这种好动是否是有意识的或者说是或有孩子游戏的目的，如果是无意识的好动则有可能是多动症的表现。

从说的症状看，这种好动与缺钙没有必然的关联，与孩子的心理有关联。

心理指导：估计的孩子是心理方面的问题，当然也需要排除一下营养是否平衡。

建议带孩子去医院儿科做些相关检查，看看是不是心理问题或是其他问题引起的。

三、不排除是缺乏微量元素的可能，孩子还小，需要根据实际情况补充所缺的营养，所以最好化验后再针对性的给以补充心理指导：另外孩子虽然小，也有自己的人格和自，也有自身的心理特点和情绪表达，很多时候只是家长没有察觉或者没有从孩子的角度去理解和沟通，导致的孩子逆反等行为四、多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转.部分病例可延续到成年.意见建议：多数儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善，但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育，以及停药可能引起行为反弹现象（出现未用药前更加严重的行为症状）等问题，要求在用药过程中，药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠。

【儿童心理】儿童多动症(ADHD)的成因及早期症状

/【儿童心理】儿童多动症（ADHD）的成因及早期症状小丽，女，7岁，马上要上二年级了。

三个月前，父母带其到医院，被诊断为多动症。

小丽在学校里，老师把她调到第一排特殊位置，就是因为上课小动作多，还常和同学交头接耳，上课东张西望，成绩也颇不理想。

由于老师经常反映孩子的情况，所以父母才带去医院咨询就诊。

一什么是多动症？「注意力缺陷障碍（Attention Deficit Disorder）」＆「多动性障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）」，一种常见的精神失调状况，目前常见的案例以儿童为主，但此类状况也会在成人身上出现。

在 7 岁以下，约有 3% 至 5% 的儿童会出现症状。

根据世界卫生组织的《世界通用疾病分类手册》第十版称此症为「过度活跃症」（Hyperkinetic Disorder），分类编号为 F90，一般又俗称为「多动症」、「过动儿」。

儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）是一个重大的公共卫生问题，仅美国就有超过500万儿童罹患该病。

尤其令人关注的是，该病的确诊率正在逐年增加：2013年，美国国家健康统计中心估计，9.5%的4-17岁的儿童（13.3%的男孩，5.6%的女孩）被诊断为ADHD。

此外，近2%的3-4岁儿童被诊断为ADHD，这一比例比1997年的0.5%增长了近4倍之多。

一个短视频带你了解多动症孩子的真实世界二多动症临床表现多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，注意力不集中或集中时间很短，知为无目的，情绪易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律和学习困难。

患儿智能正常，但因精神集中，听觉辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低。

临床症状以学龄儿童较为突出，多动症是儿童期常见的行为问题。

本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。

儿科中医-儿童多动症

解指令）。
（5）组织任务和活动的能力常常受损。（6）常常回避或极其厌恶需要保持注意去努力完成的任务，如家庭作业。（7）常常遗失物品，如作业本、铅笔、书、玩具或工具。（8）常常易被外界刺激吸引过去。（9）在日常活动过程中常常忘事。
注意力是随年龄而发育的： 5～7岁能集中注意15分钟左右； 7～10岁能聚精会神20分钟左右； 10～12岁可达25分钟左右； 12岁以后能达30分钟左右。
2.病位：心、肝、脾、肾
3.主要病机：脏腑功能失常，阴阳平衡失调
本病乃精神、思维、情志兼病。人的精神情志
活动与内脏有着密切的关系，必须以五脏精气作为物质基础。若五脏功能失调，必然影响人的精神情志活动，使其失常。
《素问·宣明五气》说：“五脏所藏：心藏神，肺藏魄，肝藏魂，脾藏意，肾藏志。”
阴主静、阳主动，人体阴阳平衡，才能动静协调，如《素问·生气通天论》说：“阴平阳秘，精神乃治。”小儿脏腑娇嫩，形气未充，阴常不足，阳常有余，稍有感触，即发生阴阳失调而出现阴失内守、阳躁于外的种种情志、动作失常的病变。
6. 保证患儿合理营养，避免食用有兴奋性和刺激性的饮料和食物。
［思考题］
1．试述儿童多动症的诊断要点。
2．如何理解儿童多动症的病机关键是脏腑功能失常，阴阳平衡失调？
3．如何鉴别儿童多动症与正常顽皮儿童？
2．儿童抽动症主要表现为头面部、四肢或躯干肌群不自主的快速、短
暂、不规则抽动，如挤眉眨眼、点头、耸肩、挥手、蹬足等，或有不自主的发声抽动，如喉咙吭吭、吼叫声或秽语等。多动症患儿无以上抽动症状。
此外，还应与教学方法不当，致使孩子不注意听课及与年龄相称的好动相区别，以及因视、听感觉功能障碍所致的注意力涣散与学习困难相区别。

中医药对小儿多动症的研究进展

中医药对小儿多动症的研究进展近年来，小儿多动症在儿童群体中的发病率逐渐增高，给儿童的学习和生活带来了很大的困扰。

传统的中医药治疗方法因其独特的疗效和独特的理论体系引起了广泛关注。

本文将对中医药在治疗小儿多动症方面的研究进展进行探讨。

一、中医药理论与小儿多动症中医药理论认为，小儿多动症是由于体内脏腑功能失调、气血失调等导致的。

中医药的治疗思路是通过调整人体内部的阴阳平衡，修复脏腑功能，达到治疗小儿多动症的目的。

基于这一理论，中医药的治疗方法主要包括中药内服和针灸等。

二、中医药内服治疗小儿多动症的研究进展1. 南药补益方剂的应用：南药中的多种药材具有益气养阴、强健脾胃的功效，对于小儿多动症的治疗具有显著效果。

比如中医方剂加味逍遥丸，通过益气养阴、调理脾胃的作用，能够改善小儿多动症的临床症状。

2. 中医药辨证施治：中医药治疗小儿多动症注重辨证施治，根据不同的体质和症状，进行个体化的治疗方案。

例如，对于儿童气虚体质的患儿，可以使用五色莲子脑等中草药来加强调养脾胃、益气健脑的效果。

三、针灸治疗小儿多动症的研究进展1. 大椎穴疗法：研究发现，大椎穴位于脊柱颈椎第一椎间隙处，对于治疗小儿多动症有一定的疗效。

针刺大椎穴能够调整神经系统功能，改善小儿多动症的症状。

2. 足三里穴疗法：中医认为，足三里穴位于小腿前脛骨下1/3与外踝前方，对于小儿多动症的治疗也有一定的帮助。

针刺足三里穴能够改善气血循环，调整人体阴阳平衡。

四、中医药联合西医治疗小儿多动症的研究进展当前，越来越多的研究支持中医药与西医治疗小儿多动症的联合应用。

中医药治疗能够调节人体的阴阳平衡和脏腑功能，而西医治疗通过药物调节神经系统功能，如甲基苯丙胺（俗称“哌醋甲酯”）等，从而达到治疗的效果。

目前的研究表明，中西医联合治疗小儿多动症具有较好的疗效和安全性。

总结起来，中医药在小儿多动症的治疗中具有独特的疗效和优势。

中医药的理论体系和治疗方法使得其在调理脏腑功能、调节气血平衡等方面有独特的作用。

教师资格《小学教育知识与能力》核心考点——小学生常见的心理障碍

教师资格《小学教育知识与能力》核心考点——小学生常见的心理障碍1.多动症多动症也称“童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症，多在7岁时就有异常表现。

多动症儿童行为主要特征有：(1)活动过多。

这种儿童的多动与一般儿童的好动不同的是，他们的活动是杂乱的、缺乏组织性和目的性的。

(2)注意力不集中。

不能专注于一种活动，不能坐定看一会儿电视。

做作业做了一会儿又去干别的，做事经常有头无尾，丢三落四。

(3)冲动行为。

经常未经考虑就行动，比如在做集体游戏时，难以耐心等待。

又如有时突然喊叫，袭击别人。

多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果。

(4)学习困难。

主要表现为学习成绩低下。

多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。

出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。

智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。

智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

2.焦虑症学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。

其表现是随着考试临近，心情极度紧张。

考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。

考试后又持久地不能松弛下来。

学生焦虑症状产生的原因是学校的统考以及升学的持久的、过度的压力，使学生缺乏内在的自尊心和价值感;家长对子女过高的期望;学生个人过分地争强好胜，学业上多次失败的体验;某些人具有容易诱发焦虑反应的人格基础等。

采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”，“成绩并不重要，学会才是重要的”，“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”。

对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。

3.学习困难综合症学习困难综合症在小学生中比较多见。

有一组调查资料表明，)9%男童和3%的女童，不同程度地表现出诵读困难(学习困难综合症的一种表现。

的症状。

学习困难综合征的主要表现为：缺少某种学习技能，包括诵读困难、计算困难、绘画困难、交往困难。

引起小儿多动症的原因

引起小儿多动症的原因1. 遗传因素小儿多动症（ADHD）与遗传因素有着密切关联。

研究表明，若一个家庭成员患有多动症，其他家庭成员患病的风险也会增加。

近年来，大量的基因研究都找到了与多动症相关的基因。

遗传因素的存在加大了小儿多动症的发病风险。

2. 神经生化因素脑与神经传导物质之间的失衡也可能与多动症的发生有关。

多动症患者的脑内多巴胺和去甲肾上腺素水平通常较低，这两种物质在控制注意力、冲动和活动水平方面起着重要的作用。

3. 性别因素研究发现，男孩比女孩更容易患上多动症，男女比例约为3:1。

这提示雄激素水平可能与多动症的发病有关，但确切的机制还需要进一步的研究来确定。

4. 早产和低出生体重早产和低出生体重是另外两个与多动症风险增加有关的因素。

研究发现，早产儿和低出生体重儿童患多动症的概率比正常孩子要高。

5. 环境因素环境因素也被认为与多动症的发病有关。

例如，母亲在孕期吸烟、喝酒或暴露在有害物质中可能增加胎儿患上多动症的风险。

此外，影响孩子行为的不良家庭环境和教育方式也可能对多动症的发展起促进作用。

6. 学习困难多动症患儿常常伴随学习困难。

这可能是由于多动症影响了孩子的注意力和集中力，使他们难以专注和学习。

学习困难又进一步增加了多动症患儿的挫败感和焦虑情绪，从而形成恶性循环。

7. 重金属中毒一些研究发现，患有多动症的孩子体内重金属如铅和汞的含量较高。

这些重金属的中毒可能与多动症的发病有关。

然而，目前还没有确凿的证据来证明两者之间的因果关系。

8. 脑结构和功能异常脑部结构和功能异常也被认为与多动症的发病有关。

脑电图和功能磁共振成像研究发现，多动症患者的脑电波和脑区活动模式与正常儿童存在明显差异。

这些差异可能与多动症症状的出现和发展相关。

9. 饮食因素饮食因素被认为可能与多动症的发病有关，尽管研究结果尚不一致。

一些研究表明，食物添加剂、防腐剂、人工色素等对多动症的发病有一定影响。

此外，缺乏一些重要的营养物质（如omega-3脂肪酸）也可能与多动症的风险增加相关。

名词解释多动症

名词解释多动症多动症，即儿童多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD），是一种常见的儿童心理障碍，主要特征为注意力不集中、多动和冲动行为的持续存在。

它是一种神经发育障碍，通常在儿童期开始发作，但也可能一直持续到成人期。

多动症的主要症状包括注意力不集中、多动和冲动行为。

注意力不集中表现为难以长时间集中注意力，容易分心、不耐烦、注意力易受干扰。

多动行为通常表现为无法静坐，经常躁动不安，不能保持就坐姿势，噪音多、乱说话、手舞足蹈等。

冲动行为则表现为不能控制自己的冲动，例如难以排除干扰、经常打断他人说话、难以等待等行为。

多动症的确切原因尚不明确，但研究表明多个因素可能导致其发生。

遗传因素被认为是一种重要的因素，即多动症具有家族性遗传倾向。

脑部神经生化学的变化也与多动症有关，如多巴胺和去甲肾上腺素等神经递质的异常水平可能对多动症的发生起到作用。

多动症的诊断通常依赖于对患儿的行为观察和询问患儿及家长的相关症状。

医生会评估患儿的发育历史、家庭和教育环境，并排除其他可能引起类似症状的潜在因素。

根据美国精神疾病诊断与统计手册（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM）的诊断标准，一般要求症状存在至少六个月以上，且严重程度与年龄相适应。

治疗多动症的方法通常是综合性的，包括心理治疗和药物治疗两种方法。

心理治疗常用的方法有认知行为疗法、家庭疗法和行为治疗等。

这些方法通过帮助患儿掌握自我控制、情绪调节和集中注意力的策略，改善其功能和适应能力。

对于一些症状较为严重或已经严重影响到学习和社交功能的患儿，药物治疗可能会被考虑。

常用的药物包括甲基苯丙胺盐酸盐（如哌利定）和阿莫西林。

多动症对患儿的生活和学习造成许多困扰，但通过适当的诊断和治疗，多动症的症状可以得到控制，并且患儿可以正常成长和发展。

儿童多动症名词解释

儿童多动症名词解释儿童多动症（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder，简称ADHD）是一种常见的儿童发育障碍，表现为注意力障碍、多动和冲动。

其中，注意力障碍表现为难以集中注意力，容易分心，常常做事情不认真。

多动表现为不能长时间坐着不动，爱动手脚，难以安静地坐着。

冲动表现为做事不考虑后果，难以控制自己的行为。

儿童多动症的症状通常在学龄前就出现，并在学龄期间逐渐加重。

它可能导致学习困难、社交问题、行为问题等。

儿童多动症的病因尚不完全清楚，可能与遗传、神经发育、环境因素等有关。

儿童多动症的治疗包括药物治疗、行为疗法、教育干预等。

药物治疗主要使用中枢神经系统药物，如安非他命类药物和新结合物药物等。

行为疗法可以帮助儿童学会自我调节和改善行为。

教育干预可以帮助儿童解决学习困难和社交问题。

儿童多动症的诊断通常需要由专业的心理医生或精神科医生进行。

诊断通常基于临床观察和评估，可能还需要进行心理测试和脑电图等检查。

在诊断儿童多动症时，医生需要确保儿童的症状不是由其他疾病或环境因素引起的。

儿童多动症的管理通常是长期的，需要综合的管理方案和专业的医疗团队的支持。

家长和老师在儿童治疗过程中起着重要的作用，需要与医生和其他专业人员密切合作来确保儿童得到最佳的照顾。

此外，为了帮助儿童克服多动症带来的困难，家长和教师可以通过制定特定的策略和方法来帮助他们更好地适应学校和社交环境。

如创建安静和私密的环境来帮助他们集中注意力，制定特定的行为计划来帮助他们控制冲动等总之，儿童多动症是一种复杂的疾病，需要综合性和长期的管理，包括药物治疗、行为疗法、教育干预等。

在父母、教师和医生的共同努力下，儿童可以克服多动症带来的困难，并在学校和社交环境中取得成功。

在管理儿童多动症时，需要考虑到儿童的个体差异，并给予个性化的支持。

同时，需要父母和教师对儿童多动症有足够的了解和认识，避免对儿童进行误解和歧视，并给予儿童充分的理解和支持。

小儿多动症

七、儿童多动症的危害
（1）对个人的危害
• 轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降；在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
五、怎样确定孩子是否患多动症
• 根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性和活动过多三个特征
注意涣散
• 至少具备下列之中的3项： 1.做事情往往有始无终。 2.上课常常不听讲。 3.注间容易随境转移。 4.很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。 5.很难坚持做某一种游戏
六、多动症患儿与顽皮儿童间有什么区别
1. 注意力方面的区别
• 患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、 “动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。
2. 行动目的性方面的区别
• 顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。
2. 脑组织器质性损害
• 大约85%的患儿是由于额叶或尾状核功能障碍所致，包括：（1）母亲孕期疾病：高血压、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等。（2）分娩过程异常：早产、钳产、剖腹产、窒息、颅内出血等。（3）生后1-2年内，中枢神经系统有感染及外伤的患儿，发生多动症的机会较多。
3.碍诊断和统计手册》（DSM--Ⅱ ）中，将此命名为“注意缺失障碍”（Attentional Deficit Disorder），简称ADD。

儿童多动症的科普知识PPT课件

为什么会发生儿童多动症？
神经生物学
ADHD可能与大脑内神经递质的失衡有关，尤其是多巴胺和去甲肾上腺素。
这些神经递质对于注意力和冲动控制至关重要。
儿童多动症有哪些表现？
儿童多动症有哪些表现？
注意力缺陷
表现为无法集中注意力，容易分心，常常忘记完成任务。
在学习和日常生活中，注意力缺陷会导致学习困难。
为什么会发生儿童多动症？
为什么会发生儿童多动症？
遗传因素
ADHD有明显的遗传倾向，家族中有ADHD患者的孩子发病概率更高。
研究表明，某些基因与ADHD的发展密切相关。
为什么会发生儿童多动症？
环境因素
孕期吸烟、饮酒及早产等环境因素可能增加儿童患ADHD的风险。
此外，儿童的早期生活环境也会对其行为发展产生影响。
该障碍表现为注意力不集中、冲动行为和过度活动。
什么是儿童多动症？
流行病学
研究显示，全球约有5%至10%的儿童受到ADHD的影响。
男性的发病率高于女性，且通常在学龄前或小学阶段被诊断。
什么是儿童多动症？
分型
ADHD主要分为三种类型：注意力缺陷型、过动冲动型和混合型。
不同类型的表现和影响各有不同，对治疗方案也有所不同。
结合药物治疗和行为疗法，通常能取得更好的效果。
定期评估和调整治疗方案也很重要。
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评估过程中会考虑儿童在不同化问卷
使用标准化的行为问卷，可以帮助医生评估症状的严重程度。
家长和教师的反馈对于全面了解儿童的表现至关重要。
如何诊断儿童多动症？
排除其他问题
在诊断ADHD之前，需要排除其他可能影响注意力和行为的疾病。
如学习障碍、情绪问题等也可能与ADHD症状重叠。

儿童多动症、多动综合征

儿童多动症、多动综合征儿童多动症、多动综合征（hyperkinetic syndrome of childhood）是一种常见的儿童行为异常问题，又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征（minimal brain dysfunction,MBD）或注意缺陷障碍（attention deficiency disorder,）。

这类患儿的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。

在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。

有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。

因外资料报告患病率约为5～10％。

国内也认为学龄儿童发病者相当多，约占全体小学生1～10％。

男孩远较女孩多。

早产儿童患此病较多。

【诊断】一、详尽采集多动症的病史，家族中有无类似疾病或其他神经精神病史，患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。

二、临床特点：（1）活动过度：大多始于幼儿早期，进小学后表现显著。

上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，喜挑逗，常与同学斗殴。

（2）注意力不集中：学习时不专心，上课时专心听课的时间短，对来自各方的刺激都起反应。

（3）情绪不稳，冲动任性，会无故叫喊，无耐心，做事急匆匆。

（4）学习困难：患儿智力正常，但由于多动带来学习上的困难，部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。

病程，通常为7岁前起病，病程持续6个月以上。

三、鉴别诊断：需与广泛性发育障碍，精神发育迟滞，儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别。

【治疗措施】本症处理主要有以下方法：— 1/2 —— 1/2 —1．认知行为治疗：对控制多动行为、冲动控制和侵略行为有效。

2．药物治疗：中枢神经兴奋药--利它林，右旋苯丙胺、甲基苯丙胺、匹莫林等可选择使用。

另一类有效的药物--三环抗抑郁剂（丙米嗪、氯丙咪嗪和阿米替林），可以小剂开始，逐渐增量达有效剂量后改为维持治疗。

喜欢打断他人说话？很可能是小儿多动症

喜欢打断他人说话？很可能是小儿多动症小儿多动症的表现是什么？引起的原因有哪些？怎样判断一个孩子有没有多动症？一起来了解一下。

小儿多动症，也即注意缺陷多动障碍（ADHD），是指孩子缺乏关注和注意能力这样一种情况。

患有小儿多动症的孩子会感到烦躁和容易分心。

对于他们来说，不管是在听老师讲课还是在完成一件差事的时候，做到“一心一意”是件十分困难的事情。

据美国国家心理卫生研究所估算，有3%到5%的孩子有小儿多动症，不过有些专家相信这个数字可能高达10%。

小儿多动症三大典型症状注意力不良多动症的主要症状是无法集中注意力。

患多动症的孩子在听一个人说话、按指示做事、完成任务，或者在跟踪个人物品上，都是十分困难的。

他们可能经常做白日梦，犯一些粗心大意的错误。

患有多动症的孩子倾向于避免那些需要持久注意力或者可能无聊的活动。

多动多动症的另外一个症状就是不能安静地坐着。

孩子即使在室内也可能不停地跑来跑去、爬上爬下。

当他们坐下的时候，也会在椅子上扭来扭去，坐立不安或者跳起。

有些多动症的孩子话多，很难安静的玩耍。

冲动第三个特征就是冲动——在老师问完一个问题之前，插队，打断别人，或者将答案脱口而出。

这方面的注意力缺陷多动症让孩子们很难在排队时耐心等待自己的位次或者在行动前认真思考。

多动症对日常生活的影响如果不治疗，ADHD会影响一个孩子在社会和学业上的发展。

注意力不集中常常导致在学校里表现不佳。

爱打断别人或者插队的孩子可能会在交朋友和保持友情上有麻烦。

这些挫折会导致自卑和冒险的行为。

多动症还加剧了儿童抑郁和焦虑障碍的风险。

多动症的原因患有多动症的孩子大脑在控制注意力这一区域活动较少。

他们可能在被称作神经递质的大脑化学物质上失衡。

目前还不清楚是什么导致了这些失序行为，多动症是家族性的，所以许多专家认为遗传学扮演一个重要角色。

如何诊断多动症目前没有实验室测试来检测ADHD。

医生要依靠病人对问题的反应，家庭的行为问题的描述，以及学校的评估来替代。

ADHD名词解释

ADHD名词解释ADHD（多动症）是一种常见的神经发育障碍，也是当今最受关注的儿童行为问题之一。

它的全称是注意力缺陷多动症，是指一类与其他多动症和行为障碍的症状相似的神经精神疾病。

目前，ADHD在儿童中的发病率高达5%-10%，女性较男性更容易患上这类疾病，发病率为1.5：1。

ADHD的症状主要有注意力不集中、多动、冲动及冲动控制不良等四大特点。

其中，“注意力不集中”是ADHD最具标志性的特征，也是ADHD最典型的症状，患者容易分心，注意力无法集中在特定的任务上，易被噪音扰乱，易分心和忘记，易被刺激和分心，在完成任务和活动时，迅速切换，不能持续长时间注意。

多动表现为活动过度，或控制力不足，坐立不安，走路说话时容易犯错或发疯，乐于做活动。

冲动表现为操作过度，表达无序，性格急躁，反应迅速，表现出不受控制的态度，可能会想要说无关的话，也容易钻牛角尖，因此在面对一些困难或刺激时常常会处于极度情绪冲动的状态等。

ADHD的治疗主要以药物治疗为主，可分为兴奋剂、抗集中药物、抗焦虑药物、睡眠药和调节神经系统的药物等。

同时，行为治疗，心理治疗，结构化训练等以及学校介入都是常见的 ADHD治疗方案。

行为治疗主要是通过培养规范行为表现，调整思路，注重优秀特征，强化负面行为来促进行为及思维方式的改变。

心理治疗注重儿童自我调节能力的提高，家长教育更加科学和规范，减少与儿童的沟通或行为发生冲突，帮助儿童树立正确的价值观和自我认同感，增强其行为和认知的调整能力，减少情绪波动的可能性，从而达到改变行为的目的。

结构化训练着重于儿童日常行为的组织和约束，建立一定的活动习惯，培养儿童自律性，自控性，加强其学习能力，减少症状的发生。

另外，学校介入也是ADHD病情管理的重要手段，它可以通过调整环境，提供安全的行为示范，关注儿童的发展，设计合理的课程安排，提供更多的心理支持等多种方式，来改变孩子的行为和情绪状态。

ADHD的认知及性格的发展也会受到这一疾病的影响，因此，在治疗ADHD时，需要注意它对儿童的心理及社会发展的影响，合理给予治疗，从而让儿童具有良好的人格发展，从而有效减少ADHD的症状。

小儿多动症的原因

小儿多动症的原因文章目录*一、小儿多动症的原因1. 小儿多动症的原因是什么2. 什么是小儿多动症3. 小儿多动症怎么治疗*二、小儿多动症怎么护理*三、怎样预防小儿多动症小儿多动症的原因1、小儿多动症的原因是什么 1.1、脑神经递质数量不足如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低,削弱了中枢神经系统的抑制活动,使孩子动作增多。

因此,多动症儿童首先必须考虑药物治疗。

非母乳喂养的儿童,父母尤其应该注意这一原因。

1.2、脑组织器质性损害母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等;分娩过程异常;儿童出生后1-2年内,中枢神经系统有感染或外伤等,这样的儿童易患多动症。

1.3、遗传因素一部分观点认为,先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神病等遗传因素,会不同程度地影响孩子的脑功能,造成其先天体质缺陷,从而导致多动。

1.4、环境因素包括产前、围生期和出生后因素。

其中与妊娠和分娩相关的危险因素包括ADHD患者母亲吸烟和饮酒、患儿早产、产后出现缺血缺氧性脑病以及甲状腺功能障碍。

与ADHD发生有关的儿童期疾病包括病毒感染、脑膜炎、脑炎、头部损伤、癫痫、毒素和药物。

1.5、家庭和心理社会因素父母关系不和,家庭破裂,教养方式不当,父母性格不良,母亲患抑郁症,父亲有冲动、反社会行为或物质成瘾,家庭经济困难,住房拥挤,童年与父母分离、受虐待,学校的教育方法不当等不良因素均可能作为发病诱因或症状持续存在的原因。

2、什么是小儿多动症儿童多动症多动综合征是一种常见的儿童行为异常问题,又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。

这类患儿的智能正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中,注意力短暂,活动过多,情绪易冲动,以致影响学习成绩。

在家庭及学校均难与人相处,日常生活中使家长和老师感到困难。

国内也认为学龄儿童发病者相当多,约占全体小学生1～10%,男孩远较女孩多。