第16讲反馈的概念及判断

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运算放大器—反馈的概念(电工电子课件)

四、集成放大器在电子电路中的应用
1.电桥信号放大电路的应用
电桥信号放大电路实际上是一个差分放大电路，它是将由传感器引起的电桥输出电压放大
当传感器的阻值没有变化时，即△R=0时，电桥平衡,电路输出电压u0=0
因△R<<R
式中
称为传感器的灵敏度
当外接电阻R1=R2、Rf=R3，电桥放大器的输出电压为
正、负反馈
二、正、负反馈电路判断
瞬时极性法
即首先任意假定外输入信号的瞬时极性，然后根据放大原理确定输出端的瞬时极性，再由反馈电路确定反馈信号的极性。比较外输入信号及反馈信号,即可判断是什么反馈。如反馈信号使外输入信号增强，而使净输入信号增大，即为正反馈。反之，如反馈信号使净输入信号减小，则为负反馈。
电喷发动机中，用来测量进气压力的进气压力传感器就是由压敏电阻和集成运放制成的。许多车系都采用了这种传感器
2.光电测量电路自动空调控制系统中，用作检测日照量的传感器
3.充电系统电压监视器电路充电系统电压监视器是窗口比较器电路在电子电路中的典型应用
电路主要是由LM339构成的一个窗口比较器。基准电压由R1和VZ 组成的稳压电路组成，VZ的稳压值是6V。基准电压分别接在A1的正向端和A2的反相端。E接在充电系统电源上。
反馈在放大电路中应用
一、开环、闭环、反馈的概念
1、定义
集成运放有两个输入端，一个输出端。当输出端和输入端之间不外接电路，即两者之间在外部是断开的，这称为开环状态
当用一定形式的网络（如R、C等）在外部将它们连接起来，这称为闭环状态，又称为反馈状态。
Байду номын сангаас
所谓反馈，就是将放大电路输出信号（电压或电流）的一部分或全部通过一定形式的电路（反馈电路）送回到输入端，和输入信号共同作用于基本放大电路，控制其输出。

新闻传播学概念解析：反馈

新闻传播学概念解析：反馈1. 定义：传播学认为,反馈就是受传者在接受信息后做出的各种反应,即受传者回传给传播者的信息。

如报纸的发⾏量,⼴播的收听率,电视的收视率等。

2. 基本定义控制论核⼼概念,指将输出的东西再输⼊回系统中去。

系统可据此决定控制策略,达到系统功能。

分为正反馈和负反馈。

反馈概念由维纳在控制论中提出,引起了传播模式的巨⼤变⾰。

3. 从传播者的⾓度看,可以检验传播效果,传播者据此调查和规划现在和未来的传播⾏为,以调整传播系统的运⾏。

从受众⾓度看,反馈是受众态度、需要、意见等信息的,流动⽅式,受众可以据此更主动地介⼊传播活动中，积极主动地搜集信息。

4. ⼜可以分为两种反馈: 正反馈，即反馈的信息肯定了现存模式, 导致偏差越来越⼤, 系统熵值增长。

以及负反馈，即反馈的信息推翻了原有信息, 导致系统进⼀步调整, 从⽽减少偏差, 降低熵值。

负反馈是更重要的反馈。

5. 缺点: 因迟滞于传播⾏为之后,影响传播系统的控制功能,因为需要增加前馈,以改进传播效果。

⽡叔点评：这个概念可能是整个信息部分出现频率最⾼，考查概率最⼤的⼀个知识点。

原因在于，反馈不仅仅是⼀个重要的基础知识，更重要的是，它是⼀种我们学习与认识传播的基础观念。

我们在学习传播的时候，⼀定要认识到，传播⼀定是双向的。

如果只有传播者的⼀厢情愿，⽽不考虑到被传播者的意义解读、情绪⼼理、社会环境，那么任何传播都可能是毫⽆效果的。

例如媒介的舆论功能，很多⼈都可以想到舆论引导，议程设置，那么有多少⼈能够想到舆论功能也包括受众的舆论传达，舆论监督呢？这个观念的分野，就是⽔平与答题的差距了。

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第讲反馈的概念及判断

iN iI iF 引入了并联反馈
uDuIuF
引入了串联反馈
分立元件放大电路中反馈的分析
图示电路有无引入反馈？是直流反馈还是交流反馈？是正反馈还是负反馈？若为交流负反馈，其组态为哪种？
_
+
+
+
+
_
uF
_
引入了电流串联负反馈
1. 若第三级从射极输出，则电路引入了哪种组态的交流负反馈？
2. 若在第三级的射极加旁路电容，则反馈的性质有何变化？
流指的是同相输入端或反相输入端的电流。
4. 电压反馈和电流反馈的判断
令输出电压为0，若反馈量随之为0，则为电压反馈；若反馈量依然存在，则为电流反馈。
电路引入了电压负反馈
4. 电压反馈和电流反馈的判断
＋
仅受基极电流的控制反馈电流电路引入了电流负反馈
5. 串联反馈和并联反馈的判断
在输入端，输入量、反馈量和净输入量以电压的方式叠加，为串联反馈；以电流的方式叠加，为并联反馈。
3. 若在第三级的射极加旁路电容，且在输出端和输入端跨接一电阻，则反馈的性质有何变化？立元件反馈放大电路的反馈极性时，净输入电压常指输入级晶体管的b-e（e-b）间或场效应管g-s（s-g）间的电位差，净输入电流常指输入级晶体管的基极电流（射极电流）或场效应管的栅极（源极）电流。
X o Io
2. 串联反馈和并联反馈描述放大电路和反馈网络在输入端的连接方式，
即输入量、反馈量、净输入量的叠加关系。
+ _ 负反馈
Ui Ui' Uf --串联负反馈 Ii Ii' If --并联负反馈
3. 四种反馈组态：注意量纲

负反馈的类型及判别

反馈的概念：将放大电路输出信号（电压或电流）的一部分或全部通过某一元件或一定电路引回到输入端的过程，称为反馈。

负反馈反馈正反馈负反馈：若引回的信号削弱了放大电路的净输入信号，称为负反馈。

正反馈：若引回的信号增强了放大电路的净输入信号，称为正反馈。

输入信号i X :输出信号o X :放大倍数A :无反馈放大电路框图基本放大电路AoX ∙iX ∙有反馈放大电路框图基本放大电路AoX ∙dX ∙⨯i X ∙+反馈回路FfX ∙–反馈信号f X :净输入信号d X :反馈系数F :d i fX X X =-foX F X =（1）负反馈的类型有反馈放大电路框图基本放大电路AoX ∙dX ∙⨯i X ∙+反馈回路FfX ∙–（1）负反馈的类型有反馈放大电路框图基本放大电路AoX ∙dX ∙⨯i X ∙+反馈回路FfX ∙–根据反馈信号包含的成分不同：直流负反馈交流负反馈交直流负反馈反馈信号中只包含直流成分的负反馈。

反馈信号中只包含交流成分的负反馈。

反馈信号中同时含有交、直流成分的负反馈。

（1）负反馈的类型有反馈放大电路框图基本放大电路AoX ∙dX ∙⨯i X ∙+反馈回路FfX ∙–（1）负反馈的类型有反馈放大电路框图基本放大电路AoX ∙dX ∙⨯i X ∙+反馈回路FfX ∙–根据反馈电路在输出端采样信号的不同：电压负反馈电流负反馈反馈信号取自输出电压的负反馈。

反馈信号取自输出电流的负反馈。

（1）负反馈的类型有反馈放大电路框图基本放大电路AoX ∙dX ∙⨯i X ∙+反馈回路FfX ∙–根据反馈信号与输入信号在输入端连接方式（比较形式）的不同：串联负反馈并联负反馈反馈信号与输入信号以电压形式在输入端串联。

反馈信号与输入信号以电流形式在输入端并联。

（1）负反馈的类型有反馈放大电路框图基本放大电路AoX ∙dX ∙⨯i X ∙+反馈回路FfX ∙–综合考虑反馈电路的输入输出端，负反馈类型可包括：◆电压串联负反馈◆电流串联负反馈◆电压并联负反馈◆电流并联负反馈（1）负反馈的类型+iU +dU +fU +oU dI fI iI oI +i U +dU +fU d I fI iI oI a )电压串联负反馈b)电压并联负反馈a )电流串联负反馈b)电流并联负反馈（2）负反馈类型的判断负反馈类型的判断步骤①找出反馈网络。

教师反馈的概念

教师反馈的概念教师反馈是教师对学生的学习情况、学习成果、学习动力等方面的评估和回应。

教师反馈是教学过程中的一项重要措施，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的学习进步。

首先，教师反馈可以帮助教师了解学生的学习情况。

通过对学生的表现、作业完成情况以及课堂表现等方面进行观察和分析，教师可以了解学生对知识的掌握程度、学习困难等情况。

通过了解学生的学习情况，教师可以根据学生的实际情况，有针对性地调整教学计划和教学方法，提供更好的教学服务。

其次，教师反馈可以激励学生的学习动力。

当学生得到积极的反馈时，他们会感到被重视和被认可，从而更有动力去学习。

教师可以通过给予学生积极的评价和鼓励，帮助学生建立自信，增强他们对学习的兴趣和动力。

同时，教师的反馈也可以帮助学生认识到自己的不足之处，激发他们改进和进步的动力。

另外，教师反馈也是教师与学生之间沟通的重要方式。

教师可以通过反馈告知学生他们存在的问题，并提供一些建议和指导，帮助学生改进。

教师反馈还可以促进教师与学生之间的互动和交流，建立起良好的师生关系。

通过与学生的互动，教师可以更好地了解学生的学习需求和问题，为学生提供更好的学习支持。

此外，教师反馈也有助于评估教学效果。

通过对学生的学习情况进行评估，教师可以了解自己的教学是否达到了预期的效果，是否需要进行改进和调整。

教师反馈可以帮助教师了解学生对教学内容的理解程度，是否能够运用所学知识解决问题，从而帮助教师改进教学方法，提高教学质量。

综上所述，教师反馈是教师了解学生学习情况、激励学生学习动力、与学生沟通交流、评估教学效果的重要手段。

教师反馈有助于提高教学质量，促进学生成长发展。

因此，教师应该充分重视教师反馈的作用，并运用适当的方式进行反馈，以更好地促进学生的学习进步。

反馈的基本概念和一般表达式

反馈的基本概念和一般表达式一、反馈的基本概念反馈是指把放大电路输出回路中某个电量（电压或电流）的一部分或全部，通过一定的电路形式（反馈网络）送回到放大电路的输入回路，并同输入信号一起参与控制作用，以使放大电路某些性能获得改善的过程。

这一过程可用图Z0301 所示方框图来表示。

引入反馈后的放大电路称为反馈放大电路。

实际上，反馈的概念在第二章中讨论静态工作点稳定的电路时已经运用过了。

在分压式电流负反馈偏置电路中，通过射极电阻Re，将输出回路中的直流电流IE以UE = IERe的形式回送到了输入回路，使三极管发射结两端的电压UBE = UB - IERe ，受到输出电流的影响，从而使输出电流趋于稳定。

这种输出电量影响输入电量的方式就是反馈。

不过这里的反馈仅仅是直流电量的反馈（交流量被Ce旁路），称为直流反馈。

直流反馈主要用于稳定静态工作点。

如果将Ce去掉，这时输出回路中的交流信号也将反馈到输入回路，并使放大电路的性能发生一系列的改变，这种交流信号的反馈称为交流反馈，实际放大电路中，一般同时存在直流反馈和交流反馈，本单元主要讨论交流反馈对放大电路性能的影响。

二、反馈的极性按照反馈对放大电路性能影响的效果，可将反馈分为正反馈和负反馈两种极性。

凡引人反馈后，反馈到放大电路输入回路的信号（称为反馈信号用表示）与外加激励信号（用表示）比较的结果、使得放大电路的有效输入信号（也称净输入信号，用表示）削弱，即＜，从而使放大倍数降低，这种反馈称为负反馈。

凡引入反馈后，比较结果使＞，从而使放大倍数提高，这种反馈称为正反馈。

正反馈虽能提高放大倍数，但同时也加剧了放大电路性能的不稳定性，主要用于振荡电路（将在08知识单元中讨论）；负反馈虽降低了放大倍数，但却换来了放大电路性能的改善，是本单元讨论的重点。

不同极性的反馈对放大电路性能的影响截然不同，因此，在分析具体反馈电路时，首先必需正确地判断出电路中反馈的极性。

反馈的概念和作用

反馈的概念和作用2009-08-28 18:23 阅读29 评论0字号：大中小1．什么是反馈？答：所谓反馈，就是指将放大电路的输出量(电压或电流信号)的部分或全部，通过一定方式(元件或网络)返送到输入回路的过程，完成输出量向输入端回送的电路称为反馈元件或反馈网络，具有反馈元件的放大电路称为反馈放大电路。

2．反馈有哪些类型?它们各有何用途?答：反馈按极性分有正反馈和负反馈；按其与放大器输出端的连接方式分有电压反馈和电流反馈；按反馈信号与放大器输入信号的连接方式分有并联反馈和串联反馈。

在放大电路中，引入反馈使放大器的放大倍数减小为负反馈。

反之，使放大器的放大倍数增大为正反馈。

正反馈虽然能提高放大倍数，但会使放大器的性能变坏，在放大电路中应用很少，一般只在振荡脉冲电路中采用。

而负反馈虽然使放大倍数有所下降，但它却能改善放大器的性能，因此应用比较广泛。

在放大电路中，引入电压负反馈，将使输出电压保持稳定，其效果是减小了电路的输出电阻；而电流负反馈将使输出电流保持稳定，因而增大了输出电阻。

在放大电路中，引入并联负反馈可使放大电路中输入电阻减小，并联负反馈是把反馈电流与输入电流并联起来，其作用是削弱输入电流；而串联负反馈可使放大电路中输入电阻增大及把反馈电压与输入电压串联起来，其作用是对输入信号电压起削弱作用。

3．为什么在放大电路中常采用负反馈而不采用正反馈?答：在放大电路中采用负反馈可以改善放大电路的性能，稳定工作点，提高放大倍数，能扩展频带，减小非线性失真和抑制干扰，改变输入电阻和输出电阻。

而正反馈虽然能提高放大器的放大倍数，但会使放大电路性能下降。

所以，在放大电路中常采用负反馈而不采用正反馈。

什么是直流负反馈?什么是交流负反馈?它们在反馈电路中各起什么作用?答：根据反馈信号本身的交直流性质，可将其分为交流反馈与直流反馈。

如果反馈信号只包含直流成分，称为直流反馈；如果反馈信号只包含交流成分，则称为交流反馈。

反馈的基本概念!反馈的分类、判断知识分析!

反馈的基本概念!反馈的分类、判断知识分析！
一、反馈的基本概念
1.1 什么是反馈？
反馈，就是把放大电路的输出量的一部分或全部，通过反馈网络以一定的方式又引回到放大电路的输入回路中去，以影响电路的输入信号作用的过程。

1.2 放大电路中引入反馈的作用
放大电路静态工作点会随温度的变化而上下波动，其放大倍数不稳定，为了稳定放大电路的静态工作点，可采用分压式工作点稳定电路，在电路中引入一个直流电流负反馈。

为了提高输入电阻，降低输出电阻，可采用射极输出器，在射极输出器电路中引入电压串联负反馈。

二、反馈的分类、判断
2.1 反馈的分类
（1）正反馈与负反馈
根据反馈的极性分类，可分为正反馈和负反馈。

使放大电路净输入量增大的反馈称为正反馈，使放大电路净输入量减小的反馈称为负反馈。

正反馈虽然能够提高放大倍数，但会使电路工作变得不稳定。

实际工作中正反馈常用于产生正弦波振荡。

负反馈虽然降低了放大电路的放大倍数，但是能够改善放大电路的各项性能。

（2）直流反馈与交流反馈
根据反馈的交直流性质，可分为直流反馈和交流反馈。

如果反馈信号中只含直流成分，则称为直流反馈，直流负反馈用于稳定静态工作点，对放大电路的动态性能没有影响。

如果反馈信号中只含交流成分，则称为交流反馈。

交流负反馈用于改善放大电路的各项动态性能。

（3）电压反馈与电流反馈根据反馈的极性，可分为正反馈和负反馈。

使放大电路净输入量增大的反馈称为正反馈，使放大电路净输入量减小的反馈称为负反馈。

正反馈虽然能够。

判断正负反馈的方法

判断正负反馈的方法
判断正负反馈的方法主要包括以下几种：
1. 定义法：根据正负反馈的定义来判断。

正反馈是指受控部分发出反馈信息，其方向与控制信息一致，可以促进或加强控制部分的活动；负反馈是指受控部分发出反馈信息，其方向与控制信息相反，可以抑制或减弱控制部分的活动。

2. 增减性：如果反馈对信息起着增加的作用则为正反馈，起着减少的作用则为负反馈。

在放大电路中，往往会利用正反馈来提高放大倍数，利用负反馈来减小放大倍数。

3. 图像法：在系统图中如果反馈的图像是朝上的，则为正反馈；如果是朝下的，则为负反馈。

也就是说，箭头指向的是系统的输入端则为正反馈，指向的是系统的输出端则为负反馈。

4. 功能法：在调节系统时如果反馈起到了使系统的稳定性增加的作用则为负反馈；反之为正反馈。

也就是说，对系统有益的反馈为正反馈，对系统有害的反馈为负反馈。

5. 公式法：如果按照公式运算结果为正数则为正反馈；如果结果为负数则为负反馈。

以上就是判断正负反馈的五种方法，这些方法各有特点，可以根据具体情况选择合适的方法来判断。

在实际应用中，需要根据系统的特性和需求来
判断采用哪种方法，从而更好地理解和应用正负反馈的概念。

反馈的基本概念和一般表达式

反馈的基本概念和一般表达式
一、反馈的基本概念
反馈是指把放大电路输出回路中某个电量（电压或电流）的一部分或全部，通过一定的电路形式（反馈网络）送回到放大电路的输入回路，并同输入信号一起参与控制作用，以使放大电路某些性能获得改善的过程。

这一过程可用图Z0301 所示方框图来表示。

引入反馈后的放大电路称为反馈放大电路。

实际上，反馈的概念在第二章中讨论静态工作点稳定的电路时已经运用过了。

这种输出电量影响输入电量的方式就是反馈。

不过这里的反馈仅仅是直流电量的反馈（交流量被Ce旁路），称为直流反馈。

直流反馈主要用于稳定静态工作点。

反馈的概念及判断

反馈的概念及判断实际上在前面的章节中已经遇到过反馈。

例如，在三极管H 参数小信号模型的输入回路中，电压h re v ce 就反映了三极管输出电压v ce 对输入电压v be 的反作用，这就是一种反馈（此反馈作用很小，可以忽略）。

由于这种反馈产生在器件（三极管）内部，故称为内部反馈。

又如，在基极分压式射极偏置电路中，实质上就是通过外接发射极电阻R e 引入的反馈来稳定集电极静态电流I C 的。

这种通过外接电路元件人为引入的反馈称为外部反馈。

本章所讨论的反馈都指这种外部反馈。

所以，更具体地说，在电子电路中，所谓反馈，是指将电路输出电量（电压或电流）的一部分或全部通过反馈网络，用一定的方式送回到输入回路，以影响输入电量（电压或电流）的过程。

引入反馈的放大电路称为反馈放大电路，它由基本放大电路、反馈网络、输出取样、输入求和四部分组成一个闭合环路，称为反馈环路。

只有一个反馈环路组成的放大电路，称为单环反馈放大电路，如图XX_01所示。

其中，x I 是输入信号；x O 是输出信号；x F 是反馈信号；x ID 是净输入信号。

这些电量可以是电压，也可以是电流。

从工程观点出发，在分析反馈放大电路时，均可设反馈环路中信号是单向传输的，如图中箭头所示。

即认为信号从输入到输出的正向传输（即放大）只经过基本放大电路，而不通过反馈网络。

这是因为反馈网络一般由无源元件组成，没有放大作用，故其正向传输作用可以忽略。

正向传输的增益为。

而信号从输出到输入的反向传输只通过反馈网络，而不通过基本放大电路（这是因为内部反馈作用很小，可以忽略）。

反向传输系数为①，称为反馈系数。

图XX_01由图XX_01可以得知，判断一个放大电路中是否存在反馈，只要看该电路的输出回路与输入回路之间是否存在反馈网络（或反馈通路）。

若没有反馈网络，则不能形成反馈，这种情况称为开环。

若有反馈网络存在，则能形成反馈，称这种状态为闭环。

表示，即，。

在放大电路中艰苦含有直流分量，也含有交流分量，因而，必然有直流反馈与交流反馈之分。

反馈的基本概念教案

反馈的基本概念教案一、教学目标1. 让学生了解反馈的基本概念及其在各种领域的重要性。

2. 培养学生理解、分析并运用反馈概念解决实际问题的能力。

3. 提高学生对反馈在提高工作、学习和生活质量方面作用的认知。

二、教学内容1. 反馈的定义与分类1.1 什么是反馈？1.2 反馈的分类：正反馈与负反馈2. 反馈的作用与意义2.1 反馈在各个领域的应用2.2 反馈对提高质量与效率的作用3. 反馈的获取与运用3.1 如何获取有效的反馈？3.2 如何运用反馈改进工作、学习和生活？三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对反馈的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍反馈的定义与分类，让学生理解反馈的基本概念。

3. 案例分析：分析反馈在各个领域的应用，让学生感受反馈的作用与意义。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何获取有效的反馈以及如何运用反馈改进工作、学习和生活。

5. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，对学生进行情感态度与价值观的引导。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动情况，评价学生的参与程度。

2. 案例分析：评价学生在案例分析中的理解程度与分析能力。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作意识与问题解决能力。

五、教学资源1. 案例材料：收集各个领域的反馈案例，用于课堂分析与讨论。

2. 小组讨论工具：准备足够的小组讨论模板与记录工具，方便学生进行讨论。

3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助学生更好地理解与掌握反馈的基本概念。

六、教学活动1. 实例分析：通过分析现实生活中的反馈实例，让学生了解正反馈与负反馈的区别和应用。

2. 小组讨论：让学生分组讨论反馈在个人成长、学习、工作等方面的应用，分享彼此的经验和感悟。

3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，模拟反馈的过程，提高学生运用反馈能力。

七、教学策略1. 讲授法：讲解反馈的定义、分类和作用，让学生掌握反馈基本概念。

2. 案例分析法：分析现实生活中的反馈实例，让学生深刻理解反馈的应用。

心理学反馈的概念

心理学反馈的概念
心理学反馈是指心理学中的一种重要概念，它指的是通过引导、提示等方式，将人们对自己的行为、思维或情绪的感知或认识展示给他们，并帮助他们了解和改变自己的行为、思维或情绪，从而促进个人的成长和发展。

心理学反馈一般分为两种：正面反馈和负面反馈。

正面反馈是指给予肯定、鼓励的反馈，可以增强一个人的自信心和积极性，促进他的进一步努力。

负面反馈则是指批评、指责等不良的反馈，有可能让一个人感到沮丧、失落，降低他的自尊心和动力。

因此，在进行心理学反馈时，需要注重方式和方法，适当调整反馈的内容和形式，以实现更好的效果。

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第16讲 反馈的概念及判断

运算放大器—反馈的概念(电工电子课件)

新闻传播学概念解析：反馈

第讲反馈的概念及判断

负反馈的类型及判别

教师反馈的概念

反馈的基本概念和一般表达式

反馈的概念和作用

反馈的基本概念!反馈的分类、判断知识分析!

判断正负反馈的方法

反馈的基本概念和一般表达式

反馈的概念及判断

反馈的基本概念教案

心理学反馈的概念

第16讲反馈的概念及判断