人教版八年级上册课件123角平分线的性质共29张
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人教版八年级上册数学课件:角平分线的性质优秀课件
求证:(1)∠ECD=∠EDC; (2)OC=OD.
人 教人版教八版年八级年上级册上数册学数课学件课:件12:.3角角平平分分线线的的性性质质优(秀共pp1t6课张件PPT)
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证明 (1)∵ 点E在∠BOA的平分线上, EC⊥AO,ED⊥OB ,
条互相交叉的公路, 现要建一个货物中 转站, 要求它到三条公路的距离相等, 可选择的地址有几处? 画出它的位置.
l1
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角平分线的性质:
角的平分线上的点到角的两边的距离相等。
几何语言: ∵ OC平分∠AOB, 且PD⊥OA, PE⊥OB
∴ PD= PE
A D
P到OA的距离
C
角平分线上的点
P
P到OB的距离
O
E B 不必再证全等
反过来,到一个角的两边的距离相等 的点是否一定在这个角的平分线上呢?
已知:如图,PD⊥OA,PE⊥OB, 点D、E为垂足,PD=PE. 求证:点P在∠AOB的平分线上
如图,△ABC的角平分线
BM,CN相交于点P。求证:点P到三边
AB、BC、CA的距离相等
A
证明:过点P作PD⊥PE⊥论B:C于三E,角PF形⊥A的C于三F,条角平分线交于
一∵B点M是,△并ABC且的这角平点分到线,三B点边P在的BM距上,离E 相等C.
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证明 (1)∵ 点E在∠BOA的平分线上, EC⊥AO,ED⊥OB ,
条互相交叉的公路, 现要建一个货物中 转站, 要求它到三条公路的距离相等, 可选择的地址有几处? 画出它的位置.
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角平分线的性质:
角的平分线上的点到角的两边的距离相等。
几何语言: ∵ OC平分∠AOB, 且PD⊥OA, PE⊥OB
∴ PD= PE
A D
P到OA的距离
C
角平分线上的点
P
P到OB的距离
O
E B 不必再证全等
反过来,到一个角的两边的距离相等 的点是否一定在这个角的平分线上呢?
已知:如图,PD⊥OA,PE⊥OB, 点D、E为垂足,PD=PE. 求证:点P在∠AOB的平分线上
如图,△ABC的角平分线
BM,CN相交于点P。求证:点P到三边
AB、BC、CA的距离相等
A
证明:过点P作PD⊥PE⊥论B:C于三E,角PF形⊥A的C于三F,条角平分线交于
一∵B点M是,△并ABC且的这角平点分到线,三B点边P在的BM距上,离E 相等C.
人教版初中数学《角的平分线的性质》_课件-推荐
Biblioteka 点D、E为垂足,PD=PE.
求证:点P在∠AOB的平分线上.
证明: 经过点P作射线OC
C
∵ PD⊥OA,PE⊥OB
P
∴ ∠PDO=∠PEO=90°
在Rt△PDO和Rt△PEO中
PO=PO PD=PE ∴ Rt△PDO≌Rt△PEO(HL)
∴ ∠ POD=∠POE
∴点P在∠AOB的平分线上
角平分线性质的逆定理 (角平分线的判定)
∴点F在∠DAE的平分线上. ∵点F在∠BCE的平分线上,
FG⊥AE, FM⊥BC, ∴FG=FM 又∵点F在∠CBD平分线上,FH⊥AD, FM⊥BC.
∴FM=FH. ∴FG=FH,
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A
F
D
C
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课堂练习
已知:如图,在△ABC中, BD =CD, ∠1= ∠2. 求证:AD平分∠BAC
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人教版
八年级 数学 上册
12.3 角的平分线的性质 (第2课时)
学习目标
进一步熟悉并掌握角平分线的 知识,并用角平分线解决问题。
理解掌握角平分线的逆定理, 并能灵活运用
复习导入
角平分线的性质: 角的平分线上的点到角的两边的距离相等。
几何语言: ∵ OC平分∠AOB, 且PD⊥OA, PE⊥OB
求证:点P在∠AOB的平分线上.
证明: 经过点P作射线OC
C
∵ PD⊥OA,PE⊥OB
P
∴ ∠PDO=∠PEO=90°
在Rt△PDO和Rt△PEO中
PO=PO PD=PE ∴ Rt△PDO≌Rt△PEO(HL)
∴ ∠ POD=∠POE
∴点P在∠AOB的平分线上
角平分线性质的逆定理 (角平分线的判定)
∴点F在∠DAE的平分线上. ∵点F在∠BCE的平分线上,
FG⊥AE, FM⊥BC, ∴FG=FM 又∵点F在∠CBD平分线上,FH⊥AD, FM⊥BC.
∴FM=FH. ∴FG=FH,
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A
F
D
C
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课堂练习
已知:如图,在△ABC中, BD =CD, ∠1= ∠2. 求证:AD平分∠BAC
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八年级 数学 上册
12.3 角的平分线的性质 (第2课时)
学习目标
进一步熟悉并掌握角平分线的 知识,并用角平分线解决问题。
理解掌握角平分线的逆定理, 并能灵活运用
复习导入
角平分线的性质: 角的平分线上的点到角的两边的距离相等。
几何语言: ∵ OC平分∠AOB, 且PD⊥OA, PE⊥OB
人教版八年级上册12.3角的平分线性质课件 (共24张PPT)
O
PC O
EB
DA PC
EB
猜想:角的平分线上的点 到角的两边的距离相等。
已知:PD⊥OA,PE ⊥OB,
D
A
∠DOP=∠EOP
求证:PD=PE
O
证明:∵PD⊥OA,PE ⊥OB,
PC
E
B
∴∠ODP=∠OEP=90°
在Rt△ODP和Rt△OEP中,
∵∠ODP=∠OEP ∠DOP=∠EOP OP=OP
A
O B
按照折纸的顺序画出一个角的三条折痕,
•你画的是“甲”生的还是“乙”生的?
第二次折叠形成的两条折痕:
PD表示点P到_O_A_的距离; PE表示点P到_O_B_的距离.
O
由折叠知_P_D__=_P_E__
A D
C P
EB
同样的做法再找一点P1, P2, P3..... 上述结论还成立吗?
DA
A
M
两弧在∠AOB的内部交于点C。 C
(3)作射线OC。
射线OC即为所求。
B
N
O
B
试一试
两人结合,互相给对方画一个角,由对方用尺规 作图法作出角的平分线。
你想画什 么角?
你还能把一个角几等分? 2等分,4等分,8等分……2n等分
操作实验 探究性质
活动 3
将∠AOB对折,以第一条折痕为斜边再 折出一个直角三角形,然后展开,两次折叠形 成几条折痕?把它画出来。
垂足分别为E,F.
A
求证:EB=FC.
E
F
B
D
C
方法:(1)∵AD平分 ∠BAC
方法:(2)∵AD平分 ∠BAC,DE⊥AB,
A
∴∠1=∠2 又∵DE⊥AB,DF⊥AC ∴∠AED=∠AFD
人教版八年级上册123角平分线的性质探究型课件共19张
将∠AOB对折,再折出一个直 角三角形(使第一条折痕为斜边), 然后展开,观察两次折叠形成的三 条折痕,你能得出什么结论?
(3)验证猜想 角的平分线上的点到角的两边的距离相等 已知:如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上, PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D,E。求证: PD=PE
证明:∵ PD⊥OA,PE⊥OB(已知)
A
不必再证全等
D C
例1.在Rt△ABC中,BD平分∠ABC, DE⊥AB于E,则:若AB=10,BC=8, AC=6,求△AED的周长。
A E
D
B
C
变式练习
?已知 :如图 ,在△ ABC中,AD⊥BC,且 BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是 E,F. ?求证 :DE=DF
A
E
F
B
老师期望 :
D
C
悟 做完题目后 ,一定要“ ”到点东
西,纳入到自己的认知结构中去 .
驶向胜利 的彼岸
例2.如图,要在S区建一全集贸市场,使它到公路, 铁路的距离相等,离公路与铁路交叉处500米,这 个集贸市场应建于何处?(比例尺: 1:20000)
公路
S 铁路
变式练习:直线表示三条相互交叉的公路 ,现要 建一个货物中转站 ,要求它到三条公路的距离相 等,则可供选择的地址有 :( )
∴∠PDO=∠PEO=90(垂直的定义) A
在△PDO和△PEO中
D
∠ PDO= ∠ PEO ∠ AOC= ∠ BOC
C
P
OP=OP
O
∴ △ PDO≌ △ PEO(AAS)
EB
∴ PD=PE(全等三角形的对应边相等)
(1)∵ 如图,AD平分∠BAC(已知)
角的平分线的性质课件人教版数学八年级上册
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
情景导入 (1)画一画:在纸上任意画一个角,用剪刀剪下,用折纸的方法, 如何确定角的平分线?
(1)在准备好的角上标好字母A,O,B;
(2)把∠ AOB对折,使得这个角得两边重合;
A
(3)折痕就是∠AOB的角平分线.
O
B
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
情景导入
(2)下图是一个平分角的仪器,其中AB=AD,BC=DC.将点A放在 角的定点,AB和AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,AE就是 这个角的平分线.你能说明它的道理吗?
分析
在△ACD和△ACB中
AD=AB,DC=BC AC=AC
△ACD≌△ACB
∠DAC=∠BAC
AC平分∠BAD
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
三角形的三条角平分线交于一点.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
典型例题
例2:如图,要在S区建一个集贸市场,使它到公路、铁路的距离相 等,并且离公路与铁路的交叉处500m.这个集贸市场应建于何处( 在图上标出它的位置,比例尺为1:20000)?
A
C
D
B
M
S
N
AB:500=1: 20 000 AB=
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
典型例题
要在S区建一个集贸市场,使它到公路,铁路距离相等且离公路,铁路的交
叉处500米,应建在何处?(比例尺 1∶20 000)
在Rt△ABC与Rt△ABD中:
A
AB=AB
C
D
BC=BD ∴ Rt△ABC ≌ Rt△ABD(HL).
人教版八年级上册 13.3 角平分线的性质 课件(共13张PPT)
•
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午7时51分3秒 下午7时 51分19:51:0321.8.10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
•
人教版八年级数学上册《三角形的高、中线与角平分线》PPT课件
三角形的高、中线与角平分线
人 教 版 八 年 级 上 数 学
想一想,议一议
A
c
b
C
按
按
按
角
角
分
分
按
a
按
边
分
两
按
按
边
角
之
分
按
和
大
于
第
三
边
小
于
B
三角形的表示方法
三角形的分类
三角形的三边关系
两
按
按
边
角
之
分
按
差
你还记得小学学过的“三角形的高”的定义吗?
定义:从三角形的一个顶点向它所对的边所在的
直线画垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形
PPT教程: w /pow erpoint/
资料下载:w w w /ziliao/
个人简历:w w w /jianli/
试卷下载:w w w /shiti/
教案下载:w w w /jiaoan/
手抄报:w w w /shouchaobao/
1
(1)BE=( CE )= ( BC );
2
1
(2)∠BAD=( ∠CAD)= ( ∠BAC );
2
(3)∠AFB=( ∠CFA)=90°;
(4)当BE=8,AF=7时,求△ABC的面积.
A
B
1
解:因为AE为中线,所以点E为BC的中点,BE=CE= BC.
2
因为AD为角平分线,所以∠BAD=∠CAD= 1 ∠BAC.
做三角形角平分线。
A
三角形角平分线的理解
∵AD是△ABC的角平分线
︶
B
人 教 版 八 年 级 上 数 学
想一想,议一议
A
c
b
C
按
按
按
角
角
分
分
按
a
按
边
分
两
按
按
边
角
之
分
按
和
大
于
第
三
边
小
于
B
三角形的表示方法
三角形的分类
三角形的三边关系
两
按
按
边
角
之
分
按
差
你还记得小学学过的“三角形的高”的定义吗?
定义:从三角形的一个顶点向它所对的边所在的
直线画垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形
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教案下载:w w w /jiaoan/
手抄报:w w w /shouchaobao/
1
(1)BE=( CE )= ( BC );
2
1
(2)∠BAD=( ∠CAD)= ( ∠BAC );
2
(3)∠AFB=( ∠CFA)=90°;
(4)当BE=8,AF=7时,求△ABC的面积.
A
B
1
解:因为AE为中线,所以点E为BC的中点,BE=CE= BC.
2
因为AD为角平分线,所以∠BAD=∠CAD= 1 ∠BAC.
做三角形角平分线。
A
三角形角平分线的理解
∵AD是△ABC的角平分线
︶
B
人教版八年级数学上册123角的平分线的性质第2课时角平分线的判定课件
解:∵
图上距离 500m
=
1 20000
∴图上距离 = 0.025m = 2.5cm.
P
如下图:P点即为所求 ; 理由:P点在这个交叉口的角平分线上,所 以P点到公路与铁路的距离相等.
练习2 要在三角形的内部找到一点,使这 一点到三角形的三边的距离都相等,这个点应 如何确定?
作其中任意两角的平分线,交点即为所要 找的点.
M
∵P点在∠CBE和∠BCF的平分
线上,∴PM = PQ,PN = PQ,
∴PM = PN.
又PM⊥AE,PN⊥AF, ∴ AP平分∠BAC.
N
拓展延伸 3.如图,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,
DF⊥AC,垂足分别是E、F.连接EF,EF与AD 交于G,AD 垂直平分EF吗?证明你的结论. 解:AD垂直平分EF .证明如下: ∵AD是△ABC的角平分线, DE⊥AB,DF⊥AC, ∴∠1=∠2,∠AED =∠AFD =90°,
思考
推进新课
如图,要在S 区建一个集贸场,使它到公路、
铁路的距离相等,并且离公路和铁路的交叉处
500 m. 这个集贸场应建于何处〔在图上标出它的
位置,比例尺为1:20 000〕?
知识点1 角平分线的性质定理的逆定理的证明
交换角的平分线的性质中的和结论, 你能得到什么结论,这个新结论正确吗?
角的内部到角的两边的距离相等的点在角 的平分线上.
学习目标
【知识与技能】1.掌握角的平分线的判定.2.会利用三角形角平分线的性质. 【过程与方法】通过学习角的平分线的判定,开展学生的推理能力,培养学 生分析、归纳问题的能力.【情感态度】锻炼数学应用意识和用数学解决实际 问题的能力,体验数学的应用价值.【教学重点】角平分线的判定.【教学难 点】三角形的内角平分线的应用.
人教版数学八年级上册1.2角的平分线的判定课件
A
∵ PD⊥OA,PE⊥OB, PD=PE.
D PC
∴点Q在∠AOB的平分线上。 O
2.有关到线段距离相等的点的位置确定方法 1.当点指定在三角形内部时,只要作出内角的平分线 的交点即可; 2.在点没有指定在三角形内部时,要注意画出内角平 分线的交点和外角平分线的交点,这时交点有多个.
(证明两条线段相等的依据)
判定
点在角平
点到角两边
分线1上、画任意角的角的平分线的;距离相等 2、角的平分性线质的性质。
(证明两角相等的依据)
1、在以下结论中,不正确的是( )B
A.平面内到角的两边的距离相等的点一定在角平 分线上
B.角平分线上任一点到角的两边的距离一定相等 C.一个角只有一条角平分线
D.角的平分线有时是直线,有时是线段 2、在△ABC中,∠B=∠ACB,CD是∠ACB的角平分线,
点B,且PA=PB,∠MON=50°,∠OPC=30°, 则∠PCA的度数是__5_5_°__.
5、某地为了发展旅游业,要在三条
公路上修建一个度假村,使度假村到
三条公路的距离相等,这个度假
村的选址地点共有( D )
A.1处
B.2处
C.3处
D.4处
1.角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上
用符号语言表示为:
点在角平 分线上
判定
点到角两边 的距离相等
是否成立?
12.3 角平分线的判定
掌握角的平分线的判定定理并且 能够利用定理解决几何问题。
请自学课本49—50页,并思考以 下问题:
1、已知点到角两边的距离相等,这个点是 否在角平分线上呢? 2、完成49页思考题。
1、如图,QD⊥OA,QE⊥OB, 点D、E为垂足,QD=QE. 求证:点Q在∠AOB的平分线上.
人教版初中数学八年级上册第十二章12.3角平分线的画法和性质(课件)
解:过点P作MN⊥AD于点M,交BC于点N. ∵ AD∥BC, ∴ MN⊥BC,MN的长即为AD与BC之间的距离. ∵ AP平分∠BAD, PM⊥AD , PE⊥AB, ∴ PM= PE. 同理, PN= PE. ∴ PM= PN= PE=4. ∴ MN=8.即AD与BC之间的距离为8.
课堂小结
定理(文字语言): 符号语言:
探究1
问题4:如果没有此仪器,我们用数学作图工具,能实现该仪器的 功能吗? 做一做:请大家找到用尺规作角的平分线的方法,并说明作图方法
与仪器的关系.
提示:
(1)已知什么?求作什么?
(2)把平分角的仪器放在角的两边,仪器的顶
点与角的顶点重合,且仪器的两边相等,怎
样在作图中体现这个过程呢?
O
(3)在平分角的仪器中,BC=DC,怎样在作图
中体现这个过程呢?
A B
探究1
由上面的探究可以得出作已知角的平分线的方法:A M 已知:∠AOB.
求作:∠AOB的平分线.
C
作法: ⑴以O为圆心,任意长为半径作弧,
交OA于M,交OB于N.
⑵分别以M,N为圆心,大于
1 2
MN
的长为
半径画弧,两弧在∠AOBC, 射线OC即为所求.
B D
M P
A
EC
对应训练
变式1:如 图,在Rt△ABC中,AC=BC,∠C=90°,AP平分∠BAC
交BC于点P,若PC=5, AB=16.
(1)则点P到AB的距离为__5_____.
B D
(2)求△APB的面积. 40
P
(3)求∆PDB的周长. 16
A
C
课堂练习
三角形的三条角平分线
1. 如图, △ABC的角平分线BM,CN相交于交点于P,同求一证点:,点这P到一三点边叫AB、
课堂小结
定理(文字语言): 符号语言:
探究1
问题4:如果没有此仪器,我们用数学作图工具,能实现该仪器的 功能吗? 做一做:请大家找到用尺规作角的平分线的方法,并说明作图方法
与仪器的关系.
提示:
(1)已知什么?求作什么?
(2)把平分角的仪器放在角的两边,仪器的顶
点与角的顶点重合,且仪器的两边相等,怎
样在作图中体现这个过程呢?
O
(3)在平分角的仪器中,BC=DC,怎样在作图
中体现这个过程呢?
A B
探究1
由上面的探究可以得出作已知角的平分线的方法:A M 已知:∠AOB.
求作:∠AOB的平分线.
C
作法: ⑴以O为圆心,任意长为半径作弧,
交OA于M,交OB于N.
⑵分别以M,N为圆心,大于
1 2
MN
的长为
半径画弧,两弧在∠AOBC, 射线OC即为所求.
B D
M P
A
EC
对应训练
变式1:如 图,在Rt△ABC中,AC=BC,∠C=90°,AP平分∠BAC
交BC于点P,若PC=5, AB=16.
(1)则点P到AB的距离为__5_____.
B D
(2)求△APB的面积. 40
P
(3)求∆PDB的周长. 16
A
C
课堂练习
三角形的三条角平分线
1. 如图, △ABC的角平分线BM,CN相交于交点于P,同求一证点:,点这P到一三点边叫AB、
人教版数学八年级上册 12.3 角的平分线的性质
角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
几何语言描述: ∵ OP 平分∠AOB, 且 PD⊥OA,PE⊥OB,
A ∴ PD = PE.
不必再证全等
D
P 到 OA 的距离
C 角平分线上的点 P
O
E
B P 到 OB 的距离
2. 我们知道,角平分线上的点到角的两边的距离相等. 那么在角的内部,到角的两边的距离相等的点是否在 角的平分线上呢?
命题正确吗?
猜想:角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上.
证明猜想 已知:如图,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别
是 D、E,PD = PE. 求证:点 P 在∠AOB 的平分线上.
证明:作射线 OP. ∵ PD⊥°.
D
在 Rt△PDO 和 Rt△PEO 中,
证明:过点 P 作 PD,PE,PF 分别垂直
于 AB,BC,CA,垂足分别为 ∵ BM 是△ABC 的角平分线,
D,E,F. N
D
A
F
点 P 在 BM 上,
PM
∴ PD = PE. 同理,PE = PF.
∴ PD = PE = PF.
B
即点 P 到三边 AB,BC,CA 的距离相等.
E
C
想一想:点 P 在∠A 的平分线上吗?这说明三角形
A
EA DC
CF G D
EB
3. 用尺规作图作一个已知角的平分线的示意图如图
所示,则能说明∠AOC =∠BOC 的依据是( A )
A. SSS
A
B. ASA C. AAS
M C
D. 角平分线上的点到
角两边的距离相等
B
N
O
4. 如图,AD 是△ABC 的角平分线,DE⊥AB,垂足为 E,
(第11套)最新人教版八年级上册数学12.3 角平分线的性质精品教学课件
形
结
成
巩
技
固
布
能
提
置
高
作
业
给出一个纸片做的角,不利用工具,能不能找出这个角 的角平分线呢?
如果将纸片换成木板、钢板等无法对折的材料,能不能找出这个 角的角平分线呢?
如图,是一个木匠用的角平分仪,其中AB=AD,BC=DC.沿
AC画一条射线AE.AE就是∠BAD的角平分线,你能说明它的
道理吗?
B
A
且EM=3cm,求点E到OA的距离.
A
A
E
E
F
∟
O
MB
B
D
C
(1题图)
(2题图)
2.已知:如图,在△ABC中,AD是它的角平分线,且 BD=CD,
DE⊥AB,DF⊥AC垂足分别是E,F.
求证:EB=FC.
四.说教学过程
创
复
设
习
情
提
景
问
探
导
究
入
新
新
知
课
例
题
合
讲
作
课
解
交
堂
流
小
形
结
成
巩
技
固
布
能
提
置
高
作
业
•
学生学好数学的信心.
二.说 教 法
教学方法
情景教学
激发学生的学习动机,提高 学生的学习兴趣.
启发教学
启发学生探究角平分线的 性质.
直观演示
使教学内容更加直观,提高 整个课堂的教学效果.
三.说 学 法
培养学生 自学能力
动手 实践
观察 发现
人教版八年级上册数学课件角平分线的性质优秀课件
八年级 上册
12.3 角的平分线的性质 (第1课时)
课件说明
• 角的平分线的性质反映了角的平分线的基本特 征,常用来证明两条线段相等.角的平分线的性质 的研究过程为以后学习线段垂直平分线的性质提供 了思路和方法.
• 学习目标: 1.会用尺规作一个角的平分线,知道作法的合理 性. 2.探索并证明角的平分线的性质. 3.能用角的平分线的性质解决简单问题.
人教版八年级上册数数学学课件课角件平1分2.线3角的平性分质线优的秀性pp质t 课(共件16张PPT)
解决简单问题,巩固角的平分线的性质
练习: 如图,△ABC中,∠B =∠C,AD 是∠BAC
的平分线, DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F.求
证:EB =FC.
A
在此题的已知条件下, 你还能得到哪些结论?
D
B
DC=BC(已知)
CA=CA(公共边)
C
∴ △ACD≌ △ACB(SSS)
∴∠CAD=∠CAB(全等三角形的
E
对应边相等)
∴AC平分∠DAB(角平分线的定义)
人教版八年级上册数数学学课件课角件平1分2.线3角的平性分质线优的秀性pp质t 课(共件16张PPT)
人教版八年级上册数数学学课件课角件平1分2.线3角的平性分质线优的秀性pp质t 课(共件16张PPT)
经历实验过程,发现并证明角的平分线的性质
追问2 由角的平分线的性质的证明过程,你能概 括出证明几何命题的一般步骤吗?
(1)明确命题中的已知和求证; (2)根据题意,画出图形,并用数学符表示已知和
求证; (3)经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证
明过程.
人教版八年级上册数数学学课件课角件平1分2.线3角的平性分质线优的秀性pp质t 课(共件16张PPT)
12.3 角的平分线的性质 (第1课时)
课件说明
• 角的平分线的性质反映了角的平分线的基本特 征,常用来证明两条线段相等.角的平分线的性质 的研究过程为以后学习线段垂直平分线的性质提供 了思路和方法.
• 学习目标: 1.会用尺规作一个角的平分线,知道作法的合理 性. 2.探索并证明角的平分线的性质. 3.能用角的平分线的性质解决简单问题.
人教版八年级上册数数学学课件课角件平1分2.线3角的平性分质线优的秀性pp质t 课(共件16张PPT)
解决简单问题,巩固角的平分线的性质
练习: 如图,△ABC中,∠B =∠C,AD 是∠BAC
的平分线, DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F.求
证:EB =FC.
A
在此题的已知条件下, 你还能得到哪些结论?
D
B
DC=BC(已知)
CA=CA(公共边)
C
∴ △ACD≌ △ACB(SSS)
∴∠CAD=∠CAB(全等三角形的
E
对应边相等)
∴AC平分∠DAB(角平分线的定义)
人教版八年级上册数数学学课件课角件平1分2.线3角的平性分质线优的秀性pp质t 课(共件16张PPT)
人教版八年级上册数数学学课件课角件平1分2.线3角的平性分质线优的秀性pp质t 课(共件16张PPT)
经历实验过程,发现并证明角的平分线的性质
追问2 由角的平分线的性质的证明过程,你能概 括出证明几何命题的一般步骤吗?
(1)明确命题中的已知和求证; (2)根据题意,画出图形,并用数学符表示已知和
求证; (3)经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证
明过程.
人教版八年级上册数数学学课件课角件平1分2.线3角的平性分质线优的秀性pp质t 课(共件16张PPT)
12.3角的平分线的性质 课件-人教版数学八年级上册
知1-练
知1-练
1-1. 已知:∠ AOB,如图所示,求作:∠ AOB的邻补角的 平分线(保留作图痕迹,不写作法)
解:如图,射线OP即为所求.(答案不唯一)
知1-练
知识点 2 角的平分线的性质
知2-讲
1. 性质定理:角的平分线上的点到角的两边的距离相等 . 角的平分线的性质的两个必要条件
(1)点在角平分线上; (2)这个点到角两边的距离即点到角两边的垂线段的长度. 两
3.用尺规作一个角的平分线, 实质上是运用“SSS”构 造全等三角形,根据全 等三角形的对应角相等, 找出平分一个角的射线.
证明:根据前两步作法可知OM=ON,CM=CN. 知1-讲 在△ OMC 和△ ONC 中,
OM=ON, CM=CN, OC=OC, ∴△ OMC ≌△ ONC(S S S). ∴∠ AOC= ∠ BOC.
知2-练
4-1.[中考·湖州]如图,已知在四边形ABCD中,∠ BCD=90 °,BD 平分∠ ABC,AB=6,BC=9,CD=4, 则四边形ABCD的面积是( ) B A.24 B.30 C.36 D.42
知2-练
解题秘方:紧扣总面积等于各部分面积的和求解.
解:∵ AD 是∠ BAC 的平分线,DE ⊥ AB, DF ⊥ AC,∴ DE=DF. ∵△ ABC 的面积是225 cm2, AB=28cm,AC=17 c m,
∴12×28·DE+12×17·DF=225, 解得DE=DF=10 c m.
知2-练
知2-练
例3 如图12.3-6,在△ ABC 中, ∠C=90°,AD 平分∠CAB, BD=2CD,点D 到AB 的距离 为5.6 cm,求BC 的长.
知2-练
解题秘方:依据角平分线的性质得出CD的长,进 而得出BD 的长,依据BC=CD+BD即可得出结论.
人教版八年级数学上册第十二章全等三角形12.3 第1课时 角平分线的性质课件
O (3)垂直距离.
C P
定理的作用: 证明线段相等.
应用格式: ∵OP 是∠AOB的平分线, PD⊥OA,PE⊥OB,
E B
推理的理由有三个, 必须写完全,不能少
了任何一个.
∴PD = PE (在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等).
判一判:(1)∵ 如图,AD平分∠BAC(已知),
∴ BD = CD ,
A
求证:EB=FC.
分析:先利用角平分线的性质定理得到
DE=DF,再利用“HL”证明Rt△BDE
E
F
≌ Rt△CDF.
B
D
C
证明: ∵AD是∠BAC的角平分线, DE⊥AB, DF⊥AC,
∴ DE=DF, ∠DEB=∠DFC=90 °.
在Rt△BDE 和 Rt△CDF中, DE=DF, BD=CD,
A D
C
P
O
E
B
验证结论
已知:如图, ∠AOC= ∠BOC,点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,
垂足分别为D,E.
求证:PD=PE. 证明: ∵ PD⊥OA,PE⊥OB,
∴ ∠PDO= ∠PEO=90 °. 在△PDO和△PEO中, O
∠PDO= ∠PEO,
∠AOC= ∠BOC,
A
D C
P
E
B
OP= OP, ∴ △PDO ≌ △PEO(AAS). ∴PD=PE.
C
D
A
EB
3.用尺规作图作一个已知角的平分线的示意图如图所示,则能
说明∠AOC=∠BOC的依据是( A )
A.SSS
B.ASA
C.AAS D.角平分线上的点到角两边的距离相等
A
C P
定理的作用: 证明线段相等.
应用格式: ∵OP 是∠AOB的平分线, PD⊥OA,PE⊥OB,
E B
推理的理由有三个, 必须写完全,不能少
了任何一个.
∴PD = PE (在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等).
判一判:(1)∵ 如图,AD平分∠BAC(已知),
∴ BD = CD ,
A
求证:EB=FC.
分析:先利用角平分线的性质定理得到
DE=DF,再利用“HL”证明Rt△BDE
E
F
≌ Rt△CDF.
B
D
C
证明: ∵AD是∠BAC的角平分线, DE⊥AB, DF⊥AC,
∴ DE=DF, ∠DEB=∠DFC=90 °.
在Rt△BDE 和 Rt△CDF中, DE=DF, BD=CD,
A D
C
P
O
E
B
验证结论
已知:如图, ∠AOC= ∠BOC,点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,
垂足分别为D,E.
求证:PD=PE. 证明: ∵ PD⊥OA,PE⊥OB,
∴ ∠PDO= ∠PEO=90 °. 在△PDO和△PEO中, O
∠PDO= ∠PEO,
∠AOC= ∠BOC,
A
D C
P
E
B
OP= OP, ∴ △PDO ≌ △PEO(AAS). ∴PD=PE.
C
D
A
EB
3.用尺规作图作一个已知角的平分线的示意图如图所示,则能
说明∠AOC=∠BOC的依据是( A )
A.SSS
B.ASA
C.AAS D.角平分线上的点到角两边的距离相等
A
八-年级数学上册教学课件-角的平分线的性质
拓展点三
拓展点三 角的平分线的性质与全等三角形的判定的综合运用
例3 如图=DC.求证:BE=CF.
A
E
F
B
C
D
分析先由角平分线的性质就可以得出DB=DF,再证明△BDE≌△FDC就可以得出结论.
拓展点一
拓展点二
拓展点三
证明 ∵∠B= 90 °,
八年级数学上册
第二单元 全等三角形
角 的 平 分 线 的 性 质
知识点一
知识点二
知识点三
知识点一 角的平分线的作法
如图,已知∠AOB.
求作:∠AOB的平分线.
作法:(1)以点O为圆心,适当长为半径画弧,分别交OA,OB于点E,F;
(2)分别以E,F为圆心,大于1 EF的长为半径画弧,两弧在∠AOB 内部交于点C;
③经过分析,找出由已知推出要证结论的途径,写出证明过程.
知识点一
知识点二
知识点三
A
D
O
C
P
E
B
名师解读
(1)用几何符号语言表示:如图,∵点P在∠AOB的平分线上,且PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为
D,E,∴PD=PE.
(2)性质中的“距离”是指“点到直线的距离”,因此在应用时必须含有“垂直”这个条件,否则
于点H.求证:AP 平分∠HAD.
H
p
A
D
B
C
E
分析过点P作PF⊥BE于点F,根据角平分线的性质可得PH=PF,PF=PD,有PD=PH,可得答案.
拓展点一
拓展点二
拓展点三
解 过 点 P作 P F⊥BE 于点F,∵BP平分∠ABC,P H ⊥BA于 点
H,PF⊥BE于点F,
1.3角的平分线的性质 课件(人教版八年级上)(1)
(√)
3.三角形两个角的平分线的交点到三个顶点的距离相等.( × )
4.三角形两个角的平分线的交点到三边的距离相等. (√)
5.AD为△ABC的角平分线,则AD上任一点到点B和点C的距离相 等. (×)
知识点一
角平分线的性质
【示范题1】(2013·丽水中考)如图,在Rt△ABC中,∠A=90°, ∠ABC的平分线BD交AC于点D,AD=3,BC=10,则△DBC的面积
【尝试解答】作DE⊥BC, 由BD是∠ABC的平分线,BA⊥AD, 故DE=AD=3, ∴△DBC的面积= 1 ×10×3=15.
2
答案:15
【想一想】 角平分线上的点到两边的距离相等,能理解成角平分线上的点 到角的两边任意点连线的长度相等吗? 提示:不能.如图,已知BP是角的平分线,那么不能理解成
ABC CDE, 在Rt△CFB和Rt△CED中, CFB CED, BC DC,
∴△CFB≌△CED(AAS), ∴CF=CE,
∴AC平分∠BAD.
【想一想】
“角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”这句 话能不能去掉“角的内部”这个条件? 提示:不能.如图,点P到OA的距离PE,到OB的距离PD,且 PE=PD,但点P不在∠AOB的平分线上.
3.三角形角平分线的性质:三角形的三条角平分线相交于 一 点,它到_______________. 三边的距离相等 ___ 三条角平分线的交点 三角形内,到三边距离相等的点是___________________.
【思维诊断】打“√”或“×”
1.三角形两个角的平分线的交点在三角形内.
2.三角形的三条角平分线交于一点. (√)
是
.
【解题探究】1.在Rt△ABC中,∠A=90°,∠ABC的平分线BD交 AC于点D,如何作辅助线,才能利用角平分线的性质 ? 提示:过点D作DE⊥BC于点E,则AD=DE. 2.已知BC=10,求△DBC的面积时如何求△DBC底边上的高,这 条高是点D到∠ABC两边的距离吗? 提示:点D到∠ABC两边的距离正是△DBC底边上的高,使用三 角形的面积公式可得到答案.
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已知:如图,QD⊥OA,QE⊥OB, 点D、E为垂足,QD=QE. 求证:点Q在∠AOB的平分线上.
证明: ∵ QD⊥OA,QE⊥OB(已知), ∴ ∠QDO=∠QEO=90°(垂直的定义) 在Rt△QDO和Rt△QEO中 QO=QO(公共边) QD=QE ∴ Rt△QDO≌Rt△QEO(HL) ∴ ∠ QOD=∠QOE
3、经过分析,找出由已知推出求证 的途径,写出证明过程 。
1、如图, ∵ AD平分∠BAC(已知)
∴ BD = CD ,( 在角的平分线上的点到这 )
个角的两边的距离相等。
(×)
B
A
D
C
2、如图, ∵ DC⊥AC,DB⊥AB (已知)
∴
BD = CD
,(
在角的平分线上的点到这 个角的两边的距离相等。
A D
P
B E
角平分线的性质
角的平分线上的点到角的两边的距离相等。
定理应用所具备的条件:
(1)角的平分线; (2)点在该平分线上; O (3)垂直距离。
定理的作用: 证明线段相等。
D
A
C P
E B
证明几何命题的一般步骤:
1、明确命题的已知和求证
2、根据题意,画出图形,并用数学 符号表示已知和求证;
思考:
要在S区建一个集贸市场,使它到公路,铁 路距离相等且离公路,铁路的交叉处500 米,应建在何处?(比例尺 1:20 000)
O
公路
铁路
S
解:如图,集贸市场在D处
设OD=Xm 则由题得
= X
1
500
20000
解
得x=0.025m 即OD=2.5cm
作夹角的角平分线OC,截取 OD=2.5cm ,D即为所求。
想一想: 为什么 OC 是角平分线呢?
A M
C
B
N
O
请画出任意角 ∠AOB的平分线
探究角平分线的性质
(1)实验:将∠AOB对折,再折出一个直角 三角形(使第一条折痕为斜边),然后展开,观 察两次折叠形成的三条折痕,你能得出什么结论?
(2)结论 :角的平分线上的点到角的 两边的距离相等 .
角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等。
A
C
P
EB
∴ PD=PE(全等三角形的对应边相等)
说一说 你能用文字语言叙述一下发现的结论吗?
角平分线上的点到角的两边的距离相等
用符号语言表示为: ∵ ∠1= ∠2
推理的理由有三个, 必须写完全,不能 少了任何一个。
PD ⊥OA ,PE ⊥OB
∴PD=PE
(角的平分线上的点到角的两边
的距离相等)
O
复习提问
1、角平分线的概念
一条射线 把一个角 分成两个相等的角,
这条射线叫做这个角的平分线。
A
1
C
o
2
B
全等三角形
角平分线的性质
探究1---想一想
如图,是一个平分角的仪器,其中AB=AD,BC=DC.
将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,沿
AC画一条射线AE,AE就是角平分线.你能说明它的道
∵BM是△ABC的角平分线,点 P在BM上
∴PD=PE
A
(在角平分线上的点到角的两边的距离相等)
同理 PE=PF.
∴ PD=PE=PF.
ND
M
即点P到边AB、BC、 CA的距离相等
P
F
结 角论 形: 内三部角一形 点的 ,三 并条 且角 到平 三分 边线距交离于相B三等
E
C
怎样找三角形内到三角形三边距离相等的点?
已知:如图, OC是∠AOB的平分线,点 P在OC上,
PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是 D,E。 求证:PD=PE 证明:∵ PD⊥OA,PE⊥OB(已知)
∴∠ PDO= ∠PEO=90 (垂直的定义)
在△PDO和△PEO中
D
∠ PDO= ∠ PEO
∠ AOC= ∠ BOC
OP=OP
O
∴ △ PDO≌ △ PEO(AAS)
作法:1、以_点__O_ 为圆心,
A C
__适__当__ 长为半径作圆弧, E来自与角的两边分别交于C、
D两点;
2、分别以C__、__D_ 为圆心, _超__过___C_D_一__半的长为半径 B
D
O
作弧,两条圆弧交于
∠ AO内B 一点__E__ ; 3、作射线_O__E__ ; _O__E__ 就是所求作的射线。
A
到角的两) 边的距离相等
D
C
P
O
E B
例:如图,△ABC的角平分线BM、CN相交于点P.
求证:点P到三边AB、BC、CA的距离相等.
证明:过点P作PD 、PE、PF分别垂直于 AB、BC、CA, 垂足为D、E、F
∵BM是△ABC的角平分线,点 P在BM上
∴PD=PE
A
(在角平分线上的点到角的两边的距离相等)
同理 PE=PF.
∴ PD=PE=PF.
ND
M
即点P到边AB、BC、 CA的距离相等
P
F
结 角论 形: 内三部角一形 点的 ,三 并条 且角 到平 三分 边线距交离于相B三等
E
C
怎样找三角形内到三角形三边距离相等的点?
? 反过来,到一个角的两边的距离相等的点 是否一定在这个角的平分线上呢?
已知:如图,QD⊥OA,QE⊥OB, 点D、E为垂足,QD=QE. 求证:点Q在∠AOB的平分线上.
)
A
(×) B
D
C
3、∵ AD平分∠BAC, DC⊥AC,DB⊥AB (已
知∴) DB = DC ,( 在角的平分线上的点到这个 )
角的两边的距离相等。
√
B
A
不必再证全等
D C
4、如图, ∵ OC是∠AOB的平分线,
又 _P_D__⊥_O__A_,__P_E_⊥__O_B_
∴PD=PE (
角的平分线上的点
理吗?
证明: 在△ACD和△ACB中
AD=AB(已知)
DC=BC(已知)
CA=CA(公共边)
∴ △ACD≌ △ACB(SSS)
∴∠CAD=∠CAB(全等三 角形的对应边相等)
∴AC平分∠DAB(角平分线 的定义)
经过上面的探索,你能得到作已知角的平分线的 方法吗?小组内互相交流一下吧!
尺规作图:
观察领悟作法,探索思考证明方法:
∴点Q在∠AOB的平分线上
判定:到角的两边的距离相 等的点在角的平分线上。
用数学语言表示为:
∵ QD⊥OA,QE⊥OB,QD=QE ∴点Q在∠AOB的平分线上.
例:如图,△ABC的角平分线BM、CN相交于点P.
求证:点P到三边AB、BC、CA的距离相等.
证明:过点P作PD 、PE、PF分别垂直于 AB、BC、CA, 垂足为D、E、F
O
公路
铁路
sD
C
如图,△ABC的∠B的外角的平分线BD与 ∠C的外角的平分线CE相交于点P.
求证:点P到三边AB,BC,CA所在直线 的距离相等.
H
D
C
更上一层楼!
F PE A
BG