沪粤版初中物理八上 5.1 物体的质量 课件 优秀课件
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沪粤版八年级上册 物理 课件 5.1物体的质量 (共21张PPT)
天平使用步骤
1、调节平衡 2、物品称量 3、物品质量的计算
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天平称量物体质量的计算:
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贾玲的质量约为70____k_g
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测量工具
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4.托盘天平的调节与使用1、 调节平衡 2、 称量物体的质量 3、 记录质量数据
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小结:
1.物体与物质的关系 : 物体是由物质组成的
2.质量是物体本身的一种属性,它不随物体 的 形状 、 状态 、 位置 等变化而变化。
3.质量的国际单位: kg
,
常用单位: 毫克、吨、克、斤、公斤。
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1、调节平衡 2、物品称量 3、物品质量的计算
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天平称量物体质量的计算:
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贾玲的质量约为70____k_g
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测量工具
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4.托盘天平的调节与使用1、 调节平衡 2、 称量物体的质量 3、 记录质量数据
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小结:
1.物体与物质的关系 : 物体是由物质组成的
2.质量是物体本身的一种属性,它不随物体 的 形状 、 状态 、 位置 等变化而变化。
3.质量的国际单位: kg
,
常用单位: 毫克、吨、克、斤、公斤。
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沪粤版八年级物理上册第五章5.1物体的质量精品课件 (共34张PPT)
10.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧 开 后称得其质量为2.4kg,这是因为(C ) A、由于温度升高了,所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中,部 分水汽化的结果 D、以上说法对都不对
5. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平 衡,指针静止时指向分度盘中央刻线的右方 ,用这架托盘天平称物体的质量,当天平平 衡时,测量出的质量_____ 小于 物体的真实质 量。
7、用已调节好的托盘天平称量某种物体的 质量,天平指针位于分度盘的中央时,右盘内的 砝码及游码的位置如图6-1所示,物体的质量应 为( D )
友情提醒:天平平衡后不能移动天平位 置、交换两个托盘以及调节平衡螺母,否则 必须重新调节!
(2)、托盘天平称量时的操作
A、测量物体质量时,应将物体放在天平 的 左盘 ;
(1)
(2)
B、用镊子向 右盘 加减 砝码(先 大 后 小 );移动 游码(右倾 左移),使指 针对准分度盘的中央刻度线 。
(3)
大头针的质量等于右盘内砝码的总质量与 标尺上游码左端所对应的示数之和。
将测量结果填入空格内
实验 序号 大头针 的数量/枚 总质 量/g 一枚大头 针的质量/g
1
100
思考:桌上有一大盒大头针,怎样能尽快
知道大头针的数量?
活动2:用天平测量液体的质量
A、测量烧杯中水的质量
序号 1 2 3 测量步骤 测量烧杯的质量 测烧杯和水的总质量 计算烧杯中水的质量 质量/g
A.57.2g
B.58.2g
C.57.2g
D.58.4g
8、某同学使用天平称量物体质量,调 节天平横梁平衡时,出现图6-3所示情况, 左 他应向 调节平衡螺母使横梁平衡; 如果在称量过程中,出现图6-3所示情况, 他应 减少砝码 或 向左移动游码 .
初中物理沪粤版八年级上册第五章第1课《物体的质量》课件
结论:质量不随形状、状态和位置的改变而改变。
1、下面关于质量的说法正确的( ) A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小2、下列说法中正确的是( ) A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后,质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大,质量也变大
发生变化的是 ( )
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员将铜棒带上月球
D、用锉刀对铜棒进行
后称得其质量为2.4kg,这是因为 ( )
本章课标要求
1、知道质量的含义,会测量固体和液体的质量。2、通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度,解释生活中一些与密度有关的物理现象。3、通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹性、磁性、导电性和导热性等,用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。4、通过收集信息,了解一些新材料的特点及应用,了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。
物体放左盘砝码放右盘
用手直接拿物体
有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 中,则铜块的质量将_____(变大、变小或 不变)
物体的质量
第五章 我们周围的物质
教学目标
一、知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体的一种基本属性,它不随着物体的形状、空间位置等的改变而变化。二、能对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量。三、会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。四、经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步概念的过程。五、培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。
A、由于温度升高了,所以其质量变小了
B、质量不会变小肯定是称量错了
1、下面关于质量的说法正确的( ) A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小2、下列说法中正确的是( ) A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后,质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大,质量也变大
发生变化的是 ( )
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员将铜棒带上月球
D、用锉刀对铜棒进行
后称得其质量为2.4kg,这是因为 ( )
本章课标要求
1、知道质量的含义,会测量固体和液体的质量。2、通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度,解释生活中一些与密度有关的物理现象。3、通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹性、磁性、导电性和导热性等,用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。4、通过收集信息,了解一些新材料的特点及应用,了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。
物体放左盘砝码放右盘
用手直接拿物体
有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 中,则铜块的质量将_____(变大、变小或 不变)
物体的质量
第五章 我们周围的物质
教学目标
一、知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体的一种基本属性,它不随着物体的形状、空间位置等的改变而变化。二、能对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量。三、会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。四、经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步概念的过程。五、培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。
A、由于温度升高了,所以其质量变小了
B、质量不会变小肯定是称量错了
沪粤版初中物理八年级上册51物体的质量课件共17张PPT
1g= 103mg
1g= 10-3kg
质量的估算
1斤 = 500 g 2 斤 =1kg = 1公斤
1个鸡蛋的质量约为 50 g 1只公鸡的质量约为3 kg 1个中学生的质量约为50 kg
质量
三、质量是物体的一个基本属性。 与物体的状态状、态形变状了,、质位量置不无变关。。
形状变了,质量不变 。 位置变了,质量不变 。
其他常用单位:t、g、mg、斤……
测量工具:托盘天平 使用前
测量 测量时注意事项 物体的质量= 砝码总质量 + 游码示数 .
质量是物体的一种 基本属性,不 随 状态 、 形状 、 位置 的改变而改变
知识反馈
1、下列过程使物体质量发生变化的是( D )
A、一杯水结冰 B、将一矿石由月球运回地球 C、将一块铁烧红 D、氧气瓶中氧气用掉一部分
托盘天平的使用
1、使用前:调 (放、移、 旋)
2、使用时:
(1)估、选
(2)左物右码
一起来 测量!
(3)增减砝码,移动游码(用镊子)
先大后小,再移游码 (4)读数
物体的质量= 砝码总质量 + 游码示数 。
质量
今天我们学了什么
定义:物体所含 物质的多少 叫做质量。
物理符号:m 国际单位:kg
单位
2、实验室中,常用测量质量的工具是( C )
A、弹簧秤 B、杆秤 C、天平 D、磅秤
知识反馈
3、在空格内填入相应的单位
一只母鸡的质量大约为2 __k_g_ ;
一头大象的质量约5 t ;
一粒药片的质量为200 mg ; 4、将10千克的冰全部熔化为水,质量__不__变__, (填“变大”、“变小”或“不变”),将这些 水带到月球上,其质量为___1_0____千克.
粤沪版物理八年级上册物体的质量课件(1)
结论: 质量是物体的一种基本属 性,与物体的状态、形状、 国旗在太空中 所处的空间位置变化无关。 做环球旅行。
【例1】 2.5×107 mg可能是( A.一头象的质量 C.一只鸡的质量
【解析】
知1-讲
C) B.一名小学生的质量 D.一只燕子的质量
•质量是表示物体所含物质多少的物理量。判断一个物 体的质量是否产生变化,关键看组成物体的物质有无 增减,如果无增减则质量不变。 •A、B、D中只是铜块的温度、形状、位置在改变, 质量不变;而C中有一部分铜被锉掉了,因此铜块所 含铜的多少减少了,故其质量变小。
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
千克原器
一些常见物体的质量:
知1-讲
约8.0×10-5 kg
约0.15 kg
知1-讲
可达 6.0×103 kg
约70 kg
太阳 2.0×1030 kg
知1-讲
泥人 形状
泥团
状态
冰
水
思考: 这些实例中,产生变化的是 什么?没有产生变化的是什 么?
C.将它切掉一个角 D.将它从地球运到月球
知识点 2 质量的测量
知2-导
问题
同学们,你知道你自己的质量是多少吗?如何去 测量?
生活中还有哪些测量质量的工具?
知2-讲
知2-讲
实验室使用的测量质量的仪器叫做托盘天平。
托盘天平的构造:
1.底座
2.托盘架
3.托盘
4.标尺
5.平衡螺母 6.指针
7.分度盘 8.游码
【解析】 •图甲中,指针指在分度盘中线右侧,表明横梁右端 低,左端高,平衡螺母向左调。 •由图乙称量时的情景可知,物体的质量为:m=50 g+10 g+3.4 g=63.4 g。
【例1】 2.5×107 mg可能是( A.一头象的质量 C.一只鸡的质量
【解析】
知1-讲
C) B.一名小学生的质量 D.一只燕子的质量
•质量是表示物体所含物质多少的物理量。判断一个物 体的质量是否产生变化,关键看组成物体的物质有无 增减,如果无增减则质量不变。 •A、B、D中只是铜块的温度、形状、位置在改变, 质量不变;而C中有一部分铜被锉掉了,因此铜块所 含铜的多少减少了,故其质量变小。
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
千克原器
一些常见物体的质量:
知1-讲
约8.0×10-5 kg
约0.15 kg
知1-讲
可达 6.0×103 kg
约70 kg
太阳 2.0×1030 kg
知1-讲
泥人 形状
泥团
状态
冰
水
思考: 这些实例中,产生变化的是 什么?没有产生变化的是什 么?
C.将它切掉一个角 D.将它从地球运到月球
知识点 2 质量的测量
知2-导
问题
同学们,你知道你自己的质量是多少吗?如何去 测量?
生活中还有哪些测量质量的工具?
知2-讲
知2-讲
实验室使用的测量质量的仪器叫做托盘天平。
托盘天平的构造:
1.底座
2.托盘架
3.托盘
4.标尺
5.平衡螺母 6.指针
7.分度盘 8.游码
【解析】 •图甲中,指针指在分度盘中线右侧,表明横梁右端 低,左端高,平衡螺母向左调。 •由图乙称量时的情景可知,物体的质量为:m=50 g+10 g+3.4 g=63.4 g。
沪粤版初中物理八上 5.1 物体的质量 课件 优品课件
暗时,越不能熄灭生命的灯盏,越要点亮人生的光芒。没有风浪,就不能显示帆的本色;没有曲折,就无法品味人生的乐趣。人生有多残酷,你就该有多坚强
谁看。人的一生就是需要在坚强中度过,坚强能改变一个人的命运,是在考验我们是不是勇敢的来面对困难。如果是对的,就别在意他人的评说,那只能左
艰辛的付出,那就不要吝啬你的努力,从来没有一种真正的成功,可以毫不费力地生长于荒草丛中;如果付出与收获不对等,无须有过多的抱怨,这会让你
的过去,没有它,你无法成为如今这么坚强的人。你不勇敢,没有人替你坚强。永远都不会知道自己到底有多坚强,直到有一天除了坚强别无选择。有一种
苦吞下,路要自己走,事要自己做,告诉自己,摔倒也要爬起,人的一生既不是想象中的那么好,也不是想象中的那么坏!坚强不是特特,而是生存必备的基
沦,坚强面对笑红尘。过去无法重写,但它却让我更加坚强。感谢每一次改变,每一次心碎,每一块伤疤。逆风的方向,更适合飞翔,不怕千万人阻挡 ,怕
谢谢!
•
无论有多困难,都坚强地抬头挺胸,人生是一场醒悟,不要昨天,不要明天,只要今天。活在当下,放眼未来。人生是一种态度,心静自然天地宽。不一样
不一样的人生活在人类世界,没有任何一个人可以是高枕无忧,没有哪一个人能够永远的一帆风顺,但是,遇到挫折没关系,应该打起精神,善待一切,安
对,你自身的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也许你想成为太阳,可你却只是一颗星辰;也许你想成为大树,可你却是一棵小草。于是,你
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Kg
千克的规定起源于法 国,最初规定在4℃时 1dm3纯水的质量为1Kg。 后来用铂铱合金制成一个 高度和直径都是39mm的 圆柱体,在1819年国际计 量大会上批准为国际千克 原器。它现今保存在巴黎 的国际计量局总部。
沪粤版八年级物理上册5.1物体的质量教学课件(共20张PPT)
1kg. 3.后来人们规定:用铂铱合金制成一个圆柱体的质量
作为1kg的标准物体,叫做__标__准__千__克__原__器_.
❖9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:45:27 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
作为1kg的标准物体,叫做__标__准__千__克__原__器_.
❖9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:45:27 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
粤沪版八年级上册5.1《物体的质量》PPT课件
游码未归0
不能用手拿砝码
底板不水平
超过量程
4
全班齐读 理解记忆
一放平,二归零, 三调螺母梁平衡, 螺母要向轻端移, 一边低来向另一边 转 针指中线才算完。 天平调好不要动。 天平使用
(教师板书)
左物右码镊子夹。 游码最后调平衡。 砝码游码加起来, 物体质量测出来。 收拾器材才算完, 养成习惯要坚持。
口诀
突破难点
小华提出:“只要把一枚大头针 放在天平上称就行了”。小明却 提出“应该在托盘上多放一些大 头针来称量”。 究竟哪种方法更准确呢?
一枚大头针的质量小于分度值
将100枚大头针放在天平上称
将200枚大头针放在天平上称
观察天平:
•天平的最大测量值为 200g •标尺上的分度值为 0、2g 调节天平:
生活中的测量工具: 杆秤
台秤 案秤
青春像一只铜铃,系在我们的手臂 上,只有不停地奔跑,她才会发出动听 的声音。
(2)砝码放置顺序:先大后小,再移游码;
(3)天平平衡后读数:
m物= m砝+ m游码示数。
三、质量的测量:
3.天平使用的注意事项(遵守哪些原则?)
(1)不要超过量程
(2)保护天平
A.保护天平的刀口:轻拿轻放;
B.保护天平的清洁和干燥: 用镊子夹取砝码,化学药品、液体不能直接 放在天平盘上。
三、质量的测量:
4.测量固体的质量:
(1)调节天平;
(2)被测物体放左盘,
砝码放右盘,移动游码,使天平平衡; (3)记录数据。 如图:m=53.4g。
三、质量的测量:
5.测量液体的质量: (1)调节天平;
(2)测量空烧杯质量m0;
(3)将被测液体倒入烧杯,
5.1物体的质量课件PPT沪粤版物理八年级上册
量固体的质量的步骤: (1)调节天平; (2)被测物体放左盘,
砝码放右盘,移动游码,使天平平衡; (3)记录数据。
如图:m=53.4g。
课堂探究
在国际上,采用千克作用质量的基本单位,符号是kg。
质量是物体的基本属性,物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。
1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg.
(2)将容器注入适量的液体后,用天平称出液体和容器的总质 冰熔化成水,它的质量是否变化呢?为什么?
质量是物体的基本属性,物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。
量m2。
(3)液体的质量m液=m2-m1。
典例分析
下面关于质量的说法正确的( C ) A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
课堂探究 一些物体的质量m/kg:
课堂探究
分析: 填写一些物体质量的单位,学生讨论交流。
一只铅球质量约4_k_g 一瓶酱油质量约500_g_ 一个苹果质量约150_g_ 一头大象质量5_t_
课堂探究
三、学习使用天平测量物体的质量
同学们的体重是用什么测出来的呢?有专门测体重的体重计, 也可以用磅秤来测。
课堂探究
使用托盘天平的注意事项: (1)防止损伤:被测物体的质量不能超过天平的称量;往盘 里增减砝码时要轻拿轻放,用后及时将砝码放回砝码盒里。 (2)防止锈蚀:要保持天平干燥、清洁;不要用手摸天平盘, 不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里;砝码要 用镊子夹取,不准直接用手拿。
课堂探究 学生实验——用天平测量固体和液体质量
课堂探究
分析: 用铁锤将铁钉敲弯 问:铁钉的质量是否变化呢?为什么?
砝码放右盘,移动游码,使天平平衡; (3)记录数据。
如图:m=53.4g。
课堂探究
在国际上,采用千克作用质量的基本单位,符号是kg。
质量是物体的基本属性,物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。
1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg.
(2)将容器注入适量的液体后,用天平称出液体和容器的总质 冰熔化成水,它的质量是否变化呢?为什么?
质量是物体的基本属性,物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。
量m2。
(3)液体的质量m液=m2-m1。
典例分析
下面关于质量的说法正确的( C ) A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
课堂探究 一些物体的质量m/kg:
课堂探究
分析: 填写一些物体质量的单位,学生讨论交流。
一只铅球质量约4_k_g 一瓶酱油质量约500_g_ 一个苹果质量约150_g_ 一头大象质量5_t_
课堂探究
三、学习使用天平测量物体的质量
同学们的体重是用什么测出来的呢?有专门测体重的体重计, 也可以用磅秤来测。
课堂探究
使用托盘天平的注意事项: (1)防止损伤:被测物体的质量不能超过天平的称量;往盘 里增减砝码时要轻拿轻放,用后及时将砝码放回砝码盒里。 (2)防止锈蚀:要保持天平干燥、清洁;不要用手摸天平盘, 不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里;砝码要 用镊子夹取,不准直接用手拿。
课堂探究 学生实验——用天平测量固体和液体质量
课堂探究
分析: 用铁锤将铁钉敲弯 问:铁钉的质量是否变化呢?为什么?
沪粤版初中物理八上 5.1 物体的质量 课件
质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系 呢?
钢水浇成钢环、钢锭压 成钢板,形状变了,质 量不变
位置改变
宇航员在地面
质量不变 宇航员在太空
冰块熔化成水,状态变了,质量不变
2.一个物体的质量不因它的_形__状__、 __状_态__、_位__置__的变化而变化。质量 是物体的一个基本属性.
(1)一块铁块,在下列哪种情况下,它的质量
(2)___用__手__直__接__拿__砝__码_______
3.使用已调好平衡的天平测量某物体的质量时,
若指针偏右,则以下操作正确的是( ) B
A。向右盘中加砝码 B。 在右盘中减砝码
C。向右移动游码
D。向左调节平衡螺母
4、下列说法中正确的是( C ) A.登月舱从地球飞到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,但
(1)物体的质量不能超过天平的测量范围;
(2)向右盘中加减砝码时,要用镊子,严禁用手接触 砝码,不能把砝码弄湿、弄脏(否则生锈腐蚀会 造成质量改变)。
(3)若用天平称化学药品,应在两托盘中放大小一样 的同样的纸。
(4)若用天平称液体,应用容器装着(需要先称出容 器质量)。
例:指出下列情形的错误。
游码未归0
2、实验室常用的测量质量的工具——托盘
天平和物理天平
托盘天平
物理天平
活动1:用天平测量固体的质量
1、观察托盘天平,熟悉它的结构
托盘天平 指针
托盘
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码 标尺
平 衡 螺 母
底座
2、仔细阅读天平的说明书,了解天平的使用 (1)托盘天平使用前的调节
A、使用天平时,应把天平放在 水平工作台 上
钢水浇成钢环、钢锭压 成钢板,形状变了,质 量不变
位置改变
宇航员在地面
质量不变 宇航员在太空
冰块熔化成水,状态变了,质量不变
2.一个物体的质量不因它的_形__状__、 __状_态__、_位__置__的变化而变化。质量 是物体的一个基本属性.
(1)一块铁块,在下列哪种情况下,它的质量
(2)___用__手__直__接__拿__砝__码_______
3.使用已调好平衡的天平测量某物体的质量时,
若指针偏右,则以下操作正确的是( ) B
A。向右盘中加砝码 B。 在右盘中减砝码
C。向右移动游码
D。向左调节平衡螺母
4、下列说法中正确的是( C ) A.登月舱从地球飞到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,但
(1)物体的质量不能超过天平的测量范围;
(2)向右盘中加减砝码时,要用镊子,严禁用手接触 砝码,不能把砝码弄湿、弄脏(否则生锈腐蚀会 造成质量改变)。
(3)若用天平称化学药品,应在两托盘中放大小一样 的同样的纸。
(4)若用天平称液体,应用容器装着(需要先称出容 器质量)。
例:指出下列情形的错误。
游码未归0
2、实验室常用的测量质量的工具——托盘
天平和物理天平
托盘天平
物理天平
活动1:用天平测量固体的质量
1、观察托盘天平,熟悉它的结构
托盘天平 指针
托盘
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码 标尺
平 衡 螺 母
底座
2、仔细阅读天平的说明书,了解天平的使用 (1)托盘天平使用前的调节
A、使用天平时,应把天平放在 水平工作台 上
沪粤版八年级上册物理 5.1 物体的质量 课件 (共40张PPT)
1.以上两个物体是由什么物质组成? 木材
2.哪个用的木材多? 桌子
一、物体的质量 (m)
1.定义: 物体所含物质的多少叫做质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质 量”的意义是否相同? 不同
在日常生活中,人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理学中的质量与日常生活中买东西常用秤
称一称有多重,说的“重”的意义是否相同相? 同
该物体的质量为 ( B )
A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
温馨提示
1、称量物体的质量不得超过天平的量程。 2、砝码要用镊子夹取,不可用手拿。 3、加砝码应从大到小,减砝码应从小到大。 4、读游码指示的质量值时,应以左边刻度为准。 5、测量完毕要将砝码放回砝码盒内,并将游码归零。 6、调节天平横梁平衡后,不要交换两个托盘的位置,或 把天平移到另一位置,否则就要重新调节天平的平衡 7 、平衡螺母只在测量前用来调节横梁平衡的,测量 过程中就不能用它来调节横梁平衡,而是通过往右盘 加减砝码和移动游码来使横梁恢复平衡的。
“数1,0我0克们的”习我最是惯们小指上习质该叫惯量天天上量数平平叫”(能标的天。测尺“平的的称的最分量“大度”感质值。量),
• 放: 将天平放在水平实验台面上
• 调节: 将游码移至横梁标尺左端“0”点上,调节平衡螺 母,使指针对准分度盘中央的红线
• 称量: 称量时,左盘放置被测物体,右盘放置砝码。增减 砝码和移动游码,使天平平衡。这时,右盘内砝码 的总质量加上游码指示的质量值,就等于左盘内被 称量物体的质量。
一只母鸡的质量大约为2 一个馒头的质量为100 g
__k_g_
;
;
一粒药片的质量为200 mg ;
沪粤版初中物理八上 5.1 物体的质量 课件 (1)
没有将天平放在水平桌面上
所测物体的质量超过了天平的最 大测量值
*分享收获 *提出疑惑
10³ 10³ 10³
t
kg
g mg
2 kg 50 mg
6t 50 g
三、日常生活中常见的质量的测量工具
杆秤 案秤
磅秤
电 子 秤
实验室常用的测质量的工具: 托盘天平
托盘天平的构造
托盘 平衡螺母
分度盘 指针
横梁
游码
标尺
砝码 镊子
天平的正确使用之歌
天平先放平,游码再归零。 测量之前要靠螺母来调平。 平不平衡怎么看,针对中央红刻线。 如若不平怎么调,螺母跟针反向跑。 物体砝码怎么放,左物右码记心上。
质量是物体的一种基本属性。
这是什么?
你能行:
请同学们仔细阅读P111~112的文字 和图片: 国际单位制中质量的基本单位是什 么?常用单位有哪些?符号分别是 什么?它们之间的关系?
你知道这些知识了吗?
1、质量的基本单位:千克(kg)
2、常用单位:
吨(t) 、 克(g) 、 毫克(mg)
3、换算关系:
物体的质量
怎么分类
玻璃杯 酒杯
大பைடு நூலகம்针 铁锤
课桌 筷子
玻璃 铁 木
物体 由 物质 构成
还可以怎么分类
铁锤 大玻璃杯 课桌
含有的物质多
大头针 酒杯 筷子
含有的物质少
泥人
冰
水
泥团
想一想: 观察这些实例中,看
看发生变化的是什么?
质量会不会发生变化? 国旗在太空中 作环球旅行。
实验表明:
当物体的 形状、位置、状态等 发生变化时,物体的质量不变。
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1.使用托盘天平时,应把天平放在水平工作台上。 先把游码放在标尺 左_端__零__刻_度_ 上,然后调节 横梁上的平__衡_螺__母_ ,当指针对准标尺中__央_红__线 时,方能使用。称量时,被测物体应放在 _左_盘__,砝码放在_右__盘__。
2 .用托盘天平称量物体的质量,当天平平 衡时,右盘内的砝码计有:50克的1个,20 克的2个,5克和2克的各1个,游码位置如 图所示,则被测物体的质量是:_9_7_.7_4__克。
三、质量的测量
(一)生活中测量质量的工具
台秤
杆秤
案秤
磅秤 电子秤
(二)实验室中质量的测量工具
托盘天平
学生天平
(三)质量的测量
1、托盘天平及其结构 托盘
平衡螺母
游码 底座
分度盘 指针 横梁 标尺
砝码
镊子
2、阅读课本P113-114天平使用说明
2、调节步骤
①放:使用天平时,应把天平放在 水平工作台 上。
物体的质量
1、知道质量的定义、单位及其换算 2、知道质量是物体的一种基本属性 3、会正确使用托盘天平
观察 铁钉和铁锤(或桌子和椅子) 有什么相同点和不同点?
相同点:所含的物质相同。 不同点:所含的物质的多少不同。 一、物体的质量
把物体所含物质的多少叫做物体的质量, 用符号m表示。(划书:课本P110)
C、宇航员反铜棒带上月球 D、用锉刀对铜棒进行加工
4.质量为2×105mg的物体,可能是下列物体中的
( B)
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
5.用天平称出质量是64.2g的药品,应在天平的 _右___盘内顺序放的砝码是 50g、10g ;游码应
放在4__.2__g_位置上(游标所在标尺的最大刻度值 是5g)。
A:把天平放在一平稳的水平桌面上;
B:调节横梁右端的平衡螺母, 使横梁平衡;
C:把木块放在天平的左盘中;
D:把游码放在标尺的零刻线处;
E;向天平右盘中加减砝码,然后移动游 码,直至天平恢复平衡。
如何测量液体的质量?
(1)调节天平; (2)测量空烧杯质量m0; (3)将被测液体倒入烧杯,测量总质量m总; (4)被测液体质量m=m总− m0。
一头大象约5_t__
练习 1、填上适当的单位: (1)成年人身体质量为60_K_g_
(2)一条鲸鱼质量是120 _t_
(3)一个鸡蛋的质量是50_g_ (4)一枚大头针质量是80_m_g_ 2、单位换算 250kg= 0.25 t 30g= 30000 mg 500g= 0.5 kg= 500000mg
思考 物体的质量会不会随其状态、形状、 所处的空间位置变化而变化?
问题1:物体的状态发生了变化,其质量有变化吗?
冰块熔化成水
结论:物体的质量不随物体的状态变化 而变化。
问题2:物体的形状发生了变化,其质量有变化吗?
将泥团捏成小动物
结论:物体的质量不随物体的形状变化 而变化。
问题3:物体的位置发生了变化,其质量有变化吗?
二、质量的单位
国 际
1.国际单位:千克( kg) 千
克
2.其它常用单位:
原
吨(t)、克(g)、毫克(mg) 器
3.单位换算:
1t= 1000 kg
1kg= 1000 g 1g= 1000 mg
练习 填上适当的单位 (课本P112)
人眼上的一根眼睫
毛质量约1_m_g__
30粒大米约1_g___
15个鸡蛋大约1k__g__
2.一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡,指针 静止时指向分度盘中央刻线的右方,用这架托 盘天平称物体的质量,当天平平衡时,测量出 的质量 小于物体的真实质量。
(填“大于”“小于”或“它的质量会
发生变化的是(D )
A、把铜棒加热到100℃ B、把铜棒轧成一张薄铜板
②调:把游码移至标尺左端的零刻线处 ,再调节 横梁上的 平衡螺母 ,使指针对准分度盘中央红线。
3、使用方法
③估:估计物体质量,被测物体质量 不能超过 天 平的称量范围。 ④称:测量物体质量时应将物体放在天平的 左 盘, 用 镊子向 右 盘加减砝码,并 调节游码 在标尺上 的位置,直到横梁平衡。 ⑤读:左盘物体的质量等于右盘 砝码总质量加 上 游码 指示的质量。
下图是某物体质量的测量结果,
请读数:___7_8_._3_2_g____
作业:
1.要称量一些化学药品粉末的质量,但是 是化学药品不能直接放在天平盘上,你有什么办 法解决这个问题吗?
2.大头针的质量太小,用天平不能直接称 量一个大头针的质量,你有什么办法能够称量出 一个大头针的质量?
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪
宇航员从地球飞到太空
结论:物体的质量不 随物体的位置变化而 变化。
综上所述:物体的质量不因为物体 的 状态 、 形状 、 位置 等变化而变化。 质量是物体的一种基本属性。 (填空、划书:课本P111)
练习
关于质量,下列说法中正确的是( D )
A.水结成冰后,质量变大了 B.铁块加热后,再打成铁片,质量变小了 C.物理课本在柳州和在南极时, 质量不一样 D.以上说法都不对
1、质量的定义,质量是物体的一种基本属性 2、质量的单位及其换算 3、质量的测量工具 4、托盘天平的使用:放、调、估、称、读、收 5、使用托盘天平的注意事项
1.托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右移动游 码的作用是( D)
A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
4、数据记录
1、左物右码:m物=m总砝码+m游码
物体的质量= 25g + 2.8g = 27.8g
练习
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 1.6g
物体的质量是:58.9 g
练习
请指出图中错误的操作: 用手拿砝码 物体和砝码放反了
一同学称量一木块的质量,其步骤如下,请 你将正确的顺序写出A: D B C E 。