(本科学生使用)2014-2015学年第2学期概论课社会实践教学实施方案(1)

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2014学年第二学期“毛概”课社会实践活动方案

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四、活动流程 1.按时上交调研报告。调研报告在下学期开学第一周内由各班学习委员收齐，上交指导老师处。
2. 《毛概》课调研论文成绩不及格的学生需利用寒假重做(具体要求同上)。
3.教师须在三周内完成调研报告格式审查、报告内容批改、审核是否存在抄袭现象、评分和登分等工作。
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四、社会实践活动内容
以下选题方向，仅供参考。学生也可以根据自己兴趣爱好及专业特点自拟题目，根据选题内容开展调研，结束后每组写一篇不少于2000字的调研报告。
1、新生代农民工社会融合问题研究 2、失独老人/农村老年人生存现状调查及思考 --以二、“文化大革命”运动某地为例 3、某地“老字号”/新兴产业发展现状的调研 4、某地对渐进式延迟退休政策/养老保险新政看法的调研报告 5、某地医疗改革现状的调查研究
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6、某市某环境污染情况调查与分析（如雾霾、垃圾围城、水污染等） 7、某市书香社会构建情况调研 8、高铁时代某地旅游业的发展研究 9、某地区某文化（如婚俗、地方剧等）发展现状研究 10、民办本科院校慕课（MOOC）开展情况调查与分析 11、大学生志愿者参与义工服务中存在的问题及对策 12、民办本科院校学生对社会主义核心价值观认同问题研究 13、民办本科院校实践教学水平调查与分析 14、民办本科院校教风/学风/校风调查研究 15、民办本科院校大学生党员培训/党建工作队伍能力的调查与分析
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五、活动考核和奖励社会实践调研报告采取一票否决制，即实践调研报告不及格，《毛概》课程不及格。社会实践调研论文既要反映《毛概》课的学习内容，又要反映出学生亲自参加社会实践的调研情况和体会。若调研论文不符合这一要求，成绩记为不及格。为了切实保证《毛概》课社会实践调研的质量，杜绝任何形式抄袭。若抄袭或网上下载的材料超过全文的 30%，成绩记为零。

概论课实践教学方案

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学方案一、目的要求本实践教学环节坚持以学生为中心，加大对学生创新意识和实践能力培养的力度，鼓励学生的个性发展，要求学生完成1篇读书笔记和1篇社会调查报告。

二、主要内容其具体内容分为平时表现、读书与社会实践活动三部分，合计40分。

平时表现20分，重点考察出勤情况；读书部分10分，以读书报告或心得体会的方式考察；社会实践活动部分10分，以调查报告的方式考察。

读书部分：要求大学生本学期根据自己的实际情况，选择本课程提供的必读书目进行学习，并撰写1篇读书报告或心得体会。

读书部分要求：第一，马克思主义者的经典文章或著作。

第二，每个学生必须写出1篇读书心得或体会。

第三，每篇读书心得或体会不得少于1500字，并且在文章的前面注明文章依据的读书篇目以及文章的出处。

第四，不得抄袭他人成果，否则，成绩为不通过。

社会调查部分：重点考查学生综合运用思想政治理论，观察、分析、解决社会问题的能力与素质，是体现学生个性培养的重要方式。

学生可参照社会调查选题题目，利用节假日时间进行调查，并提交1篇社会调查报告。

社会调查部分要求：第一，自拟题目，报告必须注明调查地点、调查对象、调查的时间以及调查方法。

第二，要求报告有对社会实际情况的考察、分析；有马克思主义理论的基本观点；有自己的结论。

第三，调查报告的字数不得低于1500字。

第四，不得抄袭他人成果，否则，成绩为不通过。

三、建议完成形式及时间所有选课学生应在本学期的概论课学习过程中按照上述要求，完成1篇读书笔记和1篇社会调查报告，并在本学期的第13周上课统一交齐。

（两份作业皆须手写，16开信纸，两份装订在一起）学生可登陆邮箱******************下载作业要求，密码20150420四、成绩考核与评定采取五级记分制，即优秀为10分、良好为8分、通过为6分和不通过为0分。

成绩不合格者，要参加学校统一组织的补考。

补考者要在学校规定的时间内，补做2份作业，装订在一起，交至马克思主义学院办公室室（C1036室）。

概论教研室社会实践方案(新)(1)

上海第二工业大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课社会实践方案为贯彻落实《关于改进和加强我校思想政治理论课的意见》中有关实践教学的改革方案，现制定《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》课的社会实践方案。

一、目标通过社会实践环节，让同学能将书本知识与社会现实联系起来，以加深对马克思主义中国化必然性的理解。

希望通过实际调查及理论上思考、交流来提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力以及撰写调查报告或研究论文的能力，培养学生的开拓进取的精神，坚定对进一步推进马克思主义中国化、坚持中国特色理论创新的信念。

二、内容要求设计和组织该课程的实践教学，应紧扣教材的主要内容，突出重点；必须关心大学生的思想和理论需求和生活实际，重点研究具有代表性的热点和难点问题，将思想统一到党的基本基本路线和思想认识路线上来，坚持以社会主义核心价值体系指导社会实践活动。

三、操作思路依据学生参与实践的程度，可以把学生实践路径分为感受型、体验型和践行型三种，即让学生在接触社会中得到具体感受；让学生在参与活动中获得直接的体验；引导学生将理论自觉转化为行为自觉。

考虑到我校《概论》课的安排实际，拟在《概论（2）》的教学计划中拿出16课时（1学分）集中做社会实践教学，具体是在16周的课程中将最后6周（也可安排在其他周次）拿出（18课时，包括2个课时的正常课程考试和1个课时的实践总结）进行社会实践教学，最后提供《概论（2）的总评成绩（社会实践占30%）。

第16周上课时间要安排教室进行考试和总结。

四、成果淡化过程管理，实行目标管理。

整个过程由学生自主选择（包括调查地点、内容和组织方式），教师指导，最后根据学生的在整个实践过程中的表现和形成的文字材料评判学生社会实践成绩。

五、指导教师的工作要求（详见附表一）由于施行“2+1”的教学模式，因此，教师在指导学生的整个实践教学中所投入的时间不低于课堂教学的一半。

六、考核方式：考核采取报告批阅和答辩相结合的方式进行的。

概论课社会实践调查活动实施方案

概论课社会实践调查活动实施方案概论课社会实践调查活动实施方案为了确保活动扎实开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的概论课社会实践调查活动实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、指导思想本学期社会实践调查活动以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”为主题，以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心，开展社会实践调查活动，加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学。

二、目的意义社会实践调查是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，通过社会实践调查活动，使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。

同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。

三、实施过程1.第1-4周，教研室召开教研会议，讨论本学期开展“概论”课社会实践调查活动的具体方案，做好学生社会实践调查的动员工作；2.第4周，公布社会实践调查参考题目，学生自主组建调查小组（人数在5-8人之间），选定指导教师，确定调查题目，选题必须经过指导教师同意方可实施调查；3.第5-10周，在教师的指导下，学生利用课余时间设计调查问卷、选定调查方法、收集数据资料（调查时需做好调查记录，提供调查证据），统计、分析调查数据，撰写调查报告（调查报告必须按照规定格式撰写，各项内容填写完整）；5.第11周（“五一”之后一周），交教师审阅调查报告（纸质和电子版各一份，以班级为单位收齐上交）；6.第12周，在教师的指导下，学生修改调查报告；7.第13-14周，各任课教师交流调查成果，评选出优秀社会调查报告。

概论课实践活动策划书3篇

概论课实践活动策划书3篇篇一《概论课实践活动策划书》一、活动主题走进社会，探索真理二、活动目的1. 帮助学生更好地理解和掌握概论课的知识，增强学生对社会现实的认识和理解。

2. 培养学生的社会实践能力、团队合作能力和创新精神。

3. 提高学生的综合素质和社会责任感。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[专业班级]全体学生六、活动内容1. 社会调研2. 社区服务安排学生到社区进行志愿服务，如关爱孤寡老人、环保宣传等，为社区做出贡献。

3. 参观考察组织学生参观当地的企业、政府机构或文化遗址等，了解社会发展的现状和趋势。

4. 主题讲座邀请专家学者或社会成功人士进行主题讲座，拓宽学生的视野和思维。

5. 团队拓展通过团队拓展活动，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

七、活动流程1. 前期准备（1）确定活动主题和内容，制定详细的活动计划。

（2）成立活动筹备小组，负责活动的组织、协调和准备工作。

（3）宣传活动，吸引学生积极参与。

（4）准备活动所需的物资和设备。

2. 活动实施（1）按照活动计划，组织学生进行各项活动。

（2）在活动过程中，注意学生的安全和纪律，确保活动顺利进行。

（3）对活动进行评估，为今后的实践活动提供参考。

八、活动评估1. 学生自我评价学生根据自己在活动中的表现和收获，进行自我评价。

2. 小组评价小组成员之间相互评价，指出优点和不足。

3. 教师评价教师对学生在活动中的表现进行评价，给予肯定和建议。

九、注意事项1. 活动过程中要注意安全，确保学生的人身安全。

2. 活动要紧密结合概论课的教学内容，避免与课程脱节。

3. 活动形式要丰富多样，注重学生的参与度和体验感。

篇二《概论课实践活动策划书》一、活动主题“深入社会，探索真理”二、活动目的本活动旨在通过实践活动，帮助学生更好地理解和掌握概论课程的知识，增强学生对社会现实的认识和理解，提高学生的综合素质和能力。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体班级]全体学生六、活动流程1. 前期准备成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和协调工作。

学校社会实践指导方案

学校社会实践指导方案一、指导思想社会实践是学生在校外实际活动中，通过亲身参与社会实践活动，增进社会意识、培养创新精神、锻炼实践能力的过程。

学校社会实践指导方案的制定，旨在引导学生积极参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和创新意识，促进学生的全面发展。

二、指导目标1.培养学生的社会责任感：通过社会实践活动，培养学生的社会责任感，增强学生对社会问题的敏感性，引导学生积极参与公益活动，关心弱势群体，做一个有担当的公民。

2.增进学生的社会意识：通过社会实践活动，拓宽学生的社会视野，提高对社会发展的认识，了解不同种族、文化等社会差异，培养学生的包容性和跨文化交流能力。

3.培养学生的创新精神：通过社会实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于尝试和创新，培养学生的创造力和解决问题的能力。

4.发展学生的实践能力：通过社会实践活动，锻炼学生的实际动手能力和团队合作意识，培养学生的组织、领导和沟通能力，为将来的社会工作打下坚实的基础。

三、指导内容1.社会实践活动的策划与组织-明确活动的目标和主题：根据学生的年龄、兴趣和实际情况，策划符合学生成长需求的社会实践活动，如参观企业、社区服务、环保活动等。

-招募活动的参与者：广泛宣传活动信息，招募学生参与社会实践活动，并提供必要的培训和指导。

-确定活动的时间和地点：根据活动的性质和需要，确定活动的具体时间和地点。

2.活动前的准备与培训-开展社会实践前的讲座或培训：邀请专业人士和相关机构开展讲座或培训，为学生提供相关知识和技能支持，增强学生的背景知识和能力。

3.活动实施与组织-提供必要的指导和支持：学校老师或专业辅导员作为指导老师，负责活动的指导和组织，提供必要的支持和资源。

-安全保障措施：确保学生的安全参与社会实践活动，监控活动过程中出现的风险，并采取相应的保障措施。

4.活动后的评价与总结-学生的反思与总结：鼓励学生对社会实践活动进行反思和总结，加深对活动经验的理解和体会，提高学生的自我认知和发展。

(马原课程)学生社会实践实施方案(学生用)

《马克思主义基本原理概论》课学生社会实践（社会观察）实施方案一、思想政治理论课学生社会实践（社会观察）的意义社会实践（社会观察）活动是大学生思想政治教育的重要环节，也是思想政治理论课课堂教学的拓展和延伸，对于促进大学生深入实际、了解和服务社会，将所学理论与具体实际相结合，培养学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察、分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。

二、社会实践（社会观察）的时间和学分社会实践（社会观察）活动安排在10-15周，由学生利用课余时间进行，分小组完成，每组3-5人（每组设一个小组长），相关实践（社会观察）活动后提交作业，通过后获0.5学分。

三、《马克思主义基本原理概论》课社会实践的目的、内容、基本形式、要求及考核学生社会实践活动主要是围绕《马克思主义基本原理概论》课程中所阐述的内容，联系实际，展开校内与校外实践。

考察的标准主要看学生进行活动的联系、组织情况，达到的效果。

具体内容和基本形式见下表：社会实践（社会观察）的考核分数为平时成绩的40%。

考核成绩由指导教师以学生参与社会实践的情况和所完成的相关报告为依据综合评定。

四、社会实践（社会观察）计划书和社会实践（社会观察）报告的写作要求（一）学生社会实践（社会观察）计划书是社会实践活动的概要，内容应当包括实践项目、参加人员、活动安排、所要达到的目标等（300字左右）。

（二）社会实践（社会观察）是学生对各项社会实践活动的总结，包括参观考察报告、访谈报告、社会调查报告，在报告后注明小组每个成员在社会实践集体项目活动中承担的工作。

社会实践（社会观察）报告以文字稿为基本形式，每篇2000字左右，可附上在实践过程中采集到的图片和影像资料以及被考察对象对此次实践活动的证明或评价（如果有）。

教学第15周由学习委员收齐社会实践（社会观察）报告，交指导老师。

如未按时完成的，成绩下降一个等级。

（三）社会实践（社会观察）报告的格式1．封面：包括报告题目和作者姓名、班级、学号。

学生社会实践工作设想

一、前言社会实践是大学生思想政治教育的重要组成部分，是培养大学生综合素质的重要途径。

为了使广大学生更好地了解社会、服务社会，提高自身综合素质，我校特制定以下学生社会实践工作设想。

二、工作目标1. 培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的社会责任意识。

2. 提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。

3. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4. 促进学生全面发展，为我国社会主义现代化建设培养合格人才。

三、工作内容1. 社会实践活动策划与组织（1）根据学校实际情况，结合学生专业特点，制定切实可行的社会实践活动方案。

（2）邀请校内外专家学者、优秀校友和社会实践导师为学生提供指导。

（3）组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、支教、实习、调研等。

2. 社会实践活动实施与监督（1）加强对社会实践活动的宣传，提高学生的参与度和积极性。

（2）建立健全社会实践活动的管理制度，确保活动顺利进行。

（3）对学生参加社会实践活动进行全程监督，确保活动质量和效果。

3. 社会实践活动成果展示与交流（1）定期举办社会实践成果展，展示学生在实践活动中的收获和成长。

（2）邀请优秀社会实践团队进行经验分享，促进学生之间的交流与合作。

（3）组织学生参加各类社会实践交流活动，拓宽学生视野，提高综合素质。

四、工作措施1. 加强组织领导，成立学生社会实践工作领导小组，统筹协调各项工作。

2. 完善社会实践课程体系，将社会实践纳入学分管理，鼓励学生积极参与。

3. 建立社会实践导师制度，为学生提供专业指导，提高实践活动质量。

4. 加强与企事业单位、社会组织合作，拓宽社会实践渠道，为学生提供更多实践机会。

5. 建立社会实践评价体系，对学生在实践活动中的表现进行评价，激励学生积极参与。

6. 加大经费投入，为实践活动提供必要的资金保障。

五、工作展望1. 提高社会实践活动的针对性和实效性，使学生在实践中得到全面发展。

2. 深化校企合作，拓宽社会实践渠道，为学生提供更多优质实践资源。

学校社会实践安排方案

学校社会实践安排方案社会实践是学生在校园之外进行实际活动，锻炼能力和积累社会经验的重要机会。

学校社会实践的安排方案是保证学生获得有效实践机会的基础。

以下是一些关键要素可以帮助学校制定社会实践的安排方案。

一、确定实践主题社会实践活动的主题应该与学校课程内容相结合，既能拓宽学生的知识面，又能培养他们的实际能力。

例如，可以选择环境保护、社区服务、职业体验等主题。

二、确定实施时间学校应根据学生的课程安排和需要安排社会实践的时间。

避免与课程冲突，确保学生有足够的时间参与实践活动。

三、选择合适的实践场所学校社会实践的场所选择要根据学生的实际需求和实践主题进行。

可以与社会组织、企业合作，提供学生参与实践的机会。

四、制定详细的实践计划根据实践主题和实践场所的确定，学校应制定具体的实践计划。

包括活动内容、时间安排、参与人员、预算等方面。

这样可以确保实践活动的顺利进行。

五、培训学生相关知识和技能在实践活动开始之前，学校应组织相关的培训课程，以提高学生在实践中的能力和素养。

例如，可以进行职业技能培训、社交礼仪培训等。

六、安排实践导师学校应为学生安排指导老师或实践导师，提供实践指导和支持。

他们可以为学生提供实践项目的背景知识、专业指导和个人经验。

七、组织反馈与交流学校应组织实践活动结束后的反馈与交流。

这可以帮助学生总结经验，发现问题，并提供改进的建议。

例如，可以进行回顾会议、展示报告等。

八、评估实践成果学校应对学生的实践成果进行评估。

可以通过问卷调查、实践报告等方式，了解学生在实践中的表现和收获。

这不仅可以帮助学校改进社会实践安排，还可以为学生提供反馈。

九、与社会资源对接学校应积极与社会资源对接，寻找合作机会和资源支持。

这可以丰富实践的内容和方式，提供更多机会给学生。

十、关注学生的安全学校应重视学生的安全问题。

在安排实践活动时，要考虑到学生的年龄、身体条件等，确保活动的安全性和可行性。

总结：学校社会实践安排方案需要综合考虑实践主题、实施时间、实践场所、实践计划、培训、导师等各个方面。

“概论”课社会实践方案

思想政治理论教研部“概论”课社会实践方案第一部分：思想政治理论教研部关于“概论”课社会实践活动的基本要求第二部分：思想政治理论教研部关于“概论”课社会实践活动撰写调查报告的具体要求第三部分：思想政治理论教研部“概论”课社会实践报告格式要求第四部分：附件（封面和记录表）思想政治理论教研部“概论”教研室思想政治理论教研部关于“概论”课社会实践活动的基本要求根据我部“概论”课教学大纲和教学计划的要求，除课堂理论教学外，特别加强实践教学环节的管理和考核力度。

为了搞好这项工作，特提出如下意见：一、指导思想为认真贯彻“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，使大学生在学习期间能够更多地接触社会、了解国情，培养服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，走正确成长的道路，并在实践中提高分析问题和解决实际问题的能力，提高全面素质。

二、基本原则1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。

2、启发自觉、自我教育的原则。

3、社会实践与为人民服务相结合的原则。

4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。

三、实践内容1、开展科技服务、协助实践单位解决科研、生产中的某些技术或管理问题等。

2、开展人员培训或进行科技、管理、法律等方面的咨询服务等。

3、结合经济建设和社会发展开展专题调查，了解国情，接触工农，向工农学习。

4、开展“读万卷书，行万里路”为主题的社会实践活动，通过走访革命胜地、各行各业的先进人物，弘扬中华民族的传统美德和艰苦朴素的革命作风。

四、注意事项与要求1、选题要切合实际，有条件、有能力完成。

2、态度要认真，注重实践效果，提高实践报告质量。

3、利用好社会关系，为自己完成任务创造条件。

4、树立安全第一的思想，注意选择交通工具和实践地点。

五、成绩考核1、2014年2月底递交一篇不少于3000字的实践报告；2、成绩评定：百分制；3、经过老师催交而不交，取消考试；4、若有雷同、抄袭的，按作弊处理。

《概论》实践教学实施方案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》网络教学、实践教学实施方案一、网络教学、实践教学的目的和基本要求培养大学生运用马克思主义基本原理分析问题和解决问题的能力，引导大学生运用所学到的相关知识，加深对党的路线、方针和政策的理解，坚定社会主义信念，不断提高大学生的政治敏锐力和洞察力，提高贯彻落实国家法规政令的自觉性，提高大学生的实践能力。

具体而言，通过网络教学和实践教学，要达到以下目的：1．通过网络教学进一步开辟新的学习途径、拓展新的学习平台，以丰富大学生所学知识，深化大学生对知识的理解。

2．在社会实践中寻求解决问题的答案，通过亲身实践解疑释惑；在社会实践中得到锻炼，增长才干，做出贡献。

3．通过网络教学和多样式的社会实践活动，拉近校园与社会的距离，加深学生对社会的了解。

4．在自学和实践中校正自己、发现自己，实现由知识向能力和素质的转化。

5．将所思、所学外化为服务社会的行为，培养大学生的社会责任感和服务社会的意识。

二、网络教学、实践教学的原则（一）实施“一体化”网络教学、实践教学的“一体化”原则，就是把网络教学和实践教学作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》整个教学过程的重要组成部分，是与理论教学密切联系的有机统一体。

网络教学、实践教学从内容到形式、从组织到考核都要体现与理论教学的相互衔接，都要注重培养学生独立思考和解决问题的能力。

使“知、思、行”三者有机统一和共同作用于学生思想政治教育的全过程，完成培养“懂知识、善思考、会实践”的高素质、应用型人才的任务。

（二）坚持两个结合两结合就是指网络教学、实践教学的内容、方式等一方面要与所学课程内容相结合，另一方面要与学生专业特点相结合。

1．与所学课程内容相结合：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》网络教学、实践教学的重点在于引导、帮助和鼓励大学生积极探索新的学习方式，不断提高学习能力；深入社会生活，广泛调查和了解社会实际，亲身体认改革开放的伟大实践，在实践中验证课堂所学到的理论知识，加深对党的创新理论的理解与认知，深化对课堂知识的理解力，提高贯彻落实党和国家重大路线、方针政策的自觉性，并能积极投入到现代化建设的事业当中。

《概论》实践课社会调查实施细则(学生用)

青岛职业技术学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践课社会调查实施细则（学生用）(2014-2015学年)公共教学部思政教研室2014年12月15日目录青岛职业技术学院2014-2015学年春季学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课社会调查实施细则（学生用） (3)附件1《概论》实践课社会调查参考题目 (7)附件2公共教学部《概论》实践课社会调查选题报告 (9)附件3《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践调查统计表 (11)附件4公共教学部《概论》实践课社会调查报告 (12)附件7法律研究与咨询中心冬季、春季学期值班表 (14)2青岛职业技术学院2014-2015学年春季学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课社会调查实施细则（学生用）根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》文件要求，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课程中设实践课，为更好的将实践课时落到实处，保证这一环节顺利实施，达到实践教学的目的，结合我校的实际，决定2014-2015学年春季学期《概论》实践课教学前置，并制定该实施细则。

一、调查形式及参加范围1.调查形式《概论》实践课以学生社会调查为主，可以是亲身体验、实际考察、个别访谈、问卷调查或资料调查，也可以是上述几种方式结合进行。

2.参加范围2014级全体学生二、社会调查的主要内容主要对学校、家乡、家庭或个人的一些感兴趣的具体问题进行调查，具体参考题目见附件1。

参加社会调查的同学可按附件1选题进行调查，也可以根据学生本人所了解和掌握的情况，自己拟定选题进行调查。

自拟题目一定要与概论（实践）课社会调查的内容相关，否则视为不合格选题。

三、社会调查的时间安排和实施流程本次社会调查的时间安排如下：1、社会调查的准备、布置、提交选题报告：（在秋季学期2课时）2014-2015学年秋季学期，《思想道德修养与法律基础》课结束后，按该课程上课时间、地点，各班《概论》实践课社会调查指导教师继续布置《概论》实践课社会调查任务。

概论课实践教学方案设计设计

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学实施方案一、实践教学目的全面贯彻党的教育方针，提高本课程的针对性与时效性，使学生真正掌握本课程的基本原理与方法，培养学生运用中国化马克思主义理论解决实际问题的能力，提高学生的实践能力与社会适应能力，在实践过程中深化学生对本课程的认识。

使学生牢固树立马克思主义与中国特色社会主义的信念，掌握用当代中国化的马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，成为合格的社会主义现代化事业的建设者与接班人。

二、实践教学原则本课程在注重理论素养的同时，也注重对学生认识问题、分析问题能力的培养。

同时，本课程有鲜明的意识形态特征，具有强烈的时代感与针对性，与中国特色的社会主义实践密切相关。

因此，在实践教学中，应该遵循针对性、时效性、实效性的原则。

使学生在实践教学过程中，结合社会主义现代化建设的实际，加深对党的路线、方针、政策的认识，提高学生执行党的路线、方针、政策的自觉性与主动性，能自觉地与党中央保持一致。

三、实践教学的具体方案和内容（一）社会实践：1.在第二或第三学期，由马克思主义学院《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教研室和学校教学实践科共同组织学生到爱国主义教育基地延安和思想政治教育基地礼泉县袁家村参观学习。

要求学生参观后写一篇不少于1500字的实践报告。

2.在第二、三学期中间的暑假，根据《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教研室的统一要求，由任课老师布置，学生在假期自主进行社会实践活动，开学后交一篇不少于2000字的实践报告。

实践报告的选题可以从以下题目里面选择：（1）农民/农民工/城市居民幸福感调查；（2）城市中农民工生存状况调查；（3）农村留守儿童调查；（4）农民收入状况调查；（5）农村劳动力状况调查；（6）农村合作医疗制度调查；（7）城市居民住房问题调查；（8）城市独生子女教育问题调查；（9）和谐社区建设调查；（10）城市/农村居民消费结构调查；（11）大学生信仰与人生观调查；（12）大学生心理健康调查；（13）大学生学习活动调查；（14）大学生就业状况调查；（15）大学生人际交往问题调查。

开展学生社会实践活动的教学工作安排三篇

开展学生社会实践活动的教学工作安排三篇《篇一》开展学生社会实践活动是我作为教育工作者的一个重要任务。

通过社会实践，学生可以将所学知识与实际相结合，提升自身综合素质，增强社会责任感和实践能力。

为此，我制定了以下详细的工作计划，以确保学生社会实践活动的顺利进行。

1.研究学生社会实践活动的目的和意义，确保活动能够真正达到提升学生综合素质的目的。

2.设计实践活动的具体内容和形式，使之与学生的学习生活和兴趣爱好相结合。

3.制定详细的活动安排和时间表，确保活动有序进行。

4.组织学生参与实践活动，指导他们进行实践操作，并及时解决活动中遇到的问题。

5.对活动进行总结和评价，总结经验教训，为今后活动的开展参考。

6.在活动前期，进行充分的调研和准备工作，了解学生需求，确定活动主题和内容。

7.在活动策划阶段，与相关部门和教师进行沟通，形成具体的活动方案。

8.在活动实施阶段，组织学生参与活动，并配备专业人员进行指导和协助。

9.在活动总结阶段，组织学生和教师进行总结交流，形成活动报告。

工作的设想：1.学生通过参与社会实践活动，能够提升自己的实践能力和综合素质。

2.学生通过实践，能够更好地理解社会，增强社会责任感。

3.学生能够通过实践活动，培养团队合作精神和解决问题的能力。

4.确定活动主题和内容：通过调研和了解学生需求，确定活动主题和内容，形成初步的活动方案。

5.策划活动方案：与相关部门和教师进行沟通，完善活动方案，形成具体的活动计划。

6.组织活动实施：在活动实施阶段，组织学生参与活动，并配备专业人员进行指导和协助。

7.活动总结与评价：在活动后，组织学生和教师进行总结交流，形成活动报告，并对活动进行评价。

8.确保活动安全：在活动策划和组织过程中，要充分考虑学生的安全问题，制定相应的安全措施和应急预案。

9.注重学生参与：鼓励学生积极参与实践活动，发挥他们的主动性和创造性。

10.强化指导与协助：在活动中，要为学生专业的指导和支持，帮助他们解决问题，提高实践能力。

大学生毛概课社会实践策划方案

大学生毛概课社会实践策划方案大学生毛概课社会实践策划方案为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

方案要怎么制定呢？以下是店铺为大家整理的大学生毛概课社会实践策划方案，希望能够帮助到大家。

大学生毛概课社会实践策划方案1一、活动背景垃圾是“放错了地方的资源”，垃圾的价值很大程度上决定于垃圾混合或分类的程度。

在混合存放、倾倒的过程中，虽然同学们节省了处置时间和存放空间，但是浪费了垃圾的价值;与此相反，垃圾分类收集则产生价值。

垃圾的混合程度与价值之间呈倒数关系，这是垃圾的一个重要特性，也是分类收集的理论基础。

国内外许多学者都认为分类收集是实现垃圾减量化、无害化、资源化的重要措施。

在校园里虽然设有分类垃圾桶，但许多大学生对此视若罔闻，见到垃圾桶不管三七二十一就随便一丢，根本不在乎是否将垃圾分类，有的同学虽然想分开扔，却苦于不会区分垃圾只好作罢。

种种原因造成了地大校园垃圾分类效率低下，效果甚微二、活动目的1.通过问卷调查、采访、等实践活动，了解大学生对垃圾分类的认识情况。

2.通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。

本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，争做地大文明人，缔造和谐文明校园。

三、活动时间20xx年x月x日四、活动地点xx大学新华学院广州校区五、活动形式活动分为两个阶段，第一阶段是了解学校垃圾点设置的地点和垃圾桶分类情况，在学校设置的垃圾点附近对大学生进行问卷调查，以此了解大学生对垃圾分类的认识情况。

第二阶段是发放传单，通过传单宣传垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，使广大学生普及到垃圾分类的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯，增强社会责任感。

概论课实践活动策划书3篇

概论课实践活动策划书3篇篇一《概论课实践活动策划书》一、活动背景概论课是一门重要的思想政治理论课，旨在帮助学生系统地掌握马克思主义的基本原理和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观。

为了提高学生的学习兴趣和参与度，增强学生的实践能力和创新精神，我们计划开展一次概论课实践活动。

二、活动主题探索社会现象，分析社会问题三、活动目的1. 帮助学生深入了解社会现象和社会问题，增强学生的社会责任感和使命感。

2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和竞争力。

3. 促进学生之间的交流与合作，增强学生的团队意识和协作能力。

四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地址]六、活动对象[具体班级或专业]七、活动准备1. 确定活动主题和目的，制定活动计划和方案。

2. 联系活动地点和相关单位，争取得到他们的支持和配合。

3. 准备活动所需的物资和设备，如调查问卷、宣传资料、摄影器材等。

4. 组织学生报名参加活动，进行分组和分工。

5. 对学生进行培训和指导，使他们了解活动的目的、内容和要求，掌握相关的知识和技能。

八、活动内容1. 社会调查：学生分组进行社会调查，了解社会现象和社会问题的现状和原因。

调查内容可以包括社会热点问题、民生问题、环境问题等。

3. 主题演讲：学生根据调查报告，进行主题演讲。

演讲内容可以包括社会现象和社会问题的现状、原因、影响和对策等。

4. 交流讨论：学生之间进行交流和讨论，分享自己的调查经验和心得体会。

讨论内容可以包括社会现象和社会问题的解决方法、个人的社会责任和使命等。

九、活动要求1. 学生要认真参加活动，积极参与调查和讨论，按时完成任务。

2. 学生要遵守活动纪律和要求，注意安全，不得擅自离队。

3. 学生要尊重他人的意见和建议，不得争吵和打架。

4. 学生要爱护环境，不得乱扔垃圾。

十、活动评估1. 学生的参与度和表现，包括出勤情况、调查态度、数据分析能力、演讲水平等。

2. 学生的调查报告和主题演讲，包括内容的完整性、准确性、逻辑性、创新性等。

《概论》课程实践教学方案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学实施方案一、指导思想根据天目学院应用型创业人才培养方案和思想政治理论课教学改革方案的基本要求，结合《概论》课程的特点，必须加强实践教学环节，注重理论与实践相结合，使大学生在参与实践教学的过程中坚定道路自信、理论自信、制度自信，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导学生坚定共产主义信仰和社会主义信念，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。

主要任务是帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶。

培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，积极投身到全面建成小康社会的伟大实践，通过加大实践教学改革力度，突破传统的课堂灌输式教学模式，由过去的教师一言堂变为师生互动的群言堂，把过去单一的课堂教学延伸到师生互动、共同参与的课堂外教学。

二、基本原则及学时安排（一）基本原则课堂内实践与课堂外实践相结合；校内实践与校外实践相结合；任课教师负责与学生自我管理相结合原则；学生独立进行与小组合作相结合原则。

（二）学时安排本课程总课时为56学时，其中理论教学为40学时，实践教学为16学时。

三、实施形式及基本要求（一）实施形式1．观看影视资料。

将《概论》课程教材的内容作为学生自学部分，组织学生观看《走进毛泽东》、《复兴之路》等系列影视资料。

2．每位同学参加社会调查和上交社会调查报告一份计入平时成绩。

报告不少于3000字，第10周之前交打印稿。

3．开展讨论会。

结合《概论》课程教学要求和《走进毛泽东》、《复兴之路》等系列光碟资料的观看情况，组织相应的讨论会，扩展学生知识运用能力，在活动中做到师生、生生的充分交流，并达到学生自我教育的目的。