孩子从磨磨蹭蹭到自觉主动

合集下载

案例分析：孩子为什么总是磨磨蹭蹭

案例分析：孩子为什么总是磨磨蹭蹭教育案例分享，看看晓峰妈妈是如何用合理的行为结果来教育学习写功课都慢吞吞的孩子的。

磨蹭与妈妈的利落有关系晓锋妈妈是一个做事干净利落，从不拖泥带水的人。

可儿子却是个典型的慢性子，做事总是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。

为此，他的一举一动让妈妈急得忍无可忍。

她真的很想知道儿子为什么会这么做？(妈妈在一边催促儿子快点儿写作业，可儿子却在那里拿一块小橡皮扔着玩，急得妈妈大叫：“你怎么5个小时都写不完作业呀？”)走在上班的路上，想着这段时间她和晓锋之间发生的事情，她的心中既有喜悦，又充满了困惑，儿子那张倔强的小脸不时浮现在她的眼前。

看着儿子那略微扬起的下颚，圆睁着的双眼，晓锋妈妈忽然感到一丝疑惑：“他真的是我的儿子吗？”提示：晓锋的磨蹭与妈妈的利落有着直接关系。

当他磨蹭、拖拉时，妈妈一定催促。

晓锋成功地吸引了妈妈的注意，磨蹭持续发生。

刚一走进办公室，就听见一位爸爸正在义愤填膺地述说着自己的儿子。

“我原来一直觉得孩子的学习，不用总盯着，孩子也是有自觉性的。

但是，现实却令我十分失望。

我们家飞飞最大的毛病就是磨蹭。

明明十分钟能干完的事情，他却总要磨蹭半个多小时。

”“天哪！”不等他把话说完，快人快语的晓锋妈妈便大声感叹起来。

“又是磨蹭，难道我们的孩子们都商量好了吗？”“其实，你们都知道我儿子学习挺好的，可就是干事拖拖拉拉的。

”飞飞爸爸继续述说着自己心中的不快。

“我常常看到他写作业时，总要摸摸尺子，玩玩笔帽，甚至拿一块小橡皮扔着玩，就能玩上一个多小时。

你们说，那有什么好玩的呀？”“是呀。

我女儿也是如此，一张破纸片、一把尺子也能玩上大半天。

每天写作业都要写到晚上九点。

对此，我是怎么也想不明白。

”办公室内的父母们七嘴八舌地说开了。

这时，飞飞爸爸更为急切地说：“你们说的这些都不算什么！”“我儿子那才叫可气呢。

有一次期末考试，他拿着卷子左看看，右瞧瞧，心里美极了，觉得自己都会做，好像一百分已经稳稳地握在自己的手中似的。

如何让孩子主动学习有哪些方法

如何让孩子主动学习有哪些方法很多孩子在学习上总是磨磨蹭蹭，不主动学习。

很多家长以及老师都感到头疼。

那么如何让孩子主动学习呢?请看下文。

让孩子主动学习的建议建议一:用表扬和鼓励来激发学习兴趣人做完某一件事后，都希望得到别人的肯定和表扬，孩子的自我意识不强，更需要来自父母的表扬和鼓励。

父母要善于发现孩子的闪光点，使孩子体会到自身的价值，享受到成功的喜悦。

这样孩子学习的情绪才会高涨，学习的自觉性和积极性才会有大幅度的提高。

韦本文是美国著名的画家。

他能够成为画家，与妈妈对他的表扬和鼓励是分不开的。

有一次，妈妈把韦本文和妹妹莎莉留在家里，他发现家里有几桶颜料，便突发奇想地想为妹妹画肖像，为此弄得客厅乱七八糟的，沙发上摆着纸，地板上也沾满了颜料。

妈妈回来后，看到屋里的一切，又看看孩子骄傲的眼神，顿时觉得孩子的“破坏”很有价值，所以她没有说客厅里有多么乱，而是很真诚地对他赞扬道：“哇，这是莎莉啊，你画得像极了!”她热情地拥抱韦本文并给了他一个吻。

正是妈妈的鼓励，激发了韦本文对绘画更大的兴趣和热情。

后来，韦本文说，是妈妈的吻让他成为了一名画家。

父母是孩子心目中第一个最具权威的评价者，孩子特别渴望得到父母的肯定。

可是很多父母往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地摧毁了孩子的兴趣。

其实，当孩子做得好时，父母应该适时表扬;当孩子做得不好时，也要先发现孩子努力的一面，然后再鼓励他们，用表扬和鼓励为孩子扬起兴趣的风帆。

建议二:用榜样激励孩子榜样的力量是无穷的。

平时父母要利用身边的事例启发孩子，用名人的榜样激励孩子，使孩子学有榜样，奋斗有目标，这样孩子才会有浓厚的学习兴趣。

父母还应该认识到，最有力的榜样是自己。

没必要花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而只要让孩子看到自己时刻在读书，在学习，就会对他产生深远的影响。

建议三:让孩子保持学习的新鲜感每天都重复一样的学习模式，是孩子缺乏学习兴趣的一个重要原因。

父母要在孩子的学习之外适当地增加一些新鲜的学习内容，让孩子对学习充满新鲜感，只有这样，才能让孩子保持持续学习的兴趣。

如何帮助孩子告别拖拉磨蹭的习惯(孩子没有时间观念)

如何帮助孩子告别拖拉磨蹭的习惯（孩子没有时间观念）文，福林妈咪每次孩子出发去幼儿园之前，磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，这时候是最考验父母耐心的时候，但孩子做事总是拖拉也不行，容易耽误事儿，有的性子急的家长甚至会选择代劳，这样做虽然没有耽误事儿，但孩子拖拉的习惯就一点点被“养”出来。

其实不妨试试下面这4种做法。

一、给孩子制定计划，多出的时间让孩子自由支配孩子之所以磨蹭，是因为对时间没有概念，不知道自己做一件事要花多长时间，所以家长可以为孩子制定一个计划表，把每日必做的事都列好，比如每天早上上学前要做的事，几点起床，几点出发，这期间刷牙洗脸多长时间，吃饭多长时间，换衣服多长时间，一件一件列出来。

这样做是为了让孩子看看一段时间内到底都能做什么，任何事情一旦细化，就会发现时间其实很紧张，让孩子有了紧迫感，做事就不会再磨蹭了。

而多出的时间自由支配，对于孩子来说算是一个奖励，为了奖励，孩子也会加速的。

注意：计划一定要考虑孩子的用时，不能一味求快，导致孩子总是完不成，这样孩子会在失败中变得越来越自卑。

二、收起怒气，改为鼓励孩子磨蹭起来，脾气好的家长也有爆发的时候，但有没有发现？一旦责骂孩子后，他会更磨蹭，一方面是孩子开始分神做不好，另一方面是孩子的抗拒心理，甚至会出现叛逆。

所以，面对孩子磨蹭，一定要收起怒气。

当孩子做其中一件事做的快时，一定要表扬，多表扬也是为孩子增加动力的一种方式。

三、让孩子承担磨蹭的后果孩子没有意识到磨蹭耽误事儿的后果有多严重，所以不害怕，这时家长不妨试试在孩子磨蹭时选择放任，比如早上赖床，那就让他多赖会儿，吃饭磨蹭那就慢点吃，不要催促。

等到孩子到幼儿园，看到所有的小朋友坐的整整齐齐时，他再进教室，心里一定会慌张、不好意思。

我儿子就是这样被我“治”过一次，下午接他回家时，他在路上埋怨我说到：“妈妈，你为什么不早点喊我起床？你害我迟到了。

”我说：“我喊了，可是你不起，吃饭又那么磨蹭，你不能这样怪妈妈，下次你要加快点速度不就不迟到了吗？”儿子低头想了想回答知道了，第二天果然没那么磨蹭了。

孩子从从磨蹭到成长的作文

孩子从从磨蹭到成长的作文哎呀，说到孩子磨蹭这事儿，真的是让人哭笑不得。

记得我家小明还是个小屁孩的时候，起床就像打仗一样。

每天早晨都是“闹钟大战”——我一边喊：“快点快点，不然要迟到了！”他则一边磨磨蹭蹭，仿佛在睡梦中遨游。

这情景就像在演一出不太好笑的肥皂剧。

小明的磨蹭到了一定程度，已经可以改编成“早晨剧”的经典剧本了。

那天早晨，小明又赖在床上不肯起，我无奈地坐在他床边：“小明啊，能不能快点？要不然咱们就得直接去学校了！”小明迷迷糊糊地睁开眼：“妈妈，我再睡一会儿，一会儿就起！”“再睡一会儿？”我无奈地瞪了他一眼，“你都快睡到午觉时间了！”有时候我真觉得，孩子磨蹭的技能真是无敌的。

这不仅是时间上的磨蹭，还有各种“找不到袜子”“书包没整理好”的磨蹭。

每次他这样，我都像个小丑似的在家里转圈圈，手忙脚乱地帮他找东西。

不过，时间这东西，真的是最好的老师。

随着小明一天天长大，他也慢慢地从那种“起床难”的阶段走出来了。

记得有一次，他竟然自己设了闹钟，早早地就醒了。

那时候，我差点没吓一跳：“小明，你这是怎么了？自己起床了？”小明笑嘻嘻地说：“我试着让自己早点起床，结果发现也没那么难！”看着他逐渐成长，我心里不禁感慨万千。

虽然之前的磨蹭阶段让我焦头烂额，但现在回头看看，那些磨蹭的日子其实也挺有趣的。

每次看到他从磨蹭的小孩变成一个能自我管理的少年，心里都有种莫名的欣慰。

说到成长，其实每个孩子都有自己的节奏和方式。

像小明这样，从磨蹭到自律的过程，真的是一步一个脚印。

我们大人要做的，不仅是耐心等候，更要适时引导。

在这个过程中，虽然会遇到各种各样的挑战，但看到孩子一点一点地进步，真的是一种成就感。

对了，前几天，我和小明一起去超市买东西，他提了个建议：“妈妈，我来推车吧，你看看这边的商品。

”我一听，差点没笑出来：“哟，小伙子，看来你还真是成长了不少呢！”小明认真地说：“对啊，我现在知道怎么做事了。

虽然有时候还是会磨蹭，但我会尽量改进的。

让孩子告别磨蹭和拖拉的好方法

让孩子告别磨蹭和拖拉的好方法让孩子告别磨蹭和拖拉的好方法一、造成孩子磨蹭行为的原因：1、家长的姑息。

一开始，让他自己吃饭、早上起床、一块儿走出去，他总是慢，家长认为他年龄小，让他慢一点做，没关系。

等到要上幼儿园了，需要跟上集体生活时，才发现孩子落后了许多。

2、对让他做的事，如穿衣服、漱洗、走路、绘画等，他不感兴趣，没有动力。

3、生活技能较差。

如果孩子较小，或是生活技能尚不熟练，穿衣、潄洗、吃饭、绘画、拼图等需要一定技能才能完成的活动，对他来说还比较困难，因而做得慢。

4、分心的事情太多了。

早上一睁开眼睛就发现昨天没搭完的高楼还在那儿“招手”呢！先完成它，再洗脸；啊！小娃娃掉到地上了，得先起她来看看哪儿摔了没有，衣服嘛，一会儿再穿……这就显然会使应该做的事(如穿衣、漱洗)放慢了。

5、不懂安排时间，或者说没时间概念，不知道不赶快起床(或干一件什么事)会影响下一件事的进行，你急他不急。

6、天生性格特点，做干什么事都慢。

二、典型问题及攻克“小磨蹭”的小妙招1、孩子依赖性过强：“反正我慢吞吞也不要紧，爸爸妈妈会给我做的。

”本来是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭想等着妈妈做，结果妈妈看不下去骂几句之后，还是帮他收拾。

小妙招：爸爸妈妈应该先检讨一下自己，是不是照顾孩子过分细致了，是不是为孩子安排了一切，这样做的结果是孩子对于一些需要独立处理的事无法自理，处处依赖成人，等待成人替他做，所以做事喜欢磨磨蹭蹭。

如果发现自己的宝宝有这样的倾向，爸爸妈妈可千万要注意坚持原则，该是宝宝的事情一定要认他自己做，不要让他养成投机取巧的心理。

2、孩子注意力分散，做事总是拖拖拉拉的有时孩子磨蹭是因为注意力不集中，任何一种小事、一个毫不相干的小东西都能吸引他的注意，让他改变做事的初衷。

当他的注意力被其他事情吸引时，他原本要做的事情自然就被耽搁了。

小妙招：A、尽量给孩子提供一个安静、干净的环境。

不要摆放过多的玩具等，能分散他注意力的东西。

儿童成长的5个阶段

儿童成长的5个阶段-01-第一阶段：0-1岁信任与不信任孩子的需要与行为：肚饿---被喂食物受惊---被拥抱哭泣---被拥抱让孩子知道他的重要性与家长是多么地需要他。

需求被满足的孩子：成年后性格开朗，对人充分信任。

没有被满足的孩子：成年后表现为：极度害怕被抛弃。

拼命地想寻找一个依赖对象。

需要别人的照顾。

深信不能信任任何人。

与此阶段有关的成人心理障碍：竭力地维持毁灭性的感情关系。

而且展示偏执狂症的倾向，例如：暴饮暴食或过分地需要别人的夸奖。

-02-第二阶段：2-3岁--自主与羞愧孩子的需要或行为：孩子开始学习如何控制自己的生理机能，注意到身体的能力和限制。

例如：控制大小便。

需求得到满足：受到家长的支持和尊重，孩子会获得充满自主能力的感觉。

觉得他对这个世界有一份影响力。

需求得不到满足：得不到鼓励或受到恶意的批评和嘲笑。

尤其是在他尝试学习如何控制大小便的过程中，很容易产生害羞，惭愧的感觉。

成年后可能会形成的个性：经常觉得自己无用，自卑，不可爱。

不相信自己在世界商业存在的理由。

把自己塑造成一个必须依靠别人的人。

觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性。

经常做出不恰当的道歉。

与此阶段有关的成人心理障碍：不知道自己真正需要什么。

不能拒绝别人的要求。

害怕接触新鲜事物。

害怕面对别人的愤怒。

2岁孩子“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。

其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。

但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。

安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。

你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。

你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。

不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。

孩子的不良学习习惯

孩子十大不良学习习惯
1.分心学习：
是指有些学生在学习的时候同时还做别的事情，写字、阅读、做作业慢，做作业时磨磨蹭蹭，边做边玩拖时间。

2.被动学习：
是指学生在学习上没有计划，漫无目的，缺少积极、主动学习的精神。

3.应付于事：
是指学习态度不端正，为了完成任务而学习，朗读时常增字、漏字、错字，写字的部首张冠李戴，左右颠倒，作业易出错。

4.得过且过：
是指学生不能严格要求自己，做事喜欢拖拖拉拉。

5.知难而退：
是指学习缺乏克服困难的勇气和毅力，一次考得不理想就灰心丧气。

6.自控能力差:
是指学生容易受外界因素的影响而不认真学习，活泼好动，坐不住，很难在规定的时间内按质按量地完成作业，孩子依赖习惯了，独立性差。

7.粗心学习：
是指学生过于自信，做完作业从来不检查，导致很多非常简单的题出错。

8.写字姿势不正确：
新课标明确指出，低年级学生就要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

但有的孩子过早练字，家长缺乏正确的指导，养成了不正确的书写姿势，形成习惯后到了学校老师很难把他纠正过来。

低年级学生，年龄小手也小，小肌肉不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。

9.死记硬背：
是指学习效率不高，拼时间的学习方法，不善于归纳总结，灵活运用知识，往往事倍功半。

10.不及时复习和提前预习：
复习和预习都是学习中非常重要的环节，它们是提高听课效率以及顺利完成作业的有力保障。

三招纠正孩子做事拖拉磨蹭

三招纠正孩子做事拖拉磨蹭一位家长诉说：“我的孩子7岁，自理能力还行，但做什么事都磨磨蹭蹭、慢吞吞的，你急他不急。

据老师反映，他在学校做作业也比别人慢。

该怎样纠正呢？”生活中爱磨蹭的孩子不少，给自己和家长带来不便，还耽误和影响正常的学习、生活，如何纠正孩子这一不良习惯呢？我们来听听家长代表的观点。

观点一排除无关诱因，让孩子专心做事。

上学前，女儿做事也磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被无关的事物所吸引。

比如，正在吃饭，窗前有只小鸟飞过，她就会放下饭碗去看个究竟；正在画图画时，忽然听到电视里的声音，就会丢下画了一半的画，跑去看一眼电视，留下半拉子图画磨蹭着不肯马上画好，其他的事也雷同。

所以，女儿做事往往“战线”拉得很长，效果还不一定好。

针对她这种坏习惯，我和她妈妈就商量好，她做事时，尽量保持安静的环境，排除与当时事件无关的因素，使孩子能专心于她正在做的事情上，加快速度也保证质量，慢慢就养成了利索的好习惯。

观点二加强时间观念，培养孩子把握时间的能力。

孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。

我女儿就是俗话说的那种“老虎紧追到脚跟，还要回头辨雌雄”的人，是个典型的没有时间观念的孩子。

由于磨蹭，上学经常迟到，被老师批评是家常便饭。

我非常苦恼，下决心帮她改正。

首先，我帮她认识磨蹭给她自己和父母都带来不好的后果，她接受意见并表示愿意改正。

接着，我与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让她监督我有没有磨蹭现象，爸爸做裁判，记录结果并及时报告。

我们一起制订了生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护她的积极性，我常常让她赢），女儿为自己的进步而高兴，主动加快了自己的做事速度，时间观念也加强了。

现在她会根据时间来调节做事速度，有了初步合理把握时间的能力，迟到现象几乎绝迹。

看到女儿进步，我也由衷地感到了教育成功的喜悦。

观点三管放结合，让孩子经受必要的锻炼。

我家三代同堂，女儿从小享受“全程服务”，饭来张口，衣来伸手，养成了对成人的过分依赖。

教育心得：如何让孩子自动自发学习

教育心得：如何让孩子自动自发学习很多家长都经常抱怨：“孩子在家做作业总是磨蹭，学习没有主动性，家长催一催，孩子动一动，急得家长恨不得揍孩子一顿。

”事实上，孩子在做自己感兴趣的作业时，一点也不磨蹭。

为什么孩子在家做作业时爱磨磨蹭蹭？还喜欢东张西望、摸这碰那呢？其实，孩子对学习没有主动性，家长方面的原因有很多：1.过分督促和数落孩子有的家长看到孩子做作业时，时间观念不强，就忍不住要催促。

家长认为督促孩子越多，孩子进步就会越快。

其实不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为父母督促得少，而是因为督促过多，这样的结果往往让孩子觉得自己学习是给父母学的。

孩子总被父母督促着学习，时间长了，就失去了学习主动性。

有的家长则喜欢在孩子做作业时指责数落孩子的各项不是，一旦发现孩子作业上有问题，哪怕是小问题也极力放大，让孩子改来改去。

这样，孩子不可能在父母的责备中有积极愉快的情绪体验，而且家长的唠叨、训斥，只能让孩子产生紧张、烦闷的消极情绪，从而影响孩子的学习态度和学习兴趣。

2.过多的额外学习在课余时间让孩子学这学那，孩子仅有的娱乐时间被占用，孩子当然就会对家长的做法产生软抵抗，在家里学习的时候出现磨洋工的情况。

作为家长，担心孩子的学业和前程的心情是可以理解的，但是，孩子的学习，有其自身的发展规律，一味的担心或者督促，结果只能是事与愿违。

所以，家长对待孩子的学习态度要理性一些，教育孩子的方法更应科学一些，让孩子的学习变得更轻松一些。

心得1：给孩子学习的自主权很多家长，在追求学习成绩的大背景下，很容易急功近利，喜欢盯住孩子的学习成绩不放。

孩子每天放学回到家，家长总是先要求孩子必须完成作业，然后再去玩。

可是，对孩子来说，刚刚从学校回来，他们肯定希望能先休息一下，吃点东西，做点自己喜欢的事情。

家长的心情可以理解，希望孩子成绩好、考个好大学，然后再找份好工作。

所以，家长总会期望孩子一门心思地学习再学习，除了完成老师布置的作业外，家长还要给孩子布置许多课外作业，让孩子去看、去练，以为这样做就能够提高孩子的学习成绩。

不贬低,让孩子自觉主动读后感

不贬低让孩子自觉主动的心得
哎呀妈呀，说起让孩子自觉主动这事儿，咱得好好唠唠。

你
说这小孩子吧，有时候跟那小猫小狗似的，你得顺着毛捋，硬来
可不行。

咱家那小子，以前啊，一写作业就跟要了他命似的，磨磨蹭蹭，跟那蜗牛爬似的。

我这心里头啊，是又急又气，但咱也得讲
究方法不是？我就琢磨着，不能老拿他当小孩子看，得把他当个
小大人对待。

于是呢，我就开始跟他“谈判”了。

我说：“儿子啊，你看你每
天玩也玩了，乐也乐了，咱也得干点正事儿吧？你要是能自觉完
成作业，剩下的时间你爱咋玩咋玩，老妈绝对不干涉！”嘿，你猜
怎么着？这小子一听，眼睛立马亮了，跟那灯泡似的。

从那以后啊，他还真就开始自觉主动了。

每天放学回家，第
一件事就是写作业，那速度，嗖嗖的，跟那小火箭似的。

写完作业，他就撒欢儿地玩去了，那叫一个痛快。

我呢，也落得个清闲，不用天天跟在他屁股后面催了。

有时
候看着他那么认真学习的样子，心里头还怪感动的呢。

这孩子啊，真是懂事了。

所以说啊，让孩子自觉主动，咱不能光靠吼，得用点儿心，
用点儿技巧。

你得让他知道，学习是他自己的事儿，他得对自己
负责。

这样一来，他才能真的自觉主动起来，咱也才能省心不是？
总而言之呢，教育孩子这事儿啊，咱得慢慢来，别急，就跟
炖那老母鸡似的，得小火慢炖，才能炖出味儿来。

12岁孩子做事拖拉磨蹭的对应方法

12岁孩子做事拖拉磨蹭的对应方法做事拖拉磨蹭应该是大多数孩子都会存在的行为，所以在面对喜欢拖延的孩子时，家长千万不要一直催促，因为这样不仅解决不了问题，反而会引起孩子的逆反心理，变得更加拖拉磨蹭，依赖他人。

12岁孩子做事拖拉磨蹭的对应方法1、耐心等待。

在孩子磨蹭的时候，家长千万不要去插手，帮助孩子，我们反而应该要静静地等待着孩子。

催促是无用的，插手帮助只会使孩子的能力越来越弱，但如果我们静静的等待孩子完成，这反而会使孩子渐渐的熟悉这项技能。

2、教会孩子做事方法。

如果孩子总是磨蹭，是因为能力有限的话，即便家长一味的催促也无法使孩子的节奏变快。

所以说家长与其去催促孩子，不如教会孩子做事的方法，只有孩子掌握了方法，掌握了这项技巧，他们在下一次做这件事情时反而会提高效率。

3、不要强行逼迫孩子改变习惯。

习惯不是一天两天就形成的，家长通过训斥的手段也无法让孩子立即改掉习惯，所以家长要给孩子说明拖拉的坏处，再慢慢帮孩子纠正坏习惯。

父母也可以通过奖励的诱惑引导孩子改变办事效率。

4、拒绝帮孩子善后。

很多时候，孩子磨蹭是知道由父母帮忙兜底。

比如早上赖床，妈妈会把他从被窝里拽出来替他换衣服；刷牙慢了，家长会帮他刷；甚至早饭都会喂到嘴边。

因为妈妈的着急，所以孩子更加有恃无恐。

面对这样的情况不妨让孩子吃一次亏，让他自己承担拖拉磨蹭的后果，这样，他自然会加快速度。

5、多鼓励。

更多的夸奖可以让您的孩子更优秀，多一些鼓励也可以增强孩子的自信心，你要可以对孩子说：“这次比上次好多了，继续努力啊”，“你看这也不是很容易完成吗？”“你真棒，咱们还可以做的更好”，通过鼓励的话，让孩子越做越好，心中充满成就感，这样要比动不动打骂，效果要强得多。

12岁孩子做事拖拉磨蹭的原因1、孩子不喜欢做。

大人对自己不感兴趣的事情，要么不愿意做，要么就是磨磨蹭蹭的做，表面在做，实际心里很抗拒。

当叫孩子去打扫卫生，或者去洗自己的衣服时，就说要上厕所，口渴了等，找借口不做，实在推脱不了了，那么就是很不情愿的做，以很慢的速度做。

幼儿观察记录磨蹭的孩子

幼儿观察记录磨蹭的孩子介绍在幼儿园或家庭环境中，我们经常会发现有些孩子总是磨磨蹭蹭，做事缓慢。

这种现象可能会给孩子本人和周围人带来一定程度的困扰。

本文将针对磨蹭的孩子进行观察并做出记录，以了解这一现象的原因和可能的解决方法。

观察记录观察1：孩子起床阶段•孩子在被叫醒后反应迟缓，需要多次提醒才肯起床。

•在洗漱过程中，孩子一度停下动作，长时间凝视着镜子。

观察2：孩子用餐阶段•孩子在早饭或午饭时，经常忍不住分心，环顾四周，眼神缥缈。

•吃饭过程中，孩子缓慢咀嚼，极少主动要求添加食物调料。

观察3：孩子学习活动阶段•孩子在上幼儿园期间，总是听不到老师的叫唤，需要其他同学提醒才能完成任务。

•孩子在画画和手工活动中，线条的连接点经常出现磨蹭状。

观察4：孩子睡觉阶段•孩子在睡觉前，总是玩弄玩具，拖延入睡时间。

•在入睡过程中，孩子经常翻来覆去，难以安静入眠。

分析和解决方法原因分析1.注意力集中困难：孩子分心的现象可能是由于注意力无法集中，容易受到外界干扰。

2.自主意识不强：孩子在行动前需要经历较长时间的思考和决策过程，导致动作迟缓。

3.情绪稳定性差：孩子可能在特定的情绪状态下表现出磨蹭的行为，例如焦虑、不安或厌倦。

4.缺乏时间概念：孩子可能对时间的概念不甚清晰，不了解时间的紧迫性。

解决方法1.建立规律并提供固定顺序：为孩子制定日常生活规律，建立固定的起床、用餐、学习和睡觉时间。

逐步引导孩子养成按部就班的习惯，减少磨蹭行为的出现。

2.提供更多的选择：让孩子在可控的范围内做出选择，增强孩子的主动性和决策能力，提高行动的效率。

3.限制外界干扰：创造一个安静、整洁、无干扰的学习环境，避免孩子被其他事物吸引而分心。

4.引导情绪管理：教育孩子掌握情绪管理的技巧，提醒孩子在学习和日常活动中保持平和的心态，减少焦虑和压力。

5.时间概念教育：通过游戏、绘本等形式向孩子介绍时间概念，帮助孩子了解时间的概念和紧迫性，提高孩子的时间管理能力。

如何培养孩子良好的学习习惯之磨磨蹭蹭的“乌龟慢”

1.总结
家长朋友们，苏联著名教育家马卡连柯说：“父母是孩子的第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子默移默化的影响。”因此，在日常生活中，我们父母做好自我检查，做好孩子的榜样。
2.延伸学习
书目推荐：《父母课堂》、《贵阳市家长教育知行读本》、《孩子你慢慢来》
（设计意图：引导家长做好孩子的榜样，家长就是孩子的一面镜子，言传永远不如身教。引导家长学习先进的育子经验，做学习型父母。）
二、谈话导入
1.师：尊敬的家长朋友们，感谢您们百忙之中，抽出宝贵的时间，来参加今天的开学家长第一课。我们都知道“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。”而小学教育就是习惯养成教育。通过对孩子入学一周的表现观察，您发现自己的孩子有哪些不良习惯呢？
（家长讨论）
老师小结：有不少家长反映孩子一个共同的不良习惯：做事磨蹭。那我们今天就一起来探讨孩子磨蹭的话题，希望通过今天的课程我们一起找到孩子磨蹭的原因并找到解决的办法吧。出示课题：磨磨蹭蹭的“乌龟慢”。
“开学家长第一课”教学设计
课题名称：
如何培养孩子良好的学习习惯之磨磨蹭蹭的“乌龟慢”
教学背景
很多家长抱怨孩子作业拖拉，磨磨蹭蹭，做作业时，一会儿玩橡皮，一会儿玩铅笔。有时候就拿着尺子在桌子上面敲敲打打也能搞半天。半个小时的作业，总要2-3小时完成，经常发呆，就是静不下心写作业,家长越催，孩子越磨蹭。
最后，进行知识的延伸，更深层次的对家长提出要求，希望我们的家长做学习型的家长，以身作则，做好孩子的榜样。
[设计意图：案长共鸣，从而达到教学的目的。]
四、分析分享
1.师提问：案例中程程的情况你们家有吗？
预设：有，每次一做作业就是这样。
2.分享：你们遇到案例中的情况是怎么处理的？

幼儿园大班保育员教育随笔《爱磨蹭的孩子》

幼儿园大班保育员教育随笔《爱磨蹭的孩子》示例文章篇一：《爱磨蹭的孩子》在幼儿园大班里，总有那么几个孩子，做什么事儿都慢慢吞吞的，就像小蜗牛一样。

我们班的小明就是这样一个爱磨蹭的孩子。

每天早上入园的时候，其他小朋友都能很快地放好书包，然后去洗手准备吃早餐。

可小明呢，总是在门口磨磨蹭蹭，书包半天都放不好。

我走过去问他：“小明，怎么啦？快点放好书包呀！”他却一脸无辜地看着我，慢吞吞地说：“老师，我的书包带子缠在一起啦。

”我帮他整理好书包，心想，这下总能快点去洗手了吧。

结果呢，他洗手的时候又是慢悠悠的。

水龙头开一点点，水一点点地流出来，他就那么慢慢地搓着小手。

旁边的小朋友都洗完走了，他还在那儿不慌不忙的。

我忍不住说：“小明，你能不能快一点呀，其他小朋友都准备吃早餐啦！”他抬头看看我，手上的动作还是没加快。

吃早餐的时候，小明也是最后一个才吃完。

别的小朋友都已经吃完去活动区玩了，他还在一口一口慢慢地嚼着。

我在旁边看着都着急，问他：“小明，你怎么吃得这么慢呀？”他含着满嘴的食物说：“老师，我嚼得仔细才能消化好嘛。

”哎呀，这可真是让人哭笑不得。

上课的时候，小明回答问题也总是慢吞吞的。

老师提问，其他小朋友都积极举手，争着回答。

可小明呢，举个手都要半天，等老师叫他回答了，他站起来还要想好久，才慢慢说出答案。

有一次，我实在忍不住问他：“小明，你是不是还没想好呀？”他摇摇头说：“老师，我在组织语言呢。

”户外活动的时候，大家都跑得欢欢喜喜的。

可小明呢，跑两步就停下来，看看这儿，瞅瞅那儿。

我喊他：“小明，快跑呀！”他却说：“老师，我在欣赏风景呢。

”这可把我给逗乐了，我说：“小明，你这欣赏风景的时间也太长啦！”有一天，我把小明叫到身边，轻轻地问他：“小明，你为什么做什么事儿都这么磨蹭呀？”他眨眨眼睛说：“老师，我觉得慢一点才能把事情做好呀。

”我想了想，对他说：“小明，有时候慢一点是能做得更仔细，但是太慢了也不行哦，会耽误很多时间，错过很多好玩的事情呢。

孩子拖拉磨蹭的心理原因

孩子拖拉磨蹭的心理原因小时候，我们常常会遇到一种情况：孩子拖拉磨蹭。

无论是上学、吃饭、洗澡还是做作业，孩子总是不愿意主动去完成任务，总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭。

为什么孩子会有这样的行为呢？下面我就从心理原因来探讨这个问题。

孩子拖拉磨蹭的心理原因之一是对任务的不喜欢或无趣。

对于孩子来说，他们更喜欢玩耍、探索新事物，而不是完成一些看似无聊的任务。

当他们面对这些任务时，他们会感到厌烦和无聊，从而导致他们变得拖拉磨蹭。

孩子拖拉磨蹭的心理原因还包括对任务的难度感到挫败。

孩子在成长过程中，会遇到各种各样的任务和挑战。

当他们面对一些难度较大的任务时，他们可能会感到力不从心，觉得无法完成，因此会选择拖延时间，希望能够逃避这个任务。

这种心理状态下，他们往往会变得拖拉磨蹭。

孩子拖拉磨蹭的心理原因还可能与对任务的焦虑和压力有关。

有时，孩子可能因为对任务的表现产生过度的焦虑和压力。

他们担心自己无法做好，害怕失败和受到批评。

为了避免这种情况的发生，他们倾向于拖拉磨蹭，以便获得更多的时间来准备和避免失败。

孩子拖拉磨蹭的心理原因还可能与对任务的缺乏动力有关。

孩子如果对任务的完成结果没有明确的目标和动力，很容易陷入拖拉磨蹭的状态。

他们可能缺乏对任务的认同感和自我激励，无法找到完成任务的动力和意愿。

孩子拖拉磨蹭的心理原因主要包括对任务的不喜欢或无趣、对任务的难度感到挫败、对任务的焦虑和压力以及对任务的缺乏动力。

理解这些心理原因有助于家长和教师更好地引导孩子，并采取相应的措施帮助他们克服拖拉磨蹭的行为，提高工作效率和学习成绩。

希望孩子们能够在成长的过程中，树立正确的心态，主动积极地面对任务，实现自己的潜力和目标。

家长怎样面对磨蹭拖拉没有时间观念的孩子？

家长怎样面对磨蹭拖拉没有时间观念的孩子？经常遇到家长反映自己的孩子经常拖拉磨蹭，并为此特殊苦恼。

有的孩子在家庭生活中磨磨蹭蹭，在写作业时拖拖拉拉，在学校里照旧照旧，甚至会由于完不成作业而被留校。

更有甚者，家长经常接到老师的电话，要求家长改一改孩子这种拖拉磨蹭的坏毛病。

例子一：文文，男孩儿，三班级。

经常由于作业错题被老师在放学后留校改错题，可是文文每次总是磨蹭照旧，让老师特殊无奈，只好打电话给家长，让家长去学校陪孩子去完成作业然后领回家。

文文妈妈每次接到老师的电话，又羞又气又无奈，有时回到家里后气急了便把孩子痛打一顿。

可是打过后痛在孩子身上，疼在她做妈妈的心上。

现在文文妈最可怕的事就是老师打电话通知她去学校。

例子二：小青，女孩儿，一班级。

让小青妈妈最为不解的是，孩子每天写作业成了老大难的问题。

几乎每天放学回到家后，都要由于孩子的作业问题开放一场困难的拉锯战。

孩子磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，对于同样类型的题，孩子明明能够完成一道，可是其他的题却不会做，妈妈告知一点孩子才写一点。

有时不告知便自己乱写乱画。

面对孩子这种写作业的状况，小青妈妈特殊无奈，她不知道为什么孩子养成这种坏毛病，感觉每天完成作业像给她写似的。

孩子不仅在写课外作业时磨蹭拖拉，在其他方面也一样，做什么事都是慢悠悠，心不在焉。

有时一件事没有做完仍下便不管了接着去关注别的事，总之没有一件事能够做完整。

例子三：小金，男孩儿，初一。

爸爸和妈妈由于工作特殊忙，每天很晚才能回家，小金放学后自己回家然后写作业。

最近一阶段，小金父亲接到老师的电话，反映孩子在学校里表现很不好，上课不能认真听讲，作业错误很多，平常和一些学习比较差的同学打的火热。

这个孩子原本成果很好，可是进入下学期后孩子一下子就像变了个人似的，从平常的小测验来看，小金成果很不好。

小金父亲在孩子进入学校后，明显感觉到孩子逆反心理加重，有时去订正孩子的坏习惯时会遭到孩子的反对，甚至孩子经常会和大人生闷气，任你打也好，骂也罢，孩子毛病照旧。

解决孩子拖拉磨蹭的办法

解决孩子拖拉磨蹭的办法！1、帮孩子认识时间的价值，制定互相监督计划孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。

家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。

另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。

孩子为何总是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭？首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。

接着，与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。

双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。

2、停止催促，坚持表扬；多一些鼓励和奖赏孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。

我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。

表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。

一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。

如果父母能经常对孩子说："你如果再快一点儿就更出色了"，"你现在比过去有进步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，现在用不着老提醒你了"，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。

不批评才能培养出自觉主动的孩子的读后感

不批评才能培养出自觉主动的孩子的读后感《〈不批评才能培养出自觉主动的孩子〉读后感》读了《不批评才能培养出自觉主动的孩子》这本书，真的是感触颇多啊。

书中讲了好多生动的例子。

就像有一个家庭，孩子老是忘记收拾自己的玩具。

家长呢，一开始总是批评，说什么“你怎么这么邋遢，每次都不收拾”。

结果呢，孩子不仅没有改进，反而更不愿意收拾了。

后来家长换了个方法，不再批评了，而是陪着孩子一起收拾，还笑着说“我们来玩个收拾玩具的游戏吧”。

嘿，你猜怎么着？孩子慢慢地就自觉主动地收拾玩具了。

这就像给我脑袋上敲了一闷棍啊，我才明白原来批评并不一定能解决问题。

我想起我邻居家的事儿。

邻居家小孩写作业总是磨磨蹭蹭的。

邻居就整天在孩子耳边唠叨：“你看你，写个作业像蜗牛一样慢，你就不能快点吗？”那孩子呢，就越来越讨厌写作业了。

要是邻居能像书里说的那样，不批评，而是鼓励孩子，比如说“宝贝，你今天比昨天写作业的速度快了一点点呢，加油”。

说不定孩子就会变得自觉主动起来。

我就想啊，我们大人有时候是不是太着急了，总是想着批评能让孩子改正错误，却不知道这可能适得其反。

在我自己的成长经历里，也有类似的情况。

我小时候特别喜欢画画，但是画得不是很好。

有一次参加一个小比赛，我没拿到好名次。

我当时心里就很难过，我爸妈要是这时候批评我，说什么“你看你，没好好练习吧”，那我可能就再也不想画画了。

可是我爸妈没有，他们说“宝贝，你画得很有创意呢，下次我们再努力一点就更好了”。

就这么一句话，让我心里特别温暖，我后来画画就更积极了。

这和书里的理念是相通的啊。

再看现在的学校教育。

很多老师看到学生犯错或者成绩不好，第一反应就是批评。

我记得我上学的时候，有个同学考试没考好。

老师就在课堂上说：“你怎么考这么差，是不是没好好学啊？”那同学脸一下子就红了，以后学习都有点战战兢兢的。

要是老师能换个方式，像书里倡导的那样，帮助学生分析问题，鼓励他们下次进步，那学生的学习态度可能就会大不一样。