三年级( )班听读记录表
三年级数学听课记录
小学三年级数学听课记录三年级(1)班讲课题目四边形时间第二节课一、创设情境,引入新课1、教师放录像(介绍第一小学的校园),然后让学生观察主题图(课本的图)让同桌互相交流)教师提问①:“在图中您能瞧到什么？”（②:“您瞧到图形了不？” 学生1:我瞧到了正方形的蓝色地板砖学生2:我瞧到了长方形的蓝色地砖…、(接着请好几个学生回答)2、点明主题在这个美丽的校园里有许多的图形。
其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状与推拉门的形状,都叫四边形。
(引出主题:四边形)二、探究交流,学习新知识(1)、涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)教师的问题:在卡片上找出您认为就是四边形的图形,并把它涂上颜色。
学生都很认真地找与涂最后老师展示两张学生的结果,在学生之间进行评价(2)、四边形的特点教师投影出涂好的四边形,并问;“观察一下这些四边形有什么特点？”(让学生以四人为一小组进行讨论)小组讨论汇报结果:四边形的特点就是有四条边、四个角师生共同探究,进一步让学生发现与认识到四边形都有四条直的边,有四个角(3)、举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面就是四边形(得出结论:长方形的六个面就是四边形)教师还让学生联系周围的东西有哪些就是四边形(学生争先恐后地回答)三、动手实践,取得新知识1、课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。
讨论后小组汇报分类结果:(1)、按图形的相似来分(2)、按图形的颜色来分… 点评:利用录像引起学生的注意。
老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四形的认识,从而引出新课的主题(四边形)。
让学生通过观察、直观感知四边形,能够区分与正确辨认四边形,并以小礼物奖励的形式去表扬学生,从而调动学生的积极性。
以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深,使学生容易接受知识教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让学生去发表自己的意见,提高课堂气氛2、游戏(准备工具:橡皮根、钉子板)要求学生亲自动手围一个四边形教师提问:①“您围成什么四边形”学生答: ①“长方形”或“正方形” 教师提问:②“为什么围成的就是长方形或正方形？为什么认为它就是长方形或正方形？”先让学生讨论,然后请多个学生回答小组讨论,每组项基本原则找一至两个发言)再讨论“长方形与正方形有什么特点？”（在教师的引导下学认识长方形与正方形的边与角的特点,最后教师在屏幕上显示总结:①长方形、正方形的角就是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等2、联系实际问题引入另一游戏:回归生活)引出游戏,教师用彩色的橡皮根“我们镇就是毛织重镇,用毛线编织出美丽的衣服”（用手指编织多种四边形,这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。
听读记录表 -
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
4.再听一遍，重点关注不会的单词。5.自读一遍，圈出核心单词、重点句型.
周次
Week
Monday
星期一
Tuesday
星期二
Wednesday
星期三
Thursday
星期四
Friday
星期五
Saturday
星期六
Sunday
星期日
积分榜
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
英语听读记录表
Class ________ No._____ Name___________
亲爱的小朋友，学习英语最重要的是会听，多听，会读，多读，现在开始我们要坚持每天听读英语最少15分钟，课文较难的至少听和读5次。请按照以下步骤，你一定会取得很大的进步：
听读5步曲：1.边听边指。2.一句一句跟读。3.听完整篇，自读一遍，划出不会的单词。
小学三年级上册语文《听听,秋的声音》听课记录(3)
小学三年级上册语文《听听，秋的声音》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师走进教室，微笑地与学生交流：“同学们，你们有没有感受到最近的天气变化？树叶开始变黄，风也带着一丝凉意，这是什么季节的信号呢？”2.学生回答后，教师总结：“对，这就是秋天的信号。
今天我们要学习的课文《听听，秋的声音》，就是一首描写秋天声音的诗歌。
”3.教师播放一段轻柔的秋日音乐，并问学生：“你们在这段音乐中听到了哪些秋天的声音？”学生活动：1.学生认真倾听教师的导入，思考并回答季节的变化。
2.学生对播放的音乐感兴趣，仔细聆听并尝试描述其中的秋天声音。
过程点评：•导入环节通过提问和音乐欣赏，有效地引导学生进入秋天的情境，为学习课文做了良好的铺垫。
•学生积极参与，对秋天的声音有了初步的认识和感受。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.初读课文：要求学生轻声朗读课文，注意停顿和语调，标出生词和不懂的句子。
2.生字词讲解：针对课文中的生字词进行逐一讲解，确保学生理解其含义。
3.分段朗读与解析：•第一段：教师引导学生感受秋天的宁静和美好，让学生尝试用声音模仿秋天的风声和落叶声。
•第二段：教师引导学生想象秋天的田野和果园，让学生用语言描述自己听到的秋天声音。
•第三段：教师引导学生理解诗人对秋天的热爱和赞美，鼓励学生用诗歌的形式表达自己的感受。
4.拓展讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己听过的秋天声音和与秋天相关的故事。
学生活动：1.学生认真朗读课文，标出生词和不懂的句子，并尝试理解课文大意。
2.学生积极参与生字词的学习，确保自己理解其含义。
3.学生跟随教师的引导，分段朗读课文，并尝试用声音和语言表达自己对秋天的感受。
4.学生积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受。
过程点评：•教学过程设计合理，分段朗读与解析有助于学生深入理解课文内容和情感。
•拓展讨论环节激发了学生的想象力和创造力，使他们更深入地感受到秋天的魅力。
三、板书设计•标题：《听听，秋的声音》•主要内容：•秋天的声音：风声、落叶声、虫鸣声等•秋天的场景：田野、果园、树林等•诗人的情感：对秋天的热爱和赞美四、作业布置1.要求学生背诵课文，并尝试用自己的话复述课文内容。
三年级语文听课记录范文
一、小学听课记录表一、情境导入1、齐读课题2、这个故事发生在春天（板书），你会想到哪些词语？（春光明媚，春暖花开）3、出示词语：气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬a.指名读b.说说读了这些词语的感受c.齐读二、品读课文（一）小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦？读一读，想一想交流（二）出示第二自然段1、天气冷指名读2、你还体会到了什么？饥寒交迫——“饥饿”3、再来看看这个词语，你还能体会到什么？（显示“濒临死亡”）师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。
“濒临死亡”就是——即将死亡，再看看这个词语，你想到了什么？（配乐）齐读4、过渡：然而悲剧没有发生，这是怎么回事？指名说（三）学习第三、四自然段1、当你读完这个故事，你将会被感动。
读一读，找一找最感动自己的话，在旁边写写感受。
2、交流（四）学习第四自然段1、她不在乎什么？在乎什么？2、齐读第四自然段3、认识小贝蒂（出示图片）在什么地方寻找？怎么发现的？她会怎么想？怎么做？同桌说一说。
交流师生接说：小贝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感动的画面。
4、还有什么地方也深深地打动了你？（五）学习第三自然段1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。
”——人很多，把燕子当成了自己的亲人。
2、在这个过程中会有什么危险？3、找一找，还有没有其他地方令你感动的？（政府做出这么大的决定，为的是一群燕子。
）4、师：回到充满温暖的列车，齐读第一自然段（配乐）5、如果你就是车厢内的一只燕子，当你看到曾经帮助过你的人，你会对他们说些什么？6、写话：以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话。
（播放“小燕子”歌曲）7、交流三、总结课文，提升感情让我们记住——，记住——。
一、引出课题老师给大家带来了一个新朋友，他是一位乡村的孩子，邀请你们去他家玩，有话托我：拼音学得可好了，想和你们比一比——出示课题：比一比太能干了小耳朵真灵我最喜欢仔细听的小朋友二、墙上有四幅画，你能拼出来吗？1、咱们学得很不错么，我们一起展示一下——齐读2、为什么这样排？你能说说他们共同的名字吗？三、进院子，玩一玩吧。
小学英语听读记录表
二年级英语听、读记录表
姓名：________
听、说、认、读、说是英语学习中最重要的元素，希望家长配合学校督促孩子每天听读课文并培养良好的听读习惯——“四到”：耳到眼到手到嘴到。
（耳朵听、眼睛看、手指、嘴读）
学习要求：
1.每天坚持听读录音至少15分钟。
2.每单元句子部分，要求听懂，读熟，会英、汉对译。
3.每单元的单词要求能听、说、认、读，能熟练地运用。
4.每单元的歌曲或者歌谣要求能听懂，会唱，会说。
说明：每天坚持听、说、认、读15分钟课本内容。
请家长监督孩子及时完成作业，并如实填写表格。
此表将作为学生学习过程性评价的重要组成部分，请勿丢失。
备注：为了更好地保管此表，请家长协助孩子用A4
纸打印，并将表格贴在文件夹里。
东辰小学三年级读书记录卡-东辰国际学校
东辰小学三年级暑假生活设计A整体规划下学期8月31日上午报到注册时把本表和作业交班导并完成学生自评、家长评价、班导评价，再交学部评展、评优。
三年级工作部 2012年6月21日B管理工具东辰小学三年级读书记录卡班级姓名亲爱的孩子们，愉快的暑假开始了，我们继续踏上“读书之旅”，请你在假期里尽情地阅读，比一比：看谁读的好书最多，谁将成为班上的“阅读小博士”“阅读小硕士”。
备注：1、每天至少读30分钟.2、请家长如实对孩子的阅读情况作评价：优：5 良：差：家长签字三年级英语暑假学习之旅（共10站）敬爱的家长朋友们，亲爱的小朋友们！三年级全体英语老师提前祝你们暑假快乐！学习英语是一个反复模仿，反复听读表演的过程，为了不遗忘以前所学的知识，为了下学期我们能尽快的过度到新一学期，请小朋友们保质保量的一站一站的走完下面的英语学习之旅！English Funfest! 英语狂欢节！祝贺你度过了一个愉快的英语学习之旅，你的视野越来越宽了耶！三年级暑假快乐实践活动班级__________ 姓名___________1、做爱心小天使：①关心社区的老人，跟他们聊天，帮助他们做一些你力所能及的事。
②关爱周围的小弟弟小妹妹，跟他们讲故事、做游戏。
2、做环保小卫士：①主动维护社区的环境卫生，清扫楼道、庭院。
②外出旅游主动维护环境卫生。
3、做家庭小主人：①召开家庭会议，汇报一学期学习生活得失，请父母予以评价。
②坚持每天给父母盛饭，学习叠被子、整理衣柜、擦洗家具地板摘菜、洗水果等简单的家政劳动③学习整理自己的房间，自己的小衣物自己洗，倾倒家里的垃圾。
4、参加家庭小践旅活动，规划旅行路线，了解目的地的相关知识，完成一篇游记，给自己尊敬的人带一份纪念品。
拍摄旅游见闻，整理自己的摄影作品，开学参加学校举办的“行路·读书”摄影作品展。
班级：姓名：总积分：亲爱的孩子们：快乐的暑假开始了，假期之后，我们将面临新的挑战，如何才能把我们的暑假过得有意义而充实呢？让我们跟随暑假学习锦囊一起前行，发挥我们的聪明才智和爸爸妈妈一起研究，遨游在思维的海洋！1、班级共有36人参加乒乓球和游泳两项比赛，其中参加乒乓球比赛的有26人，参加游泳比赛的有29人，两项比赛都参加的有（）人。
中学听评课活动记录表怎么写
听评课活动记录表一、活动背景本次听评课活动的目的是为了促进教师之间的相互学习与交流，提高课堂教学质量，了解学生的学习情况以及提升学生的学习效果。
这项活动不仅有助于加强教师的教育教学能力，而且可以发现并解决一些普遍存在的教学问题，从而提升中学教育的整体水平。
此次活动于X 年X月X日在我们的学校进行。
二、参与人员本次活动吸引了多位教师的参与，他们分别是来自不同年级和不同学科的资深教师。
同时，我们也邀请了一些优秀学生代表和主持人参与其中，以帮助我们更好地完成听评课活动。
三、课程简介此次听评课活动涉及了多门学科，包括语文、数学、英语、物理、化学等。
这些课程都有其独特的教学内容和教学方法。
例如，语文课主要关注学生的阅读理解能力和写作能力的提升；数学课则注重培养学生的逻辑思维和解题能力；英语课致力于提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力；物理和化学课则通过实验的方式，帮助学生理解自然科学的基本原理。
四、听评过程在听评过程中，我们关注了教师的授课方式、教学互动和学生参与情况等几个方面。
每位教师的授课方式各具特色，但我们也发现了一些共性的问题，例如，有些教师在讲解过程中过于依赖PPT，而忽视了板书的重要性；有些教师则过多地强调了知识的传授，而忽视了学生的实际应用能力。
在互动环节，大部分教师都能够有效地引导学生参与讨论，但也有少数教师的提问方式过于简单或模糊，导致学生无法准确理解问题或无法回答。
此外，我们还注意到，有些学生在课堂上表现出色，积极参与讨论；有些学生则较为沉默，偶尔回答问题也显得有些吃力。
五、反思与建议通过本次听评课活动，我们深刻认识到课堂教学的重要性以及提升课堂教学质量的必要性。
针对在听评过程中发现的问题，我们提出以下建议：1. 教师需要更加注重知识点的深入浅出讲解，以便于学生更好地理解和掌握；2. 教师应适当调整教学方法和策略，以适应不同学生的学习风格和能力水平；3. 教师应重视课堂互动环节的设计和实施，提高学生的参与度和积极性；4. 学校应加强对教师的培训和指导，帮助教师提高教育教学水平。
小学三年级上学期语文听课评课记录(6次)
小学三年级上学期语文听课评课记录(6次)小学三年级上学期语文听课评课记录（6次）1.学生欣赏了一幅小兴安岭森林的图片，老师引导学生说说图片上有多少树木。
学生回答了“千千万万”、“数不清”、“像绿色的海洋”等等。
这样的引导能够让学生更好地认识小兴安岭的自然景色。
2.老师连续展示了几幅图片，让学生说说XXX的美丽。
同时，老师也进行了板书，让学生更好地理解小兴安岭的景色。
3.学生观看了一段录像资料，了解了小兴安岭的自然景色和物产。
在研究课文的部分，老师采用了集体研究和小组研究相结合的方式：1.学生自读课文，画出生字并与同学交流。
老师投影出示文中的词语，检查学生的朗读。
老师指名学生朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
老师还引导学生找出文中描写很美的句子，并让学生说说为什么觉得这些句子很美。
2.学生分小组研究描写夏、秋、冬部分的内容。
在交流讨论环节，老师采用了多种方式：1.老师指名学生回答夏、秋、冬描写的景物，并投影出示表格，让学生填写。
2.学生读自己喜欢的句子，老师相机指导理解。
3.老师让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游，并读自己喜欢的段落。
在朗读课文环节，老师让学生一人朗读，配乐，其余同学观看动画，让学生更好地理解课文。
在深入理解课文环节，老师进行了板书花园、宝库，引导学生思考为什么说小兴安岭是花园、宝库。
总体来说，这节课老师采用了多种形式来让学生认识小兴安岭，让学生对XXX的景色、物产有了深刻的印象。
老师还重视学生的研究感悟，体现了人文主义的精神。
但在导入部分的录像资料和朗读课文环节，老师可以进行一些改进，更好地引导学生理解课文。
在这篇文章中，存在格式错误和明显有问题的段落，需要进行删除和改写。
文章主要讲述了学生们研究一首关于成都杜甫草堂美景的诗歌，通过师生互动，让学生们更好地理解和感受诗歌中的意境。
在研究课文中心思想的理解和感悟方面，需要进一步提升。
小兴安岭是一个丰富的物产之地，作者对其热爱之情没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
听读记录表格
尊敬的家长：在学校，英语是一门重要的学科，英语作为一门语言科目，孩子要学好它，就必须养成良好的读和听的习惯。
为了更好地提高您孩子的英语成绩，老师要求孩子在家每天能听读英语。
孩子好习惯的养成离不开家长的帮助，在此，特意制作了这张表格来记录孩子是否用功。
（）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________（）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________ （）月（）已读（）分钟家长签字_________。
听读记录表
听读要求说明：
1.请家长根据孩子每天听读情况做好记录，每周周一将仅进行检查。
A+表示能模仿故事中任务的语音语调进行朗读，语言连贯，上下文流畅，停顿自然 A表示能完成朗读，停顿基本自然，发音较好，准确清晰
A-表示基本能完成朗读，但上下文不够流畅，发音不太清晰
2.每天听读时间不少于15分钟。
听读时要求孩子一边跟读，一边用右手食指指着相应的 图片或句子。
3.此表格要求粘贴在学生英语书上（前言那一页），以便检查。
4.课本上的内容会背诵以后，可以听读其他内容。
（让我们家校携手，为孩子养成自主、独立学习的好习惯共同努力！）。
英语听读 记录表
听读内容
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听读时间
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学校公开听课记录表模版
日期星期三节次一年级三班级授课教师科目数学课题分数的初步认识教学内容及过程随堂点评一、导入新课教师出示教材第89页主题图二、新课教学1.平均分。
2.教学例1:认识二分之一。
3.教学例2:认识四分之一。
小结：像的度是分数：4.认识其他几分之一的分数。
师：你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?教师组织学生活动：章出纸片通过折，涂、看、说答活动认识其他的分数。
通过折纸引导学生认识三、巩固练习完成教材第91页“做一做”第1题。
学生独立完成，说一说理由。
四、课堂小结平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示。
比如这半个饼，就要用分数来表示。
五、布置作业教材第94页“练习二十”第2题。
评议评语注重培养学生的自主学习意识，讨论式。
参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
授课日期星期四节次二年级二班级教师科目数学课题数学广角教学内容及过程随堂点评一、情境创设，激发兴趣今天我们学习的题目是《数学广角》,这里面有许许多多的数学知识。
想知道吗?跟老师一起来学习吧板书课题)。
已、自主合作，探究新知1.排数：1,2。
师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢?请同学们，先独立思考用和2这两张数字卡片摆一摆，再同桌交流。
指名汇报。
2.教学例1.教师：利用课件出示例题再增加一个数3,现在是1、2、3这三个数字，每个两位数的十位数和个位数不能完全一样，能组成几个两位数?(1)请同小组的小朋友交流交流。
章出数字卡片摆一摆，然后由小组长把数记录在纸上，比一比，看哪组用的方法最好，速度最快。
(2)学生活动，教师遥视指名汇报结果，师板书。
(请不同顺序小组汇报.)(3)教师：你们小组排出了哪些数?你们是用什么方法排的?检查一下，有没有重复的，有没有漏掉的?请不同顺序小组汇报，并说方法。
引导学生排数时注意大小顺序。
小学语文三年级听课记录 小学三年级语文听课笔记记录
小学语文三年级听课记录小学三年级语文听课笔记记录在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校语文三班级听课记录篇一杨老师具有独特人格魅力，是由于她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。
老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好?板书：12想别人没有想到的(导入新课)2.观看录像《想别人没有想到的》3.自选方式朗读课文“个别，小组”4.启发式提问(弄清事情起因和结果，激起同学奇怪心)5.同学提问题，自然过渡到“过程”6.重点分析三位徒弟画骆驼的过程板书：画多很多小骆驼很多骆驼头两只山谷走(以少代多)7.用“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画8.猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话?”(角色扮演)评：角色扮演可以让同学发挥想象力，学会换位思索，有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。
梁老师抓住这一点设计这个教学环节，很好!9.让两位同学站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香”提问：你知道这幅画妙在何处?10.老师读故事：“深山藏古寺”，同学闭着眼睛想象画中情景提问：皇帝会喜爱哪一幅画?给四幅画分别起名杨老师具有独特人格魅力，是由于她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。
她是个擅长调控课堂的老师。
整堂课气氛很活跃，同学很协作很投入。
老师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。
该故事与课文中画骆驼的故事类比，立意都是“想别人没有想到的”，很自然地导出课文题目。
老师注意对同学的激励，有良好的老师语言艺术。
“我觉得你说得特殊好，只是声音再大一点。
”既指出了同学的不足，又不损害同学自尊心。
整堂课的总体设计是故事连故事，进行师生互动，乐观，富有共性的自主学习。
但我认为连续四个相像的故事，没有必要，反而缩短了课文的学习时间，显得喧宾夺主。
三年级下册青岛版数学小数听课记录表
分。以 0.15 为例，她让我们读出这个小数。我们 一起读出“零点一五”，这样我们就知道了读写 小数的方法。
然后，老师给我们出了几个小数比较的例题。她 告诉我们，当比较两个小数大小时，我们应该先 看整数部分的大小，如果整数部分相同，再比较 小数部分的大小。例如，比较 0.15 和 0.12 的大 小，先比较整数部分，它们都是 0，然后比较小 数部分，0.15 大于 0.12，所以 0.15 录表
听课记录表：小数
本次数学课上，我们学习了三年级下册青岛版数 学中的小数知识。在课堂上，老师通过讲解和实 例演示，帮助我们逐步理解了小数的概念、读写 小数的方法以及小数的比较等。
首先，老师向我们解释了小数的含义。她告诉我 们，小数是介于整数之间的数，例如像 0.1、 0.5、0.9 这样的数字都是小数。她还以一个例子 来帮助我们理解，比如一块巧克力，如果我们将 其平均分成十份，每份就是 1/10，也可以写成 0.1。这样，我们就明白了 0.1 表示十分之一的意 思。
最后，老师让我们做了一些小练习来巩固所学的 知识。我们根据她出示的小数进行了读写和比较 的练习，这样我们更加熟悉了小数的运用。
通过这节课，我学到了很多关于小数的知识。我 明白了小数的概念，学会了如何读写小数，并能 够比较大小。这些知识对我们日常生活中的计 量、比较和运算都有很大的帮助。我会在以后的 学习中继续努力，巩固和应用这些知识，提高自 己的数学能力。
赵州桥听课记录
应该精讲多练，不能整节课都在讲解，讲解太多学生接受不好， 影响学习效率。个人建议将本文分为两个课时，第一课时讲到一 二部分，留下悬念下节课再讲，剩余时间用来巩固所学知识，并 训练学生进行描述。
呢
学生回答老师总结
师：请同学们朗读
生: 齐声朗读
师：读完本段，赵州桥又是来自一座什么桥呢生：赵州桥是一座雄伟的桥
师：同学们是如何理解雄伟
的，作者又是如何突出雄伟 3.总结到位，得
的。
出对赵州桥的
学生回答老师总结，雄伟就 第一个描述。
是雄壮伟大
4.将课堂还给
师：请同学们齐声朗读并思 学生，调动学生
考，这段又是如何让描述赵 积极性，尊重学
贵州师范大学顶岗实习听课记录表
上课老师：田明
班级三年级 1 班 科目：语文
课型：新课
听课教师：陈昌宇 时间： 2015 年 11 月 18 日（星期 二 ）第 六节
课程：
赵州桥
第 1 课时
教学时间钟 教学内容
师生活动
听课分析
0-6 6-16 16-26
一．谈话引入
二．讲解课文第 一部分
三．讲解课文第 二部分
板书记录
19 赵州桥
赵州桥
世界闻名的桥
历史悠久
雄伟
坚固
课后提问 及评课记 录
1.作为小学生集中精力的时间有限 ，基本整堂课都在讲解，如 何保证学习效率 2.本节课讲解细致，分析到位，达到阅读分析的教学目标，重难 点突出，目标明确，关注调动学生积极性，注意启发学生思维， 引导学生积累。
听课意见 与建议
州桥的
生主体地位。
生：齐声朗读并回答
5.课文分析得
师：请同学们回答困难
英语听读记录表
11月7号 11月8号 11月9号 11月10号 11月11号 11月12号 11月13号 11月14号 11月15号 11月16号 11月17号 11月18号 11月19号 11月20号 11月21号 11月22号 11月23号 11月24号 11月25号 11月26号 11月27号 11月28号 11月29号 11月30号 12月1号 12月2号 12月3号 12月4号 12月5号 12月6号 12月7号 12月8号 12月9号 12月10号 12月11号 12月12号 12月13号 12月14号 12月15号 12月16号 12月17号 12月18号 12月19号 12月20号 12月21号 12月22号 12月23号
12月24号 12月25号 12月26号 12月27号 12月28号 12月29号 12月30号 12月31号 元月1号 元月2号 元月3号 元月4号 元月5号 元月6号 元月7号 元月8号 元月9号 元月10号 元月11号 元月12号 元月13号 元月14号 元月15号 元月16号 元月17号 元月18号 元月19号 元月20号 元月21号 元月22号 元月23号 元月24号 元月25号 元月26号 元月27号 元月28号 元月29号
英语听读记录表1
英语听读记录表（11月份）
班级：__________ 姓名：_________
Tips: 此表为英语家庭听读记录表，希望同学们每天自觉坚持听读英语(主要是课本的单词和课文，有时间的学生可以加入课外英语读物，拓展知识面），将英语学得更棒！
要求：
①每天都要求至少听读十分钟英语，听读完成后，请家长签名，并评出相应的等级。
根据此项内容，学校每月将评选龙峰国际“英语听读之星”。
②评定标准A级：10-15分钟左右; B级：5-10分钟左右； C级：0-5分钟左右。
敬请家长提醒和督促孩子每天听读英语，按照真实情况给予签字和评价，以培养良好的学习习惯及孩子正确的语音语感语调。
让我们共同期待您和孩子共同努力的成果。
人教版小学三年级语文下册教师听课评课记录(第二学期20次)
人教版小学三年级语文下册教师听课评课记录（第二学期20次）一、指导预习（一）启发谈话：同学们见过翠鸟吗？（出示挂图，）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。
（二）读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。
（三）学生自学课文。
（四）检查预习。
1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。
翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫灵活疾飞等待小泡锐利饲养逮住希望注意正音：“腹”读fù，不读fú。
“疾”读jí，不读jī。
“逮”读dǎi，不读děi。
(2)指名学生朗读课文。
二、初读课文，整体感知课文内容（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
全文共四个自然段。
第1自然段描述了翠鸟的外形。
第2自然段描述了翠鸟活动的特点。
第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。
第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。
三、熟读课文听课评议该老师图文结合，引导学生很好地认识了翠鸟及翠鸟的特征，注重生字词的教学和课文的朗读训练。
听课记录与评价表课程名称语文授课教师朱玲课题第5课《翠鸟》类型（市、区、片、校级等）校级上课时间（2011）至（2012）学年度第（二）学期第（2）大周的周（三）第（二）节【（2012）年（2）月（22）日】上课地点三（3）班教室教学过程第二课时一、检查回家读书情况１、抽读。
２、小组读。
３、齐读。
二、读文作画、张扬个性１、师述：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？（学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。
）过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。
课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。
你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？２、课堂训练：下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，进一步深入地学习课文，看谁收获大。