随课测评表3年级数学
学生数学学习评价表
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学生数学学习评价表（第一学段）班级姓名
学生数学学习评价表（第二学段）班级姓名
★★★★★表示优秀，★★★表示良好，★表示还需要努力。
学生数学学习评价表（第三学段）班级姓名
学生数学学习评价方法
1、每学期进行一次归总性评价，学期末登记一次，使用《学生数学学习评价表》按各学段分项细则登记备案。
2、平时采取课堂观察纪录、成长材料纪录和活动情况记录等形式采集素材。
并根据课堂观察记录表按一定的标准填写出学生的等第。
（原则上每一学段按星级评定情况★★★★★超过一半的为“优秀”，★★★超过一半的为“良好”★超过一半的为“再努力”）
3、根据年级的不同，可以采取学生自评、互评、小组评议、教师评定和家长评述等形式进行，尽可能地做到合理、公平，引导、激励学生健康地发展。
4、评价结果要按“分数+等第+评语”反馈给学生和家长，同时对学生的学习过程的进一步发展提供建设性意见或评语。
三年级下册数学素材 第3周数学周周清检测表 人教版
寇家河小学第三周数学周周清检测表年级：姓名：等级：内容第二单元除数是一位数的除法1、只要是求平均分就用(除法)计算。
2、注意应用题中如果有“大约”等字，一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
被除数中间有0，商的中间不一定就有0。
4、三位数除以一位数的笔算方法：①从被除数最高位除起，不够除，试除被除数前两位；②确定商的位置：除到哪一位商就写在哪一位上面；③每一次除得的余数都必须比除数小；④被除数最高位上不够商1，就退后一位写商;其它数位上不够商1，就用0来占位。
5、0乘任何数都等于0。
0除以任何不为0的数都等于0。
0不能做除数。
6、三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数。
百位够除时商是三位数，百位不够除时是两位数。
7、除法验算：→用乘法①没余数：商×除数=被除数;②有余数：商×除数+余数=被除数第2单元归纳总结重要考点考点解析典型例题口算除法(1)口算整十、整百、整千或几百几十(或几千几百)的数除以一位数,就把被除数看成几个十、几个百、几个千,再利用表内除法口算。
(2)两位数除以一位数,用被除数十位和个位上的数字分别除以一位数,十位和个位被除得的商相加(几十加几)就是两位数除以一位数的商。
轩轩有80张邮票,丹丹有120张邮票,平均每人有多少张?【解答】80+120=200(张)200÷2=100(张)答:平均每人有100张。
体育课上48名同学一起做游戏,平三年级共有147人,每6人用一张实计算并验算:456÷7。
(易错题)竖式计算。
竖式计算。
估算。
1_小小测算师 三年级数学生活实践单
小小测算师--三年级"数学+生活”实践活动班级_____________姓名_________________评价__________________亲爱的同学们，本学期第一单元我们学习了"认识生活中的大数”，让我们对数有了进一步的了解。
数在生活中无处不在，它与我们每个人都着密切的联系。
你能运用所学，像小测算师一样完成一次测算研究吗？快来试一试吧！一、我的研究主题（以可以参考以下内容进行研究)1、一万粒大米有多重？2、一万张A4纸摞起来多高？ 3.读一万个字大约要几分钟？4、一万个小朋友站成一队，有多长？5、妈妈的头发有多少根？6、其它二、我想探索：____________________________________________________三、我的研究过程（可以是照片、文字、绘图）研究步骤：1：我先测量出_______________________________________________________________2：我再这样推算：（使用合适的单位哦！）我的研究结论：我用到了______________研究工具；发现一万_____________(你测量的事物)有_______ ____________________________________________________(多少？多重？多大......)我的研究感受：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________家长寄语：____________________________________________________________________。
2020—2021学年第二学期三年级数学期末质量监测班级和年级成绩分析表
年级优秀率
年及合格率
年级低分率
年级最低分
班级 授课教师
（1）班
（2）班
（3）班
（4）班
（5）班
（6）班 （7）班
班级应考人数
班级实考人数
班级缺考人数
班级总分
班级平均分
班级优秀人数 （90分以上）
年级优秀率
班级合格人数 （60分以上）
班及合格率
班级低分人数 （0—35分）
班级最高分
班级最低分 班级低分率
1.加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构， 学生学 把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。2.引领学生多角度 习方面 思考问题。3.提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生
的逻辑思维能力，提高数学素养。
教学
中的 失误 和教 学感
目前教师表面上接受了新课程，其实并未真正认识新课程。教师课前对教学内容缺乏深入细致的 研究，那么一节课下来学生收获不大。作为教师还应该帮助学生掌握学习方法。学生学会学习才 能灵活掌握知识，融会贯通。因此，教师的教学能力有待提高。
悟
答卷 中的 突出 通过考试，学生关于计数单位的定义没有理解到位，学生计算能力较差，还是需要强化训练的， 问题 少部分同学仅仅依靠课堂学习，很难提高计算能力。很多学生的书写不够整洁，没有养成检查的 及失 好习惯。个别同学性情懒惰，做题磨蹭，这都需要老师平时耐心引导和鼓励。 分的 原因
教学 常规 管理 方面 应注 意的 事项
1.教学中多练就是要留给学生练习时间，在精讲的基础上，把学到的知识反复在课堂上多练， 这就要特别关注部分差生，经过反复练习，以至于他们也完全掌握，这样老师好教，学生好 教师教 学，充分调动了学生的学习积极性，课堂教学效益也得到了较大提高。 学方面 2.教师要精选、精编灵活多变的变式性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地培养学生对 收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略的能力，要注重培养学生的良好学习方法和学习 习惯。
三年级下期期末检测试卷双向细目表
能力水平要求
难 了解 理解 掌握 活用 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
难易程度 中 易
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
15 填空 16 填空 17 填空 18 填空 19 填空 填空 20 口算 21 22 23 竖式 计算 脱式 计算
3 2 2 2 2 4 4 12 9 2 3 5 5
√（1）
√（1）
√（1） √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ （1.5） √ （6） √ （3）
√ √ √ （0.5 （0.5 （1.5） ） ） √ （6） √ √ （3） （3） √ √ √ √
√ √ √ √ √
会计算一位小数的简单加减法；会计算两 位数乘两位数的乘法。 正确进行整数乘法、除法、加减法的混合 运算以及一位小数的简单加减法运算。 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、 竖直方向平移后的图形。 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 。 根据题目中的条件，进行正确分析理解， 进而解决问题。 根据题目中的条件，进行正确分析理解， 求出需要的总钱数，进而判断够不够。 √ √ √ √
北师大版小学数学三年级下期期末检测试卷双向细目表题型分值数与代数空间与图形概率统计实践活动内容标准能力水平要求难易程度平均数可能性知识目标描述了解理解掌握活用10判断11填空12填空13填空14填空15填空16填空17填空18填空19填空20口算211225运用26运用27运用认识分数对称平移和旋转认识面积森林旅游旅游中的数学体育中的数学能认读写简单的小数
√ √
画一 画 画一 24 画 25 运用 26 运用
√ √
北师大版小学数学三年级下期期末检测试卷双向细目表
三年级上册数学学习过程评价表
能想出与别人不一样的算法，并大胆学有关的数学问题。
8
能经常观察、思考，发现规律，灵活的处理问题。
9
能按时完成数学作业，做错的题目有改正。
10
能主动与家长谈学校的学习情况。
总评
注：学生通过自评懂得今后应该怎么做，小组评重点评小组合作情况。
三年级上册数学学习过程评价表
学校：班级：姓名：
序号
内容
（评价三个等级：A为好,B为一般,C为要努力）
评 价
自评
小组评
老师评
1
上课专心听讲，能倾听老师讲课，倾听同学发言。
2
能积极思考数学问题，经常举手发言。
3
能把自己的想法讲给同学听，回答问题声音响亮。
4
有不明白的问题会问同学、问老师、问家长。
5
能积极参加小组学习活动，与同学友好相处。
小学三年级数学上册学业评价方案、测试内容、评价表
小学第一学期期末学业评价方案三年级三年级数学实践操作评价班级姓名学号1、用五个正方形，设计一组一一间隔排列。
并说出每一种一一间隔排列，另一种图形的个数。
2、先进行必要的测量或操作，再计算每个图形的周长3、自己创造一幅轴对称图形，画在下方空白处。
4、用圆形、正方形、长方形纸，折纸表示出四分之三，并把折好的图形粘在空白处。
三年级数学计算能力评价（A 卷）班级 姓名 学号 成绩一、口算。
49÷7= 76÷4= 74-47= 99÷3÷3= 25×4= 21÷2= 300+1070= 250×2×0= 6000＋4000＝ 31－18＝ 49＋14＝ 700×7＝ 9400－9000＝ 95÷5＝ 79÷3＝ 102×3＝ 40÷2= 110×7= 65+27= 1200-600= 700×4= 27+23= 63÷3= 2×230= 65-27= 400+700= 40×7= 83÷3= 85-19= 70+300= 24×4= 65÷5= 46＋34＝ 72－28＝ 800×5＝ 102-45= 32×2＝ 96÷3＝ 80÷4＝ 36+84=52＋51＝ 74－71＝ 83＋84＝ 109－109＝ 18 + 48 = 59 - 49 = 78 －18 ＝ 12 ＋12 ＝ 7700－700＝ 5000＋200＝ 二、竖式计算。
83÷4= 62÷7= 509×9= 170×5=75÷7＝ 603×3＝ 71÷3= 9×124＝380×5＝ 83÷9＝三年级数学计算能力评价（B 卷）班级 姓名 学号 成绩 一、口算。
三年级数学质量分析表
7、加强待进生的辅导工作，提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣。
三、教学反思
六、解决问题
28
18
64%
利用数学知识解决实际问题的能力
学生没有真正理解题意而出错。
一、存在的问题：
1、在单位的应用方面，因为学生脱离实际，所以在单位的应用方面不知道该填什么而出错。
2、在长方形和正方形的周长方面，如果给出图形，让学生计算，学生大部分没有问题，但在实际应用方面，学生因为脱离实际，想象空间不好而出错。
期末检测 质 量 分 析 表
钟山镇2017～2018学年度第一学期三年级班数学科
一、成绩分析
应考生数
实考生数
总
均
分
及
格
率
%
优
秀
率
%
最
高
分
各 分 数 段（人数、百分比）
100～90
89～80
79～70
69～60
59～50
49～40
39～30
29～20
19分以下
189
189
75
76.7%
54.5%
100
Hale Waihona Puke 80%简单的分数，质量单位的应用，图像的旋转及轴对称。
单位的选择出错及图像的旋转及轴对称出错，个别学生没有分钱平均分而出错。
四、计算
32
28
87.5%
学生的口算乘除法的笔算
主要是三位数除以一位数计算错，个别学生粗心出错。
小学数学听评课记录表
2017年上学期小淹镇完小
听评课记录表课题Leabharlann 商中间有0的除法执教者
肖四群
评课人
三、四年级数学教师
汇总人
陶仁
时间
2017年3月10日
地点
三楼办公室
评课稿
肖四群老师执教的三位数除以一位数（商中间有0）的笔算除法是第二单元的教学难点。如：408除以4，当被除数百位上的4除以4，商1，十位上的0除以4，学生就忘了商0，个位上的8除以4，商2，于是商就变成了两位数。522除以4，当被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，学生也忘写。由于学生估算意识不够强，所以在计算过程中即便是商出现了漏0的情况也浑然不知。针对这一现象，教师采取以下措施：
2、重视学生在活动中的体验感受。关注学生学习过程的评价，充分发挥评价的激励作用。如：在考查学生的笔算掌握情况时，对一次性做对的学生及时给予表扬，调动学生的积极情感，促进学生的发展，同时也树立了学习榜样。
三1数学检查表(1)
姓名臧玲俐班级三1任教学科数学
检查内容
情况记录
得分
作业种类符合学校要求，
各种作业本数量齐全。20分
（每缺一种作业扣10分，每缺1本扣2分。扣完为止）
类别
补充习题
练习本20应有Fra bibliotek本数：
应有49本
实有
本数：
实有49本
没有学生批改现象，批改及时、认真，规范（作业没有大面积积压，勾大小适中，等第规范、批改书写工整）、无错批、漏批现象。有激励性评价。及时订正和二次批改。40分，视检查情况酌情扣分。
作批勾偏大，后面做改正。
等第规范，无漏批，
学生要及时订正，
30
作业量科学合理。补充习题、练习测写明页码。练习本上作业写清楚具体次数，次数太少的，作业与教学进度差距太大的，少一次扣2分。20分
作业量基本合理
20
作业外观：本面干净，本角无卷曲，无乱写乱画。图章齐全，作业类别齐备，本面书写认真。
10分
外观基本整洁，学生书写一定要整齐。
6
书写规范，字迹端正漂亮，作业正确率高。10分
学生书写应严格要求，数学作业要有数学的格式，积分格等第框应画右边，
5
作业重点改进意见
等第
总分
检查人
任课老师
检查日期
良好+
81
张晶
臧玲俐
9.22
备注
作业分为9个等第。优秀+：95—100分，优秀：90—94分，优秀-：85—89，良好+：80—84分，良好75—79分，良好-：70—74,合格：65—69分，基本合格：60—64分，不合格：60分以下。
三年级数学上册第三单元测试双向细目表
三年级数学上册第三单元测试双向细目表
该单元由五个小主题组成。
本张试卷的题型为：填空题、选择题、判断题、连线题、操作题、计算题，解决问题。
其中：
填空题：10道。
共28分。
选择题：5道。
每题1分，共5分.
判断题：5道。
每题1分，共5分。
连线题：2道。
每题4分，共8分.
操作题：2道。
每题3分，共6分.
计算题：2道。
共18分。
解决问题：5道共30分。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五
三、中等难度的题比重较多，题数和比容易题目和难题目都要多。
四、难题和容易的题相比，容易的题所占分值多了一些，适合大多数孩子的检测。
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班级：姓名：时间
课题
第二单元信息窗一
测
评
内
容
1．直接写得数
9÷3= 25÷5= 42÷6= 80÷2= 150÷3=
60÷2= 90÷3= 420÷6= 160÷2= 300÷3=
二、解决问题
1、一篇文章有480个字，要在6分钟内打完，平均每分钟要打多少个字？
2、学校组织100名学生郊游，一辆车能够乘坐30人，三辆车够了吗？
3、有400人去参加植树活动，每8人一组，可以分多少组？
矫
正
评价：☆☆☆
课题
第二单元信息窗一
测
评
内
容
1．直接写得数
9÷3= 25÷5= 42÷6= 80÷2= 150÷3=
60÷2= 90÷3= 420÷6= 160÷2= 300÷3=
二、解决问题
1、一篇文章有480个字，要在6分钟内打完，平均每分钟要打多少个字？
2、学校组织100名学生郊游，一辆车能够乘坐30人，三辆车够了吗？
3、有400人去参加植树活动，每8人一组，可以分多少组？
矫
正
评价：☆☆☆
小学数学课堂效果测评
班级：姓名：时间