四年级unit1第1课时
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
四年级英语上册辽师大版三起点-Unit1-第1课时公开课教案【辽宁鞍山】
2.猜想boy的意思，并练习读boy。
3.学生猜想girl的意思。并练习读girl。
4.猜想friend的意思，练习读。
5.习读myteacher6.掌握Thisis…句型。
让学生尽快掌握单词的意思并且会读。
三、练习巩固
1.游戏：“大小声”游戏练读单词boy,girl,friend和短语myteacher。
Hello,sir.
No.
激发学生兴趣，导入课题。
二、学习新知
1.师：Boy,what’sthemeaning?(指出班里的男孩，说着“boy”。)
2.指向班里的女孩说“girl”。
3.指向班里要好的两个同学，说着friend。
4.学习短语myteacher。5.学习句子Thisismyteacher.
2.对话：两人一组，用英语打招呼介绍自己的朋友或者老师。
1.学生分组做游戏竞赛，练习读单词。
2.两人对话，用thisis句型介绍别人。
激发兴趣，练习记、读单词。
练习学生听说能力。
四、课堂总结
你这节课会说哪些英语了？
指明说一说。
回顾总结。
五、家庭作业
Boy,girl,friend,myteacher写5遍。
Unit1第1课时教学设计
西பைடு நூலகம்镇古洞小学田树刚
教学单元
Unit1Thisismyteacher.
课时
一课时
教学对象
四年级学生
教者
田树刚
一、教学目标
1.能听懂并会用thisismyteacher。能读写单词boy,girl,friend和短语myteacher。
2.了解外国的问候用语，会用英语问候别人。
牛津译林版小学英语四年级上册Unit1-I-like-dogs-第一课时ppt课件
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 花一样美丽，感谢你的阅读。
你喜欢 . 吗?
是的，我喜欢。
No, I don't.
不，我不喜欢。
I like this cat . Do you like this cat ? Yes, I do./ No, I don't.
I like cats Do you like cats ? Yes, I do./ No, I don't.
4A Unit 1 I like dogs
a cat
cats
Look at this cat. 看 这只猫
It's cute. 可爱的
a dog dogs
I like dogs. I don't like dogs.
can say
llike
...
我喜欢..
Idon't
like
..
我 不 喜欢 . .
is very very long!
an elephant elephants
əbueo ue əidde ue
Guess
是猫不捉鼠，墨镜不离眼， 要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
a panda pandas
I like pandas.
They're cuteபைடு நூலகம்and fat. 可爱又胖
Guess
can say I like ....
Do you like ...?
Yes, I do./ No, I don't.
can do
挑战项目
跟老师读 全班齐读
小学英语：PEP四年级上册 unit1 My classroom第一课时教学反思
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学四年级英语教案编订：XX文讯教育机构PEP四年级上册 unit1 My classroom第一课时教学反思教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学四年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
1.对教学目标的反思(1)本课将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。
学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求.（2）但是因为学生原有的知识经验基础参差不齐，并且我对学生还不是十分了解,不能够设计以学生或者说以班级为本,因人施教的教学.2.对教学内容的反思（1）本课教学内容根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。
学生从最熟悉的自己的班级着手，很自然地掌握6个关于教室设备的单词.（2）本课调整我考虑了班级和学生个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。
对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，比如让他们当小老师进行领读等从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。
对接受能力较弱的学生创设更多的机会，让他们多参加例如象跟读或drive train的简单认读游戏等,对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。
4.对教学方法教学管理的反思（1）本课运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。
例如：根据小学爱猜爱动的年龄特点和心理特征,我在教授单词采用实物、图画,在几张图片外画简笔画拼出接下的单词,以及要求学生根据我英语表达和动作猜测单词等等,调动学生的积极性.（2）反思课堂教学管理手段是否得当，是否营造了良好的学习气氛。
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。
2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。
二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。
人教版新起点小学英语四年级上册Unit1 第1课时知识点总结教案
running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong Do you like...........? Yes, I do. No, I don’t.
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
人教版新起点英语
人教版新起点英语
四年级上册
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题库
人教版新起点英语
Unit 1《Sports and Games》第一课时教案
教学目标
1． 使 学 生 能 够 听 说 读 写 本 课 与 体 育 运 动 相 关 的 词 语 ： running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong 等。
2．使学生能够用英文句型 Do you like...........?问别人是否喜欢某种运动。 3．使学生掌握 Let’s spell 中字母组合 or 的发音规律。
教学重点
能够听说读写本课与体育运动相关的词语：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong 等。
TB:小初高题库
人教版新起点英语
慢，引领学生读单词，并让学生来讲台前，边做动作边读单词。 3．依次展示其它所有单词。 4．听录音，学生跟读单词。纠正学生的发音错误。 5．学生自读单词，熟悉组相互读新单词，不会的可以相互帮助。 2．同桌两人一组，一人做动作，一人读出相应的单词来。教师使用“学乐师生”APP
陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案unit1__第1课时教学设计
Unit1 第1课时教学设计教学目标1. 能听、说、读、写词汇：clock, wall, come in, sit down, be late和play computer games。
2. 同桌合作或者小组合作，能用句型What time is it? It’s ...进行关于时间的问答练习。
教学准备1. 教师准备：（1）Let’s learn部分的教学卡片。
（教师可以从“Unit1 单词卡片集”中下载）（2）较大的钟表实物或者模型一个。
（3）Let’s learn部分的音频。
（教师可以从“Unit1 Let’s learn单词读音集”中下载）（4）眼罩一副。
2. 学生准备：小钟表或者手工制作的钟表模型一个。
教学方法建议一. 课程导入（Leading In)（1）课前热身教师精神饱满地走进课堂，并亲切地和学生问候，以下问候用语可供教师参考：T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss / Mr. ..!T: Long time no see. How are you?Ss: I’m fine. Thank you. What about you?T: Very well. What day is it today?Ss: It’s Monday /...T: Yes. It’s Monday /... morning now. It’s nine. We have an English class at nine.（2）新课导入教师可以在新授内容之前，留出大约5分钟的时间，组织学生完成Part A 中Warming-up的第一部分Think and draw，让学生在这几分钟之内，初步了解本课时以及本单元将要接触的话题“time”以及与时间密不可分的单词“clock”。
教师要多用鼓励性的语言激发、诱导学生的学习兴趣，让学生以轻松的心态进入到英语课堂中：Part A Warming-up: Think and draw由于学生是第一次接触这个话题，所以教师可以先进行示范。
人教版小学英语四年级上册Unit 1第1课时教案
人教版小学英语四年级上册Unit 1第1课时教案第一课时教学重难点教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
四年级英语 Unit 1 第一课时(共6课时)
四年级英语 Unit 1 第一课时(共6课时) 课题：Unit 1 Our school教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的五张单词卡。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.2．播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。
教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
（三）趣味操练（Practice）1．小组比赛。
新译林版四年级上册Unit 1 第一课时1(附答案)
新版-牛津译林版2021-2021学年小学英语四年级上册Unit 1 I like dogs 第一课时同步练习一、看图，写单词。
1.看图，写单词〔1〕________〔2〕________〔3〕________〔4〕________〔5〕________二、根据所给中文，选择相应的英文。
2.看那些玩具大象。
A. Look at these toy elephants.B. Look those elephants.C. Look at those toy elephants.3.多么可爱啊！A. It's great!B. How nice!C. How cute!4.你喜欢猫吗？A. Do you like dogs?B. Do you like cats?C. Do you like cat?5.我不喜欢狗，我喜欢熊猫。
A. I like dogs. I don't like pandas.B. I' don't like cats. I like dogs.C. I don't like dogs. I like pandas.三、单项选择。
6.Look at this .A. a tigerB. tigersC. tiger7.—Do you like monkeys?—Yes, I .A.amB.doC.can8.These are cute.A. dogsB. dogC. a dog9.—Do you like horses?— . I like pandas.A. Yes, I doB. No. I don'tC. Yes, it is10.A: I like my toy cat.B: I like toy cat ,too.A. yourB. Helen'sC. you11.— you like a cake, Jack?—Yes, please.A. DoB. AreC. Would12.—Do you like hot dogs?—Yes, .A. I amB. I doC. please13.—What's this?—It's elephant.A. aB. anC. /14.— I a toy panda.— Can I have a look?A. doB. likeC. have15.—Do you like this ?—No, I don't.A. lionB. lionsC. a lion16.Liu Tao likes .A. hor seB. horsesC. a horse四、根据情景完成句子，每空一词。
人教PEP版四年级下册英语Unit 1 Myschool第1课时教案
第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是本册书中第一单元的第一课时，它主要通过对话形式向大家展示了一些功能教室，及场馆名称。
通过Let’s do 的学习让学生明白各个功能室的作用。
为下面的学习做了很好的铺垫。
本课时的A Let’s learn.部分通过Amy 和陈杰的对话向大家展示了一些功能教室的名称，引出了本课时的重点词汇及句型，从中引导学生正确的使用序数词，突破本课时的难点。
A Let’s do 部分是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。
本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生热爱学校，热爱学习的好品质。
培养学生在不同的场合应该遵守的公共道德。
三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于功能室名称的单词及楼层表示的词组。
2. 能够熟练运用句型“Where’s the …? It’s the ….”询问、描述学校教室及场馆的位置。
3. 能够听懂A Let’s do 部分的指令并根据指令做出正确的动作反应。
4.引导学生关注自己学校，培养学生学习英语的热情。
四、课时重难点1. 课时重点掌握关于功能室名称的单词：teachers’ office，library；楼层的表达的词组the first floor，the second floor以及询问功能室位置的句型：“Where’s the …? It’s the ….”。
2. 课时难点（1）正确使用序数词（2）单词library中辅音连缀的发音。
五、教学准备1.本课时的五张单词卡片2.关于校园分布的教学挂图3.录音机及配套磁带4.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up老师播放歌曲“our school”，边与同学们听音乐边利用自己手里的粉笔在黑板上画一张二层楼式的学校简笔画。
Step 2 Lead in音乐停止T:（老师指着简笔画介绍让学生们跟着读）This is my school.S: This is my school.T: This is my classroom . It’s on the second floor. 这是我们的教室，它在二楼。
最新人教PEP版小学英语四年级上册Unit 1 My classroom 第1课时公开课教案
T：What's this?
Ss：It's a window.
T：What's this?
Ss：...
3.趣味游戏：物品归置原位。
教室里的窗户、黑板等元素分离出来，点击相应元素，即可归类到教室正确位置，此时要求学生同时说出元素对应的英文。
4.教师拿着六张单词卡片，带领学生一起说唱。
Picture, picture, it's a picture.
Window, window, it's a window.
拓展：可自由编创chant。
5.学习句型：“—What's in the classroom?—One blackboard, one TV, many desks and chairs...”及复数的用法。
最新人教PEP版小学英语四年级上册
Unit 1 My classroom 第1课时公开课教案
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读单词classroom，window，door，light，picture和blackboard；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。
2.能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。
（3）Free talk。
学生以小组为单位观察教室设施的数量，小组讨论并展示。
6.Let's do。
（1）教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。
I can do many things in the classroom：Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture and clean the blackboard.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
北师大版英语四年级上册Unit1 第1课时教学设计
Unit1 第1课时教学设计一、教学目标1．能利用插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节。
2．能在理解的根底上模仿故事人物对话。
3．能说出警示标志的名称，如Don’t walk. Don’t litter. No swimming. No smoking.等。
4．通过分析、判断故事中的人物行为，提升遵守公共场所行为标准的意识。
二、教学重点在插图的帮助下理解并朗读故事。
三、教学难点指认、认读并在情景中使用警示语和指示语四、教具准备课件、音频〔教师可以在优教平台直接调用或下载〕。
教学卡片，人物面具。
五、教学建议Get Ready1．听做游戏教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。
T: Walk! /Don't walk! /Touch your nose!2．想一想，说一说〔1〕引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。
为故事的学习做铺垫。
T: What can’t we do in the English class?〔2〕教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。
T: Don’t run. No food.〔3〕教师说指令，学生指标志或说标志。
Listen and Read1．导入故事呈现故事第一幅插图，让学生看插图，说一说为什么Ken阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。
T: Where are they? Why does Ken stop Mocky? Where are they going?2．学习故事〔1〕播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。
引导学生答复，并将相应的插图贴在黑板上。
〔2〕播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为作出判断。
例如，Mocky 不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。
Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，将垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。
人教PEP版-英语-四年级上册-Unit1 第一课时教案
【新思路】Unit1 第一课时教案课时目标1．能够听、说、认、读本课时的主要单词：classroom, window, door, picture,light, blackboard。
2．能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.3．会唱歌曲《We have a new classroom》。
教学重难1．重点：学习单词classroom, window, door, picture, light, blackboard，学习句子：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs....2．难点：在回答What's in the classroom?时，注意单词单、复数的变化。
媒体链接1．单词卡片。
2．教学挂图。
3．录音机和磁带。
教学过程一、热身（Warm - up）师生对话：T:Good morning/ afternoon, boys and girls. Welcome back to school. I-m Miss Gao. Glad to see you again. How are you?Ss:I'm fine. Thank you.二、复习（Revision）T：（指着学生的课桌）What's this?Ss:It's a desk.T:(从课桌里拿出一个铅笔盒)What's in the desk?Ss:It's a pencil box.T:（打开铅笔盒）What-s in the pencil box?Ss:A ruler/Three pencils/Two pens/A sharpener...三、新课呈现( Presentation)1．教学新词：classroom, door, window, blackboard, light, picture(1)教学单词door和windowT：It's hot today.（边打开教室的门，边说）Open the door. Look! This is a door.A green door.板书：door，让学生跟读单词door。
四年级英语上册-Unit1 第1课时 A Let's talk【教案】
Ⅲ.
巩固
练习
1、Listen and imitate.
听音正音，注意模仿正确的语音语调。
2、Read in groups.
小组内进行读对话
读之前教师提出读对话的三条要求。
3、Role play:分角色读对话
Ⅴ.检测提升
1、总结
What have we learned today?
2、Homework:
a、Read the dialogue twice.（读两遍对话）
b、Play the gameabout“Isee a…” with your friendsafter class.
（课下和好朋友一起做I see a…游戏）
观看视频后，师生模仿really的语气并让学生猜测意思，之后学习重点句子What’s in the classroom?教师通过谈论的方式询问学生What’s in our classroom？结合自己教室里的一些物品让学生理解句子含义并板书句子。
3、在语境中学习句子Let’s go and see以及生词picture，window.
教学重点
1.能够熟练运用重点句型What’s in the classroom?Let’s go and see!Where is it? It’s near the window.
教学难点
1.单词classroom,picture的发音
2.方位词near的熟练运用。
教学方法
听说教学法、实物教学法；情境教学法；
Ⅱ.新知呈现
1、读图，交代人物和地点
PPT呈现Sarah和Zhang Peng图片
PEP四年级上英语Unit 1第1课时Part A Let’s talk优质课教案
PEP四年级上英语Unit 1第1课时Part A Let’s talk优质课教案一. 教材分析PEP四年级上英语Unit 1第1课时Part A Let’s talk主要讲述了在动物园里，Mike和John看到各种动物并说出它们的名称。
本课时主要涉及到动物的名称和一般现在时的肯定句结构“主语+动词+名词”。
通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读有关动物的名称和一般现在时的肯定句。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定数量的基本词汇和日常用语，具备了一定的听说读写能力。
他们对动物充满了好奇和兴趣，因此在学习本课时，学生的兴趣会很高涨。
但部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的语言表达能力、思维能力和合作能力有待进一步加强。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读有关动物的名称和一般现在时的肯定句。
–学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：–学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时的肯定句表达动物的特点。
–学生能够在小组活动中，运用所学知识进行合作交流。
3.情感目标：–学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
–学生能够在学习过程中，增强自信心，提高学习英语的积极性。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读有关动物的名称和一般现在时的肯定句。
•学生能够在情景中正确运用所学知识进行日常交流。
•学生能够运用一般现在时的肯定句描述动物的特点。
•学生能够在小组活动中，运用所学知识进行合作交流。
五. 教学方法本课时采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过创设动物园的情景，引导学生参与各种教学活动，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重师生互动、生生互动，提高学生的听说能力和合作能力。
同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含动物园情景、动物图片、动画视频等。
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东莞市石碣勤径学校电子教案
课题Unit 1 Our school 主备教师李雪珍
教学课时第1课时备课时间2013.3.1
教学目标
知识与能力
1、能听、说、认读有关学校设施及活动场所的单词：playground, garden, teacher’ office, library, canteen.
2、能用所学语言介绍并简单描述学校的设施、场所、位置等。
3、培养学生待人热情大方的良好品质及大胆自信的语言表达能力。
.
过程与方法师生交流与互动，巩固加强与提高。
情感、态度、价值观创新情景,活用评价,充分发挥学生的积极性和主动性,从而培养学生理性的情感态度、树立正确的价值观。
教学重点掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点单词library中辅音连缀的发音。
教学准备1、教师准备图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many
classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
2．播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。
教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
（三）趣味操练（Practice）
1．小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。
2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。
板书设计Unit 1 Our school
Let’s learn：
Library garden canteen
playground teacher’s desk
作业设计完成相应的练习册题目
教学反思课堂中也存在着不足：活动的设计不够到位，不过，我会继续努力，向各位优秀的英语老师学习，希望老师们能提出宝贵的意见与建议，更好、
更快的提高自己的业务水平。