部编本人教版二年级语文下册8 彩色的梦课件
部编版二年级下册语文教学课件 第8课 彩色的梦
区别边音和鼻音
初读课文 葱郁
烟囱
聊天
初读课文
换偏旁识记
柳—聊 没—般
评—苹—坪 睛—精
盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
初读课文
我会写
cǎi mènɡ sēn
lā
彩梦森拉
（彩色）（梦境）（森林）（拉手）
jiē
pínɡ bān jīnɡ línɡ
结苹般精灵
（结实）（苹果）（一般）（精灵）（机灵）
溪水流动
热追 爱求 自美 然好
课堂小结
本课是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描 写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富 想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
主要作品：儿童诗集《大象法官》《吃 石头的鳄鱼》等，幼儿童话《鸟石的秘密》 《渔灯》等。
初读课文
认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有__4___小节。
初读课文
彩色的梦
yù
葱郁
结苹果
我会读 hé liáo
铅笔盒 聊天
森林 拉手
pínɡ
草坪
cōnɡ
烟囱
bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
品读课文
我的彩色铅笔，
排比的句式和拟
是大森林的精灵。 人的手法，交叉汇合
我的彩色梦境，
嗅觉、触觉、视觉、
有水果香，有季节风，听觉的多重感受，使
还有紫葡萄的叮咛， “我”的彩色梦境有
在溪水里流动…… 了动态美。
想象：我的彩色梦境还会有什么画面？
书写指导
结 jiē
结构：左右 部首：纟 书写指导：注意右边是“吉”，上面是
品读课文
我有一大把彩色的梦，
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀PPT课件
朗读示例：我有·一大·把·/彩·色··的梦，有 的长，有的圆，有的硬。他们/躺·在铅笔盒 里/聊··天，一打开，就在白纸上/跳·蹦·。
参考答案：作者画出的梦里有绿草地、 野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋， 又大又红的太阳，还有果园，小溪。
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 小节或第3小节，把想画的内容用几句话 写下来。
此处是横折 弯，不带钩。
8 彩色的梦
cǎi
重难点字书写指导
部首：彡（三撇） 结构：左右结构 组词：彩虹 彩色 造句：一条彩虹挂在天边，特 别漂亮。
8 彩色的梦
bān
重难点字书写指导
部首：舟（舟字旁） 结构：左右结构 组词：一般 百般 造句：她的笑脸像花儿一般灿 烂。
8 彩色的梦
我 是 小 小 神 枪 手
状元成才路 状元成才路
1
状元成才路 状元成才路
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里状元成才聊路 (liáo)天， 一打开，就在白状元成才纸路 上跳蹦。
拟人
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
2
脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 让草坪变绿 大朵的野花，红了； 让野花开放 大片的天空，蓝了，状元成才路 蓝——得——状元透成才路 ——明！ 让天空更蓝
我的彩色梦境，
反复地嘱咐。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
状元成才路 状元成才路
状元成才路
思考：这里的省略号表示什么？
状元成才路
说明作者的梦境还有很多，也表明了作
者希望大自然变得更加美好的愿望。
一大把彩笔——一大把彩色的梦
部编版二年级下册语文《8.彩色的梦》优质课件
部编版二年级下册语文《8.彩色梦》优质课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版二年级下册语文第八课《彩色梦》。
本课主要包含课文阅读、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：通过描述小作者在梦中所见到各种色彩，引导孩子们展开想象翅膀，探索梦境奇妙世界。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确读写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受梦中彩色世界。
2. 过程与方法：通过观察、想象、交流，培养孩子们观察力和想象力；通过小组合作，提高孩子们团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然热爱，培养孩子们积极向上心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词；感受梦中彩色世界，发挥想象力。
2. 教学重点：正确读写生字词，流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而导入新课。
过程细节：让学生观察图片，提问：“你们觉得这幅画美？它描绘一个怎样世界？”引导学生展开想象。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
b. 学习生字词，讲解字词含义和用法。
c. 让学生在小组内交流，用自己话描述梦中彩色世界。
3. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，分析其语法结构和表达方式。
过程细节：让学生模仿例句，用彩色笔在练习本上画出自己心中梦境。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习。
过程细节：巡回指导，及时纠正错误，表扬优秀学生。
六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词：梦、彩、世界、想象、合作3. 重点句子：我梦是彩色，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七、作业设计1. 作业题目：请你用彩色笔描绘出你心中梦境，并写一篇短文描述你梦境。
答案示例：我心中梦境是五颜六色，有大片草地、高高树木、绚丽花朵，还有可爱小动物们。
二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件
二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件一、教学内容本节课我们将学习二年级语文下册第8课《彩色的梦》。
该课详细描述了梦境中的奇幻世界，通过丰富的想象和细腻的描绘，展现了作者心中的美好愿望。
教学内容主要包括：理解生字词，体会作者用词的准确性；朗读课文，感受语言美和意境美；通过课文学习，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握课文大意，流利朗读课文。
2. 过程与方法：通过分析和欣赏课文，培养学生对美好事物的感知能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的抽象概念和丰富想象，体会作者的情感表达。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，以及想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们做过梦吗？是什么样的梦？”引起学生对梦境的兴趣，进而引入课题《彩色的梦》。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
4. 例题讲解：选取课文中的经典句子，分析其用词和句式，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔描绘出自己心中的彩色梦境，并分享给同学。
6. 朗读感悟：学生分组朗读课文，感受语言美和意境美，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《彩色的梦》2. 生字词：绚丽、奇幻、飞翔、飘荡等。
3. 课文结构：梦境描绘、美好愿望、现实联系。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你心中的彩色梦境，并用文字描述。
2. 答案示例：我的彩色梦境中有一片绚丽的花海，五颜六色的花朵在阳光下绽放，蝴蝶在花海中翩翩起舞，我仿佛也置身其中，感受到了无尽的快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《彩色的梦》，让学生感受到了梦境的美好和想象的魅力。
在课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
统编语文二年级下册第8课《彩色的梦》课件
统编语文二年级下册第8课《彩色的梦》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，把握文章主题。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 引导学生树立追求美好梦想的信念。
三、教学难点与重点难点：理解梦境中的象征意义，感悟梦想与现实的关系。
重点：通过学习课文，培养学生的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文内容、图片及实践案例。
2. 彩色笔、画纸：用于学生绘画自己的梦想。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的梦境图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生一起朗读课文，让学生初步感受课文的意境。
3. 例题讲解：分析梦境中的象征意义，引导学生理解梦想与现实的关系。
4. 随堂练习：让学生用彩色笔在画纸上描绘自己的梦想，并进行分享。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生相互交流自己的梦想，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 课文主题：《彩色的梦》2. 重点内容：梦境的美好画面、想象力与创造力、梦想与现实的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你的梦想，并简要介绍。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名宇航员，驾驶宇宙飞船探索太空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受梦想的美好，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于梦想的名人名言，进行分享和交流，进一步培养学生的表达能力。
同时，鼓励学生勇敢追求自己的梦想，将梦想变为现实。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设立2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设立在设立教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平和兴趣点。
针对《彩色的梦》这篇课文，教学难点在于理解梦境中的象征意义，感悟梦想与现实的关系。
这一部分需要教师运用丰富的教学手段，如图片、实例等，帮助学生深入理解。
《8彩色的梦》(课件)
针对不同年龄段的学生
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内容丰富，涵盖面广
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操作简单易懂
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方便教师教学和学生自学
评价内容：教学目标是否明确、具 体、可操作
评价标准：教学目标是否达成，学 生是否理解和掌握所学内容
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评价方法：通过课堂观察、学生表 现、作业完成情况等进行评价
评价结果：根据评价结果，及时调 整教学策略，提高教学效果
掌握情况：学生是否掌握了本课的 知识点
学习态度：学生的学习态度是否积 极，是否能够主动参与课堂活动
提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣 回答：鼓励学生回答问题，增强学生的自信心和表达能力 讨论：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力 总结：对讨论结果进行总结和归纳，加深学生对知识点的理解和记忆
小组讨论：学生分 组讨论，分享对课 文的理解和感受
朗读：通过朗读， 培养学生的语感和 语调
图片展示：展示与 课文内容相关的图 片，帮助学生更好 地理解课文
互动问答：教师与 学生互动问答，深 入探讨课文内容
实践操作：通过实际操作让学生感受色彩的魅力 小组合作：分组进行实践操作，培养团队协作能力 案例分析：分析优秀作品，学习色彩搭配技巧 互动问答：设置问题，引导学生思考，加深对色彩的理解
内容：包括教学目标、教学内容、教学方法等 特点：图文并茂，生动有趣 作用：辅助教师教学，帮助学生更好地理解和掌握知识 制作：需要充分考虑学生的需求和认知特点，注重实用性和美观性的平衡
新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件
新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件2018新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件align=“center” text-indent: 0px;”>《彩色的梦》课件一教学目标:1、了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。
认识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
培养学生的记忆、创新的能力,感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法,大胆、快乐的把梦境描绘出来,培养学生大胆的创造力,关注生活、热爱生活的情感．重点、难点:教学重点:能运用重组的方法,夸张地描绘出奇异的梦境。
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念:本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境,引导学生正确认识梦境,让学生感受梦境与真实世界的不同,尽情体验梦境带来的离奇趣事,描绘出美丽、健康的梦境,进行有趣的想象力绘画创作活动。
课前准备:课件、范画、绘画工具等。
教学过程:一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦,今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。
二、对比观察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。
小结:梦中的一切都变得其妙起来,瞧,小兔变得比人还大,月亮满街都是,小朋友站在会飞的花朵上??,一切都变得奇妙起来,梦里的一切既真实但又离奇。
三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉非常真实:①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物??②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方??③梦中会出现难以忘怀的事情,梦寐以求的愿望??小结:生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。
梦境里有我1/2们心里所期望的、关心的事情,这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。
2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实,但它往往梦幻又离奇。
①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。
小结:原本粗壮的象腿变得又细又长,在梦里,许多事物改变了原有形象特征,编绘成一个个离奇地梦境。
②梦境描绘:头上长出木瓜树的小朋友,感受梦境的离奇。
部编版二年级语文下册第四单元第8课《彩色的梦》(课件)
自读课文，思考：彩色的梦指的是什么？ 彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一、比一比，选字组词。
结洁 拉垃
坪苹 彩采
（ 结 ）实 （ 拉 ）车
草（ 坪 ） （ 彩 ）笔
二、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 。 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀 。
三、请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的 梦”的儿童诗。
我用小手种片树林，这片树林真神奇， 污浊空气都带走，人间处处留清新。 我用小手种下梦想，天蓝云白清水秀， 爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱海洋。
语文要素
用“有的……有的……有的……”的句式写句子 学方法：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用 “有的……有的……有的……” 的句式，“有的”后面分 别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。 如文中 “我有一大把彩色的梦，有的长 , 有的圆，有的硬”中的 “长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况
7. 无限想象。(仿写) 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的 叮咛。 _花__坛__里__的__花__真__多__________，有_______牡__丹__花________， 有_______玫__瑰__花__________，还有______月__季__花_______。
大朵的野花，红了。 ▲
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透▲——明！
8 彩色的梦(生字讲解)——二年级下册语文课件
出行。
笔顺：
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
笔顺：
后鼻音
jīnɡ 部首：米 结构：左右
组词：精神 精确
形近字：睛
左部撇要自然，末 造句：小狗的精力十分旺盛，
笔是点；右部第三 横略长。
到处乱跑。
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
笔顺：
边音 后鼻音
línɡ 部首：彐 结构：上下
组词：灵感 灵活
形近字：灭
上短下长。上部横 造句：小兔机灵地躲过了老
lā
部首：扌 结构：左右
组词：拉车 拉手
形近字：位
“扌”瘦长；右边 造句：我喜欢拉小提琴。
要写得短一点儿， 最后一横略长。
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
笔顺：
jié
结构
jiē 部首：纟 结构：左右
组词：结巴 结结实实
形近字：给
“士”两横上长 造句：这双牛皮鞋穿了五年
下短；“口”扁 且上宽下窄。
还很结实。
画间距均匀；下部 长撇与捺舒展。
虎的追捕。
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
后鼻音
pínɡ 部首：艹 结构：上下
组词：苹果 苹果树
形近字：平
造句：苹果是一种营养很丰
“平”上横短下横
长，点、短撇呼应。
富的水果。
笔顺：
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
bān 部首：舟 结构：左右
组词：百般 般配
形近字：船
左边的第五笔是提，造句：威尼斯人一般乘船
且右端不出头。
8 彩色的梦
要注意仔细观看笔画顺序哦！
彩梦森拉结 苹般精灵
点击汉字跳转学习！
平舌音
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
cǎi 部首：彡 结构：左右
部编版二年级下册《彩色的梦》优质课件ppt
朗读这几句话时，语速放缓，语 气轻柔，语音减弱，读出溪水汩 汩流淌，读出省略号的余韵未了。 小朋友先自己试着读，然后齐读。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
齐读课文
“我”的彩色铅笔画出了这么多 美丽的梦，让我们再次走进诗歌， 体验这奇妙的梦吧！请齐读课文。
盒聊坪郁囱般精
dīng níng sēn lā jiē píng líng
叮咛森拉结苹灵
字音点拨 前鼻音：“般”【bān】 平舌音：“森”【sēn】 “囱”【cōng】 后鼻音：“坪”【píng】 同音字 “苹”【píng】 “咛”【níng】 声母不同“灵”【líng】 “精”【jīng】“叮”【dīng】
哪个词写出了彩色的梦很多。 彩色的梦怎么说是“一大把”？ “彩色的梦”指画出各种美好梦 境的彩色有的圆，有的硬。 长的可能是什么？圆的可能是什 么？硬的呢？小朋友猜测一下吧。
可能是 彩色铅笔
水彩笔 油画棒
你们能用“有的……有的……有 的……”说一句话吗？ 示例： ①天上的白云有的像小猫，有的 像小狗，还有的像棉花糖。 ②下课了，同学们有的跑步，有 的跳绳，有的踢球。
了表现了什么？ 由挥洒。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
“红了”“绿了”“蓝了”，运 用鲜明的色彩渲染,增强了
画面感。
仿照以上句式，说一说，“脚尖 滑过的地方”，还有什么？
脚尖滑过的地方， 大块的____稻__田___，___黄___了； 大朵的____棉__花___，___白___了； 大片的____枫__叶___，___红___了， ____红__——___得___——_像___
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
01课程介绍与背景Chapter知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程背景及意义诗歌背景教育意义教材分析与选用教材分析选用理由02文本解读与赏析Chapter《彩色的梦》内容概述写作风格和特点采用儿童视角，以充满童趣的语言和生动的描绘展现梦境的奇幻和多彩。
运用丰富的想象和夸张的表现手法，创造出奇特而富有感染力的艺术形象。
注重音韵和节奏的运用，使诗歌具有音乐性和韵律感。
010405060302重点段落解读与赏析03作者生平及创作背景Chapter01高洪波，当代著名诗人，散文家，儿童文学作家。
020304曾任中国作家协会副主席、中国作家协会儿童文学委员会主任。
代表作有《鹅鹅鹅》、《我喜欢你，狐狸》等。
作品曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等。
高洪波简介及成就诗歌作为一种重要的文学形式，在此时也呈现出多元化的发展趋势，高洪波的诗歌正是这种多元化的代表之一。
他的作品以清新、明快、富有想象力的风格著称，深受读者喜爱。
《彩色的梦》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，文学艺术领域也迎来了新的发展机遇。
创作背景和历史环境其他代表作品概述《鹅鹅鹅》01《我喜欢你，狐狸》02《我想》0304绘画技巧指导与实践Chapter01020304水彩笔、油画棒、马克笔等，选择适合不同绘画需求的画笔。
画笔素描纸、水彩纸、油画布等，根据绘画类型和风格选择合适的画纸。
画纸水彩颜料、油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料的品质和丰富度。
颜料调色盘、洗笔筒、画板、橡皮等，提高绘画效率和舒适度。
其他辅助工具绘画工具材料准备基本绘画技巧讲解线条的运用色彩的运用光影的表现构图的技巧01020304主题创作合作绘画素材转化作品展示创意绘画实践环节05儿童心理发展与辅导策略Chapter儿童心理发展特点分析儿童通过感觉器官接收外界信息，逐渐形成对事物的整体认知。
随着年龄的增长，儿童的记忆能力逐渐提高，能够记住更多的事情。
2024年小学语文二下《彩色的梦》标准课件
2024年小学语文二下《彩色梦》标准课件一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学语文二年级下册第五单元一篇精读课文——《彩色梦》。
这篇课文通过描绘梦境中色彩斑斓世界，激发学生对美好事物向往。
具体内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，掌握词汇用法；分析课文结构，体会作者情感。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，感受梦境奇妙。
3. 学习生字词，并能正确书写和应用。
4. 培养学生想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：对梦境描绘和情感表达。
教学重点：生字词学习、课文朗读和情感体验。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文内容、生字词和图片。
2. 黑板：板书设计。
3. 作业本：课后作业。
4. 彩色笔：用于描绘梦境。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生分享自己有趣梦境，激发学生对课文好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟读，注意语气、节奏，感受课文韵律美。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在语境中理解词义，并正确书写。
4. 课文解析：分析课文结构，引导学生体会作者情感表达。
5. 实践情景引入：让学生发挥想象，用彩色笔描绘自己梦境。
6. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考。
7. 随堂练习：让学生模仿课文，创作自己梦境短文。
六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词：奇妙、斑斓、飘荡、追逐等。
3. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你梦境，并简要描述。
答案：略。
（1）课文中出现哪些色彩？答案：（1）红、黄、蓝、绿等；（2）飘荡云朵、追逐蝴蝶、翩翩起舞仙子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词掌握情况，及时进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创作梦境故事，提高写作能力。
组织课堂分享，让学生相互欣赏、学习。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是生字词学习和掌握，是课文朗读和情感体验，接着是实践情景引入和作业设计，是课后反思与拓展延伸。