水分进入植物体内的途径

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初三生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析

初三生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析1.图是蒸腾作用水的吸收和运输示意图，科学研究得知，植物体吸收的水分只有1％～5％保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外的空气中，可见，蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。

因此，蒸腾作用促进了生物圈的________循环，蒸腾作用可以___________温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤。

叶片细胞蒸腾水分后，就促使植物从土壤里不断地吸收水分，并将水分从_______运输到___________,与此同时也将溶解于水中的________运输到植物体的各个部分,维持了植物体的生命活动。

【答案】水；降低植物体表面；根；茎和叶；无机盐【解析】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．因此，蒸腾作用促进了生物圈的水循环。

故答案为：水；降低植物体表面；根；茎和叶；无机盐．【考点】气孔的功能结构及开闭原理；蒸腾作用的意义；无机盐的类型及其对植物的作用．2.植物体的筛管是运输水分和无机盐的管道．（判断对错）【答案】错【解析】导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐自下而上输送到植株身体各处．导管是为一串管状死细胞所组成，上下两个细胞的细胞壁消失，因此上下两个细胞是贯通的．植物正是利用根、茎、叶等中的导管将水分和无机盐运输到身体各部分的，运输方向自下而上．筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内自上而下输导有机养料的管道，故此题说法错误．【考点】筛管的位置和对有机物的运输3.下图是绿色开花植物的多个生理过程示意图。

请据图回答：(1)图中①表示植物的根从土壤中吸收__________和无机盐，这些物质通过____________运输到茎和叶。

生物试题之水分进入植物体内途径

生物试题之水分进入植物体内途径植物生长发育过程中，水分是必不可少的营养物质。

水分进入植物体内是植物生长发育的基础，也是植物能够完成光合作用的前提。

本文将围绕“水分进入植物体内途径”这一主题，阐述植物对水分的需求、水分在植物体内的运输途径、和植物如何保持水分平衡等方面的问题。

植物对水分的需求植物对水分的需求是巨大的，水分不仅是构成植物细胞的主要成分之一，还是植物进行光合作用所必需的物质。

同时，水分还可以通过运输作用，将植物体内分布不均的养分和有害物质等有机物从根部运输至其他部分。

植物体内的水分需要通过根系吸收和吸引力等途径进行补充。

其中，根系吸收是植物体内水分进入植物的主要途径之一。

而植物在吸收水分时，还会吸收土壤中的矿物质、氧气等其他物质，并利用它们完成营养代谢。

通过这种吸收和利用，根系还可以调节土壤和植物之间的水分、气体和矿物质交换，高效地提高了土壤中营养物质的利用率，促进了植物的健康生长和发育。

植物体内的水分运输途径植物体内的水分运输途径主要包括根系内的移动和整个植物体内的输送。

在植物体内的流动过程中，植物维持水分运输的平衡状态，保证了水分在植物体内的有效运输。

根系内的移动根系内的移动是指水分在根系内的吸收和转化过程。

当根系从土壤中吸收水分时，水分会通过细胞间隙、活细胞墙、细胞膜和植物根系内的导管等途径向上进行运动。

同时，植物细胞壁的涂层和金属离子的影响，也会影响水分在根系内的吸收和传输。

在根系内，水分不仅可以通过根毛的吸收作用进入，也可以经由根瘤菌在植物根系中进行化学转化。

根瘤菌为植物提供了一些生长环境和有机物质，植物在根瘤菌的帮助下，能够更高效地吸收水分和养分。

整个植物体内的输送整个植物体内的输送主要分为两种情况：向上输送和向下输送。

向上输送是指水分在整个植物中向上运输，以供植物不同部位的细胞进行代谢活动，以维持植物正常的生长和发育。

其中，光合作用是植物体向上输送过程中最主要的推动力。

于是，向上输送过程可以细分为蒸腾作用、照相合成、原生质囊作用等等过程。

初二生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析

初二生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析1.“有收无收在于水，收多收少在于肥”。

这句农谚说明了植物生长需要A．水B．无机盐C．水和无机盐D．水和维生素【答案】C【解析】（1）绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量．（2）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐．“有收无收在于水，收多收少在于肥”．这句农谚说明了植物生长需要水和无机盐．故选：C．【考点】根对水和无机盐的吸收．2.北方冬季常绿植物体内无机盐的运输减弱或迫于停止，主要原因是（）A．吸收作用减弱B．蒸腾作用减弱C．光合作用减弱D．呼吸作用减弱【答案】B【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体温度；增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．北方冬季常绿植物的叶较小，叶的表面有蜡质层覆盖，气孔很少，又因北方冬季环境温度较低、干旱少雨，植物为了保温、保水，故植物的蒸腾作用非常小，几乎停止．导致植物体内无机盐的运输减弱或近于停止．【考点】蒸腾作用的意义3.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了: （）A．韧皮部中的筛管B．木质部的导管C．韧皮部和木质部之间的形成层D．韧皮部中的导管【答案】B【解析】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类．导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），片刻后将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．【考点】探究茎对水分和无机盐的运输4.高达百米的参天大树，其根系从土壤中吸收水分，可以向上输送到树的顶端，这动力主要来自于（）A．输导组织B．蒸腾作用C．呼吸作用D．光合作用【答案】B【解析】输导组织是构成导管和筛管的结构；蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，植物体内由要根吸收的水分有99%是通过蒸腾作用散失到大气中的，主要的意义是降低植物体的温度，促进水分和无盐机的运输，提高空气的湿度，促进了大自然中的水循环，因此，高达百米的参天大树，其根系从土壤中吸收水分，可以向上输送到树的顶端，这动力主要来自于蒸腾作用，故选项B符合题意。

水进入植物体内的途径知识点总结

水进入植物体内的途径知识点总结水进入植物体内是植物生理过程中的一个重要环节，它不仅影响着植物的生长和发育，还是维持植物体内正常生理活动的关键因素。

本文将从植物根系吸收水分、水分在根系内的运输、水分在植物体内的分布和利用等方面，对水进入植物体内的途径进行知识点总结。

一、植物根系吸收水分植物吸收水分的主要途径是通过根系进行的。

根系是植物吸收水分的主要器官，它由根尖、根毛和根白等组成。

根尖位于根系的顶端，在根尖的保护下进行吸收；根毛则分布在根尖的附近，是植物吸收水分的主要场所；根白起到吸收水分和传导水分的作用。

植物通过根系吸收水分的机制主要包括渗透作用、浸渍作用和利用渗流流动的压力等。

其中，渗透作用是由于根毛细胞内贮水囊泡中的溶质浓度较高，使得水分由较低浓度到较高浓度的方向进行渗透，进而引起水分的吸收；浸渍作用是根毛细胞通过与土壤颗粒之间的接触面积增大，并且根毛细胞表面吸附有相互吸引的离子，从而导致土壤水分向根系浸渍；利用渗流流动的压力是由于根系活动造成的水分流动，使得植物能主动吸收到根系外的水分。

二、水分在根系内的运输在植物根系内，水分的运输主要通过根毛的吸水力、导管的毛细作用和根压力驱动。

根毛的吸水力是由根毛细胞内的贮水囊泡所产生的，当贮水囊泡内溶质浓度较高时，会产生较大的渗透作用，进而引起水分的吸收；导管的毛细作用是由于导管内水分的上升，产生了一种毛细管效应，使得水分能够顺利向上运输；根压力则是指根部的根压力所给水分带来的压力，促使水分流向植物体上部。

三、水分在植物体内的分布和利用植物体内的水分在分布上呈现出亲水性、亲疏水性和极亲水性的特点。

亲水性的水分主要存在于细胞内部的胞液中，并在细胞中起到溶解物质和传导物质的作用；亲疏水性的水分主要存在于细胞壁和细胞膜中，起到维持细胞形态和调节物质的运输和代谢的作用；极亲水性的水分主要存在于根毛细胞内，通过根系的吸收作用进入植物体内。

植物在利用水分时，主要通过蒸腾作用和输送作用进行。

水分进入植物体内的途径

蚕豆成熟区
韧皮部
根毛区
成熟区
韧皮部和木质部
木质部
筛管
水分进入植物体的途径
1.根适于吸水的特点
2.水分的运输途径
1.根适于吸水的特点根吸水的主要部位：根尖的成熟区；根尖结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，根尖成熟区是吸水的主要部位。原因：成熟区生有大量的根毛，增大了吸收水分的表面积。
2.水分的运输途径——茎木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐。形成层：分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。有形成层，植物茎可逐年加粗；无形成层，植物茎不可无限加粗。韧皮部：内含筛管，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物。
例1 控制蒸腾作用强弱的结构是（） A．叶片 B．保卫细胞 Cห้องสมุดไป่ตู้根毛
解析：根据叶片内所含水分的多少，保卫细胞会不同程度的变形，控制气孔的大小，从而调节蒸腾作用的强弱。答案：B 例2 双子叶木本植物的茎能逐年加粗的原因是（） A．形成层的活动 B．木质部的活动 C．韧皮部的活动 D．树皮的细胞分裂的结果解析：双子叶木本植物的茎能逐年长粗的原因是因为形成层不停地活动，向内、外两侧分裂新的细胞，尤其是向内形成大量的木质部细胞的结果。答案：A

水进入植物体内的途径知识点总结

水进入植物体内的途径知识点总结
水进入植物体内的途径知识点总结
水进入体内的途径是外界溶液里的水分
水进入植物体内的途径;细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡。

植物主要靠根吸水分和无机盐，根吸水的主要部位是根尖的成熟区，其次是伸长区。

适于吸水的'特点：根毛数量多，根毛的细胞壁薄、细胞质很少，液泡很大。

根毛吸水的原理：根毛细胞液的浓度大于周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。

吸水的途径：外界溶液里的水分→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡。

根的失水：根毛细胞液的浓度小于周围土壤溶液的浓度时，细胞就失水。

失水途径：液泡→细胞质→细胞膜→细胞壁→外界溶液。

应用举例：“烧苗”、“腌菜”等等。

【水进入植物体内的途径知识点总结】。

第一节水分进入植物体内的途径课件4

其结构从外到内依次
是、、韧皮部
形成层
木质部
、髓。
判断题
1、根吸水的主要部位是根尖的成熟
区。
( √)
2、植物茎中的筛管也具有疏导水分
的作用。
( ×)
3、茎中形成层能不断分裂产生的新
细胞可使茎不断长粗。
( √)
准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，
根部总是带着一个土坨。这是
为什么？
植物主要是通过根的根毛从外界吸收水分。如果根毛受损，那么植物很容易由于吸水受阻缺水而死。
2．将茎纵剖开，在纵剖面上发现了什么？根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？
3.通过这个实验，你可得出什么结论？
木本植物
(有筛管)
形成层
木质部 (有导管)
导管和筛管
导管和筛管有哪些不同的地方？
导管筛管
主要存在运输的物质运输方向的位置
木质部水，无机盐从下到上
水分进入植物体内的途径
根尖纵切面示意图
成熟区
伸长区分生区根冠
大量的根毛对吸水有什么意义？
根毛玉米幼苗
大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率，即增加单位时间的吸水量。
探究:茎能运输水分吗？
一、提出问题：茎能运输水分吗？二、作出假设：茎能运输水。三、制订计划：
韧皮部有机物
从上到下
你能用今天所学的知识解释植物体为何是一个统一的整体吗？
表示水表示有机物
智力大碰撞
1
2
3
44
5
6
7
8
9
10
11
12
选择题
? 植物体吸收水分的主要器官是 ( A) ? A.根 B. 茎 C.叶 D.花

水分进入植物体内的途径教学设计

水分进入植物体内的途径教学设计白柳初中徐仕双[教材简析]《水分进入植物体内的途径》属于人教版生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》中的第三章《绿色植物参与生物圈的水循环》的第二节的内容。

第三章的重点是绿色植物参与生物圈的水循环，这也是《生物课程标准》中的内容目标之一。

在前一节介绍完植物的生活需要水后，教材重点选项取了与水分的吸收和运输有关的结构知识，此外还有形成层及筛管等内容。

可见，植物通过根吸收水，根吸收的水分通过导管运送等内容实质上是为后面第三节的学习作知识的储备，也是学生应重点学习的内容。

根据本节课在第三章中的地位，本节的教学重点是"根与吸收水分相适应的特点"和"水分在植物体内的运输途径"。

关于根适于吸水的特点的教学，将利用学生已有的知识--植物通过根吸水，引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。

然后，通过观察"根尖的纵剖面图"，找出成熟区与其它部位的不同之处--成熟区有很多根毛，进而引导学生计算一株小麦根毛的总长度和总表面积，并与操场等学生熟知事物的比较，从而让学生理解大量的根毛对吸水的意义。

[设计思路]水分进入植物体内的途径这节课有两个内容:根适于吸水的特点与水分的运输途径。

关于根适于吸水的特点的教学,可以利用学生已有的知识---植物通过根吸水,引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。

然后通过实际观察和估算,确定根吸水的主要部位。

最后，组织学生讨论“大量的根毛对吸水有什么意义”。

关于水分的运输途径的教学，可以让学生观察教师事先做好的实验结果，引导学生讨论“水分在茎内的运输途径是什么？”。

让学生就水在植物体内运输的途径设计探究方案，并亲自动手做一下，证实“植物体内确实有专门运输水的结构”。

教师再将导管的知识介绍给学生，并以人体的血管比喻引导学生加深理解。

筛管的知识先引导学生分析“为什么树环割后会长瘤子？”自然的让学生理解植物体内筛管的存在，最后再对导管和筛管的功能进行比较和总结，提高学生对知识的联系和理解。

初三生物3.6号绿色植物与生物圈的水循环

外
保卫细胞
壁
内壁（薄）
（
厚
）
白天—
气孔张开
晚上— 气孔闭合
（保卫细胞吸水膨胀）
(保卫细胞失水收缩)
空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳制造有机物，叶片的生产活动停止，大多数气孔
释放氧气；当然水分也会通过气孔散失。
缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
特别提示：
1.表皮细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，而叶肉细胞和保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
（一）：植物的蒸腾作用
水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要通过叶片进行。
4 叶脉 1 上表皮 3 叶肉 2 下表皮 5 气孔
观察叶片的下表皮
保卫细胞气孔
表皮细胞
气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”也是气体交换的“窗口”。
（三）：水分的运输途径
实验探究：将带有叶片的枝条进行处理（图一），阳光照射过一段时间，你会发现叶脉红了，茎的表面没有变红。把枝条横向切开，你会发现横切面中只有图二中木质部变红；把茎纵向切开，你会发现红色部分—— 导管（图三），这就是茎内运输水分的结构。
图一
图二
图三
向方
向方
机运物运
（2）植物的蒸腾作用能降低叶片表面的温度
（3）植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，从而促进生物圈的水循环。
（三）：影响蒸腾作用的因素
1.光照和温度：在一定范围内，较强的光照提高了空气的温度和叶片的温度，使叶内水分汽化过程加速，蒸腾作用（增强）
2.湿度：较大的湿度使水分汽化速度减慢，蒸腾作用( 减弱 )

《水分进入植物体的途径》的教学设计

七年级生物上册《水分进入植物体的途径》的教学设计一、教学设计思路通过实际的观察活动，调动学生主动探究，合作学习是设计本节课最基本的出发点。

本课突出学生的兴趣性和动手实践能力，强调知识与实践的结合。

因此，在本节课的教学设计中，课前采用"问题--探究"模式，引导学生进行分组观察，讨论交流等活动，从学生未有的知识出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行对课堂的期盼性和求知欲。

二、教材分析《水分进入植物体内的途径》是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第三章第二节的教学内容。

它是在学习了绿色植物生活需要水的基础上来学习的。

了解和掌握水分进入植物体内的途径是绿色植物参与水循环的一个起点，对于现实生产生活中的现象解释和激发、培养学生保护、爱护绿色植物的意识、情感，也是非常重要的。

三、教学目标1、知识目标：说出大量根毛对植物体吸水的意义和水在植物体内的运输途径。

2、技能目标：运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。

3、情感目标：培养和激发学生爱护绿色植物，保护环境的情感。

四、教学重点、难点重点：说说水在植物体内的运输途径难点：能把学习的生物知识运用到生活生产中的相关现象中，达到理论和实践的结合。

五、教学方法：实验法、绘图法、例证法、串讲法六、教学过程情景导入：回顾根尖纵剖图问：A_____B______ C_____D______学生回答：教师提问：D 成熟区有什么特点？（在图形上给以引导）（设计意图：起到承上启下的作用）学生看图回答：引出课题：“根适于吸水的特点”。

学生交流讨论：教师归纳：根吸水的主要部位为根尖的成熟区，原因它有大量根毛（设计意图：突出知识点）学生们提问：大量的根毛对吸水有什么意义？观察与思考：总结：大量的根毛可大大增加根吸收水的表面积，提高根吸水的效率，即增加单位时间的吸水量。

学生问：水分的运输途径是什么呢？教师活动：了解学生们课前所做实验的情况。

初三生物水分进入植物体内的途径试题

初三生物水分进入植物体内的途径试题1.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，你认为不正确的是（）A．根尖吸水的主要部位是成熟区B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”C．根、茎、叶的导管是连通的D．筛管是运输水和无机盐的结构【答案】D【解析】A、成熟区由于根毛的出现增大了吸水和无机盐的面积，由于导管的出现增强了水分和无机盐的疏导能力，根毛细胞也更适于吸水，使得成熟区是根尖吸水的主要部位．B、根、茎、叶处都有导管并且是连通的，不但把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，而且将植物体连接成一个有机整体．C、导管：导管的主要功能是自下而上把根吸收的水和无机盐运输叶、花、果实、种子．所以导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”；D、导管的功能就是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．故选：D【考点】本题考查筛管的位置和对有机物的运输及导管的位置和对水分与无机盐的运输。

2.某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动。

请分析回答下列问题（6分）（1）在向生态园内移栽花卉时，同学们采取了三项措施：①选择在傍晚或阴雨天进行移栽；②去掉移栽花卉的部分叶片；③让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”。

其中①②措施都是为了；③是为了。

（2）某组同学把菜豆种子播种在苗床上，在适宜的条件下种子萌发，观察发现，第6天幼苗出土后，子叶展开；第9天幼叶出现。

研究小组的同学从种子到幼苗形成期间，每天测定其干重，并汇成图所示的曲线。

注；横轴表示时间（天）；纵轴表示干重（毫克/株）。

请你分析回答：①前6天干重逐渐减少，原因是菜豆种子在萌发过程中，通过消耗了种子中的有机物。

②从第6天开始，干重开始逐渐增加，原因是展开后的幼叶能够。

（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）。

水分在植物体内的运输和蒸腾作用

水分在植物体内的运输和蒸腾作用一、植物体内水分的运输植物体内水分，凭借着根压和蒸腾拉力，主要在木质部中的导管、管胞等输导组织中进行运输。

水分的运输途径为：土壤中水分→根毛→根的皮层→根的中柱鞘→根、茎、叶的导管或管胞→叶肉细胞→叶细胞间隙→气室→气孔→空气中水汽。

除了这种向上运输之外，还有侧向运输，如沿着维管射线顺辐射方向运输，或围绕茎部顺导管或管胞的壁孔作切线方向运输。

但后者的运输速度都比前者要慢得多。

水分在植物体内运输的方式可分两种：第一种是渗透运输。

它发生在运输距离较短的两段活细胞之间，如自根毛到根导管，从叶脉导管到叶肉细胞，这种运输方式虽然距离短，但因为水分在活细胞间运输，故阻力大，速度慢，在1个大气压条件下，运输速度仅为10～3厘米/小时，它主要靠细胞间的水势差进行，故称为渗透运输。

第二种是液流运输。

它发生在长距离的死细胞之间，如根部导管或管胞经过茎干和枝条到叶脉的导管或管胞。

这种运输方式阻力小，速度快，运输速度可达3～45米／小时，故称液流运输。

在植物体内，这两种运输方式必须配合进行，才能完成水分运输的全过程。

二、蒸腾作用1．蒸腾作用的概念及其生理意义植物根系吸收的水分，除少量用于代谢外，绝大部分都散失到体外去。

水分从植物体内散失到体外的方式有两种：一种是以液体状态跑到体外的，即吐水现象；另一种是水分以气体状态通过植物表面（主要是叶子）从体内散失到体外，即蒸腾作用。

其中，蒸腾作用是水分散失的主要形式。

它基本上是一个蒸发过程。

但由于它与植物的形态解剖和生理特性有密切关系，所以受植物本身生理活动所调节，是一个复杂的生理过程。

蒸腾作用是植物对陆地生活的一种适应性，对植物有重要的生理意义。

主要表现在三方面：第一，它是植物吸收和运输水分和矿质养分的主要动力。

尤其是高大的乔木，如果没有蒸腾产生的拉力，较高部位的水分就得不到供应，矿质养分也不能随蒸腾液流而分布到植物的各个部分。

第二，蒸腾作用能降低植物体及叶面的温度。

初一生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析

初一生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析1.根吸收的水和无机盐通过向上运输，叶制造的有机物通过向下运输。

【答案】导管；筛管【解析】导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身．筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道．将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身．故答案为：导管；筛管．【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输；筛管的位置和对有机物的运输2.移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是A．避免损伤根毛B．减少土壤无机盐的丢失C．可以促进根毛的生长D．可减少水分的蒸发【答案】A【解析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，选A。

【考点】本题考查的是根毛的分布位置和功能，解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的。

3.导管和筛管的结构特点：（）A．都是活细胞B．都是死细胞C．导管是死细胞，筛管是活细胞D．导管是活细胞，筛管是死细胞【答案】C【解析】每根导管都是由许多长形、管状的细胞组成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道导管是中空的长管与根叶脉中的导管连在一起可输送水分和无机盐；筛管可运输有机物；在木质部和韧皮部之间有形成层，形成层细胞不断分裂使茎不断长粗。

导管是死细胞，筛管是活细胞。

【考点】本题主要主要考查对茎的结构等考点的理解。

4.将一根带叶的杨树枝条插入盛有稀释红墨水的瓶中，在阳光下放一段时间后，将枝条纵剖开，用放大镜可观察到被染红了的结构位于A．韧皮部B．木质部C．形成层D．髓【答案】B【解析】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。

植物的水分运输

植物的水分运输植物水分运输是指植物体内水分的吸收、输送和排出的过程。

水是植物生命活动所必需的物质，它通过植物的根系被吸收，并通过细胞间隙、细胞壁和细胞膜等通道被输送到植物体的各个部位。

在植物体内，水分的运输主要依靠根压和叶蒸腾的共同作用。

本文将详细介绍植物的水分运输过程及其机制。

一、根部吸收水分植物的根部通过根毛吸收土壤中的水分。

根毛是由根表皮细胞延伸形成的细小、细长的突起。

根毛具有巨大的表面积，增加了水分吸收的面积和效率。

同时，根毛表面覆盖着一层细胞膜，起到了选择性渗透的作用。

通过根毛吸收的水分进入根的细胞内，再通过表皮细胞、根皮质细胞和木质部细胞等组织逐渐向上输送。

二、茎部上升运输植物的茎部主要包括茎皮、茎髓和木质部。

茎皮内的细胞间隙和细胞壁是水分上升的通道，它们由细胞壁中的细长、中空的细胞纤维组成。

细胞间隙中充满了水分，通过上下细胞间隙的相连，构成了茎部的水分输送通道。

茎髓是茎的中央部位，其中的木质部是植物水分运输的主要组织。

木质部由导管和木质部细胞组成，其中导管是水分运输的主通道。

导管分为两种类型，一种是富含纤维素的纤维管，另一种是富含素脂质和蛋白质的筛管。

导管连成一个连续的管网，从根部一直延伸到叶部。

水分在茎内的上升是通过根压和叶蒸腾共同推动的。

根压是由根部细胞内的渗透压驱动的，当根部的渗透压大于茎部的渗透压时，水分就会被推向茎部。

叶蒸腾是指植物叶片中的气体交换过程，通过叶片上气孔的开闭，植物可以控制水分的蒸发速率。

当叶片中的水分蒸发时，空气中的水分浓度下降，形成一种吸力，通过连续的水分分子吸引效应，使得茎部的水分上升。

三、叶片蒸腾和气孔调节植物叶片的蒸腾是植物体内水分运输过程中的重要环节。

叶片上的气孔是水分蒸腾的通道，通过开闭调节，可以控制水分的流失速率。

气孔是由两个鞘状细胞组成的，当其张开时，形成一个小孔，使空气和水分能够进出叶片。

通过气孔的开闭调节，植物可以在不同环境条件下合理调节水分的流失速率，以适应气候变化。

植物生理大题整理材料

植物水分生理1、试述水分进出植物体的途径及特点（1）植物根系从土壤中吸取水分，水分进入植物体后通过木质部导管向上运输到植物体地上部的所有器官，部分水分参与植物体内的各种代谢活动，其余大部分水分通过蒸腾作用扩散到大气中。

（2）植物根系从土壤中吸取水分的方式有主动吸收和被动吸收主动吸水：吸水动力是根压，由于根系代谢活动使得矿质离子在导管内积累，引起导管内渗透势下降，水势下降，水分沿着水势梯度进入导管。

【证明其的实验：在植物茎基部靠近地面的部分切去枝叶，不久即有液滴从伤口流出。

由于切去枝叶后没有蒸腾作用导致被动吸水，但仍有伤流流出，证明根系可以主动吸水。

】被动吸水：吸水动力是蒸腾拉力，是由于植物叶片的蒸腾作用，水分从气孔蒸腾散失到大气中，使得从叶片到根系产生由低到高的水势梯度，促使根系从土壤吸水。

【证明其的实验：取生长旺盛的植物，切去根系后立即插入到带有颜色的水中，使叶片保持挺立，一段时间后，可见带颜色的水柱沿着茎导管和叶脉上升，说明没有根系的生理活动，仅靠蒸腾拉力就能保持水分不断上升。

】（3）在植物体内水分的运输均沿水势降低的方向进行。

水分运输的途径包括质外体和共质体途径。

水分从土壤进入木质部导管的运输，属于径向运输，运输的距离短。

水分在导管中的运输属于纵向运输，运输的距离长：质外体途径的水分运输阻力小，运输速度快；共质体途径和跨膜途径的水分运输阻力大，运输速度相对较慢。

蒸腾拉力是水分运输的主要动力，水分在导管中长距离运输时，主要在蒸腾拉力—内聚力—张力的作用下进行（4）运输到植物体地上部的水分以水蒸气的形式经皮孔、角质层和气孔向外蒸腾散失，其中以气孔蒸腾为主要形式。

气孔蒸腾收气孔运动的调节。

2、影响气孔运动的外界因素：（1）光照：一般情况下，光照使气孔打开，黑暗使气孔关闭，但CAM植物则相反。

另外，光质中蓝光和红光对气孔运动调节最有效。

（2）温度：在一定的温度范围内，气孔开度一般随温度的上升而增大。

植物与水循环

植物与水循环植物是地球上最主要的水循环参与者之一。

通过植物的吸收、蒸腾和释放过程，水循环得以有效进行。

本文将探讨植物在水循环中的作用，以及其对环境和生态系统的重要性。

一、植物的吸水过程植物通过根系吸收土壤中的水分。

根细胞中的根毛通过渗透作用吸引水分进入植物体内。

吸收到的水被植物体内的导管系统运输到叶子和茎部。

二、植物的蒸腾作用蒸腾是指植物叶表面水分蒸发成水蒸气的过程。

当植物根部吸收到的水进入茎部和叶子后，通过气孔释放到空气中。

气孔是植物叶子上的微小孔洞，可以调节水分的蒸发和二氧化碳的吸收。

蒸腾作用使得植物体内的水分能够在大气中转化为水蒸气，进而参与水循环的下一环节。

三、植物的释放作用植物在进行光合作用时释放氧气，这些氧气被排放到空气中。

同时，植物也通过腐殖质分解、腐生生物活动和根系的渗透作用将水分释放到环境中。

这些释放的水分可以被其他生物吸收利用，也可以进入地下水层，进而影响地下水的补给和地表水的形成。

四、植物对水循环的影响植物通过吸水、蒸腾和释放作用，对水循环起到了至关重要的作用。

首先，植物的吸水过程可以减少地表径流的形成，帮助改善水土流失问题。

其次，植物通过蒸腾作用调节大气湿度，对气候起到缓冲作用。

植物释放的水分也可以滋润和冷却环境。

此外，植物的释放作用还可以影响降雨模式，帮助地球上分布不均匀的地区得到水分补给。

总结起来，植物是水循环中不可或缺的重要环节。

通过吸水、蒸腾和释放作用，植物调节了水的分布和流动，对生态系统的稳定运行起到了关键作用。

保护植物和植被是保护水资源和维护生态平衡的重要举措，我们应该加强对植物的保护和合理利用，以确保水循环的正常进行。

在实际生活中，我们可以通过种植更多的植物来改善水循环。

在城市中，可以推广建设城市绿地和森林，增加植被覆盖面积，为城市提供更多的水循环服务。

在农业生产中，可以合理选择作物种植结构和农业水管理，降低灌溉用水量，减少土壤侵蚀和土壤水分的流失。

此外，加强环境教育和宣传，提高公众的环境保护意识，也能够促进对植物和水循环的保护。

初中生物之水分进入植物的知识点

初中生物之水分进入植物的知识点工欲善其事，必先利其器。

愿你镇定不迫，待你潇洒凯旋。

中考不退却，逆袭全世界。

本日有心苦勤奋，明朝一举步青云。

下面是作者给大家带来的初中生物之水分进入植物的知识点，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!初中生物知识点之水分进入植物体内水分进入植物体内的途径1、植物主要靠根吸水，根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛。

大量的根毛能增加吸水的面积。

2、水分在植物体内的运输途径：土壤溶液→根毛细胞→根表皮之内的层层细胞→根的导管→茎的导管→叶、花、果实、种子的导管→气孔→大气。

3、茎的结构：外部是韧皮部，韧皮部内有筛管，能向下运输有机物;内部是木质部，内有导管，能向上运输水和无机盐;中间是形成层，它能不断的分裂(属于分生组织)产生的细胞向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部，使茎能逐年加粗，没有形成层的茎，不能逐年加粗(如竹子)。

4、保证移栽植物成活的措施有：(1)固定树干，减少晃动;根部带土坨(保护幼根和根毛)(2)挑选阴天、雨天、或傍晚移栽;剪去一部分枝叶;给植物遮荫(着落蒸腾作用)(3)及时、适当浇水中考生物复习资料：水分进入植物体内的途径1.根合适吸水的特点(1)水分和无机盐由根从土壤中吸取，根吸水的主要部位是根尖(指根的顶端到长有根毛的一段)的成熟区。

(2)根尖的基本结构和主要功能：成熟区：吸取水分和无机盐的主要部位(由于表皮细胞的一部分向外突出形成根毛)伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长，根生长最快的部位;也能够吸取水分和无机盐使根的长度不断增加分生区：有很强的分裂能力根冠：起保护作用成熟区及其上部结构：根毛脱落，失去吸取功能，显现导管，向上输送水分和无机盐。

(3)根适于吸水的特点：1)成熟区有大量根毛，使根的吸取面积大大增加，是根吸取水分和无机盐的主要部位;2)根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大;3)伸长区和成熟区都可以吸取水分和无机盐。

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