2.1 学习伴成长 教案
2.1《学习伴成长》
2.1《学习伴成长》《学习伴成长》教案教学目标知识目标：1．知道“学习”这两个字所表达的内涵。
2．懂得学习是苦与乐的一种活动。
3．对学习的要求有正确的认识。
4．明确学习的重要意义。
能力目标：1．形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
2．培养学生合作学习和探求新知的能力。
3．锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
4．培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
5．通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：1．体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
2．初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
3．展示学生的能力和才华。
重难点突破重点：学习的重要意义。
难点：对学习的认识。
探究新课堂教学过程：一、导入设置，启动思维二、自主探究，信息搜索过程：教师：首先我们来共同学习第一部分内容。
板书：（一）打开学习之窗1．“学习”一词的由来。
教师：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月……鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。
”在今天，人们怎么看待学习呢？活动1：“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。
多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？·小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
·小胜在周末去敬老院做义工。
·小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
·小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
......教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
学习不仅仅局限在学校。
“我们所看，我们所听．我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。
3．学习的要求。
教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。
2.1 学习伴成长 教案
第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学目标：知识与技能：认识学习的要求；明确学习的重要意义。
过程与方法：培养学生合作学习和探求新知的能力；提高正确看待学习中遇到的困难的能力。
情感、态度与价值观：体验到学习苦中有乐，树立正确的学习观及终身学习的意识。
教学重点：学习的重要意义。
教学难点：对学习有正确的认识。
教学方法：教法：启发法；学法：自主学习法教学准备：教师：多媒体课件，教学图片；学生：预习教材教学资源：学习是苦与乐的交织。
俗话说：“一份耕耘，一分收获。
”耕耘就得付出一定的代价，没有那含辛如苦的“耕耘”，哪能领会到甜人心田的收获?一次次竞赛的成功，一点点细小的进步，一道道难题的突破，都会让我们领略到兴奋、快乐，所以说学习的苦与乐是相对的。
没有学习上的苦，那知所取得成就背后的甜呢?学习的苦，是一种苦中作乐。
教学过程：一、导入新课通过仝正国的故事导入。
仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。
)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗1．教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”指小鸟开始学习飞翔。
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？2．学习的内容(教材P15探究与分享)设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，生活中点点滴滴都是学习。
●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
●小胜在周末去敬老院做义工。
●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一. 教材分析本节课的主题是“学习伴成长”，主要让学生认识到学习的重要性，并学会正确对待学习。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考学习对个人成长的意义，以及如何在学习中不断提升自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自我认知和未来规划有着浓厚的兴趣。
他们开始意识到学习的重要性，但又容易受到外界因素的干扰，对学习产生厌倦情绪。
因此，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待学习，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识到学习对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱学习、主动学习的意识。
3.引导学生学会学习方法，提高学习效率。
4.培养学生团队合作、交流分享的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
2.难点：培养学生学会学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考学习对个人成长的意义。
2.问题引导法：提出引人深思的问题，激发学生的思考和讨论。
3.小组合作法：培养学生团队合作、交流分享的能力。
4.实践操作法：让学生在实际操作中学会学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生分析讨论。
2.设计引人深思的问题，激发学生的思考。
3.准备小组合作任务，培养学生的团队合作能力。
4.准备实践操作环节的学习方法指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示名人名言，如“学习是人生的阶梯”，“知识改变命运”等，引导学生思考学习的重要性。
提问：“你们认为学习对个人成长有什么意义？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，如一个学习成绩优秀的学生，因为热爱学习，不断努力，最终取得了优异的成绩。
让学生分析这个案例，思考学习对个人成长的意义。
3.操练（10分钟）设计小组合作任务，让学生分组讨论，分享自己的学习方法和经验。
2.1 学习伴成长 教案
七上第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学目标情感态度价值观目标通过对学习更深刻更广阔地理解，激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。
能力目标通过课堂讨论活动培养立体思维能力，通过对学习的解读培养学生的创新思维。
知识目标通过对“学习”字形的解读拓展对学习的理解，通过讨论与思考明确学习对自身、他人和社会的意义。
教学重难点重点：学习点亮生命难点：解读学习教学过程导入：随着初中生活的开始，我们不仅面对新老师、新同学和新环境，还有新的学习生活。
今天我们就从“学习”两字说起。
环节一：解读“学习”运用你的经验：图片导入，学生填一填提问：我们祖先创造这两个字的时候想表达什么？学生：....结论：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
学习指雏鹰开始学习飞翔。
讲授新课明确学习目标1.怎样看待（认识）学习？2.我们为什么要终身学习？3.为什么说“学习点亮生命”或学习的作用(意义.重要性）是什么？环节二：探究与分享p15 （多媒体展示）提问：他们是在学习吗？为什么？1小强利用课余时间广泛阅读课外书籍2小胜在周末去敬老院做义工3小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭4小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天5……学生：....结论：是（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
（2）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
教师：同学们经历过的学习有哪些，请和同桌一起分享讨论，看谁想到的最多。
学生：看书、学做糕点、看电影、游泳....教师：从同学们的分享中我们可以得出，学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。
请同学们结合课本知识归纳出学习表现在哪些方面？学生：①学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。
②学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(整合)人教版《道德与法治》七年级上册：21学习伴成长教学设计(一)共3篇
2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）教师作适当的引导和必要的补充。
教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
2.1 学习伴成长 教学设计-部编版道德与法治七年级上册
教师集体备课教案
7.2016年，是国家倡导和开展全民阅读活动十周年。
年初，国家新闻出版总局下发《关于开展2016年全民阅读工作的的通知》，从十个方面对全民阅读工作提出明确要求。
当前，全国各地正在积极推动全民阅读、建设书香社会系列活动，如江苏省将“开展全民阅读活动、加快书香江苏建设”写入省政府百项重点工作任务。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）从“学习点亮生命”的角度，谈谈倡导和开展全民阅读活动的重要性。
（2）“倡导全民阅读活动，建设书香社会”要求我们怎么做？
教后反思：
1.上课语速太快，学生可能跟不上，降低语速。
2.学生自由太少，引导学生敢于表达自己的观点，不要固定他们的思维。
2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册2.1 学习伴成长 教学设计
4.小利打篮球输了，被同学喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
5.……
对于学生的看法做出解答，并讲诉笔记一中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。比如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
2.学习不仅仅局限于学校；
3.学习需要自觉、主动的态度；
4.学习伴随着我们的成长。
二、学习点亮生命
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活；
2.学习就是给生命添加养料。
3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
三、学会学习
1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；
2学会学习，需要掌握科学的学习方法；
解读教材
教材地位和结构
本节课是学生进入初中以来的第二课，本课的内容《学习伴成长》是在第一课《中学时代》的基础上进一步和学生探讨学习的意义的课题。主要是鼓励学生自主学习、合作学习、终身学习；引导学生积极学习，享受学习；激励学生在学习中发现自我，实现自我
教学目标
政治认同：在学习本节课时，增进民族认同感和文化自信，体会学习的乐趣，将个人的命运与国家社会发展联系起来。
第二目：学习点亮生命
一、提问学生为何而学习？播放视频《学习的意义》让学生就视频对于学习的作用的解释而理解学习对于我们生活上的意义有哪些。
1学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更加充实的生活；
2学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力；
3学习就是给生命添加养料。
二、多媒体展示三幅图片让学生认识到学习的特点
第三目：学会学习
利用多媒体展示如何学习，学习之道，有效学习等图片由此引导学生进行讨论，怎么学习才可以更加高效率。
[优选]人教版《道德与法治》七年级上册-21学习伴成长教案共3篇
![[优选]人教版《道德与法治》七年级上册-21学习伴成长教案共3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/5191c94784254b35effd3430.png)
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思2019——2020学年度第一学期七年级集体备课教案学科：道德与法治教研组长审批：周次：4 （第6课时中秋节放假）课题：学习伴成长课型：新课 1 课时累计课时数：7 主备人：使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：让学生认识到学习是中学阶段的重要任务，了解初中阶段学习的主要内容。
认识到学习伴我们成长。
2、能力目标：不管在什么地方，都能自觉、主动的学习。
3、情感态度价值观：认识到学习的重要性，热爱学习，终身学习。
教学重点学习的重要性教学难点能自觉、主动的学习教学方法体验法，讨论法，故事法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问第一课知识点二、导入新课：【仝正国的故事：仝正国（[tóng]同“同”。
姓氏。
）初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜，2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
】三、新课学习（一）打开学习之窗活动1（14页）：探究与分享。
（多媒体）学生讨论，发言。
七年级道德与法治上册 2.1 学习伴成长教案 新人教版
4、相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
5、探究与分享二：春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
6、总结：（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、欣赏歌曲《读书郎》
2、导入语：你认为在“学堂”会学习什么？你对初中的课堂有哪些期待？
思考。
导入新课。
讲授新课
1、什么是学习
1、运用你的经验：根据片内容思考表达自我见解
思考：（1）你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各表示什么意思？（2）你们共同认可的解释是什么？
学习伴我成长
课题
2.1学习伴我成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：培养终生学习的意识和热爱学习的品质。
2、能力目标：认识终生都需要学习,增强学习的主动性和自觉性。
3、知识目标：了解学习的概念,认识学习对于个人成长的重要作用。
重点
学习对个人成长的重要作用。
难点
学习与个人成长的关系。
1、初中阶段的学习包括哪些内容？
2、生活中，学习表现在哪些方面？
3、学习需要什么样的态度？
4、为什么我们要终生学习？
5、学习的意义是什么？
（2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。（3）从一切经历中学习。
二、正确认识学习
人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》教案
人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》教案第二课《学习新天地》第一课时《学习伴成长》教案一、教学目标：1、知识目标：知道课业学习是中学生活的重要内容，了解学习中的苦与乐，掌握享受学习和学会学习的要求。
2、能力目标：(1)学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
(2)学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观目标：学会学习，树立正确的学习观，增强克服学习困难的勇气。
二、教学重难点：1、教学重点：如何享受学习的快乐。
2、教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
三、教学方法：讲授法、提问法、讨论法四、教学过程：（一）导入新课1、播放儿歌《读书郎》。
2、提问：(1)读书郎的心情是怎样的？(2)这说明了什么道理？3、教师：同学们想过没有，为什么随着时光的推移，我们感受到学习的快乐少了，辛苦多了呢？我们还能找回儿时入学的那份快乐吗？今天，我们一起来探讨《享受学习》这个问题。
（二）新课教学：1．体味学习活动一：运用你的经验（教材第20页）（1）思考问题：怎样让学习成为自己想做的事情？指导学生分享交流各自的感受，并将其分别写在教材的空格内。
（2）问题展示：例如，增强自己对某方面知识的兴趣，找到志趣相投的同伴，发现自己的潜能等。
活动一：探究与分享——学习，你快乐吗？（1）活动设计：学生两人一个小组，认真思考并回顾自己的学习生活，采用互问互答的形式.（2）学生分析探讨：①在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？②进入初中后，又有哪些让你快乐的体验？③在未来的学习中，你希望的快乐是什么？（3）教师归纳：学习中有快乐，当我在阅读我感兴趣的课外阅读时，心里总是感到很愉快。
但是，学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感到快乐。
学习中也有辛苦。
为什么学习会使我们感受到辛苦呢？活动三：怎样做到享受学习（1）指导学生阅读教材第21页下方的“探究与分享”和第3段正文内容，思考：怎样做到享受学习？（2）指导学生带着问题自由阅读。
2-1 学习伴成长(教案)-2021-2022学年道德与法治七年级上册同步教学课件+教案(部编版)
2.1《学习伴成长》教案章节名称（课题）第二课学习新天地第一框学习伴成长计划课时1课时授课时间导学案 1.什么是学习？学习在时间、空间、对象上有何特点？2.人为什么要学习？【设计意图】以问题为线索，引导学生梳理教材，逐步学会把握教材主旨。
学情分析当下很大一部分学生有厌学情绪，自称为学渣。
因为把学习等同于书本知识的学习，甚至等同于考试科目的学习，导致学生对学习缺乏最基本的热情，一听到学习就头疼。
因此，要首先从概念上纠正学生的认识，继而以积极的心态理解面对学习。
教学目标情感态度价值观目标1.树立正确的学习观，端正学习态度，珍惜学习机会，热爱学习。
2.树立终身学习意识。
能力目标 1.能够通过对学习不同角度的理解，知道人的一生离不开学习，学习伴随我我们一生。
2.能够通过思考人为什么学习，激发学习动力，端正学习态度，珍惜学习机会。
知识目标 1.了解学习在时间、空间和内容上的开放性，知道学习伴随我们的一生。
2.理解学习对一个人生命的价值。
教学重点及难点教学重点学习点亮生命教学难点学习点亮生命教学方法探究与分享、阅读感悟、经验分享设计思路通过全红婵的言论引出本课的两个核心问题即什么是学习和人为什么学习，同时回应课题学习伴成长。
第一部分打开学习之窗主要是通过判断一种具体情境是不是学习，来诠释什么是学习；第二部分通过学生的经验分享和视频引导，帮助学生深刻认识学习对一个人生命成长的重要性。
教学过程教师个性化修改教学教学内容环节课前三分钟学生准备（内容待定）1.导入新课跳水冠军全红婵在接受记者采访时说，学习跳水也不是因为她想要成为世界冠军，而是因为她以为练跳水就不用学习了，她不喜欢学习，成绩本来也不好。
设问：1.你喜欢学习吗？说说你的理由。
2.人可以不用学习吗？生：略师：同学们就像全红婵一样，只是不喜欢某种具体的学习内容或者学习形式，人的本能都是热爱学习的。
人不像动物，绝大部分能力是靠后天的学习，也就是在社会化的过程中形成的。
2.1：学习伴成长 教学设计
3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入设置，启动思维你们认识这两个字吗？在这，我想和你们一起分享我的学习经历展示自己的音乐相册（小学中学大学，工作之余我还考了驾照，学习硬笔书写，学习打气排球，还和同事摸索学习七年级新教材的内容）师:在我的成长过程中，学习伴随着我的成长，同样，在你们的成长过程中，学习也伴随着你们的成长。
这节课让我们共同走进《学习伴成长》观看音乐相册教师通过展示自己的学习经历，创设情境讲授新课刚才，我和同学们分享了自己的成长相册。
我除了在校学习外，还考了驾照，学习了硬笔书写，学习打气排球，还和同事摸索学习七年级新教材的内容，这些都是我经历的学习。
你们能不能分享自己的学习经历。
学生说自己的学习经历思考：通过你们的回答，思考学习包括哪些内容？总结：中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
活动一：学生表演小煌家的生活片段请同学说小煌家对学习的观点是什么？学生各抒己见，谈谈对学习的认识，教师总结提升总结观点观点1：在学校里学习就可以了，家务和社区服务都是耽误学习的事。
各抒己见表演、辨析观点、思考总结利用导入已生成的材料，唤起学生探究的欲望,收到事半功倍的效果。
通过学生情景剧的表演,使学生了教学反思：我认为在本堂课教学中我的成功之处：1.本节课用音乐相册导入，创设良好的课堂情境。
多媒体技术应用恰当，教师操作熟练，环节过渡自然流畅。
教师语言具有亲和力。
教学过程中教师能引导学生联系自己实际“各抒己见”，使学生有话可说，极大的调动了学生的兴趣，让学生主动参与，体现了学生的主体地位；同时对学生的表现作出及时的鼓励，并努力使之延伸到日常行为之中。
2.在课前的准备比较充分，如准备具体的学习方法的资料，作为课堂学生讨论的补充。
对学生的情况掌握得较到位。
在设计本节课时，课堂上与学生进行交流，创设和谐的师生关系，是教学成功的重要因素。
3.在第一个活动的设计中，通过学生表演小煌家的生活片段，让学生说出小煌家对于学习的观点是什么。
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生理解学习的过程和方法，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感态度，形成正确的学习价值观。
二、教学内容：1. 学习的重要性：通过讨论和实例分析，让学生理解学习对个人成长和社会进步的重要性。
2. 有效的学习方法和技巧：介绍并讲解一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、笔记技巧等。
3. 学习的态度和价值观：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述相关故事，引发学生对学习的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：通过讲解和示范，使学生理解和掌握有效的学习方法和技巧。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，体验和实践有效的学习方法和技巧。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解学习的态度和价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习效果。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包含相关的图片、视频、音频等，用于辅助教学。
3. 实例材料：包含一些关于学习的真实案例，用于引导学生进行思考和讨论。
4. 学习工具：如笔记本、笔等，用于学生的实践操作。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习态度和学习方法。
2. 结果评价：通过课堂小测或作业，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。
3. 自我评价：让学生自我反思，评价自己的学习效果和进步情况。
二课1学习伴我成长教案5篇
二课1学习伴我成长教案5篇第一篇：二课1学习伴我成长教案第二课学习新天地第1课时学习伴成长【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
【重点难点】重点：学习的重要性。
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
情景导入生成问题多媒体展示一组图片或视频：出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？(2)是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。
今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。
自学互研生成能力(一)自主预习1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
3．学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。
5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
6．学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
(二)合作探究知识模块一打开学习之窗探究一：教材P14，运用你的经验(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？(2)我们共同认可的解释是：________________。
答案提示：(1)①学；②双手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩从小要在教室里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。
(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。
探究二：教材P15探究与分享(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
答案提示：(1)他们是在学习。
2.1 学习伴成长 教案
东乡县锁南中学教师备课教案课题 2.1 学习伴成长课型新授共 2 课时第 2 课时第二周总第 3 课时主备人丁涛授课人丁涛2019 年9 月 4 日教学目标知识与技能1．理解学习的出处及含义。
2．认识学习的范围。
3．认识学习对于个人成长的重要作用。
过程与方法1．领悟学习的范围和意义。
2．增强学习的主动性和自觉性。
情感态度与价值观热爱学习，培养终生学习的意识和品质。
教学重点学习对个人成长的作用和意义。
教学难点1．学习的范围。
2．学习对个人成长的意义。
教学方法讲授法讨论法辅助工具多媒体复习或导入故事导入，趣话学习《老鼠觅食》，如果没有老鼠首领的帮助，那么这些老鼠早被猫吃了，可见学习是重要的。
每一位学生都会想将来长大后做一个事业有成的人，那么眼下只有学习才是最重要的。
新授知识(一)打开学习之窗1．阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。
教师总结：无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。
2．指导学生阅读教材第15页的正文。
教师出示问题：初中阶段的学习包括什么？学生阅读后思考问题。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
3．指导学生阅读教材第16页的“相关链接”和“探究与分享”，思考相关问题：(1)学习过程中包括哪几个层次？(2)怎样拓宽自己的学习视野？学生阅读后思考问题。
教师总结：(1)在知识学习的过程中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
(2)例如，通过参加课外活动、收集资料等方式发现、探究问题，从而拓宽自己的学习视野。
4．指导学生阅读教材第17页“探究与分享”和正文的内容，思考问题：(1)我们的学习仅仅局限于学校吗？学习还有哪些表现？新授知识及总结 (2)学习是一个被动的过程吗？ (3)每个人都要学习吗？ (4)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 学生阅读后思考问题。
2.1 学习伴成长 教案
体验和感悟 一切经历 中 而且表现为探究、发现、 ________。我们可以从____________
学习。
第1课时 学习伴成长
态度 。带着学习的心态，生活中的 (3)学习需要自觉、主动的________ 点点滴滴 都是学习。 ____________ 天性 ，从牙牙学语到 (4)学习伴随着我们的成长。人有学习的________ 学习和发展 的 能言善辩；从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断____________ 过程。 终点 。我们终生都在学习，终生都需要学习。只 (5)学习没有________
我来点评 (1)你对上述同学的观点是如何评价的？ 【答案】小明和小芳的观点是片面的，小华和小平的观点是 正确的。中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学
习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。学习不仅仅
局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触， 我们所做，都可以是学习。
第1课时 学习伴成长
(2)基于对学习的认识，我们应该以怎样的态度对待学习？
【答案】①学习需要自觉、主动的态度。②学习伴随着我们的 成长。③学习没有终点。
第1课时 学习伴成长
第1课时 学习伴成长
探究二
相关链接
学习点亮生命
2016年5月8日，江苏开放大学首届1259名毕业生毕业典 礼隆重举行。这些来自各行各业、满怀梦想与追求、边工作 边学习的年轻人，在这所“终生学习”的开放大学里实现了 自己求学的梦想。在这所大学里，对于学生没有年龄限制，
打开学习之窗
下面是几位同学的观点：
小明：学习就是在课堂上认真听讲，课下及时完成作业。 小芳：学习就是在学校中丰富知识，提高能力。
小华：社会也是一所学校，我们在社会中也能学到很多知识。
2.1学习伴成长教案(1)1
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案(1)学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
我经历的学习：学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读，上课学习、交朋友，做手工。
2.共同探讨：通过讨论你发现了学习包括哪些内容？参考答案：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习；学习思考，认识世界。
关爱他人。
遵守规则。
教师小结：中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
[精品]人教版《道德与法治》七年级上册：21学习伴成长教案(一)共3篇(1)
![[精品]人教版《道德与法治》七年级上册：21学习伴成长教案(一)共3篇(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/4ff2a31e84868762cbaed527.png)
《道德与法治》七年级上册教案第一单元：成长的节拍第二课学习新天地一、学习伴成长教学目标：知识目标：1.理解学习的含义，学习的表现，正确认识学习。
2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
能力目标:培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己终生学习的能力。
情感与价值观：理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
教学重点：学习的重要性教学重点：正确认识学习教学方法：讲授法，讨论法、探究法教学用具：多媒体课型：新授法教学过程：导入新课：同学们，随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前，初中我们要学习什么？我们为什么要学习？通过这节课我们一起来寻找答案。
讲授新课：（一）打开学习之窗探究一：“学”与“习”的涵义。
见书14页，看通用你的经验，思考后回答，你认得这两个字吗？在你看来，①-⑦各表示什么意思？①学②小孩儿的一双手③绳结④房屋⑤小孩⑥习⑦小鸟反复试飞我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
探究二：谈谈你对学习的认识1.你经历的学习有哪些？（15页填一填），16页结合春游的感受说说你所认识的学习。
结论：（1）中学阶段，学习是我们重要的任务初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等（2）学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……（3）学习需要自觉、主动的态度假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习与成长相伴学习伴随我们的成长。
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
2.1学习伴成长教学案1
课 学习内容：重点和难点。 中 学 学习材料：学习情境——问题和问题链。 习 学习过程：教师讲解，师生互动，学生笔记。 区 导入新课： ：
同学们好，上节课你们写了自己的学习计划，有些同学当中也提出了自 己对学习方面的疑惑，今天我们就来帮他解答下，一起进入第二课的学习。
(一）打开学习之窗
1. 各抒己见论学习
（设计意图：明确预习内容与时间可提高预习效率。预习检测能指导学生课 前自主解决非重点难点内容，让学生大致明确懂和不懂的内容，使课堂学习 能聚焦重点和难点内容，培养学科能力，发展学科思维。同时，该区块还能 引导学生阅读课本、重视课本，发展阅读能力）
学习评价
期间 下讲台去 检查， 对 在规定时 间内完成 预习且预 习检测习 题准确率 高的学生 给予表 扬
学
1.打开学习之窗
如何学习
习 伴
成
长
2.学习点亮生命
学习的重要性（意义）
主要注意事项。
（设计意图：旨在告诉学生到达目的地的“路线图”，即学法指导）
学习经历 课 预习内容。第 14 页到第 19 页。 前 准 预习时间。15 分钟（指学生阅读教材和完成“预习检测”的时间之和。） 备 预习检测。学生认真阅读课本后，通过思考一般都能自主完成的问题。 区 同步训练随堂学练四道选择题 ：
这次回答 问题要给 回答问题 少的同 学，说出 一点也要 给予表扬 加分
（设计意图：旨在通过情境创设和问题驱动，帮助学生突破难点，掌握 重点，逐步构建结构良好的知识体系，并逐步发展学科能力。并为课后复习 整理留下重要的线索和支架，与课本形成一个有机的整体。）
课 试题来源：基于课程标准、学科教学指导意见、中考考试说明的要求自编。 后 练 完成时间：一般来说，一课时的课后练习不超过 20 分钟，单元检测 40 分钟。 习 同步训练课后练习 区 （设计意图：巩固知识、发展能力，帮助学生实现“懂”——“会”——“熟”的认知
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课题第一单元第二课学习新天地——学习伴成长
授课时间
课时1课时课型新课实际授课
时间
教学目标知识与技能
帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己
的学习方式。
过程与方法
通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的
适应老师的教学和初中的学习生活。
情感态度
价值观
培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。
教学重点通过交流找到适合自己的学习方法。
教学难点通过交流找到适合自己的学习方法。
教学方法课堂导入激发互动
学习方法发现探究合作交流
教具ppt
民族团结教育内容新疆维吾尔自治区，简称新，位于中国西北边陲，面积160多万平方公里，占中国国土总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。
一、打开学习之窗
1、课本15页探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
你经历的学习有哪些？和同学讨论，看看谁想得多？
全面理解学习
（1）中学阶段，学习是我们的首要任务。
（2）学习不仅仅局限在学校。
（3）学习需要自觉、主动的态度
2、课本第17页：探究与分享
每个人都需要学习吗？长大成人后我们还需要学习吗？（4）学习伴随我们的成长。
（5）学习没有终点。
二、学习点亮生命
1、课本第18页探究与分享
你想过自己为何而学习吗？两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
学习的意义
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
、
2、课本18页阅读感悟：毛泽东的故事
3、课本19页拓展空间
你认为学习是什么呢？
狭义：获得知识或者技能的过程。
广义：是人在生活中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
学习包括知识的学习和技能的学习。
三、课堂练习
1.初中阶段的学习，包括________的获取，还包括___________的培养；学习不仅仅局限在______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,都可以是学习。
2.学习不仅表现为_________________,而且表现为______、_______、______________。
学习思考，认识世界，________他人，__________规则。
3. 学习需要__________、____________的态度。
带着________的心态，生活中的_______________都是学习。
四、作业
板书设计:
2、1 学习伴成长
1、打开学习之窗
2、学习点亮生命
布置作业:
教学反思与后记：
十八、备课
组/学科组
长签字（盖
章）
十九、教务
处/教研室
签字（盖章）。