六年级英语下册第二单元教案
六年级英语人教PEP版下册Unit2_B_Read_and_write名师教案
5.教师请学生第二次细读文段第一段，然后回答问题：What was the room like?
6.教师请学生第三次阅读文段，要求学生小组合作，阅读文段其他部分，找出Mike的爸妈以及Mike的困扰是什么，然后完成文段后Find the sentences that describe Picture 1-3部分。
2.能根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动，巩固所学句型。
四、重难点预设
1.重点：能够读懂本部分短文并完成文后练习。
2.难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略。
五、评价设计
1.通过直观看图、点名提问等活动检测目标1的达成情况；
2.通过小组合作、讨论、点名提问等活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
2.Revision
请学生拿出上节课布置的调查表作业，简单介绍自己的同伴在过去的时间所做的事情。
呈现新课
（Presentation）
Read and write
1.T: Do you know housekeeper?教师边说边呈现单词housekeeper.然后继续说What can they do? Who can tell me?鼓励学生畅所欲言。教师帮助学生理解housekeeper:A housekeeper is a person whose job is to cook, clean and look after a house for its owner.
第5课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
人教版六年级英语下册第二单元教学设计
人教版六年级英语下册第二单元教学设计第一篇：人教版六年级英语下册第二单元教学设计人教版六年级英语下册《Unit2What’s the Matter, Mike? 》教学设计第一课时教学设计一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写本课主要单词或短语:have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache.2.能够听、说、认读单词have a sore throat.3.能够听、说、认读句型：“What’s the matter, Mike? I feel sick4.能够完成Let's find out的任务.本课时重点是掌握Let's learn部分的六个四会单词二、教学重、难点分析1.本课时需要重点掌握有关形容词比较级的单词(V-er)：, 1)将词尾以y结尾的将y改成i加上er;eg:happier 2)将词尾以e结尾的直接加上r;eg: nicer 3)有辅音+元音+辅音的要双写末尾辅音字母再加er.eg: bigger 三。
课前准备1.教师准备Let's start部分和主情景图的挂图.2.教师准备实物投影录音机及录音带，●○教学设计教学步骤(1)教师放五年级歌曲的录音，学生跟唱(2)日常口语练习，What’s the weather like today? It is ……2．预习(Preview)(1)have a …(2)Dictation 轻松活泼的英语歌曲使学生放松心情，并进入英语学习状态。
↘呈现/操练（Presentation/Practice）Let's learn（1）教师出示Let’s start的教学挂图，说：Look!We have some new friends here.Who are they? What’s the matter with them?…帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。
(湘少版)六年级英语下册《unit 2 Period 2》教案设计
（湘少版）六年级英语下册《unit 2 Period 2》教案设计一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词：teacher, doctor, nurse。
2.能够听懂、理解并掌握句型：What does your father/mother do? He/She is a teacher/doctor/nurse。
3.能够在实际情境中运用所学内容进行交流。
二、教学内容与课时安排本节课教学的主要内容是职业介绍。
本节课总共需要用到1课时进行教学。
三、教学重难点1.教学重点：要求学生掌握职业词汇，能够听懂、会说、会读、会写单词：teacher, doctor, nurse。
能够用英语询问家人的职业并回答。
2.教学难点：要求学生在实际情境中运用所学内容进行交流。
四、教学步骤步骤一：导入新课导入本节课的新内容，让学生通过图片、视频等多种手段初步了解本节课的主要内容。
步骤二：新授词汇通过教师的示范，让学生掌握单词的发音、拼写、意义及在句子中的运用。
步骤三：说一说请学生分组进行小组活动，让其中一位学生向其他组的同学描述自己家人的职业，描述完后其他学生需要回答其家庭成员的职业。
步骤四：听一听放上录音，让学生根据录音回答问题。
比如录音问：What does your father do? 学生需要根据所学内容回答：He is a teacher.步骤五：读一读通过课本上的对话或其他相关材料，让学生进行朗读，重点注意正确的发音和语调。
步骤六：写一写让学生在练习本上完成书写练习。
步骤七：拓展活动为了巩固所学内容，教师可以设计拓展活动，让学生在实际情境中运用所学内容进行交流。
五、教学反思职业介绍是英语课程中的一个重要内容，本节课的教学重点是让学生熟悉常用职业词汇，并能够用英语进行简单自我介绍。
在教学实践中，我采用了多种教学方法，如图片导入、听力训练、小组活动等，让学生在多个方面进行了语言输入和运用，使得学生对所学的内容能够真正掌握。
最新人教pep版英语六年级下册《Unit 2 Last weekend全单元教学设计》精品优秀打印版整单元每课教案
They are…
They are talking about…
(3) Listen to the tape
2. Let’s talk
T: What can you see in the picture?
Can you guess what are they talking about?
教
三．巩固和延伸（Consolidation and extension）
1.Listen and tick
2. Let’s try
3.句yesterday?
教 What do you often do in the morning?
学
How was your weekend?
Did you do anything else?
过 I ....
二．呈现新课 （Presentation）
过
活动一：Main scene
Who are they?
程
What’s in the picture?
What are they talking about?
三．教师引导学生 answer the questions.
Let’s try and Let’s talk
教具学具
磁带 录音机
教学内容 一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1.活动一：
教
T: What did you do?
S:I did….
学
二.呈现新课 （Presentation）
1.Let’s learn
①Who are they? 过
They are…
What are they talking about? 程
(湘少版)六年级英语下册《unit 2 Period 2》教学设计设计
(湘少版) 六年级英语下册《unit 2 Period 2》教学设计一、背景介绍六年级英语下册的《unit 2 Period 2》主要内容是介绍家庭成员并能够用简单的英语对家庭成员进行提问和回答。
在这个课时中，学生将会学会如何询问家庭成员的年龄和职业等信息，同时也能用英语进行简单的介绍。
二、教学目标•能够理解和掌握家庭成员的词汇；•能够用英语进行家庭成员的介绍和询问家庭成员的年龄和职业等信息；•能够运用所学内容进行交流。
三、教学过程1. 温故知新复习家庭成员的英文单词和基本句型，并进行口语对话练习。
2. 新知授课通过图片和卡片进行示范，讲解家庭成员的介绍和年龄、职业等信息的表述方法，并进行模仿演练。
3. 基础训练分组进行基础训练，进行家庭成员的名字、年龄、职业的询问和回答，强化口语表达能力。
4. 情景训练设定家庭成员之间的情景，展开交流练习，并对口语表达进行指导和纠正。
5. 写作练习让学生使用所学内容写一篇短文介绍自己的家庭成员，并对写作中的错误进行指正和纠正。
6. 互动交流鼓励学生在小组内进行互相交流、互相问答，并通过互动交流巩固所学内容。
四、教学评估教学评估分为两个部分：•口语评估：通过实际情景模拟进行评估，对学生的口语表达能力进行评测；•写作评估：通过学生的写作进行评估，对学生的英语表达能力进行评测。
五、教学反思通过本节课的教学，能够帮助学生掌握家庭成员的词汇以及基本的面对面交流能力，同时也对英语写作进行了深度的训练。
在教学过程中，需要注意对学生的情感和认知的引导，创造积极、轻松、愉快的学习氛围，培养学生的英语兴趣，并通过多次互动让学生在思考中掌握所学内容。
PEP人教版六年级英语下册第二单元教学设计(整单元)
PEP人教版六年级英语下册第二单元教学设计(整单元)教学目标1. 能够掌握动词短语“What are you doing?”2. 能够初步掌握20个日常活动的表达方式3. 养成良好的英语研究惯和爱好教学重难点1. 教学重点：能够使用“What are you doing?”询问他人正在做的事情2. 教学难点：掌握20个日常活动的表达方式教学准备1. 多媒体课件2. 学生课本3. 学生活动手册4. 课堂练卷教学过程第一课时1. 单词研究：学生熟悉并会正确发音以下单词：swim, ride, draw, dance.2. 多媒体展示图片，请学生说出图片中人物正在做的事情并使用“What are you doing?”问句。
3. 初步了解动词短语“What are you doing?”。
4. 让学生在小组中讨论并表演图片中人物正在做的事情，并用“What are you doing?”的问句询问。
5. 课堂合影，每人用英语介绍自己正在做的事情。
第二课时1. 单词研究：学生熟悉并会正确发音以下单词：sing, run, jump, fly.2. 掌握“am, is, are”构成的句子怎样回答“What are you doing？”3. 研究20个日常活动的表达方式。
4. 让学生进行小组活动，互相询问“What are you doing?”，并答案必须使用回答句式。
5. 课堂展示小组活动中较好的表演。
第三课时1. 让学生自主分组，设计一份海报，要求包括三幅图片，且每幅图都需要涉及一个人正在做某件事情，并用“What are you doing?”的问句。
2. 分四个小组，课堂将所有海报挂在黑板上，学生通过观察海报，并使用研究过的回答句式，回答每幅图片中人物正在做什么。
教学总结通过这三堂课程的学习，学生初步掌握了“What are you doing?”的用法，以及20个日常活动的表达方式。
通过小组活动、海报设计等多种形式的教学，他们提升了课堂上英语交流的能力，培养了英语学习习惯和兴趣。
2023年新版pep六年级下册英语第二单元教案
2023年新版pep六年级下册英语第二单元教案教学目标1. 通过研究本单元的内容，学生能够合理运用词汇和语法练书面表达，可以听懂简单英语温馨短信及打电话内容。
2. 研究英语的方法，提高研究英语的兴趣及自信心；激发研究英语的愿望，提高全班的英语观察力和表达能力。
3. 学生在研究本单元的过程中，顺便了解了英国家具文化，了解了印度尼西亚食物和衣服颜色文化。
教学重点1. 熟练运用本单元所学词汇，理解并正确运用本单元语法知识。
2. 能够独立书写温馨短信和电话。
教学难点1. 英语问句及其回答的应用。
教学方法1. 听说读写相结合的教学法；2. 任务型教学法。
教学过程1. 导入通过展示英国家具文化和印度尼西亚食物图片，激发学生对研究本单元图片的兴趣，让学生对研究本单元的信息产生好奇心。
2. 研究重点、难点引导学生树立正确的研究观念，将研究英语与实际生活结合起来；让学生深刻体验从语境中研究的语言知识的重要性。
复之前所学单词，并重点讲解问句及其回答的应用，训练学生的语言思维和表达、理解能力。
3. 研究通过课文内容的教学、轻松自如的听说读写训练，用任务型教学法巩固知识。
4. 巩固这一部分着重训练1b和2b中询问和回答的应用。
从口语交际训练入手，逐渐提高学生英语口语表达、理解能力，加强对课文的记忆和理解，使学生的英语运用更灵活、更自如。
5. 练通过板书练题，消化所学知识，在实际应用中熟练掌握所学知识。
教学总结本节课重点讲解了英语问句及其回答的应用，是比较重要的语法知识点。
教师可以通过增加语境，训练学生的语言思维和表达、理解能力来帮助学生掌握这个知识点。
同时应适当引导学生独立学习，培养学生自主学习的能力。
PEP英语六年级下册第二单元教学设计
PEP英语六年级下册第二单元教学设计Unit 2 Last weekendPart ALet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握单词drank,show。
2. 能运用句型“What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.”。
3. 能够理解并掌握运用动词过去式的句子。
4. 能朗读课文，并能进行角色表演。
5. 在小组的讨论交流中，培养学生综合运用英语的能力。
【教学重难点】1.运用句型“How was your weekend? It was good. Did you do anything else?”提问，并能结合实际回答有关周末活动的安排。
2.一般过去时动词词尾的规则变化。
【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1:Warm-up1.日常口语问候。
T: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2. 头脑风暴。
教师说中文，学生快速说出英文，复习词组: see a film, takea trip, draw pictures, go swimming, go fishing, do homework, watch TV,read books, wash my clothes, play football, play basketball, play ping-pong等。
3. 话题导入。
T: What do you do on the weekend?S: I often clean my room/…T: What did you do yesterday?S: I watched TV/…Step 2: PresentationT: How are you today?S: I’m fine, thanks.T: How was your weekend？S: It was good, thank you. （is的过去式是was，师生互问互答）T: What do you often do on the weekend?S: I often clean the room.T: What did you do last weekend?S: I stayed at home with my brother.2.教师在课件上呈现两组句子，引导学生认真观察，并尝试找出规律。
(完整版)六年级英语下册第二单元教案(最新版pep)
Unit 2 Last Weekend鹤山乡赵庄小学宁燕一、单元教学内容1、话题：What did you do?2、功能：动词过去式在具体情境中的基本使用方法。
3、语言结构：（1）句型：What did you do yesterday? I played football/ watched TV …What did you do last weekend? I went fishing/ went to a park …Did you read books? Yes , I did./ No, I didn’t.（2）词汇：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents, went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.二、单元教学目标1、能力目标（1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：What did you do yesterday? I visited my grandparents.（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。
如：Did you go fishing last weekend? Yes,I did. No, I didn’t.（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。
如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday.（4）能够听懂会唱歌曲At the zoo2、知识目标（1）能够掌握A，B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和1四会句子。
（2）能够听，说，认读A，B部分Let’s talk中的句子。
（3）能够认读Pronunciation部分的音标(4) 能够理解Let’s chant部分的内容，并能回答相应的问题。
PEP六年级下册英语Unit 2 Last weekend B Read and write教案与反思
PEP六年级下册英语Unit 2 Last weekend B Read and write教案与反思Unit 2 Last weekendB Read and w教学目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,louday等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程:Warm-u师生相互问候。
slept,had, 学生复习教师做动作，做一做。
说一说， 2. read, saw, laday, bad a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?S: It was good, thank you.T: What did you do?S:I stayed at home and drank tea.T: Did you do anything else?S: Yes,I cleanedand washed my cl2resenta阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom wa hotela houWhat did she dday?请学生选择：made the beds，cookedd，cleaned等短语。
(3)教师介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel was not a good ?请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。
六年级下册英语第二单元教案
六年级下册英语第二单元教案教学目标：1. 学生能够听懂、会读、会用单词和句型：happy, sad, excited, bored, tired, calm。
2. 学生能够用所学单词和句型描述不同的情感。
教学过程：Step 1: 预习导入1. 利用图片或表情卡片引导学生讨论不同的情感和表情。
2. 引导学生回忆并复习上一节课学习过的happy, sad等单词和句型。
Step 2: 学习新单词1. 出示单词happy, sad, excited, bored, tired, calm的图片，并教授发音和解释单词意思。
2. 师生互动，模仿老师读出单词，进行发音练习。
Step 3: 学习句型1. 出示句型"I am (happy)."，并用肢体语言示范。
2. 引导学生进行句型操练，师生问答互动。
Step 4: 听力训练1. 听音并选择正确图片的活动。
2. 听录音并完成对话的填空活动。
Step 5: 句型运用1. 和同学进行问候时，使用所学句型表达自己的情感。
2. 利用角色扮演和小组合作的方式进行情感描述的对话练习。
Step 6: 游戏活动1. 利用情感卡片进行游戏，学生根据卡片上的情感，进行表演或描述。
2. 学生根据所听到的情感，用正确的单词回答老师的问题。
Step 7: 评价与反思1. 综合评价学生对所学单词和句型的掌握情况。
2. 让学生回顾所学内容，总结自己在学习过程中的不足和进步之处。
Step 8: 作业布置1. 完成课后练习册上的相关练习。
2. 在家用英语描述自己当天的情感，写下10个句子。
教学辅助及学具：图片、表情卡片、投影仪、录音机教学拓展：1. 让学生利用手机或其他工具，搜索英文歌曲中的情感词，并讲解歌曲中的情感表达方式。
2. 分组进行舞蹈或表演，以表现不同的情感。
六年级下册英语教案Unit 2 Last Weekend Part A Let's try Let's talk人教PEP
1．读Let's talk的对话三遍。
2．做本课时的配套练习。
3．预习Part A Let's learn。
板书设计
Unit 2 Last weekend
Part A Let's try Let's talk
不规则： is/am—was do—did drink—drank
规则： stay—stayed watch—watched clean—cleaned wash—washed
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师播放本部分录音，学生听后选择正确答案。师生核对答案时，教师请学生说出原因，引导学生推导时间，引出时间状语last weekend。
2.教师由Let's try引出Mike和Grandpa的对话，让学生猜测“What's Mike going to talk about with his grandpa？”。
句子：—What did you do last weekend? —I...
教学反思
1．亮点：本节课为对话教学。对话教学离不开情景，学生只有在实际生活中运用所学，才能真正掌握语言。教师询问学生上周的活动，通过对话对单词和句子进行操练，让学生乐于学习，积极融入课堂。
2．不足之处：当堂微测的第一大题正确率不高。
clean my room—cleaned my room watch TV—watched TV
play football—played football
5．让我们一起来看看Mike和Grandpa上周末做了什么：听Let's talk，听第一遍时，学生跟读，学习正确的语音、语调。听第二遍时，思考并回答“What did Grandpa do last weekend? What did Mike do last weekend？”。听第三遍时，理解对话大意，教师通过动作示范帮助学生理解drink tea、children's shows的意思。
六年级英语下 第二单元教案
教导处检查签章
年月日
湄潭县中小学教师教案
第周2015年月日星期第课时
课题
Unit 2Last weekend
课型
新课
教学
目标
1．能够听、说、读、写四会掌握句子：How was your weekend?It was good,thank you;
What did you do? I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon andwatched TV.Did you do anything else? Yes,I cleaned my room and washed my clothes ;并能在情景中正确运用。
How was your weekend?
It was OK;
What did you do?
I stayed at home and watched TV ;
作业
课内
完成Do a survey and report
课外
四会单词，配套的练习册；预习下一课时Let’s talk.
教学反思
教研组检查签章
教师利用课本中的四副图片与学生展开以下对话；
T：What did you do last weekend?
S1：I cleaned my room;
T：What did you do last weekend?
S2：I washed my clothes;
………………………….
二．Learning Objectives
2、教师和一名学生进行示范对话：
T：How was your weekend?
六年级下册英语第二单元教案
六年级下册英语第二单元教案教案标题：Discovering Nature教案目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握有关自然界的基本词汇和表达方式。
2. 培养学生对自然界的兴趣和关注，提高他们的观察和描述能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力，通过小组活动和角色扮演等形式，促进学生的互动与参与。
教学重点：1. 学习自然界的基本词汇和表达方式。
2. 提高学生的观察和描述能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学难点：1. 如何引导学生用英语描述自然界中的事物和现象。
2. 如何通过小组活动和角色扮演等形式促进学生的互动与参与。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 单词卡片、图片等教具。
3. 学生课本和练习册。
4. 小组活动的材料和任务卡。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 通过展示一些自然界的图片，引发学生对自然界的兴趣和好奇心。
2. 与学生进行简单的问答，引导他们描述图片中的事物和现象。
Step 2: Vocabulary Introduction (词汇介绍)1. 利用多媒体设备和投影仪呈现单词卡片，教授本单元的重点词汇，如"forest"、"river"、"mountain"等。
2. 通过图片和示范，帮助学生理解和记忆这些词汇。
Step 3: Listening and Speaking (听说训练)1. 播放录音，让学生听并跟读对话，加深对词汇的理解和运用。
2. 分角色进行对话练习，鼓励学生用英语描述自己所见的自然界事物和现象。
Step 4: Reading and Writing (阅读写作)1. 学生阅读课本中有关自然界的短文，理解文章内容并回答相关问题。
2. 学生根据所学词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的自然界的短文。
Step 5: Group Activity (小组活动)1. 将学生分成小组，每个小组代表一个自然界的环境，如森林、河流等。
Unit2 Good habits（教案）-2021-2022学年英语六年级下册
Unit2 Good habits一、教材分析本单元的话题是生活习惯和学习习惯。
这一话题与学生的生活实际密切相关，教师在教学中要引导学生多联系自己的实际情况，分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯，帮助他们在今后的学习和生活中形成好习惯、摈弃坏习惯，更有效地学习、更健康地生活。
本单元在语法方面延续了第一单元的副词话题。
二、教学目标1.能听懂、会说、会读课文Good habits2.能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.3.能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into, slowly, badly4.能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast5.能听懂、会唱歌曲This is the way6.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音。
三、教学重点1.能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up /goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy,last night, go into, slowly, badly四、教学难点副词的理解及运用。
五、教学准备1. 教具：多媒体等2. 板书：写好课题Unit2 Good habits第1课时 (总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容Unit 2 Good habits (Story time)二、教学目标1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
部编PEP版小学英语六年级下册第二单元教案(单元备课+课时备课)
教学难点
1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。
2.动词过去式的构成规则。
教学准备
课本、课件、图片、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等
课时安排
2课时
教学过程
学生活动
教学过程
一、Warm-up & Revision
1.Greetings
T:Good morning/Good afternoon,class.
Ss:Good morning/Good afternoon,Ms Wang.
2.Play a game
将学生分为两大组，教师把苹果形状的单词卡片贴在苹果树上，谁能拼出上一课时的词汇，谁就获得一个苹果，获得苹果最多的一组获胜。
在游戏竞赛中复习上节课的内容，为新课做准备。
二、Presentation & Practice
1.用课件出示课本图片，让学生自己观察并回答问题。
T:What are they doing?
S1:Mike is cleaning his room and washing his clothes.(教师提醒学生注意物主代词的变换)
S2:Chen Jie is staying at home and watching TV.
4.教师播放Let’s talk的课文录音，并要求学生回答问题：What did Mike’s grandpa do last weekend?
5.教师再次播放Let’s talk的课文录音，学生跟读并思考问题：
How was your weekend? What did you do last weekend?
教学准备
课本、课件、图片、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等
六年级下册英语教案-Module2 Unit2 It will snow in Harbin.∣外研
六年级下册英语教案 - Module2 Unit2 It will snow in Harbin 教学目标1.认知并熟悉新单词与短语2.熟悉及运用新的语法结构：will + 动词原形3.学习并理解关于哈尔滨的有趣事实4.学会并运用表达天气情况的英语短语教学重点1.熟悉并掌握新单词、新短语及新的语法结构2.学习并理解关于哈尔滨的事实教学难点1.学生对新的语法结构理解不足2.学生对哈尔滨的事实以及英文表达方式不熟悉教学准备1.英语课本2.录音设备教学步骤第一步：导入1.教师通过图片或视频向学生展示哈尔滨的美景2.引导学生讨论哈尔滨的气候和天气情况3.提出本课的主题：It will snow in Harbin.第二步：新词和短语1.教师出示单词卡片，让学生口头读出来2.教师解释每个单词的意思，并与学生一起使用单词组成句子3.教师出示短语卡片，让学生口头读出来4.教师解释每个短语的意思，并与学生一起使用短语造句第三步：语法结构1.教师向学生解释will + 动词原形的语法结构2.教师与学生一起练习使用will + 动词原形造句3.教师出示练习题或口头提问，让学生运用新的语法结构回答问题第四步：哈尔滨的事实1.教师向学生介绍哈尔滨的有趣事实及相关的英文表达方式2.教师与学生一起练习使用新的短语表达天气情况3.教师让学生以小组为单位，撰写有关哈尔滨的小报告第五步：练习和评价1.教师通过练习题或小测验考察学生掌握情况2.教师评价学生在本节课中的表现，鼓励学生继续努力教学后记本课教学内容较为丰富，需要教师在控制时间的同时保证教学效果。
针对学生理解新的语法结构的困难，可以适当加深练习以及通过生动有趣的教学方法来让学生理解和掌握。
针对学生对哈尔滨事实的陌生，教师通过生动有趣的教学语言让学生对哈尔滨有更深刻的认知和印象，从而在学习英语的同时了解世界各地的文化和风情。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述过去发生的事情。
本节课主要让学生掌握一般过去时态，并能用一般过去时态描述过去发生的事情。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于一般过去时态的句子，并能够运用一般过去时态进行交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。
但是，对于一般过去时态的掌握还不够熟练。
在词汇方面，学生已经掌握了与日常话题相关的基本词汇，但对于一些描述活动的词汇还需要进一步学习。
在技能方面，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，但需要在实际交流中进一步运用和提高。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般过去时态的构成和用法。
–学生能够听懂、会说、会读关于一般过去时态的句子。
–学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般过去时态进行交流。
–学生能够通过听、说、读、写等多种方式提高自己的英语能力。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
–学生能够增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点•学生能够掌握一般过去时态的构成和用法。
•学生能够听懂、会说、会读关于一般过去时态的句子。
•学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。
•学生能够正确使用一般过去时态的疑问句和否定句。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际交流中运用英语。
3.交际式教学法：注重学生之间的互动，提高学生的听、说、读、写能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些过去的事情，如节日、生日等，引导学生思考并回答：“What did you do last weekend?”，从而引出一般过去时态。
新pep六下英语第二单元教案
新pep六下英语第二单元教案Title: Lesson Plan for Unit 2 of New PEP Primary English Book 6。
Objectives:1. To introduce and practise the new vocabulary related to daily activities and hobbies.2. To develop speaking and listening skills throughrole-play and discussions.3. To enhance reading comprehension skills through storybooks and related activities.4. To foster writing skills by creating a diary entry about personal hobbies.Materials Used:1. New PEP Primary English Book 6。
2. Worksheets and handouts.3. Multimedia resources (videos, images, etc.)。
4. Board markers and whiteboard.Procedure:1. Greeting and Warm-up (5 minutes)。
Greet the students and ask them how their day was.Play a short video clip related to hobbies to engagethe students' interest.Ask the students to share their hobbies with the class.2. Vocabulary Introduction (10 minutes)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.能听懂，会说readand write部分内容。
2.能正确完成read and finish the letter.
3培养阅读兴趣
教学重点
重点是使学生能充分理解、会读文段内容；并能正确理解课文内容
教学难点
难点是理解本部分语言知识。
教学准备自制课件教源自光盘教学流程个性化修改
自主预习
学习前检
二、根据自己的实际情况回答问题
1、What did you do yesterday?
2、Did you read a storybook last weekend?
3、How was your last Monday?
4、Did you sleep well last night?
拓展交流
总结提升
2、听A部分Let’s talk的录音，了解大意，会做替换练习。
二、借助媒介，听音正音。
１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
2、熟读14页对话。
小组交流
合作探究
1、完成let’s try部分；小组内听音完成练习。
2、Let’s talk部分
检查对话预习情况，是否能正确朗读对话。
教学重点
1、四会单词及词组：read a book, saw a film, had a cold, slept,
2、能听懂，会说一些表示过去时间的词组
教学难点
掌握一般疑问句：Did you like it?并作出肯定及否定回答
教学准备
学生准备本节单词卡
教学光盘
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
一、复习记忆已学过的动词过去式
当堂达标
一、连词成句，注意规范书写
1、read night did books last you (?)
2015-2016学年度下学期英语教案
年级
六年级
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第一课时
课题名称
Unit2Lastweekend
教学目标
1、我能听、说、读、写动词短语的过去式：watched TV，washedmyclothes，cleanedmyroom，stayed athome；并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。
听录音跟读句子，小组用自己带的动物玩具自由交谈作比较。
3、I can show（我能展示）
同学们变换内容进行对话。准备展示。
后检反馈
当堂达标
一、写出下列单词的过去式。
1. watch___________2.read_____________3. have________
4. see____________5. sleep__________6. stay________
听录音跟读对话，小组分较色朗读
展示交流
精讲释疑
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
2、呈现句型
What didyoudo？
I watched tv.
I cleaned my room and washed my clothes
3、表演练习,小组内做对话练习。
How was your weekend?
Unit2Lastweekend
教学目标
1．能够听、说、读、写句型：
What didyoudo？
I watched tv.
I cleaned my room and washed my clothes.
2.读熟let’s talk，了解动词过去式并能进行表演。
教学重点
重点是四会掌握句型：
What didyoudo？
2、教师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片。
3、教师准备前一个星期六或星期日的日历。
4、教师准备录音机和录音带。
5、学生准备本部分的动词短语卡片以及前面几册学过的相关动词短语的卡片。
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
一、扫清单词障碍
1、能够正确朗读翻译以下单词：watched TV，washedmy clothes，cleanedmyroom，stayedat home
二、借助多种工具自学17页词组及对话
三、能用新词组造句或进行问答练习
小组交流
合作探究
1、I can read（我会读）
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2、I can teach（我能教）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法。
3、I can response（我反应快）
5、was yesterday I busy very
板书设计
2015-2016学年度下学期英语课堂教案
年级
六年级
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第四课时
课题名称
Unit2Lastweekend
教学目标
1.能听懂、会说并能书写句型：What did you do last weekend?Did you see a film？并能在情景中正确运用。
同学们自读对话，力求熟练。并把自己读起来困难的词，句，段做上记号。可向同伴和老师求助。
小组交流
合作探究
1)I can read（我会读）
同学们2人一组读对话，相互纠正错误。
2）I can teach（我能教）
同学可以当小老师领读对话，验收同学们是否会读。
3）I can response（我反应快）
小组合作学习完成文后练习
连词成句，注意规范书写
1、visited I my last grandparents weekend
2、did what Wu Yifan last do weekend
3、did help you them their clean rooms
4、Tim football played with friends his
小组同学分角色朗读对话。
3）I can change（我会变换）
小组同学展开提问。
4）I can show（我能展示）
后检反馈
当堂达标
Pair work:
A: What did you do yesterday/last night…
B:I……
A:What do you usually do on weekends?
I watched tv.
I cleaned my room and washed my clothes
教学难点
调查同学的上个周末的活动
教学准备
自制课件
教学光盘
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、回顾所学，我能写出下列动词的过去式并读出来。
（1）watch（2）wash（3）clean
（4）stay（5）do
2.能够完成let’s try中的任务。
3.熟读let’s talk ,能背诵四会句子。
教学重点
重点是句型：What did you do last weekend?Did you see a film？
教学难点
在实际情景中正确运用所学对话。
教学准备
学生准备本课时的单词卡片。
自制课件
教学光盘
教学流程
B:I……
拓展交流
总结提升
写出下列动词的过去式：
1、is2、sleep3、read
4、drink5、have6、see
7、go8、watch9、make
10、are11、plan12、cry
板书设计
2015-2016学年度下学期英语课堂教案
年级
六年级
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第五课时
课题名称
Unit2Lastweekend
展示交流
精讲释疑
4）I can challenge（我能挑战）
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，快速读出本课较难的句子。
5）I can talk（我会交谈）
小组同学用自己的话介绍吴一凡与家人的活动。
6）I can do（我会做）学生根据课文内容完成填充句子的练习。
后检反馈
What didyoudo？
What are you going to do next weekend?
后检反馈
当堂达标
连词成句：
1、do did what you last weekend
2、I grandparents week visited last my
3、cleaned Linda room her last weekend
温故：
限时来拼记四会单词。（读准、拼熟练）
回忆重点句子。（流利的复述出来）
知新：
在学习前面知识的基础上，我们看吴一凡与他家人的故事吧：（借助工具先听，然后试着跟读，先了解大意，再查找工具书）
1）I can learn by myself（我会自学）
跟录音或同学，学读文段。
2) I can practice（我能熟练）
( ) 2. A.stayedB.cleanedC.heavier
( ) 3. A.cleanedB.readsC.did
( ) 4. A.washedB.watchingC.swimming
板书设计
2015-2016学年度下学期英语课堂教案
年级
六年级
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第二课时
课题名称