人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
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部编版八年级语文下册-第5课-《大自然的语言》PPT课件
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1
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2
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3
大雁南飞
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4
白雪皑皑
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5
“一年有四季，四季景不同”， 通过草木昆虫呈现出不同的情景， 我们可以清楚的了解季节的变换 更替，能够据此来安排各种活动。 自然界就像一个智者，人有人言， 鸟有鸟语，大自然以它独特的语 言向我们展示了它丰富多彩的内 涵。今天就让我们一起走近——
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6
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7
古 麻雀囤食要落雪。 代
农 谚
蚂蚁垒窝要落雨。
选 粹 燕子低飞要落雨。
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52
古 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
代 龟背潮，下雨兆。
农 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 谚 选 泥鳅静，天气睛。 粹 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
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53
①“清明前，开秧田”，根据节气来确定开 秧田的时间。
②“柳毛开花，点豆种瓜”，根据物候现象 来确定点豆种瓜的时间。
用准确生动富有科学性用准确生动富有科学性的语言写出一段你眼中的的语言写出一段你眼中的春夏秋冬的景色春夏秋冬的景色33收集身边的农收集身边的农谚有关物候的谚有关物候的诗文或记录身边诗文或记录身边的物候现象说的物候现象说说它们包含的物说它们包含的物候知识
如果有一天，你突然 穿越到一个陌生的时空， 你不知道自己身处何时 何地，你将如何判断季 节呢？
六天。
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43
（4）分类别
影响物候的四 个因素……首先 是纬度……
作用：运用了分 类别的说明方法， 条理清楚地说明 了影响物候的因 素有哪些。主次 关系如何。
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44
（5）举例子
如大连纬度在北京以 南约1°，但是在大连， 连翘和榆叶梅的盛开都 比北京要迟一个星期。 又如济南苹果开花在四 月中或谷雨节，烟台要 到立夏。两地纬度相差 无几，但烟台靠海，春 天便来得迟了。
第5课《大自然的语言》课件(共19张PPT)部编版语文八年级下册
1、 燕子低飞雨来到 2、 麻雀囤食要落雪 3、 清明前，开秧田 4、 柳毛开花，点豆种瓜 5、 馒头云，天气晴 6、 泥鳅静，天气晴。 7、 猪衔草，寒潮到 8、 八月十五云遮月，正月十五雪打灯 9、 鱼跳水，有雨来 10、燕子低飞要落雨 11、蚂蚁垒窝要落雨 12、雨中闻蝉叫，预告晴天到。 13、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 14、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 15、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 16、龟背潮，下雨兆……
5
理清行文思路
请借助文章关键句段（总起句、总结句、过渡句、过 渡段），理清文章的思路，阅读时，在文中画出你认为 重要的句段，并思考：作者主要回答了哪些问题？
（1）什么是“物候”和“物候学”？ （2）物候观测对农业生产有什么重要意义？
（3）物候现象的来临决定于哪些因素呢？
（4）物候学研究的意义是什么？
《大自然的语言》物候学
《阿西莫夫短文两篇》地理（地质）学
《大雁归来》生态学
《时间的脚印》古生物学 2
科学小品
• 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它借助 某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出 来。
3
说明文的阅读
1、抓住说明对象的特征 2、理清说明顺序：时间顺序 、空间顺序 、逻辑顺序 3、了解常用的说明方法：下定义、举例子、列数字、打
---柳宗元《梅雨》（写于广西柳州） 南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。
---杜甫《梅雨》 （广西柳州地处北纬23°54′ ～ 26°03′，成都地处北纬30°05′ ～ 31°26′ ）
请根据以上诗句，为“物候现象的来临决定于纬度（南北的差异）”补充一 个例子。
17
搜集农谚：
主要
人教统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件
天山山顶和山腰的差异
高下差异
文本解读
（5）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
整体感知
1．初读课文，思考：什么是大自然的语言？它的 另一种说法叫什么？
花香鸟语，草长莺飞，都是大自然 的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民 称它为物候。
整体感知
2．本文是一篇什么文章？ 说明对象是什么？
本文是一篇事理说明文。 说明对象是“物候”和“物候学”。
整体感知
3.理清思路，划分层次。
读读写写
多音字
补充
簌簌（sù）
连翘（qiáo）
连翘（qiáo） 纬度（wěi） 衰草连天（shuāi） 风雪载途（zài） 周而复始 年年如是
翘起（qiào）
风雪载途 载重汽车 （zài） 载歌载舞 千载难逢 记载 （zǎi） 刊载
词语解释
注释
次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 销声匿迹：这里指昆虫无声无息、无影 无踪。 载途：满路，有遍地的意思。 农谚：有关农业生产的谚语，是在长期 生产实践里总结出来的经验。
文本解读
10.“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往 来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着 时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。” 用了什么说明方法？有何作用？
举例子。 作用：具体形象地说明了物候学研究的 内容和目的。
“桃花开”照应“草木荣枯”，“燕子来” 照应“候鸟去来”。
文本解读
人教版八年级下册《语文》
第二单元
科学事理
草木枯荣，大雁去来，恐龙无处不 有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴 含着一定的科学道理。本单元的课文都 是阐释事理的说明文。
高下差异
文本解读
（5）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
整体感知
1．初读课文，思考：什么是大自然的语言？它的 另一种说法叫什么？
花香鸟语，草长莺飞，都是大自然 的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民 称它为物候。
整体感知
2．本文是一篇什么文章？ 说明对象是什么？
本文是一篇事理说明文。 说明对象是“物候”和“物候学”。
整体感知
3.理清思路，划分层次。
读读写写
多音字
补充
簌簌（sù）
连翘（qiáo）
连翘（qiáo） 纬度（wěi） 衰草连天（shuāi） 风雪载途（zài） 周而复始 年年如是
翘起（qiào）
风雪载途 载重汽车 （zài） 载歌载舞 千载难逢 记载 （zǎi） 刊载
词语解释
注释
次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 销声匿迹：这里指昆虫无声无息、无影 无踪。 载途：满路，有遍地的意思。 农谚：有关农业生产的谚语，是在长期 生产实践里总结出来的经验。
文本解读
10.“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往 来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着 时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。” 用了什么说明方法？有何作用？
举例子。 作用：具体形象地说明了物候学研究的 内容和目的。
“桃花开”照应“草木荣枯”，“燕子来” 照应“候鸟去来”。
文本解读
人教版八年级下册《语文》
第二单元
科学事理
草木枯荣，大雁去来，恐龙无处不 有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴 含着一定的科学道理。本单元的课文都 是阐释事理的说明文。
第5课《大自然的语言》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人 民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义（？4~5)
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容 易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃 花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆， 割麦插禾。”
竺可桢（1890-1974），
字藕舫，浙江上虞人，中
国现代卓越的气象学家、地 理学家。他在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高，而物候 学也是他呕心沥血做出了重 要贡献的领域之一。我国现 代物候学的每一份成就都是 和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》 《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但 是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所 以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法？有什么作用？ • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同”。
作比较：将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比 较，强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同，让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么？ 决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序？为什么？ 不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次 排列的，使这一部分层次清楚，说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明 经度差异对物候影响时却举了两个例子？
因为近海地区的气温，一般人笼统认为比内地暖 和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，这 是读者比较陌生的现象，多举一个例子，读者就 不会认为这是偶然的，就确信无疑了。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义（？4~5)
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容 易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃 花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆， 割麦插禾。”
竺可桢（1890-1974），
字藕舫，浙江上虞人，中
国现代卓越的气象学家、地 理学家。他在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高，而物候 学也是他呕心沥血做出了重 要贡献的领域之一。我国现 代物候学的每一份成就都是 和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》 《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但 是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所 以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法？有什么作用？ • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同”。
作比较：将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比 较，强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同，让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么？ 决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序？为什么？ 不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次 排列的，使这一部分层次清楚，说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明 经度差异对物候影响时却举了两个例子？
因为近海地区的气温，一般人笼统认为比内地暖 和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，这 是读者比较陌生的现象，多举一个例子，读者就 不会认为这是偶然的，就确信无疑了。
部编人教版八年级语文下册《大自然的语言》精美课件
状元成才路
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引出什么叫物候和物候学
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
加强物候研究促进农业发展
研究物候学的意义
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
大自然的语言
结构梳理
本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。
艺术特色
既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？
深入探究
状元成才路
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引出什么叫物候和物候学
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
加强物候研究促进农业发展
研究物候学的意义
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
大自然的语言
结构梳理
本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。
艺术特色
既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？
深入探究
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八年级语文部编版下册5《大自然的语言》课件(共21张PPT)
精读片段，分析说明方法
1.第2段作者主要运用了哪种说明方法，有什么作用？
主要运用了举例子的说明方法。作者紧扣“草木荣枯、候 鸟去来”举例，先后举了杏花、桃花、布谷鸟三个典型的 例子，具体准确地说明了什么是大自然的语言，形象生动， 通俗易懂。
2.第5段中“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、 榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右， 比1960年迟五六天。”一句运用了什么说明方法，有什么作 用？
• 4．研究物候学有什么意义？
• 预报农时，选择播种日期； • 安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期； • 引种植物到物候条件相同的地区； • 避免或减轻害虫的侵害； • 便利山区的农业发展。
• 5、决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的
第一部分描述现象，由表及里地说明什么叫物候和物候学。
运用了列数字、作比较的说明方法，将北京两个不同时间的 花期进行比较，突出了物候对农业生产的重要性，体现了说 明文语言的准确性。
本课小结 事理性说明文
四季变化的自然现象具体
物候
抽 象
物候学
逻
空间
纬 度
主
经
时间 度 次
重要性
辑 顺
意义
序
高
下
说明文古今生动、典雅、准确的语言
拓展延伸
本文是一篇事理说明文，也是一篇极有价值的科普文。文章告诉 我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接 触科学，从而热爱科学吧。 “麻雀囤食要落雪” “猪衔草，寒潮到” “蚂蚁垒窝要落雨” “鱼跳水，有雨来” “燕子低飞要落雨” “癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”
风雪载途
竺可桢（1890-1974）中国卓越的科学史家和教育家，著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
《大自然的语言》最新部编版八年级语文(下册)精品课件
（提示：容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要 多举两个例子。）
举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想 当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷， 举两个例子加以说明， 才能使人确信无疑。
语言特色
一、准确，严谨
例 如： 1.物候知识在我国起源很早。 2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然 现象同农事安排的关系。
第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明 “物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发 展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。
内容探究
1.物候观测对农业有什么重要性？ 2.决定物候现象来临的因素有哪些？ 3.研究物候学有什么意义？
无踪了。
周而复始： 一次又一次的循环。
整体感知
1.本文的说明对象是什么？ 明确：说明对象是“物候”和“物候学”。
2.本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
明确：第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。 虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进 一步说明物候作了铺垫。
纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
说明方法
为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？
第七自然段
——举例子，列数字，作比较。
第八自然段
——举例子，列数字，作比较。
第九自然段
——作比较，举例子，作诠释。
举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想 当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷， 举两个例子加以说明， 才能使人确信无疑。
语言特色
一、准确，严谨
例 如： 1.物候知识在我国起源很早。 2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然 现象同农事安排的关系。
第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明 “物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发 展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。
内容探究
1.物候观测对农业有什么重要性？ 2.决定物候现象来临的因素有哪些？ 3.研究物候学有什么意义？
无踪了。
周而复始： 一次又一次的循环。
整体感知
1.本文的说明对象是什么？ 明确：说明对象是“物候”和“物候学”。
2.本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
明确：第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。 虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进 一步说明物候作了铺垫。
纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
说明方法
为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？
第七自然段
——举例子，列数字，作比较。
第八自然段
——举例子，列数字，作比较。
第九自然段
——作比较，举例子，作诠释。
部编版八年级语文下册课件 第5课 《大自然的语言》课件(共36张PPT)
第4自然段 —打比方、作比较
第9自然段 —举例子、下定义
第5自然段 —举例子、作比较、列数字 第10自然段 —举例子、列数字、作比较
2.体会下列词语在句子中的作用。 ①大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
把大地人格化，给人以丰富的联想。
②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 “ 融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘大地苏醒的生 动画面，勾勒出了一片生机勃发的春色。
理
2.本文是什么文体？
事理说明文
3.本文说明的对象是什么？
“物候”和“物候学”
4.什么叫“物候”和“物候学”？
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
5.物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农 业生产上。
一
2.第一段中哪些景象属于“大自然的语言”？
部
• 冰雪融化
• 叶子变黄
分
• 草木萌发
• 北雁南飞
• 花开放 • 候鸟归来 • 植物孕育果实 • 果实成熟
• 昆虫销声匿迹 • 衰草连天 • 风雪载途 • ……
3.第一段是按什么顺序说明的？标出有关词语。
按春夏秋冬的时间顺序。
立春过后、再过两个月、不久、于是转入夏季、到了秋天、准备迎接寒冬
5.说明经度差异的例子为什么举了两个？
因为一般人以为近海地区的气温，比内陆暖和；而事实上近海地 区春天比内陆反而寒冷。这是读者比较陌生的现象，只举一个例子不 利于读者理解，举两个就确信无疑了。
举例的多少，决定于理解的难易。
6.什么叫“逆温层”？为什么会有“逆温层”？
秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比 低处高。这叫逆温层。
(部编人教)八年级下册语文课件 5.大自然的语言(共30张PPT)
品读赏析
3.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反 而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?
“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地 方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。这就体 现了说明文语言的准确性。
4.物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？
不能去掉，引号表示特定含义，“活的仪器”是指“活 的生物”。去掉之后，就违背了事实。
问题探究
1．结合课文说说“大自然的语言”是什么意思？
“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这些自然 现象，我国古代劳动人民称它为物候。“大自然的语言”意 思就是“物候”。这是作者的形象说法。
2．什么叫“物候”和“物候学”？
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
八年级 下册 语文 部编 RJ
5 大自然的语言
课堂导入
观察以下图片，你会想到哪首诗呢？
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
课堂导入
映接 日天 荷莲 花叶 别无 样穷 红碧 。，
课堂导入
霜停 叶车 红坐 于爱 二枫 月林 花晚 。，
课堂导入
风纷 掣纷 红暮 旗雪 冻下 不辕 翻门 。，
板书设计
一、（①-③段）引出什么叫物候和物候学
大 自
现象
二、（④、⑤段）物候观测对农业的重要性
逻
然
纬度
的 语 言
三、（⑥-⑩段）决定物候现象 经度
Байду номын сангаас
来临的因素
高下
空间
辑 顺 序
古今 四、（⑪、⑫段）研究物候学的意义
时间
本质
《大自然的语言》ppt课件
方法提示： ①打比方：将……比作……，生动形象地说明了（事物）……特征（道理），使说明的内
容更生动形象，增强了文章的趣味性。 ②列数字：通过列举准确的数字，科学准确地说明了（事物）……特点，使说明更准确、
直观，有说服力。 ③作比较：把……同……进行比较，突出强调地说明了（事物）……特征（道理），使说
四月的内蒙古草原
四月的大连海滨
海拔差异对物候的影响
高海拔的珠峰
低海拔的藏南
古今差异对物候的影响
远古的黄土高原
植被恢复前的黄土高原
第⑦—⑩段中影响物候现象来临的四个因素能否调换顺序？为什么？
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
影响程度
大
3.植物的抽青、开花等物候现象……。不过研究这个因素要考虑到特 殊的情况。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性 和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
体会语言生动性
读下面句子，结合内容分析其语言特点和表达效果。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好 像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”
7.文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，比喻， 拟人，赋予了大自然以人的情态，把物候现象说得富有情趣和吸引力， 引起读者的好奇心和阅读兴趣。
任务二：再读课文，合作探究
作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请从文章找出相关例子， 说说其作用。
拓展延伸
阅读下面诗歌，说说其中所包含的物候知识。
容更生动形象，增强了文章的趣味性。 ②列数字：通过列举准确的数字，科学准确地说明了（事物）……特点，使说明更准确、
直观，有说服力。 ③作比较：把……同……进行比较，突出强调地说明了（事物）……特征（道理），使说
四月的内蒙古草原
四月的大连海滨
海拔差异对物候的影响
高海拔的珠峰
低海拔的藏南
古今差异对物候的影响
远古的黄土高原
植被恢复前的黄土高原
第⑦—⑩段中影响物候现象来临的四个因素能否调换顺序？为什么？
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
影响程度
大
3.植物的抽青、开花等物候现象……。不过研究这个因素要考虑到特 殊的情况。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性 和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
体会语言生动性
读下面句子，结合内容分析其语言特点和表达效果。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好 像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”
7.文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，比喻， 拟人，赋予了大自然以人的情态，把物候现象说得富有情趣和吸引力， 引起读者的好奇心和阅读兴趣。
任务二：再读课文，合作探究
作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请从文章找出相关例子， 说说其作用。
拓展延伸
阅读下面诗歌，说说其中所包含的物候知识。
人教部编版八年级下册5 《大自然的语言》语文课件 (共65张PPT)
春 柳
夏 荷
冬 梅
人教版八年级语文 下册
5 大自然的语言
1.学习并积累物候学的有关知识，理清文章的说明顺 序，探究文章的写作技巧。
2.体会课文准确严谨、生动优美的语言，培养和提高 概括课文内容要点的能力。
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观 察、讲究实证的科学态度。
文体知识
比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”⑤
“左右”表示概数。体现了说明文语言的
准确性和严密性。
表达方式： 说明
说明方法： 举例子 作比较 列数字
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更 是人的生存空间、生存条件与存在方式。 语文活动就是人的生命运动。
你知道吗?大自然也有它的语言。不信，你看，万紫千红 的时候我们知道春天到了；茂密的大树是夏天清凉的绿伞； 秋风吹黄了田野，洁白的雪花是冬的使者。天上飘着的云在 告诉我们天气的变化，树的年轮也在向我们诉说着它们的奥 秘。让我们随着作者的足迹，去大自然中走一走，看一看吧。
富的物候知
“许多”表示大多数，说明还有例外，并不是所有
的农谚都包含了丰富的物候知识。体现了说明文语言
的准确性和严密性。
植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特 殊情况。表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
合作探
说明语言
究 2、“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、
苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期
合作探 究
7、文中“年年如是”的“是”是什么 意思？“是”指代什么内容？
“是”，这。指代本段前面的内容。 即：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏 醒过来……准备迎接风雪载途的寒冬。”
合作探
部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件(共26张PPT)
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
（6~10）
•纬度、经度、高下和古今的差异
5、研究物候学有什么意义？（11~12）
1、预报农时，安排播种日期 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期 3、引种植物到气候条件相同的地区 4、避免或减轻害虫的侵害
细读文本，思考： （一） 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一
第10段
古今差异：历时性变化 结论：比前面三个影响程度更小。
纬度 经度 高下差异 古今差异
影
这些因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响
响 程
大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温
度
度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，
由
是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬
大
度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；
物候
这些自然现象， 我国古代劳动人 民称它为物候
2、什么叫物候和物候学？（1~3）
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称 之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3、物候观测对农业生产有什么重要意义？（4~5)
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。
在人间四月里百花凋零已尽，高山 古寺中的桃花才刚刚盛开。
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
高下的差异对物候的影响
古今的差异对物候的影响
本文是一篇事理说明文，作者把一门科 学——物候学介绍得浅显易懂，文章采用 逻辑顺序，从自然现象入手，用通俗生动 的语言介绍了物候学研究的对象、决定物 候现象来临的四个因素以及研究物候学的 意义，号召人们进一步加强物候观测和研 究，促进农业生产的大丰收。
部编版初中语文八年级下册《大自然的语言》课件
风雪载途 zài ━━ 记载 zǎi 衰草连天 shuāi ━━ 等衰 cuī 连翘 qiáo ━━ 翘尾巴 qiào
销声匿迹：指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成 一片的 景象。
风雪载途： 形容一路风雪弥漫。
快速阅读课文，快速准确地筛选出 所需要的信息：
1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
描述物候现象
作出科学解释 影响物候的四个因素 追究因果关系 阐述研究意义
自读文章6-10段，议一议，决定物候现象来临的 四个因素的说明顺序能否调换？为什么？
纬度对物候的影响 三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
大林寺桃花
白居易 人间四月芳菲尽，
高 下
山寺桃花始盛开。
的
长恨春归无觅处，
差
不知转入此中ห้องสมุดไป่ตู้。
异
科学就在我们身边 科学距离我们并不遥远
销声匿迹：指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成 一片的 景象。
风雪载途： 形容一路风雪弥漫。
快速阅读课文，快速准确地筛选出 所需要的信息：
1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
描述物候现象
作出科学解释 影响物候的四个因素 追究因果关系 阐述研究意义
自读文章6-10段，议一议，决定物候现象来临的 四个因素的说明顺序能否调换？为什么？
纬度对物候的影响 三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
大林寺桃花
白居易 人间四月芳菲尽，
高 下
山寺桃花始盛开。
的
长恨春归无觅处，
差
不知转入此中ห้องสมุดไป่ตู้。
异
科学就在我们身边 科学距离我们并不遥远
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人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
比较阅读：以下内容与课文相比，语言
的运用哪个更好？
简单物候学 1、一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个
季节都有独特的自然景观。 2、几千年来,劳动人民注意了自然现象同
气候的关系,据以安排农事。
改文：简洁,直白,缺乏吸引力。 原文：用语形象生动,富有表现力。
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“大自然的语言”指的是什么？ “大自然的语言” 指的是“物候现 象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人 化了，显得新颖而有情趣，引起读 者的好奇心和阅读兴趣。
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展为一门科学，就是物候学。下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆 叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较
3、第6－10段总体上来看，运用了什么说明方法？
分类别
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间 ，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初， 南京刺槐开花只比北京早10天。
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大自然的语言
竺可桢
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
1、正音。
竺可桢zhú zhēn
萌发mén ɡ
翩然 piān
孕育yùn
融化 rón ɡ 簌簌sù
销声匿迹 nì 呈现 chénɡ 衰草连天shuāi
研究的意义
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纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
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三月的海南
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经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
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1、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； 3、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
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判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发
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比比哪组快：快速阅读课文，准确地筛 选出所需要的信息：
1、什么叫物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
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3、决定物候现象来临的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
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3、决定物候现象来临的因素有哪些？
晰
纬度
， 层 次
决定物候现象来临的因素 6-10经高度下差差异异
研究物候学的意义。11-12
古今差异
分
明 。
启示：写说明文要有条理，
做到思路清晰，层次分明。
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提出说明对象
说明它的重要性
它取决于什么因素
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举例子、列数字、作比较
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再读课文，品味语言
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束， 夏天就到了。
“只”“就”二字可删除吗？
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1、什么叫物候和物候学？
（1~3）
草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要性？（4~5)
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
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古今差异对物候的影响
古代三月的长城 现代三月的长城
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4、研究物候学有什么意义？ （11~12）
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
• “清明前，开秧田” • “柳毛开花，点豆种瓜” • “雨中闻蝉叫，预告晴天到” • “朝霞不出门，晚霞行千里” • 燕子低飞要落雨。
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
学以致用
你能用物候知识解释它吗？
大林寺桃花
不 1、纬度；
空
主要
能 调
2、经度的差异；
间 顺
换 位 置
3、高下的差异； 序 4、古今的差异。 时
间
逻 辑 顺 序
顺
次要
序
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理清说明顺序
思 路 清
引出物候和物候学 1-3 物候观测对农业生产的重要性。4-5
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(4)_销__声__匿__迹_：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆 虫都无声无息、无影无踪了。
(5)风雪载途： 风雪遍地，形容气候恶劣。 (6)周而复始： 一次又一次地循环。 (7)草长莺飞：形容江南暮春的景色。
风雪载途 zài 谚语 yàn
酝酿 Yùn niàn ɡ 纬度 wěi 草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
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连翘 qiáo 结束 shù
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1．字音字形 孕．育( yùn ) piān( 翩 )然 销声 nì( 匿 )迹 簌．簌( sù ) 农 yàn( 谚 ) 风雪载．途( zài ) 2．词语积累 (1)__萌__发____：种子或孢子发芽。 (2)__翩__然____：动作轻快的样子。 (3)孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
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杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地； 桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟 开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里？
都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思 想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因 而大大增强了文章的生动性和可读性。
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽， 但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这 首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的 差异：“植物的抽青 ，开花等物候现象在春夏两季越往 高处越迟。”
仿写练习
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描写一年四季的词语
春
苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
夏
炎热 孕育果实
秋
果实成熟 叶子渐
说明文中穿插描写的好处：使 文章生动形象，如一幅四季风 光画
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如果有一天，你突然穿越到 一个陌生的时空，你不知道自 己身处何时何地，你将如何判 断季节呢？
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春天
夏天
秋天
冬天
这些都是大自然告诉我们的。
一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然 以它独特的语言向我们展示了它丰富多 彩的内涵。今天就让我们一起来学习一 篇关于物候学知识的说明文。 它就是——
仿照第一幅图上语句，为第 二幅图配上适合的语言
作业一
本文使用了哪些 说明方法，请举例说 明。（至少写三种）
作业二
收集一些有关物候 的农谚供同学们欣赏。
谈谈你对本课学习 的感受。
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作者简介
竺可桢，气象学家、 地理学家。中国近代地 理学和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候变 迁、农业气候、物候、 自然区划等方面有开拓 性的研究。主编了《中 国自然区划》《中国自 然地理》等丛书，是我 国地理学和气象学界的 一代宗师。
“只”突出相差较少，不可删除。 “就”表示春天短促，也不可删除。
语言特点：准确严密
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立春 过后，大地渐渐从沉睡中苏醒 过来。冰雪 融化，草木 萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕 子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热 的 夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成 熟 ，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌 地落下来。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹 。到 处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途 的 寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是 ，周 而复始。
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比较阅读：以下内容与课文相比，语言
的运用哪个更好？
简单物候学 1、一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个
季节都有独特的自然景观。 2、几千年来,劳动人民注意了自然现象同
气候的关系,据以安排农事。
改文：简洁,直白,缺乏吸引力。 原文：用语形象生动,富有表现力。
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“大自然的语言”指的是什么？ “大自然的语言” 指的是“物候现 象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人 化了，显得新颖而有情趣，引起读 者的好奇心和阅读兴趣。
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
展为一门科学，就是物候学。下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆 叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较
3、第6－10段总体上来看，运用了什么说明方法？
分类别
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间 ，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初， 南京刺槐开花只比北京早10天。
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大自然的语言
竺可桢
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1、正音。
竺可桢zhú zhēn
萌发mén ɡ
翩然 piān
孕育yùn
融化 rón ɡ 簌簌sù
销声匿迹 nì 呈现 chénɡ 衰草连天shuāi
研究的意义
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纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
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三月的海南
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经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
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1、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； 3、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
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判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
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比比哪组快：快速阅读课文，准确地筛 选出所需要的信息：
1、什么叫物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
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人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
3、决定物候现象来临的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
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人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
晰
纬度
， 层 次
决定物候现象来临的因素 6-10经高度下差差异异
研究物候学的意义。11-12
古今差异
分
明 。
启示：写说明文要有条理，
做到思路清晰，层次分明。
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
提出说明对象
说明它的重要性
它取决于什么因素
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举例子、列数字、作比较
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再读课文，品味语言
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束， 夏天就到了。
“只”“就”二字可删除吗？
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1、什么叫物候和物候学？
（1~3）
草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要性？（4~5)
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
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古今差异对物候的影响
古代三月的长城 现代三月的长城
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4、研究物候学有什么意义？ （11~12）
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
• “清明前，开秧田” • “柳毛开花，点豆种瓜” • “雨中闻蝉叫，预告晴天到” • “朝霞不出门，晚霞行千里” • 燕子低飞要落雨。
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
学以致用
你能用物候知识解释它吗？
大林寺桃花
不 1、纬度；
空
主要
能 调
2、经度的差异；
间 顺
换 位 置
3、高下的差异； 序 4、古今的差异。 时
间
逻 辑 顺 序
顺
次要
序
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
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理清说明顺序
思 路 清
引出物候和物候学 1-3 物候观测对农业生产的重要性。4-5
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
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(4)_销__声__匿__迹_：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆 虫都无声无息、无影无踪了。
(5)风雪载途： 风雪遍地，形容气候恶劣。 (6)周而复始： 一次又一次地循环。 (7)草长莺飞：形容江南暮春的景色。
风雪载途 zài 谚语 yàn
酝酿 Yùn niàn ɡ 纬度 wěi 草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
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连翘 qiáo 结束 shù
人教部编版八年级语文下册 《大自然的语言》课件
1．字音字形 孕．育( yùn ) piān( 翩 )然 销声 nì( 匿 )迹 簌．簌( sù ) 农 yàn( 谚 ) 风雪载．途( zài ) 2．词语积累 (1)__萌__发____：种子或孢子发芽。 (2)__翩__然____：动作轻快的样子。 (3)孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
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杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地； 桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟 开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里？
都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思 想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因 而大大增强了文章的生动性和可读性。
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽， 但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这 首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的 差异：“植物的抽青 ，开花等物候现象在春夏两季越往 高处越迟。”
仿写练习
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描写一年四季的词语
春
苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
夏
炎热 孕育果实
秋
果实成熟 叶子渐
说明文中穿插描写的好处：使 文章生动形象，如一幅四季风 光画
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如果有一天，你突然穿越到 一个陌生的时空，你不知道自 己身处何时何地，你将如何判 断季节呢？
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春天
夏天
秋天
冬天
这些都是大自然告诉我们的。
一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然 以它独特的语言向我们展示了它丰富多 彩的内涵。今天就让我们一起来学习一 篇关于物候学知识的说明文。 它就是——
仿照第一幅图上语句，为第 二幅图配上适合的语言
作业一
本文使用了哪些 说明方法，请举例说 明。（至少写三种）
作业二
收集一些有关物候 的农谚供同学们欣赏。
谈谈你对本课学习 的感受。
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作者简介
竺可桢，气象学家、 地理学家。中国近代地 理学和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候变 迁、农业气候、物候、 自然区划等方面有开拓 性的研究。主编了《中 国自然区划》《中国自 然地理》等丛书，是我 国地理学和气象学界的 一代宗师。
“只”突出相差较少，不可删除。 “就”表示春天短促，也不可删除。
语言特点：准确严密
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立春 过后，大地渐渐从沉睡中苏醒 过来。冰雪 融化，草木 萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕 子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热 的 夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成 熟 ，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌 地落下来。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹 。到 处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途 的 寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是 ，周 而复始。