上课精彩用语上课认真听讲
教师精彩课堂及时评价用语
教师精彩课堂及时评价用语听1..你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
2.会“听”也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
3.从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
说1..虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
2.你很有创见，这非常可贵。
请再响亮地说一遍。
读1.“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。
我看，你们今天达到了这个要求。
2.大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
问1.“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2.你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3.你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
4.我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写1.优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
2.“有纳才能吐”，有积累才能够表达。
我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
3.××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。
一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
小学教师精彩课堂用语及说明和对提问思考学生激励性语言
小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起！你太聪明了！2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！3、请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。
（要用“请”字。
）4、你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题，一旦答错了没面子。
有的老师再批评一两句，就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。
因为谁都有风度，有价值。
5、再想想，办法总比问题多。
使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。
6、你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。
7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。
使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。
8、你真是一个细心的孩子，观察得真仔细。
使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。
9、你的语言组织得真完整。
使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。
形容自己认真听讲的句子简短
形容自己认真听讲的简短句子
1. 我全神贯注地听讲，不漏掉任何细节。
2. 我专心致志地听取讲解，深入理解每一个知识点。
3. 我认真听讲，积极思考，紧跟课堂节奏。
4. 我仔细聆听，不放过每一个重点，确保自己完全理解。
5. 我全神贯注地听取讲解，不遗漏任何一个重要信息。
6. 我认真地听取老师讲解，深入思考问题，提高自己的学习能力。
7. 我专注地听讲，抓住每一个要点，以便更好地理解和记忆。
8. 我认真地听取讲解，努力理解每一个知识点，充实自己的知识储备。
9. 我认真听讲，用心思考，充分吸收老师所传授的知识。
10. 我全神贯注地听讲，用笔记下重要内容，确保自己不会遗漏。
11. 我聚精会神地听讲，不断思考，积极发言，与老师互动交流。
12. 我认真听讲，积极思考，不断探索知识的奥秘。
13. 我仔细聆听讲解，用心领会每一个知识点，提高自己的学习效果。
14. 我专心致志地听讲，不断深入思考问题，提升自己的思维能力和综合素质。
15. 我认真地听讲，仔细揣摩老师的教学思路和方法，提高自己的学习能力和应用能力。
表扬小学生上课认真的评语
表扬小学生上课认真的评语1. 这位小学生始终保持着认真专注的状态，上课时处处用心，无论是听讲还是动手操作都能够充满热情和动力。
2. 在课堂上，他时刻保持着良好的学习态度，紧紧跟随老师的讲解，积极参与讨论，充分展示了他对学习的热爱和渴望。
3. 他对学习内容的理解能力非常强，通过仔细阅读和思考问题，他能够迅速抓住重点，并能够用自己的语言准确地表达出来。
4. 他在课堂上经常主动举手发言，热衷于分享自己的观点和想法，这不仅展示了他对知识的掌握，更培养了他的自信心和表达能力。
5. 他善于思考问题，不满足于简单的答案，经常提出有深度的问题，让课堂充满了思考和讨论的氛围，促进了整个班级的学习进步。
6. 他十分有条理，对笔记的整理、归纳都非常细致，从他的笔记中可以清晰地看出他对学习内容的深入理解和全面掌握。
7. 他对作业也总是认真对待，及时完成并提交，无论是课后作业还是课堂作业，他都能够经过仔细检查，确保没有任何的错误和疏漏。
8. 在小组合作中，他积极参与并主动承担起组内的任务，与同伴们共同研究和解决问题，展现了他优秀的团队合作和沟通能力。
9. 他在学习上的用心和努力，为我们班树立了榜样，激励着其他同学跟进，全力以赴地追求卓越。
10. 他对每一次测验和考试都精心准备，不仅掌握了考点和知识点，还具备了良好的解题思路和策略，取得了巨大的进步。
11. 他的观察能力十分独到，经常对课堂上的问题提出有独特见解的观点，并能够通过逻辑推理给出充分的理由支持自己的观点。
12. 他对老师的建议总是虚心接受和积极改进，能够很快反思自己的不足，并迅速调整学习方法和态度，取得了显著的成绩提升。
13. 他对学习的态度榜样，班级同学都能够从他身上感受到对知识的热爱和追求，他的努力也为班级的学习氛围做出了巨大的贡献。
14. 他具备良好的自学能力，独立思考和解决问题的能力，时刻保持着对知识的渴求和追求，从而使他在学习中不断进步。
15. 在课堂上他总是用积极向上的态度去面对问题，能够灵活运用所学知识，迎接各种挑战，展现出了出色的学习能力。
小学教师精彩课堂用语及说明和表扬语
小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起！你太聪明了！2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！3、请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。
（要用“请”字。
）4、你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题，一旦答错了没面子。
有的老师再批评一两句，就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。
因为谁都有风度，有价值。
5、再想想，办法总比问题多。
使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。
6、你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。
7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。
使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。
8、你真是一个细心的孩子，观察得真仔细。
使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。
9、你的语言组织得真完整。
使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。
教师用语规范
教师教学用语规范一、感恩课堂用语及规范1、上课前豫备铃响，教师到教室门口巡视，学生保持肃静，做好课前准备。
2、上课开始①上课铃响，教师走到讲台前，立正后说: “上课!”②班长或者值日生喊“起立，老师好！”教师呼：“同学们好!”③小学生齐呼：“好好学习，天天向上。
谢谢老师! ”；师答：“请坐！”；3、教学过程中①课堂上教师向学生提问题时，学生应用心思量，举手准备回答。
②当教师指名回答问题时，学生起立回答教师所提出的问题。
学生回答问题后，教师应用激励性用语向学生作点评(详见激励课堂用语)，然后向学生说“请坐”。
③学生听课过程中有疑问时，先举手，经教师许可，方可发言。
④学生分组交流或者论辩，应当用普通话文明得体地进行。
⑤学生因事迟到时，应站在教室门口喊声: “报告!”得到教师回答: “请进”方可进教室。
4、课堂结束①下课铃声响后，教师不得拖堂，即将宣布: “下课” !②班长或者值日生：“起立”，学生齐声应: “老师辛苦了，再见! ”③教师巡视后呼: “谢谢同学们，再见 ! ”④学生等教师离开讲桌出门时，方可离开坐位。
二、激励课堂用语1 看到这个问题你想到了什么？ /你想提出什么问题？2 谁能试一试？ /谁敢试一试？3 你说的办法真好，还有其它办法吗？4 你找到了什么规律？应用这规律可解决什么问题？5 你从上面可获取什么信息？6 对!/很好！ /不错！ !/你真行！ /你真棒！ /你是最棒的！ / 你真聪明!/你真会动脑筋！ /你头脑真灵便！ /你理解力真强！ /你反应真快，真不简单！ /等等7 你真是个爱思量的学生，值得大家学习。
8 你与从不同，让人刮目相看。
9 说得真好，真了不起！10 会提问的孩子，是聪明的孩子！11 没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！12 你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！13 你的发言给了我很大的启示，真谢谢你！14 只要认真细心，什么也难不倒你！15 别灰心，再来一次。
描写同学上课认真听讲的词语
描写同学上课认真听讲的词语1、专心致志[ zhuān xīn zhì zhì ] 【解释】：致：尽，极；志：意志。
把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
【造句】：他像在监狱里那样，整天专心致志地缝制鞋子。
2、聚精会神[ jù jīng huì shén ] 【解释】：会：集中。
原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
【造句】：同学们聚精会神地听老师讲课。
3、心神专注[ xīn shén zhuān zhù ] 【解释】：形容精神高度集中【造句】：昨天的事就让它过去，把心神专注于今天该做的事。
4、屏气凝神[ xīn shén zhuān zhù ] 【解释】：屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。
形容注意力高度集中，违心一致。
【造句】：我屏气凝神地做作业，生怕做错了被老师批评。
5、目不窥园[ mù bùkuī yuán ] 【解释】：形容专心致志，埋头苦读。
【造句】：做学术就应目不窥园而不能送故迎新。
6、一心一意[ yī xīn yī yì ] 【解释】：只有一个心眼儿，没有别的考虑。
【造句】：他一心一意地工作，丝毫不顾忌他人的闲言碎话。
7、心无二用[ xīnwú èr yòng ] 【解释】：指做事要专心，注意力必须集中。
【造句】：你既做作业，又听音乐，怎能不出差错，心无二用嘛！ 8、心无旁骛[ xīn wú páng wù ] 【解释】：旁；另外的；骛：追求。
心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
【造句】：脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。
紧跟老师，夯实基础。
9、全神贯注[ quán shén guàn zhù ] 【解释】：贯注：集中。
全部精神集中在一点上。
小学课堂精彩评价用语142条
小学教师课堂教学精彩评价用语142条【说明】课堂教学是师生双方的互动活动，教师作为课堂教学的主导者或“平等中的首席”，在推进课堂教学、建构智慧而高效的现代课堂中，一刻也离不开“课堂教学评价”这个“指挥棒或推动器”；而要使课堂教学评价真正发挥“指挥棒或推动器”作用，就必须运用科学而有效的课堂教学评价用语。
为此，笔者通过搜集及总结自身近20年深入利川2000多节小学课堂所获得的第一手“课堂评价用语”，提炼出“150条精彩课堂评价用语”，供老师们教学和研究参考。
1.老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！2.请坐！（不要说坐下吧！）、请你回答这个问题。
（要用“请”字。
）3.你真了不起！你太聪明了！4.你的回答比沉默更有风度！【使用说明】此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题，一旦答错了，没面子。
有的老师再批评一两句，就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。
因为谁都有风度，有价值。
5.再想想，办法总比问题多。
【使用说明】如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。
6.你的知识面真广，会的知识真多！【使用说明】这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。
7.你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。
【使用说明】在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。
8.你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。
上课认真听讲顺口溜
上课认真听讲顺口溜上课认真听讲方能安
课堂互动不闪瞎眼
师生互动频繁好
学生问题提得淋漓烂
老师讲课生动悦耳
学生听讲全神贯注
三心二意不可取
课后习题认真做
记笔记要规范
重点难点全记清
笔迹要工整
错过一个遗憾
课堂纪律要遵守
不随便说话人
肢体语言端正
优雅得体显风骚
不宜久坐要活动
眼保健操加运动
提神醒脑效果好
精力集中不会倦
上课认真听讲关键多掌握知识才算有
合理利用时间
成绩进步真骄人
在课堂上要集中注意力老师讲解要好好听
积极回答问题表现到位互动参与精神饱满
不时做思考
灵感如泉涌
发表自己的见解
助长学习氛围
鼓起勇气不怕出错
自信表现赢掌声
从错误中汲取教训
永远朝前勇往直前
上课认真听讲
勤奋不辜负时光
知识海洋无边际
只有努力才能抵达彼岸
总结：上课认真听讲是学习的基础，只有专心聆听，积极参与，才能获得更多的知识和提高自己的学习成绩。
在课堂上，我们要全神贯注，保持良好的学习态度和学习习惯，这样才能在学习的道路上取得好成绩。
通过上课认真听讲，我们能够开阔视野，提高思维能力，培养自信心，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
所以，让我们从现在开始，每一堂课都认真听讲，努力成为一个优秀的学生。
关于学生上课的评语及评课用语学生上课评价语
关于学生上课的评语及评课用语学生上课评价语课堂上你专心听讲，积极举手发言课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声。
课堂上有时能听到你富有“创造*”的发言。
课堂上常听到你那响亮而准确的回答。
上课总是积极举手回答问题。
课堂上常常发挥出良好的语言表达能力。
课堂上能积极思考老师提出的问题。
老师最喜欢听到那响亮，有感情的回答。
上课专心听讲，善于思考，上进心强。
课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。
课堂上的响亮发言，引来了同学们的赞叹声。
课堂上能听到你响亮清脆的发言。
课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。
能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。
课堂上，你所领导的小组合作学习得多好啊！课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。
课前能准备好学习用品，上课注意力集中。
课堂上，当你和老师有理有据地展开辩论时，老师是多么喜欢你呀！当同学们回答问题'卡壳'时，你能抓住要点，准备为大家'解难'。
从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。
课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。
总是不错过课堂上的每次提问，尤其是心血来潮时，更是个顶呱呱的。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。
上课专心听讲，能主动举手发言。
课堂上，你爱接下茬儿的毛病可得改一改呀！上课时能积极思考老师提出的问题。
上课能专心听讲，注意力集中。
有时上课不够留心，还有些小动作。
课堂上回答问题，声音清脆响亮。
课堂上要多脑筋，多举手发言。
课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗？上课时而不专心听讲，作业有时不按时完成。
课堂上不能大胆发言。
上课时有时分散精神，开小差。
课堂上若是改掉随便说话的毛病，那该多好啊1、在这个问题上，你可以当老师了！2、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！4、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。
班级公约-纪律
班级公约-纪律
纪律公约：
1、自习课时间内，同学应独立学习，独立思考，不说话，不相互讨论，不做与学习无关的事。
2、打预备铃之前，应在座位上坐好，准备好上课。
如果老师不在，由课代表去负责联系任课老师。
3、上课期间不得做与本课无关的事，要尊重各科老师，不得接话把儿，应虚心听从老师教导。
上课认真听讲，不得左顾右盼，作小动作，应专心学习。
4、临下课前的几分钟要保持纪律，不收拾东西，认真听完老师的话。
5、全班同学有义务要维护好班级财产及个人财产，如有损坏，及时向班主任报告
6、不得在楼道内或教室内大声喧哗，下课及非上课时间，不在教室内外大声喧哗，吵闹，相互追打。
7、同学之间文明用语，不喊具有讽刺性的外号，互帮互助，相互团结，严禁打闹。
8、不携带手机、mp3等，一经发现将被老师“暂时保管”。
9、上学期间不迟到、早退、旷课，7点、1点40、6点30之前到达班级，前往食堂时不准奔跑。
【小学语文部编六年级】小学教师精彩课堂用语
小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起！你太聪明了！2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！3、请坐！（不要说坐下吧！）、请你回答这个问题。
（要用“请”字。
）4、你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题，一旦答错了，没面子。
有的老师再批评一两句，就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。
因为谁都有风度，有价值。
5、再想想，办法总比问题多。
使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。
6、你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。
7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。
使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。
8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。
使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。
9、你的语言组织得真完整。
使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。
教师常用课堂评价用语一百句
教师常用课堂评价用语一百句课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要的起反馈、激励、调控和导向作用，帮助提高学习数学的兴趣，建立自信心，最终提高其数学素养。
下面是一些常用评价语，教师要斟酌使用。
1、你的记忆真好的2、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！3、我发现你考虑的问题很周全！4、声音不响亮，没有自信呀！5、你很自信！自信是成功的开始。
6、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！7、你讲得秀有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了解8、别急，再想想，你一定会说好的9、老师发现你不叹得仔细，说得也很好！10、有想法就说出！11、你有达得这么清晰流畅，真棒子12、你的表达特别清楚，让大家一听就懂得13、别急，再想想，你一定会说好的14、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！15、同学们多聪明！肥我们刚才所学的知识马上就应用上了。
16、瞧、他的思路多清晰呀！17、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力，真是好样的）18、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！19、啊哈你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！20、你的思维很独特别能说说你的想法吗？21、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！22、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！23、再给你一次机会，一定要把握住啊！24、你的想法得特别！多好的想法呀！25、找一位同学把他的想法和大家分享一下！26、比一比，哪位同学书写的最有条理！一、鼓励式（大家都不动时）1、要举手呀，老师就指望你了。
（信任）2、他已经举了三次手了，要向他学习呀。
（树立榜样）3、大家都会的问题还用讨论吗？谁有勇气把自己的不懂之处提出来，我们一起讨论？（激将）4、（大家都不举手时）不懂没关系，我们一起来解决。
请大家回忆一下，我们学习阅读短文一般采用怎样的方法？。
二、表扬式1、（对后进生）真的很聪明，你们看他认真听讲后说得完全正确。
认真听讲积极发言评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除认真听讲积极发言评语篇一：鼓励学生上课大胆发言的评语鼓励学生上课大胆发言的评语鼓励学生上课大胆发言、主动提问题的评语1.老师非常高兴，这学期你进步了。
纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑;学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起!如果你能把“有时”变成“常常”甚至是“天天”的话，相信你在学习上能取得更好的成绩的。
老师真心希望能常常看见你举起的手。
2.你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。
老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。
老师对你充满了信心!3.你有着站如松、坐如钟的风格;你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。
老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。
要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。
你是一个很优秀的学生，要勇敢地向大家展露你自己的才华!4.你活泼好动，十分热爱集体，为班级活动出谋划策。
在活动中你表演小品受到了大家的好评，也让老师对你有了新的认识。
在生活上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上，希望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言。
平时要泛阅读、注重积累和灵活应用，期待你能发挥潜力，实现心中的梦想!5.你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言!篇二：鼓励学生上课大胆发言、主动提问题的评语老师非常高兴，这学期你进步了。
纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑；学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起！那么，你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗？真希望能常常看见你举起小手。
小学生五年级班级公约(最新5篇)
小学生五年级班级公约（最新5篇）小学生班级公约五年级篇一1、上课认真听讲，勤于思考，大胆发言。
2、讲究作业质量和效率，不马虎，不磨蹭，不抄袭。
3、用心参加学校**的各种实践活动，锻炼综合潜力。
4、尊敬师长，友爱同学、善于合作、有“我为人人、人人为我”的思想。
5、爱护公物、讲究卫生、自觉保护环境，养成随手关灯、关水的习惯。
6、遵纪守法、诚实守信，不随意动别人的物品。
7、午餐时间，不挑食，不吵闹，做到礼貌用餐。
8、说话轻轻，不戏弄、嘲笑同学，交谈要用礼貌用语。
9、课间不在教室、走廊、楼道上奔跑嬉闹，大声喧哗。
小学生班级公约五年级篇二一、我爱我们的班群众，我要争取为群众争光。
二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课；有病有事要请假，放学后按时回家。
三、尊敬教师，见面行礼，主动问好，礼貌待人，团结同学。
四、坚持讲普通话，说话礼貌，会用礼貌用语，不讲粗话、脏话。
五、不带零食入校，不乱花钱，不带危险物品入校。
六、遵守学校纪律，不玩危险游戏、不追跑打闹，时刻注意安全，课后午间不大声喧哗。
七、预备铃响起便自觉进教室，提前做好课前准备。
八、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自我的见解，用心回答教师的**，不做小动作，不讲空话、不开小差。
九、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操。
坐、立、行、读书、写字姿势正确。
十、认真预习复习，按时完成作业。
十一、认真做好值日、大扫除工作。
值日生要各尽其责，把班级打扫干净并持续好，离开时要关灯、关风扇、关饮水机、关窗。
十二、生活俭朴节俭，讲究卫生，不和同学攀比吃穿。
十三、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。
十四、进餐厅用餐时，要做到手**、嘴安静、有秩序地坐好，细嚼慢咽、不挑食，不浪费粮食。
十五、周六日认真做好家庭作业。
十六、教师要认真备课、上课。
十七、教师要关心爱护学生，公*对待每一个孩子，对每一个学生负责。
十八、教师要辅下身子和孩子一齐成长，感受成长中的酸甜苦辣，做孩子的师长和朋友。
教师精彩课堂用语50句
教师精彩课堂用语50句1. 同学们，上课了，请坐好。
2. 早上好，同学们！3. 请拿出课本和笔记。
4. 今天我们将学习一个新的知识点。
5. 在开始之前，我们先来回顾一下上节课的内容。
6. 请大家打开课本，第几页，第几行。
7. 我将在黑板上写下重点内容，请大家认真听讲。
8. 如果有任何问题，请随时举手提问。
9. 让我们来参与一个小组讨论。
10. 请跟我一起念第一段对话。
11. 请你读文本的第二段。
12. 请你总结一下我们刚才学习的重点。
13. 我将把问题列在黑板上，请大家思考一下如何回答。
14. 请你们发表一下你们的观点。
15. 让我们做一个小测验来检验一下你们的理解程度。
16. 大家请组成一个小组，共同完成这个任务。
17. 我将分发一份练习题，请大家自行完成。
18. 让我们来做一个小游戏，用来巩固刚才学到的知识。
19. 你们觉得应该如何解决这个问题？20. 请同学们分析一下这个实验的结果。
21. 你对这个话题有什么更深入的了解？22. 请同学们分组进行角色扮演。
23. 让我们一起来演示一下这个化学实验。
24. 请大家回答一下这个问题的正确答案。
25. 让我们来听一段录音，然后回答几个关于录音内容的问题。
26. 让我们讨论一下这个数学问题的策略。
27. 请同学们将你们的观点写下来。
28. 请你们和你的伙伴一起合作完成这个任务。
29. 让我们来分享一下我们的想法。
30. 学生A，请你向学生B解释一下你的答案。
31. 你们有谁有不同的观点？32. 请大家拿起你们的手中的实验器材。
33. 让我们跟着录音一起来读这篇课文。
34. 请大家保持安静，听我读这段文章。
35. 让我们来辩论一下这个问题，并列出正反双方的观点。
36. 同学们，现在我们来进行一次思维导图练习。
37. 请你们把这个问题的答案解释给我们。
38. 同学们，请你们在纸上作答。
39. 让我们来分析一下这道数学题的解题步骤。
40. 请你们把这个实验步骤写下来。
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上课精彩用语上课认真听讲（学习优异）的学生，从不做与学习无关的事。
[提醒上课做小动作的学生]
题目的要求写得很清楚，仔细读，认真想，你会弄明白的。
[有同学读题不清发问时用]
某同学的读书（写字）姿势非常端正。
[提醒坐姿不正的同学]
坐姿美的小朋友，你的画一定更美！
某某写的字告诉老师，他的学习又进步了，写字更认真了。
[提醒写字马虎的同学]
从小就像科学家那样，勇于探索，勤于思考，老师相信你们，将来说不定又是一个牛顿。
你的回答让老师出乎意料，没想到你的小脑袋这么聪明。
事实胜于雄辩，只有动手做，才能得出结论。
聪明的你请大胆地告诉大家你的想法。
与众不同的你请大胆地发挥你的想象。
老师发现小朋友们续编的故事太精彩了，愿意讲给大家听，愿意让大家和你一起分享成功的喜悦吗？你课后如果能把这篇课文再读五遍，老师相信你将会是班级中的朗读小能手。
你真是个会观察的孩子。
你提的问题很有价值，说明你真的动脑筋了，你真是个爱思考的孩子，希望别的同学向他学习，好吗？[当学生有不明白的地方提问时] 你回答得真精彩，说明你看得课外书多、阅读面广，积累的好词好句也多，老师送给你一个成语：不骄不躁，知道意思说给全班同学听，若不知道，老师暂不告诉，请回去先查资料，如若找不到，再来找老师好吗？[可以是词语也可以是名言警句等，帮助学生积累词句，渗透思想教育，也鼓励学生自己动手解决难题。
] 你读得真流利，说明你认真预习了，也可以看出你学习主动了，你一定会“百尺竿头，更进一步”，ok? Ok!（老
师和此学生击掌！）[用于鼓励后进生] 你读的书真多，难怪作文中出现了那么多的妙语佳句，真棒！你很聪明，再好好想一想，一定能找到正确答案的。
手越用越巧，脑越用越灵。
[鼓励学生勤动脑] 坚持不懈，久炼成钢。
[写字课时鼓励学生坚持做到“三个一”，认真书写] 某某同学不仅读得认真，坐姿也特别好。
老师喜欢他。
[提醒坐姿不好的同学向他学习]只要你努力，我相信你一定会很出色。
再想一想，老师相信你一定有更好的答案。
瞧，你说得多精彩! 是啊，我也和你有同感。
虽然你说得还不够准确，但我发现你已开始学会从不同的角度考虑问题了。
我相信你是个好学生，你的缺点只是暂时的。
从你的提问，可以看出你真的很聪明！敢于质疑，这种精神很可贵。
加油吧，我为你骄傲！你的目光中充满了灵气，好好努力，你一定会很出色！你的问题，很有创意，看得出你是个勤奋好学的孩子。
继续努力，你会更加出色！你的歌声真动听，象百灵鸟在唱歌！相信自己，你的舞跳得很好！你读书的声音真动听！听了你的朗读，老师仿佛看到了庐山瞬息万变的云雾……你写的字真漂亮，真是“青出于蓝而胜于蓝”！朗读是读书的一种好方法，默读更能让我们走进人物的内心。
相信自己这节课能做得（学得）更好的同学已经坐得非常端正。
[用于课始组织教学] 你闪亮的眼睛分明告诉老师，你听得最认真。
[提醒未注意听讲的同学]你真了不起啊，如果刚才不举手，不就失去了一次展示自己的机会了吗？读得真好听，老师要感谢你呢，你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是能再加上表情就更能传情达意了，不信，试试看。
你的发言非常好，你真是一个聪明的孩子。
你提的问题老师都没想到，是你帮助老师想到了，谢谢你！你的发言有自己的观点，难能可贵，将来肯定是个出色的孩子。
大家一起开动脑筋，看哪位同学的答案最精彩！你说得真棒，谁能比他说得更
好啊？老师提声音响亮的同学回答！作业做好的同学，请你用最端正的姿势告诉老师！你提的问题太妙了，真是我们班的数学王子！用你自信的小手来告诉老师，这道题你懂了！老师、同学们又没追你，干吗读得那么快呀，要注意呀！有自己的观点，难能可贵，你的想法独特，真不错！老师很喜欢你的聪明，如果你先举手再发言，老师会更喜欢你！呀，这位小朋友多会学习呀，你看，他正在仔细地听别人的回答呢。
把自己知道的答案放在心里，听听别人的回答错在哪儿，好在哪儿，你会变得和老师一样聪明，因为老师也是像你这样学习的哟！在老师没有提到你回答问题的时候，可别让老师看到你的牙齿哟！你不只是父母的骄傲，更是老师的骄傲。
首先，你得相信自己，说不定你的答案是最好的。
以你的头脑，你不可能失败。
你的回答已经很接近答案了，再好好想一想说不定就对了。
坚持下去，别放弃，你应该是最棒的。
别人能做到，相信你也可以做到。
相信再给你点时间，你一定会给老师最满意的答案。
你坐好、我坐好、大家都坐好。
用你的小手告诉老师你已经想好问题了。
“说到不如做到”，用你的行动来告诉老师你坐得很好。
看谁是火眼金睛的孙悟空？看谁与王老师有心灵感应？你们这么爱讲话，老师呀也很想讲，给老师一个机会，好吗？从你上课的表现，老师知道你是个认真学习的孩子。
听了你的朗读，能给人一种美的享受。
听！教室多安静啊，小朋友表现得可真好！交给小朋友一个任务，就是管好自己的小嘴巴，别让他乱讲话。
从你的眼睛中，老师知道你能行！老师喜欢举手发言的小朋友！如果你知道正确答案，就用你明亮的大眼睛看着我！小朋友们，都想回答，是吗？我们除了用嘴巴来交流外，还可以通过高举的小手和专注的眼神来回答。
现在老师请坐姿正、认真听讲的小朋友来回答这个问题，好吗？小百灵的歌声真动听，比
一比，谁是最守纪律的小百灵！你的韵律操做得棒极了，将来一定能成为出色的体操运动员。