苏教版备考2020年中考语文一轮基础复习：专题20 理解常见文言虚词在文中的意义和用法(II )卷

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中考文言文重点实词和虚词归纳

中考文言文重点实词与虚词归纳中考复习一、初中常见文言实词集录

1．安：(1)形容词，安定的、安逸的。如：然后知生于忧患，死于安乐也。

(2)形容词，安稳的、稳定的。如：风雨不动安如山。(3)疑问代词，怎么。如：安得广厦千万间。(4)动词，养。如：衣食所安，弗敢专也，必以分人。

2．把：动词，拿、持。如：把酒话桑麻。

3．比：(1)动词，挨着，对着。如：天涯若比邻。(2)动词，比作。如：每自比于管仲、乐毅。

(3)动词，相比。如：曹操比于袁绍。

4．兵：(1)士兵、军队。如：可汗大点兵。( 2)兵器、武器。’如：兵革非不坚利也。

5．池：(1)名词，古代护城河。如：城非不高也，池非不深也。(2)名词，水池。如：墨池记。6．出：(1)动词，出现、露出。如：我以日始出时去人近。(2)动词，出去、出来。如：不复出焉。

(3)动词，拿出。如：皆出酒食。(4)动词，产生．如：江山代有才人出。

7．处：(1) chu，名词，地方。如：几处早莺争暖树。

(2) chu，名词，时候、时间。如：乡书何处达？(3) chu，动词，处在。如：处江湖之远。

8次：(1)名词，层次。如：不可计其层次矣。(2)动词，编次、编排。如：陈胜、吴广皆次当行。

(3)动词，驻扎、停留。如：又间令吴广之次所旁丛祠中。

9．从：(1)动词，跟从，跟随。如：择其善者而从之。(2)动词，依从。如：乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也。

(3)形容词，从前的，以前的。如：来从楚国游。(4)形容词，从容。

10.道：(1)动词，说。如：不足为外人道也。(2)名词，道路。如：古道西风瘦马。

初中文言文常用的20个文言虚词

音序排列：

01而，02夫，03盖，04何，05乎，06乃，07其，08且，09然，10若，

11所，12为，13焉，14也，15以，16于，17与，18则，19者，20之。

（有下划线的为课标称篇目）

一、而(ér)

连词

一般用在词、短语中间。有时用在两个分句的后一个分句之前来连接两个分句。前后关系及形式为：

1.表顺接，可译为“然后”“就”“才”，或不译。如：

（1）温故而知新。（《论语》）

温习已学过的知识，获得新的理解和体会。

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）

在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐以后才快乐。

2.表并列，可译为“并且”“而且”，或不译。如：

（1）中峨冠而多鬓者为东坡。（《核舟记》）

中间戴着高高的帽子而且有很多胡须的人是苏东坡。

（2）与之论辩，言和而色夷。《送东阳马生序》）

同他辩论问题，言语温和，脸色平和。

3.表转折，可译为“却”“可是”等。如：

千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）

千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。

4.表修饰，可译为“地”，或不译。如：

忽有庞然大物，拔山倒树而来。（《幼时记趣》）

突然有一个很大的东西，像搬开土山，撞倒大树一般地闯了过来。

5.表因果，可译为“因为”。如：

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《一则》）

天空的深蓝色，是天真正的颜色吗？还是因为太远没有看到天的尽头呢？

6.表假设，可译为“如果”“假如”等。如：

诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

各位如果有这个想法，那只要按我的指挥行事就行了。

二、夫(fú)

苏教版语文中考复习专题古诗文阅读理解

一、文言文阅读

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在阶段目标第四阶段（7—9年级）明确指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀80篇。”在评价建议中要求：“阅读浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解文言文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。“由此可见，初中文言文阅读教学及中考文言文的要求，实际上就是四个字，即读、背、译、析。

读：在朗读、默读的基础上诵读，主要强调诵读的过程，在诵读中体验、领悟和积累。

背：背诵优秀文言文，主要是必背篇目。做到会背诵、会默写。

译：在读懂、理解课文的基础上翻译。翻译浅显的文言文，直译为主，意译为辅。

析：理解并分析文章内容。在理解语句的基础上，能够对文意进行简单的分析，正确把握文章的内容、

这些要求体现在中考试题上，涉及的具体内容和考点设置主要是：对有关文言实词的理解或辨析；对常见文言虚词的词义及作用的理解或辨析；对文言文语段中重要的语句，特别是对主旨句、名言警句的背诵、理解及赏析；对文言文特殊的语言现象的理解或解释；对文言文诵读节奏的划分与把握；对文言文语段、篇章的整体阅读能力的考查；对文言文语段涉及的文学、文化常识的掌握；与文言文语段相关的成语或名句的默写；与语段相关联的其他学科内容的交叉渗透。文言文阅读考查材料主要以选段或短文形式出

中考文言文阅读题型以主观试题为主，兼顾客观型试题。客观型试题主要是默写题、选择题、注音和词语解释题型，主观型题主要是翻译题、简答题等。由此可见，文言文阅读基本题型呈现五种形式，即①选择题；②解释题；③填空题；④简答题；⑤翻译题。

河南省新乡市长垣县中考语文一轮基础复习：专题20 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

河南省新乡市长垣县中考语文一轮基础复习：专题20 理解常见文言虚词在文中的意

义和用法

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题 (共5题；共10分)

1. （2分）下列句子中划线词语的意义相同的一项是（）

A . 而乐亦无穷也而不知太守之乐其乐也

B . 若夫日出而林霏开若夫淫雨霏霏

C . 名之者谁有仙则名

D . 临溪而渔而不知人之乐

2. （2分）下列对各句中划线的“其”解释有误的一项是（）

A . 场主积薪其中（麦场）

B . 一狼洞其中（柴草堆）

C . 意将隧入以攻其后也（狼）

D . 屠自后断其股（狼）

3. （2分）“为陈同甫赋壮词以寄”中的“以”字应译为（）

A . 动词，以为、认为

B . 介词，因为

C . 连词

D . 通“已”，已经

4. （2分）下列句子划线词语意思相同的一项是（）

A . 三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之

B . 亡羊补牢今亡亦死

C . 陶后鲜有闻鲜妍明媚

D . 邹忌修八尺有余讲信修睦

5. （2分）下列各项中，划线虚词的意思和用法相同的一项是（）

A . 何以战必以分人

B . 公将鼓之公将驰之

C . 战于长勺万钟于我何加焉

D . 登轼而望之舍鱼而取熊掌者也

二、填空题 (共5题；共25分)

6. （4分）解释下列句子中划线的词。

①又患无硕师名人与游________

②媵人持汤沃灌________

③同舍生皆被绮绣________

④录毕，走送之________

⑤左佩刀，右备容臭________

⑥缀公卿之后________

⑦无冻馁之患矣________

中考语文之文言实词与虚词归纳总结

文言实词

⑴名词

①表示人或具体事物的名称：愚公、岳阳楼、江、河、剑。

②表示抽象事物：仁、义、信、福、意。

③表示时间：朝、暮、春、秋、岁、年。

④表示方位：前、后、左、右、东、西、南、北。

⑵动词

①表示动作、行为：坐、起、拜、观、临、往、来。

②表示存在、变化：消、亡、存、在。

③表示心理活动：思、念、俱、愤、怨、喜。

④表示使令：使、令。

⑤表示可能、意愿：可、得、能、敢、肯。

⑶形容词

①表示性质：香、苦、大、深、曲、穷、远。

②表示状态：霏霏、洋洋、缤纷、恂恂。

⑷数词

①表示确数：一、二、三、百、千、亿。

②表示概数：几、几何、许、所、余。

③表示序数：第一、初一。

④表示分数：它的表示法有多种形式，其中应特别注意的一种形式是分母和分子

紧连在一起，中间不插入任何其他成分。例如：

籍第令毋斩，而戌死者固十六七。（《陈涉世家》）

“十六七”即十分之六七。

⑸量词

表示人、事物或动作的单位：匹、卷、乘、只。

量词不能单独使用，常和数词结合，组成数词短语，文言文中常省略量词。

文言虚词

虚词主要包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词几类。与实词相比，虚词数量少的多，但使用频率很高。学习文言文，必须注意确切分辨每个词的词性及其在句子中的语法作用。

第一人称代词

余、吾、予、我、自、之、其

第二人称代词

女、汝、子、若、君、你、尔、乃

第三人称代词

彼、之、其

指示代词

此、是、夫、然、尔、斯、焉、之、兹、莫、或、者、所、这、那

疑问代词

何、安、谁、孰、焉、胡、恶、那、哪

程度副词：表示性质、状态或行为所达到的程度。

2020届一轮复习苏教版文言文阅读作业 (3)

2020届一轮复习苏教版文言文阅读作业

一、阅读下面的文言文，完成下面小题。（20分）

与人论谏书

[唐]杜牧

某疏愚于惰，不识机括，独好读书，读之多矣。每见君臣治乱之间，谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，冀人君一悟而至于治平，不悟则烹身灭族，唯此二者，不思中道。自秦、汉以来，凡千百辈，不可悉数．。然怒谏而激乱生祸者，累累皆是：纳谏而．悔过行道者，不能百一。何者？皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干．上。是以．谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他。

今有两人，甲谓乙曰：“汝好食某物，果食之，必死。”乙必曰：“我食之久矣，汝谓我死，必倍食之。”甲若谓乙曰汝好食某物第一少食苟多食必生病乙必因而谢之减食。何者？迂险之言，则欲反之；循常之说，则必信之。此乃．常人之情。是以因谏而生乱者，累累皆是也。

汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德谏曰：“宜从桥，陛下不听，臣自刎以血污车轮，陛下不庙矣。”上不说。张猛曰：“臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史大夫言可听。”上曰：“晓．人不当如是邪？”乃从桥。近者宝历中，敬宗皇帝欲幸．骊山，时谏者至多，上意不决。拾遗张权輿伏紫宸殿下，叩头谏曰：“昔周幽王幸骊山，为犬戎所杀；秦始皇葬骊山，国亡；玄宗皇帝宫骊山，而禄山乱；先皇帝幸骊山，而享年不长。”帝曰：“骊山若此之凶邪？我宜一往，以验彼言。”后数日，自骊山回，语亲幸曰：“叩头者之言，安足信哉！”

[苏教版初中语文目录]苏教版初中语文

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苏教版初中语文篇(1):苏教版初中语文文言文

(1)、借代。文言文中，借代修辞格运用的相当普遍，如果按字面翻译，往往会造成误解。如：“臣本布衣，躬耕(ɡōnɡ ɡēnɡ)于南阳。〞(诸葛亮《出师表》)这里(zhèlǐ)的“布衣〞在古代不给理解，因为古时平民多穿麻布(mábù)衣服，用这一特征来代事物本身，是一种借代。如果不了解这一点，按字面译为“穿布衣服的人〞，后面(hòu mian)的“不以臣卑劣。〞(不因我地位低、见识浅)就会使人产生疑问：“穿布衣服〞，怎么就“地位低〞呢在翻译时对这类地方应采取意译的方法，加以复原(译为“平民百姓〞)，否那么往往会使人莫名其妙。

(2)、互文。作为一种修辞方法，互文在文言文中也较为常见。这类句子，在内容上前后互相补充，常常可以收到言简意中的效果。如：“不以物喜，不以己悲。〞(范仲淹《岳阳楼记》)原意本是“不因有外物环境和自己遭遇的好坏而快乐或悲伤〞，这里的“喜〞，不仅指“物〞，同时也指“己〞，悲不仅指“己〞，也指“物〞。

(3)、委婉。在语文表述中，为了某种需要，对某件事情不直截了当地说出来，而是换一种说法，这就是委婉。文言文中委婉修辞格常用于外交场合。如赤壁之战中，曹操给东吴下战书，“今治水军八十万从，方与将军会猎于吴〞，这就是一种委婉说法。明明大兵压境，杀气腾腾，却成心说得十分轻松自在。对这类句子的翻译，那么一定注意保持原文的修辞色彩。

(4)、讳饰。讳饰实际上也是一种委婉，往往是由于人的忌讳而改变了说法。如对于“死〞，帝王死叫“山陵崩〞、“宫车晏驾〞、“千秋之后〞，老百姓死那么称为“填沟〞，了解这些说法的真正含义，才能准确地翻译文言文。

苏教版高中语文18个文言虚词练习(含答案-经典一目了然)

苏教版高中语文18个文言虚词练习（含答案-经典一目

了然）

文言虚词练习（一）于

一解释句中“于”字的意义和用法①乃设九宾礼于庭。

②青，取之于蓝，而青于蓝。（前一个“于”）③荆国有余地而不足于民。④于人为可讥，而在己为悔。⑤业精于勤、荒于嬉。⑥请奉命求救于孙将军。⑦鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰⑧君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》⑨故内惑于郑袖，外欺于张仪。⑩身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

⑴燕王欲结于君。

⑵孔子曰：“苛政猛于虎也。”

⑶青，取之于蓝，而青于蓝。（后一个“于”）

二下列加点的“于”字意义和用法相同的是()A．臣恐见欺于王而负赵B．冰，水为之，而寒于水

C．李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时D．沛公居山东时，贪于财货，好美姬三、判断“于”在文中的意义。

“黄鸟1于飞，差池其羽”，何其美也。然2于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，3于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍4于昔。吾乡之美已闻5于四方。世人皆欲老6于吾乡，此乃多人言7于我也，非吾杜撰耳。8于是吾等畅饮抒怀，陶然醉9于是，不亦乐乎？

文言虚词练习（二）与

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一解释句中“与”字的意义和用法

1父见而问之曰：子非三闾大夫与？2唯求则非邦也与。3蹇叔之子与师。4诸侯惟得衣食税租，不与政事。5与尔三矢。6往借，不与，归而形诸梦。7与嬴而不助五国也。8始而相与，久而相信，卒而相亲。9夫子喟然叹曰：“吾与点也。”10子曰：“与其进也，不与其退也。11一与一，谁能惧我？12吾平生知韩信为人，易与耳。13君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者，何故也？14季父不吾与，我起，先取季父矣。

江苏省部分地区2020年中考语文解析版试卷精选汇编：文言文阅读专题

文言文阅读专题

泰州

（二）阅读下面的文言语段，完成8～11题。（14分）

容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善．骑射，然弗．之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东官，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许衡，衡亦与进之。至元七年，世祖驻跸⑤镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾⑥。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使．江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰："剥民以自利，吾心何安。"使还，惟载书籍数．车，献之皇太子。

【注释】①容：刘容。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤驻跸（bi）：帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。

（节选自《元史·刘容传》，有删改）8.根据要求，完成下列两小题。（6 分）

（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）

①容亦善．骑射___________ ②然弗．之好也___________

③奉旨使．江西___________ ④惟载书籍数．车___________

（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（）（2分）

例句：抚慰新附之民

A.夫君子之．行，静以修身，俭以养德（《诫子书》）

B. 康肃笑而遣之．（《卖油翁》）

C. 闻之．，欣然规往（《桃花源记》）

D.尝与人佣耕，，辍耕之．垄上（《陈涉世家》）

9.用"/"标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分）

闻容知吏事

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）剥民以自利，吾心何安。

______________________________________________________________________________ （2）斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》

鄂教版备考2020年中考语文一轮基础复习：专题20 理解常见文言虚词在文中的意义和用法(I)卷

鄂教版备考2020年中考语文一轮基础复习：专题20 理解常见文言虚词在文中的意义

和用法（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题 (共5题；共10分)

1. （2分）下列划线字的意义和用法不同的一项是（）

A . 久之，目似瞑；又数刀毙之

B . 与厅室之东北角施八尺屏障；蜀之鄙有二僧

C . 吾欲之南海，何如？；送杜少府之任蜀州

D . 恐前后受其敌；屠自后断其股

2. （2分）对下列句子中划线词的理解全部正确的一项是（）

A . 深入不毛（草木）百废具兴（荒废）圣人非所与熙（开玩笑）

B . 持汤沃灌（汤汁）猛浪若奔（奔马）何苦而不平（愁）

C . 两股战战（大腿）肉食者鄙（目光短浅）无案牍之劳形（使……劳累）

D . 或尽粟一石（或者）皆朝于齐（到）时而献焉（代词，指蛇）

3. （2分）下列划线词语意思相同的一组是（）

A . 舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然

B . 是故所欲有甚于生者生于忧患，死于安乐

C . 是亦不可以已乎然胡不已乎

D . 万钟于我何加焉子墨子闻之，起于鲁

4. （2分）与“佣者笑而应曰”中的“而”字用法相同的一项是（）

A . 广起，夺而杀尉

B . 溪深而鱼肥

C . 鸣之，而不能通其意

D . 其余，则熙熙而乐

5. （2分）“之”字用法与众不同的一项是（）

A . 公将鼓之

B . 吾妻之美我也

C . 河曲智叟笑而止之日

D . 汝心之固，固不可彻

二、填空题 (共5题；共25分)

6. （4分）判断句中“而”字的用法

A．并列B．承接 C．转折 D．修饰

①黑质而白章________ ②吾恂恂而起________

初中文言实词虚词归纳总结

文言语言是汉语言文化的重要组成部分，也是中学语文教育中不可

或缺的一部分。而在文言语言中，实词与虚词都是构成句子的基本成分。

一、实词

实词是指具有实在意义的词语，可以表示人、事、物的名称、性质、属性、状态、动作等。文言实词的种类较多，常见的有名词、动词、

形容词、数词等。

1. 名词：表示人、事、物的名称，常见的有“人、志、学、书、玉”等。

2. 动词：表示动作、变化、状态等，使句子具备行为的意义。常见

的动词有“行、思、立、之、去”等。

3. 形容词：表示人或事物的性质、特点、状态等。例如“美、善、忠、病、贫”等。

4. 数词：表示数量的词语，常见的有“一、二、三、万、百”等。

二、虚词

虚词是指在句子中没有实际意义的词语，主要用来起到衔接、修饰、变化语法关系的作用。文言语言中的虚词种类较多，常见的有介词、

连词、助词、副词、叹词等。

1. 介词：用来表示位置、方向、时间、方式等关系，使句子结构更

加清晰。常见的介词有“于、对、自、因、以”等。

2. 连词：用来连接词语、短语、分句或句子，使整个文言句子更加

连贯。例如“而、乃、则、果、若”等。

3. 助词：在句子中起到辅助作用，用来表示动作的态度、表示否定、疑问等。常见的助词有“之、乎、焉、不、未”等。

4. 副词：用来修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、时间、地

点等。例如“甚、颇、将、不”等。

5. 叹词：表示强烈的感情或惊讶的心情等，常见的有“噫、哉、吁、咄”等。

总结：

文言实词与虚词在句子中起着不同的作用。实词具有实在意义，可

以表达具体的人、事、物等；虚词起到衔接、修饰句子、表达语法关

2020中考语文文言文必考知识点整理复习

对很多学生来说，语文是成绩提升速度最慢的学科，同时也是学起来最为复杂的学科。语文需要大量的背诵记忆，如果没有掌握好知识点，很容易就会遗漏知识，从而导致扣分。这里给大家整理一些2020中考语文复习的知识点，希望对大家有所帮助。

2020中考语文文言文高频考点之多音字

知识点总结

多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法读音

1.有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%.对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng(可作动词或副词等)，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解;jiàng(名词)，作“将帅”或“大将”解;qiāng(动词)，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”(请你别生气)。

2.使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸;bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今;bò，薄荷(专有名词)。

3.语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi;书面语读jǐ，给予、给养。

4.方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒(差错之意);tuī(方言)，风忒大、房子忒小(忒：太)等。

5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分详见第二节“异读字”。)

2021版高考语文一轮复习第2部分：文言文阅读理解常见文言虚词在文中的意义和用法教学案[浙江专用苏教版]

高考命题点二理解常见文言虚词在文中的意义和用法

“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”,主要考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。浙江卷不仅直接命题考查,也放在翻译题中间接考查。

“常见文言虚词”,即《考试说明》明确规定的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词的考查包括两方面的内容：其一,要求考生在阅读文言文时,应根据上下文,正确理解某个虚词的具体意义和用法；其二,主要指虚词在句中的意义与语法功能,如词性、语法作用等。

文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词,文言代词也归入文言虚词之中。在高考中出现频率最多的是连词、介词、副词、助词、代词的用法。

一、摆正文言虚词的“四个关系”

文言虚词题得分率一直很低,从2019年高考阅卷组抽样统计的结果来看,正确率整体上还未达到百分之六十。为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的效果,必须摆正“四个关系”。

(一)用法与意义的关系

比较文言虚词意义和用法的异同,考生多注重意义,而不注重用法,这极易导致判断的失误。文言虚词的“意义”是缘“用法”而生的,我们在辨析其异同时,应该遵循先“用法”后“意义”的原则,只有这样,才能化繁为简,绕开误区,准确作答。高考试卷中虚词题“意义和用法不相同”的选项,就是最好的例证。虽然题干有“意义”和“用法”两个方面的考查要求,但题眼基本都设在“用法”的异同上,解题进展到“用法”层次,正确答案就已基本明了,无须再在表述不一的“意义”上耗时费神。

(二)常见与特殊的关系

高考试题考查的文言虚词用法都是“常见”用法,基本没有触及词典中列举的冷僻的“特殊”用法。因此,在掌握文言虚词用法时,应该着力于“常见”用法,理清主干知识,力避“眉毛胡子一把抓”。无论是从浅易文言文的阅读实际来看,还是从高考试卷的考查实际来看,考生对文言虚词用法的把握都应该紧紧围绕“常见”用法,切不可“漫天撒网”,更不可“舍本逐末”。

中考文言文实词和虚词汇总_附带例句

一是常见文言实词。包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊用法。

二是文言虚词。在古代汉语中，虚词一般包括代词、连词、介词、副词、助词、叹词等。在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。

三是文言语句理解与翻译。文言句式重点考查与现代汉语表达方式不同的特殊句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置句、定语后置句、状语后置句）等。文言语句翻译一般是中考的必考内容，主要考查译文的完整、准确、得体情况。

四是文言文阅读。除了考查对关键字词的了解以外，主要考查三点：

（1）归纳要点，概括中心；

（2）分析作者观点态度；

（3）鉴赏写法。有时还会从课内延伸到课外，考查知识的迁移与运用能力。需要注意的是，分析概括作者在文中的观点、态度时，要考虑到作者所处的生活环境和时代背景。

五是文学文化知识与课内外名篇名句名言的背诵默写。文学常识涉及作家、作品、文体等，复习时要善于归类，如作家按朝代归类，诗歌按体裁或表达方式归类，题目中表示文体的和不表示文体的归类等。

一、关于文言实词

文言实词在文言文中占主要地位，是学习文言文的首要突破口。文言实词的词义相对固定，有很多是有规律可循的。

1.通假字。在古汉语中，有些字可以用声音相同或相近、有时字形也相似的字来代替就叫做通假。通假字一般包括同音通假和音近通假和形似通假三种形式。通假字数量不多，且大部分在注释中已标明，复习时可以集中整理，在理解的基础上识记。

2.一词多义。古汉语中，一个词往往有几个意思，要重点掌握典型的、常见的多义词。理解时要以本义为基础，根据具体的语境去推求某个词的具体含义。复习时，一是注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来；二是结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。