三年级上册语文教案-习作：续写故事-部编版 (1)
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案一、教学目标1.了解故事的基本要素和故事的组成结构。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
3.培养学生阅读、写作能力和合作交流能力。
二、教学重点1.理解故事的基本要素。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
三、教学难点1.培养学生的合作交流能力。
2.能够运用所学知识和想象力进行文本的创作。
四、教学过程1.导入教师可以通过问问题打开学生的思维，如何创造故事的要素，故事包括哪些内容等。
让学生清楚明白故事的构成。
2.操作（1）教师可将一个故事的开始部分让学生进行集体创作，鼓励他们尝试多种想象来丰富故事情节。
（2）教师收集学生的作品，进行组织编排，让学生进行分组进行修改和完善。
（3）教师根据学生的情况选取3至5个优秀作品进行朗读，让全班进行品读。
（4）对比学生所写的故事，找出相同和不同之处，及时给与肯定和指导。
3.升华教师的评价和赞赏可以激发学生创作的热情，使学生对自己的作品更有自信心和认同感。
同时，教师要尊重学生的本意，积极引导和建议而不是强制指导。
五、课堂作业1.续写一则自己喜欢的故事开头部分。
2.反思自己所写故事的不足之处，找出一段话进行修改。
3.搜集续写故事的相关知识和技巧。
六、课后拓展1.了解不同语文书籍中的故事，及相关知识和技巧的应用；2.培养阅读、写作能力并予以实践；3.增强学生的合作交流能力并予以实践。
七、教学反思本节课教师通过激活儿童的故事创作能力，展现丰富的想象力和创造力。
学生们进行了分组，互相分享意见，并进行了多次修改文章的思考，加强了学生对自己想法的信心，同时也锻炼了学生的合作能力。
对学生的创作进行肯定和鼓励，坚持提高学生的故事创作能力。
人教部编版三年级语文上册-习作续写故事(教案)
人教部编版三年级语文上册-习作：续写故事（教案）教学目标
•了解故事的基本结构和情节发展
•通过续写故事，提高学生的创造力和写作能力
•培养学生的观察力和想象力
•学会使用基本的文献资料，如字典等
教学重点
•学习故事的基本结构和情节发展
•培养学生的观察力和想象力
•练习写作技巧并运用在故事续写中
教学难点
•教导学生如何根据故事情节发展，续写有逻辑和感人的故事情节。
教学过程
导入（5分钟）
•引导学生回忆故事《小兔愿上学》的情节发展，简单讲解故事的基本结构。
操作（40分钟）
•要求学生在老师的讲解下，观察一张图片，根据图片构思一个故事情节，并尝试续写该故事。
•批改学生的作品，教导学生如何根据故事情节发展，续写逻辑和感人的故事情节。
习作《续写故事》【教案】部编版语文三年级上册
习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，能够用自己的语言续写简短故事，并表达出自己的想法和情感。
二、教学内容1.什么是“续写故事”？2.如何选择合适的续写点？3.如何表达自己的想法和感受？三、教学过程第一步：引入为学生播放一段3分钟的短视频，视频中有一位小女孩在做一件很有趣的事情，让学生尝试猜测这个小女孩做了什么。
引导学生猜测的同时，也注意观察学生的表情和情绪变化。
第二步：概念讲解介绍续写故事的基本要素，强调选择合适的续写点和表达自己的想法和情感的重要性。
第三步：示范教学请一位学生上台，以一个小故事为开头，比如：“小狗去旅行”，然后让他/她选择一个合适的续写点，续写下去。
同时，老师注重点拨学生用词和表达。
第四步：小组合作将学生分成若干小组，每组选取一个故事，由组内成员共同商量续写点并合作完成续写，鼓励学生在小组中相互分享自己的想法和意见。
第五步：展示交流请每个小组派出一名代表上台，展示出自己所续写的故事，并分享自己的思考和感受。
同时，其他小组也可以询问和评论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学方法本堂课采用了多种教学方法，包括引入、讲解、示范、小组合作和展示交流等，将教学内容与实际情境结合起来，促进学生的深入思考和积极参与。
五、教学重点和难点教学重点：让学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
教学难点：如何选择合适的续写点并且用自己的语言表达清晰。
六、板书设计选择合适的续写点表达自己的想法和感受续写故事七、教学反思本堂课通过多种教学方法，有效引导学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
但在教学的过程中，我发现有些学生比较羞涩，不愿意表达自己的想法和情感，需要我们进一步引导和激发他们的积极性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信和表达能力，帮助他们克服语言上的障碍，真正达到用心聆听、自信表达的效果。
习作：续写故事(教学设计)统编版语文三年级上册
习作：续写故事（教学设计）——统编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生掌握续写故事的基本方法，学会从已有的故事情节出发，进行合理想象和创造，发展语言表达和写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等活动，提高学生的合作能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创造力和想象力，同时引导学生树立正确的价值观。
教学内容1. 复习导入：回顾已学的课文故事，总结故事的主要情节和人物特征。
2. 续写指导：讲解续写故事的方法和技巧，如情节的连贯性、人物的塑造、对话的编写等。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事进行续写，教师巡回指导。
4. 作品展示：每组派代表分享续写的故事，其他学生进行评价和讨论。
教学重点与难点- 重点：学会从已有的故事情节出发，进行合理想象和创造，发展语言表达和写作能力。
- 难点：如何保持故事的连贯性和逻辑性，以及如何塑造鲜明的人物形象。
教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
- 学具：学生自备笔记本、文具。
教学过程1. 复习导入：教师引导学生回顾已学的课文故事，通过提问和讨论的方式帮助学生复习故事的主要情节和人物特征。
2. 续写指导：教师讲解续写故事的方法和技巧，强调情节的连贯性和人物的塑造，并通过实例演示如何进行续写。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事进行续写，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：每组派代表分享续写的故事，其他学生进行评价和讨论，教师给予反馈和指导。
板书设计- 习作——续写故事- 主要内容：复习导入、续写指导、小组活动、作品展示作业设计- 要求学生根据课堂所学，自己选择一个故事进行续写，字数不限，要求情节连贯，人物形象鲜明。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的积极性，是否有效地帮助学生解决了写作过程中遇到的问题等，以便在今后的教学中加以改进和提高。
习作：续写故事 ( 教案 )统编版语文三年级上册
习作：续写故事 (教案)统编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用故事续写的概念，通过阅读和分析原文，发挥想象，创作出符合原文风格的续写内容。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人创作等形式，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的写作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学创作的兴趣，培养创新思维，同时通过故事内容传达正确的价值观。
教学内容1. 故事原文回顾：复习课文《小兔子的冒险》，讨论故事情节、角色性格和主题。
2. 续写方法指导：介绍续写的基本原则，如保持原文风格、合理发展情节等。
3. 小组讨论：学生分组讨论可能的续写方向，分享各自的构思。
4. 个人创作：学生在教师指导下独立完成续写故事。
教学重点与难点- 重点：学生能够理解并运用续写技巧，创作出符合原文风格的续写内容。
- 难点：如何在保持原文风格的基础上，发展新的情节和角色，同时传达正确的价值观。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示故事原文和续写示例。
- 学具：写作纸、铅笔、橡皮等基本写作工具。
教学过程1. 导入：回顾课文《小兔子的冒险》，引导学生思考故事的结局是否完整，是否有继续发展的空间。
2. 新授：介绍续写的基本概念和方法，强调续写应保持原文风格，合理发展情节。
3. 小组活动：学生分组讨论可能的续写方向，教师巡回指导，提供反馈。
4. 个人创作：学生在教师指导下独立完成续写故事，教师提供个别指导。
5. 分享与评价：学生展示自己的续写作品，进行同伴评价和教师评价。
板书设计- 习作：续写故事- 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等要点。
作业设计- 个人作业：学生根据课堂讨论和创作，完成一篇完整的续写故事。
- 小组作业：小组成员相互评价对方的续写作品，提出修改建议。
课后反思- 教学效果：评估学生对续写技巧的掌握程度，以及作品的质量。
- 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，提供更多的写作指导和练习机会。
习作： 续写故事(教案)部编版语文三年级上册
教案：续写故事教学目标：1. 让学生掌握故事续写的技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发写作兴趣。
3. 引导学生深入理解原故事，培养文学鉴赏能力。
4. 培养学生良好的写作习惯和语文素养。
教学内容：1. 故事续写的概念和技巧。
2. 原故事的分析和理解。
3. 创作思路的拓展和启发。
4. 写作方法和技巧的指导。
教学重点与难点：1. 教学重点：故事续写的技巧和创作思路的拓展。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，以及如何提高写作能力。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：原故事文本、写作纸张、彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过提问或引导学生回顾原故事，激发学生对故事续写的兴趣。
2. 讲解：讲解故事续写的概念、技巧和创作思路，引导学生深入理解原故事。
3. 示例：给出一个故事续写的示例，让学生了解续写的基本框架和写作方法。
4. 实践：让学生进行故事续写的实践，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 交流与分享：学生之间互相交流作品，分享创作心得和感受。
6. 指导与点评：对学生的作品进行指导与点评，提出改进意见和建议。
板书设计：1. 故事续写的概念和技巧。
2. 原故事的分析和理解。
3. 创作思路的拓展和启发。
4. 写作方法和技巧的指导。
作业设计：1. 让学生回家后，选择一个自己喜欢的故事进行续写。
2. 要求学生在写作过程中注意故事情节的连贯性和合理性。
3. 鼓励学生运用丰富的词汇和修辞手法，提高写作质量。
课后反思：1. 教师应反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
以上是一篇关于“续写故事”的教案，希望对您有所帮助。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。
在这个过程中，教师需要引导学生掌握故事续写的技巧，激发学生的想象力和创造力，并帮助他们提高写作能力。
《习作：续写故事》(教学设计)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教学设计）部编版语文三年级上册---教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。
- 培养学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
2. 过程与方法：- 通过分析原文，理解故事的情节和人物性格。
- 学会使用线索和伏笔，使续写的故事与原文衔接自然。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对写作的兴趣和热情，提高他们的自信心。
- 通过续写故事，让学生体验创造的乐趣，激发他们的想象力。
---教学内容1. 原文回顾：- 复习原文的情节和人物，理解故事的背景和主题。
- 分析原文的写作风格和语言特点。
2. 续写技巧：- 讲解如何根据原文的情节和人物进行合理的想象和创造。
- 强调续写故事的连贯性和逻辑性，避免出现突兀的情节。
3. 实践练习：- 让学生根据原文进行故事的续写，鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 引导学生关注细节，使续写的故事与原文衔接自然。
---教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。
- 培养学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
2. 教学难点：- 如何引导学生进行合理的想象和创造，使续写的故事与原文衔接自然。
- 如何培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们的想象力。
---教具与学具准备- 教具：- 原文故事书。
- 投影仪和电脑，用于展示学生的作品。
- 学具：- 笔和纸，用于写作。
- 原文故事书，用于回顾和分析。
---教学过程1. 导入：- 通过回顾原文的情节和人物，激发学生对续写故事的兴趣。
2. 技巧讲解：- 讲解故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。
3. 实践练习：- 让学生根据原文进行故事的续写，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：- 展示学生的作品，让他们互相评价和讨论，提高写作水平。
---板书设计- 原文回顾：- 情节和人物- 写作风格和语言特点- 续写技巧：- 情节的连贯性和逻辑性- 人物的合理性- 实践练习：- 发挥想象力和创造力- 关注细节，使故事衔接自然---作业设计- 作业内容：- 根据原文进行故事的续写，要求情节连贯，人物合理。
三年级语文上册教案 习作续写故事 文档部编版
三年级语文上册教案习作续写故事文档部编版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会用恰当的语言和句式进行故事续写。
2. 过程与方法：（1）通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和分享，培养学生的口语表达能力。
（3）通过续写故事，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力。
（2）培养学生关爱他人、珍惜友情的价值观。
二、教学内容：1. 教学文本：选用部编版三年级语文上册教材中的一个故事作为续写对象。
2. 教学重点：理解故事内容，把握人物形象和故事情节。
3. 教学难点：学会用恰当的语言和句式进行故事续写。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾已学过的故事，激发学生对故事的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：学生自读故事，教师提问，帮助学生理解故事内容，把握人物形象和故事情节。
3. 讨论分享：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养学生的口语表达能力。
4. 续写故事：教师给出续写的故事开头，学生发挥想象，用恰当的语言和句式进行故事续写。
5. 分享展示：学生将自己的续写故事分享给全班同学，大家共同欣赏和评价。
四、教学评价：1. 学生续写故事的完整性和连贯性。
2. 学生续写故事的语言表达准确性和流畅性。
3. 学生对故事的理解和感受的深度。
五、教学资源：1. 部编版三年级语文上册教材。
2. 与教学故事相关的图片、视频等资源。
3. 写作纸张和文具。
4. 投影仪和电脑等教学设备。
六、教学准备：1. 教师提前阅读选定的故事，熟悉故事内容，准备相关问题。
2. 根据故事内容，设计续写故事的开头，确保开头能够引发学生的兴趣。
3. 准备评价标准，以便在学生续写故事后进行评价。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过提问或讨论，引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 阅读理解：学生自读故事，教师提问，帮助学生理解故事内容，把握人物形象和故事情节。
统编版小学语文三年级上册习作：续写故事(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册习作——续写故事教学目标1. 知识与技能：让学生掌握续写故事的基本方法，能够根据已有的故事情节进行合理想象和创作，发展学生的想象力和创作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、创作实践等方式，培养学生合作学习的能力和独立思考的习惯。
3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和热爱，激发学生的创造力和表现力，增强学生的自信心和成就感。
教学内容1. 故事情节回顾：复习并回顾已学过的故事情节，为续写故事做好铺垫。
2. 续写方法指导：教授学生续写故事的基本方法，如情节发展、人物性格、语言表达等。
3. 小组讨论与创作：学生分组讨论，共同创作一个续写故事，展示并分享。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握续写故事的基本方法，能够独立进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生进行合理的想象和创作，使续写故事与原故事保持连贯性和一致性。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、PPT课件、故事书等。
2. 学具：笔、纸、彩色笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些有趣的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 故事情节回顾：复习已学过的故事情节，帮助学生回忆并理解故事的主要内容和人物关系。
3. 续写方法指导：教授学生续写故事的基本方法，如情节发展、人物性格、语言表达等，并提供一些示例和技巧。
4. 小组讨论与创作：学生分组讨论，共同创作一个续写故事，鼓励学生发挥想象力和创造力，展示并分享。
5. 展示与评价：学生展示自己的续写故事，并进行自评和互评，教师给予鼓励和指导。
板书设计1. 故事情节回顾：利用板书回顾故事情节，帮助学生梳理思路。
2. 续写方法指导：在黑板上列出续写故事的基本方法和技巧，供学生参考。
3. 小组讨论与创作：在黑板上记录学生的创作思路和要点，展示学生的创作成果。
作业设计1. 个人作业：让学生独立完成一个续写故事，要求情节连贯、人物性格一致、语言表达清晰。
2. 小组作业：让学生分组完成一个续写故事，要求合作学习、共同创作。
习作《续写故事》 人教部编版三年级上册语文教案
习作《续写故事》人教部编版三年级上册语文教案教学目标1. 让学生掌握故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高写作水平。
3. 通过续写故事，让学生深入理解原故事的主题和内涵，培养文学鉴赏能力。
教学内容1. 原故事回顾：回顾人教部编版三年级上册语文教材中的相关故事，理解故事的基本情节和人物关系。
2. 续写技巧讲解：介绍故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
3. 实例分析：分析一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。
4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，锻炼学生的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示故事原文和续写案例。
2. 学具：纸、笔，用于学生进行故事续写的实战演练。
教学过程1. 原故事回顾：使用多媒体设备展示故事原文，引导学生回顾和理解故事的基本情节和人物关系。
2. 续写技巧讲解：详细讲解故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等，并通过实例进行解释和说明。
3. 实例分析：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性，引导学生进行思考和讨论。
4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成故事的续写。
板书设计1. 故事续写的基本技巧：人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 续写案例展示：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。
作业设计1. 让学生独立完成一个故事的续写，要求运用所学的续写技巧，发挥想象力和创造力。
2. 作业完成后，进行课堂分享和讨论，互相学习和借鉴。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清晰、是否给予学生足够的发挥空间等，以便在今后的教学中进行改进。
部编版三年级语文上册第四单元《习作-续写故事》优秀教案
部编版三年级语文上册第四单元《习作-续写故事》优秀教案一、教学目标1.让学生学会观察生活，发现生活中的美好，激发创作灵感。
2.引导学生运用所学知识，续写故事，提高写作能力。
3.培养学生合作交流、分享感悟的能力。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察生活，学会续写故事。
难点：如何让学生在续写故事时，保持故事情节的连贯性和创意性。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢听故事吗？有没有听过《丑小鸭》的故事？那丑小鸭变成了什么？今天，我们要学习续写故事，大家想不想试试？2.故事回顾师：我们先回顾一下《丑小鸭》的故事情节，然后发挥想象，为这个故事续写一个新的结尾。
3.小组讨论师：现在，请大家分成小组，每组根据《丑小鸭》的故事，讨论一下如何为这个故事续写一个新的结尾。
4.分享讨论成果师：每个小组派一个代表，把你们讨论的结果分享给大家。
5.教师点评（1）小组1：续写了一个关于丑小鸭变成白天鹅后，与兄弟姐妹团聚的温馨故事。
（2）小组2：续写了一个丑小鸭成为国王，治理国家，让人民过上幸福生活的故事。
（3）小组3：续写了一个丑小鸭变成白天鹅后，与朋友们一起在湖边生活的快乐故事。
6.课堂练习师：下面请大家根据刚才的讨论成果，选择一个小组的故事，试着续写一段故事情节。
7.交流分享师：请大家把自己的续写故事分享给小组里的同学，互相交流，取长补短。
师：通过今天的课堂，我们学会了如何观察生活，发挥想象，续写故事。
在续写故事时，要注意保持故事情节的连贯性和创意性。
希望大家课后继续练习，不断提高写作能力。
四、作业布置1.根据课堂练习的续写故事，完善故事情节，写一篇完整的作文。
2.课外阅读一本关于丑小鸭的书籍，了解丑小鸭的故事，为下次课堂分享做准备。
五、课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对续写故事有很大的兴趣，他们在小组讨论中积极发言，提出了很多有创意的想法。
在课堂练习环节，学生们也能较好地运用所学知识，续写故事。
但在写作过程中，部分学生仍需加强语言表达和逻辑思维能力的培养。
习作：《续写故事》(讲义)2024-2025学年统编版语文三年级上册
小学三年级作文《续写故事》一、写作指导（一）、引言《续写故事》是小学三年级作文中常见的题型，旨在培养学生的想象力、创造力以及逻辑思维能力。
通过给定的故事开头或片段，学生需要发挥自己的想象，合理推测并续写故事的发展，最终完成一个完整、连贯且富有创意的故事。
（二）、审题与理解审题首先，学生需要仔细阅读给定的故事开头或片段，明确故事的主题、背景、人物关系及情节发展线索。
这是续写故事的基础，只有准确理解了原有故事的内容，才能确保续写的部分与原文保持一致性和连贯性。
理解在理解故事的基础上，学生需要思考故事的潜在走向和可能的情节发展。
这包括人物的性格特点、环境的变化、冲突的升级与解决等因素。
同时，学生还需要考虑如何巧妙地引入新的元素或转折点，使故事更加生动有趣。
（三）、构思与规划构思1. 确定续写方向：根据原故事的主题和情节发展，选择一个合理且富有创意的续写方向。
这个方向应该既符合故事的整体氛围，又能吸引读者的兴趣。
2. 设计情节：在确定了续写方向后，设计一系列具体、生动的情节来推动故事的发展。
情节之间要有逻辑联系，形成一条清晰的叙事线索。
3. 塑造人物：在续写过程中，要注意对原有人物形象的保持和发展。
同时，也可以根据需要引入新的人物角色，为故事增添更多的色彩和活力。
规划在构思好故事情节后，学生需要对文章进行整体规划。
这包括确定文章的结构（开头、发展、高潮、结局）、分段以及每个段落的主要内容等。
规划好文章的结构后，写作时就能更加有条理、有重点地进行。
（四）、写作技巧1. 保持一致性：在续写故事时，要确保新添加的内容与原文在风格、语言、人物性格等方面保持一致。
这样可以使故事更加和谐统一，避免给读者造成突兀感。
2. 注重细节描写：通过细腻的细节描写来增强故事的画面感和感染力。
这包括环境描写、人物外貌、动作、心理等方面的刻画。
3. 合理想象与创造：在尊重原文的基础上，大胆发挥想象和创造力，为故事增添新的元素和情节。
三年级上册统编语文《习作：续写故事》文本式教案(含板书设计)
三年级上册统编语文《习作：续写故事》文本式教案（含板书设计）教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事的基本情节，学会通过细节描写来丰富故事内容。
2. 过程与方法：培养学生发挥想象，创新故事情节的能力，学会与他人合作交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养他们对文学创作的兴趣。
教学重点：1. 学会通过细节描写来丰富故事内容。
2. 培养学生发挥想象，创新故事情节的能力。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象，创新故事情节。
2. 如何通过细节描写来丰富故事内容。
教学准备：1. 教材：三年级上册统编语文。
2. 教具：黑板，粉笔，多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的故事，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的故事，教师总结故事的特点。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何续写故事，引导学生发挥想象，创新故事情节。
2. 教师通过示例，讲解如何通过细节描写来丰富故事内容。
三、示范（10分钟）1. 教师根据一个简单的故事情节，现场示范如何续写故事。
2. 教师边示范边讲解，引导学生学会通过细节描写来丰富故事内容。
四、练习（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个故事情节，进行续写故事练习。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和反馈。
五、展示（5分钟）1. 各组学生代表分享自己的续写故事。
2. 全体学生评价，教师总结并进行点评。
板书设计：故事续写1. 发挥想象，创新情节2. 细节描写，丰富内容教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了续写故事的方法，并对学生的学习情况进行评价。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了续写故事，我们还可以如何发挥想象，创新故事情节？2. 学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创新。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结续写故事的方法和技巧。
《习作：续写故事》教案（5篇）
《习作：续写故事》教案《习作：续写故事》教案(5篇)作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《习作：续写故事》教案(5篇)，欢迎大家分享。
《习作：续写故事》教案(5篇)1【教学设想】紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。
在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。
以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。
【教学过程】1.出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。
2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。
3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。
续写要求（幻灯片出示）：（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）有新奇的故事情节。
（3）故事中蕴含一定的道理。
比赛规则：（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。
（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。
（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。
（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。
4.学生完成未写完的故事。
5.展示交流，评价提高。
指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。
《习作：续写故事》教案(5篇)2仔细看教材中提供的三幅图片，看懂图意，续写故事。
写完之后小声读一遍习作，把有明显错误的地方改过来。
再和同学交流习作，然后能说说自己更喜欢谁写的故事。
此次习作不仅能够培养学生准确把握图意的能力，而且能锻炼他们围绕中心展开合理的想象，续写故事的能力。
这三幅图都配有文字，对于三年级的学生来说，可以轻易突破。
此时的学生有丰富的想象能力，所以也能想出接下来会发生什么。
只是在想象的合理性方面，需要教师稍加引导。
指导学生不光要看图，还要认真读图上配的文字，联系生活实际想想事情会怎样发展。
习作：续写故事(教案)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）一、教学目标1.让学生通过本次活动学习如何续写故事，培养他们的想象力和创造力。
2.提高学生的语言表达能力和写作能力。
3.培养学生的阅读理解能力和良好的合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生的想象力和创造力的培养；语言表达和写作能力的提高。
2.教学难点：如何引导学生续写故事，避免故事内容的脱离。
三、教学步骤1. 教师引导学生读完《辣椒》故事故事梗概：小武爱吃辣，却不知道辣是怎么来的。
有一天，小武的妈妈带他去了辣椒地，让他亲眼看看辣椒长什么样。
小武发现辣椒长得好像小鼻子，于是他就尝试咬了一口辣椒。
结果，他被辣得直喊疼。
2. 学生分组，每组选择一个续写故事的方向教师将学生分成若干组，让学生自由组合。
然后，教师给每组提供一个续写故事的方向，如下：•方向一：让小武想办法让辣椒不那么辣，让他爱上辣椒。
•方向二：小武将辣椒种到自己家的一块地里，并自己照料辣椒。
最后，小武的辣椒也卖得很好。
•方向三：小武将辣椒送给了别人，让别人也尝到了辣椒的味道。
同时，他也因此结交到了好朋友。
3. 学生开始续写故事每个小组根据所选方向，开始续写接下来的故事情节。
每个小组至少需要续写300字，并在故事结尾处，写上“我们小组的故事续写到这里，欢迎大家继续续写”。
4. 学生相互分享自己的故事每个小组将自己续写的故事分享给其他小组听，其他小组可以提出建议和意见。
5. 整个班级共同续写一个故事让每个小组为整个班级共同续写一个故事，让续写故事的乐趣推向更高的境界。
四、教学评估1.学生续写的故事是否浅显易懂，情节新颖有趣。
2.学生是否表达清晰，语言流畅。
3.学生是否有好的合作精神和组织能力。
五、教学反思本次教学活动充分调动了学生的主动性和创造性，提高了学生的语言表达和写作能力。
但是，有些学生的续写内容过于简单，情节不够新颖，下一次教学的时候，需要更好地引导学生，让他们更具创造性。
部编版语文三年级上册习作：续写故事(教案)
习作：续写故事（教案）教学目标1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号修改习作中有明显错误的内容。
教学准备多媒体课件教学课时 2课时第一课时课时目标1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局。
2.把故事写完整。
教具准备课件资源教学过程Ⅰ续写句子，揭示话题1.谈话导入：老师给大家带来了两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
（1）春天到了，。
（2）“啪”，花瓶打碎了，我。
提示：春天的景物是什么样的？花瓶打碎了和“我”有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象补充。
师：大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的续写故事的形式跟上面的练习相似，不过有一定的难度。
3.回顾旧知，引出课题。
在本单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边预测。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入故事的情境中，而且能让阅读成为一个有趣的过程。
这节课就让我们继续将这种方法运用到学习中，通过想象续写故事。
（板书:续写故事）4.引导学生明确什么是“续写”。
在原文的基础上想象和推测，接着原材料中的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的习作。
Ⅱ整体观察，推理信息1.明确要求，观图说图。
2.师：前面我们学过的课文是几则以文字形式出现的完整或不完整的故事，今天的习作呈现了几幅图。
（课件出示教材中的几幅图）3.引导学生认真观察图画，指出谁是李晓明，并说明理由。
预设1：第二幅图中一个孩子皱着眉头，他应该是李晓明。
预设2：我根据对话气泡知道穿条纹衣服的男孩是李晓明。
4.师：我们知道了谁是李晓明，那图中还有很多人物，我们找出一些人物给他们取名字，有助于更好地续写故事。
其余人物我们可统称为“同学们”或者“大家”。
（板书：取名）【设计意图】明确人物及人物之间的关系是讲故事、写故事的基础。
取名字能让同学们关注人物，理清人物之间的关系，为从不同角度展开预测与推想做铺垫。
部编版小学语文三年级上册 习作：续写故事第1课时精品教案
续写故事教学方案习作指导【教学目标】1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局。
2.自主完成作文，把故事写完。
【教学重点】能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、习作导入1.出示生日图片。
2.师生交流：过生日。
师：同学们喜欢过生日的把手举高，为什么喜欢过生日？预设：因为有美味的蛋糕，因为可以收到礼物，因为……师：谁想说说自己最难忘的一次生日？预设：我最难忘的生日是去年的生日，因为我收到了一个特别大的娃娃。
3.谈话导入：看来大家都喜欢过生日，过生日不仅有甜甜的蛋糕，还能收到精美的礼物，还有家人、朋友的祝福，真是件快乐的事!今天老师也带来了一个关于生日的故事，大家想听吗？设计意图：引导学生说出自己生日时幸福的画面。
从实际出发，使他们能乐于表达，增强自信，培养学生口语表达能力。
以听故事为引，勾起学生们的兴趣。
二、习作要求1.观察图画，了解背景。
出示图1：（1）你从图中能获取什么信息？预设：同学们在谈论自己如何过生日的。
（2）什么时间？在哪里讨论的？学生们怎么讨论的？预设：课间同学们聚集在芳芳周围，兴高采烈地谈论着上次的生日。
（3）有没有发现谁和大家不一样？预设：旁边的小男生。
（4）你猜一下为什么？预设：他的生日没有收到礼物，他的生日过得很不开心……出示图2：（1）是呀，他的这次生日估计要像同学们说的那样了，因为你听说……预设：他的生日快到了，但是爸爸妈妈都在外地工作，只能他自己过生日了。
（2）看他坐在那里？可以用什么词来形容一下他现在的心情？预设：闷闷不乐。
（3）假如他就是咱们班的同学，你了解到了这个情况，你会怎么做？预设：为李晓明过一个有趣难忘的生日。
出示图3：看来你们都想到一块去了，故事讲到这里接下来就要发挥咱们同学们的聪明才智了。
可能会发生什么呢？请你们发挥想象续写这个故事吧。
2.明确写作要求。
（1）什么是续写？（板书：续写故事）预设：前面三篇故事的学习和课后练习，我们了解到续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，把不完整的故事继续补充完整。
统编版小学语文三年级上册习作：续写故事教案
教学目标知识与技能1. 学生能够理解原故事的主要内容和情节。
2. 学生能够根据原故事进行合理的想象和创作，完成故事的续写。
3. 学生能够正确使用标点符号和词语，使句子表达清晰、通顺。
过程与方法1. 学生通过阅读和分析原故事，培养理解和概括能力。
2. 学生通过讨论和交流，培养合作和表达能力。
3. 学生通过写作实践，提高创新和表达能力。
情感态度价值观1. 学生能够对故事产生兴趣，培养阅读和写作的热情。
2. 学生能够通过写作表达自己的情感和价值观。
3. 学生能够理解和尊重他人的不同观点和想法。
教学内容1. 原故事回顾：引导学生回顾原故事的主要内容和情节，理解故事的背景和人物关系。
2. 想象和创作：引导学生根据原故事进行合理的想象和创作，构思故事的续写情节。
3. 写作实践：指导学生进行故事的续写，注意使用标点符号和词语的正确性，使句子表达清晰、通顺。
4. 分享和交流：组织学生进行故事的分享和交流，互相学习和借鉴，提高写作能力。
教学重点与难点重点1. 理解原故事的主要内容和情节。
2. 根据原故事进行合理的想象和创作。
3. 使用标点符号和词语的正确性。
难点1. 故事的合理想象和创作。
2. 句子的表达清晰和通顺。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影仪。
2. 学具：原故事文本、写作纸、笔。
教学过程一、导入1. 引导学生回顾原故事的主要内容和情节，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对原故事有什么想法？有没有想过故事的续写会是什么样子的？二、想象和创作1. 引导学生根据原故事进行合理的想象和创作，构思故事的续写情节。
2. 提问：你们觉得故事的主人公接下来会发生什么？你们有什么想法？三、写作实践1. 指导学生进行故事的续写，注意使用标点符号和词语的正确性，使句子表达清晰、通顺。
2. 提醒学生注意故事的连贯性和逻辑性，避免出现不合理或矛盾的情节。
四、分享和交流1. 组织学生进行故事的分享和交流，互相学习和借鉴，提高写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文上册习作四《续写故事》教学设计
教学目标：
1、根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2、能用修改符号把习作中有明显错误的地方改过来。
初步懂得好作文是改出来的道理。
3、在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
教学重点：展开想象，多角度推测和猜想，把故事续写完整；
教学难点：养成修改习作的习惯，培养关心他人的好品质。
课时安排：1课时
教学准备：多媒体
教学过程：
一、课前交流。
1、出示绘本《彩虹色的花》
2、师生课前交流
二、谈话导入
1、出示生日图片
2、师生交流：过生日。
3、师小结：看来大家都喜欢过生日，过生日不仅有甜甜的——，还能收到精美的——，还有家人、朋友的——，真是件快乐的事！
三、交流看图
1、出示第一幅图片，师生交流
师：大家你一言我一语，聊得多开心呀！可是站在旁边的小男孩呢？生答
师：他为什么不开心，请你们仔细看看这幅图，大胆猜一猜。
生猜
2、出示图二
师：这句话说完了吗？
生答
师：你能把小男孩的想法说完整吗？
生答
师：如果你是他的同学，你会怎么做呢？
生答
3、出示图三
师：你们和他同学的想法是一样的，瞧，他们正商量这件事呢！
4、完整出示三幅图
师：现在让我们一起来把三幅图的内容连起来说一说。
生答
四、激发想象、大胆预测
1、引题“续写”，板书课题
师：今天呀，我们就要试着把这个故事继续编下去。
这就是：续写故事。
（师板书）
2、交流讨论
师：要续写故事，咱们得先想想，第四幅图画的内容。
根据前三幅图，你认为接下去会发生什么事呢？
生答
师：现在就让我们一起商量商量，怎样给晓明过一个特别的生日，给他一个大大的惊喜，让他开心起来？（板贴：特别的生日）。
生同桌讨论
师：孩子们讨论得很热烈，老师都迫不及待地想听一听了。
和老师说说，你们打算怎样给晓明一个大大的生日喜？
生答
师点评
3、师小结：刚刚我们这些同学给李晓明策划的生日里都有一个特别的地点，，还邀请了那么多朋友，同学、家人来陪伴晓明，还策划了许多丰富多彩的活动，让他开心起来。
4、师：这样特别的生日，那李晓明他会有什么反应？会说什么呢？
生答
师小结。
五、续编故事、展示交流
1、学生习作
师：孩子们，现在，就让我们拿起笔把这个特别的生日会写下来吧。
2、点评：
师：孩子们写得真认真，我看到很多小朋友都已经写好了。
我们一起来听听小朋友的故事。
生读自己的习作
师：每一篇用一两句话点评
3、习作展示：
展示学生作文中正确的修改符号使用。
六、课堂小结：
孩子们，这节课，我们根据图片提供的信息，展开大胆的想象，进行推测和猜想……下课。
七、板书设计
续写故事
特别的生日
地点人物活动
浓浓的关爱。