五年级数学后进生辅导计划
小学五年级数学课后服务辅导计划(12篇)
小学五年级数学课后服务辅导计划（12篇）五年级数学课后服务辅导计划篇1本学期，我担任六年级数学教学。
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校的工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评价学生成绩、高质量完成每节课外，还应采取课内外培训措施，制定培训计划，以高度的责任感投入到紧张的教学和培训中。
通过上学期的学习成绩，确定名单，进一步确定班级学生的情况，班级后进生和优秀学生名单，其中学习后进生有：刘新义、黄典、高家宁等。
思想纪律后进生有：王腾飞、彭嘉瑞等。
优秀学生有：曹鼎伟、王玉溪、朱明宇等。
针对这些情况，我制定了相应的培优补差计划：一、指导思想把老师的特殊爱奉献给特殊的学生。
帮助学生，带他们一起上路。
高视差生，爱三分，用最大的耐心和毅力弥补成绩。
二、分析优差生情况从学生的整体水平来看，优生学生并不多，如曹鼎伟、王玉溪、朱明宇等。
他们的特点是：学习兴趣高，善于思考课堂上的问题，并积极发言。
除了学习教科书知识外，这些学生还应该专注于培训、个人指导、在课堂上提问，找到一些困难的问题来帮助他们理解，提出新的要求，鼓励他们阅读一些课外书籍，探索他们的想法，发展他们的能力，使优生学更好。
对于学生困难的学生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘、段旭晨、彭嘉瑞、李嘉伟等等学生的特点是：基础差、课堂分心、听力不认真、学习目的不明确、学习热情不高，往往不能按时完成作业，甚至书本知识也根据每个学生的特点，根据当地情况，他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
五年级数学后进生辅导计划
五年级下学期学困生辅导工作计划本学期，我承担的是五年级班的数学教学任务，这个班共有学生20名，其中女生4名。
20名学生中，学困生5 名。
为了做好这5名学困生的转化工作，制定如下计划。
一、端正对学困生的态度，转变对学困生的看法学困生的出现，是有着各种各样客观原因的。
所以，要真正做好学困生的转化工作，必须端正对学困生的态度，转变对学困生的看法，对他们有一个正确的认识。
为此，我决定在本学期积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，查阅一些关于学困生的书籍资料，请教一些在学困生转化工作上做得好的教师，为学困生转化工作进一步奠定理论基础，准备必要信息。
二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这5名学困生，情况基本类似，他们主要是学习态度不端正，学习不认真刻苦，缺乏学习的技巧和学习的伙伴，不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。
必须要老师随时严加督促。
为此，我准备从以下几方面开展转化工作：1、认真开导，积极教育，帮助学困生建立自信心。
“自信是成功的开始”，要使这几位学困生建立起良好的自信心，我觉得应该从两方面入手：一是在课堂上，即设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。
通过这些措施，帮助他们逐步建立起属于自己的信心，为以后的学习打下坚实的基础，准备精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。
要做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，一方面要利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，要经常与他们的家长进行电话联系。
如当这几位学生的学习有了进步时，应及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就应尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。
五年级后进生转化计划
五年级后进生转化计划五年级后进生转化计划的目的是帮助五年级学生提高学习成绩和学习能力，培养积极的学习态度和自信心，从而帮助他们赶上其他同学的学习进度。
以下是一个可能的五年级后进生转化计划的步骤：1. 确定后进生：根据五年级学生的学习成绩和表现，确定哪些学生是后进生，需要额外的关注和帮助。
2. 了解原因：与后进生和他们的家长交流，了解他们在学习中遇到的困难和问题的原因。
可能的原因包括学习方法不当、学习动力不足、注意力不集中等。
3. 制定个性化学习计划：根据每个后进生的情况和需求，制定个性化的学习计划。
这个计划应该具体明确，包括目标、具体的学习任务和时间安排。
4. 提供教学支持：为后进生提供额外的教学支持，可以包括一对一辅导、小组辅导或专门的补习课程。
教师应根据后进生的学习需求，采用针对性的教学方法和策略。
5. 鼓励积极参与：通过奖励机制和正面鼓励，激发后进生的学习动力和积极性。
可以设立奖励机制，比如每周的优秀表现奖励，让后进生感受到自己的努力得到认可。
6. 培养学习方法和技巧：帮助后进生掌握有效的学习方法和技巧，包括如何合理安排时间、如何记忆和理解知识、如何解决问题等。
教师可以通过示范和指导的方式，帮助后进生逐步掌握这些技巧。
7. 定期跟踪和评估：定期跟踪后进生的学习情况，评估他们的进步和需要进一步改进的方面。
根据评估结果调整学习计划和支持措施。
8. 建立学生支持团队：学校可以组织支持团队，包括教师、家长和学生自己。
教师可以与家长保持沟通，共同关注后进生的学习进展和问题，家长可以给予后进生鼓励和支持，学生也可以互相激励和帮助。
通过以上步骤，希望能够帮助五年级后进生提高学习成绩和学习能力，培养积极的学习态度和自信心，让他们融入到正常的学习进程中。
小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇
小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇培优辅差工作计划篇一一、活动目的提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能。
本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析二(3)班现有71人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用。
但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。
训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。
另外，加强书写要求。
四、培优辅差对象和时间：培优对象：补差对象：五、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
2023五年级上数学培优补差工作计划(15篇)
2023五年级上数学培优补差工作计划（15篇）2023五年级上数学培优补差工作计划（15篇）2023五年级上数学培优补差工作计划篇1 本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践quot;教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。
现制定本学期数学教学计划如下：一、学生现状分析本班共有学生34人，其中男生15人，女生19人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
但有部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。
学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比较大。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。
(一)小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。
因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。
教学重点：小数乘法的计算方法教学难点：小数乘法算理的理解和表达教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。
3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。
4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。
五年级下学期数学工作计划【10篇】
五年级下学期数学工作计划【10篇】五年级下学期数学工作计划篇1一、学生现状分析：本班有学生31人。
大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性。
上课时都能用心思考，能够主动、创造性的进行学习。
个别学生潜力较差，计算和应用题都存在困难。
本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、本册教材分析：这一册教材包括下面一些资料：图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的好处和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。
其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点资料。
(一)、本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感带给丰富素材。
2、计算教学资料的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算潜力，发展学生的数感。
3、带给丰富的空间与图形的教学资料，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维潜力和解决问题的潜力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
(二)、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等(三)、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求：1、理解分数的好处和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的好处，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、明白体积和容积的好处及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际好处。
2024小学五年级数学教学工作计划模板(4篇)
2024小学五年级数学教学工作计划模板一、指导思想新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析五年级两个班共有学生____人，大部分学生学习数学的兴趣浓厚，也有上进心，但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。
有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析教材内容分析：本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。
（四）在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
小学五年级下册数学培优补差工作计划
小学五年级下册数学培优补差工作计划
1. 确定目标：根据学生的实际情况和课程要求，确定数学提高的目标和重点内容。
2. 制定计划：制定针对性的学习计划，包括每周安排的学习时间、学习内容和练习题
目等。
3. 辅导方式：选择适合学生的辅导方式，可以是一对一辅导、小组辅导或在线辅导等。
4. 资源准备：准备相应的教材、练习册、工具书等学习资源，确保学生有足够的学习
材料。
5. 定期检查：定期检查学生的学习进度和成绩，及时发现问题并调整计划。
6. 激励鼓励：及时给予学生反馈和肯定，激励学生坚持学习，建立学习动力。
7. 结果评估：在一定周期内对学生的数学水平进行评估，总结工作经验，为下一阶段
的学习提供参考。
8. 调整计划：根据评估结果和学生的实际情况，及时调整计划，在下一阶段的学习中
更好地帮助学生提高数学能力。
五年级辅导后进生数学教案
五年级辅导后进生数学教案教师是学生的一个引导者，每一个五年级数学老师要在课堂上引导学生正确的理解教学内容。
所有的五年级数学教师都必须知道如何写五年级数学教案，你也来写一篇和我们分享吧。
你是否在找正准备撰写“五年级辅导后进生数学教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！#xxxx五年级辅导后进生数学教案1教学目标：1、理解3的倍数的特征，掌握一个数是否是3的倍数的判断方法。
2、培养分析、比较及综合概括能力。
3、培养合作交流的意识，掌握归纳的方法，获取一定的学习经验。
教学重点：掌握3的倍数的特征，正确判断一个数是否是3的倍数。
教学难点：探索3的倍数的特征。
教学过程：一、【创设情景，明确目标】(3分钟)(一)创设情景，反馈预习1、师：课前我们已经完成了导学案自主预习部分，我们已经知道了2、5的倍数特征，下面的数你能判断出下面的数哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些即是2的又是5的倍数呢?P：16、24、85、102、138、170、2 的倍数：16、24、102、138、1705的倍数：85、170即是2的倍数又是5的倍数：170师：说一说，你是怎么想的?生1：个位上是02468就是2的倍数。
个位是上0或者5的数就是5的倍数。
一个数既是2的倍数，又是5的倍数，它的个位上一定是0.2、看来要想判断一个数是否是2或者5的倍数，只需要看这个数个位上的数。
可是，为什么只需要观察个位上的数呢?为什么其他位上的数就不用观察呢?生：2的倍数的个位数是0、2、4、6、8;5的倍数个位上是0、5。
师：那么3的倍数有什么特征呢?是不是还看个位数呢?这就是这节课我们要研究的内容。
3、教师板书课题：3的倍数的特征。
(二)明确目标，引领方法1、出示学习目标(见学案)，生自读目标。
2、同伴说说自己的理解，谈谈如何实现目标。
【设计意图】交流预习内容，解决预习中的问题;明确学习目标，带着目标进行合作学习。
二、【自主学习，同伴合作】(15分钟)(一)自主学习，自我感知1、小棒游戏，探究规律师：首先我们来做一个摆小棒的游戏，怎么玩呢?(拿6根小棒)找一个同学在这张数位表上随意用小棒摆出一个数，我能马上猜出它是不是3的倍数。
数学培优措施与补差方案：针对五年级()
数学培优措施与补差方案：针对五年级（）
数学培优措施与补差方案：针对五年级（完整版）
介绍
本文档旨在提供针对五年级学生的数学培优措施与补差方案。
通过简明的策略和没有法律纠纷的方法，我们将致力于帮助学生提
高数学能力并弥补他们的差距。
培优措施
1. 个性化学习：根据学生的不同特点和能力，制定个性化的学
习计划，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
2. 小组合作：在课堂上组织学生进行小组合作活动，通过互相
交流和合作解决问题，促进他们的学习和思维能力的发展。
3. 游戏化学习：利用数学游戏和趣味活动吸引学生的兴趣，激
发他们对数学的学习热情，提高他们的学习积极性。
补差方案
1. 个别辅导：针对数学成绩较差的学生，提供个别辅导，帮助
他们理解和掌握数学知识，弥补他们的学习差距。
2. 强化练习：为学生提供更多的数学练习题，帮助他们加深对
知识点的理解和记忆，提高解题能力。
3. 家校合作：与家长密切合作，共同关注学生的数学学习情况，及时反馈学生的表现并制定相应的补差计划。
结论
通过以上数学培优措施和补差方案，我们将全力帮助五年级学
生提高数学能力并弥补他们的差距。
同时，我们将积极与家长合作，共同关注学生的学习情况，确保他们能够取得良好的数学成绩。
小学五年级数学培优补差工作计划表
小学五年级数学培优补差工作计划表一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提升教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。
根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师实行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的协助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本水平。
二、学生分析本班共有学生39人。
根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。
针对这个情况，我将对我们班一些优等生提升要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容(一)培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们实行练习，进一步提升他们的分析判断水平和解决实际问题的水平。
/zl/转载请保留2、补充习题或小学生数学思维训练题等相关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种水平为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
(二)补差内容：补充基础习题及练习本的相关内容，则重在协助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊协助，采取分层、分组的方式，协助他们查漏补缺，补充基础知识的不足，如实行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。
在补差的同时提升学生的分析水平和理解水平，使他们的成绩稳步提升，摆脱差生的困境。
六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。
(根据具体的情况而定)七、具体措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提升他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多协助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
小学五年级3班数学培优帮扶计划
班级
科目
辅导老师
培优帮扶计划
实施内容
课堂辅导
针对学生在课堂上遇到的数学问题，安排专门的辅导老师进行解答和指导，帮助学生理解和掌握各个数学知识点
小组讨论
组织学生进行小组讨论，培养学生之间的合作能力和互助精神。通过合作探讨问题，学生可以相互启发，共同解决难题
题目讲解
由资深的数学教师为学生讲解一些典型的数学题目，帮助学生掌握解题思路和方法。同时，针对不同难度的题目，提供适当的训练和练习，巩固学生的知识
个性化辅导
针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导。比如，针对学生的薄弱知识点和容易出错的地方，安排专门的辅导老师进行进行重点训练和辅导
知识竞赛
组织学生参加数学知识竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣和动力。通过竞赛的方式，可以培养学生的竞争意识和团队合作精神
家庭作业
辅导
对于家庭作业中出现的难题，提供针对性的辅导。同时，鼓励家长积极参与学生的学习，与学校共同营造良好的学习氛围
五年级数学后进生转化计划
五年级数学后进生转化计划完小结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，为进一步提高后进生的学习习惯、学习成绩，取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步走上正轨，特制定本学期的后进生转化计划：（一）后进生情况分析根据上学期期末学生的综合能力测试情况，学习成绩辅差对象有：待及格2人及格3人（二）后进生情况分析1．学习成绩后进的学生（1）二人是属于接受能力低下，基础薄弱的情况，数学知识“整数二十以内的加减计算”、“乘法口诀的运用”都还非常吃力。
通过上个学期对他的辅导，进步不是很大。
（2）四人是属于接受能力一般，学习不积极，需要有人时刻关注、提醒的情况，教师只要稍微不注意，他们就会掉队掉得远远的，而且这四名学生学习习惯不良，主要体现在课堂上注意不集中，课后作业拖欠，家长关注不够等方面。
通过上学期的关注和辅导，都有所进步，但是成绩还不是很理想。
（三）转化具体措施：针对以上情况，不管是学习成绩后进，还是学习习惯后进的学生，本学期将采用以下措施进行辅差：一、在班级中营造“赶、帮、超”的浓厚学习氛围，增设“积分表”：作业每得1个优+加半分，课堂积极发表见解者酌情加分；课堂注意力不集中、作业拖欠者酌情扣分。
并以此作为每月“班级之星”的重要评比指标；二、多创造机会让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，为后进生提供榜样学习；对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力；三、采用课上多提问、课中多巡视、课后多辅导、课余多关注的形式，让他们树立起学习的信心和勇气，帮助他们及时地解决当天的问题、难题，克服作业拖拉、知识拖欠的现象；四、及时与家长沟通、联系，帮助后进生的家长寻找解决后进生各方面存在问题的对策，积极地为家长出谋献策，后进生稍微有些进步，要及时地告知并鼓励其家长，使其持之以恒；五、充分利用课余时间对后进生进行面对面辅导,讲解练习；六、做好“三清三按时”工作。
五年级上数学培优补差的工作计划（通用5篇）
五年级上数学培优补差的工作计划（通用5篇）五年级上数学培优补差的工作计划（通用5篇）光阴如水，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的工作方法。
写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的五年级上数学培优补差的工作计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
五年级上数学培优补差的工作计划1一、指导思想本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、学生分析本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
三、培优对象；林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
最新五年级数学培优补差计划
引言:数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑推理能力以及问题解决能力的培养至关重要。
然而，五年级数学知识相对较为复杂，容易出现学生学习困难的情况。
为了解决这一问题，我们设计了最新的五年级数学培优补差计划，旨在帮助学生提高数学成绩，打好数学基础。
一、培优部分：1.知识点梳理：2.提供更多练习:我们将为学生提供更多的练习题，以帮助他们巩固和强化数学知识。
这些练习题将覆盖各类题型和难度，并根据学生的实际情况进行个性化调整。
此外，我们也会提供详细的解题思路和方法，帮助学生提高解题效率。
3.实践应用：数学知识的应用是培养学生实际解决问题的能力的重要环节。
我们将组织学生参与各种实践应用活动，如数学建模、游戏设计等，让学生通过实际操作来深入理解数学知识的实际应用，提高解决问题的能力。
二、补差部分：1.知识强化：对于在数学学习中相对薄弱的学生，我们将针对其薄弱环节进行有针对性的辅导。
通过多种教学方法，如讲解、练习、实践应用等，帮助学生建立自信并补充知识短板，达到与同学们相当的水平。
2.集中辅导：我们将组织集中辅导班，针对薄弱学生进行集中的辅导和讲解，为他们提供更多的机会来解决困惑和问题。
同时，通过小组合作和个别指导，让学生在互助中互补，共同提高。
3.量化评估:我们将定期进行学生学习成绩的量化评估，以及与其他同学相比较，提供详细的学习报告。
教师和家长可以根据学习报告的反馈，对学生的学习情况进行全面分析，并针对性地制定进一步的补救措施。
结语:通过最新的五年级数学培优补差计划，我们相信能够帮助学生提高数学成绩，树立数学兴趣，并为进一步学习更高阶段的数学打下坚实的基础。
为了保障计划的有效性，我们将与学生家长、班主任和学校保持密切的沟通和协作，共同为学生的数学学习提供最好的支持和帮助。
数学五年级教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
数学五年级教学工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇数学五年级教学工作计划篇1一、以课堂教学为核心(一)备课：学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行团队备课。
掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
(二)上课：1、创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果。
学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。
2、及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
(三)批改作业：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处。
让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
(四)注重对后进生的辅导：对学困生分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。
五年级数学后进生辅导方案及措施
五年级数学后进生辅导方案及措施
背景
在五年级数学教学过程中，我们可能会遇到一些数学成绩相对较低的学生。
针对这些后进生，我们需要提供特殊的辅导方案和措施，以帮助他们弥补差距，提高数学成绩。
辅导方案
1. 个性化研究计划：为每个后进生制定个性化的研究计划，根据其具体情况和需求，分析其薄弱环节，设置具体目标，并制定相应的研究策略。
2. 小组辅导：将后进生分成小组，每个小组由一位教师负责辅导。
通过小组辅导，学生能够相互研究和交流，促进合作研究，增强研究动力。
3. 知识点梳理：针对后进生的知识薄弱点进行梳理，将重点知识点进行归纳总结，并提供适当的练题，帮助后进生加深理解和掌握。
4. 情境应用训练：通过举一反三、情境模拟等方式，引导后进生将数学知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力和应用能力。
实施措施
1. 定期评估：每隔一段时间，对后进生的研究情况进行评估，了解他们的进步和需要改进的方面，及时调整辅导方案和措施。
2. 鼓励积极参与：通过鼓励和表扬，激发后进生对数学研究的兴趣和热情，增强他们的自信心和研究动力。
3. 与家长合作：与后进生的家长保持密切联系和沟通，共同关注孩子的研究情况，互相支持和配合，共同努力提升后进生的数学成绩。
4. 多元化教学资源：提供多种教学资源，如教学视频、练册等，以满足后进生不同的研究需求和研究方式。
结论
通过以上的辅导方案和措施，我们相信可以帮助五年级的后进
生提高数学成绩，激发他们的研究潜力，做到因材施教，让每个学
生都能够取得进步。
五年级数学辅导计划
五年级数学辅导计划一、辅导目标针对本年级学生在作业方面的情况表现，拟定了本学期的培优辅困工作计划。
我按照辅导计划提高学生的计算能力和逻辑思维能力，帮助学困生取得进步。
让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本的思维能力。
在培优方面，发掘并培养一批数学优秀生，挖掘他们的潜能，从培养数学逻辑思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础提高学生的数学素养。
二、辅导内容培优方面：进一步加强学习目的、动机教育，培养并增强学生学习的主动性、自觉性。
进一步改进教学方法，提高学习效率。
在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
辅困方面：老师在课堂上注重创设情景教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的注意力，特别是激发后进生的参与兴趣。
主要是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，重点辅导学生的计算题，提高学生的计算能力，特别是薄弱的同学，帮助他们补习加减乘除，主要是减法和除法，帮助他们提升计算能力。
对于本学期的分数的加减法，同样要求学生掌握，多练，多学，多总结反思错因。
三、主要措施1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2.根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
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五年级数学后进生辅导计划
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五年级下学期学困生辅导工作计划
本学期，我承担的是五年级班的数学教学任务，这个班共有学生20名，其中女生4名。
20名学生中，学困生5 名。
为了做好这5名学困生的转化工作，制定如下计划。
一、端正对学困生的态度，转变对学困生的看法
学困生的出现，是有着各种各样客观原因的。
所以，要真正做好学困生的转化工作，必须端正对学困生的态度，转变对学困生的看法，对他们有一个正确的认识。
为此，我决定在本学期积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，查阅一些关于学困生的书籍资料，请教一些在学困生转化工作上做得好的教师，为学困生转化工作进一步奠定理论基础，准备必要信息。
二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作
根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这5名学困生，情况基本类似，他们主要是学习态度不端正，学习不认真刻苦，缺乏学习的技巧和学习的伙伴，不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。
必须要老师随时严加督促。
为此，我准备从以下几方面开展转化工作：
1、认真开导，积极教育，帮助学困生建立自信心。
“自信是成功的开始”，要使这几位学困生建立起良好的自信心，我觉得应该从两方面入手：一是在课堂上，即设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。
通过这些措施，帮助他们逐步建立起属于自己的信心，为以后的学习打下坚实的基础，准备精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。
要做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，一方面要利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，要经常与他们的家长进行电话联系。
如当这几位学生的学习有了进步时，应及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就应尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。
相信，在教学教育和家庭教育的配合下，这5位学困生的学习状况一定会有明显的转变。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助
对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。
如果要延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我打算成立“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。
“一帮一”活动，不仅能够达到学习上的互补，更能实现品质上的互补。
达苴完小 2015年3月。