C语言教学大纲

《C语言程序设计》教学大纲课程编号: 030214024课程名称： C语言程序设计课程类型: 专业必修课总学时： 72 讲课学时： 52 实验学时：20学分： 4适用对象: 计算机应用专业一、课程性质、目的和任务C语言是在国际上广泛流行的、很有发展前途的计算机高级语言，C语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又有低级语言的许多优点，是计算机应用专业学生的一门必修课程。

本课程主要介绍面向过程程序设计的方法和C语言的基本概念。

学习者在学习过程逐步掌握C语言的面向过程程序设计的功能，从而掌握面向过程程序设计的基本知识和基本技能。

为后续的课程的学习奠定坚实的程序设计基础。

二、课程教学基本要求通过本课程的教学，要培养学生达到以下目标：本课程的教学目标是：通过理论和实践教学，使学生较好地掌握 C语言各方面的知识，掌握基本的程序设计过程和技巧，具备初步的高级语言程序设计能力，并能熟练应用 TURBO C集成环境进行C语言的编写、编译与调试，达到省二级考试要求的能应用C语言解决一般编程问题的水平。

学生通过本课程的学习，将进一步领会现代程序设计的特点和应用，为进一步学习后续的计算机相关课程打下基础。

三、基本内容与课时分配四、课程教学内容及要求第一章C语言概述【教学目标】了解C语言的发展、特点，了解简单的C程序；【教学内容】1、C语言的发展、特点、简单C程序的介绍；2、一般的上机步骤；【课时安排】 2课时【重点】C程序介绍及C程序上机过程；【难点】C语言程序的编译、连接与执行；第二章程序的灵魂—算法【教学目标】使学生能最终用C语言表示一个算法；【教学内容】1、算法的概念；2、简单算法举例；3、算法的特性；4、怎样表示一个算法；5、结构化程序设计方法；【课时安排】 2课时【重点】怎样一步一步的最终用C语言表示一个算法；【难点】几种算法的表示方法第三章数据类型、运算符和表达式【教学目标】使学生掌握各种基本数据类型，掌握好算术表达式、赋值表达式和逗号表达式的用法；【教学内容】1、C的数据结构类型；2、常量与变量；3、算术运算符与算术表达式；4、赋值表达式与逗号表达式；【课时安排】 4课时【重点】各种数据类型的特点及比较；各种表达式的用法；自增自减运算；【难点】自增自减运算；【实验要求】通过上机实践，加深对所学知识的理解；（2课时）第四章顺序程序设计【教学目标】使学生掌握最简单的程序设计；【教学内容】1、C语句概述；2、赋值语句；3、字符数据的输入输出；4、格式输入与输出；5、顺序结构程序设计举例；【课时安排】4课时【重点】赋值语句；字符的输入输出和格式输入输出；【难点】格式输入输出；【实验要求】赋值语句的使用方法；各种类型数据的输入输出的方法；各种格式转换符的使用；（2课时）第五章选择结构程序设计【教学目标】掌握各种表达式的用法；掌握IF语句，SWITCH语句；【教学内容】1、关系运算符和和关系表达式；2、逻辑运算符和逻辑表达式；3、IF 语句；4、SWITCH语句；【课时安排】4课时【重点】IF 语句；SWITCH语句；【难点】IF语句的嵌套；【实验要求】；熟悉掌握IF语句和SWITCH语句；结合程序掌握一些简单的算法；（2课时）第六章循环控制【教学目标】【教学内容】1、GOTO语句；2、WHILE语句；3、DO-WHILE 语句；4、FOR语句；5、循环的嵌套；6、BREAK语句和CONTINUE语句【课时安排】4课时【重点】WHILE 语句、FOR语句，循环的嵌套；【难点】循环的嵌套；【实验要求】掌握用WHILE语句、FOR语句和DO-WHILE语句实现循环的方法；用循环的方法实现一些常用算法（穷举、迭代、递推）；（2课时）第七章数组【教学目标】掌握一维数组、二维数组和字符数组的定义、引用和初始化及其应用【教学内容】1、一维数组的定义和引用；2、二维数组的定义和引用；3、字符数组；【课时安排】4课时【重点】一维数组、二维数组和字符数组的定义、引用、输入输出和初始化及其应用；【难点】数组的应用；【实验要求】一维数组、二维数组和字符数组的定义、引用、输入输出和初始化的方法；掌握与数组有关的算法；（2课时）第八章函数【教学目标】学生掌握模块化程序设计的方法；【教学内容】1、函数定义的一般形式；2、函数参数和函数的值；3、函数的调用；4、函数的嵌套调用；5、函数的递归调用；6、局部变量和全局变量；7、变量的存储类别；8、内部函数和外部函数；【课时安排】6课时【重点】函数参数和函数的值；函数的调用；局部变量和全局变量；变量的存储类别；【难点】函数参数和函数的值；局部变量和全局变量；【实验要求】掌握普通函数、递归函数的写法；第九章预处理命令【教学目标】掌握宏定义的方法；掌握文件包含的方法；掌握条件编译的方法；【教学内容】1、宏定义；2、“文件包含”处理；3、条件编译；【课时安排】2课时【重点】宏定义；“文件包含”处理；【难点】宏定义；【实验要求】能够正确定义和使用宏。

第十章指针【教学目标】掌握指针的概念，能灵活运用指针。

【教学内容】1、地址和指针的概念；2、变量的指针和指向变量的指针变量；3、数组的指针和指向数组的指针变量；4、字符串的指针和指向字符串的指针变量；5、函数的指针和指向函数的指针变量；6、返回指针值的函数；7、指针数组和指向指针的指针；8、有关指针的数据类型和指针运算小节【课时安排】10课时【重点】地址和指针的概念；指针和指针变；【难点】指针和指针变量；返回指针值的函数；指针数组和指向指针的指针；【实验要求】能正确使用指针，掌握使用指针变量做函数形参的用法。

第十一章结构体与共用体【教学目标】理解结构体和共用体的概念，掌握定义和初始化结构体和共用体，掌握用指针处理链表等。

【教学内容】1、结构体的含义；2、结构体类型变量的定义方法；3、结构体类型变量的引用方法；4、结构体类型变量如何在定义的同时初始化；5、共同体的含义，掌握共同体类型变量的定义方法；6、结构体数组的定义和数组元素的引用；7、指向结构体类型数据的指针的概念及使用；8、链表结点的结构形式，链表的基本操作；9、枚举类型的定义，及枚举类型的输入输出；10、typedef的作用【课时安排】6课时【重点】结构体和共用体的概念和使用；【难点】用指针处理链表；【实验要求】能够正确使用结构体类型的变量。

第十二章位运算【教学目标】掌握各种位运算及运算规则，位段的应用【教学内容】1、各种位运算符，运算规则和优先级；2、位运算的实际应用；3、位段的定义和应用；【课时安排】 2课时【重点】各种位运算和运算规则；【难点】位段的定义和应用【实验要求】能够正确使用位运算符；第十三章文件【教学目标】掌握各文件操作的相关函数【教学内容】1、文件的概念；2、文件类型指针的定义和含义；3、文件操作的相关标准函数；4、文件定位的操作及相关的标准函数；5、出错检测函数的作用；【课时安排】4课时【重点】文件操作的函数；【难点】无；【实验要求】掌握文件操作的相关函数；三、考核方式闭卷考试，平时成绩占30%，期末考试占70%四、教材及参考书教材：《C程序设计》(第二版) 清华大学出版社谭浩强著2002年《C程序设计与上机指导》清华大学出版社谭浩强编月日2002年参考书：《C语言程序设计教程》高等教育出版社谭浩强张基温著2001年《C语言习题集与上机指导》高等教育出版社谭浩强张基温著2001年《C语言程序设计》实验教学大纲1、实验课程名称：C语言程序设计2、实验课程的性质和目的：通过上机实践，加深对所学知识的理解，养成良好的编程习惯，增强编程技能。

3、实验教学的方法和手段：在统一安排的上机时间内编译运行通过程序，课后撰写实验报告。

4、课程学时：20课时5、实验成绩的考核方法：实验考核主要由上机实践时教师检查的记录为主，再结合学生实验时的表现、实验报告，独立解决问题的能力，给出学生的综合成绩。

6、大纲的适用范围：计算机应用专业。

7、主要设备与器材配备8、实验项目汇总表9、实验内容简介：1、C 语言运行环境（2学时）了解 TC 程序运行环境；掌握程序调试的全部过程；掌握菜单的用法；掌握常用功能键的；2、顺序结构程序设计。

（2学时）了解 C 语言中常量的种类和作用；掌握基本输出语句的简单用法。

C 语言变量的使用；进一步掌握 Printf 函数的用法。

3、运算符与表达式（2学时）掌握各种运算符的使用；掌握运算的优先级；掌握把一般数学公式改写成 C 语言的表达式；掌握对复杂表达式结果判定的方法。

4、程序设计方法。

（2学时）掌握分支及其嵌套的程序设计技巧；掌握开关语句的使用方法；掌握各种循环及循环嵌套程序的程序设计；掌握分支、开关及循环相互嵌套的程序设计方法和注意事项。

5、数组的使用及字符操作（2学时）掌握数组的定义与使用方法；了解使用数时应注意的问题；掌握字符串的用法；熟练掌握关于字符串的常用函数的用法。

6、函数及其使用（2学时）掌握函数的定义与使用方法；理解调用关系；理解函数调用时数据传递的方法；掌握递归和嵌套的函数调用方法。

7、指针的使用（4学时）熟练的使用说明和方法；掌握数组指针变量的运算方法；掌握数组指针的说明和方法；了解函数指针的用法。

8、结构体和联合体的使用（2学时）掌握结构体和联合体的用法；熟练的使用数组指针的说明和使用方法；掌握链表的各种典型的操作。

9、文件操作（2学时）掌握文件的读写和复制编程方法；掌握文件操作类程序测试返回值；掌握文件指针的移动方法。