【黄冈教研备课精品套装】九年级化学上册 第三单元《自然界的水》课题2 分子和原子练习 人教新课标版
九年级化学上册 第三单元 自然界的水单元优秀教案 新人教版
第三单元自然界的水单元设计教材内容概述：本单元从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围实物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的情景。
因此，本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。
从知识结构上看，本单元的内容分为三部分：一是从社会角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。
本单元教学目标：1.知道水的组成；了解单质、化合物的定义。
2.认识物质的微粒性；了解原子、分子的区别及其相互关系。
3.知道水的净化过程及常用方法。
4.了解我国水资源状况，培养学生节约用水、保护水资源的意识。
课题1 水的组成课题分析水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样从化学的角度认识水，学生还是陌生和不习惯的。
本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学学科的距离感，引起学生的学习兴趣。
对水的组成的认识是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，它既与史实相符，又体现了认识客观世界的科学过程和方法。
这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。
在认识了水的组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物、氧化物的概念。
结合水的分解反应深化对化学反应的认识——有新物质生成，元素种类不变。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能认识水的组成，了解并区分单质和化合物。
2.过程与方法（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性;（2）充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/5/92022/5/9Monday, May 09, 2022 10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 8:35:47 AM 11、人总是珍惜为得到。2022/5/92022/5/92022/5/9M ay-229-May-22 12、人乱于心，不宽余请。2022/5/92022/5/92022/5/9Monday, May 09, 2022 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年5月9日 星期一2022/5/92022/5/92022/5/9 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年5月 2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/9
紧靠玻璃棒（玻璃棒起 引流的作用），漏斗下端的管口要紧靠接滤液的烧杯内壁。
1.说地球上水资源丰富，是因为
； 地球表面约71%被水覆盖
2.说淡水资水源宝只贵，约是因占为 全球水储量的2.53%，
。 其中可利用约占其中的30.4%。 节约用水
3.防爱护止水资水源主体要从污染
和
两方面采取措施。
⑶从反应实质上： 化学反应的实质就是分子首先分成原子，原子
再重新组合成新物质的分子。
三、水的净化与保护
天然水都不是纯净水，通过
静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏
人教版九年级化学上册第三单元自然界的水.docx
学习目标有的放矢1.能够根据水的电解实验知道水的组成。
2.能从组成的不同记住化合物和单质的区别。
3.了解人类认识物质世界的过程和方法。
指点迷津授之以渔学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。
要认真观察记录水的电解实验现象，分析讨论推断水的组成，仔细体会人类认识物质过程中科学实验方法的运用。
课前热身温故知新1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？（个人思考，组内交流）2. 我们知道水既普通又宝贵。
那么水究竟是由什么组成的？（个人思考，组内交流）教学流程【观察思考】认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。
现象分析原因该反应的文字表达式____________________ ___ 反应类型__________________实验结论____________________________________【交流讨论】1. 水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的2. 水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？3. 有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？【自主学习】阅读教材第47-48页“资料”。
找出化合物、单质、氧化物的概念，列举几种所学的例子。
【平行训练】将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类：①空气、②氮气、③水蒸气、④氧化铁、⑤红磷⑥二氧化锰、⑦氯酸钾、⑧稀有气体。
并填充到下面的图中纯净物列表比较化合物和单质：单质化合物定义根本区别举例【交流研讨】1. 怎样由水的电解实验分析、推断得出水的组成？2. 怎样证明植物体内含有水？【能力提高】某班同学相互合作制作了如图所示简易的电解水装置，并进行实验操作。
试回答问题：(1)气体A是____________，气体B是_____________。
(2)气体A与气体B体积比约为_____________。
(3)如何鉴别气体A和气体B？【平行训练】1、水是（）①单质②化合物③纯净物④混合物A、①②B、②③ C 、③④D、①③2、关于水的组成，下列说法中正确的是（）A、水是由水元素组成B、水是由氢气和氧气组成的C、水是由氢元素和氧元素组成的D、水的组成很复杂，至今没有明确答案3、下列物质中，属于化合物的是（）A、空气B、河水C、冰D、红磷4、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体有（）A、aLB、0.5aLC、2aLD、无法确定5、检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（）A、听到尖锐的爆鸣声B、未听到声音C、听到声音很小D、试管爆炸6、下图是简易电解水装置图，试看图回答后面的问题。
人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》单元复习教学案
【黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》单元复习【教学案】一、水1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----D.化学反应：产生位置正极负极体积比质量比F.检验：O2---出气口置一根的木条----H2---出气口置一根的木条------ ，（2）结论：错误！未找到引用源。
水是由、元素组成的。
错误！未找到引用源。
一个水分子是由构成的。
错误！未找到引用源。
化学变化中，分子可分而原子不可分。
2、水的化学性质（1）通电分解（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：3、水的污染：（1）水资源A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于B．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是，最多的金属元素是，最多的元素是。
C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。
（2）水污染A、水污染物：；；。
B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染4、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是静置、、、（均为方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是。
（2）硬水与软水A.定义：硬水是含有较多 的水；软水是 可溶性钙、镁化合物的水。
B ．鉴别方法：C ．硬水软化的方法： 、D ．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料， 还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
５、其他（１） 水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
（２） 水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO 4+5H 2O = CuSO 4·5H 2O水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
2021年九年级化学上册 第三单元《自然界的水》教学案 人教新课标版
2021年九年级化学上册第三单元《自然界的水》教学案人教新课标版一、水1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----D.化学反应：产生位置正极负极体积比质量比F.检验：O---出气口置一根的木条----2---出气口置一根的木条------ ，H2（2）结论：①水是由、元素组成的。
②一个水分子是由构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
2、水的化学性质（1）通电分解（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：3、水的污染：（1）水资源A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于B．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是，最多的金属元素是，最多的元素是。
C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。
（2）水污染A、水污染物：；；。
B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染4、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是静置、、、（均为方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是。
（2）硬水与软水A.定义：硬水是含有较多的水；软水是可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：C．硬水软化的方法：、D．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
５、其他（１）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
（２）水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4·5H2O水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
二、氢气H21、物理性质：密度 的气体（向下排空气法）；难溶于水（排水法）2、化学性质：（１）2H 2+O 2====2H 2O点燃前，要 （方法： ）现象：发出 色火焰，放出热量，有 产生（２）H 2 ＋ CuO === Cu + H 2O 氢气“早出晚归” 现象： ，试管口有 生成 （小结：既有可燃性，又有还原性的物质 H 2、C 、CO ） ３、氢气的实验室制法原理：Zn + H 2SO 4 = ZnSO 4 +H 2↑ Zn + 2HCl = ZnCl 2 +H 2↑ 不可用浓盐酸的原因 ：浓盐酸有 ；不可用浓硫酸或硝酸的原因： 浓硫酸和硝酸有 。
九年级化学第三单元 自然界的水人教实验版知识精讲
初三化学第三单元自然界的水人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第三单元自然界的水二. 重点、难点：重点：1. 水的组成2. 分子原子的概念、性质3. 化学反应的实质4. 水的净化过程5. 物质的分类难点：分子原子的概念辨析水净化处理的过程三. 重点分析和讲解:1. 电解水实验：负极产生的气体可以燃烧，是氢气；正极产生的气体可以使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2:1，质量比为1:8；电解水的实验说明水由氢元素和氧元素组成，精确的实验表明每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，水的化学式H2O。
正氧负氢，氧一氢二。
2. 物质的分类：3. 分子原子的知识（1）构成物质的粒子有原子、分子和离子；（2）分子是保持物质化学性质的最小粒子；（3）分子的基本性质体积小、质量小；分子在不断运动；温度越高，分子的运动速度越快。
分子之间有间隔；气体分子之间的间隔最大，液体次之，固体最小。
（4）分子的构成：分子由原子构成。
例如：一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。
（5）从分子的角度看物理变化和化学变化：由分子构成的物质发生物理变化时，物质的分子本身没有变化，由分子构成的物质发生化学变化时，它的分子起了变化，变成了别的物质的分子；（6）化学变化的实质（由分子原子的角度看化学变化）：分子分成原子，然后原子重新组合；（7）原子是化学变化中的最小粒子；（8）原子与分子的本质区别：在化学变化中分子可分，而原子不能再分；（9）由分子的角度看混合物与纯净物：由分子构成的物质，如果是由不同种分子构成的就是混合物，由同种分子构成的就是纯净物；4. 水的净化（1）自然界的水都不是纯水，利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水。
（2）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
采用物理或化学方法可软化硬水，生活中通过煮沸也可以降低水的硬度。
（3）硬水与软水的区别：加入肥皂水，泡沫丰富的是软水，无泡沫或泡沫较少的是硬水。
初中九年级上册化学 ：第三单元《自然界的水》教案(人教版九年级上)
第三单元自然界的水（教案）目的要求：1：认识水的组成。
2．了解单质、化合物的区别。
3．了解人类认识物质世界的过程和方法重点：1：水的组成2：单质、化合物的区别。
难点：1：水的组成2：单质、化合物的区别教学过程：设问导入：水是由哪些元素组成的？它属于纯净物还是混合物？是单质还是化合物？讲述：水在地球上分布很广，地球表面积的约3/4为水覆盖，地球从某种意义上来说，可以被称之为“水球”。
水与我们人类的关系非常密切，例如，人体含水约占人体质量的2/3，这就需要我们搞清楚有关水的知识，今天，我们一起来研究水的组成板书课题：水的组成学生实验：研究水的组成（实验3-1）经过实验，学生得到下列结论给水通电一段时间后，正负极产生气体体积大约为1：2学生如若测得数字误差较大，应要求他们重做，以培养严谨的科学态度。
学生实验：（实验3-2）验证正负极气体的属性，判断是何种气体。
要点：正极气体具有助燃性，是氢气，负极气体能燃烧，是氢气电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。
水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两纵使成氢分子、氧分子，很多氢分子，氧分子聚集成氢气、氧气。
根据实验中氢气、氧气的体积比为2:1，说明水是有固定组成的。
精确实验表明：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
这验证了上一章学过的一个什么重要结论?电解水的表达式：水通电氧气+氢气2H2O 通电2H2↑+ O2 ↑属于分解反应，在通常状况下，氢气是一种没有颜色、没有气味、难溶于水的气体；在相同条件下，氢气是密度最小的气体；氢气和一定量的空气或氧气混合会引起爆炸。
思考：混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那么在你使用氢气，尤其是点燃氢气时应注意什么问题？具体应怎样做？使用氢气时，要注意安全。
点燃氢气前，一定要检验氢气纯度。
具体做法是：用一小试管，收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，就说明氢气不纯，如果声音很小，就说明氢气较纯。
初中九年级(初三)化学 第三单元自然界的水.doc
第三单元自然界的水课题1 水的组成授课时间___________ 【教学目标】1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。
2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。
3、通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类认识物质世界的过程与方法。
【教学重点】通过实验活动分析水的组成【教学难点】认识事物的科学的思维方法的形成【课时安排】1课时【教学设计】(引入)欣赏教材第三单元的封面、P59页太空中看地球的照片，认识“多彩水世界”，还可以引导同学回忆如水电站、喷灌图、水产养殖、海滨浴场等与水有关的风景图片，从而引出本课的学习对象------水。
(问：地球上适宜生命存在的三大基本因素是什么？答：空气、水和适宜的温度。
然后通过简单的介绍，认识水的重要性，认识水是生命之源。
)水是地球上最普遍、最常见的物质之一，那么水是怎样的一种物质呢？(阅读思考)指导学生阅读P. 48《水的组成揭秘》，介绍拉瓦锡的实验研究的故事，并提问：我们是否也能通过实验，探究水的组成呢？(实验探究)水的组成1、介绍电解水简易装置。
(见课本46页图)2、连接装置并实验。
3、记录现象：两极均有气泡产生，正极上产生气泡速度______，而负极上产生气泡速度______；正极上收集到的气体体积与负极上收集到的气体体积之比是_____。
(问：两极产生的气体是什么？水蒸气还是其它气体？)4、验证所得气体的性质：a.用带火星的木条检验正极上收集到的气体，________________________；b.用燃着的木条试验负极上收集到的气体，__________________________。
5、结论：正极上产生的气体是_______，正极上产生的气体是_______。
由此证明，水是由______和_______元素组成。
6、写出有关的反应表达式：_______________________________.(问题与讨论)1、水的电解实验里，有新物质生成吗？这个实验中水发生了什么变化？2、写出电解水的反应表达式，并注明每种物质的化学式。
【VIP专享】【黄冈教研备课精品套装】九年级化学上册 第三单元《自然界的水》 课题1 水的组成教案 人教新课
【黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册第三单元自然界的水课题1水的组成【教学目标】1、知识与技能：认识水的组成。
了解单质、化合物的区别；2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。
3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。
【教学重点】1．水的组成2．单质、化合物的区别。
【教学难点】培养学生的观察能力以及归纳总结能力。
【教学方法】实验探究【教学手段】多媒体【教学课时】一课时[教学准备]直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴【教学设计】板块Ⅰ引入：多彩水世界内容1：请你欣赏——明白学习对象（电脑显示图片资料）①教材第三单元的封面②太空中看地球的照片③组材（与水有关的风景图片如水电站、喷灌图、水产养殖、海滨浴场等等）师：我们欣赏到的资料的主题是什么？生：水内容2：浮想连翩——认识水是生命之源师：地球上适宜生命存在的三大基本因素是什么？生：空气、水和适宜的温度。
师：（播放火星车在火星上拍摄照片，及证明火星曾经有水的证据的报道）同学们看到这些资料和报道后对火星的第一印象是什么？生：（不同的学生印象肯定不同，让他们自由想象）火星上很荒凉，火星上也许从前有生命、火星上可以采矿、火星没有地球有生机……师：科学家为什么在火星上搜寻曾经有水的证据呢？生：有水就有可能有生命存在过。
师：美国火星探测器在火星上已经找到了火星原来有水的痕迹，之后在报刊上很快出现了“地球人原来是火星人的后裔”猜想。
请同学们想一想，这种猜的最核心的依据是什么？生：水是生命之源。
内容3：高谈阔论——了解水的分布及作用①水的作用师：同学们吃过新疆葡萄干吗？生：吃过，甜甜的，酸酸的，很好吃。
师：是的，很好吃，新疆哪个地方日照时间长，昼夜温差大，十分利于葡萄的生长，但是新疆这片广阔的大地上，适宜种植葡萄的地方不到10%，大家知道是什么原因吗？生：交流、讨论，最后形成的意见是——缺水。
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【黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》课题2 分子和原子【练习】解析版可用于课前1.物质是由____________、____________等粒子构成的。
请列举出符合下列要求的常见物质名称，由原子构成的物质有：____________、____________、____________、____________等等；由分子构成的物质有：____________、____________、____________、____________、____________、____________等等。
思路解析:本题考查物质的基本组成和原子、分子的概念。
答案：原子分子Fe Hg W Au CO2H2O HCl O2P42.湿衣服晒一定时间就干了，这说明____________；水银温度计受热，水银柱上升，这说明由原子直接构成的物质其原子间也有一定的____________。
思路解析:组成物质的分子是在不断地运动的。
水分子挥发，衣服变干；水银受热，原子间距离变大，水银膨胀；说明组成物质的原子或分子间存在距离。
答案：水分子是运动的空隙3.在化学变化中____________可分，而____________却不可分。
在化学反应过程中，原子种类____________发生变化，只是____________进行了重新组合，形成了____________。
所以，在化学反应前后____________种类没变____________，数目没有增减，____________的质量也没有改变，只是____________重新组合。
由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做____________。
思路解析:本题考查原子和分子的差别。
原子组成分子，原子是化学变化中的最小粒子，化学反应的本质是原子的重组；在化学反应过程中，原子的种类和数目都没有发生变化，只是原子最外层电子发生了转移或偏移。
答案：分子原子没有原子间新的分子或新的物质原子原子原子原子氧化物可用于课中1.下列关于原子的说法不正确的是( )A.是构成物质的一种粒子B.是化学变化中的最小粒子C.在化学反应中可以再分D.可构成分子思路解析:构成物质的粒子有三种：分子、原子和离子，原子是构成物质的一种粒子。
在化学变化中，原子不可以再分，而是重新组合成其他的物质，故原子是化学变化中的最小粒子。
答案：C2.下列物质中属纯净物且是单质的是( )①液态氧②水③硫粉④水银⑤纯净的蔗糖水⑥铜锈A.②③④B.①④⑤C.③⑤⑥D.①③④思路解析:本题考查纯净物和混合物的概念和二者的区别，化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物。
液态氧是只由氧元素组成的是纯净物，也是单质；水只由水分子组成，由氢元素和氧元素组成，是化合物，也是纯净物；硫粉是由硫原子组成的，是单质，也是纯净物；水银由汞原子直接组成，只有汞元素组成，是单质，也是纯净物；纯净的蔗糖水由水分子和蔗糖分子组成，是混合物；铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，还有其他杂质，是混合物。
答案：D3.水结成冰是( )A.分子变大了B.发生了化学变化C.分子间的距离变了D.物质种类变了思路解析:水结成冰，只是分子间的距离发生变化，水分子本身没有发生变化。
答案：C4.下列物质中含有氧分子的是( )A.二氧化锰B.高锰酸钾C.氧化镁D.液氧思路解析：分子是保持物质化学性质的一种粒子，分子本身是独立的，不能存在于某种物质中。
所以氧分子存在于液态氧中。
答案：D5.化学变化与物理变化的本质区别是( )A.有新物质生成B.有发光放热现象C.有气体放出D.分子本身发生变化，变成了其他物质的分子思路解析：化学变化与物理变化的本质区别在于是否有新物质生成。
答案：A可用于课后1.下列说法不正确的是( )A.由于分子间有间隙且分子间的间隙可以改变，决定了物质有三态变化B.一些物质的热胀冷缩，证明了分子间的间隙是可以改变的C.一个水分子很小，就像一粒细沙一样不易看到D.冰水混合的物质不是混合物思路解析：物质的三态变化取决于组成物质的粒子间存在空隙，间隙的改变是物质三态变化的本质；物质的热胀冷缩，表明了物质粒子间存在空隙，温度升高，间隙就越大，反之，距离减小；水分子是微观概念，而细沙是宏观概念，二者没有可比性；冰和水都是由水分子组成的，所以冰水混合的物质不是混合物，而是纯净物。
答案：C2.关于水的组成，下列说法正确的是( )A．水是由氢气和氧气组成的 B.水是由氢分子和氧分子组成的C．水是由氢原子和氧原子组成的 D.水是由氢元素和氧元素组成的思路解析：水是由氢元素和氧元素组成的，或者说水分子是由氢原子和氧原子组成的。
氢气本身是一种物质，不能存在于其他物质中。
答案：D3.下列有关原子、分子的叙述正确的是( )A.原子是化学变化中的最小粒子B.原子是不能再分的最小粒子C.分子是保持物质性质的最小粒子D.分子的大小及质量都比原子大思路解析：原子组成分子，原子是化学变化中的最小粒子；分子是由原子组成的，是保持物的相对分子质量质化学性质的一种粒子；不同分子的质量和原子的质量没有可比性，如H2为2，而O原子的相对原子质量为16（相对分子质量、相对原子质量的概念后面学到）。
答案：A4.下列关于分子的叙述中错误的是 ( )A.分子是不断运动的B.分子间有一定的间隔C.分子是保持物质化学性质的最小粒子D.分子是保持物质化学性质的粒子思路解析：保持物质化学性质的最小粒子是原子或离子。
答案：C5.分子与原子的本质区别在于( )A.分子是构成物质的一种粒子B.分子在不停地运动着C.分子之间有空隙D.在化学变化中，分子可分，原子不可分思路解析：分子和原子的本质区别在于原子组成分子，在化学变化中不可再分。
答案：D6.水变为水蒸气,主要改变的是( )A.水分子本身体积变大B.水分子质量变大C.水分子间隔变小D.水分子间隔变大思路解析：水的三态变化，主要是分子之间的间隔发生变化。
答案：D7.一个氧分子（O2）和一个二氧化碳分子（CO2）中，含有一样多的是( )A.元素的种类B.氧原子的个数C.氧分子的个数D.碳原子的个数思路解析：组成分子的是原子，在分子中含有一定数目的原子。
答案：B8.保持水的化学性质的粒子是( )A.水分子B.氢分子C.氧分子D.氢原子和氧原子思路解析：水是由分子组成的，水的化学性质取决于水分子。
答案：A9.下列物质中，属于氧化物的是( )A.H2(氢气) B.O2(氧气)C.H2O(水) D.H2SO4(硫酸)思路解析：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，叫氧化物。
答案：C10.用化学符号表示：硫元素____________，3个氧原子____________，氢气____________，4个水分子____________。
思路解析：本题考查基本化学符号表示的意义。
答案：S 3O H24H2O11.当水的温度和压强升高到临界点（t=374.3 ℃，p=22.05 MPa)以上时，水就处于超临界状态，该状态的水称为超临界水。
超临界水具有通常状态下水所没有的特殊性质：它可以和空气、氧气及一些有机物质均匀混合；如果超临界水中同时溶有氧气和有机物，则有机物可迅速被氧化为二氧化碳、氮气、水等小分子化合物。
有关超临界水的叙述错误的是( )A.超临界水可处理有机废物B.超临界水是一种新物质C.超临界水是水的一种状态D.超临界水氧化技术不形成二次污染思路解析：超临界水只是水的一种新的状态，具有特殊性质，但不是一种新的物质。
答案：B12.分子是保持物质____________的最小粒子，原子是____________中的最小粒子。
思路解析：本题考查分子、原子的概念和组成。
答案：化学性质化学变化13.从不同角度来看，二氧化碳既属于____________物，又属于____________物，也属于____________物。
思路解析：从不同的角度，组成物质的粒子意义不同。
答案：氧化物纯净物化合物14.将下列符号中“2”所表示的意义填在横线上。
(1)H2O____________________________________________________________。
(2)2Cu____________________________________________________________。
(3)2SO2____________________________________________________________。
思路解析：考查化合物中数字代表的含义。
数字所在的位置不同，表示的含义就不相同。
答案：(1)表示水分子中含有两个H原子(2)表示两个铜原子(3)SO2前面的2，表示两个二氧化硫分子；SO2中的2，表示一个SO2分子中含2个氧原子15.下列物质：①氦气②铜丝③二氧化锰④液氧⑤氯酸钾⑥食盐水⑦四氧化三铁⑧石灰水⑨白磷⑩空气(1)属于混合物的有____________________________________。
(2)属于化合物的有____________________________________。
(3)属于单质的有____________________________________。
(4)属于氧化物的有____________________________________。
思路解析：本题考查化合物、混合物、单质和氧化物的概念。
答案：(1)⑥⑧⑩(2)③⑤⑦(3)①②④⑨(4)③⑦16.在H2O、H2、H2S等物质中，都含有的元素是____________，在它们的一个分子中都有2个____________。
思路解析：本题考查组成物质的元素原子。
答案：H 氢原子。