Unit 4 I have a pen pal
PEP六年级上册Unit-4-I-have-a-pen-pal
Unit 4 I have a pen pal单元课程纲要词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的四个词组：dancing,singing,reading stories,playing football, doing kung fu并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用上述词组和句型：What are your hobbies?谈论自己或他人的兴趣爱好。
（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述日常活动的四个词组：cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles,goes hiking,并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用核心句型及上述四个单词和词组描述自己的日常活动。
（难点）评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：戏（What’s in my hand?）目标2：Make a survey and fill in the form.Show time结果纸笔测试：1.Listen and write2.Write down a sentence according to the pictures.课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
人教版小学六年级英语上册Unit4 I have a pen pal Part A课件
B.singingC.drawing
( B )4.Who likes drawing?
A.Chen Jie and Jim
B.Chen Jie and KimC.Jim and Kim
( A )5.
often writes emails on Friday evening.
Ⅳ.Read and choose.(单项选择我最棒!)
( B )1.—What’s
hobby?
—He likes making kites.
A.he
B.his
C.him
( C )2.I like playing football and
TV.
A.watch
B.watches
C.watching
( C )3.—What’s Mary’s hobby?
( C )1.Jim and Kim are Chen Jie’s
.
A.brothers
B.classmatesC.pen pals
( B )2.Jim lives in
.
A.China
B.the USAC.the UK
( A )3.Jim and Kim like
.
A.playing basketball
Unit 4 I have a pen pal
Part A
Ⅰ.Listen and number.(听录音, 标序号。)
2
1
3
4
6
5
听力材料: 1.watch TV 2.fly a kite 3.go hiking 4.listen to music 5.read stories 6.play football
小学人教PEP版英语六年级上册Unit4 I have a pen pal教材分析
Unit 4 I have a pen pal教材分析一、教材简析本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，涉及到一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。
这单元分为主情景图，A，B和C四个部分，分别是：主情境图是对本单元所学知识的一个总体概括。
A 部分主要包含Let’s try，Let’s talk，Let’s learn，Do a survey 四个环节。
Let’s try 部分是训练学生的听力能力。
Let’s talk主要训练学生综合运用语言的能力。
Let’s learn部分主要学习几个动词词组以及简单的有关业余爱好的英语表达。
Do a survey部分是通过采访活动来复习巩固所学知识。
B 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Listen, match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。
主要学习一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。
通过听力练习、对话练习、阅读理解来完成这一教学任务。
C部分只有Story time 一个环节主要将所学知识用一个故事情节串联起来，达到综合运用语言的目的。
二、学情分析六年级学生已具备了一定的英语基础知识，在三年多的英语学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。
本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已经出现过，生词较少。
在教学中，教师应经量多地帮助学生不断巩固所学知识。
通过任务型教学，让学生在感知、实践、参与、合作中完成任务和目标，体验成功的喜悦。
三、目标导向（一）知识目标①能够掌握A，B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会单词和句子。
②能够听、说、认读A，B部分Let’s talk和Read and write中的三会单词和句子。
③能够掌握句子写在发音中的重读技巧，并能读出例句。
人教版六年级英语上册《Unit4 I have a pen pal》重点难点知识梳理
人教版六年级英语上册《Unit4 I have a pen pal》重点难点知识梳理重点:询问某人爱好的问句及其答语；英语中常用的几种表建议的句型；由do/does引导的一般疑问句。
难点:动词-ing形式的变化规则；复习一般现在时。
【词组】do kung fu 练功夫climb mountains 爬山do word puzzles 猜字listen to music 听音乐go hiking 去远足read stories 读故事fly kites 放风等cook Chinese food 烹饪中国食物draw cartoons 画漫画be interested in 对….感兴pay football 踢足球play sports 进行体育运动play the pipa 弹琵琶【惯用表达式】1. Good idea! 好主意2. Me too! 我也是3. Really? 真的吗?4. Don' t worry. 别担心。
【重点句子与句型】1. 询问某人爱好的问句及其答语问句：What are sb. ' s hobbies?答语：主语+ like /likes+动词-ing形式(+其他)例：-What are Peter' s hobbies? 皮特的爱好是什么? -He likes reading stories. 他喜欢读故事。
2.由do/does引导的一般疑问句及其答语。
问句：Do/Does+主语+动词原形+其他?答语：Yes，主语+do/does./ No, 主语+don't/doesn't 例：-Does he live in Sydney? 他住在悉尼吗-No，he doesn't. 不，他不住在悉尼。
3.询问他人是否喜欢做某事的问句及其答语：问句：Does+主语(第三人称单数)+like+动词-ing形式(+其他)? 答语：Yes, he/she does. , he/she doesn't.例：-Does he like doing word puzzles and going hiking? 他喜欢猜字迷和去远足吗?-Yes，he does.是的，他喜欢。
六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal知识点总结 人教PEP版
Unit 4 I have a pen pal知识点归纳：一、本单元主要是谈论某人的兴趣爱好。
二、语法是动词的-ing形式和动词的第三人称单数形式。
三、词汇：dance (dancing) 跳舞 sing (singing ) 唱歌play football (playing football) 踢足球read story (reading stories ) 看故事do kung fu (doting kung fu ) 练武术live (lives) 居住，住 like (likes) 喜欢teach (teaches) 教 study ( studies Chinese 学习汉语)go (goes) 去 goes hiking 去远足watch (watches TV) 看电视 read (reads) 读 cook (cooks Chinese food 制作中国食物)do (does) does word puzzles 玩字谜四、句型：1．询问某人的爱好：—What are your/his/her/Peter’s hobbies?—I like reading stories and singing. —He/She likes swimming and playing football.—What do/does you/ he/she like?2. 由助动词 Do/Does引出的一般疑问句：—Do you/they/ we live in Sydney ?—Yes,I/they/.we do. —No,I/ they/ we don’t.—Does he/she /xxx live in Sydney?—Yes, he/she does.—Does he/she/xxx like doing word puzzles and going hiking?—No, he/she doesn’t.助动词Do/Does引出的问句中一定有一个实意动词，为动词原形。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》是一个关于交流和了解不同国家文化的话题。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常交流用语，提高听说读写的能力，并了解不同国家的文化背景。
教材通过丰富的情境、生动的故事和有趣的活动，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
但在本单元的学习中，他们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的文化差异认知难度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解课文内容，能够运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言运用能力，培养他们的观察、思考和表达能力。
3.情感目标：学生能够积极主动地参与课堂活动，增强自信心，提高合作意识，培养对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握日常交流用语，提高听说读写的能力。
2.难点：学生可能对一些新的词汇和表达方式感到困难，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能存在一定的文化差异认知难度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置不同的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己喜欢的国家，引出本课的话题。
2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生整体感知课文内容，然后老师逐句教读，学生跟读。
3.单词和句型学习：学生通过小组活动，用卡片进行单词和句型的练习，老师进行指导和反馈。
Unit4Ihaveapenpal(单元解读)六年级英语上册(人教版PEP版)
六年级上册Unit 4 I have a pen pal单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与爱好”展开教学。
本单元学习的主题主要是表达自己或者别人的喜好。
二、单元信息单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
主要学习“讨论喜欢和爱好”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B的内容进行教授。
1.Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体预览，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
2.Part A主要包含Let's try, Let's talk, Let 's learn,Do a survey 四个环节。
在授课时，分为Let's learn & Do a survey和Let's try& Let's talk 两个课时。
①Let's learn & Make a plan主要学习“dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu”等词汇以及关于询问别人爱好的句型“What are your hobbies?”并进行回答。
①Let's try& Let's talk是一节听说课，Let's try主要训练学生们的听力能力,主要是“张鹏和Oliver在讨论他的笔友”Let's talk是一个对话表达，讨论喜好，综合训练学生的口语表达以及听说读写的能力。
3.Part B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let's learn, Listen,matchand say, Read and write, Let's check, Let's wrap it up七个环节。
六年级上册英语书第四单元课文
六年级上册英语书第四单元课文六年级英语上册：《Unit 4》课文Unit 4 I have a pen pal第四单元我有一个笔友Tea’s ready!茶好了！You like tea a lot.你很喜欢茶。
Yes. What do you like?是的，你喜欢什么？Cake, for sure.当然是蛋糕啦！Sorry. I don’t have any cake.不好意思，我没有蛋糕。
Oliver, this is my pen pal Peter.奥利弗，这是我的笔友彼得。
He’s from New Zealand.他来自新西兰。
What are his hobbies?他的爱好是什么？He likes doing kung fu and swimming.他喜欢功夫和游泳。
Does he live on the South Island?你住在南岛吗？Yes, he does.是的，他在那里。
He lives on a farm.他住在农场。
Look!看！Let’s tryZhang Peng is talking with Oliver about his pen pal.张鹏正在和奥利弗谈论他的笔友。
Listen and then write T(true) or F(false).听一听，判断正误。
Look, I have a new pen pal.看，我有一个新笔友。
He’s from New Zealand.他来自新西兰。
That’s good.太好了。
What’s his name?他叫什么名？His name is Peter.他叫彼得。
He likes playing basketball.他喜欢打篮球。
Oh, is he very tall?哦，他很高吧？Yes, he is.是的。
Let’s talkWhat are Peter’ hobbies?彼得有什么爱好呢？He likes reading stories.他喜欢读故事。
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时主要介绍了关于介绍自己和询问别人信息的一般现在时。
通过本节课的学习，学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Where are you from?” 及其回答，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在本节课中，学生需要掌握一般现在时态的运用，这对部分学生来说可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old areyou?”, “Where are you from?” 及其回答，了解一般现在时态的用法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语，勇于开口表达的信心和勇气。
四. 教学重难点1.重点：掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Whereare you from?” 及其回答。
2.难点：一般现在时态的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教材、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本节课内容，熟悉新单词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生跟着节奏唱英文歌曲，调动学生的学习氛围。
然后提问学生“What’s your name?”，让学生进行自我介绍，引出本节课的主题。
六年级英语上册Unit-4知识点及练习题
Unit 4 I have a pen pal知识点重点单词和短语:读书唱歌读故事跳舞练功夫踢足球进行体育运动游泳弹琵琶看电视爬山做中国食物听音乐学中文唱英文歌猜字谜放风筝去远足画卡通画make kites play the piano/ violin/ guitarplay basketball/ baseballhave（第三人称单数）do（三单形式）do (否定形式)does （否定形式）like （三单形式）he( 所有格形式)talk(动词-ing形式) hobby（三单形式）story（三单形式）read（三单形式）live（三单形式）swim动词-ing形式) do动词-ing形式) sing动词-ing形式) go动词-ing形式) teach动词-ing形式) also（同义词）play动词-ing形式) student（复数）dance动词-ing形式) write动词-ing形式) puzzle（复数）hike动词-ing形式) learn动词-ing形式) friend（复数）cook（三单形式）study（三单形式）go （三单形式）teach（三单形式）different（反义词）make（三单形式）talk （三单形式）love （三单形式）sleep（三单形式）let（三单形式）sing（三单形式）dance （三单形式）sang （原形）was（原形）threw（原形）looked（原形l did（原形）l笔友爱好主意学习（第三人称单数）谜语徒步旅行森林礼物有时,生气大喊浓密的不得不从…得到…在一个农场里给…写封电子邮件在运动场上六住在…Name: ____________ Date:_______________ Score:_____________ 新版PEP六年级英语上册第四单元练习题一、选择不同类的单词。
（5%）( )1.A.dance B.bookstore C.hospital D.post office( )2.A.visit B.lives C.read D.cook( )3.A.studies B.dancing C.singing D.playing( )4.A.dictionary B.puzzle C.postcard ic book( )5.A.stories B.hobbies C.lives D.kites二、照例子写单词。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》说课稿
人教pep六年级上册英语《 Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“I have a pen pal”，本节课的主要内容是学习如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“pen pal”、“What’s his/her name?”、“She/He is from…”等，同时能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和介绍已经没有问题，但是对于一些比较专业的词汇和表达方式可能还需要进一步的引导和学习。
同时，由于本节课需要学生进行介绍和交流，所以学生的表达能力和合作能力也需要得到进一步的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“penpal”、“What’s his/her name?”、“She/He is from…”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和介绍，提高自己的表达能力和合作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自己的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行真实的交流和介绍，提高学生的表达能力和合作能力。
五. 说教学方法与手段本节课主要采用任务型教学法，通过设定不同的任务和活动，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
同时，结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于笔友的视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。
2.展示：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行学习和掌握。
3.任务：设定一个任务，让学生分组进行讨论和交流，介绍自己的笔友。
六年级英语上册unit4
Unit 4 I have a pen pal.一、主要单词：hobby(复数hobbies) 爱好ride a bike=by bike骑自行车singing and dancing唱歌和跳舞read stories 读故事play football踢足球do kung fu 练功夫cook Chinese food做中国饭study Chinese学汉语do word puzzles猜字谜go hiking去远足football club足球俱乐部Good idea！好主意watch--watches go--goes do--does study-studies doesn’t=does not二、主要句子：1、What’s your hobby?你有什么爱好？I like collecting stamps. 我喜欢集邮。
2、What are your hobbies?你们有什么爱好？We like singing and dancing.我们喜欢唱歌和跳舞。
3、What are Peter’s hobbies?彼得有什么爱好？He likes reading stories.他喜欢读故事。
4、Does he live in Sydney? No, he doesn’t. 他住在悉尼吗？不，他没有。
5、Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.他喜欢猜字谜和远足吗？是的，他喜欢。
6、Can I also be his pen pal?我也能成为他的笔友吗？7、I’m writing an e-mail to my new pen pal in Australia.我正在给我在澳大利亚的笔友写信。
三、知识点：1、like doing sth = like to +动词原形喜欢做某事。
love doing sth = love to +动词原形如：He likes swimming. = He likes to swim.他喜欢游泳。
六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal单元整体分析 人教PEP
Unit Four I have a pen pal单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第四单元，单元的话题是“I have a pen pal.”本单元通过不同的场景，提供了表达兴趣爱好、日常活动的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了张鹏和他的笔友Peter网上聊天，Peter询问张鹏的爱好，引出句型What are your hobbies? I like...第二课时呈现了张鹏和Oliver打电话谈论张鹏的笔友Peter，从而继续学习谈论他人兴趣爱好的句型。
A 部分重点掌握四会词汇和句型What are ... ’s hobbies? He/She likes...B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现重点词汇。
第二课时吴一凡和John聊笔友引出谈论他人信息的句型Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.第三课时的阅读是本单元知识的拓展。
B部分重点是掌握四会词汇和谈论个人信息的句型。
C 部分包括听力测试、一般现在时态单数形式的小结和故事，共一课时。
重点是复习和巩固本单元所学词汇和重点句型。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，借助课件、图卡、词卡等多种呈现方式，引导学生运用猜谜、儿歌、游戏、角色表演等多种方法练习与巩固，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力。
本单元所需要掌握的词汇中dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu这些单词和短语的原形在五年级的教材中已经学过，为本单元的教学奠定了基础。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu， cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking （2）能够听、说、认读单词：pen pal, hobby, jasmine, idea, Canberra, amazing, shall, goal, join, club, share（3）能够听、说、读、写句型：—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.—Does he live in Sydney? —No, he doesn’t.—Does he like doing word puzzles and going hiking?—Yes, he does.（4）知道正确使用英语句子中通常需要重读哪些单词。
六年级上册英语教案Unit 4 I have a pen pal. B Let's learn_人教版PEP()
六年级英语(上)第4单元第4课时Unit 4 I have a pen palB Let’s learn一、【教材分析】二、【教学流程】wit my QQ friends. Do you have QQ friends?Ss: Yes.T: How many QQ friends do you have?Ss: I have 100 QQ friends. /…T: Wow，so many QQ friends. Where are your QQ friends from？Ss: They are from China.T: Do you have foreign QQ friends?Ss: No.T: And I have many foreign QQfriends. Do you want to have one?Ss: Yes.Ⅱ. Presentation T: Today I will introduce some foreign friends to you. Look. This is my QQ friend’s list. (师呈现男生女生的QQ list，贴黑板的两侧。
)T: Please come and see my QQ friends. Look, this is my QQ list. And my QQ name is Candy. That is my English name, oh, I have a message. Who is he?Ss: John.T: Yes. John is my best QQ friends. Where does he live? Guess.Ss: Does he live in American? / Canada?/Australia?T: Look! He lives in Australia. Which city does he live? Ss: Canberra. 回答对的同学可以把自己的QQ friend 贴到黑板上。
Unit4_I_have_a_pen_pal
Unit4 I have a pen pal. 复习学案Teacher’s words: A little learning is a dangerous thing（浅学误人）。
复习目标：1、通过复习，能够听、说、读、写本单元的词汇。
2、通过复习本单元的句型，能够简单的问和答。
3、复习本单元的语法————动词的第三人称单数。
4、通过复习本单元的重点会话，学生能够会写简单的电子邮件。
复习重点：重点：有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。
难点：一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。
复习过程：One:看谁记得好。
1、爱好2、跳水3、展览4、笔友5、双胞台胎之一6、某事物7、一定8、乐趣9、同---10、电视台记者11、居住12、教13、观看14、不同的15、说16、不久17、兴奋的18、读、看Two:你一定记住了,对吗？（英汉互译英）1、骑自行车4、like playing football 7、like swimming2、集邮5、like watching TV 8、like riding a bike3、制作风筝6、like making kites让我们回忆总结一下V-ing 的规律吧！1）----------；2）----------；3）----------。
再试一试吧。
1)play→2)read→3)watch→4)teach →5)skate→6)make→7)dance→8) write→9)have→10)ride→11)come→12)put→13)stop→14) let→15) shop→Tree: 语法好学，不是吗？让我们回顾一下：规则动词的第三人称单数形式及发音规则一)、一般现在时动词第三人称单数的构成规律：（a）直接在------词尾+“-s”：(b）以“---，---，---，---，----”结尾的+“-es”（C）以------字母+y结尾时，去“y”后加“-ies”，若是“----字母+y结尾时”，只加“-s”：二)、动词第三人称单数形式词尾“-(e)s”的发音规则：1）在清辅音后读/s/; 2)在浊辅音和元音后/z/;3)es或ies读/iz/.1)help→2)come→3)play→（4)make→5)go→6)do→7)teach→8)wash→（9)watch→10) finish 11)study 12)worryFour 第四单元的重点句型记得怎么样啊？检查一下好吗？（根据句子意思，填上正确的单词）。
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Unit 4 I have a pen pal一、主要单词：studies学习(第三人称单数形式）puzzle谜 hiking远足二、短语搭配：read stories读故事 do kungfu练功夫 fly kites放风筝play the pipa弹琵琶play sports进行体育活动 climb mountains爬山listen to music听音乐sing English songs唱英文歌on a farm在一个农场里live in...住在···write an email to...给···写一封电子邮件on the playground在运动场上三、惯用表达式：Me too.我也是。
Really?真的吗？四、句型：1、询问某人爱好的句型及其答语：问句：What are sb’s hobbies? 某人···有什么爱好？答语：主语+like/likes+动词-ing形式（+其它）. ···喜欢···。
Singing dancing reading stories playing football doing kungfu doing word puzzles going hiking watching TV drawing cartoons listening to music going fishing2、由do/does引导的一般疑问句及其答语：问句：Do/Does+主语+动词原形+其它？答语：Yes,主语+do/does. /No,主语+don’t/doesn’t.五、语法：1、动词变为动名词的规则：动词变为动名词，即是动词加ing。
一般要遵循以下三条规则：(1)一般情况下，在动词的后面直接加ing.如：play—playing read—readingdo—doing go—going(2)以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e，再加ing。
如：write—writing ride—ridingmake—making dance—dancing(3)以单元音加单辅音结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母，再加ing。
如：run—running swim—swimmingput—putting sit—sitting2、关于第三人称单数：动词变为第三人称单数形式的规则：(1)在一个句子中，如果主语人称既不是你，也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。
(2)在第三人称单词的句子中，动词要使用第三人称单词形式。
(3)动词变为第三人称单数形式，要遵循以下规则：①一般情况下，在动词的后面直接加s。
如：read--reads make—makes write—writes②以字母s, x, o , sh , ch结尾的动词，在词尾加es。
如：do—does wash—washes teach—teachesgo—goes pass—passes③以y结尾的动词分为两个情况，以元音字母加y结尾的动词，在词尾直接加s。
如：play—plays buy--buys以辅音字母加y结尾的动词，要把y变为i，再加es.如：study--studies④以f , fe结尾的名词，先把f，fe变为v,再加-es.⑤特殊变化：have--has(4)在一个第三人称单数的句子中，只要句子中出现了does或者其否定形式doesn’t.该句子中的其他动词就要使用原形。
(5)第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加doesn’t. 动词恢复原形。
如：Helives in Beijing.He doesn’t live in Beijing.(6) 第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用does开头，后面的动词也要变为原形。
He lives in Beijing.Does he live in Beijing?3、注意几个单词的变化：hobby(复数形式)—hobbies have to(同义词)—must 六、反义词或对应词：get on(上车)---get off(下车)near(近的)—far(远的)fast(快的)—slow(慢的)because(因为)—why(为什么)same(相同的)—different(不同的)east(东)---west(西)north(北)---south(南)left(左)---right(右)get on (上车)---get off(下车)七、主题写作：范文Li Ying’s HobbiesLi Ying likes English very much.She works hard at it.She reads English every morning.She likes speaking English .She likes listening to the radio,too.She watches TV only on Saturday evening.Does she like cooking Chinese food?No, she doesn’t.She likes doing word puzzles.She doesn’t like playing basketball.Her parents love her.All the teachers love her,too.She says her hobbies make her happy.Unit 5 What does he do?一、单词：factory工厂postman邮递员police officer警察fisherman渔民 scientist科学家 pilot飞行员coach教练 businessman商人；企业家 worker工人二、习惯搭配：by car/bus/bike/plane/boat乘小汽车/公共汽车/自行车/飞机/船go to work去上班 study hard 努力学习 stay healthy保持健康 go home 回家 lots of 许多 go tothe camp去度假营 be good at...擅长···三、惯用表达式：Cool!酷！ What about you?你呢？ That’s nice.那真好。
I see.我明白了。
四、句型：1、询问他人的职业的句型及其答语;问句：What does+主语（第三人称单数）+do? ··是做什么的？答语：He/She is a /an+职业名称. 他/她是一位···。
worker postman businessman fisherman scientist pilot coachpolice officer salesperson售货员 cleaner清洁工teacher dancer舞蹈演员doctor nurse护士 dentist牙医2、询问他人的工作地点的句型及其答语：问句：Where does+主语（第三人称单数）+work？···在哪儿工作？答语：He/She works+（表示地点的）介词短语. 他/她···工作。
at a university in a gym at sea on a boat at the zooin a school in a bank在一家银行 in a car company在一家汽车公司3、询问他人的上班方式的问句及其答语：问句：How does +主语（第三人称单数）+go to work? ···怎么去上班？答语：He/She goes to work+交通方式. 他/她···去上班。
by bike/bus/subway/plane/train/ship/ferry/...on foot五、一些由动词变化而来的职业名词：teach—teacher clean—cleanersing—singer dance—dancerdrive—driver write—writer六、主题写作：范文I Love My FamilyHere is a photo of my family.There are four people in my family.They are my father,my mother, my brother and me.My father is a doctor.He works in a hospital.He goes towork by subway.My mother is a teacher.She works in a school near my home.She goes to work by bike.Look, the tall boy is my brother.He is older than me.He is a pilot.He’s in Beijing now.He goes there by plane.I am a student now.I love my family.Unit 6 How do you feel ?一、单词：angry生气的 afraid害怕worried担心的；发愁的 happy高兴的see a doctor看病 more更多的wear穿 deep深的breath呼吸（名词） count数数（动词） sad难过的二、短语搭配：feel angry/ill/happy/sad感觉生气/不舒服/高兴/难过be afraid of...害怕···be angry with...与···生气take a deep breath深深吸一口气count to ten 数到十see a doctor看病do more exercise做更多的运动wear warm clothes穿暖和的衣服chase the mice追赶老鼠drink some drinks喝一些饮料have some popcorn吃一些爆米花三、惯用表达式：Here you are.给你。
Wait for me.等我一下。
四、公式化句型：1、描述某人/某物害怕什么的句型：主语+be动词+afraid of +其他. ··害怕···。