浙教版科学八年级下册《家庭用电》教案
八年级下册科学《家庭用电》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实验演示和分组讨论等方式，引导学生主动探究家庭电路的原理和组成，培养他们的自主学习能力。
2.运用问题驱动的教学方法，激发学生的思考，让他们在实际问题中发现、分析和解决问题，提高逻辑思维和分析能力。
3.引导学生关注能源问题，培养节约用电、环保节能的观念，提高他们的社会责任感。
4.通过对家庭用电知识的学习，让学生体会到科技进步对生活的改变，增强创新意识和实践能力。
本章节的教学目标旨在帮助学生全面了解家庭用电知识，提高他们在实际生活中的应用能力，培养科学精神和社会责任感，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
2.撰写一篇关于家庭用电安全的短文，分享自己的心得体会。
3.收集家庭用电方面的资料，制作一份手抄报，展示家庭用电知识。
五、案例亮点
1.生活化情境的创设
本教学案例的最大亮点在于将家庭用电知识与学生的生活实际紧密结合。通过多媒体展示、角色扮演等手段，创设生活化的教学情境，让学生在熟悉的环境中感受电学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。这种情境创设使学生在轻松愉快的氛围中学习，有助于增强他们对家庭用电知识的记忆和理解。
2.问题驱动的教学方法
本案例采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究家庭电路的原理和组成。通过设计具有启发性的问题，激发学生的思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。这种方法有助于提高学生的逻辑思维和分析能力，使他们在解决问题的过程中掌握电学知识。
3.小组合作与互动交流
小组合作是本案例的又一亮点。学生分组讨论、实验和展示，加强了课堂内的互动交流，培养了团队协作能力和沟通能力。在合作过程中，学生相互启发、共同进步，实现了优势互补，提高了学习效果。
1.6家庭用电教学设计--2023-2024学年浙教版科学八年级下册
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的家庭用电错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与家庭用电内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
4.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，学生们在家庭用电的学习上，可能在理论知识上能够较好地掌握，但在实际应用上可能还存在困难。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，通过实验、案例分析等方式，让学生能够更好地理解和掌握家庭用电的知识。同时，也需要加
设计课堂互动环节，提高学生学习家庭用电的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭用电学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家庭用电内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为家庭用电新课学习打下基础。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭用电知识的应用，提高实践能力。
在家庭用电新课呈现结束后，对家庭用电知识点进行梳理和总结。
强调家庭用电的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭用电知识的掌握情况。
此外，在布置作业环节，我需要根据学生的掌握情况，适当调整作业难度和量，确保作业能够起到巩固学习效果的作用。在下一节课中，我将继续注重理论与实践的结合，通过更多的互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的家庭用电知识和实践能力。
#浙教版科学八(下)家庭用电
生：讨论。
师：归纳得出：
选择保险丝时，应使它的电流等于或稍大于电路中工作的正常工作的电流。
出示实物：讲述作用。
生：结合PPT正常情况下，双金属片是平直的，电路的接触点闭合，电流正常通过；当电流过大时，双金属片被过度加热，发生弯曲，使接触点在弹簧拉力作用下被断开，电路切断，从而起到电路过载或短路时保护作用。
出示实物：介绍封闭式熔断器和敞为用电不当，经常烧断保险丝，一气之下，他找了一根铜丝代替保险丝接上，结果这“保险丝”真的没有烧坏，你觉得他这样做妥当吗？为什么？<结合PPT常用保险丝规格表）
生：讨论。
结论：不行，因为铁丝、铜丝在电流过大时不熔断，起不到保险的作用。<该行为千万不能试）所以千万不要用铁丝、铜丝代替保险丝。
【教案重点与难点】
重点：研究家庭电路的组成及各部分的功能。
难点：组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能，解决问题，提高实际动手操作能力校”网络共享资源，找了很多教案作参考，了解到教案的重点和难点，确定课堂教案形式和方法。利用网络平台，根据课堂教案需要，针对城乡差异，进行城乡结对视频授课，城生与乡生、城师与乡师、城生与乡师、乡生与城师互动、器、保险丝、断路器、电笔等效果视频播放，将所准备家庭用电有较深刻的比较认识。
讨论：触电的急救
播放动画：触电的急救
假如触电了，应如何急救？强大的电流通过人体可能使心跳、呼吸停止，电流产生的热还会使肢体烧伤。如果发生触电事故，要立即切断电源，必要时要用绝缘的木棒挑电线，然后对触电者进行人工呼吸，同时尽快通过医务人员抢救。
警示：关于触电急救，同学们首先要保护自己，帮助别人时更要讲安全，讲科学，讲规则。也只有这样，才能人人都安全。
<2）解读电能表及上面的数据，学会进出线的接法。
《第一章第6节家庭用电》学历案-初中科学浙教版13八年级下册
《家庭用电》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“家庭用电”，是初中科学课程中的重要一课。
本课时主要围绕家庭用电的基本概念、安全用电常识以及家庭电路的组成与连接等内容展开学习，旨在帮助学生建立家庭用电的基本知识体系，掌握安全用电的基本方法和技能。
二、学习目标1. 了解家庭用电的基本概念，包括电流、电压、电阻等基本电学量的含义及其在家庭电路中的应用。
2. 掌握安全用电的基本常识，包括正确使用电器、避免触电等安全措施。
3. 了解家庭电路的组成与连接，包括开关、插座、灯具等电路元件的连接方式及其作用。
4. 培养学生的观察能力、实践能力和安全意识，提高学生对家庭用电的认知水平。
三、评价任务1. 学生对家庭用电的基本概念和安全用电常识的掌握程度，通过课堂提问和小组讨论进行评价。
2. 学生对于家庭电路的组成与连接的掌握情况，通过实操练习和电路图绘制进行评价。
3. 学生在学习过程中的参与度、合作精神和实践能力，通过观察和记录进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考家庭用电的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解家庭用电的基本概念、安全用电常识以及家庭电路的组成与连接等内容。
3. 实例分析：通过实例分析，帮助学生理解家庭用电的实际情况，加深学生对知识的理解。
4. 实操练习：学生进行实操练习，包括家庭电路元件的连接、开关和插座的使用等。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享学习心得和实操经验，加深对知识的理解和掌握。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对家庭用电基本概念和安全用电常识的掌握情况。
2. 作业：布置相关作业，包括家庭电路图的绘制、安全用电知识的总结等，巩固学生所学知识。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现，包括知识掌握情况、实践能力和合作精神等方面。
2. 教师反思：教师应对本课教学效果进行反思，包括教学方法、教学内容和学生学习情况等方面，为今后的教学提供参考。
最新整理初中科学教案浙教版八年级科学下册《家庭用电》教案.docx
最新整理初中科学教案浙教版八年级科学下册《家庭用电》教案浙教版八年级科学下册《家庭用电》教案教学目标：1.知识目标（1）了解家庭电路的组成。
（2）了解进户线、电能表和熔断器的功能。
（3）简单描述家庭电路的主要特征。
（4）知道三孔插座、三脚插头的连接和作用2.技能目标（1）认识测电笔的基本结构，掌握使用方法。
（2）认识电能表，学会进出线的接法。
（3）了解保险丝的作用，会选择正确的保险丝。
(4)认识、掌握断路器的构造、原理和作用。
3.情感目标（1）培养学生自主探索与合作交流的意识和能力。
（2）通过学习、探究，使学生体会到知识与生活的关系，增强理论联系实际的意识。
（3）从小做起，提高安全用电意识。
教学重难点：重点：家庭电路的组成、保险丝的作用和选用原则难点：测电笔的结构、断路器的作用和工作原理教学过程：一、引入上学期我们已经学习了一些简单的电学知识，也学会了画电路图，但如果让你画出家里的家庭电路图，你会吗？今天老师将带大家走进我们的家庭电路，去认识一下我们每天都要接触到的家庭电路。
二、新课（一）任务一：小组合作，自主学习完成下列内容。
1、家庭电路主要由组成。
2、进户线：一根是线，一根是线，两线间的电压是伏。
3、测电笔的组成？怎样用测电笔判断火线和零线？4、电能表上有几根线与其连接，如何连接？5、家庭电路中各用电器是联，电灯与开关联，开关应接在线上。
6、家庭电路中常见的保护装置有7、保险丝一般是由熔点的合金制成的，它的规格常用表示。
选用保险丝的时候，应该使保险丝的额定电流或电路中的正常工作电流学生分享学习成果，教师评价，给予补充说明：1、录像介绍测电笔的基本知识，再展示图片，介绍测电笔的基本结构和使用方法。
最后用两张图片的使用方法，让学生来辨别是非。
2、出示电能表的图片，结合生活实际，从图中获取有关电能表的一些信息。
3、认识常见的两种熔断器，通过一段科学视频知道保险丝材料特点，会挑选合适的保险丝。
知道为什么不能用铜丝替代保险丝的原因。
1.6家庭用电教学设计--2023-2024学年浙教版科学八年级下册
-大部分学生对家庭用电的实际应用感兴趣，希望能够了解家庭用电的安全知识和技巧。
-学生的学习能力较强，能够理解和掌握基本的电学概念。
-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作来学习，有的喜欢通过理论学习来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对家庭用电的安全意识不够强烈，需要通过实例和讲解来提高。
课后拓展
1.拓展内容：
-推荐阅读材料：《电的力量》、《家庭用电安全手册》等，让学生进一步了解家庭用电的知识和注意事项。
-视频资源：中央电视台的《焦点访谈》、《走近科学》等节目，播放有关家庭用电安全的报道和专题节目。
-网络资源：国家电网公司官方网站、科普中国等权威网站，提供家庭用电的安全知识和科学用电的常识。
4.培养学生的科学思维能力，能够运用科学知识分析和解决实际问题。
5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验，提高沟通协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了电流、电压、电阻等基本电学概念。
-学生对简单电路的组成和原理有一定的了解。
-学生可能已经接触过一些家庭用电的实例，如开关、插座等。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电压、电流、电阻等基本电学概念。电压是电势差的度量，电流是电荷流动的速率，电阻是阻碍电流流动的物理量。这些概念在家庭用电中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭用电在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过开关控制电灯的开关，插座连接各种电器等。
-鼓励：在评价学生作业时，我会给予学生积极的鼓励和表扬。对于做得好的学生，我会给予肯定和奖励，以激发他们的学习动力。同时，我也会鼓励做得不好的学生，让他们保持信心，继续努力。通过这些评价方式，我希望能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。
《家庭用电》教案
《家庭用电》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭用电的基本知识，包括电源、电器、电线等。
2. 使学生掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。
3. 培养学生节约用电的良好习惯，提高能源利用率。
二、教学内容1. 家庭用电的基本概念2. 安全用电的原则和方法3. 节约用电的措施和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭用电的基本知识、安全用电的原则、节约用电的措施。
2. 教学难点：安全用电的具体操作、节约用电的技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考家庭用电的相关问题。
2. 利用案例分析法，分析家庭用电中存在的安全隐患。
3. 采用实践操作法，让学生亲身体验安全用电和节约用电的过程。
五、教学准备1. 准备相关的教学素材，如图片、视频、案例等。
2. 准备实验器材，如插座、电线、开关等。
3. 准备课堂讨论的话题，如家庭用电中的安全隐患、节约用电的方法等。
1. 引入新课：通过展示家庭用电的图片，引导学生关注家庭用电现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家庭用电的基本知识，包括电源、电器、电线等。
3. 分析家庭用电中存在的安全隐患，引导学生掌握安全用电的原则和方法。
4. 讲解节约用电的措施和技巧，引导学生培养节约用电的良好习惯。
5. 实践操作：学生分组进行实验，亲身体验安全用电和节约用电的过程。
6. 课堂讨论：学生分组讨论家庭用电中的安全隐患和节约用电的方法，分享各自的体会和心得。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。
要关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生给予个别辅导和帮助。
八、作业布置1. 请学生列举家庭用电中的安全隐患，并提出相应的解决措施。
2. 请学生总结节约用电的方法，并在家庭中实践一段时间，观察节能效果。
九、课后辅导针对学生在课堂上的疑问和作业中的问题，教师应给予及时的辅导和解答，帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
初中科学精品教案：《家庭用电》教案
课堂小结
引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图
回顾
板书
家庭用电
家庭电路的组成：进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、灯和开关等
1.进户线：火线和零线
2.电能表
3.熔断器
4.插座：两孔和三孔
注意：在电路被熔断器切断后，不要急于更换保险丝，要先排查故障原因
读图：如图是一种断路器的工作原理图，试着向你同桌介绍其工作原理。
讲述：熔断器的连接方法是串联，连在火线上。
图片展示各种插座。
图片展示同是漏电，为何反差如此大？
学生读图后回答：
1.家庭电路的组成：进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、灯座和开关等
正常情况下，双金属片是平直的，电路的接触点闭合，电流正常通过；当电流过大时，双金属片被过度加热，发生发生，使接触点在弹簧拉力作用下被切断，电路切断，从而起到电路过载或短路时保护作用。
学生观察：两孔式：一孔是火线，一孔是零线；三孔式：一孔是火线，一孔是零线，另一孔是接地线。
接地线接地时，一旦火线与用电器的金属外壳接触，电流会经接地线进入大地，不再有电流流入人体。接地线是用电器的安全线。左零右火上接地。
电能表：负责记录每家每户消耗的电能
电能表的连接有四根线：1,3进;2,4出
熔断器：
图片展示当同时使用太多用电器时，会出现什么情况？
讲述：常见的两种类型的熔断器
敞开插入式熔断器（盒盖上装保险丝）
封闭管式熔断器（内装保险丝）
思考与讨论：如果选用的保险丝额定电流值太大或太小会怎样？
某同学家里由于用电不当，经常烧断保险丝，一气之下，他找了一根铜丝代替保险丝接上结果这“保险丝”真的没有烧坏，你觉得他这样做妥当吗？为什么？
2020--2021学年浙教版八年级科学下册1.6家庭用电教案
不接触压带电体，不靠近压带电体一、触电的种类1．触电是指一定大小的电流通过人体，影响人体健康或造成伤亡的现象。
当通过人体的电流达到一定时，人体就很难摆脱带电体。
电流越大，从触电到死亡的时间就越短。
2．家庭电路触电的两种类型家庭电路中的触电事故都是由于人体接触了火线或跟火线相连的导体造成的。
一般有两种：(1)单线触电：人站在大地上，身体的一部分接触了火线，并与大地形成通路而引起的触电事故。
如图甲所示。
(2)双线触电：人体同时接触了火线和零线而引起的触电事故。
如图乙所示。
3．高压触电高压触电有两类：一是高压电弧触电：二是跨步电压触电。
(1)高压电弧触电当人体靠近高压带电体一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象，有电流通过人体而触电。
(2)跨步电压触电高压输电线头落在地面上，地面上与电线断头不同距离之间存在着电压，人走近时，两脚间存在电压，有电流通过人体而触电。
二、触电的急救1．有人触电时，若开关在附近，应立即切断电源。
2．若开关较远，应用绝缘体(如于燥的木棍)将电线挑开。
3．实施救护：先进行人：E呼吸并及时通知医务人员。
三、防触电的措施为了安全，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体，因此，在实际中要注意：(1)防止绝缘部分破损，电线接头处要用绝缘胶布缠好；(2)室内电线不要跟金属连在一起；(3)要注意保持绝缘部分干燥(绝缘体潮湿了会漏电)，不要用湿抹布擦电灯泡，不要用湿手扳开关，更不要在电线上晾衣服四、电火灾的处理发生电火灾时，应先切断电源开关，不能带电泼水救火。
【例】如图所示，甲、乙两人都站在干燥的木凳上，丙站在地上并与乙手拉手，上、下两根裸露导线分别是照明电路的火线和零线，那么一定会触电的是( )A．甲B．乙、丙C．甲、丙D．甲、乙、丙【例】如图所示，甲站在干燥的木桌上，一只手接触火线；乙站在干燥的木桌上，一只手接触火线，此时丙在地上用手去拉乙。
则关于甲、乙、丙三人是否触电，正确的判断是( )A．甲、乙、丙三人都发生了触电事故B．甲发生了触电事故C．乙、丙二人只有乙发生了触电事故D．乙、丙二人都发生了触电事故【例】下列做法中符合安全用电原则的是( )A．导线绝缘层破损B．机壳没有接地C．电视天线与电线接触D．用绝缘棒挑开电线【例】图中符合安全用电要求的是( )。
1.6家庭用电教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学
设计小组讨论环节，让学生围绕家庭电路设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考家庭电路的设计和应用。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对家庭电路知识点进行梳理和总结。强调家庭电路的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
2. 在课堂讨论环节，有个别学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。
3. 在实践操作环节，部分学生电路图绘制不规范，需要加强指导。
（三）改进措施
1. 在讲解家庭电路连接方式时，增加实际案例，让学生更直观地理解并习兴趣和参与度。
板书设计
1. 家庭电路的组成：
- 电源：交流电（AC）
- 导线：火线和零线
- 开关：控制电路通断
- 用电器：电灯、电视等
- 保护设备：保险丝、漏电保护器等
2. 家庭电路的连接方式：
- 并联连接：各用电器两端直接连接，电流有多条路径，电压相同
- 串联连接：各用电器依次连接，电流只有一条路径，电压分配
3. 家庭电路的安全防护：
- 反馈评价
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解家庭电路的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“家庭电路由哪些部分组成？”和“为什么家庭电路需要安装保险丝？”，激发学生思考，为课堂学习家庭电路内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确家庭电路教学目标和重难点。准备家庭电路实验套件、多媒体教学资源和课件PPT，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习家庭电路的积极性。
- 与家长保持沟通，共同关注学生的成长和发展。
科学初二下浙教版4.6家庭用电教案2
科学初二下浙教版4.6家庭用电教案2教学目标【一】知识和技能了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。
【二】过程与方法观看家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的要紧特征。
【三】情感态度与价值观提高安全用电的意识。
教学重点：研究家庭电路的组成及各部分的功能。
教学难点：组织学生观看、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。
教学用具：家庭电路示教板、保险丝、铜丝、铁丝、拉线开关，开关、螺丝口灯座、卡口灯座、固定插座，可移动插座。
教学过程【一】引入新课连接家庭电路示教板，现在大伙注意观看黑板上关于家庭电路的示教板，示教板上全部是实物连接，观看之后，你想明白些什么呢？家庭电路是由哪几部分组成的？电能表是不是平常所说的电表，它的作用是什么？插座在家里也见过，常用的有几种？电路中的几部分是如何连接的？保险丝的作用是什么？家庭中，要安全用电，需要注意些什么呢？看来，我们最熟悉只是的生活电路中也有许多物理知识呢，接下来，让我们一起来学习。
【二】新课学习1.家庭电路的组成和各部分功能同学们观看电路板上的各元件，同时阅读课本关于家庭电路的组成一段，找出组成家庭电路的要紧部分。
哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成？板书：家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成。
播放视频：家庭电路大伙明白什么原因是那个顺序吗？电能表是用来显示整个家庭所用电能的，因此，输电线进户后首先应接到电能表上，接下来是全户用电的总开关。
当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部与外面的输电线分离，能够保证施工人员的安全。
总开关的后面是保险装置，它对所有的用电器起保护作用。
由此可知：电能表、总开关、保险装置基本上对整个电路起作用的，应放在用电器的前面逐次连接比较好。
电能表实际上在生活中叫电表。
关于保险丝的问题，我们一起来做个实验.想想做做我们一起做一个小实验；把保险丝、铜丝、铁丝分别放到火焰上，看看哪个能熔化。
现象：保险丝熔断了。
【新版】浙教版科学八年级下册《家庭用电》【创新教案】
《家庭用电》教学设计一、学情分析学生对于家庭电路是非常熟悉的，对于用电器、保险丝、及安全用电的常识还是了解一些的。
要顺利完成这一节的教学任务，首先让学生收集有关的知识，寻找家庭电路在身边的应用，从生活走向物理，并且在此基础之上，让学生根据自己所学的知识提出新的问题。
收集资料与阅读交流是本节中的重要一环，在此有学生知识材料的交融、有分析阅读存在的不足、以及学生在合作时的情感交流都可以作为总结的方向。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解家庭电路的组成；（2）观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征；（3）知道保险丝的作用，会选用保险丝；（4）知道断路器的作用和工作原理；（5）知道三孔插座、三脚插头的连接和作用。
2、过程与方法：（1）知道测电笔的结构，会练习使用测电笔来判断火线；（2）通过观察家庭和教室的实际电路，交流收集的材料知道安全用电的常识。
3、情感、态度与价值观：提高安全用电的意识。
培养学生敢于实践的信心;培养学生乐于探索生活中的物理知识。
三、教学重难点重点：家庭电路的组成部分及其作用。
难点：培养学生勇于探索家庭电路的物理学道理。
四、教学准备多媒体课件、测电笔等。
五、教学过程（一）设问引入每个家庭有很多电灯和其它家用电器，电路是如何分布的？家庭用电的电源是什么？在享受电带给我们方便的时候，该如何确保用电安全？（二）家庭电路活动一、说说下列电路元件的名称和用途（展示图片：电能表、断路器、灯座、插座、开关、熔断器等。
）活动二、观察家庭电路的组成和连接方法思考：家庭电路由哪些部分组成？学生（预设）：进户线、电能表、断路器、插座、灯座、开关。
1、进户线：(1)一根叫火线，另一根叫零线，两线间电压是220伏。
(2)辨别火线和零线要用测电笔。
【小组讨论】大家还注意到零线和火线什么连接特点？这样连接有什么好处？学生（预设）：断路器/开关断开，整个电路没有电。
活动三、练习测电笔的使用手接触笔尾金属体；笔尖金属体接触被测物体。
2019-2020学年八年级科学下册第1章第6节家庭用电教案新版浙教版 .doc
编写者
日期
课题
第六节家庭用电
教
学
目
标
知识与技能1、了解家庭电路的组成。2、知道测电笔的结构和使用方法。3、知道保险丝的作用，会选用保险丝。4、知道断路器的作用和工作原理。5、知道三孔插座、三脚插头的连接和作用。
过程与方法观察、分析实验的探究学习方式。
情感态度与价值观通过学习家庭电路,使学生知道家庭中各种家用电器的使用常识,从中体会到正确使用电器.知道火线的作用，学会保护生命高于一切。
重
点
难
点
分
析
重点：家庭电路的组成、保险丝的作用和选用原则
难点：测电笔的结构、断路器的作用和工作原理
教学方法与准备
小组探究 。
收集相应的视频、图片、文字等信息做 成课件。
测电笔：构造：笔尖金属体、弹簧 、 氖管、大电阻（约1000千欧）、笔尾金属体。
作用：辨别火线和零线。能使氖管发光的是火线，不能使氖管发光的是零线。
原理：笔尖接触火线时，220伏的 电压加在测电笔和人体构成的串联电路上，通过人体和氖管的电流小于220/1000千伏＝0.22毫安，这个电流可以使氖管发光，但对人体是没有危害的。
课时
共一课时
教学过程设计
教学反思
一、引入：
复习电磁感应现象及产生感应电流的条件，复习影 响感应电流大小和方向的因素。
二、新课教学：
（一）、家庭电路：
1、 家庭电路的组成：进户线和连接导线（电源－－火线、零线）、电能表、（闸刀开关）、断路器、插座等。
电源：火线和零线，两线之间正常电压：220伏。辨别的方法用测电笔。
使用方法：用手接触笔尾金属体，用笔尖接触电线（或与电线连接的导体）。
浙教版科学八(下)家庭用电
通过演示实验、互动参与，以教室为模型考量家庭的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征。
六.教学过程
组内交流预习内容
各小组成员讨论交流〔城乡结对网上的有关题目〕预习时遇到的问题，由小组长把问题重点板书到黑板上，没有的也可到黑板上补充。
激趣热身导入课题
师：问：电的由来？〔讨论〕
生：生活中，任何两个不同材质的物体接触后再别离，即可产生静电。
师：分别出示螺旋刀式、钢笔式、电子测电笔，介绍它的主要构造以及如何正确使用，强调：手指千万不能碰到笔尖金属体。
出idu.
思考：〔PPT展示〕
1.要使电流通过氖管发光，电线、测电笔、手〔人体〕三者必须怎样？如何使用测电笔？
2.人体通过测电笔接触火线时，为何不会发生触电事故？使用测电笔时应注意什么？
生：……
问：电流过大的原因有哪些？
〔效果音频展示〕
生：互动交流、答复。
师：分析、归纳得出：
1.电流过大的原因：过载；短路。
2.电流过大可能会造成火灾、用电器损坏等危害，因此家庭电路中必须安装一个保护装置，保护电路，保险丝一般安装在闸刀开关或熔断器上。
出示实物：介绍封闭式熔断器和敞开插入式熔断器。保险丝的材料。
互动互助拓展知识
问：在实际生活中，家庭电路可能会出现故障或需要更新电aidu./i"ct=202126592&cl=2&lm=mp;fm=inde*&pv=&z=0&word=%D5%A2%B5%B6%BF%AA%B9%D8&s=0
〔2〕解析电能表及上面的数据，学会进出线的接法。
〔3〕弄清闸刀开关的根本原理以及安装要点、保险丝的选择及作用。
(4) 认识、掌握断路器的构造、原理和作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
介绍教材中部分国家和地区的市电电压和频率。
Ｐ１２３
３．闸刀开关和熔断器（出示实物讲解）
(1)闸刀开关：①位置：电能表后，熔断器前（原因？）
②安装：静触头在上，且电源线一定要装在静触头上。
(2)熔断器
①分类：封闭管式熔断器（一般装在电器设备上）：保险丝装在封闭的玻璃管内。
敞开插入式熔断器：保险丝装在盒盖上。
②共同点：当电路中电流过大时，保险丝会自动熔断。
③保险丝：a.材料－－由电阻率较大熔点较低的金属合金（如铅锑合金）制成。
b.规格不同的保险丝，通常有不同的额定电流。
c.保险丝的选用原则：应使保险丝的额定电流等于或稍大于电路中最
大的正常工作时的电流。
【思考】1、能否用铁丝或铜丝来替代保险丝？－－电流过大时，铁丝或铜丝一般不会熔断，容易发生事故。
2、如果选用的保险丝额定电流太大或太小会怎样？－－额定电流太大时，起不到保险
的作用。
太小，影响正常的工作。
3、熔断器应装在火线上还是零线上？为什么？－－火线上。
这样能真正起到保护的作
用。
三、谈谈你的收获
四、巩固练习
1、家庭电路中，断路器、电能表、插座在电路中正确的连接顺序是、、。
2、如图所示电路中，当开关接通时，电灯不发光，若用测电笔在A，B，C，D各点测试，发现在A，B，C三点氖管都发光，在D点氖管不发光，可以判断线路故障是（）
A．在AB段导线断路 B．在BC段导线断路。
C．在BC段短路 D．在CD段断路
3、引起熔丝熔断的原因是（）
A．熔丝太粗不合规格 B．所有用电器同时工作 C．一定是由于短路现象造成的
D．一定是电路中的总电流超过了熔丝的熔断电流，可能是短路，也可能是用电器过载
五、作业：作业本。