某大学审核评估学院工作指引
新一轮审核评估专家入校评估工作指南
新一轮审核评估专家入校评估工作指南一、背景为了确保高校教育质量和效益的提升，国家对高校进行了一系列的审核评估工作。
此项工作的核心是专家入校评估，它要求专家能够客观、公正地评估高校的教学、科研、管理等各项工作，并提出可行的改进建议。
需要制定一套新一轮审核评估专家入校评估工作指南，以规范专家评估工作，确保评估工作的准确性和严肃性。
二、原则1.客观公正：专家评估工作必须以客观公正为原则，不受任何利益和压力影响，评估结果应当真实、公正、客观；2.严谨科学：专家在评估工作中应当采用严谨的科学方法和工具，确保评估结果的科学性和准确性；3.提出建设性建议：专家评估工作中应当重点关注高校存在的问题，并提出针对性、建设性的改进建议，推动高校的发展和提高。
三、工作流程1.前期准备内部动员：高校应当通过内部宣传，动员全体师生对专家评估工作充满信任和支持，积极配合专家评估工作；文件准备：高校需提供评估工作所需的相关文件、数据等资料，并确保其真实、完整、准确。
2.专家选拔高校应当根据评估工作的需求、专业领域等情况，选派有丰富经验、高学术水平的专家组成评估团队；评估团队组建后，组织专家参加相关培训和座谈，确保专家了解评估工作的要求和流程。
3.入校评估到校准备：评估团队到校前，应当与高校相关工作人员进行充分交流，了解学校的基本情况，明确评估要点，明确评估方法和数据收集方式；数据收集：评估团队在校期间，应当采用各种有效的方法，收集学校各项资料、数据、进行实地调查和实际观察，获取全面的信息；评估分析：评估团队应当就收集的资料和数据进行综合分析，结合学校的实际情况进行评估，形成评估报告，也可在后期再与高校相关人员深入交流，增加对评估结果的准确性和可信度。
4.报告撰写评估报告内容应当全面、准确、真实，具有说服力和应用价值，确保为高校的发展提供有益的建议；报告的格式应当规范、清晰，内容可行性和可操作性强，避免空泛和抽象；5.成果交流和反馈评估团队应当向高校全体师生进行评估成果的汇报，并主动接受各方的质疑和反馈；高校应当及时处理评估报告中所提出的问题和建议，并向评估团队反馈处理情况；同时加强评估成果的宣传和利用，增强评估成果的实效性和社会影响力。
普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案
普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案一、背景和意义本科教育是高等教育的基础和关键，是培养高素质应用型人才的主要阶段。
为了提高我国本科教育的质量和水平，推动教育教学，需对普通高等学校的本科教育教学进行审核评估。
该实施方案旨在规范审核评估的程序和方法，提高评估的科学性和有效性。
二、审核评估的目标1.了解学校本科教育教学工作的情况，发现问题并提供改进建议。
2.提高学校的本科教育教学水平，提高学生的综合素质和创新能力。
3.促进高等学校教育教学，引导教师更加注重学生的发展和个性化培养。
三、审核评估的内容1.教育教学目标和任务：审核教育教学目标的合理性和可行性，评估教学任务的执行情况。
2.教学管理与指导体系：评估教学机构的设置与管理效果，检查教学指导体系的健全性。
3.教师队伍建设与教学质量：评估教师队伍的师资结构和教学能力，考核教师的教学质量。
4.课程建设和教学质量：审核课程设置的科学性和合理性，评估教学效果和教学质量。
5.教学资源支持与保障：检查教学资源的配置情况，评价教学设施和硬件设备的现状。
6.学生培养和评价体系：审核学生培养目标的实现程度，评价学生的综合素质和成绩。
四、审核评估的程序1.提前准备阶段：确定评估的时间和人员组成，组织相关资料和信息。
2.进行实地调查：学校审核评估组对学校进行实地考察，与校领导、教师和学生进行座谈。
3.现场评议会：审核评估组开展评议会，对学校的教育教学工作进行评估和讨论。
4.撰写评估报告：审核评估组根据评议会的结果，撰写评估报告，提出改进意见。
5.反馈评估结果：将评估报告反馈给学校，要求学校采取改进措施并进行回复。
6.监督和跟踪：对学校采取的改进措施进行监督和跟踪，确保改进效果的实现。
五、评估结果的运用1.对于教育部门：依据评估结果，增加对学校的资金投入和政策支持，推动高校。
2.对于学校：根据评估结果，修订本科教育教学计划，加强教师培训和学生指导。
3.对于教师：对于教师的教学质量进行评估，提供个人教学发展的建议和方向。
学院审核评估
学院审核评估学院审核评估是对学院的整体运行情况和教学质量进行全面检查和评估的过程。
通过这一过程，学校可以了解学院的教学水平、管理效能以及教学资源等方面的情况，进而进行有针对性的改革和发展。
本文将从学院审核评估的意义、评估流程、评估标准以及评估结果的应用等方面进行探讨。
一、学院审核评估的意义学院审核评估对于学院的发展至关重要。
首先，它能够帮助学校了解学院的教学质量是否达到了要求，是否需要进一步改进。
其次，学院审核评估还可以发现学院存在的问题和不足，以及存在的师资、教材、科研资源等不足的地方，为学院改善提供了指导和依据。
此外，学院审核评估还能够提高学院的影响力和竞争力，为学院提供更多的发展机会和合作项目。
二、学院审核评估的流程学院审核评估的流程一般包括以下几个步骤：制定评估方案、召集评估组成员、准备评估材料、召开工作会议、开展实地调研、组织答辩会议、撰写评估报告、反馈结果并实施改进。
在整个流程中，学校相关部门、学院领导及教师团队需密切合作，确保评估顺利开展。
三、学院审核评估的标准学院审核评估的标准是评价学院运行状况的依据，通常包括以下几个方面：教学质量、教学管理、师资队伍、学生培养、科研与创新能力、社会服务等。
评估标准既有具体的指标要求，也有一定的量化指标和考核要求。
评估标准的制定需要综合考虑学院特点、学科特点以及高等教育发展的趋势和要求，确保评估结果客观、公正、准确。
四、学院审核评估结果的应用学院审核评估后，评估结果需要及时应用到学院的改革与发展中。
首先，学院应根据评估结果的反馈，对学院存在的问题进行具体分析，并制定相应的改进方案。
其次，学院可基于评估结果，加强师资队伍建设、改善教学设施、优化课程设置等，以提升教学质量。
最后，学院还可以通过评估结果，与其他学院或合作机构进行交流合作，共同开展项目、研究等方面的合作，不断提高学院影响力和竞争力。
综上所述，学院审核评估对学院的发展有着重要的意义。
通过严格的评估流程和标准，学院可以全面了解自身的问题和不足，并采取相应的改进措施，以提升教学质量和管理效能。
西南交通大学本科教学工作审核评估工作方案
西南交通大学本科教学工作审核评估工作方案教务处2015年11月目录一、指导思想 ............................................... 错误!未定义书签。
二、工作目标 ............................................... 错误!未定义书签。
三、评估指标 ............................................... 错误!未定义书签。
四、评估重点 ............................................... 错误!未定义书签。
五、核心任务 ............................................... 错误!未定义书签。
六、组织机构 ............................................... 错误!未定义书签。
（一）审核评估领导组........................................ 错误!未定义书签。
（二）专项评建工作组........................................ 错误!未定义书签。
（三）审核评估项目组........................................ 错误!未定义书签。
七、评估工作进程 ........................................... 错误!未定义书签。
（一）第一阶段：查找问题阶段（2015年11月-2015年12月）.... 错误!未定义书签。
（二）第二阶段：自评自建阶段（2016年1月-2016年12月）..... 错误!未定义书签。
（三）第三阶段：预评改进阶段（2017年1月-2017年9月）...... 错误!未定义书签。
（四）第四阶段：专家现场考察阶段（2017年下半年）........... 错误!未定义书签。
大学学院本科教学工作审核评估工作方案
XXXX学院本科教学工作审核评估工作方案根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔20XX〕10号）文件精神和XX省教育厅审核评估工作计划，结合我校实际情况，为切实做好迎接评估的各项工作，现提出评建工作方案如下。
一、指导思想坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；立德树人，以学生为中心；突出内涵建设、突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，提高人才培养质量。
二、工作目标通过审核评估，深化人才培养模式改，促进人才培养协同发展，提高人才培养质量。
总结凝练学校的办学特色，切实解决教学工作中存在的问题和不足，促进我校本科教学工作再上新台阶，为建设高水平财经大学夯实基础。
三、评估范围根据相关要求，审核评估范围包括6+1个审核项目，涉及定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障6个项目和1个学校自选特色项目，包含24个审核要素、64个审核要点。
四、重点任务根据审核评估要求和学校发展需求，重点做好以下工作：1．改善教学条件设施；2．建设教学基本状态数据库；3．总结本科教学优势和特色；4．做好专业评估；5．汇总审核评估支撑材料；6．完善质量保障与监控体系；7．撰写本科审核评估自评报告；8．制作审核评估宣传片。
五、组织机构为切实加强对评估工作的领导，扎实、优质、高效完成审核评估工作，学校成立相关组织机构。
（一）审核评估工作领导小组审核评估工作领导小组由校委书记、校长担任组长，其他校领导任副组长，主管教学副校长任常务副组长，成员由学校办公室、教务处、发展规划处、人事处、学生工作部（处）、校团委、财务处、宣传部、国际交流与合作处、资产与设备管理处主要负责人组成。
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，主管教学副校长任办公室主任，学校办公室、教务处主要负责人任办公室副主任。
主要职责：（1）领导全校审核评估工作，研究部署和积极协调全校评估总体工作；（2）研究决定评估工作中的重大事项；（3）审定审核评估工作阶段任务和自评报告等相关材料。
大学审核评估工作方案
大学审核评估工作方案一、背景和目的大学审核评估是评估大学整体实力和质量的过程，旨在促进大学的改革与发展。
本工作方案旨在确定大学审核评估的目标、内容和流程，为大学审核评估提供指导。
二、目标1. 提高大学整体质量：通过评估发现问题和推动改革，促进大学提高教学质量、科学研究能力和社会服务水平。
2. 促进大学的自我反思与发展：通过评估，帮助大学认清自身的优势和不足，发现问题并提出改进措施，推动大学自我完善与发展。
3. 为学生和社会提供参考：通过评估结果，让学生和社会了解大学的实力和水平，为招生录取、用人单位的选择提供参考。
三、评估内容1. 教学质量评估：包括师资力量、课程设置、教学方法、学生评价和教学资源等方面的评估。
2. 科学研究评估：包括科研项目、科研成果、科研团队和科研经费等方面的评估。
3. 社会服务评估：包括服务社会的项目、服务对象和服务效果等方面的评估。
4. 学生发展评估：包括学生综合素质、学生活动和学生服务等方面的评估。
5. 行政管理评估：包括组织机构、管理体制、人事制度和财务管理等方面的评估。
四、评估流程1. 筹备阶段明确评估的目标和内容，确定评估的时间表和工作计划。
建立评估小组，确定评估的组织和领导机构。
2. 现场评估阶段2.1 制定评估指标和评估标准，建立评估指标体系，通过问卷调查、实地考察、座谈会等多种方式收集数据和意见，了解大学的真实情况。
2.2 进行数据分析和综合评价，评估大学的实力和质量。
向大学提供评估结果的反馈意见，明确问题和改进建议。
3. 结果报告阶段整理评估结果，撰写评估报告。
向大学提供评估报告，明确问题和改进措施。
及时公布评估结果，接受社会和学生的监督和评价。
4. 督导和辅导阶段跟踪大学采取改进措施的情况，及时进行督导和辅导。
定期评估大学的改进成效，推动大学改善与发展。
五、评估方法1. 问卷调查：通过设计问卷、发放问卷和汇总数据，了解学生、教师和社会对大学的认知和评价。
关于开展审核评估本科毕业论文(设计)
关于开展审核评估本科毕业论文（设计）质量专项检查的通知各学院：为全面准确掌握教学及管理工作情况，扎实推进本科教学审核评估工作，依据《首都体育学院本科教学工作审核评估学院（部）工作指引》中总体要求和工作安排，决定对近三届本科生毕业论文（设计）质量进行专项检查。
现就具体事宜通知如下：一、检查时间：3月29日（周三）二、检查内容1.论文数量是否齐全（2014-2016届毕业生）填写近三届本科毕业论文（设计）信息汇总表；包括：序号、学生情况（学号、姓名、性别）、论文（设计）题目、类别、选题来源（自选、分配）、是否在实验、实习、社会实践和调查等中完成、指导教师情况（姓名、职称、学历）、毕业论文（设计）成绩情况（成绩等级、是否为校优）等方面进行汇总归档。
（见表1）表1：首都体育学院二级学院毕业论文（设计）汇总＿＿＿＿＿＿＿学院＿＿＿＿年级＿＿＿＿专业说明：①类别：指毕业论文和毕业设计②选题来源：自选，指自选自拟题目；分配，指由指导教师指定的选题。
2.毕业论文的工作程序支撑材料是否齐全对近三届本科毕业论文（设计）的归档，要严格按照以下内容顺序进行装订。
①封面；②本科毕业论文（设计）指导教师聘书；③本科毕业论文（设计）开题报告书；④本科毕业论文（设计）指导记录表；⑤本科毕业论文（设计）中期检查情况登记表；⑥本科毕业论文（设计）答辩申请表；⑦本科毕业论文（设计）答辩资格审查表；⑧本科毕业论文（设计）指导教师评语；⑨本科毕业论文（设计）评分表；⑩本科毕业论文（设计）答辩情况记录表；⑾本科毕业论文（设计）成绩评定表；⑿本科毕业论文（设计）指导情况学生评价表；⒀毕业论文（设计）正文部分（含题目、作者专业、年级、姓名、中英文摘要、中英文关键词、引言或绪论、论文（设计）主体、结论、参考文献、附录、致谢等。
三、检查依据根据《首都体育学院本科毕业论文（设计）管理规定》中具体要求,结合此次检查内容进行检查。
四、检查方式由教务处、教学督导组对5个二级学院近三届本科生的毕业论文（设计），从选题质量、开题时间、开题程序、指导过程、查重情况、答辩程序、成绩评定、装订规范、归档等方面，进行检查。
本科教学合格评估院评估工作实施方案
本科教学合格评估院评估工作实施方案一、背景和目标本科教学合格评估是对高等教育机构本科教学工作进行全面评估的一种机制，旨在提升本科教学质量和水平，促进教育教学和创新。
为了保证评估工作的科学性、公正性和可操作性，有效提高教学质量和质量保障体系建设水平，制定本本科教学合格评估工作实施方案，以明确评估的主要任务、具体步骤和评估标准，提升工作的效果和影响力。
二、评估工作的主要任务1.明确评估目标：通过评估，查明本科教学工作存在的问题和不足，为改善教学质量提供决策依据。
2.确定评估标准：根据教育部的相关政策和要求，结合学校的具体情况，明确评估的主要指标和标准。
3.开展自评工作：各教学单位组织相关教师和管理人员参与自评工作，对本单位的本科教学工作进行全面、客观的评估，并撰写自评报告。
4.组织专家评估：学校组织专家对各教学单位的自评报告进行评估，通过实地考察、座谈会等方式获取更多信息。
5.撰写评估报告：在完成专家评估后，学校组织起草评估报告，全面总结评估结果和问题，并提出改进意见和建议。
6.推动改进工作：学校将评估报告上报给有关部门和教育部门，并组织相关会议，推动改进工作的落实。
三、评估工作的具体步骤1.召开动员会议：学校在评估工作开始前召开动员会议，明确评估的目标和任务，安排评估工作的时间表和人员分工。
2.制定评估计划：根据教育部的相关要求和学校的实际情况，学校制定评估工作的具体计划，包括评估的时间、评估指标和标准、评估流程等。
3.组织自评工作：各教学单位根据评估计划，组织相关人员对本单位的本科教学工作进行自评，撰写自评报告，并提交给学校评估工作领导小组。
4.组织专家评估：学校根据专家评估的需要，组织相关专家对各教学单位的自评报告进行评估，同时组织实地考察和座谈会，获取更多信息。
5.起草评估报告：完成专家评估后，学校组织各教学单位起草评估报告，全面总结评估结果和问题，并提出改进意见和建议。
6.内部审核和修订：学校对评估报告进行内部审核和修订，确保评估报告的科学性和可操作性。
本科教育教学工作审核评估阶段任务指引
本科教育教学工作审核评估阶段任务指引一、前言本科教育教学工作审核评估是对高校本科教育教学工作进行全面、系统、科学的评价，旨在发现问题、提出改进建议，推动本科教育教学工作的不断发展。
为全面深入地开展本科教育教学工作审核评估，特制定本任务指引。
二、任务目标1. 了解高校本科教育教学工作的总体情况，掌握教学质量现状；2. 发现存在的问题和不足，提出有效改进建议；3. 促进高校本科教育教学工作的健康发展，提高教学质量。
三、任务内容1. 教学资源情况评估a. 教学场所设施评估b. 实验室实习条件评估c. 图书馆及电子资源评估d. 教材教辅材料评估2. 教学管理情况评估a. 教学计划编排评估b. 教学过程管理评估c. 学生成绩评估d. 师资队伍状况评估3. 教学质量情况评估a. 学生学业水平评估b. 就业和升学情况评估c. 教学改革和创新成效评估d. 社会评价及反馈情况评估四、任务步骤1. 任务准备阶段a. 组织成立审核评估团队b. 制定审核评估任务计划c. 收集相关教学资料和数据2. 任务执行阶段a. 实地走访、调查和观察b. 对教学资源和管理情况进行评估c. 对教学质量进行评估d. 收集师生意见和反馈3. 任务整理阶段a. 梳理整理所有教学审核评估资料和数据b. 分析总结问题和不足c. 提出改进建议和促进方法4. 任务汇报阶段a. 撰写审核评估报告b. 向相关领导和部门提交报告c. 召开评估汇报会议五、任务保障1. 制度保障a. 健全审核评估工作制度和流程b. 确保评估工作的客观、公正和科学2. 材料保障a. 收集充分的教学资料和数据b. 确保获取的信息真实、可靠3. 人员保障a. 做好审核评估团队人员的组织和培训b. 确保审核评估人员的独立性和专业性4. 时间保障a. 合理安排审核评估的时间节点b. 确保评估工作的顺利开展和完成六、任务总结本任务指引的实施将有力推动高校本科教学工作的发展，提高教学质量，促进学校整体发展。
本科教学审核评估工作实施方案
本科教学审核评估工作实施方案根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）、《浙江省教育厅关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（浙教高教〔2015〕33号）和《浙江省教育评估院关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估计划安排的通知》（浙教评院〔2015〕7号）等文件精神，我校将于2017年下半年接受教育部本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）。
为做好审核评估迎评促建工作，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，贯彻落实国家、省教育规划纲要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高办学水平和人才培养质量。
二、工作目标（一）通过审核评估，建立健全本科教学质量评价体系和保障体系。
大力提高办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度，全面提高人才培养质量。
（二）通过审核评估，强化学校特色发展。
深化人才培养模式改革，创新人才培养机制，凝练学校办学特色，彰显学校办学亮点，提高学校社会声誉。
（三）通过审核评估，优化专业结构。
构建专业动态调整机制，推进专业结构优化，提升现有学科专业竞争力，为学校申硕和建设有特色高水平区域性大学奠定扎实的基础。
三、评估范围审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等方面，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况，学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。
四、评估重点审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。
本科教育教学审核评估工作指南
本科教育教学审核评估工作指南本科教育教学审核评估工作指南一、前言本科教育教学审核评估工作是高等教育质量保障体系的重要组成部分，是推进高等教育质量持续改进的重要手段。
本指南旨在规范本科教育教学审核评估工作，提高审核评估工作的科学性、规范性和有效性，促进高等教育质量持续改进。
二、审核评估的基本原则1.科学性原则。
审核评估应基于科学的教育教学理论和方法，以数据为依据，以事实为根据，以科学的方法进行分析和评价。
2.公正性原则。
审核评估应公正、客观、公开、透明，不得有任何偏见和歧视。
3.规范性原则。
审核评估应遵循相关法律法规和规章制度，按照规定的程序和标准进行。
4.有效性原则。
审核评估应具有实际意义和实际效果，能够促进高等教育质量的持续改进。
三、审核评估的基本内容1.教学质量审核评估。
主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍、教学设施等方面的审核评估。
2.教学管理审核评估。
主要包括教学管理制度、教学管理流程、教学管理效果等方面的审核评估。
3.教学成果审核评估。
主要包括学生综合素质、学生学术水平、学生就业情况等方面的审核评估。
四、审核评估的程序和方法1.审核评估的程序。
审核评估应按照规定的程序进行，包括准备工作、实地调研、数据分析、评估报告编写、反馈意见等环节。
2.审核评估的方法。
审核评估应采用多种方法，包括问卷调查、访谈、座谈会、实地观察等，以获取全面、准确的数据和信息。
五、审核评估的结果应用审核评估的结果应用是审核评估工作的重要环节，应将审核评估的结果用于高等教育质量持续改进、教学管理和教学成果的提升等方面。
六、结语本指南是本科教育教学审核评估工作的指导性文件，旨在规范审核评估工作，提高审核评估工作的科学性、规范性和有效性，促进高等教育质量持续改进。
新一轮本科教育审核评估工作流程
新一轮本科教育审核评估工作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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大学迎接本科教学审核评估方案
某某大学迎接本科教学审核评估学生教育管理工作方案为切实做好迎评工作，培育良好的教育教学和生活秩序，展现我校大学生优良的精神风貌，营造和谐文明的校园环境，确保本科教学审核评估顺利进行，特制定本方案。
一、工作目标按照“抓核心正学风，强管理促文明，重引导育氛围，树榜样立标杆”的要求，通过扎实有效的教育管理工作，使学生的学习氛围更加浓厚，纪律意识进一步增强，文明程度进一步提高，精神状态进一步提升，以最佳的精神状态迎接本科教学工作审核评估。
二、工作内容1.开展全员培训，营造评估氛围通过学生干部会议、年级会议、主题班会等方式，组织全体学生认真学习本科教学工作审核评估基本知识，重点是认真组织学习《某某大学迎接审核评估大学生应知应做十题》，深刻认识评估工作对学校的重大影响，强调迎评期间的具体要求，规范日常行为，自觉承担迎评责任，自觉维护学校的声誉。
2.狠抓学风建设，严格课堂秩序严格执行上课点名和请销假等管理制度。
要教育广大任课教师，加强课堂管理，严格考勤纪律；要教育广大学生自觉遵守校级校规，杜绝迟到、早退、旷课等现象；做好学生课堂纪律检查工作，深入学生课堂抽查学生到课情况及课堂管理情况；提高课堂“抬头率”，杜绝课堂聊天、吃东西、睡觉、玩手机等不良现象。
3.加强基础文明建设，强化文明行为教育进一步加强校园基础文明建设。
将本科教学工作审核评估与文明校园建设相结合，不断提升学生文明素养。
强化对少数大学生自行车乱停乱放、逆向、超速、占道行驶和乱扔垃圾、占座占位、打闹现象、夜不归宿等不文明行为进行教育和管理。
强化文明习惯养成教育。
教育学生举止文明，穿着大方得体，男女交往文明有度，学习场所无抽烟、大声喧哗现象，出入楼门、上下电梯文明礼让，就餐自觉排队、无铺张浪费现象。
教育学生养成与老师、专家见面主动问好等基本礼仪，积极参加座谈访谈活动，学会积极主动发言和客观认识评价教育教学活动等。
4.“谁的垃圾谁带走”，确保教室整洁卫生教育引导学生自觉保持教室卫生，不带与学习无关的物品进入教室；在教学楼内不要将纸屑、果壳、饮料瓶和塑料袋等垃圾扔到地面上或桌斗内，要主动将这些垃圾放到垃圾篓内；课间下课后，自觉将散落在自己周围的纸屑、果壳、饮料瓶和塑料袋等垃圾捡拾起来，确保教室地面、桌斗的卫生整洁。
湖南人文科技学院本科教学工作审核评估目标管理考核与奖惩
湖南人文科技学院本科教学工作审核评估目标管理考核与奖惩方案（校政发〔2019〕24号）根据《湖南人文科技学院迎接本科教学工作审核评估实施方案》（校政发〔2017〕28号）和《湖南人文科技学院本科教学审核评估工作任务清单及月度工作安排》（校政发〔2019〕9号）文件要求，为了进一步细化压实责任，加强督导评估，强化执行问责，高质量完成本科教学审核评估工作，特制定本方案。
一、考核原则（一）分类评价原则。
对二级学院与机关教辅单位，根据审核评估工作任务的不同实行分类评价与考核。
（二）公平合理原则。
在学校预评估与审核评估专家进校正式评估的专家意见反馈会上受到表扬与批评涉及的个人，不管是一线教师，还是管理人员，其奖励与惩罚同等对待。
（三）激励为主原则。
对评估优秀单位与受到审核评估专家意见反馈会上表扬的个人，实行重奖；对评估不合格单位与受到审核评估专家意见反馈会上批评的个人，实行适当惩罚。
对评估不合格单位，通过整改后被评为良好以上的单位，将原处罚的金额作为进步奖进行奖励，并另行奖励人均100元。
二、考核对象考核对象为校属各单位、各部门，分为二级学院、审核评估工作组牵头单位（不包括督查工作组牵头单位）、审核评估工作组责任单位和其它单位四类。
其它单位是指督查工作组牵头单位（督查处、纪检监察处）、审核评估工作组织单位（质量监控与发展规划处）和审核评估工作任务相对较少的机关教辅单位（组织部、审计处、离退办、研究生教育教学部、学报编辑部、继续教育学院）三、组织实施（一）组织实施机构审核评估工作领导小组负责审核评估工作目标管理考核的组织、领导、审定、统筹与协调。
督查工作组具体负责审核评估工作目标管理考核的组织实施。
二级学院审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由项目组、评估综合办负责；工作组牵头单位审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由评估综合办负责；工作组责任单位的审核评估工作目标管理的具体考核评分工作由项目工作组牵头单位负责。
学院评估工作实施方案
学院评估工作实施方案一、背景。
学院评估是对学院整体教学、科研、管理等方面进行全面、客观、公正的评价，是学院发展的重要保障和推动力量。
为了提高学院评估工作的科学性和有效性，制定本实施方案。
二、评估目标。
1. 提高教学质量，通过评估，发现教学中存在的问题，及时改进教学方法，提高教学质量。
2. 促进科研创新，评估科研成果，鼓励教师开展科研活动，提高科研水平。
3. 改善管理机制，评估学院管理模式，优化管理机制，提高学院运行效率。
三、评估内容。
1. 教学评估，包括课程设置、教学方法、教学质量等方面的评估。
2. 科研评估，包括科研项目、科研成果、科研团队建设等方面的评估。
3. 管理评估，包括学院管理制度、管理效能、管理服务等方面的评估。
四、评估方法。
1. 资料搜集，收集教学、科研、管理等方面的相关数据和信息。
2. 实地调研，深入学院各部门进行实地调研，了解实际情况。
3. 座谈交流，与教师、学生、行政人员进行座谈交流，听取各方意见和建议。
4. 专家评审，邀请相关领域的专家进行评审，提出专业化的意见和建议。
五、评估程序。
1. 制定评估计划，确定评估时间、评估范围、评估人员等。
2. 资料收集，收集相关数据和信息，准备评估所需的资料。
3. 实地调研，组织评估组成员进行实地调研，了解学院实际情况。
4. 座谈交流，与相关人员进行座谈交流，听取各方意见和建议。
5. 专家评审，邀请专家进行评审，形成评估报告。
6. 提出改进建议，根据评估报告，提出改进教学、科研、管理等方面的建议。
七、评估报告。
评估报告应包括评估过程、评估结果、改进建议等内容，并形成书面报告，提交学院领导。
八、实施保障。
1. 加强宣传，提高学院师生对评估工作的重视程度，增强评估工作的公信力。
2. 完善机制，建立健全评估工作的长效机制，确保评估工作的持续开展。
3. 落实改进，对评估报告中提出的改进建议，及时落实，确保评估工作的实效性。
九、总结。
学院评估工作是学院发展的重要环节，通过评估，可以发现问题、改进机制、提高质量，促进学院的健康发展。
审核评估工作指南
《普通高等学校本科教学工作审核评估工作指南》)本释义是针对审核项目和要素的解释，其相应要点的内涵要求已含在项目和要素的解释之中。
一、定位与目标此项目含三个要素：办学定位；培养目标；人材培养中心地位。
学校的办学定位与目标是学校的顶层设计，主要指发展目标定位、层次类型定位、服务面向定位、人材类型定位等。
学校的办学定位直接引领和统率学校各方面工作，对学校的建设和发展有着十分重要的意义。
要素 1: 办学定位办学定位含两个要点：学校办学方向、办学定位及确定依据；办学定位在学校发展规划中的体现。
学校办学方向和定位主要看其是否符合经济和社会发展需要，是否符合学校自身发展实际。
学校定位不是一个口号，要通过审阅学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划等材料，考察培养方案及培养过程，分析人材培养与办学定位的符合度。
需要注意的是，发展规划应能体现学校的所生所长的区域(行业) 优势和趋势，并应把学校服务的区域和功能用阶段目标明确表达出来(写实)。
要素 2 : 培养目标培养目标含两个要点：学校人材培养总目标及确定依据；专业培养目标、标准及确定依据。
培养目标反映了学校对人材培养质量的预期与追求。
培养目标包括学校人材培养总目标和专业培养目标两个层面。
学校人材培养总目标是人材培养的总纲，在学校人材培养工作中起统领作用。
学校应根据人材培养总目标，对所拥有的每一个专业 (如果按专业大类培养，即指专业大类，下同) 制定专业培养目标。
*一专业的培养目标是该专业人材培养的总纲，是该专业构建知识结构、形成课程体系和开展教学活动的基本依据。
专业培养目标要与学校办学定位及人材培养定位相符合，要与国家、社会及学生的要求与期望相符合；专业培养目标应包括学生毕业时的毕业要求，应能反映学生毕业后一段时间 (例如五年后) 在社会与专业领域的预期发展；专业培养目标应体现于人材培养的全过程。
需要注意的是，学校可以确定一个整体性培养目标，例如，研究创新型人材培养，但是不必整齐划一，既不要求培养出的人都是研究创新型人材，也不要求所有专业的培养目标都是培养研究创新型人材。
学院审核评估实施方案
学院审核评估实施方案为了提高学院教学质量和管理水平，加强对学院各项工作的监督和评估，制定学院审核评估实施方案，对学院进行全面的审核评估，以实现学院目标的达成和提高学院整体发展水平。
一、审核评估的目的和意义。
学院审核评估的目的在于全面了解学院的各项工作情况，发现问题并及时改进，提高学院整体管理水平和教学质量。
通过审核评估，可以为学院提供科学的发展方向和改进措施，为学院的长远发展提供有力支持。
二、审核评估的内容和范围。
1.教学管理审核评估，包括教学计划的执行情况、教学质量评估、教学设施设备的完善程度等。
2.学生管理审核评估，包括学生管理制度的执行情况、学生综合素质评价、学生活动组织等。
3.科研管理审核评估，包括科研项目的申报和执行情况、科研成果的转化和应用等。
4.师资队伍审核评估，包括师资队伍的结构和构成、师德师风建设、教师教学水平等。
5.财务管理审核评估，包括学院财务管理制度的执行情况、经费使用情况等。
三、审核评估的程序和方法。
1.确定审核评估组成员，由学院领导确定审核评估组成员，组成审核评估小组。
2.编制审核评估方案，审核评估小组根据学院实际情况，编制审核评估方案，明确审核评估的内容、范围、标准和方法。
3.实施审核评估，审核评估小组按照方案，对学院各项工作进行实地审核评估，了解真实情况。
4.总结审核评估结果，审核评估小组根据实际情况，总结审核评估结果，发现问题并提出改进措施。
5.制定改进方案，学院领导根据审核评估结果，制定改进方案，明确改进措施和时间表。
四、审核评估的保障措施。
1.加强宣传和动员，学院领导要加强对审核评估工作的宣传和动员，提高全院师生的参与度和积极性。
2.建立健全制度，学院要建立健全审核评估工作的制度和规范，明确审核评估的程序和责任。
3.加强督促和检查，学院领导要加强对审核评估工作的督促和检查，确保审核评估工作的顺利进行。
4.落实改进措施，学院领导要切实落实审核评估的改进措施，确保问题得到有效解决。
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**大学本科教学工作审核评估学院工作指引根据《**大学本科教学工作审核评估实施方案》文件精神，现对各学院迎评本科教学工作审核评估工作提出指引。
一、主要任务各学院要坚持“以评促建，以评促改、以评促管，评建结合，重在建设”的指导思想，对照山西省审核评估6个审核项目、24个审核要素、67个审核要点，围绕山西省普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题提出的具体要求，扎实开展自查、自评、自建和归档工作。
主要任务是：成立迎评组织机构；学习、研究评估文件与引导性问题；撰写学院自评报告；完成专项自查、整改工作；完善教学管理制度，规范常规教学工作；完成本科教学基本状态数据填报；准备专家访谈和学院汇报材料等工作。
（见表1）表1:学院迎评阶段主要任务本科专业及公共课课程自评迎接学校组织的本科专业评估、公共课课程评估二、工作指引（一）完善迎评组织机构1.根据《**大学本科教学工作审核评估实施方案》文件精神，完善迎评组织机构，成立学院审核评估工作领导小组，强化责任，明确分工。
（见表2）表2：**大学学院迎评组织工作机构与联系方式2.广泛动员、加强学习，让学院全体师生理解审核评估工作，支持审核评估、主动参与审核评估。
3.按照学校要求，在3月26日前报送学院迎评组织机构名单与联系方式到评建办公室。
4.确定联络人，保持联络畅通；专家进校后，能及时准确提供相关材料。
（二）学习、研究评估文件与引导性问题1.认真学习教育部高等教育教学评估中心编印的《普通高等学校本科教学工作审核评估工作指南》、《普通高等学校本科教学工作审核评估工作一点通》和学校制定的《**大学本科教学工作审核评估实施方案》，深刻领会审核评估的精神实质、审核项目、审核要素和审核要点的指标内涵。
2.围绕“山西省普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题”提出的具体要求，重点进行自查、自建。
并能够准确回答与学校本科教育相关的问题，特别是学校办学定位、办学理念、发展目标以及本专业培养目标等，做到教师、学生人人皆知。
（三）撰写学院自评报告1.根据“山西省普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题”和“山西省普通高等学校本科教学工作审核评估范围”（附件1），按照《**大学审核评估学院自评报告》提纲（附件2），紧密围绕“五个度”撰写写实性自评报告。
2.重点总结分析近三年来本院人才培养的成绩与存在的问题及改进措施。
3.自评报告要求主题突出，问题准确、文字精炼，原则上5000-8000字，应有三分之一的篇幅为存在的问题和对策分析，特别是2004年本科教学工作水平评估时专家指出的问题的整改情况。
4.准备自评报告支撑材料，提供可以佐证自评报告和引导性问题的政策、文件、工作总结、数据等相关材料，按照审核项目进行整理归档。
支撑材料中的数据为近三年的数据。
（四）专项自查、整改工作1.考试试卷整理与归档（1）试卷整理。
对2014-2015学年、2015-2016学年、2016-2017学年的课程考试试卷进行整理与归档。
重点整理2016-2017学年的课程考试试卷。
（2）自查自建。
严格按照《**大学课程考核工作细则》要求，从命题、制卷、参考答案与评分细则、阅卷与登分、试卷分析、归档等方面进行自查，对参考答案与评分细则、阅卷与登分、试卷分析等方面存在的问题进行自查自建。
特别是2016-2017学年的课程考试试卷，必须严格按照规定执行。
（3）装订与归档。
所有考试材料须按课程分专业装订归档，装订须符合规范，装订次序依次为：①试卷装订封面；②成绩单复印件；③试卷分析表；④样卷（空白卷）；⑤命题审查单；⑥双向细目表；⑦参考答案及评分细则；⑧考场情况登记表；⑨学生答卷。
其中学生答卷按学号顺序，试卷分析先由任课教师按专业或班级进行分析，然后做出该门课程整体试卷分析。
（4）填写试卷目录清单。
对2014-2015学年、2015-2016学年、2016-2017学年的课程考试试卷信息进行汇总（见表3）。
表3：**大学20＿—20＿学年度第＿学期考试试卷清单开课院（部）：说明：①课程类别：指公共课、学科基础课、学科基础选修课、专业课、专业选修课、公共选修课。
②考核方式：指考试和考查。
2.毕业设计（论文）整理与归档（1）毕业设计（论文）整理。
必须严格按照规定，对2015届、2016届、2017届毕业设计（论文）进行整理归档。
重点对2017届毕业设计（论文）进行整理与归档。
（2）自查自建。
从选题质量、开题时间、开题程序、指导过程、查重情况、答辩程序、成绩评定、装订规范、归档等方面，严格按照《**大学本科生毕业设计（论文）工作规范》《**大学本科毕业设计（论文）查重及处理办法（试行）》和《**大学学位论文作假行为处理办法实施细则（试行）》进行自查、自建。
（3）装订与归档。
对2015届、2016届、2017届毕业设计（论文）的归档，要严格按照以下内容顺序进行装订。
①封面；②毕业设计（论文）诚信声明；③本科毕业设计（论文）开题报告书；④本科毕业设计（论文）任务书、指导书；⑤本科毕业设计（论文）实验实习报告；⑥本科毕业设计（论文）中期检查表；⑦本科毕业设计（论文）评审表；⑧本科毕业设计（论文）答辩记录表；⑨目录；⑩插图索引（必要时）；⑪附表索引（必要时）；⑫毕业设计（论文）正文部分。
（4）填写2015届、2016届、2017届毕业设计（论文）信息汇总表（见表4）。
表4：**大学学院毕业设计（论文）汇总＿＿＿＿＿＿＿学院＿＿＿＿年级＿＿＿＿专业说明：类别：指毕业论文、毕业设计。
3.教学管理人员听课制度落实情况整理与归档（1）收集听课本。
收集2015、2016、2017年院党委书记、院长、分管教学工作副院长、分管学生工作副书记、教研室主任的听课记录本。
（2）自查整改。
对照《**大学听课、看课制度》的要求进行自查，未达到规定要求的，在本学期和下学期完成听课任务。
（3）听课记录除记录教师课堂教学的情况外，还应有评课、反馈情况的记录。
4.教授给本科生上课情况整理汇总（1）统计数据。
统计2014-2015学年、2015-2016学年、2016-2017学年教授给本科生上课情况。
其内容为：教师姓名、性别、年龄、学期、课程名称、课程性质、课时、学分、上课班级等进行统计整理。
（见表5）（2）自查整改。
严格按照规定，在2016—2017学年第一学期安排教授为本科生上课。
（3）教授所授课程必须与学校下达的教学计划和任务一致。
表5：**大学学院教授给本科生上课情况汇总表（五）完善教学管理制度，规范常规教学工作1.规范教学档案材料。
包括各专业人才培养方案、《课程教学大纲》和《课程简介》、开课计划、课表、教学日志、学生学业成绩等方面的情况。
补充与2011版人才培养方案配套的《课程教学大纲》《课程简介》，制定与2016版人才培养方案相匹配的《课程教学大纲》《课程简介》。
2.规范课堂教学。
严格按照《**大学课堂教学规范》要求，规范教师课堂教学行为；完善每一堂课的教学环节，认真备课、准备教案、熟悉教材内容、熟悉教学大纲、熟练掌握课程内容、熟悉重点难点；严格按照教学进度上课，如有变更，必须按规定审批。
3.严格课程教学考核。
按照《**大学课程考核管理办法》，组织督导、同行开展听课、评课，对所有任课教师的课程进行考核。
并汇总2014-2015、2015-2016、2016-2017学年的教师课程教学考核结果。
4.提供材料。
向学校审核评估项目工作组提供相关材料。
（六）完成本科教学基本状态数据填报1.按照教育部评估中心数据库填报要求，在学校统一组织下准确填报相关数据。
2.对2015年、2016年、2017年报送的数据进行认真审核，对数据的特殊情况做好补充说明。
（七）准备专家访谈和学院汇报1.做好专家走访时的准备工作，包括学生座谈、教师座谈、看课听课；查阅论文、试卷、人才培养方案、教学档案；抽查教案、走访实习实训基地、用人单位等。
2.负责与太原市内及周边专业实习、教育实习、实训基地的联系与沟通，做好评估专家走访的准备。
3.要认真思考本学院在本科人才培养方面存在的问题以及今后努力的方向，做好回答专家提问的准备。
（八）学校检查诊断（4月—6月）（九）完成并协助相关职能部门做好学校2015、2016、2017三个年度的本科教学质量报告，并对2015、2016年报送的数据进行认真审核，对数据的特殊情况做好补充说明。
（9月）（十）检查改进（10月—11月中旬）（十一）接受现场考察评估（11月下旬）（十二）整改（2017年11月以后）三、工作要求1.各学院要高度重视、实行一把手负责制，统筹规划、认真做好各项工作。
2.严格按照时间安排表，高质量、高标准完成学校各项工作，提交相关材料。
3.坚持实事求是的原则，材料必须真实，质量要有保障，对缺失的档案文件可补充完善，严禁造假。
4.提交的所有材料要包含电子版和纸质版的材料各一份，电子版材料发至邮箱：；纸质版的材料必须是学院一把手签字的方可提交。
为便于各部门间沟通，协调审核评估工作中相关事宜，有效提升工作效率，建立了群(123456)交流平台，请各单位工作人员加入此群，及时下载相关资料。
校评建办设尚德楼606办公室；联系人：唐丽娜；联系电话：；邮箱：163。
附件：1.山西省普通高等学校本科教学工作审核评估内容2.《**大学审核评估学院自评报告》模板附件1山西省普通高等学校本科教学工作审核评估内容注：标*为我省在教育部审核评估方案基础上补充修改的内容附件2**大学审核评估学院自评报告自评报告紧密围绕“五个度”（办学定位和人才培养目标与服务区域经济社会发展需求的适应度；教师和教学资源条件的保障度；人才培养效果与培养目标的达成度；教学和质量保障体系运行的有效度；学生和社会用人单位的满意度。
）展开，主要包含以下内容：一、学院概况二、定位与目标1.办学定位（含专业定位）2.培养目标（含专业培养目标、培养目标与专业定位的关系及吻合度，与经济社会发展的吻合度）三、资源保障1.教师资源（教师数量与结构、各专业教师数量与结构，教育教学水平、教师教学投入及激励教师教学投入的措施与效果）2.教学资源（课程资源、实验室、校内外实习实训基地、科研促进教学、社会资源等）四、培养过程1.教学改革2.课堂教学3.实践教学4.第二课堂五、学生发展1.学生指导与服务2.学风与学习效果（遴选1-2个用人单位对毕业生的评价，包括采取调查的方式）3.优秀毕业生（每个案例100字左右）4.毕业生就业创业情况六、质量保障七、学院特色八、问题、对策及发展思路。