临床五班成绩排名升降

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AMEQP 全通教学质量监测平台
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AMEQP 全通教使用全通数码科技有限公司的软件产品。在使用本产品之前，请仔细阅读下面的许可协议。软件使用许可协议这是一份最终用户与全通数码科技有限公司 (以下简称本公司)之间根据中华人民共和国法律制定的软件使用许可协议。在最终用户安装软件前请仔细阅读本协议，如您不同意接受协议中的条款，请您将软件及所有附属物品(包括外包装盒)在购货后 20 天内(含邮寄时间)退回软件经销处。否则将意味着您同意接受协议中的各项条款。一、对协议中某些关键用语的定义：软件：本协议中所指软件系指包装内的软盘或光盘上含有的计算机运行程序及与该程序有关的其他磁盘或光盘文件、与程序相关的不能单独使用的加密附件(加密狗) 以及与该程序有关的资料(印刷品及资料性磁盘或光盘文件)。二、权利的归属本软件的所有权及著作权属于本公司，并受中华人民共和国著作权法及有关法律和国际条约的保护。因此，您必须象对待其他受著作权法保护的作品 (如书籍或音乐制品)一样对待它。除了按协议规定的方式行使本协议授予的权利之外，最终用户不得以其它任何方式行使本软件的其它权利。三、对最终用户的授权及限制：在本协议有效期间，本公司授权最终用户以对被许可软件非独占的、不可转让的使用权，最终用户有权： 1、根据使用的要求把软件装入计算机内，单机版在同一时间只能在—台机器上运行，不得同时在多台机器上使用。在网络或多用户环境使用软件，可以合法运行软件的客户端(终端)数最多不得超过购买该软件时所许可使用的客户端(终端)数； 2、为了系统备份、测试、维护或恢复的目的制作不超过两份的备份复制品，并在该复制品上标注本公司著作权标记，但这些复制品不得通过任何方式提供给第三方使用，一旦最终用户失去对软件的使用权利时，这些复制品必须全部销毁； 3、为学习软件的操作，复制用户使用手册，或将随盘的有关资料打印输出，但其数量最多不得超过购买该软件时所许可的客户端(终端)数。并不得通过任何方式提供给第三方使用。一旦最终用户失去对软件的使用权利时，这些打印或复制品必须全部销毁。

八年级期末质量分析 PPT

李应仙
班级 262 262 257 262 258 262 262 261 262 262 262 262 258
总分 699 699 695 695 694.5 694 693 692 690.5 689.5 689 688.5 688
排名 26 26 28 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38
八年级上册期末考试质量分析会
李莉
2019年1月20日
分析内容
一、年级基本情况：八年级十个教学班（包括八二班，262班为A班，258班
为B班，其他八个班为平行班）共计543名学生参加本次考试，考试科目共八科，语数外每科为120分，其它科目每科为100分，卷面总分为860分。
二、试卷来源：本次考试为四校联考，试卷由校方准备，改卷采用网
总分 722 721 721 719 716.5 712.5 712.5 711 709.5 708 706.5 700
排名 14 15 15 17 18 19 19 21 22 23 24 25
年级前50名学生
姓名刀健莲连燃誉祁家美
宋佳李仕睽
刘悦西腊马晓娜岩温叫刘佳欣旷严
张美玲艳
2.目前冲高分（540分）的人数只有十几人不容乐观。
516分-730分 153 156 ↑ 3 344分-515分 213 228 ↑15 344分以下 167 148 ↓19
3.临界生人数多。
4.343分以下的低分学生有减少，但还是不少，要加强对学困生的关注。
各班分数段人数
分数段 774分以 731分- 516分- 344分-
2.基本上每个班都有优势科目，班主任以此为契机，激励学生。
三、年级前50名学生

教学成绩奖励方案5篇

教学成绩奖励方案5篇教学成果嘉奖方案1为了强化老师质量意识，激励老师不断奋勉进取，勤奋工作，确保我校训练质量不断提高，保证中小下达的毕业班各分数段质量目标达成，并在此基础上有所突破，进而提升我村学校在全镇范围内的办学地位，结合我校校情实际，特制定以下毕业班嘉奖方案：一、嘉奖范围：1、全县毕业班检测考试，成果以教体局评比公布数据为准，各类嘉奖以本镇六班级成果评比结果执行。

2、嘉奖对象：（1）、语文、数学、综合学科（品社、科学）。

（2）、嘉奖项目：a/合格率；b/单科三率和；c/中小下达的质量目标（分数段人数）二、具体方法：1、合格率：本校合格率位居全镇前4名进行嘉奖，依名次分别嘉奖班主任100元、80元、60元，50元。

2、单科三率和：单科三率和位居全镇各教学班前三名予以嘉奖：第一名嘉奖80元，其次名嘉奖60元，第三名嘉奖50元。

备注：综合科成果奖金由品社、科学科老师平均支配。

3、质量目标的完成：中小下达我校各分数段人数达标标准：各分数段每超一人依次嘉奖班级30元、25元、20元、15元、10元，按人数累计计算；未下达分数段每进入一人，从高到低依次嘉奖50元、45元、40元、35元、30元，按各段人数累计计算。

备注：本目标嘉奖属班级嘉奖，由班主任依据进入同学各科成果凹凸进行分解，支配到老师个人，品社、科学占总奖金的三分之一，再从三分之一中进行平均支配。

三、几点说明：1、月考成果依据中小嘉奖政策执行，本校不再设奖；2、本嘉奖方案属本校嘉奖政策，与中小嘉奖方案不冲突，获奖老师双重受奖（中小嘉奖和本校奖）。

教学成果嘉奖方案2为了全面贯彻县训练局关于提高训练教学质量有关精神和要求，充分调动宽阔老师的主动性，落实教学上的激励机制，全面提高教学质量。

特制订此教学质量嘉奖方案：一、评价的基本原则1、坚持客观、公正、精确、合理的原则。

2、坚持以学年统一组织的考试为依据原则。

3、坚持以统一考试科目平均分成果为主原则。

Excel2010图表的应用3

项目十八班级之间比一比——Excel2010图表的应用一、真实情景班级之间的考核评比正在火热进行！参加评比的项目包括：班级活动(30%)、课堂纪律(20%)、学习成绩(30%)以及劳动卫生(20%)共四项内容，它们分别须按上述所占比例的不同计算总评得分，这就如同计算期末总评成绩=期末考试成绩*60%+平时成绩*40%的方法是一样的。

很快，各班级四项内容的评比成绩已给出，总评成绩也随之计算出来，评比结果有了眉目，那如何能直观地展示各班级排名的情况呢？又如何能在成绩加减分后动态显示班级排名的变化情况呢？其实我们可以利用Excel2010图表制作功能来实现其操作。

二、项目分析要直观明了地展示各班级在此次评比中的排名情况，首先我们需要在Excel2010中建立如图18-1所示的班级评比数据表，然后利用该数据表，应用图表制作功能，制作出如图18-2所示的班级评比图表。

这也就是我们要共同完成的“班级之间比一比”项目的最终效果图，我们发现透过图表展示的数据直观性好，理解度高，色彩艳丽，吸引力强。

所以在Excel2010软件的学习中，Excel图表的制作显得尤为突出和重要。

图18-1 班级评比表数据图18-2 班级评比图表从图18-2中，我们不仅可以了解各班四项单项成绩得分及总评得分情况，而且发现，一个图表中运用了两种图表类型：四项单项成绩采用的是“柱形图”图表类型，它用一根根的柱子表示数据大小关系；而总评成绩采用的是“折线图”图表类型，它用一个个的点连接起来的曲线表示数据趋势关系。

那如何完成这样复杂的图表制作呢？综合概括起来，本项目可分为以下四个任务实施：任务1：创建班级评比图表为了形象直观地展示班级评比情况，图表法是种不错的选择方式，在这里我们将选用柱形图类型创建班级评比图表。

任务2：修改班级评比图表为了使总评成绩单独呈现趋势效果，我们将总评数据系列改用折线图类型表示，并设置其系列刻度，让数据一目了然。

此外，当某项数据发生改变时，改变表格中的数据值，图表也会跟着自动更新。

使用excel函数两次学生成绩名次升降比较的方法

使用excel函数两次学生成绩名次升降比较的方法嘿，朋友们！咱今天就来讲讲怎么用 Excel 函数来比较两次学生成绩名次的升降。

这可真是个超实用的技能呢！想象一下，你面前有两张学生成绩表，就像两个班级的成绩单摆在那里。

那怎么才能知道每个学生的名次是升了还是降了呀？这就得靠Excel 函数这个小能手啦！先打开 Excel，把两次成绩的数据都整整齐齐地放进去。

然后呢，用一个函数来算出第一次成绩的名次，再用另一个函数算出第二次成绩的名次。

这就好比给每个学生都贴上了一个专属的标签。

接下来，就该对比这两个标签啦！看看哪个学生的名次变高了，哪个又变低了。

这就像在玩一个找不同的游戏，只不过这里找的是名次的变化。

比如说，有个学生第一次考试排第十，第二次考试一下子就冲到了第五，哇塞，那这进步可太明显啦，咱一下子就能看出来他的名次升了不少呢！那要是反过来，第一次考第五，第二次变成第十了，哎呀，那就是名次下降啦。

这时候你可能会问，那要是有两个学生名次一样呢？嘿嘿，这也不难办呀，咱可以再看看他们具体的分数变化嘛。

说不定其中一个分数提高了很多，只是被其他同学也进步了给挤下来了呢。

用 Excel 函数来做这个事情，又快又准确。

就像有一双火眼金睛，能迅速找出那些名次有变化的学生。

而且呀，你还可以把这些结果用图表的形式展示出来，这样就更直观啦，一目了然！咱再想想，要是没有这个方法，那得花多少时间和精力去一个一个对比呀，还容易出错。

但有了 Excel 函数，一切都变得轻松简单啦。

总之呢，学会了这个方法，以后再遇到比较学生成绩名次升降的情况，就再也不用头疼啦！直接打开 Excel，让函数来帮你搞定一切。

是不是很棒呀？赶紧去试试吧！。

教学质量精细化管理,学校成绩分析软件,考试成绩分析

教学质量精细化管理,学校成绩分析软件,考试成绩分析概述：教育教学评价是贯穿课程改⾰、素质教育全过程的重要内容，通过对教师教学质量和学⽣学习质量的精确评价,利⽤先进的评价分析⽅法从不同的⾓度分析和反馈教育教学质量情况，是引导教师改进教学⽅法、提⾼学⽣学习成效的重要⼿段，也是教育⾏政部门、教育科研单位、中⼩学校着⼒研究的重要课题。

上海安脉计算机科技有限公司利⽤信息技术优势，采⽤教学测量学、教学统计学及⽬标分类法原理实现对基础数据的深度挖掘，横向⽐较、纵向跟踪教学质量，实现对教学质量及时有效的监测、诊断和反馈。

通过对学⽣的学业成绩和教师教学质量进⾏科学的量化分析，精确反馈学⽣学业质量进步状况，分析学⽣过去和现在的学习质量状况，可进⾏知识点分析和学⽣认知⽔平分析。

采⽤先进的平台优势，让家长和学⽣随时了解学⽣在年级、班级中学习的进步状况，进⾏个⼈成绩的质量分析和质量跟踪，随时获得有效的质量反馈信息；让教师随时发现⾃⼰所教班级在整个年级中的实际状态，从多⾓度、多⽅位对整体班级的实⼒状况进⾏综合的教学质量分析，及时了解和分析⾃⼰班级在整个学业阶段的教学质量进步状态，通过对知识点的分析，随时了解教学⽬标达成度；让校长和教导主任等教育⾏政管理⼈员跟踪教师的教学质量进步状况，进⾏试卷分析、双向细⽬表分析、ABC上线分析和上线跟踪，随时发现教师在教学过程中存在的问题，有效的监测教师的教学质量，精确分析教学质量进步况状，及时进⾏教学反思和教学评价，为教学质量从粗犷管理到精细管理提供有效的评测⼯具。

该软件包含：学籍管理、成绩管理、试卷分析、综合素质评价、家校互动、教职⼯管理和办公事务管理等模块。

◇教学质量精细化管理结构功能分类图：◇教学质量精细化管理特点：1、友好易⽤的Web界⾯，B/S结构，.Net技术，有多元化的⽤户群；2、采⽤模块化结构，易于扩充，可与上级部门⽆缝连接；3、可直接进⾏导⼊导出数据，有多种形式的报表⽣成功能；4、以学⽣学籍为基础，有多种形式学业成绩质量分析与综合素质评价；5、有效的监测和反馈学⽣学业进步状况和教师教学质量提⾼⽔平；6、多⾓度多⽅位地进⾏学⽣过程评价和教师教学质量评价；7、通过学⽣、同学、家长、教师和学校管理者全⽅位、多元化的参与评价促进了学⽣的健康和谐发展。

抛沙小学五年级三班春季中考成绩分析

抛沙小学2012年秋季五、三班成绩分析表
姓名张旭旭鲍婷婷张育平马超马芳婷刘威张丽杨文波朱露洋申俞园丁伟强宇文毕宁宁朱蕊利李娟张雨婷杨春娟刘秀康中期成绩语文 93.5 91.5 92.4 89.5 92.5 87.5 82.8 88.9 83 83.4 83 89.5 92.9 84.6 79.9 92.9 84.8 79.3 期末成绩语文 86 80.5 84 85 88.5 80.5 80.5 89.5 79.5 74.5 76.5 83.5 69.5 75 61.5 88 76 72 成绩升降语文 7.5 11 8.4 4.5 4 7 2.3 -0.6 3.5 8.9 6.5 6 23.4 9.6 18.4 4.9 8.8 7.3 姓名张茹霞黄娇波贾盼盼牛金钊安旗张锦辉马春丽腊姣姣杨倩张文东李龙龙雷盼徐小龙苏婷婷张岩张岚马江利中期成绩语文 77.1 85.3 87.3 75.8 78.4 81.4 66.5 65.4 73.5 75 55.4 67.4 60.8 70.4 50.5 25.5 6 期末成绩成绩升降语文 75.5 79 77.5 68.5 67.8 72.5 69 47 58.5 61.5 64 44.5 50.5 38 38 31 14 语文 1.6 6.3 9.8 7.3 10.6 8.9 -2.5 18.4 15 13.5 -8.6 22.9 10.3 32.4 12.5 -5.5 -8
四年级下末：人均58.67，及格18人，及格率51﹪，综合成绩55.6. 五年级上末：90分以上0人，80分至90分10人，70分至80分10人，60分至70分7人，50分至60分2人 40分至50分2人，40分以下4人。人均59.86，及格21人，及格率70﹪，综合成绩63.9.

《量化考核细则》

《量化考核细则》为进一步加强管理，增强教师的事业心、责任感，促进学校良好的校风、教风、学风的形成，现制定教师业务量化考核细则如下：一、政治思想、师德（20分）1、全体教师要抓好政治学习，每期政治学习不少于十次，缺一次扣0.1分。

（2分）2、严格遵守师德“八条”，如有违犯此项不得分。

（2分）3、遵纪守法，无违法犯罪、赌博、迷信等事件发生。

如有一例此项不得分。

（2分）4、顾全大局，团结协作，支持学校工作，不搬弄是非，发现一次扣1分。

（2分）5、关心集体、爱护公物，损坏公物的照价赔偿且扣除积分1分，把公物化为己有，责令限期退出，否则按价赔偿，并扣个人积分2分。

（2分）6、对学校安排的各项工作拖办的扣1分，拒办的扣2分。

（2分）7、为人师表，仪表端正，衣着整洁，在办公室、教室不穿拖鞋、短裤等，违反一次扣0.5分。

（2分）8、关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，违反一次扣1分造成后果者此项不得分。

（3分）9、中午不饮酒，饮酒后不得入班上课，违反一次扣2分。

（3分）二、考勤制度（20分）1、实行坐班、签到、签退制：上午7：20-8：00签到，坐班时间8：00-11：00，11：10以后签退；下午1：30-3：00签到，坐班时间3：00-4：30（冬季2：30-4：00），4：40以后签退（冬季4：10）；按时签到、坐班，迟到或早退一次扣0.2分，缺签一次扣0.5分。

2、实行教师轮流值日制度。

教师安全值日总分10分，值周长及全体教师如发现值日教师迟到者扣0.5分，缺一次扣3分，发生安全事故不及时处理者扣2分，如果该值日人员值日时未到，并出现安全事故的扣10分；造成严重后果的，责任自负。

3、实行全勤加分制，以周为一个时间段，每周全勤者加0.5分，每月全勤者加1分，以上两项分别计分，不冲突。

4、请假制度：（1）有事、有病均可请假，必须在请假前的一天写好请假条把课调好后，经有关领导批准后，方可视为请假。

临时请假及时打电话，并在事后一天内补写请假条。

小学五年级数学基础训练II (39)

甲乙两地，相距500千米，甲每小时行30千米，乙每小时行20千米，问同时出发，几小时相遇？
小红家到小明家距离是560米，小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家，小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？
服装厂做校服,现在每套用布2米,比原来每套节省用布0.2米,现在做880套校服的四川二手压路机市场布料原来只能做多少套？
汽车队开展节约用油活动，12辆车一年共节约汽油7200千克，平均每辆车每个月节约汽油多少千克？
小东计划到周口店参观猿人遗址。如果他坐汽车以40千米/小时的速度行驶，那么比骑车去早到3小时，如果他以8千米/小时的速度步行去，那么比骑车晚到5小时，小东的出发点到周口店有多少千米？
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。(杜甫)
故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。ห้องสมุดไป่ตู้安门广场的面积多少万平方米？
把三个棱长相等的正方体拼成一个长方体，表面积减少100平方厘米。每个正方体的表面积是多少？
黑板上写有一个数2003，甲乙两人用这个数做数字游戏。从2003开始将黑板上的数减去一个非零数位上的数，得到一个新数，擦去原来的数。两人轮流做，当谁得到的新数为0时，谁就获胜。现在让甲先做，他应该怎样做才能保证一定取得胜利？
一列火车的车身长800米，行驶的速度是每小时60千米，铁路上有两座隧洞。火车从车头进入第一个隧洞到车尾离开第一个隧洞用2分钟，从车头进入第二个隧洞到车尾离开第二个隧洞共用6分钟。两座隧洞之间相距多少米？
第一小组有6个人，其中5个人语文考试的平均分是85分，加上王刚的分数后，平均成绩是87分，王刚的考试成绩是多少分？
小学应用题练习作业
五年级应用题姓名：评分：
竞赛成绩排名次，前7名平均分比前四名的平均分少1分，前10名平均分比前7名的平均分少2分，问第五、六、七名三人得分之和比第八、九、十名三人得分之和多了几分？

Excel表格在统计学生成绩中的应用

Excel表格在统计学生成绩中的应用excel函数在学生成绩统计中的应用Excel俗称电子表格，是集表格、计算和数据库为一身的优秀软件，其数据处理的核心是函数和数据库，本文仅介绍用Excel2KX进行成绩统计和一些日常统计的函数。

一．考试成绩的统计（一）对班学生成绩的总体评估统计1.假设E4：E53单元格存放某班学生的语文考试成绩，若要计算该科的总分、人平分、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、最高（低）分、分段统计等。

（1）参考人数统计：若要将参考人数放在E54单元格中，只需选定该单元格并插入“计数函数”：“COUNT”并选定要计数的单元格区间E4:E53或（输入）公式：“=COUNT(E4:E53)” 回车即可；（2）学科总分的统计：若要将该科的总分存放在E55单元格中，只需选定该单元格并插入“求和函数”：“SUM”并选定要计数的单元格区间E4:E53或（输入）公式：“= SUM (E4:E53)”回车后即可计算出该科总分(注：在E55单元格只显示计算结果。

如要修改该公式，只需选定该单元格，在编辑栏内即可修改)。

（3）学科平均分的统计：若要将该科人平分存放在E56单元格中，选定该单元格插入平均值函数“AVERAGE”并选定求值区间“E4：E53”或输入公式：“＝AVERAGE(E4：E53)”，回车后即可计算出人平分(注：数组或单元格引用中的文字、逻辑值或空白单元格将被忽略，但单元格中的“0”则参与运算)。

（3）学科及格人数统计：若要将该科的及格人数存放在E57单元格中，选定该单元格插入计算某个区域内满足指定条件的单元格数目函数的条件函数：“COUNTIF”，插入函数的方法是单击“插入”菜单中的“插入函数（F）…”命令，弹出一个“插入函数”对话框，在其中的“选择函数”下的列表框中选定选定“COUNTIF”函数，单击“确定”，弹出一个“函数参数”指定对话框，在其中的“Range”右边矫形框中输入统计的区间E4：E53或（单击矫形框右端的压缩图标，再在工作表中选择统计区间E4：E53，再单击“函数参数”压缩框中右端的扩展图标，返回扩展的“函数参数”对话框中），再单击对话框中的“Criteria”右边的矩形框，并键入及格条件：“>=60”，最后单击“确定”即可；也可以手动编辑输入公式及条件：“＝COUNTI F(E4：E53，″＞＝60″)”回车，即可计算出该科的及格人数(空白单元格、文字、逻辑值、错误值均被忽略)。

初一班级成绩分析

姓名柳省先王玉红江朝霞唐凤蓉江守宁于秀娟宫成贤姜雪玲唐绪城周瑜瑜朱振华史丽艳吴江业葛玉霞
后20%成绩
448.18 419.95 418.72 401.68 395.68 395.27 387.15 385.8 382.5 378.77 375.95 375.05 369.27 368.09
期末名次 14 14 17 18 18 20 20 22 22 24 24 26 27 28
班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
期末名期中名
班主任次
次
张春艳 5
21
张锦 27
25
李文选 14
23
杨英锋 18
6
谭婷婷 3
16
万健
3
3
江朝霞 1
2
柳省先 2
1
袁青 14
退步大的班级：
江守宁老师的14班，吴江业老师的27班，董妍老师的24班，葛玉霞老师的10班，谭婷婷老师的5班，杨英锋老师的4班，吕吉绪老师的16班，张锦老师的2班
班级 8 7 19 6 11 13 17 27 1 3 14 23 26 22
班主任柳省先江朝霞王玉红万健唐绪城姜雪玲唐凤蓉吴江业张春艳李文选江守宁朱振华于秀娟于彩艳
期末名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
班级 18 20 10 25 26 14 28 24 3 16 2 9 4 15
班主任周瑜瑜王秀霞葛玉霞史丽艳于秀娟江守宁解斌斌
董妍李文选吕吉绪
张锦袁青杨英锋修进华
平均分 553.05 551.82 549.89 549.41 548.25 547.5 544.88 544.45 543.15 540.82 537.29 536.23 534.58 534.43

教学质量评价方案2016.9

教学质量评价方案（2016）为简化教学评价方式，发挥评价的导向激励作用，现制定新的教学评价方案。

一、教学成绩评价（三率一分）“三率”初中指“及格率、优秀率、转优率”；高中指“上线率、培尖率、转优率”；“一分”即“平均分”；班级加“巩固率”。

（一）定标线和参评人数1、高中：实验班，以上年高考本二、本一线定为达标、培尖总标线（2016年文科本一535、本二415；理科本一525、本二364 ），并按比例划定每次实际总标线和各科标线（折合满分750分）。

艺术班、普通班：以300分（可下调到280分）定为达标总标线；以上一年本二线定为培尖总标线（2016年文科本二415；理科本二364），并按比例划定每次实际总标线和各科标线（折合满分750分）。

初中：以总分满分的60%、80%分别定为及格、优秀总标线，并按比例划定每次实际总标线和各科标线。

（初三以年级前100分数定为培优标线）注、①高中单科标线=单科上线数最后一名分数（单科上线人数=本次总上线人数）。

（如总标线是450分总达标52人，语文学科第52名学生成绩是101分，哪语文学科标线则为101分）②高中“标线”每次可根据学情和试题难度适当调整，调整分数由年级组长和教研督查领导商定，报主管校长批准。

2、定参评人数高中上线率均以40人作为班级参评人数(也可视学情调整）。

初中及格率以班级学籍人数的90%作为参评人数。

初高中平均分均以学籍人数的90%作为参评人数。

（要求分班要公平，同一平台优生要尽量分均）（二）计算“三率”1、高中上线率=班级（或学科）上线人数/班级标准参评人数（40）初中及格率=班级学科及格人数/班级参评人数（班级学籍人数的90%）2、高中培尖率=实验班班级（或学科）尖子数/同平台尖子总人数=平行和艺体班班级（或学科）尖子数/同平台尖子总人数（学科按比例核算培尖线，如果文理实验班只有一个，那就把文理尖子总数作为平台尖子数）初中培优率=班级（或学科）优秀生数/ 班级参评人数（班级学籍人数的90%）（初一初二） =班级（或学科）年级前100人数/100 （限初三）3、高中转优率：以上线总标线下调50分，其线上学生中各单科未上线的学生为各科转优对象（涂黑）。

初二上学期体育成绩排名

1
二班
孙康正
1
四班
陈淑雅
缺考
1
8
9
1
7
9
1
6
9
1
4
8
1
4
8
1
6
8
1
6
8
1
3
8
1
6
8
1
5
8
3
1
8
1
5
8
1
5
7
1
5
7
1
5
7
2
4
6
4
1
6
1
5
6
1
4
6
1
3
5
3
1
5
1
3
5
1
3
5
1
3
5
1
2
4
1
3
4
1
2
4
1
1
3
1
1
3
1
1
3
1
1
3
1
1
3
缺考
缺考
0
四班
张文雅
缺考
四班
郭家铭
缺考
四班
赵喆
缺考
四班
李聚佳
缺考
三班
李东庆
缺考
付梦凝
6
三班
孟昭曦
4
三班
王楚轩
5
二班
于苏慧
7
二班
张家核
6
二班
赵炳霖
4
一班
温柔
6
一班
兰子脉
7
一班
马肖逸

利用电子表格轻松完成学生成绩统计-2

利用电子表格轻松完成学生成绩统计-2利用电子表格轻松完成学生成绩统计本帖最后由zlcok 于2009-12-21 12:41 编辑吉林省桦甸市郑洛昌定期对学生进行学习质量测试是学校教学工作的一个重要环节，教师必须在考试结束后及时对学生的考试成绩进行统计分析，掌握学生学习质量现状，教务处领导要快速将全校成绩汇总，为校长提供分析学校教学质量的数据。

面对诸多的统计项目，许多教师开始在电脑中使用Excel软件进行统计。

如何利用Excel进行成绩统计，有许多介绍的文章，但是里面涉及的函数公式让很多教师茫然，笔者学习了许多使用技巧，经过多年的工作实践，利用Excel制作了一个能够自动统计成绩的电子表格模板提供给教师，只要在“空白”模板中填上学生成绩，各统计数据就立刻显现出来，能够让教师方便快捷、准确无误进行统计，轻松完成繁重的工作，班级的教学质量数据一目了然，彻底告别那些眼花缭乱的繁杂统计工作，提高了工作效率。

下面我将电子工作表格制作的方法介绍一下，希望能给教学一线辛勤的教师和教务工作者一点帮助，把更多的精力投入到提高学生素质上。

一建立一个成绩统计表格启动Excel建立一个如下图“表一”样式的表格，在第一—2—行至第三行输入下图所示的文字，按学生数预留表格的行数。

以班额29人为例，预留4—32行。

从33行开始向下一行依次输入考试人数、总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率。

二输入函数公式，实现自动统计功能我们先以“语文”学科的成绩统计为例。

1、考试人数的统计“COUNT”是计算包含数字单元格以及参数列表中数字的个数的函数，在C33单元格内输入“=COUNT(C4:C32)”（引号内的函数式，以下亦同），就可以在输入学号或姓名后显示参加考试的人数。

2、总分和平均分的统计总分和平均分是平行班之间学生成绩分析的主要数据，也是一个班级学习质量升降的重要指标。

“SUM”能够计算单元格区域中所有数值之和，在C34单元格内输入“=SUM(C4:C32)”计算出语文成绩的总分。