第一课老师您好

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苏教语文四年级上册第一课1老师,您好解析

（3）出示：地北天南
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
A读读这句话，与同桌讨论，谈谈你对这句话的理解。
B集体交流。
C教师虽然没有直接创造新事物，但他们培养了无数人才，推动了社会的发展。谁愿意来读好这句话？指导朗读。
（4）刚才，我们学得很深入，读得也很有感情，谁能背出这两句呢？
（5）除了这两句，还有哪些句子也是赞美教师事业的崇高？
执教：
课题
1.老师，您好！
教时
第二课时
主备人
日期
一、课时目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
3．理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
二、制定依据
1.内容分析
这一课时主要内容是以任务驱动的方式学习第二自然段，掌握“笔尖飞舞，那是……笑语盈盈，那是……”关键句的含义及练习有感情地朗读背诵课文。
第三、在紧紧抓住“崇高”和“美好”这两个要点的同时，关注此二者的内在联系，关注前后两段相似结构形式的反复。仔细地阅读课文发现：课文的前后两段就像两段歌词一般，无论是字数的多少，句式的运用，还是结构形式都高度相似。给人一种回环的美。可以说，这两段的反复，是前铺后展的两段。为什么这样说呢？翻检工具书，就可以知道，“崇高”乃是美学范畴之一。它与“优美”相对。原来是指形体上巨大有力或精神上雄浑伟大，令人惊心动魄的现象。它是崇高感的源泉，人们在观照崇高事物时，总有一种先感到压抑痛苦，而后崇敬奋发、心向神往，从而获得一种矛盾的、激动不已的愉悦。因此，这里先是以“崇高”作“引子”，一方面对全诗的中心意思起到一个提纲挈领的作用，另一方面，也为后一个中心意思----“美好”做了很好的铺垫。所以，“崇高”乃是“美好”的前因，而后一个“美好”则是前一个“崇高”的余韵和提升。此二者相辅相成、相得益彰。

三年级上册美术教案-第一课老师,您好︳湘美版

三年级上册美术教案-第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅画作。

2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

3. 通过绘画表达对老师的尊敬和感激之情。

二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本知识。

2. 绘画主题：以“老师，您好”为主题，描绘学生对老师的尊敬和感激之情。

3. 创作方法：引导学生观察、思考、创新，运用所学知识进行创作。

三、教学过程1. 导入：向学生介绍本节课的主题“老师，您好”，引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。

2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行演示。

3. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅以“老师，您好”为主题的画作。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏、交流。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，总结本节课的教学内容。

四、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，可以尝试用不同的绘画材料（如水彩、蜡笔等）进行创作，进一步巩固所学知识。

2. 举办班级画展：将学生的作品进行展示，提高学生的自信心和成就感。

五、教学反思1. 教师应关注每个学生的创作过程，及时发现和解决问题，确保教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和创造力，提高他们的综合素质。

3. 注重评价方式的多样性，既要关注学生的绘画技巧，也要关注他们的创新精神和情感表达。

通过本节课的教学，使学生掌握基本的绘画技巧，培养他们对美术的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育他们尊敬和感激老师，为他们的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程在“老师，您好”这一课的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察、思考、创新，并运用所学知识进行创作。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察与思考在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。

例如：“你们为什么尊敬老师？”“你们想通过画作表达对老师的哪些感激之情？”这样的问题可以激发学生的思考，为后续的创作奠定基础。

第一课《老师您好》

画一位自己最熟悉喜爱的一位老师。要抓住前面我们提到的几个方面的特征来描绘，将老师尽量画大，最好在背景或人物手中穿插画一些和他工作相关的物品。我们一定要大胆的去画哦~老师相信你们都是最棒的！
这节课就上到这里！
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。

湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计5

湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计5一. 教材分析《1. 老师您好》是湘美版美术三年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对老师的尊敬和感激之情。

教材内容主要包括欣赏老师的画像，学习简单的绘画和手工制作技巧，以及创作一幅以老师为主题的作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对老师的形象和特点把握不够准确，需要在教学中进行引导和帮助。

此外，学生对于表达自己情感和思想的能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，学会用绘画和手工制作的方式表达对老师的尊敬和感激之情。

2.培养学生观察、思考、创新的能力。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察老师的形象特点，学会用绘画和手工制作的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。

2.教学难点：如何让学生准确把握老师的形象特点，以及如何运用绘画和手工制作技巧创作出富有情感的作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到尊敬和感激老师的重要性。

2.示范教学法：教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生学会表达。

3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。

4.评价激励法：鼓励学生积极参与，对其作品给予肯定和鼓励。

六. 教学准备1.教师准备：准备好老师的画像样本，以及绘画和手工制作所需的材料。

2.学生准备：带齐美术学习用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一些关于老师的画像，引导学生谈论对老师的尊敬和感激之情。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍老师的形象特点，如发型、衣着、表情等，并示范如何绘画老师的头像。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，尝试绘制老师的头像。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生相互交流自己的作品，讨论如何更好地表达对老师的尊敬和感激之情。

四年级语文上册第1课老师,您好!精选优质PPT课件苏教版

写出下列词语的近义词：蕴含（包含）崇高（高尚）闪耀（）闪烁塑造（）创造祝愿（）祝福波涛（）波浪
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽我曾以为,爱一个人可以是在心里暗暗的并不需要对方清楚我发誓,要把这份美好的感情珍藏在记忆中,只是记忆若不是,想到可能永远失去你永远失去,这份自已如此看重的感情若不是,又一次在梦中呼喊你的名字并且从梦中惊醒,或许这份感情会永远是一个秘密在默默地想念和为你祝福之中我从来都是幸福的等待,我不清楚这样的结果是什么或许,根本就没有去考虑什么结果我一直希望能以一种默默等待的姿势告诉你我对你的感情是认真的可以经受时间和距离的考验那些过往的曾经共同拥有的细节一一变得无比清晰仿佛触手可摸,却明明相隔万里是不是藏得越久感情就会更加浓呢? 你不在的日子里思念象野草一般疯狂生长也许是因为终于不甘这样失去可能的机会终于不甘刻骨铭心的思念和等待会随岁月的流逝而染上灰尘我鼓励自已说,释放自已我不相信从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情我不相信经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击我不相信默默的等待是一场默默的徒劳若付出必有回报,投入必有结果那是不是,我还没有投入是不是付出太少,我默默等待默默考量自已的信心和爱的程度的做法是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦如果你在梦中也露出甜美的笑容那是我托明月清风祝福你爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁

老师-您好-第一课时

学生应具备良好的沟通和合作能力，能够与他人有效交流和协作。
创新与创造力
学生应具备创新意识和创造力，能够不断探索新的思路和方
法。
04 教学方法与手段
传统教学方法回顾
讲授法
教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学
方法中应用最广泛。
谈论法
在教师的指导下，学生和学生之间或师生之间为解决某个问题而相互启发、相互学习以获取知识
案例三
游戏化教学。在数学课上，老师运用游戏化教学的方法，将数学知识融入游戏中。学生们在游戏中学习和掌握数学知识，不仅提高了学习效果，还增强了学习数学的兴趣和动力。
06 课程考核方式与评价标准
课程考核方式介绍
平时成绩
占总评成绩的30%，包括课堂表现、作业完成情况等。
期末考试
占总评成绩的70%，采用闭卷考试形式，重点考察学生对课程知识的掌握程度和应用能力。
良好课堂氛围营造策略
尊重与接纳
营造一个相互尊重、接纳和包容的课堂氛围，让每个学生都感到被重视和接纳。
鼓励表达
鼓励学生表达自己的想法和观点，培养他们的自信心和表达能力。
积极期望
对学生持有积极的期望，相信他们能够取得进步和成功，激发他们的学习动力。
公平公正
确保课堂规则的公平公正，不偏袒任何一个学生，让每个学生都感到被平等对待。
案例分析：成功课堂互动案例分享
案例一
小组讨论。在某次历史课上，老师组织学生进行小组讨论，探讨历史事件的原因和影响。学生们积极参与讨论，互相交流观点和看法，不仅加深了对历史知识的理解，还提高了分析和解决问题的能力。
案例二
角色扮演。在英语课上，老师安排学生进行角色扮演活动，模拟真实场景中的对话和交流。学生们通过角色扮演练习了英语口语表达能力，同时也增强了自信心和合作意识。

《老师您好》教学反思

《老师您好》教学反思《老师您好》教学反思「篇一」《老师，您好！》是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱之情。

全文分两小节，结构很清晰，内容也不是太深奥，学生理解、感悟应该不太难。

教学中，我把重点放在朗读上。

一、抓关键词语，联系生活，读中感悟。

诗歌中有不少需要理解和感悟的词语，比如“铺设大道”、“架起金桥”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”，等等。

这些词语就从字面上解释，很难和教师的崇高和美好联系起来。

所以我和学生从教师的日常工作联系起来，边读边体会，逐步了解老师把学生从无知的昨天引向幸福的今天、灿烂的明天，让学生知道了国家和世界的历史、现状和未来，引领学生寻求理想，鼓舞学生实现理想。

这样一说，学生就逐步理解了“铺设大道”、“架起金桥”的含义，不需要讲得太透彻，只要能感悟、体会到了就可以了。

第二节把老师比作春蚕，把学生比作茁壮的新苗，通过反复的朗读，学生很快很容易就理解了。

朗读的形式是多样的，只要是学生喜欢的，我们都提倡。

二、多形式朗读，拓展延伸，情感升华。

在理解了课文内容之后，我又采用了分小组读、领读、齐读、比赛读等多种形式的朗读，拓展延伸了教师的感人事迹，让学生释放对教师的敬爱、感激等情感，在此基础上，学生的朗读变得更感人，学生的感悟变得更深刻，对老师的崇敬之情得到升华。

接下来读补充上的小诗，无需训练，学生在自然情感的催促下，激情迸发，朗读得感人生动。

最后，让学生再齐读课题，自然流露的情感让我感动。

当然也有遗憾的地方，在后面做《一课一练》和《补充》上的习题，原本课堂上已经解决的问题，一旦到了下课，有些又成了拦路虎，少数孩子的记忆又突然堵塞。

当然，我知道这是很正常的现象，只是自己有时有点过于追求完美。

《老师您好》教学反思「篇二」四年级《老师，您好》教学反思范文《老师，您好》是一篇歌颂老师职业的诗歌，讲实话，这类文章若不是自己有这样的亲身经历，很难深有体会，因为自己是一名人民教师，所以深刻的体会到为人师者的不易，学生需要理解老师，感恩，尊重老师，真的是实属应当。

四年级(上)第1课《老师,您好!》

1．放录音《每当我走过老师的窗前》，
2．为了赞美老师，人们常常把老师比作什么？【板书：老师】
3．师：“春蚕至死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用它来赞美老师为教育教育事业奉献青春、奉献生命。那让我们一起带着对老师的崇敬来读一读这句诗。老师还比较喜欢这么一首赞美老师的诗：随风潜入夜，润物细无声。润物润谁啊？对了，是孩子们。轻柔而不张扬，充满了关爱。让我们轻轻地读，读出老师对学生的爱。
2．深入理解课文内容，体会教师工作的崇高和伟大，激发对教师的热爱之情。
3．拓展阅读赞美老师的诗句、成语，增强学生的积淀。
教学重难点
赏读第二自然段，感受教师工作的辛劳，熟读背诵。
教学资源
1．赞美老师的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干十年树木百年树人
教诲如春风，师恩似海深鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花
C为什么说所有人的成长都浸透着教师的心血？联系生活实际，用自己的亲身经历，说说在自己成长的过程中，教师付出了多少心血和辛劳。
D指导感情朗读这一句。
（2）刚才我们用理解词语、比较句式、举事例等多种方法理解了句子。下面，我们用同样方法来学习下一句话。
（3）出示：地北天南
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
A读读这句话，与同桌讨论，谈谈你对这句话的理解。
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师；
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
2．赞美老师的成语：春风化雨呕心沥血循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门至圣先师尊师重道
3．《新补充读本》、诗歌《老师，我想对您说……》
预习设计
搜集赞美老师的诗文、小故事。
朗读《补充习题》第四题中的诗歌《老师，我想对您说……》
练习有感情朗读课文、背诵课文。
四年级（上）第1课《老师，您好！》

湘美版美术三年级上册第1课老师您好(共16张PPT)

突出主人公说说这幅画的构图有什么特点？
学生对称排列
教师站在画面最中间，突出主体
画画我的老师
要求:
1.抓住教师的主要特征 (五官、发式、衣着、习惯动作、神态等)
2.将教师尽量画大一些，并适当添加与教师工作相关的物品。
10分：构图饱满合理、颜色丰富、内容积极向上，故事有趣，人物刻画细致
9分：构图饱满、颜色丰富，内容积极有趣 8分：人物、颜色、构图刻画欠缺，但是态度认真，故事生动有趣
2.你来说一说你身边某一位老师的外貌，从面部五官、发饰、着装等方面来描述。
绘画要抓住人物的外貌特征
这儿有几幅教师形象的图片。仔细观察后，来猜猜 1.图中的老师有可能是教什么科目的？ 2.添画什么内容会让老师的形象更加鲜明呢？
1.打开课本第二页，比较下面两幅图，有什么不同的感觉，你认为哪副画处理的更好？
记忆画练习
三年级上册第一课
程门立雪
这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
徐老同志： ...... 您是我二十年前的先生，您现在仍然是我的先
生，您将来必定还是我的先生。 ...... 毛泽东一九三七年一月三十日于延安
1.打开书本第三页，仔细观察，“挺括的西服，方方的脸庞，大大的嘴”描述的是哪位老师？

八年级上美术第一课老师您好教案设计

八年级上美术第一课老师您好教案设计一、教学目标：1. 了解美术学科的基本概念，培养学生对艺术的兴趣和热爱。

2. 掌握绘画的基本技法和表现手段。

3. 增强学生的观察力和想象力，培养其独立思考和创造能力。

二、教学准备：1. 教师准备：PPT、黑板、彩色笔、绘画工具、纸张等。

2. 学生准备：纸张、铅笔、彩色笔等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一幅画作，让学生观察并谈自己的感受和想象，引发对美术的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）2.1 美术的定义和作用通过简洁明了的言语解释美术的定义和作用，让学生明白美术对于个人和社会的意义。

2.2 绘画的基本技法和表现手段介绍绘画的基本技法，如线条、形状、色彩等，并展示不同绘画手法的效果。

3. 练习与实践（40分钟）3.1 线条练习学生使用铅笔或彩色笔，在纸上进行线条练习，感受线条的表现力和多样性。

3.2 形状练习学生选择一个简单的日常物体，如水杯、苹果等，用铅笔或彩色笔勾勒出其形状，了解形状对于绘画表现的重要性。

3.3 色彩运用练习学生用彩色笔或绘画工具，选择一个自然风景或心目中的场景，通过色彩的运用，表达出自己的想法和情感。

4. 作品展示与分享（25分钟）学生将自己的练习作品展示给全班同学，并进行简短的分享，分享自己选择的主题和表达的意思。

5. 总结与反思（10分钟）老师引导学生回顾今天的学习内容，对自己的绘画成果进行评价，并思考自己在绘画过程中的收获和不足之处。

四、教学延伸：1. 鼓励学生多参观画展、美术馆，拓展对艺术的理解和欣赏能力。

2. 提供更多的绘画材料和题材选择，鼓励学生进行绘画创作，培养学生独立思考和创作的能力。

五、教学反思：本节课通过导入引发兴趣，讲解基本概念，进行实践练习，使学生能够初步掌握绘画的基本技法和表现手段。

在练习环节中，学生积极参与，展示出了良好的创作和表达能力。

通过作品展示与分享，学生之间进行了互动交流，增加了学习的乐趣和成就感。

四年级上册语文课文第一课老师您好

四年级上册语文课文第一课老师您好《老师，您好》是小学四年级语文上册的第一篇课文，里面主要讲了哪些内容呢？现在由店铺收集整理的四年级语文第一课课文《老师，您好》，欢迎阅读！四年级上册语文课文第一课《老师，您好》原文四年级上册语文课文第一课《老师，您好》教学反思今天的课还是有效的，与开学第一节课相比，发言的人多，课堂气氛热烈，学生参与学习的热情高，而且从作业反馈上来看，学生做得快，只有一人把崇高的崇写错了。

这与上一届学生相比，有些错误没有犯。

反思有以下几点可取之处：1、由扶到放，主导和主体相结合。

第一自然段的教学我采取直奔重点，“古今中外，------!地北天南，------!两句来教学。

让学生在读的基础上，举例说说自己的体会。

然后再学开头的“在昨天与今天---------”学生就比较好理解。

这是教学上的“旁敲侧击”之术。

对于太难理解的，与学生生活距离大的，我们可以先放一放，找那些能够让学生寻找到感知点的内容先学，这样逐渐推进，最后难点也就不攻自破了。

第二自然段我放手让学生自学，结合没讲的“读书做记号的学问”，让学生边自学边做记号，这样既培养了自学能力，又能把习惯篇学用结合。

学生自学好了，就让他们提问并同学交流，有效利用的课堂上学生之间的资源。

抓住几个难以理解的词“春晖、朝霞、甘露、春蚕、理想的丝线、茁壮的新苗”。

学生不能解决的教师讲解。

讲解也是需要的，它能节省时间。

2、今天的课堂学生的专注程度比第一节课有进步。

大部分学生能够跟上课堂的节奏。

一半学生很投入，热情高。

也许是我的状态比较好，影响了学生吧。

而自己状态好的主要原因还是对教材的熟悉，对教法的取舍。

因为这一课已经教过，而且印象较深，知道学生的问题会出在哪，所以教学设计比较合理。

3、今天的作业学生做得还是比较快的。

相比较数学和英语。

为什么呢?我想可能是在教学设计时已经把作业考虑进去了，把作业中一些学生易错的已经强调过了。

所以双基智能上的错误较少。

湘美版美术三年级上册《1.老师您好》说课稿3

湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》说课稿3一. 教材分析《老师您好》是湘美版美术三年级上册的第一课，本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对老师的敬意和感激之情。

教材中提供了多个绘画和手工制作的方法，如剪纸、彩绘、拼贴等，学生可以根据自己的喜好和特长选择合适的方法进行创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，他们对手工制作充满兴趣，喜欢用自己的方式表达情感。

然而，部分学生可能对老师有一定的敬畏之情，不太敢表达自己的真实感受。

因此，在教学过程中，教师需要营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的情感。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本方法。

2.通过创作表达对老师的敬意和感激之情。

3.培养学生的审美能力和创新能力。

4.引导学生学会欣赏他人的作品，培养良好的审美习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画和手工制作的基本方法，创作出具有个人特色的表达对老师的作品。

2.教学难点：如何引导学生真实、自然地表达自己的情感，突破对老师的敬畏之情。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师展示绘画和手工制作的过程，引导学生掌握基本方法。

2.采用分组合作法，学生分组进行创作，培养团队协作能力。

3.采用欣赏评价法，学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考对老师的感激之情，营造温馨的氛围。

2.基本技能训练：教师示范绘画和手工制作的基本方法，学生跟随实践。

3.创作环节：学生根据自己的特长和喜好，选择合适的材料和方法进行创作。

4.展示评价：学生互相欣赏、评价作品，教师给予鼓励和指导。

5.总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中表达对老师的感激之情。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《老师您好》、教学重点和难点，以及课堂环节。

板书设计简洁明了，有助于学生清晰地了解课堂内容。

湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计4

湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计4一. 教材分析《1. 老师您好》是湘美版美术三年级上册的第一课，本课主要是让学生通过观察和描绘老师的形象，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，包括老师的形象、老师的特点、描绘老师的步骤等，通过本课的学习，让学生对美术产生兴趣，提高学生的审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对老师的形象和特点有一定的了解。

但部分学生可能对描绘老师的步骤和方法还不够了解，需要通过本课的学习来提高他们的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，培养学生的观察能力。

2.让学生掌握描绘老师的步骤和方法，提高学生的表现能力。

3.培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握描绘老师的步骤和方法。

2.难点：如何让学生在绘画过程中表现出老师的特点和形象。

五. 教学方法采用观察、讨论、示范、练习等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生自主学习，培养学生的观察能力和表现能力。

六. 教学准备1.教师准备老师的图片、范画等教学资源。

2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示老师的图片，引导学生观察老师的形象和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示范画，向学生讲解描绘老师的步骤和方法，引导学生了解绘画的基本技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，尝试描绘老师的形象，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，讨论交流彼此的绘画心得，加深对描绘老师形象的理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试描绘一位自己喜欢的老师，提高学生的表现能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调描绘老师形象的步骤和方法，鼓励学生在课后继续练习。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅描绘老师的作品，要求表现出老师的形象和特点。

三年级上册美术课件-第1课老师您好｜湘美版2 (共28张PPT)课件

一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然如新；不爱惜的，穿不了多久就扔了。所以，有个好领导很重要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后只能打折处理。所以，把握时机很重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起，一路同行就很不易。所以，缘分很重要。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就成了旧东西，也就不会像刚开始那样喜欢了。所以，珍惜很重要。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所以，出身很重要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又不能穿。所以，另一半很重要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场里，在专卖店，价格瞬间涨到好几百。所以，位置很重要。一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老款的再便宜也没人喜欢。所以，不断进步，更新自己很重要。
心之所向，行之所至。只要从心底里非常想做某件事，就一定会调动身体里的所有潜能，积极配合。
2 你的恒心，与你的节奏有关当我们立下FLAG的时候，可能一开始都会忍不住下狠劲儿。之前一步都不想跑，决定健身了，就2公里开跑，冲刺 5公里。之前一页书也不想看，决定勤奋了，就焚膏油以继晷，好像不熬夜都不好意思说自己看书。之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不得立刻把那支僵硬了几十年的老腿想掰哪儿就掰哪儿。这种激情维持不了多久，很快就会被打回原形。坚持从来就不是持续消耗，所以太用力的人一般都跑不远。作家村上春树的生活里有两件非常重要的事情：写作和跑步。他全职写作没多久，发现身体变差，便开始跑步。在普通人眼中，职业小说家应该是不舍昼夜地伏案工作，资深跑者的锻炼强度更难以想象。可村上春树的生活却有张有弛，十分规律。每天早起后的三四个小时集中精力写作，午休后跑步，日暮时读书、听音乐。在与写作和跑步相伴的几十年里，他既勤勉耐劳、不惜体力，又谨小慎微地呵护自己的热情，既怕惰性来袭，又怕用力过猛。他说：要让惯性的轮子以一定的速度准确无误地旋转到最后。坚持，从长远看，要循序渐进，就每一天来说，要量力而为。既要摸清自己的节奏，也要管住自己按这样的节奏坚持下去。不盲从，也不随性，不蛮干，也不懒散。只有不乱节奏，才能持之以恒。

湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案

湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案一、教学内容本节课主要教学内容是让孩子们初步了解美术课程中老师的角色和重要性，并引导他们绘制简单的插画作品。

二、教学目标1.让孩子们了解美术课程中老师的角色和重要性；2.让孩子们初步了解绘画的基本原理和技巧；3.引导孩子们独立完成简单的插画作品。

三、教学重难点1.教学重点：让孩子了解美术课程中老师的角色和重要性；2.教学难点：引导孩子们独立完成简单的插画作品。

四、教学过程步骤一：引入通过展示一些著名的艺术作品和说明他们的作者和历史价值，引导孩子们了解美术的重要性，并引出今天的学习内容。

步骤二：讲解1.通过简单的说课，让孩子们初步了解绘画的基本原理和技巧，并介绍老师在美术课程中的重要性；2.学生聆听教师的介绍，认真记录和做笔记。

步骤三：示范对于初学者，老师需要耐心地为他们演示如何使用颜料和画笔绘画，这些技巧包括：1.如何搭配颜色；2.如何画出简单的线条；3.如何表现形状等。

步骤四：练习1.指导孩子用绘画工具练习简单的线条和颜色组合；2.引导孩子们自由发挥，创作一些有意思和美丽的插画作品；3.老师在适当的时候给予鼓励和帮助。

步骤五：展示和点评1.让孩子们自由展示自己的作品，并对他们的作品给予评价；2.老师给予一些意见和建议，以帮助孩子们更好地进步。

五、教学评估通过引导孩子独自完成一些简单的插画作品，检查并评估他们对绘画基本技巧和概念的掌握情况。

六、教学总结这节课的教学目标是让孩子们了解美术课程中老师的角色和重要性，并引导他们绘制简单的插画作品。

在这个过程中，必须耐心地为孩子示范和讲解，引导他们自由发挥，同时也要积极鼓励和肯定孩子们的努力和成就，以此鼓励他们在作品中更好地表达自己的想法和独特的创意。

三年级上册美术教案- 第一课老师,您好︳湘美版

三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解老师的重要性，培养学生尊重老师的情感。

2. 通过绘画，提高学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生运用线条、色彩表现人物特征的能力。

二、教学内容1. 学习绘画老师的形象。

2. 学习运用线条、色彩表现人物特征。

3. 学习构图和背景处理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会绘画老师的形象，运用线条、色彩表现人物特征。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。

四、教学过程1. 导入：向学生介绍老师的重要性，引导学生尊重老师，激发学生对绘画老师形象的兴趣。

2. 新课讲解：讲解绘画老师形象的基本方法，包括线条、色彩、构图等。

3. 示范：教师现场示范绘画老师形象，引导学生观察、学习。

4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试绘画老师形象，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。

五、作业布置1. 画一幅自己心中的老师形象。

2. 注意运用线条、色彩表现人物特征，构图和背景处理。

六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以针对性的指导。

2. 鼓励学生大胆表现，培养他们的创新意识。

3. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。

通过本节课的学习，学生能够掌握绘画老师形象的基本方法，运用线条、色彩表现人物特征，培养尊重老师的情感。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表现，培养创新意识，提高绘画水平。

重点关注的细节：教学过程在“三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版”的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入环节：激发学生对绘画老师形象的兴趣在导入环节，教师可以通过讲述一些关于老师的感人故事，展示一些优秀的老师形象绘画作品，让学生了解老师的重要性，引导学生尊重老师。