《瑞恩的愿望》教学设计
语文A版语文四下《瑞恩的愿望》word教案
②认读上述带点的字。
③师：“著”有几种读音？读一读
“著”：著（zhù）作执著（zhuó）
2.识记。
师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。
可以进行生字与生字、生字与熟字的比较记忆。
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.交流，解除心中疑问。
3.理清课文的叙述顺序。（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。）
课题
8瑞恩的愿望
课时
第一课时
教学目标
1.运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
教学重点难点
1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
①中国对非洲国家的援助。
②本班同学的零花钱及使用情况。
③平时，同学捐款的来源。
④中国缺水情况。
板书设计
8瑞恩的愿望
恩缺亡擦责执束
教学反思
“爷爷为了支持他的行动，特地‘雇’他捡松球……”
②家人为何不干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？
（对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。）
3.书写。
注意：“亡”不要多加一点；“爽”，上下一样宽。
五、作业。
从下面四项中，任选一项搜集相关数据：
①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。
②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。
四年级下册《瑞恩的愿望》教学教案
四年级下册《瑞恩的愿望》教学教案四年级下册《瑞恩的愿望》教学教案教学目标：1.借助预习识记本课生字，理解词语。
读通课文，了解课文的大致内容。
2.了解瑞恩实现梦想的过程，使学生受到爱的教育，激发学生关爱和帮助他人的思想。
3．在理解关键句段的基础上感悟瑞恩的善良、坚毅和执著，并懂得只要真心向往，并坚持不懈地努力奋斗，每个人都可能实现自己的梦想。
4.领悟排比句的表达效果，感知详略得当的内容处理方法。
教学重难点：了解瑞恩实现梦想的过程，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：教师：多媒体课件、资料。
学生：预习课文。
搜集资料，了解非洲的缺水状况，了解国外孩子的自强精神以及国外父母的教育方式。
教学过程：一、师生交流，引出课题，结合课题设疑。
师生交流，引出课题。
齐读课题。
读了课题，此时你的脑子里产生了哪些疑问？学生交流，老师归纳以下几个问题；1、瑞恩的梦想是什么？2、他为什么产生了这样的梦想？3、他的梦想是怎样实现的？二、初读课文，感知瑞恩的梦想。
自由读课文，想想瑞恩的梦想是什么。
把相关的语句勾划出来。
交流。
课件出示句子。
1、为非洲孩子捐献一口进的愿望成了他强烈的梦想。
2、攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的井，让每一个非洲人都都喝上干净的水，这成了瑞恩新的梦想。
三、研读课文，了解瑞恩产生梦想的原因以及实现梦想的过程，感悟瑞恩的善良、坚毅与执著。
理解瑞恩梦想产生的`原因。
过渡：多么美好而远大的梦想啊！而瑞恩是一个年仅六岁的小男孩，他为什么有了这么大胆的想法呢？瑞恩产生这一梦想的原因是什么？1、学生读相关的句子。
2、读到这样的文字，你是什么心情？瑞恩呢？从哪里可以看出？抓住“震动”一词感悟瑞恩的心情以及他的善良。
3、带着自己的感受读这句话。
了解瑞恩实现梦想的过程，体会他的艰辛与坚持。
过渡：有了梦想，他又将如何去实现呢？1.默读课文第二、三自然段，勾出最能打动你的的语句，并用心体会，在旁边简单批注自己的体会。
瑞恩的愿望教学设计
《瑞恩的愿望》教学设计教学目标：知识与技能把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
过程与方法通过创设情景，以及展开想象来体会瑞恩的品质。
通过学生搜集资料以及教师的介绍，了解非洲儿童生活现状以及非洲缺水状况。
情感态度与价值观学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点：1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学准备：《爱的奉献》、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。
教学过程：一、资料导入。
1.学生展示非洲儿童生活现状，非洲缺水状况的资料。
2.质疑：听着这些可怕的数字，看着这一幕幕凄惨的画面，你最大的愿望是什么？3、引出课题瑞恩的愿望二、出示导学提纲。
速读课文，边勾画，边做批注，完成下面的问题。
1、瑞恩想为非洲儿童打一口井，那他是怎么做的？从中体会出瑞恩是一个什么样的孩子？2、打一口井，需要的不是70美元，而是700美元，这时，又得到了谁的帮助？三、互动探究拓展创新。
1、学生默读，勾画，做批注。
2、学生汇报，师顺学而导。
（1）研读第一个问题。
瑞恩想为非洲儿童打一口井，那他是怎么做的？从中体会出瑞恩是一个什么样的孩子？①学生汇报瑞恩是怎样做的，并分析人物品质。
②补充课文的空白：他花了（）小时（）,挣了两美元；他牺牲了（）时间去（）。
③展开想象，填空。
当（）时，他（）；当（）时，他（）；当（）时，他（）。
（2）研读第二个问题。
当瑞恩得知打一口井，需要的不是70美元，而是700美元，这时，又得到了谁的帮助？①学生读相关的句子。
②.读资料，了解人们的捐助。
③.此时，你有什么想说的话吗？（3）.瑞恩井打成后，你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？（4）补充资料。
瑞恩基金会（5）说一说自己或者其他人为慈善事业做的贡献。
四、放《爱的奉献》歌曲，会唱的跟唱。
语文A版第八册《瑞恩的愿望》word教案(第二课时)
《瑞恩的愿望》教学案例教学目标：1、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、了解瑞恩对非洲儿童的捐助、非洲儿童的现状由此激发学生对弱势群体的关注。
3、指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界的慈善事业贡献一份力量。
教学重点：指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界的慈善事业贡献一份力量。
教学过程：第二课时一、复习导入1、听写词语报恩缺水死亡爽快擦地责任执著结束2、上节课我们学习了《瑞恩的愿望》一课，谁来说一说课文介绍了一件什么事？二、学习课文二三段，体会人物内心1、自由读课文二三自然段，思考：你觉得瑞恩是一个什么样的孩子？汇报交流：⑴、有同情心、有爱心抓重点词语“兴冲冲”、“很激动”、“眼里充满了泪水”、“眼睛一亮”、“爽快”指导有感情读段落。
分角色朗读⑵、吃苦耐劳说一说瑞恩为了得到70美元，都做了哪些事情？一个小时为地板吸尘、牺牲看电影的时间擦窗子、捡松球、哪会成绩单⑶、学习成绩优秀“拿回了春季成绩单，父母又给了他五美元作为奖励”说明他在做这么多事情的同时仍然没有耽误学习⑷、持之以恒瑞恩仅仅六岁，却能坚持四个月的时间为非洲儿童攒七十美元，说明他很有恒心，做事坚持到底，不放弃讨论：1、七十美元是瑞恩一个人的功劳吗？家人支持2、为什么不直接给他七十美元呢？美国家庭教育与中国家庭教育的方式不同，锻炼他自食其力。
三、学习课文四五段、感受社会的力量1、小瑞恩经过四个多月攒够了70美元，他穿得整整齐齐等待捐款，事情却出乎人们的意料。
指名读课文四五自然段，其他同学思考：到底发生了什么事情，从这里你看出了瑞恩是什么样的孩子？2、指名回答第一个问题学生回答：妮可说：“70美元够买一台便携式水泵，打一口井需要700美元。
”3、瑞恩听了妮可的话说了什么？找到瑞恩的话，体会瑞恩的坚定执著。
4、听了他的话，你有什么想法？你觉得这回瑞恩的愿望能实现吗？指名谈自己的体会。
5、700美元，在当时相当于人民币5000多元。
这些钱对于一个七岁男孩来说，无疑是一个大数目。
《瑞恩的愿望》教案设计
《瑞恩的愿望》教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解并理解《瑞恩的愿望》的故事背景和主题。
引导学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
1.2 教学内容：介绍《瑞恩的愿望》的故事背景和主题。
引导学生观察故事中的情节和角色。
1.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与课堂。
引导学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
第二章：瑞恩的愿望2.1 教学目标：让学生了解并理解瑞恩的愿望是什么。
引导学生思考并表达自己的愿望和梦想。
2.2 教学内容：介绍瑞恩的愿望和他为了实现愿望所做的事情。
引导学生思考并表达自己的愿望和梦想。
2.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与课堂。
引导学生通过思考和表达，培养表达能力和创造力。
第三章：瑞恩的行动3.1 教学目标：让学生了解并理解瑞恩为了实现愿望所采取的行动。
引导学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
3.2 教学内容：介绍瑞恩为了实现愿望所采取的行动和他所面临的困难。
引导学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
3.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与课堂。
引导学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
第四章：瑞恩的愿望的实现4.1 教学目标：让学生了解并理解瑞恩的愿望最终是否实现。
引导学生思考并表达自己对于愿望实现的感受和看法。
4.2 教学内容：介绍瑞恩的愿望最终是否实现以及实现的过程。
引导学生思考并表达自己对于愿望实现的感受和看法。
4.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与课堂。
引导学生通过思考和表达，培养表达能力和创造力。
5.1 教学目标：引导学生思考并表达自己对于愿望和梦想的看法和态度。
5.2 教学内容：引导学生思考并表达自己对于愿望和梦想的看法和态度。
5.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与课堂。
引导学生通过思考和表达，培养表达能力和创造力。
第六章：瑞恩的故事对生活的影响6.1 教学目标：让学生了解瑞恩的故事对他们生活的影响。
【教育资料】瑞恩的愿望 教案教学设计学习精品
瑞恩的愿望教案教学设计教学目标：1、运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
3、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点：1、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学难点：指导学生进行相关数据和资料的搜集。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、读题质疑。
1、板书课题，读课题。
2、质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）二、理清线索。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、交流，解除心中疑问。
3、理清课文的叙述顺序。
（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。
）4、按课文的叙述顺序，进行课文的复述。
先在小组内进行，再在全班进行。
三、体会人物内心。
（一）第一自然段。
1、指名读。
2、看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。
3、体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
（二）第二、三自然段。
1、分角色读。
2、人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。
②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。
④“经过四个月的努力……”能持之以恒。
3、讨论：①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：‘如果你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。
’”“爷爷为了支持他的行动，特地‘雇’他捡松球……”②家人为何不干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？（对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。
语文A版小学四年级下册语文：《瑞恩的愿望》教案-文档资料
语文A版小学四年级下册语文：《瑞恩的愿望》教案教学目标：1.运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点：1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学难点：指导学生进行相关数据和资料的搜集。
教学准备：词语卡、《爱的奉献》歌曲带、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、读题质疑。
1.板书课题，读课题。
2.质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）二、理清线索。
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.交流，解除心中疑问。
3.理清课文的叙述顺序。
（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。
）4.按课文的叙述顺序，进行课文的复述。
先在小组内进行，再在全班进行。
三、体会人物内心。
（一）第一自然段。
1.指名读。
2.看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。
3.体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
（二）第二、三自然段。
1.分角色读。
2.人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。
②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。
④“经过四个月的努力……”能持之以恒。
3.讨论：①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：‘如果你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。
【309教育网优选】语文A版小学语文四年级下册《瑞恩的愿望》教学设计教案
《瑞恩的愿望》教学设计《瑞恩的愿望》选自四年级下册第二单元的第四篇课文。
这是一篇内容简单的文章。
讲的是加拿大男孩瑞恩，在家人和社会的支持下，经过自己的努力，把筹集来的700美元捐献出来，帮助非洲儿童打了一口井。
在世界政局动荡不安的今天，本文提倡的是不分种族、不分国界的人类互助精神，倡导的是世界大家庭的美好理想。
【知识与能力目标】1、运用多种识字方法自主学习9个生字，1个多音安，练习写8个字；2、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力。
【过程与方法目标】1、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助；2、能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣。
【情感态度价值观目标】1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观；2、激励学生超越自我，实现梦想。
引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质。
【教学难点】引导学生正确认识自己的责任。
2．词语卡片第一课时一、读题质疑，引入新课1、板书课题，读课题。
2、质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）二、初读课文，理清线索1、用自己喜欢的方式读课文。
2、交流，解除心中疑问。
3、理清课文的叙述顺序。
（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。
）4、按课文的叙述顺序，进行课文的复述。
先在小组内进行，再在全班进行。
三、细读课文，体会人物内心（一）第一自然段。
1、指名读。
2、看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。
3、体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
（二）第二、三自然段。
1、分角色读。
2、人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。
②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。
《瑞恩的愿望》教案设计
《瑞恩的愿望》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 培养学生对梦想和勇气的认识，鼓励他们追求自己的梦想。
二、教学内容：1. 故事梗概：本故事讲述了一个叫瑞恩的男孩，他梦想能够拥有一块自己的土地，他开始努力工作，积攒金钱。
在他的努力下，他终于实现了自己的梦想，获得了一块属于自己的土地。
2. 重点词汇：土地、梦想、努力、积攒、实现等。
3. 难点内容：如何引导学生理解并体会到瑞恩的坚持和勇气。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解并掌握故事的主要情节和人物关系，培养学生对梦想和勇气的认识。
2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到瑞恩的坚持和勇气。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事梗概和重点词汇。
2. 提问法：引导学生思考和讨论问题，提高学生的理解能力。
3. 案例分析法：分析瑞恩的行为和心理，引导学生从中得到启示。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解故事梗概，引导学生关注故事主题。
2. 讲解重点词汇，让学生理解并掌握故事的基本内容。
3. 分析瑞恩的行为和心理，引导学生从中得到启示。
4. 分组讨论：让学生谈谈自己对梦想的认识和追求梦想的经历。
5. 总结课堂内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的参与情况，评估他们对故事的理解和思考深度。
2. 课后作业：通过布置相关的写作或讨论作业，评估学生对课堂内容的理解和内化程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度和交流能力。
七、教学资源：1. 故事绘本：《瑞恩的愿望》原著绘本，用于直观展示故事情节和人物。
2. 教学PPT：制作包含重点词汇和讨论问题的PPT，方便学生跟随教学进度。
3. 作业模板：提供课后作业的模板，帮助学生有序思考和表达。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍故事梗概，讲解重点词汇，分析瑞恩的愿望和努力。
2. 第二课时：深入讨论瑞恩的坚持和勇气，进行案例分析，引导学生分享个人梦想。
语文A版四年级下册：《瑞恩的愿望》教学设计
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2.掌握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不只是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点：1.掌握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不只是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学难点：指导学生进行相关数据和资料的搜集。
教学准备：词语卡、《爱的奉献》歌曲带、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、读题质疑。
1.板书课题，读课题。
2.质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会发生这样的愿望？）二、理清线索。
1.用自身喜欢的方式读课文。
2.交流，解除心中疑问。
3.理清课文的叙述顺序。
（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。
）4.按课文的叙述顺序，进行课文的复述。
先在小组内进行，再在全班进行。
三、体会人物内心。
（一）第一自然段。
1.指名读。
2.看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。
3.体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
（二）第二、三自然段。
1.分角色读。
2.人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的小朋友？从文中哪些词句中看出来的？①“瑞恩显得很激动，眼里充溢了泪水……”有同情心。
②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
③“瑞恩拿回了春季成果单，家长又给了他5美元作为奖励”学习成果好。
④“经过四个月的努力……”能锲而不舍。
3.讨论：①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：‘假如你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。
小学生瑞恩的梦想教案（通用3篇）
小学生瑞恩的梦想教案（通用3篇）小学生瑞恩的梦想篇1教学目标：1、能理清文章的脉络。
2、默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。
3、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：一、引入1、今天，我们接着学习23课，齐读课题，通过上堂课的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么?(师板书)2、他这个梦想是怎么产生的?让我们再次走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。
(师展示图片)生活在同一片蓝天下，我们的童年与快乐、幸福相伴，然而，非洲的孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝下上洁净的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。
这一切让瑞恩的梦想随之产生。
让我们有感情地把这句话读一读，想想从这句话中你体会到了什么?(师出示“6岁的小瑞恩深受震动……他强烈的梦想”)3、抽学生谈体会(师从学生回答中提出“震动”这个词，并板书)“震动”可以换一个什么词?(震惊、震憾)“强烈”是什么意思呢?(激烈，猛烈)在这里，作者用了震动和强烈是最合适的，让我们再带着这种震动，把这句读读。
4、有了这份心灵上的震动，有了这份强烈的梦想，但捐一口井要多少钱呢?(70加元)70加元对于一个成年来来说，也许算不了什么，但瑞恩是一个只有六岁，刚上小学一年级的孩子，他如何实现自己的梦想?二、学习文章第二、三自然段1、默读课文第二自然段，勾出瑞恩如何实现梦想的句子。
(生默读课文，勾画)2、抽学生读勾画的句子(师出示句子)引问：小瑞恩要实现自己的梦想，凑齐70加元，容易吗?你从哪些句子体会到的?(师抽学生回答，板书：吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝……)3、瑞恩只有六岁，为了凑齐70加元，做着这些事，同学们想想：为什么他不直接向他的父母要呢?(让学生明白他的母亲要让瑞恩__自己的努力实现自己的梦想)4、瑞恩只有六岁呀，同学们边读课文边想象(师板书：边读边想象)，小瑞恩在做这些事的时候都遇到了哪些困难?他会怎么做呢?说给同桌听一听。
《瑞恩的愿望》教案设计
《瑞恩的愿望》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解并关注贫困地区的饮用水问题。
培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
1.2 教学内容观看《瑞恩的愿望》预告片，引导学生关注主人公瑞恩的愿望。
介绍瑞恩的故事背景，让学生了解贫困地区的饮用水问题。
1.3 教学方法观看视频：通过观看预告片和背景介绍视频，引发学生的兴趣和关注。
小组讨论：让学生分组讨论贫困地区饮用水问题，培养学生的思考和表达能力。
第二章：瑞恩的愿望2.1 教学目标让学生理解并体会瑞恩的愿望背后的意义。
培养学生坚持不懈、勇往直前的品质。
2.2 教学内容观看《瑞恩的愿望》片段，了解瑞恩的愿望以及他为实现愿望所做的努力。
引导学生思考并讨论瑞恩的愿望背后的意义。
2.3 教学方法观看视频：通过观看片段，让学生深入了解瑞恩的愿望和他为实现愿望所做的努力。
小组讨论：让学生分组讨论瑞恩的愿望背后的意义，培养学生的思考和表达能力。
第三章：面临的困难3.1 教学目标让学生了解瑞恩在实现愿望过程中所面临的困难。
培养学生面对困难不退缩、积极解决问题的能力。
3.2 教学内容观看《瑞恩的愿望》片段，了解瑞恩在实现愿望过程中所面临的困难。
引导学生思考并讨论如何解决这些困难。
3.3 教学方法观看视频：通过观看片段，让学生了解瑞恩所面临的困难。
小组讨论：让学生分组讨论如何解决这些困难，培养学生面对问题解决问题的能力。
第四章：收获与反思4.1 教学目标让学生了解瑞恩实现愿望后的收获。
培养学生总结经验、反思自己的能力。
4.2 教学内容观看《瑞恩的愿望》片段，了解瑞恩实现愿望后的收获。
引导学生思考并讨论自己的收获和反思。
4.3 教学方法观看视频：通过观看片段，让学生了解瑞恩实现愿望后的收获。
小组讨论：让学生分组讨论自己的收获和反思，培养学生的思考和表达能力。
第六章：爱心传递6.1 教学目标让学生理解爱心传递的重要性。
培养学生乐于助人、关爱他人的品质。
6.2 教学内容观看《瑞恩的愿望》片段，了解瑞恩的行动如何激发他人的爱心。
瑞恩的愿望教学设计
瑞恩的愿望教学目标：1、在整体感知课文的基础上，抓住关键词，运用想象、联系生活实际等方法，体会瑞恩为得到70美元付出了怎样的艰辛。
2、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩个人的行为，也是社会的行为。
重点：抓住关键词，运用想象、联系生活实际等方法，体会瑞恩为得到70美元付出了怎样的艰辛。
难点：了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩个人的行为，也是社会的行为。
过程与方法：一、复习导入：1、板书课题2/回想瑞恩的愿望是什么？（板书：打一口井）过渡语：瑞恩为什么会有这个愿望呢？二：学习课文1---3自然段，，体会瑞恩为得到70美元付出的艰辛。
1、课件出示第一自然段，找出相应句子。
下面让我们跟随屏幕，走进非洲，去感受那里孩子的生活现状。
2、课件出示图片：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状（师解说：据了解，非洲的安格鲁地区常年干旱，最近的水源是5公里外的一处池塘，因为孩子们饮用的是受过严重的污染的水，所以他们常年患有水生寄生虫疾病，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡）简单谈谈你的感想过渡语：你的感受也就是瑞恩的感受，因此他要募捐70美元为非洲儿童打一口井，瑞恩为得到这70美元都做些什么了呢？3学1：出示学习提示：（1）默读课文2、3自然段，想想瑞恩为得到70美元都做了些什么，找到句子，画上“-------”（2）用心读所画的句子，从中感受到了什么？展：指名汇报句子，课件出示，简单谈感受。
过渡语：在瑞恩坚持不懈，努力工作的同时，也付出了很多的艰辛，从哪些词能看出瑞恩付出的艰辛呢？4学2：出示自学提示（1）细细品读所画句子，用“。
”标出关键词，体会瑞恩的艰辛。
方法提示：想象画面联系生活实际·······（2）做简单批注出示：小组合作：（1）交流所圈词语；（2）谈谈感受展和点：（课件出示句子）预设：坚持-----生谈点：去掉“坚持”行吗？生谈一个小时——--生谈点：一小时等于多少分，多少秒，3600秒瑞恩没有间歇过一秒，一直在为地板吸尘。
瑞恩的愿望四年级语文教案
四年级语文教案：瑞恩的愿望教学目标：1.让学生了解瑞恩的愿望，并能够理解和描绘瑞恩的心情。
2.培养学生的阅读和写作能力，提高学生的表达能力。
3.培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1.了解瑞恩的愿望，并能够理解和描绘瑞恩的心情。
2.培养学生的阅读和写作能力，提高学生的表达能力。
3.培养学生的观察力和想象力。
教学准备：教师准备：黑板、粉笔、教材、相关图片。
学生准备：课本、笔记本等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入故事主人公瑞恩：“同学们，今天我们要学习的故事是《瑞恩的愿望》，请大家先来看看瑞恩是一个什么样的小朋友。
”2.给学生展示故事中瑞恩的图片，让学生观察图片并简单描述一下瑞恩的外貌特点。
Step 2：阅读故事（10分钟）1.让学生自由阅读故事《瑞恩的愿望》，然后回答问题：“瑞恩是一个怎样的小朋友？他有什么特点？他有什么愿望？”2.鼓励学生互相交流，共同探讨故事中瑞恩的个性和愿望。
Step 3：细节观察（10分钟）1.教师出示一张故事中相关图片，让学生观察图片中的细节信息，例如：瑞恩的笑容、他的朋友、他向往的城市等。
2.让学生用自己的话描述图片中的内容，培养学生的观察力和表达能力。
Step 4：讨论瑞恩的愿望（15分钟）1.让学生围绕瑞恩的愿望展开讨论：“瑞恩希望去哪座城市？为什么？你们有没有类似的愿望？可以分享一下。
”2.鼓励学生用自己的语言表达自己的愿望，并与同学分享自己的理由。
Step 5：写作练习（15分钟）1.布置写作任务：“请你们以《我的愿望》为题，写一篇关于你的愿望的作文。
”2.鼓励学生尽量使用自己的语言表达，可以参考故事中瑞恩的愿望，并结合自己的生活经历和想象力进行写作。
Step 6：展示和分享（10分钟）1.学生交换作文，互相阅读，并给予对方一些积极的反馈和建议。
2.请一些学生上前展示自己的作文，并与同学们分享自己的愿望和写作体会。
3.教师可以从中选取一些优秀的作文进行评选与表扬，激励学生的学习积极性。
语文《瑞恩的愿望》教案设计
语文《瑞恩的愿望》教案设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《瑞恩的愿望》，了解主人公瑞恩为了给非洲的孩子们挖一口井而努力奋斗的故事，感受瑞恩坚定的信念和无私的爱心。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，提高学生的道德素养。
3. 引导学生学会感恩，珍惜眼前的生活，激发学生积极向上的生活态度。
4. 提高学生的朗读、理解和表达能力，培养学生的文学素养。
二、教学重点1. 感知课文内容，理解瑞恩为了实现愿望所付出的努力。
三、教学难点1. 理解瑞恩坚定的信念和无私奉献的精神。
2. 学会如何在生活中关爱他人，将爱心付诸行动。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生深入思考课文内容。
2. 运用情感教学法，激发学生的共鸣，培养学生的道德情感。
3. 采用案例分析法，让学生从瑞恩的故事中学习到关爱他人的重要性。
五、教学准备1. 课文《瑞恩的愿望》及相关背景资料。
2. 投影仪、音响等教学设备。
3. 学生分组，准备进行小组讨论。
4. 准备相关问题，以便在课堂讨论中使用。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放瑞恩故事的短片，引发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受瑞恩的故事。
3. 理解课文：学生分享对课文的理解，教师引导学生深入思考。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己的感悟和体会。
5. 总结提升：教师引导学生从瑞恩的故事中汲取启示，培养关爱他人的意识。
七、课后作业1. 写一篇关于瑞恩故事的读后感。
2. 结合自己的生活，思考如何关爱他人，并将爱心付诸行动。
八、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生道德情感的提升。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学拓展1. 组织学生进行公益活动，如为贫困地区的孩子捐款、捐物。
2. 邀请公益人士到校进行讲座，分享关爱他人的经验和故事。
3. 开展“爱心传递”主题活动，让学生将爱心传递给身边的人。
《瑞恩的愿望》教案设计
《瑞恩的愿望》教案设计一、教学目标1.1 知识目标（1）学生能够理解《瑞恩的愿望》的故事情节和人物关系。
（2）学生能够掌握故事中的重点词汇和表达方式。
1.2 能力目标（1）学生能够运用故事中的词汇和表达方式进行口语交流。
（2）学生能够通过阅读理解故事，培养阅读能力。
1.3 情感目标（1）学生能够领悟到帮助他人的重要性，培养乐于助人的品质。
（2）学生能够理解到实现愿望需要付出努力和坚持，培养积极向上的心态。
二、教学内容2.1 教材分析《瑞恩的愿望》是一本适合小学高年级学生阅读的儿童文学作品。
故事讲述了一个名叫瑞恩的男孩，为了帮助非洲的贫困儿童，努力攒钱购买水井泵的故事。
通过瑞恩的努力和坚持，他最终实现了自己的愿望，给非洲的孩子们带来了清洁的饮用水。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够理解故事情节和人物关系，掌握故事中的重点词汇和表达方式。
难点：学生能够运用故事中的词汇和表达方式进行口语交流，培养阅读理解能力。
三、教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节和人物关系，帮助学生理解故事内容。
3.2 互动式教学法教师与学生进行互动提问，引导学生思考和表达自己的观点，培养学生的口语表达能力。
3.3 小组讨论法学生分组讨论故事中的情节和人物，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
四、教学步骤4.1 导入新课教师通过引入问题或情境，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《瑞恩的愿望》。
4.2 讲述故事教师用生动的语言讲述《瑞恩的愿望》的故事情节，引导学生进入故事情境。
4.3 角色扮演学生分组扮演故事中的人物，进行角色扮演，增强对故事情节的理解和体验。
4.4 讨论与思考教师提出问题，引导学生对故事中的情节和人物进行讨论和思考，培养学生的口语表达能力和阅读理解能力。
4.5 总结与反思教师引导学生总结故事的主要内容和人物特点，引导学生反思瑞恩的努力和坚持对自己实现愿望的启示。
五、作业布置学生根据故事内容，编写一篇关于瑞恩的愿望的小短文，培养学生的写作能力。
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8、瑞恩的愿望
教学目标：
1.运用多种识字方法自主学习本课的生字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点：
1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学难点：
指导学生进行相关数据和资料的搜集。
教学准备：
1.“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料与图片。
2.歌曲《爱的奉献》
3.相关课件
教学过程：
一、激趣导入
同学们，上节课通过初读课文我们知道了瑞恩的愿望是为非洲的孩子打一口井，为此他付出了艰辛的努力。
本节课我们继续学习，更深入地去体会瑞恩。
二、细读课文，理清线索。
1、他为什么会有这样的愿望？请你们从书中找出有关语句把它画出来并且读一读。
（1）听到南希老师的话，瑞恩的心情是怎么样的？
你能体会吗？
(2)出示课件（非洲缺水情况和非洲儿童的生活现状的资料及有关图片）
①非洲的水资源危机每年致使6000人死亡，约有3亿非洲
人口因为缺水而过着贫苦的生活。
②每年非洲200万儿童死于缺水
③乌干达是个干旱的沙漠国家，只有46%的人能够喝到洁净的水，有64%的地方需要水井。
④在乌干达北部有一所安格鲁小学。
安格鲁地区遭受过13年的叛乱，长年干旱，最近的水源是5公里外的一处池塘。
村庄里的儿童常年患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。
他们住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水、又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。
非洲儿童的平均死亡率高达15%，是欧洲的8倍多。
2、请同学们认真读第二自然段，通过妈妈与瑞恩的对话体会当时瑞恩的心情。
3、指名学生分角色朗读这一段，并适时指导，要求读出瑞恩的激动、着急、伤心、坚定的决心……
4、请学生谈谈瑞恩是个怎样的孩子？
三、体会人物内心。
（一）学习第三自然段
1、瑞恩为了实现他的愿望是怎么做的？请同学们小声读第三自然段，画出瑞恩做法的句子。
从而体会他是一个什么样的孩子？并出示课件（相关句子）
（1）他花了一个小时为地板吸尘，挣了两美元。
（2）他牺牲了和家人一起看电影的时间去擦窗子，又挣了两美元。
(3) 爷爷为了支持他的行动，特地“雇”他捡松球，然后给他们10美元作为报酬。
（4）瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给他5美元作为奖励。
（5）经过四个月的努力，瑞恩终于攒够了70美元”
2、讨论：
①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？指名学生读一读这些句子
②瑞恩的父母让瑞恩通过做家务获取这70美元，换做是你想捐款或做一件事向父母要钱，你的爸爸妈妈会怎么做？
瑞恩的家人为何不和你们的父母一样干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？
3、师总结：瑞恩为攒够70美元，用自己的行动来证明，任何愿望的实现都必须要付出劳动。
4、但是70美元能为非洲孩子打一口井吗？同学们小声朗读第四自然段。
瑞恩知道后是怎么说的？
5、教师提问：听了他的话你有何想法？
（二）学习第四至七自然段
1、教师过渡：暑假时瑞恩七岁了，他还是做家务积攒打井的钱。
（1）可是一个巨大的难题摆在面前：（出示课件）
（2）能不能将这句话换一个说法？课件出示
2、瑞恩的新目标是700美元，他攒够了吗？70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？
3、指名朗读文中有关语句（文中第五自然段）
4、是什么使这些好心人纷纷捐款？帮助瑞恩实现他的愿望？从书中找出有关的语句读一读，
5、师：正是有了这无数爱心的凝聚，瑞恩很快收到了700美元的捐款，在乌干达北部一所小学的附近，打了一口水井。
相比于几里远的池塘里那些污浊的水，这口井里的水是多么清澈，多么甘甜，请看资料：（出示课件）
【“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。
孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地和工作。
到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。
】
【瑞恩，这个普通的男孩,被人称为“加拿大的灵魂”，他以自己的行动影响着越来越多的人去爱和帮助别人。
2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评为“北美洲十大少年英雄”。
到2003年初，“瑞恩的井”基金会已经在非洲挖了七十多口水井。
】
6、了不起的瑞恩！在2000年，9岁的瑞恩来到安格鲁小学看望那里的孩子们，上千名学生老早就站在公路的两旁，看到瑞恩时
他们热烈地拍手欢呼，同学们，如果你就是当地的一名小学生，你想对瑞恩说什么？
7、在“瑞恩井”旁静静地立着一块木牌，如果让你在木牌上写几句话，你会写些什么？
8、这篇课文的题目是《瑞恩的愿望》，一开始，瑞恩的愿望是什么？现在，瑞恩的心愿是：（齐）他希望每个非洲孩子都能喝到干净的水！
三、拓展延伸
1、其实不光是瑞恩，世界上许多国家也纷纷加入到援助非洲的行列中，我们中国也不例外，请看一段资料：出示课件
2、如果让你给课文换一个题目，你会换成什么？
四、总结全文
这不仅是瑞恩一个人的愿望，这也是世界上千千万万所有善良人的愿望啊！我们都生活在同一个地球上，同一片蓝天下。
爱心无界，如果每个人心中都怀有真爱，如果一双双手都传递温暖和关怀，那么世界会变得更加美好，更加温馨。
五、播放歌曲《爱的奉献》出示课件（《爱的奉献》歌词）
板书： 8、瑞恩的愿望
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为非洲的孩子打一口井
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家人社会
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爱。