中班艺术《我们都是好朋友》教案
中班音乐教案《我们都是好朋友》5篇
中班音乐教案《我们都是好朋友》5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班艺术《我们都是好朋友》教案设计
幼儿园中班艺术《我们都是好朋友》教案设计一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，让幼儿体会到我们都是好朋友的重要性。
2. 能力目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作能力。
3. 认知目标：让幼儿能够理解友谊的概念，知道如何与同伴友好相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在音乐活动中感受到友谊的力量，培养合作意识。
难点：让幼儿能够理解并实践如何与同伴友好相处。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 主题活动（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏拍手、跺脚，感受音乐的韵律。
教师邀请几名幼儿手持小动物手偶，一起表演友谊的情景，让幼儿体会到我们都是好朋友的意义。
3. 歌曲学唱（5分钟）：教师向幼儿展示歌词卡片，教唱《我们都是好朋友》歌曲。
让幼儿跟着音乐一起唱，感受友谊的美好。
4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让每个小组成员共同完成一个友谊主题的手工作品，如共同制作一张友谊卡片等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对友谊的理解和实践。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作能力，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的创作能力和对友谊主题的理解。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行友谊主题的活动，如一起制作友谊卡片、一起阅读关于友谊的图书等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区友谊活动，如与他人共同完成友谊主题的手工作品、一起表演友谊节目等，让幼儿在社区活动中感受到友谊的力量。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的情感变化，及时引导幼儿正确理解友谊的意义。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到友谊的力量。
《我们都是好朋友》教案15篇
《我们都是好朋友》教案15篇《我们都是好朋友》教案1活动目标:1、学唱歌曲《我们都是好朋友》，并初步学习简单的二声部合唱。
2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。
活动准备：1、歌曲旋律磁带2、可操作图片图片活动过程：1、教师出示图片，幼儿观看、讨论。
师：“你喜欢这个地方吗？为什么？为什么这个地方会变成这个样子？”（幼儿讨论、回答）师：“这个地方还住着一些动物朋友，请你来听一听，它们是谁。
”（请小朋友闭上眼睛，边听音乐边听老师的讲述：小兔没有绿草，它哭了；小鸟没有蓝天，它哭了；小鱼没有清泉，它哭了；熊猫没有森林，它哭了；这里是他们温暖的家，为何有人要破坏它。
）师：“在这个地方住着谁？”（清小朋友根据歌词内容讲述）师：“为什么小动物们都哭了？”（因为他们没有了家）师：“环境被破坏，小动物们失去了美丽的家园，真可怜，它们的心里肯定很难过，让我们用美妙的歌声来安慰安慰它们吧！”（听旋律用啦唱两遍）2、学念歌词（1）师：“小朋友的歌声真动听，相信动物朋友们现在心里也会好过点了。
如果你碰到了那些破坏环境，破环动物朋友美丽家园的人，你会劝阻他们吗？你会怎么说？”（幼儿大胆讲述）师：“我们小朋友个个都是讲文明、保护环境的好孩子！如果我碰到了那些破坏环境的人，我也会像我们小朋友一样去劝阻他们，我会怎么劝他们呢，我会对他们说些什么呢？请你也来听一听！”（教师范唱一遍，边唱边操作图片）（2）师：“我是怎么劝阻那些人的？我说了什么？”（幼儿回忆、讲述）（3）师：“我们小朋友听得真仔细，把我刚刚说的话都记了下来，我们一起来说一说吧！”（听音乐旋律念歌词，重点学习最后两句）3、学习新歌（1）师：“能不能把这些话像老师刚才一样用歌声唱出来呢？”（听琴声幼儿跟教师一起演唱）（2）重点指导幼儿演唱过程中有困难的句子。
师：“当我们的身边到处都是好朋友，有可爱的动物朋友，美丽的花草树木朋友，你的心情是怎样的？”（快乐）师：“那我们在唱到最后两句`我们都是好朋友，世界变得更美妙`时可以用快乐的声音来演唱，还可以配上快乐的表情，让我们一起来试一试！”（幼儿跟教师听旋律演唱）（3）师：“我们小朋友的歌声真好听，如果再加上动作的帮助，相信我们小朋友很快就能单独演唱了。
幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思一、教学目标1.了解什么是朋友，如何做好朋友。
2.了解相似处和不同之处，尊重差异，增进友谊。
3.培养幼儿的交际能力和团结合作意识。
二、教学重点1.学习如何做好朋友。
2.学习尊重差异和增进友谊。
三、教学难点1.帮助幼儿了解如何尊重差异。
2.帮助幼儿增进之间的友谊。
四、教学准备1.朋友图片及故事书籍。
2.准备好塑料模型、色彩卡片等教具。
五、教学过程1. 导入新知识（1）通过图片展示，调查了解幼儿们对“朋友”一词的认识。
（2）利用故事书籍《我们都是好朋友》将概念深入幼儿脑海中，鼓励幼儿们表达他们对于朋友的看法和感受。
2. 呈现新知识（1）利用卡片鼓励幼儿谈谈他们身边的好朋友，帮助他们了解相似处和不同之处，让他们接受差异，尊重他人。
（2）简单组织一个有奖活动游戏，让幼儿学会团结合作，培养他们的交际能力。
3. 锻炼新知识（1）鼓励幼儿用塑料模型自由构建他们与好朋友间的场景，帮助他们总结朋友之间的相似、不同点。
（2）通过简单的卡片游戏，帮助幼儿加强对于两个物品间相似、不同特征的认知。
4. 总结反思（1）对于学习中有新认识、感悟的幼儿，老师要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长。
（2）老师应当针对本次经验为幼儿连接“朋友之间可以接受差异”的概念，并引导幼儿们在今后的学习、生活中常保这样的态度和行为。
六、教学评价经过本次课程的实际教学，得到了良好的效果和反响。
在我的带领下，幼儿们参与气氛热烈，充分发挥了他们的想象力和创造力，他们积极地交流，坦诚地表达了自己的想法和感受，增进了班级之间的友谊。
同时，这次活动也让幼儿们学会彼此尊重和对待不同的态度，培养了幼儿的交际能力和团结合作意识，达到了预期的教学目标，整个教学活动是十分成功的。
在教学过程中，我也意识到还需改进自己的教育方式，更加注重细节、关注幼儿们的个性化需求和身心健康，力求将教学质量做的更好，让幼儿们在轻松、愉快的氛围中得到更多的收获和成长。
幼儿园中班艺术《我们都是好朋友》教案设计
幼儿园中班艺术《我们都是好朋友》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解和感知好朋友之间的情感交流和互动。
2. 学会通过绘画、手工制作等艺术形式表达好朋友之间的情感。
1.2 技能目标1. 培养幼儿观察、感知和表达能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对好朋友的情感认知，体验与好朋友一起玩耍、分享的快乐。
2. 培养幼儿团结友爱、互助合作的品质。
第二章：教学内容2.1 主题内容本节课的主题是“我们都是好朋友”，通过绘画、手工制作等艺术形式，让幼儿表达对好朋友的情感。
2.2 教学资源1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
3. 与好朋友相关的图片、故事等资源。
第三章：教学过程3.1 导入1. 组织幼儿讨论：什么是好朋友？好朋友之间会做些什么？2. 通过图片、故事等形式引入主题，引导幼儿思考好朋友之间的情感。
3.2 基本部分1. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料表达自己对好朋友的情感，可以画出自己和好朋友在一起的场景，或者好朋友之间的互动。
2. 手工制作活动：让幼儿利用剪刀、胶水、彩纸等材料，制作关于好朋友的手工作品，如好朋友的小卡片、好朋友的手链等。
3.3 拓展部分1. 组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己制作的作品，并讲述作品背后的故事。
2. 引导幼儿相互欣赏、评价彼此的作品，表达对好朋友的喜爱和祝福。
第四章：教学评价4.1 过程评价观察幼儿在绘画、手工制作过程中的参与程度、合作意识和创造力表现。
4.2 作品评价评价幼儿作品的创意、色彩搭配、构图等方面，了解幼儿对好朋友情感的表达。
第五章：教学总结本节课通过绘画、手工制作等形式，让幼儿表达对好朋友的情感，培养幼儿观察、感知和表达能力。
通过作品展示和分享，培养幼儿团结友爱、互助合作的品质。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，给予及时的指导和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
第六章：教学准备6.1 环境创设1. 布置一个温馨、舒适的活动室，有利于幼儿放松心情，投入活动。
中班音乐课教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《我们都是好朋友》的歌曲，了解歌曲表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会相互关心、相互帮助。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会唱《我们都是好朋友》的歌曲，并能进行集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响、歌谱、图片、玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师与幼儿互动，提问幼儿们什么是好朋友，好朋友应该具备哪些品质。
2. 学习歌曲：教师播放《我们都是好朋友》的歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师对歌曲中的音准和节奏进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，互相纠正发音和节奏错误。
4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励他们大胆表现自己。
5. 总结：教师对本次课程进行总结，强调好朋友的重要性，以及如何成为好朋友。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过集体表演，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
4. 适当引导幼儿思考友谊的重要性，让他们学会珍惜和维护友谊。
5. 不断优化教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中与幼儿一起唱歌、跳舞等。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如午间休息、区域活动时间，播放《我们都是好朋友》的歌曲，让幼儿在自由活动时间自由发挥，如跳舞、唱歌等。
七、教学评价1. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、音准、节奏感等方面的表现。
2. 集体表演：评价幼儿在集体表演中的表现，如团队合作、自信心、表现力等。
幼儿园中班艺术《我们都是好朋友》教案设计
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对朋友的热爱和团结合作的意识，使幼儿懂得珍惜友谊。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 认知目标：让幼儿了解友谊的重要性，知道如何与朋友相处。
二、教学内容：1. 学习儿歌《我们都是好朋友》。
三、教学重点与难点：重点：学习儿歌，了解友谊的重要性。
难点：通过绘画活动，表达自己对朋友的情感。
四、教学准备：1. 准备儿歌《我们都是好朋友》的音频。
2. 为每个孩子准备一张画纸、颜料、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿讲解本节课的主题，引导幼儿思考什么是友谊，以及朋友的重要性。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师播放儿歌《我们都是好朋友》，引导幼儿跟唱。
在唱歌过程中，教师可以向幼儿解释歌词的含义，让幼儿更好地理解友谊。
4. 绘画活动（7分钟）：5. 展示作品（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己对朋友的情感。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对友谊的认识，以及如何与朋友相处。
7. 课后作业：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对友谊的认识和重视程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和动手操作能力。
七、教学拓展：1. 开展“友谊主题”的集体活动，如友谊运动会、友谊晚会等，让幼儿在活动中体验友谊的力量。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园对友谊教育的重视，并分享家庭教育中的友谊观念。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 思考如何更好地将友谊教育融入到日常教学中，让幼儿在潜移默化中学会珍惜友谊。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和参与程度，调整教学内容和教学方法。
2. 增加友谊教育的实践活动，让幼儿在实际操作中体验友谊的美好。
2. 分享成功的教学经验，为今后的友谊教育提供借鉴。
我们都是好朋友中班教案6篇
我们都是好朋友中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班艺术《我们都是好朋友》教案设计
幼儿园中班艺术《我们都是好朋友》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让孩子们了解和体验音乐和舞蹈带来的乐趣。
2. 通过绘画活动，培养孩子们的观察能力和创造力。
1.2 技能目标：1. 能够跟上音乐的节奏，协调地进行舞蹈动作。
2. 通过绘画，学会表达自己的想法和情感。
1.3 情感目标：1. 培养孩子们的合作精神，学会与同伴共同完成任务。
2. 增强孩子们的自信，勇于在集体面前展示自己。
第二章：教学内容2.1 音乐活动：2.1.1 教学歌曲：《我们都是好朋友》2.1.2 教学内容：学习歌曲的歌词，理解歌曲的意义，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.2 舞蹈活动：2.2.1 教学舞蹈：《我们都是好朋友》舞蹈2.2.2 教学内容：学习舞蹈的基本动作，如跳跃、转圈等，并能够协调地进行舞蹈表演。
2.3 绘画活动：2.3.1 教学主题：画出我们的大朋友2.3.2 教学内容：观察自己的好朋友，用画笔表达出他们的特点和自己的情感。
第三章：教学方法3.1 音乐活动：采用听唱法，让孩子们在聆听和演唱中学习歌曲。
3.2 舞蹈活动：采用示范法，教师先进行舞蹈动作的示范，让孩子们模仿。
3.3 绘画活动：采用观察法和表现法，让孩子们观察好朋友的特点，并用画笔表达出来。
第四章：教学步骤4.1 音乐活动：4.1.1 让孩子们听唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
4.1.2 分组进行合唱，培养孩子们的团队协作能力。
4.2 舞蹈活动：4.2.1 教师进行舞蹈动作的示范，让孩子们跟随教师学习。
4.2.2 让孩子们分组进行舞蹈表演，增强他们的自信心。
4.3 绘画活动：4.3.1 教师提出绘画主题，引导孩子们观察好朋友的特点。
4.3.2 孩子们用自己的画笔表达出好朋友的特点和自己的情感。
第五章：教学评价5.1 音乐活动：评价孩子们对歌曲的掌握程度，如歌词记忆、旋律演唱等。
5.2 舞蹈活动：评价孩子们的舞蹈动作的准确性和协调性。
5.3 绘画活动：评价孩子们绘画作品的创意和表达能力。
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》一、教学目标1.让孩子们了解什么是友谊，学会与小伙伴相处；2.培养孩子们的欣赏音乐的能力；3.提高孩子们听音乐时的专注力。
二、教学内容本次教学内容为儿歌《我们都是好朋友》。
三、教学准备音响、投影仪、音乐播放器、PPT。
四、教学步骤1. 热身活动老师播放儿歌《小毛驴》，让孩子们跟着音乐的节奏做动作。
2. 引入老师问孩子们，有没有好朋友？他们在一起会做什么？老师让孩子们进行交流。
3. 正式教学1.老师播放儿歌《我们都是好朋友》，让孩子们聆听。
2.老师通过PPT、图片等形式，展示歌曲中的关键词汇，如好朋友、快乐、一起玩儿、和谐、互相帮助等。
3.老师反复播放歌曲，让孩子们跟随着歌曲中的节奏，做一些简单的动作，如拍手、跳舞、转圈等。
4.老师进行简单的歌曲解析，让孩子们了解歌曲中每个部分的基本节奏和旋律。
4. 拓展活动1.老师可以为孩子们编写一些小游戏，让孩子们通过游戏的形式巩固歌曲的内容。
2.老师可以让孩子们画画，画出他们与好朋友们一起玩的场景。
5. 总结老师向孩子们展示他们画的画，并引导孩子们回顾今天学习的内容，进一步加深孩子们的印象。
五、教学反思1.教学目标是否清晰明确，能否让孩子们真正掌握所学内容？答：目标较为明确，旨在让孩子们了解友谊、学会相处、提高音乐欣赏和专注力。
但反思时发现，教学方法还需要进一步改进，以确保孩子们真正掌握所学内容。
2.教学准备是否充分，是否需要改进或补充？答：教学准备充分，但需要注意音乐播放器的音量是否过大或过小，以保证孩子们能听清楚歌曲。
3.教学步骤是否清晰，是否需要简化或优化？答：教学步骤较为清晰，但需要注意在引入时难度是否合适，以保证孩子们能够顺利理解所学内容。
4.拓展活动是否足够有趣、有意义、教育性强？答：拓展活动有趣且有意义，但可以多尝试一些新颖有趣的活动，以更好地提升孩子们的学习效果。
5.整堂课是否可以修改或改进的地方？答：整堂课的教学方法还需要进一步改进，例如：可以增加互动环节，让孩子们积极参与，更好地学习歌曲和所学内容。
中班综合教案《我们都是好朋友》
中班综合教案《我们都是好朋友》中班综合教案《我们都是好朋友》（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的中班综合教案《我们都是好朋友》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班综合教案《我们都是好朋友》篇1教学目标：1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
教学准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
教学过程：1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。
音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。
2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。
观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。
小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。
但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。
（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。
观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。
而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。
但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。
（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。
中班艺术活动我们都是好朋友教案
中班艺术活动《我们都是好朋友》教案一、活动目标1. 情感目标：让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养幼儿之间的友谊。
2. 能力目标：培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 认知目标：让幼儿了解友谊的重要性，学会关心和帮助他人。
二、活动准备1. 物质准备：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起做手势舞《我们都是好朋友》，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（7分钟）：a. 教师向幼儿讲解合作绘画的规则，将幼儿分成若干小组。
b. 每组选择一种颜色，合作在一张大纸上绘制友谊树。
c. 教师巡回指导，引导幼儿互相帮助，共同完成友谊树。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 环境创设：将幼儿创作的友谊树作品装饰在活动室内，营造友好温馨的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作能力和创造力。
2. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
3. 通过观察幼儿的日常行为，评估幼儿对友谊的认识和关心他人的意识。
六、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲《我们都是好朋友》音频文件。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当的光线和温度。
七、活动过程1. 导入活动（3分钟）：教师播放歌曲《我们都是好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
2. 音乐活动（5分钟）：a. 教师教授歌曲《我们都是好朋友》的歌词和旋律。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
c. 教师组织幼儿进行小组合唱，培养幼儿的合作精神。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：将歌曲《我们都是好朋友》的海报装饰在活动室内，营造温馨友爱的氛围。
九、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿的音乐节奏感和合作能力。
我们都是好朋友中班教案15篇
我们都是好朋友中班教案15篇我们都是好伙伴中班教案1活动目标：1、在幼儿懂得用自己的优点去援助别人的基础上，进行歌词创编。
2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互援助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。
3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：1、小鸡、小鸭木偶。
2、学习DVD、教学CD。
活动过程：1、进场：欢乐的小动物。
老师：小动物们都找一位好伙伴，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？〔要求与好伙伴做律动时，有眼神、感情及动作的沟通〕。
2、练声：小动物的歌声。
老师：听，是谁的歌声真美好！〔1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音〕。
3、舞蹈《早上好》。
.老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伙伴说："早上好"，来一段欢乐的集体舞吧！〔要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通〕。
4、创编歌词《我们都是好伙伴》老师：小动物，请你告知我，好伙伴之间应当怎样？〔团结友爱、相互援助〕那我们一起来唱《我们都是好伙伴》。
〔1〕老师与幼儿共同唱《我们都是好伙伴》歌曲。
〔2〕依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①老师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的'故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好伙伴》真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。
哎，小公鸡，我来背你过小河。
③它们两个好伙伴呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伙伴！〔3〕老师组织歌词内容，并范唱一次〔边操作木偶教具〕老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。
〔4〕幼儿集体表演歌曲一次。
中班艺术《我们都是好朋友》教案
中班艺术《我们都是好朋友》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲和活动，培养幼儿之间的友谊，让他们感受到和朋友在一起的美好。
2. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，学会用动作表现歌曲。
3 技能目标：训练幼儿的音准、节奏感，提高他们的音乐表现力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我们都是好朋友》，体验和朋友一起游戏的乐趣。
难点：用动作表现歌曲，增强节奏感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验和朋友在一起的美好。
2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿学会歌曲，提高他们的兴趣。
3. 动作教学法：通过动作，让幼儿体验歌曲的节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我们都是好朋友》音频、视频或乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，方便幼儿活动。
3. 教学工具：音响设备、乐器等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 情境体验：教师设置一个朋友在一起的场景，让幼儿感受和朋友在一起的美好。
3. 歌曲学习：教师播放歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿初步感受歌4. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
5. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排相应的动作，让幼儿跟随音乐做动作。
6. 歌曲表演：幼儿分组，进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
7. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂教学。
8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后和家长一起复习歌曲。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习歌曲《我们都是好朋友》的旋律和歌词，通过分组活动，加强幼儿之间的合作与交流。
2. 教学步骤：a. 教师播放歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿倾听并感受歌曲的欢快氛围。
b. 教师逐句教唱歌曲，指导幼儿注意音准和节奏，特别是歌词中的重复句型，帮助幼儿记忆。
c. 教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，进行分组活动。
d. 每组幼儿按照歌曲的节奏，用手指相互敲击，体验合作的乐趣。
e. 教师引导幼儿用简单的动作跟随音乐节奏走步，进一步感受歌曲的韵律。
中班艺术活动我们都是好朋友教案
中班艺术活动《我们都是好朋友》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解什么是好朋友，知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，学会用歌声和动作表现好朋友之间的情感。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，学会珍惜和维护好朋友关系。
二、活动准备1. 物质准备：音乐cd、歌曲歌词卡片、好朋友图片、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，富有音乐氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
1.2 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 主题导入（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍今天的活动主题：“我们都是好朋友”。
2.2 教师通过展示好朋友图片，让幼儿分享自己对好朋友的认知和理解。
2.3 教师引导幼儿讨论好朋友之间的特点，如互相帮助、关心、尊重等。
3. 歌曲学唱（5分钟）3.1 教师向幼儿介绍将要学习的歌曲《我们都是好朋友》。
3.2 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.3 教师鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲内容，如握手、拥抱等。
4. 绘画活动（5分钟）4.1 教师引导幼儿观察好朋友图片，激发幼儿的想象力。
4.2 教师发放绘画材料，让幼儿绘制自己和好朋友在一起的场景。
4.3 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
5. 总结与展示（3分钟）5.1 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述作品中的故事。
5.2 教师总结本次活动，强调好朋友之间的情感重要性。
5.3 教师带领幼儿一起表演歌曲《我们都是好朋友》，结束本次活动。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论好朋友的话题，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室墙面上，营造友好、温馨的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对好朋友的认知和理解。
中班艺术《我们都是好朋友》教案
一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲和活动，培养幼儿之间的友谊，让他们感受到和朋友们在一起的美好。
2. 认知目标：让幼儿学会用简单的语言和动作表达友谊，理解朋友间应该互相帮助和关心。
3. 技能目标：训练幼儿的节奏感和集体合作能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《我们都是好朋友》：学会歌曲，理解歌词含义。
2. 活动：通过角色扮演、小组合作等形式，表现出友谊的美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲，理解友谊的重要性。
2. 教学难点：用动作表现出友谊，学会与人合作。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿兴趣，引导他们主动参与。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，体验友谊的乐趣。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中感受友谊。
五、教学准备1. 教具：音频设备、歌曲伴奏、图片、道具等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的氛围。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学步骤1. 引入：以一个有趣的友谊主题的故事引入，引发幼儿对友谊的兴趣。
2. 新歌学习：教唱《我们都是好朋友》歌曲，讲解歌词的意义，让幼儿学会歌曲。
3. 活动演示：通过角色扮演和小组合作，展示友谊的美好，让幼儿感受到友谊的力量。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中与朋友之间的趣事，分享友谊的喜悦。
5. 创意表达：让幼儿用绘画、手工制作等形式，表达自己对友谊的理解。
七、课堂实践1. 情境模拟：创设一个需要互相帮助的情境，让幼儿实践友谊的重要性。
2. 集体舞：教授一首简单的集体舞，让幼儿在舞蹈中体验友谊的乐趣。
3. 友谊比赛：组织一个友谊比赛，让幼儿在比赛中学会合作，体验友谊的力量。
八、作业布置1. 回家后，与家人分享今天学到的歌曲和友谊的故事。
2. 家长协助幼儿，用家庭照片或画作，制作一份关于友谊的手工作品。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对友谊的理解和表达。
2. 评估幼儿在实践活动中的合作能力和友谊意识。
中班艺术《我们都是好朋友》教案
中班艺术《我们都是好朋友》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对朋友的关爱和珍惜，增强友谊意识。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 认知目标：让幼儿了解朋友的特征和优点，学会欣赏他人。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、表达和创作，展示自己对好朋友的认识。
难点：让幼儿学会珍惜友谊，懂得关爱他人。
三、教学准备1. 物质准备：纸张、彩笔、贴纸等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的艺术创作空间。
四、教学过程1. 导入：教师以生动的故事引入主题，讲述一个关于好朋友的故事，激发幼儿对朋友的关注。
2. 观察：教师展示一组好朋友的照片，让幼儿观察他们的特点和优点，引导幼儿学会欣赏他人。
3. 表达：教师引导幼儿用语言表达自己对好朋友的认识，如好朋友的名字、外貌特点、兴趣爱好等。
4. 创作：教师发放绘画材料，引导幼儿创作一幅描绘好朋友的画作，鼓励幼儿发挥创意。
5. 分享：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们对好朋友的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在分享环节的沟通情况，评价他们的交流能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中对友谊的认知和表现。
教案点评：本教案以故事导入，激发幼儿对朋友的关注，通过观察、表达和创作，让幼儿学会珍惜友谊，懂得关爱他人。
教学过程清晰，重点突出，难点适当，教学评价全面，有利于培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
六、教学扩展活动1. 组织幼儿进行“好朋友接力”游戏，增强幼儿之间的合作与友谊。
2. 开展“好朋友分享会”，让幼儿带来自己喜欢的小零食或玩具，与同学们分享，培养分享精神。
七、家园共育建议1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，给予针对性的指导。
2. 家长鼓励幼儿参与社会活动，结识新朋友，培养幼儿的社交能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度，调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
中班艺术活动我们都是好朋友教案
一、活动名称：中班艺术活动《我们都是好朋友》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和体验与他人合作完成任务的乐趣。
2. 培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
3. 通过艺术创作，培养幼儿的审美能力和创造力。
三、活动准备：1. 准备画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些手工艺品，如小帽子、小围巾等。
3. 准备一首关于友谊的歌曲，如《我们是一家人》。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿围成一个大圈，一起唱一首关于友谊的歌曲，如《我们是一家人》。
让幼儿感受到与同伴之间的友谊和团结。
2. 艺术创作（10分钟）：将幼儿分成小组，每组提供一个画纸和一些绘画材料。
引导幼儿一起合作完成一幅画作，可以是一起画一个大的图画，或者每人画一个部分，合并成一幅完整的画作。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，用彩笔、颜料等材料创作出自己喜欢的图案。
3. 手工艺品制作（10分钟）：给每个幼儿提供一个手工艺品材料，如小帽子、小围巾等。
引导幼儿一起合作完成手工艺品，可以是一起装饰一个小帽子，或者每人做一个小饰品，合并成一个作品。
鼓励幼儿发挥自己的创造力，用彩笔、颜料等材料装饰手工艺品。
4. 分享和展示（5分钟）：邀请每个小组展示他们合作完成的画作和手工艺品。
让幼儿分享他们在创作过程中的合作和交流，让其他幼儿也分享他们的感受和观察。
五、活动延伸：1. 可以让幼儿在家庭中与家长一起进行类似的艺术创作活动，增进家庭成员之间的合作和亲情。
2. 在班级中建立一个艺术作品展示区，让幼儿将自己创作的画作和手工艺品展示出来，供其他幼儿欣赏和交流。
3. 可以组织一些团队游戏活动，让幼儿在游戏中体验合作和团队精神的重要性。
六、活动名称：中班艺术活动《我们都是好朋友》七、活动目标：1. 帮助幼儿认识和体验与他人合作完成任务的乐趣。
2. 培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
3. 通过艺术创作，培养幼儿的审美能力和创造力。
八、活动准备：1. 准备画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思教学内容教学目标1.通过音乐教学，增强幼儿的社交意识，认识什么是友谊，学习如何与他人友好相处；2.学会利用身体语言、歌曲等形式来表达自己的情感和思想，提高幼儿的表达能力和自信心。
教学内容概述本节课主要围绕友谊主题展开，通过奥黛丽·方便的经典儿歌《我们都是好朋友》开展。
教学重点1.学会欣赏和演唱《我们都是好朋友》这首歌曲；2.学习并能够体验歌曲中所表达的友谊情感；3.学习提高自身的表达能力。
教学难点1.如何让幼儿更好地理解歌曲和表达友谊；2.如何通过谈论和交流，让幼儿更好地体验歌曲表达的情感。
教学流程步骤一：引入首先，老师可以将幼儿的注意力引向本节课的主题：友谊。
让幼儿们谈谈自己最好的朋友是谁，他们是怎么认识的，一起做过什么有趣的事情等等。
步骤二：欣赏和演唱歌曲接着，老师可以播放奥黛丽·方便的歌曲《我们都是好朋友》，同时教唱歌曲中的歌词和动作，注意帮助幼儿理解歌词所表达的含义。
可以引导幼儿们一起大声唱歌和跟着动作，增强他们的参与感和合作意识。
步骤三：情感体验通过歌曲的引入，引导幼儿开始思考“什么是友谊”、“如何与他人友好相处”等问题。
在教学过程中可以提出一些问题，鼓励幼儿们发表自己的看法和建议，同时也可以分享自己的经验，并引导幼儿们体验歌曲表达的情感，感受友谊的力量。
步骤四：自由表达在引导幼儿们理解友谊的基础上，老师可以让幼儿自由表达自己的情感和思想。
可以鼓励幼儿们在纸上画画、写一些朋友的事情等等，以此来锻炼他们的表达能力和自信心。
步骤五：反思最后，老师可以和幼儿一起回顾本节课的学习内容和收获，并向幼儿征求意见。
在反思中可以引导幼儿思考接下来如何更好地保持和增强友谊，使学习更有收获。
教学方法本节课采用了多种教学方法，如播放音乐、教唱歌曲中的歌词和动作、谈论交流、自由表达、反思等。
通过各种教学方法的运用，让幼儿在欢乐的氛围中学会友谊，提高了幼儿的参与意识和学习兴趣。
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中班艺术《我们都是好朋友》教案
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱；
2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备：
图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。
活动过程：
一、熟悉旋律，找出问题
1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
)
师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。
幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。
2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题
师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。
”
师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。
”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)
师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。
幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。
幼2：留一片蓝天给小鸟。
幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。
幼4：留一片树林给大象。
师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。
评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。
由于小动物是孩子们常见的、熟悉的．所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。
二、匹配歌词，尝试演唱
1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱
师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一
个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。
”
2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。
”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。
评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。
三、理解歌词，学唱歌曲
1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问
师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。
”教师请一名幼儿来挑选。
师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。
幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。
幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。
幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。
幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。
师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。
评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而帮助幼儿巩固歌词。
2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲
师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更美妙。
幼1：你唱得比我们唱得多两句。
幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。
师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。
”教师引导幼儿学唱这两句。
师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。
”
师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。
”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。
评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比较熟悉，教师的完整演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。
3．其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲
1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。
师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱—唱。
”
2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。
师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些勇敢的小朋友，谁来试一试?如果他们唱得好，我们—起把掌声送给他们”
师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”
评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。
教学反思
1．旋律的映衬
活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。
2．图谱的妙用
以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。
3．环节的递增
通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开，从发现问题——回答(匹配)问题——唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。
整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。