新2019九年级化学上册 第一单元 课题3 第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用教案

课题3走进化学实验室
学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。

教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。

教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

第1课时化学实验常用仪器及药品的取用
备课笔记
小组问题讨论：
常用化学实验仪器有哪些？（量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、试管、酒精灯……）
备课笔记
知识拓展：
日常生活中的许多用品也可以代替仪器用于实验，如玻璃杯可代替烧杯，脸盆可代替水槽，筷子可代替玻璃棒，医用滴管可代替橡胶管等，这些都是家庭小实验或课外实验的好材料，要善于发现，善于利用它们。

误区警示：
剩余的药品不能放回原瓶，是因为药品从试剂瓶中取出后有可能已经变质或被污染，若放回原瓶，可能会污染瓶中的药品。

要点提示：
固体药品的取用：若是块状固体用镊子，若是粉末状固体则用药匙或纸槽。

特别提醒：
实验中要注意保护眼睛，提倡使用防护眼镜。

万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用大量的水冲洗，千万不要用手揉眼睛，要不断地眨眼睛，必要时请医生治
疗。

误区警示：
使用量筒错误读数的后果分析：若视线低于凹液面最低处（仰视），则读数偏小；视线高于凹液面最低处（俯视），则读数偏大。

重点提示：
量取一定体积的液体时，如果所选量筒的量程太大，会使量筒的精确度降低，导致误差偏大，倾倒后的残留液较多，也会导致误差偏大；如果所选量筒的量程太小，多次量取也会造成较大的误差，所选量筒的量程应与被量取的液体体积相接近
且稍大一点为宜。

练习与应用（P23~P24
3.参考下列图示的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、冰糖和水等，进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作练习。

解：这些实验主要是帮助学生进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作的练习，下面以排水集气的操作为例，作以说明。

将透明的玻璃瓶盛满水，并用玻璃片盖住瓶口，盖瓶口时，先盖住一小部分，然后推动玻璃片，把瓶口全部盖住(注意不要让瓶口水面处留有气泡)，然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在脸盆内，将饮料吸管的一端放入瓶口，嘴对着另一端呼气，这样就可以收集到一瓶人呼出的气体。

布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。

本节课是学生第一次进化学实验室，学生非常兴奋，所以一定让学。