人力资源管理专业学生职业技能培养问题研究
学校培训培养学员在人力资源管理中的专业能力
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20XX
Part One
Part Two
Part Three
Part Four
Part Five
培养学员在人力资源管理中的专业能力 提高学员在实际工作中的操作技能 帮助学员了解人力资源管理的最新趋势和政策 增强学员的团队协作和沟通能力
人力资源管理基础知识
扮演等
培训效果评估： 通过考试、作 业、项目等方 式进行评估， 确保学员真正 掌握所学知识
培训目标：提高学员在人力资括招聘、培训、 绩效管理等方面的实际操作
培训方法：采用案例分析、角 色扮演、小组讨论等方式进行
培训效果评估：通过实际工作 表现和上级评价等方式进行评 估
人力资源管理的数字化和智能 化
更加注重员工的个性化需求和 职业发展
加强团队合作和跨部门协作
关注企业社会责任和人力资源 可持续发展
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技术进步：人工智能、大数据 等新技术对人力资源管理的影 响
法律法规：劳动法规、社会保 障制度等对人力资源管理的影 响
经济全球化：跨国公司对人力 资源管理的需求增加
人才竞争：人才流动加剧，企 业需要采取更有效的措施吸引 人才和留住人才
人工智能：用于 招聘、培训、绩 效评估等方面
大数据：分析员 工行为、预测员 工离职率等
薪酬福利方案
薪酬福利沟通：能够与 员工进行有效的薪酬福 利沟通，解答员工疑问，
提高员工满意度
绩效管理的定义和目的 绩效管理的流程和方法 绩效管理的工具和技巧 绩效管理的实践和案例分析
培训目标：提 高学员在人力 资源管理中的
浅谈人力资源管理专业大学生职业能力培养策略研究
浅谈人力资源管理专业大学生职业能力培养策略研究作者：刘梦雨来源：《读天下》2017年第20期摘要：近年来，随着我国高等学校的持续扩招，我国大学生数量激增，同时也使得高校毕业生数量猛烈增长，导致大学生就业形势变得日益严峻。
目前，如何培养大学生职业能力已经成了重要课题。
本文以人力资源管理专业学生为研究对象，并探讨提出人力资源管理专业学生职业能力特点及其内容要素，探寻以提高人力资源管理专业学生职业能力的有效方式和培养策略。
关键词：人力资源管理；职业能力培养；职业；大学生就业自1999年大学扩招以来，我国高校大学生人数猛烈增长，高校毕业生数量也随之增长迅速。
2011年至2017年，我国毕业生人数每年同比增长率达到2%～5%，近7年间累计毕业生人数已达到5075万人，其中2017年一年高校毕业生人数达到了近800万。
同时随着改革开放的深入发展，经济全球化程度不断提高，用人企业竞争压力也随之增大，企业在高竞争的环境中如何保持竞争优势，其中一个重要因素为企业员工需要高素质的职业素养。
大学毕业生如何才能在基数大、竞争难的就业市场中脱颖而出是值得深思的问题。
本文围绕此问题，以人力资源管理专业学生为研究对象积极寻求提升人力资源管理专业大学生职业能力的有效途径，以提高人力资源管理专业学生职业能力素养。
一、职业能力的内涵职业能力是指劳动者将自己的所学的专业知识和技能运用在一线工作或者任务中，并形成一个令人最终满意的成果。
职业能力形成的基础是学生的知识能力和基本素质。
虽然受到一定先天因素的影响，但主要是一种后天培养的能力。
因此，后天的培训、学习、实践对于职业能力获得起着重要作用，其中，起到主体作用的并非是他人或组织对个体的影响，而是个体自身组成职业能力的各个要素的相互平衡和协调。
职业能力的各个要素是不可或缺的，同时，每个个体的职业能力也各有特色，不能重复和替代。
职业能力强调的是个体的积极性、能动性。
优秀的职业能力有助于个体在参与社会分工过程中，充分发挥自身能动性将自身所拥有的知识和技能去给个人和社会创造更多的财富，并在这一过程中获得精神和物质的满足。
人力资源管理专业大学生职业能力培养策略研究
们顺 利地 、 有效地 掌握专 业知识 和专业 技 能 ． 是人 们顺 利地
完成 职业活动 的基础能力 。具体包括基本 的听说读 写能力 、 交 流沟通能 力 、 问题处 理能力 、 自我实 现能力 、 管 理能力 、 竞 争 能力 、 学 习 能力 、 逻辑 运算 与 空 间想 象能 力 、 信 息处 理能 力、 适应能力 和智力等 。 ２ ． 专 业能力 。 专业 能力是从事某 种职业或者某 一 岗位所 必 须具备 的专 门能力 。是个 体在 掌握专 业知识 和技能 的基 础 上而形成 的专业 实践能力 。即运 用所 学的专业 知识 和技
容要素 。 提 出提 高人 力资源管理 专业学生职业 能力的培 养策略。
关键 词 ： 人 力资源管理 大学生职业 能力 培养策略 随着 改革开 放的不 断深入 ， 我 国经济 不断发 展 ， 经济全 球化程度 的不 断提高 ， 企 业面 临的竞 争压力越来越 大 。企业 要想在某 一行业保 持竞争 优势 ， 并取 得长 远发展 ， 必 须在各
（ 一） 职 业 能 力 的 内涵
目前 。 国际学 术界 关 于职 业能 力 的内涵 主 要存 在三 种
典 型 的 界 定 视 角 。第 一 种 视 角 重 点 强 调 个 体 的 就 业 能 力 ， 包 括初 次 就 业 能 力 和 必 要 时 重 获 就 业 的 能 力 。该 视 角 一 般 认
政府 、 学校 和大 学生 自身的 高度 关注和重视 ， 积极寻求提升 大 学生职 业能力 的有 效途径和 策略 成为各 高校 的迫切要 求。 对此，
我们从职 业能力的 内涵入 手 ， 分析 以往 研 究中职 业能力 的构 成要 素 ， 并据此提 出人 力 资源管理专业 学生职业 能力结构及 其 内
就业视角下人力资源管理专业学生职业能力提升思考
［ 摘要 】 ２ ０ ０ ０年教 育部将就业“ 派遣证 ” 改为“ 报到证” ， 意味着人才全面市场化， 高校毕业生就业“ 双向选择 、 自主择 业” 制度确立。随着 高校连年扩招 ， 毕 业生人数连年增长 ， 大学毕业生就 业门槛 不断提 升、 就业率持续 下降 已经成 了不争的事 实。 文章 着重探讨就业视 角下人力 资源管理专业 学生职业能力的提 升 ， 提 出应 以课 堂教 学和 实践教 学为主要载体 ， 持续 改善 人力
另 一 方面学 生所 学知 识特别 是 实践能 力达 不到社 会 所 要 求 的水 平 ， 学校 老师 大多没 有实践 经验 ， 实践 教 学 多倾 向于理论 教学 ， 学生 对枯 燥 的理 论 缺乏兴 趣 ，
一
定 程度 上降 低 了学 生 提升实 践能力 的 积极性 。加
二、 企 业对人 力资 源管理 人才 的职 业要 求 人力 资 源管理 人 员 是指 从 事 人 力 资 源规 划 、 员 工 招聘 选拔 、 绩效 考核 、 薪酬 福利 管理 、 激励 、 培训 与
表１ ２ ０ ０ ３ ． － － ２ ０ １ ２年全国普通高校毕业生人数 （ 单位 ： 万 人） 年份 ２ ０ ｏ ３ ２ ０ ｏ ４ ２ ０ ０ ５ ２ ０ ｏ ６ ２ ｏ ｏ ７ ２ Ｏ Ｏ ８ ２ ０ ｏ ９ ２ ０ １ ０ ２ ０ ｌ １ ２ ０ １ ２ ２ ０ １ ３ 毕业生
的实 际动手 能 力 ， 让 学 生 对 将来 工 作 的 岗位 有 详 细 的 了解 ， 并 通过训 练具 备 相关 的工作 能力 至关 重要 。 三、 基 于就 业导 向的 人 力 资 源 管理 专 业本 科 人 才培 养模式 根 据社 会对 人力 资 源管 理 人 才 的要 求 ， 人 力 资
胜任力视角下人力资源管理专业学生实践能力培养
胜任力视角下人力资源管理专业学生实践能力培养【摘要】本文从胜任力视角探讨了人力资源管理专业学生实践能力培养的重要性和意义。
首先解释了胜任力的概念及其在人力资源管理中的重要性，包括技术能力、社交能力等方面。
接着重点讨论了胜任力视角下人力资源管理专业学生实践能力培养的意义，探讨了学生应具备的能力和特点。
然后详细介绍了实践能力培养的内容与方法，并通过案例分析验证了这些方法的有效性。
最后指出了实践能力培养中可能面临的挑战，并提出了相应的解决方案。
在结论部分总结了全文的观点，并展望了未来人力资源管理专业学生实践能力培养的发展方向。
通过本文的探讨，可以更好地促进人力资源管理专业学生实践能力的培养，使他们更具竞争力和发展潜力。
【关键词】关键词：胜任力、人力资源管理、学生实践能力培养、胜任力视角、内容与方法、案例分析、挑战与应对、总结与展望、未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍人力资源管理专业的学生在今天的社会中扮演着越来越重要的角色。
随着经济的不断发展和全球化进程的加快，人力资源管理的重要性也越来越凸显出来。
人力资源管理专业学生作为未来人力资源管理领域的从业者，需要具备一定的实践能力才能在竞争激烈的职场中脱颖而出。
当前人力资源管理专业学生的实践能力培养存在一定的问题和挑战。
传统的教学模式往往过于注重理论知识的灌输，而缺乏对实践能力的培养。
学生缺乏实际操作的机会和平台，导致他们在毕业后往往面临实践能力不足的困境。
本文旨在探讨胜任力视角下人力资源管理专业学生实践能力培养这一问题，在理论和实践的结合中，探讨如何提升学生的实践能力，使他们更好地适应未来职场的需求。
通过案例分析和挑战与应对的探讨，希望为人力资源管理专业学生的实践能力培养提供一些参考和启示。
1.2 研究目的本文旨在探讨胜任力视角下人力资源管理专业学生实践能力培养的重要性和实践方法。
通过深入研究胜任力概念及其在人力资源管理中的应用，以及实践能力培养的内容和方法，我们旨在为人力资源管理专业学生提供有效的实践培训和能力提升方向。
人力资源管理专业学生职业胜任力培养模式探析
人力资源管理专业学生职业胜任力培养模式探析【摘要】高校现有的人力资源管理专业人才培养模式与市场需求之间存在一定差距，这直接影响了毕业生的就业率。
高校人力资源管理专业应以就业为导向，改革教学模式，培养学生的就业胜任力，使其适应社会的需求。
【关键词】胜任力人力资源管理培养目标近几年人力资源管理专业的毕业生数量逐渐增多，但是最后实际从事专业工作的学生却少之又少。
造成这一现象的主要原因在于企业对人力资源管理专业求职者的素质要求比较严格，而我们培养的学生素质特征与用人单位的实际需要严重脱节，大学生就业后必须经过很长的社会适应期才能胜任工作，用人单位为此支付了大量的额外成本，这表明我们培养的人才不具备就业胜任力，必须充分考虑用户的需求，以胜任力为基准，改革当前人力资源管理专业人才培养模式。
一、人力资源专业学生职业胜任力培养模式上存在的弊端（一）课程设置不科学由于缺乏对人力资源管理专业的细致研究，部分院校对人力资源管理的认识仍停留在传统人事管理阶段，毕业生在单位从事日常的、事务性工作，忽略了对学生从业能力和素质的培养；另一方面，对毕业生的未来去向并没有一个明确的认识，对自身的目标市场缺乏准确定位，培养的学生缺乏核心竞争力。
另外，近年来一大批高学历的年轻教师走上了大学讲坛，这些年轻教师虽然理论功底较为深厚，但是缺乏实际锻炼与亲身经验。
（二）教学方式传统现行的人力资源管理专业的课堂教学方法仍然是以传统的灌输式授课型教学法为主，教师是课堂的中心，学生处于被动和从属地位，缺乏互动，忽视了学生的主观感受，不能很好地调动学生学习的积极性；教师上课满堂灌，毫无效果可言。
这种教学方式忽视了学生的主体性和能动性，影响了创新与创造能力的培养。
在知识讲解方面，与企业实践结合不紧密，缺乏必要的案例讨论，不能深刻启发学生的思维，影响了学习兴趣和创新应用能力的培养。
另外，对教学工具的使用不合理，缺乏多样化的教学手段，都使得教学效率不高，造成学生对专业知识的掌握不够深入，分析理解能力欠缺。
探究就业视角下人力资源管理专业学生职业能力提升思考
探究就业视角下人力资源管理专业学生职业能力提升思考摘要：现今，大学生就业问题日渐突出，对于高校人才教育培养形成一定影响。
为此，高校需要基于人力资源教育管理，切实做好对高校学生就业能力教育培养，提高大学生就业发展水平，为大学生就业教育提供有力保障。
基于此，文章主要分析了就业视角下人力资源管理专业学生职业能力提升的策略。
关键词：就业视角；人力资源管理专业；学生；职业能力；提升随着我国高等教育改革的不断深入，高等教育从"精英教育"向"大众教育"进行转变。
高校扩招增加了大学生就业压力，大学生面临着越来越严峻的就业压力。
如何提高大学生的就业竞争力、提高大学生就业能力、确保大学生顺利就业，无疑是当前的热点与重点。
1新时代高校学生就业发展面临困境1.1大学生教育培养目标与企业用人需求难以契合大学生教育培养目标设置，需要基于企业用人需求开展规划。
但部分高校教育目标制定，未能充分参考行业发展现状、企业用人需求，而是单方面围绕完成教育指标开展教学，导致大学生毕业就业困难，难以充分实现高校与企业之间教育对接。
之所以高校大学生教育培养产生这一问题，主要由于高校教育目标设置过高，而企业方面用人标准制定，仅仅考虑大学生专业技能及专业素质，未能从更高维度制定用人规划，导致企业的人力资源管理规划与高校大学生人才培养教育规划产生冲突，最终降低高校大学生教育培养有效性，一定程度造成高等人才流失。
除此之外，高校与企业缺乏良好教育合作，也是产生这一问题主要原因，部分高校由于为行业发展并不了解，相关教学教材选择及教育规范制定，仅仅考虑满足阶段性教育需求，促使大学生无法在未来岗位工作方面切实发挥自身专业优势，从而，导致大学生就业发展产生一系列基础问题。
1.2高校的大学生就业规划教育能力不足由于部分高校教育资源相对匮乏，缺少专业教育支持，导致高校针对大学生就业规划教育，无法结合当前教育发展形势开展布局，降低大学生就业规划教育实际有效性，对后续阶段高校大学生就业发展形成一定负面影响。
本科人力资源管理专业学生实践能力培养
本科人力资源管理专业学生实践能力培养【摘要】本文探讨了本科人力资源管理专业学生实践能力的培养。
在背景介绍中指出实践能力对于人力资源管理专业学生的重要性，并探讨了研究目的。
在详细阐述了实践能力培养的重要性、目标、方法和措施，并通过案例分析加以说明。
结论部分总结了实践能力培养的成效，并提出了未来发展的方向。
通过本文的研究，可以帮助人力资源管理专业学生更好地了解实践能力培养的重要性，提高自身实践能力水平，为未来职场做好充分准备。
【关键词】本科人力资源管理专业、学生实践能力培养、重要性、目标、方法、措施、案例分析、成效、未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍随着时代的发展和经济的不断增长，人力资源管理专业在当今社会变得越来越受到重视。
人力资源管理专业学生是未来企业人力资源管理的重要力量，他们需要具备一定的实践能力才能胜任未来的工作。
传统的课堂教学往往难以满足学生实践能力的需求，如何有效地培养本科人力资源管理专业学生的实践能力成为当前亟待解决的问题。
实践能力是指学生在实践活动中运用所学知识、技能解决实际问题的能力。
在人力资源管理领域，实践能力尤为重要，因为仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生还需要通过实践活动去深化理解并提升自己的技能和能力。
本科人力资源管理专业学生实践能力的培养是十分重要的，不仅有助于提高学生就业竞争力，还能为未来的职业发展奠定坚实的基础。
在本文中，将探讨本科人力资源管理专业学生实践能力的培养，旨在找出最有效的方法和措施，为学生未来的发展提供有力支持。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨本科人力资源管理专业学生实践能力培养的必要性和重要性，分析实践能力培养的目标、方法和措施，以及通过案例分析展示实践能力的提升效果。
通过研究本科人力资源管理专业学生实践能力培养的成效，总结经验并提出未来发展的方向，以促进人力资源管理专业教育的不断进步。
通过本研究，旨在为改进人力资源管理教育提供可行的建议和指导，提高学生实践能力，培养符合企业需求的优秀人才，促进人才培养与企业发展的紧密结合，推动人力资源管理教育与实践的良性循环。
人力资源管理专业学生职业技能培养问题研究
人力资源管理专业学生职业技能培养问题研究【摘要】这篇文章通过对人力资源管理专业学生职业技能培养问题进行研究，从研究背景和研究目的入手，分析了人力资源管理专业学生职业技能培养现状、存在的问题，以及影响因素。
针对这些问题，提出了相应的对策，并列举了实践案例进行说明。
最后通过结论总结现阶段的工作成果，并展望未来可能的发展方向，为人力资源管理专业学生的职业技能培养提供了有益的参考。
通过深入研究和分析，可以为相关教育机构、企业以及学生提供指导和建议，促进人力资源管理专业学生职业技能的全面发展和提升。
【关键词】人力资源管理专业学生、职业技能、培养问题、研究、现状分析、存在问题、影响因素、对策、实践案例、结论总结、展望未来。
1. 引言1.1 研究背景人力资源管理专业学生职业技能培养问题是当前人才培养领域一个备受关注的议题。
随着社会经济的发展和企业对人才需求不断提升，人力资源管理专业学生的职业技能培养显得尤为重要。
在实际教育教学过程中，往往存在着一些问题和挑战，如学生技能培养不足、教育资源不均衡、就业需求与人才培养脱节等。
对人力资源管理专业学生职业技能培养这一问题进行深入研究和探讨，有助于更好地促进人才培养质量提升，满足市场需求。
当前，国内外许多高校和研究机构对人力资源管理专业学生职业技能培养问题进行了一定程度的研究和探讨，但仍存在许多值得深入探讨的问题和亟待解决的挑战。
本文旨在通过对人力资源管理专业学生职业技能培养现状的分析，结合存在的问题和影响因素，提出有效的对策和解决方案，并结合实践案例进行深入探讨，以期为相关研究和实践提供一定的借鉴和参考。
1.2 研究目的研究的目的是为了深入探讨人力资源管理专业学生在职业技能培养过程中所面临的问题及挑战，寻找解决这些问题的有效对策。
通过对人力资源管理专业学生的职业技能培养现状进行分析，揭示存在的问题和障碍，探讨影响这些问题产生的因素，为提升人力资源管理专业学生职业技能培养质量提供可行的建议和方向。
高校人力资源管理专业人才培养的问题与对策
高校人力资源管理专业人才培养的问题与对策摘要院现阶段，国内一些高校培养的人力资源管理专业的毕业生实践能力普遍不强，毕业后不能及时高效的胜任人力资源管理岗位，人才培养与社会需求严重脱节。
针对现状，笔者对国内高校人力资源管理专业人才培养中出现的问题进行分析与论述。
Abstract: At the present stage，the practical capability of the graduates who are cultivated in domestic colleges and universities is notstrong generally, and they can'tbe competent for the position of the human resource management timely and efficiently, which contributes tothe educated talents coming apart with the social demand seriously. Aiming at the current status, the author makes analysis and discussionabout the problems which emerges from the education of human resource management talent.关键词院管理人才；人力资源管理；教学Key words: talents of management；human resource management；education中图分类号院C961 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）21-0285-020引言人才竞争日益激烈的今天，人力资源管理专业毕业生如何在激烈的市场竞争中获胜，在就业竞争中脱颖而出，满足社会对人才的需求成为高校人力资源专业办学的重要任务。
浅析人力资源管理专业本科生的专业培养问题及改进措施
浅析人力资源管理专业本科生的专业培养问题及改进措施摘要：人力资源管理专业本科生数量日益增多，其质量取决于院校的培养模式及学生的职业准备情况。
以南京工程学院为例，为人力资源管理专业本科生系统学习专业课程、进一步深化相关理论知识、毕业后从事相关工作打下坚实基础，增强其就职能力，本文针对现实中重理论、轻实践的现象，提出了一系列有利于提升学生综合素质的教学方法。
关键词：人力资源管理；专业培养；职业准备一、引言当前，大学生就业面对巨大压力，究其原因，人才市场对人才规格的要求和高等教育培养的人才规格不匹配是关键。
市场对人才的需求已发生深刻的变化，高校输出的是教授了专业基础知识的学生，然而理论与实践之间却存在着一条鸿沟，即理论知识如何转化为实践能力，最后输出为生产力。
我们人力资源管理专业学生的培养目标是：要具备面对困难时自我解决问题的能力以及拥有良好的专业理论素质。
传统式教学存在一些被动弊端，学生无法主动积极地创造与接收知识。
世界上没有两片相同的树叶，每个学生的能力也是因人而异，所以，在授课时，注意重点讲授重点内容，大大提高课堂效率，为企业提供培养可操作性优质HR人才，是本文研究的目的。
二、通过调查研究发现的主要问题：在了解了本校本专业的培养目标和要求以及课程设置体系后，我们针对学生展开了一次问卷调查。
关于对本专业教师总体水平及教学成果的调查，大家都是比较满意的，那么如何找到教育中存在的问题和进一步提高学生的满意度呢？我们深入调查下去：调查中发现有同学觉得我们的理论课程空翻，多而不精，由于我们处于本科阶段，是一个基础知识体系构建的过程，所以，我们确实没办法进行艰涩难懂的理论知识的深入学习，而且理论要与实践相结合，所以大家仅仅通过理论学习没法认识到其实用性。
对于“认为自己目前比较欠缺的素质和能力”这个调查结果可以看出：学生在专业知识技能、沟通协调能力、创新能力、业务处理能力、组织领导力等方面的需求强烈。
对学生的知识、技能要求体现在熟悉公司业务，配合公司业务需要，对人力资源的成本控制、士气激励、风险规避负责，相应的需要在学校阶段开设劳动人事法律法规、企业文化、财务会计等课程。
民办高校人力资源管理专业人才培养研究
民办高校人力资源管理专业人才培养研究一、研究背景和意义随着我国经济社会的快速发展，民办高校在高等教育领域的地位日益重要。
民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养高素质人才、推动经济社会发展的重要任务。
人力资源管理作为企业管理的核心环节，对于提高民办高校的整体竞争力具有重要意义。
加强民办高校人力资源管理专业人才培养的研究，对于提高民办高校的管理水平、促进民办高校的可持续发展具有重要的现实意义。
我国民办高校人力资源管理专业人才培养面临着一系列问题，如人才培养模式单课程体系不完善、实践教学不足等。
这些问题不仅影响了民办高校人力资源管理专业人才的质量，也制约了民办高校的长远发展。
对民办高校人力资源管理专业人才培养进行深入研究，提出切实可行的解决方案，对于改善民办高校人力资源管理专业的人才培养质量具有重要的理论和实践价值。
民办高校人力资源管理专业人才培养的研究，还可以为政府部门制定相关政策提供参考依据。
通过对比分析不同地区、不同类型的民办高校人力资源管理专业人才培养现状及其影响因素，可以为政府部门制定更加科学合理的政策提供有力支持。
研究成果也可以为民办高校自身的改革和发展提供有益借鉴。
开展民办高校人力资源管理专业人才培养研究具有重要的理论意义和实践价值。
通过对民办高校人力资源管理专业人才培养的研究，有助于提高民办高校的管理水平、促进民办高校的可持续发展，同时也有利于政府部门制定相关政策，推动我国民办高校人力资源管理专业人才培养的健康发展。
1. 民办高校人力资源管理专业人才培养的现状及问题；随着我国经济的快速发展，民办高校在教育领域的地位日益凸显，越来越多的学生选择报考民办高校。
在民办高校人力资源管理专业人才培养方面，仍然存在一些问题和不足。
民办高校人力资源管理专业人才培养的课程设置与市场需求脱节。
民办高校在人力资源管理专业的课程设置上，往往过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。
这导致毕业生在实际工作中难以胜任，无法满足企业对人才的需求。
人力资源管理实训课程建设研究——基于职业能力培养
2019年第10期作者简介：蔡舒（1987-），女，云南昆明人，硕士，助教，研究方向：人力资源管理研究。
收稿日期：2019年9月12日。
伴随着知识体系时代的到来，数字化信息的发展一直蒸蒸日上从而促进了文化与知识的更新交流，企业的经营内涵与管理制度也产生了翻天覆地的改变。
人力资源管理已成为各企业凝聚核心力和突破竞争对手的重要有利手段。
所以，要想培育成理论知识牢固、实际操作能力水平高，整体素质有效完全能胜任企业要求的人力资源管理者，是人力资源管理课程几句艰辛的挑战[1]。
所以要加强人力资源管理实训课程建设研究，为企业培养优秀的人力资源管理者。
1现阶段人力资源管理实训课程存在的问题高职院校的课程培训宗旨主要是培育实用型人才，并且以合格为准，优秀为本为课程结构系统。
人力资源管理专业就是高校根据社会的需求培育一些既具有专业理论学识，同时有拥有专业技术学识和操作实践能力的多功能人才，待毕业进入工作岗位，根据企业发展的需求，采用所学知识结合实际情况，科学合理的对人力资源进行分配。
然而现在高校的人力资源管理实训课程与社会实际情况的发展产生许多不足，所以直接影响各校人才培育和构建专业课程系统。
1.1实训课程相对较少当前，各职高院校的课程理念依然徘徊在灌注式的层次，与其他高校相比，完全不能发挥高职教育的优势，正是因为在课程体系中实训课程较理论课安排相对较少[2]。
由于人力资源管理专业课程的特殊性，理论学习的知识相对较多较杂，然而外加实训的设施少之又少，所以在实训课会采用单一的教学方式，导致操作技能的效果差强人意，从而无法达到以职业能力培养为宗旨的课程架构。
1.2实训内容更新迟缓当前，各职高院校鼓励教师到企业兼职塑造，形成“双职能”教师，企业兼职可以协助老师第一时间掌握本专业的新发展潮流，掌握各企业单位招聘人员的要求。
人力资源管理实训课程要想在未来领先发展得到保障，就必须达到理论与实践技术共同进步的目标。
然而，各职高学校合作的企业不缺少专业人才，在部署老师兼职塑造时，通常会因为时间有限，岗位变动大，间接性工作等情况，导致老师的兼职塑造变得毫无作用与意义，从而很难获取企业招聘最前沿信息[3]。
人力资源管理专业学生职业技能培养分析
人力资源管理专业学生职业技能培养分析作者：云文婷曹建巍来源：《人力资源管理》2015年第12期摘要：人力资源管理专业是一门实践性很强的现代新兴管理学科，旨在培养具备职业技能的应用性人力资源管理专业人才。
本文在阐述人力资源管理专业学生职业技能培养重要性的同时，明确了人力资源管理专业学生职业技能培养的内容，并提出人力资源管理专业学生职业技能培养的路径，以期对人力资源管理专业学生职业技能培养提供借鉴。
关键词：人力资源管理 ;职业技能培养 ;分析目前，我国已有三百多家本科院校开设人力资源管理专业，人力资源管理专业人才培养的数量每年达数万人，但是，培养的整体质量却差强人意，不被社会认可和接受，人力资源管理专业学生毕业重头学起，甚至毕业即失业的现象普遍存在。
究其根源，主要原因是对人力资源管理专业学生培养与社会需求脱节，过于强调理论知识，而忽略职业技能。
很多高校对于为什么要对人力资源管理专业学生培养职业技能，培养人力资源管理专业学生什么职业技能，怎样对人力资源管理专业学生培养职业技能等问题认识不足、措施不力。
一、人力资源管理专业学生职业技能培养的重要性;职业技能是人力资源管理专业学生核心竞争力的主要体现，培养是人力资源管理专业学生获取职业技能的基本途径。
1.人力资源管理专业实践性的特点要求培养学生职业技能。
人力资源管理的本质是一种实践，实践是人力资源管理的最终目的和衡量标准。
除少部分学术型人才外，人力资源管理专业学生就业主要面向实践领域。
培养学生职业技能是胜任人力资源管理实践工作的必备要求。
2.社会对人力资源管理专业应用性人才的需求要求培养学生职业技能。
高校人才培养的质量要接受社会的检验，社会的需求也为高校人才的培养指明了方向。
社会对人力资源管理专业人才的需求主要体现在应用性上，要求人力资源管理专业人才能够学以致用，解决实际问题。
培养学生职业技能是迎合社会需求的必然要求。
二、人力资源管理专业学生职业技能培养内容人力资源管理专业学生职业技能培养的内容可以分为两大类：一般技能和专业技能。
人力资源管理与职业教育本科学生职业能力培养路径分析
人力资源管理与职业教育本科学生职业能力培养路径分析摘要：目前，随着全球化经济的飞速发展，全球经济市场也发生了巨大的转变，其竞争也相对比较解列，更多的企业需要高素质及高技能型的人力资源管理人才。
高等职业院校是为社会输送优秀人才的前沿阵地，人力资源管理人才占比较大。
本文就对人力资源管理与职业教育本科学生职业能力培养措施进行深入探讨。
关键词：人力资源；管理；职业教育；能力培养现代社会职业成千上万，门类众多，所需要的知识和技能各不相同，作为一个社会职业人，必须具备现代企业发展需要的知识素养和技能水平，才能适应社会的需要，成为一名新时代合格的职业人。
职业能力是人们从事其他职业的多种能力的综合，通常分为一般职业能力、专业能力和综合能力，三者共同决定了一个职业人作为合格人力资源的基本能力。
职业本科教育对学生职业能力的培养恰恰对培养优秀的、符合社会需要的人才具有重大意义。
一、人力资源管理的内容与功能（一）人力资源管理的内容（1）职务分析与设计。
对企业各个工作职位的性质、结构、责任、流程以及胜任该职位工作人员的素质、知识、技能等，在调查分析所获取相关信息的基础上，编写出职务说明书和岗位规范等人事管理文件。
（2）人力资源规划。
把企业人力资源战略转化为中长期目标、计划和政策措施，包括对人力资源现状分析、未来人员供需预测与平衡，确保企业在需要时能获得所需要的人力资源。
（3）员工招聘与选拔。
根据人力资源规划和工作分析的要求，为企业招聘、选拔所需要人力资源并录用安排到一定岗位上。
（4）绩效考评。
对员工在一定时间内对企业的贡献和工作中取得的绩效进行考核和评价，及时做出反馈，以便提高和改善员工的工作绩效，并为员工培训、晋升、计酬等人事决策提供依据。
（5）薪酬管理。
包括对基本薪酬、绩效薪酬、奖金、津贴以及福利等薪酬结构的设计与管理，以激励员工更加努力的为企业工作。
（6）员工激励。
采用激励理论和方法，对员工的各种需要予以不同程度的满足或限制，引起员工心理状况的变化，以激发员工向企业所期望的目标而努力。
人力资源管理专业学生创新能力培养的对策研究-最新教育资料
人力资源管理专业学生创新能力培养的对策研究一、引言在当前知识经济时代,企业的内外部环境时刻处于变化之中。
复杂多变的外部宏观环境使得企业人力资源管理创新从微观层面转移到战略层面.与此同时，企业内部环境也发生着深刻变化，新生代知识型员工对强制性指令的服从程度降低，崇尚个性独立和工作自主,要求企业管理方式个性化和人性化。
企业组织设计的基点转向战略业务发展的需求和客户发展导向，组织流程、形式、运行机制随之而变,组织变革和创新已成为一种常态。
对此企业的人力资源管理需将员工视为企业的客户服务对象，并扮演“工程师+销售员+客户经理”的新角色，也就是说人力资源管理者一方面要具有专业的知识和技能,另一方面要具有向员工推销人力资源产品和服务方案的技能，作为客户经理还应提供如共同愿景、价值分享、人力资本增值服务、支持与援助等多项产品和服务.从以上分析可以看出,作为今后即将从事企业人力资源管理工作的高校人力资源管理专业的学生，必须具备较强的应变和创新能力,才能完成日趋复杂的人力资源管理工作.二、创新能力的内涵香港城市大学学者岳晓东(2004)认为，制约创新能力发展的主要障碍是思维标准化和知识无活力化，摆脱这种束缚要从思维、人格、智慧三个方面入手。
学者何勇向(2005）认为创新能力主要由强烈的创新意识、健康的个性和独立性、良好的智力、结构合理的知识积累、创造性思维能力等因素构成.学者吴怀宇（2012）等认为创新能力是在进行创新活动中表现出的能力及各种技能的综合表现，主要包括观察能力、思维能力、记忆能力、直觉能力、动手能力、表达能力、协作能力等，它既是人的认识能力和实践能力的有机完美结合的体现，又是人自身的创造智力和创造品格的有机完美结合的体现。
总而言之，创新能力是指在人类的各类活动中，依靠自身所掌握的知识经验和专门技能,多视角地突破传统思维方式，以创新的思维方式解决问题，从而产生出有价值的新思想、新方法和新成果的本领。
对于高校人力资源管理专业本科生而言,创新能力是指通过对专业的系统学习,使自身能在知识、能力和素质上适应当前企业内外部环境的快速变化，以其具有的良好个人素质、积极的合作意识、熟练的工作技能和活跃的创新思维,特别是对工作的创造性和敏感性，创造性地解决企业人力资源管理中的各类问题。
人力资源管理中的技能培训策略
人力资源管理中的技能培训策略一、概述作为企业核心资源的人力资源，是企业发展的重要保障。
在企业管理中，人力资源管理是重要的组成部分，整个企业的运转依靠人力资源来实现。
在这个过程中，人力资源的培养、管理和使用显得尤为重要。
为了满足不断变化的市场需求，企业需要实现完美的人才管理。
技能培训作为人力资源管理的重要一环，其策略的制定与执行十分重要。
二、人力资源管理中的技能培训意义技能培训是企业持续发展的重要保障，是培养和管理人才中不可或缺的一部分。
人力资源管理中的技能培训策略能够为公司员工提供专业的技能、知识和素质的培训，从而提高员工能力水平，增强员工的职业素质，为企业注入源源不断的活力和创造力。
提升员工的整体素质，将有助于企业转型升级，提升核心竞争力，同时激发员工的创造力和创新意识，使企业能够更好适应市场的变化和发展。
三、人力资源管理中的技能培训策略1.目标设置在制定技能培训策略时，首先需要设置明确的培训目标。
企业应该根据员工所处的不同岗位、级别、职责和工作范围等因素，确定不同的技能培训目标。
具体的技能培训目标应该与企业的业务、战略和发展目标相一致，注重提升员工的核心竞争力，以期提高企业的综合竞争力和市场占有率。
2.制定培训计划企业需要根据员工的职业规划、职业发展和岗位要求等因素，制定科学合理的培训计划。
在培训计划制定过程中，企业要注重员工不同层次的培训需求，按照部门、岗位、能力、技能等划分，逐步实现员工对于业务技能和管理技能的有效提升，为企业的发展创造更多机会。
3.选择培训方式企业在选择培训方式时，首先要根据所需培训内容和员工的实际情况选择培训方式。
培训方式可以是面对面教学、网络培训、远程会议等多种形式。
面对面教学也是较为常用的一种方式。
企业可以通过报纸杂志、专业书籍、网络、电视等不同方式发布培训信息，以吸引更多员工积极参加，通过多种教育方式策略，实现员工能力的全面提升。
4.提供资金支持技能培训可能会对企业造成一定的财务负担，因此企业在制定技能培训策略时，要为员工提供必要的支持，包括培训费用、培训时间和培训设施等方面的支持，提高培训的质量和效果，同时也能够增强员工的责任感和职业道德，提升员工的整体素质。
人力资源管理专业学生职业素养培育问题的探讨
论 体 系概 论 》《 、马克 思 主 义基 本原 理 》《 、形式 与政 策》 等
课程。
彭绪梅 ，彭绪 娟
（ ． 海洋 大学 １ 大连 教 务处 ； ２东北财 经大 学 ． 职业技术 学 院 ， 辽 宁 大连 １６ ２ ） ０ ３ １
【 要 】 职业素养是 大学生成才的基础。 养大批具有较 高职业素养的人 才 ， 摘 培 是现代 高等院校 实现 自身科 学发展 的
【 词】 大学生 ； 素养 ； 关键 职业 培养模式 【 分类 号】 Ｇ １ 中图 ７８ ［ 标识 码 】 Ｂ 文献
职业素养是大学生立足社会的根本。培养具有较高
职业素养的人才 ， 是缓解就业压力 、 减少学校与社会供需
ห้องสมุดไป่ตู้
重要的改革措施需要进一步强化与实施 。我们应依据社 会需求， 遵循大学生成长的规律以及以生为本的原则 ， 在
业技能等外在的表现，它是支撑职业人职场工作 的表象 内容。 生 隐ｌ素养属世界观、 人生观、 价值观范畴 ， 需要逐步
形 成和完善 。 显性 素养通 过学习 、 培训 比较容易 获得 。 职
（ 系统的培养体系 二）
培养体 系 由理论 教学 体 系、 实践教学体 系 、 素质与创
新教育体系及公共关系辅修专业 ４ 部分组成。 其中， 理论 教学体系是大学生职业素养培育的长期根据地，其按知 识层次共构建了公共基础课 、学科基础课和专业课 ３ 个 平台， 每一平台都加入 了一些素质教育课程 ， 确保职业素 养的培育贯穿大学四年整个教育体系；实践教学体系主 要由理论课课程实践、学科基础课课程实践以及集中实 践教学环节组成 ， 在打好理论根基的基础上， 提供职业素 养提升的锻炼舞台 ； 同时 ， 还应开设包含政治课程教育、
浅谈职业技能培训存在的问题及建议
浅谈职业技能培训存在的问题及建议摘要：在现代企业竞争过程中人才竞争较为强烈，因此为促进企业稳定发展需对企业员工进行必要的职业技能培训，但在实际运行过程中却遭遇诸多阻碍。
企业员工技能培训是为提升员工的专项技能、开发员工潜在智慧、激发员工工作热忱、增强企业市场竞争力的根本举措。
在企业运行发展过程中，需对其员工进行必要的技能培训，丰富企业的工作思路，进而实现企业人力资源综合开发的管理目标。
关键词：企业发展；职业技能培训；员工发展方向引言：企业职业技能培训主要是帮助企业员工提升自身的职业素养，促进企业的综合性发展，面对不同企业的职业需求应构建针对性的职业技能培训，提升企业员工的综合素养与专业技能，促进企业的长远发展。
不同企业对员工的技能需求也存在着诸多差异。
现代化信息科技快速发展背景下高科技智能技术型人才得到了各大企业的青睐，因此为促进企业的长远发展，扩大企业的经营规模，需对现有人才进行专项的职业技能培训。
1.职业技能培训的意义职业技能培训是通过不同的岗位需求为其提供专项的技术型人才，并对其展开思想政治与职业道德教育，将专项知识传输给相应的职业培训人员，并对其进行科学的智能管理，促进企业的长远发展，提升企业人力资源部门的工作效率，并帮助劳动者顺利就业。
1.1有效提升从业人员的专业素养职业技能培训是针对不同企业的人才需求为其打造专项的高素质创新人才，在我国职业技能培训工作开展过程中，帮助企业员工缓解自身的就业压力是职业技能培训机构的重要使命。
因此在提升员工工作技能的基础上，对其进行创新优化管理，使其适应多岗位的变化，激发自身的创新能力，增强企业员工就业的稳定性，为其创造具有潜在职业发展素养的高质量人才[1]。
1.2帮助企业员工缓解工作压力在企业运行过程中对于企业员工开展职业技能培训，可提升企业员工的工作与生活质量，并为其提供舒适的工作环境。
在企业技能培训过程中，运用高新电子信息技术对企业员工进行技能提升，帮助企业员工缓解自身的工作压力，提升自身就业能力，激发创新拓展能力，进而形成以培训促进创业、以创业带动就业的良性发展循环。
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￣
人力资源管理专业学生职业技能培养问题研究
兰 玲
（ 吉林师范 大学
吉林 四平
ｌ ３ ６ ０ ０ ０ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
【 摘要】 适 应市场 需求 ，人 力资源管理 本科 生的职业技 能培 养非 常重要 。高等学校 的教 学管理人 员 和教 师都应 该明确人 力资源 管理 专业 的职 业技 能要 求 ，并制 定相关训练 方案和 制度 措施 ，提 高教 学水 平 ，促进人 力资源管理 专业本科 生的职 业技 能培 养。 【 关键词】 人 力资源管理专业 职 业技 能 培 养 ［ 中图分类号】 Ｇ ６ ４ ２ ［ 文献标识码】 Ａ ［ 文章编号】１ ０ ０ ９ —５ ３ ４ ９（ ２ ０ １ ４ ）０ ９ —０ ２ ５ ９ 一Ｏ ２
程 中，学会 去深入地思考某一 问题 。这样，在 以后 的工作 中 才 能善于发现 问题 ，并透过现象 去思考深层次 的原 因，进 而 提 出解决 的方案 。 （ － ）多种原 因导致教 师不 能做 好学生的职业技 能培训 工作 在我 国高 校 中，教 师面 对着 巨大 的科研 压 力 ，教学 精 力严重不足 ，导致教师上课质量 不高。在这种情况下 ，教 师 很难 思考 学生 的职业技 能培 养问题，即使学校制定 了相关规 定和 方法 ，教师的参与性也 不一定高。另外 ，高校教师 自身 的能力 也不能满足学生职业 技能培养的需求 。高校教师 多数 来 自于应 届毕业生 ，除教学以外，其他实践经历较少 ，即使 是原 来有 些人力资源管理工 作经验的教师 ，多数工作年 限较 少 这样 ，教师本身 的人力 资源 管理经历的缺失和经验 的不 足 ，导致教师教学 中只 能以理论为主，实践环节 也主 要以软 件教学为主 ，案例教学 的效果也大打折扣 。 （ 三 ）校 内外实践教学 条件不足 目前 ，普遍 高校 的校 内实践教学主要指实验 室教学。通 过实验 室教学 ，能够使 学生们熟悉人力资源管理方面 的软件 和工作流 程，确实 能够提 高学生的职业技能 ，是一种很好 的 实践教学方式 。但是 ，很多高校的人力资源管理专业 实验室 由于投 入的限制 ，无论 是硬 件、软件，还是专职业人 员的配 备 ，都还 比较低层次 。在校 外实践教学方面 ，多数 高校 都采 用 实践基地的做法 ，但 是普遍成效不高 。很 多实 践基 地都只 是 面 子 工 程 ，只 用 来 做 宣传 、 向上 汇 报 、迎 评 估 等 ， 务 虚 大 过务 实。实践教学基地 的利 用一般有两种 ：一是学生 短期见 习时，到实践基地参观 学习，对人力资源管理工作进 行感性 认识 ；另一种是毕业实 习，本科 生在第７ 或 第８ 学期被 安￣ ４ ｂ ￣ １ ． １ 实践基地 实习 。由于我 国高校的扩招，现在学生数量 很多， 而实践基地相对较少 ，让实践基地一次接受 ｌ ０ 名左右 的学生 实习，确实很有 困难 。另外，学生在大 四期 间都忙 于出去找 工作 ，若实习单位不 能成为其就业单位 ，同学们也很难坚 持 实习下去。
三 、人 力 资源管 理专业 本科 生职业技 能培 养措 施 建议
行业 金融 信息 咨询 快 速 消 电子 制 药 与 生 耐 用 消 保 险 服务 费品 技术 物 工程 费 品
百 分 比 ３ ０ ％ １ ３ ３ ％ １ ６ ． ７ ％ ｌ ６ ． ７ ％ ６ ． ７ ％ ６ ． ７ ％ １ Ｏ ％
我 国产业结构 随着经济的发展而不 断调整 ，有些行业就 成 为新兴行业 。这些行 业起步较晚 ，发 展潜 力大 ，国际化程 度也 较高 ，所 以对包 括人力资源管理专业 在 内的各专业人才 需求 较大。而其他传 统行 业有些发展相对成 熟，有些则开 始 出现衰退 的趋 势，对人力资源 管理专业人员需求不大 。 人力资源从业人员的职业发展前途广阔，从业后其成长经 历会经过起步阶段、成长阶段、成熟阶段、将退休阶段 四个阶 段 。其职 业发展方 向有知识管理总监 、培训师 、公司决策层、 管理咨询师、人力资源管理某方面专家、人才分析师 、猎头、 劳动争议处理专家和法规咨询专家 、转行等几个方向。虽然在 校大学生尚未能确定 自己未来的职业发展方 向，但作 为高校来 讲 ，应该明确市场需要什么样的人力资源管理人员，即使是刚 刚走 向社会 的学生，也应该具备一定的基本职业技能，否则很 难成为一个合格的人力资源管理人员。 适应于市场 需求 ，人力资源管 理专业本科生所应具备 相 应 的基本职业技 能。这里所讲 的职业技 能是指除 了一般性 的 知识 和技能外 （ 如职 业道 德 、外语等 ），作为人力资源管 理 人 员 必 须 具 备 的 能够 胜 任 人 力 资 源 管 理 工 作 的 技 能 。主 要 应 包括 人力资源管理与 开发能力 、沟通 能力、熟悉相关社会法 律 制 度 的 能 力等 。
一
、
人力资源管理专业本科 生就业情况分析
在工商管理类专 业中 ，人力资源管 理专 业是专业性 比较 强 的一个 专业 ，毕业 生在 就业时的就业方 向比较 明确 ，在此 方 向求职 的过程 中，本专 业学生的竞争 力较 强。虽然我 国人 力 资源 管理 的发展较 西方国家晚 ，但在 国民经济发展 的过程 中，随着 企业竞争越来越 激烈 ，人力资源 管理在企业管理 中 的作 用逐渐增强 ，人们 的人才意识也越来越 强。在 国际一流 公 司中，人力资源管 理 已经成为最核心 的管理技术 ，这些 都 为高校 人力资源管理专业 的毕业生提供 了较 好的就业平 台。 目前 ，人 力资源 管理人才 已被 列为我 国ｌ ２ 类 紧缺 人才之一。 人力资源管理专业学生就业分布表①