幼儿园中班《听手命令》教案三篇

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幼儿园中班《听我指令》教案

活动过程：

一、变魔术激起幼儿兴趣。

1、教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，老师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做(1至5)手势,请幼儿说说老师的手势的指令。

小结：原来我的手会说话，一个手指头(大拇指)说你真棒,两个手指头说……

那更多的手在说什么呢，请看大屏幕。

二、手会说话

1、OK、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停打电话、手叠手加油、张一张播放请幼儿说说所表达的意思。

2、小结：原来手势代表不同的话，它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也有手势，请你们想一想，做一做。

3、手势与情绪有关：教师说一种，幼儿一一学做手势。

4、教师小结：原来手势会说话，还代表着不同情绪，摸摸小手代表爱，抱一把手，代表很温暖,摆一摆手，代表拒绝，用手遮住脸,代表害羞不好意思！手会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》说说这首歌是唱给谁听的？

老师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的,他们听不到声音,只能看手势来理解歌词的意思。

三、各行各业不同的手势语

1、老师：手势除了会唱歌，还和工作有关，问：我是做什么的？老师的手势，老师平时做的最多的手势是什么？幼儿说说。

2、播放图片，医生看病人裁判潜水员教练饲养员说说他们的手势在说什么？

小结：不同的职业有不同的手势,还有一个人一直在做手势,你们知道是谁吗(交通警察)。

3、播放视频幼儿跟着做

四、游戏

1、师做交警，幼儿当司机看老师手势过马路。

2、请所有的司机将车开到停车场(位置)，回位置。

3、小结：原来你们的手有命令，你们的眼睛还要看清命令，机要看交警的手势，小朋友在幼儿园里也要看清老师的手势。

幼儿园中班社会《听手命令》教案

中班《听手命令》

活动目标：

1、让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。

2、了解各行业有不同的手势语。

活动准备：

PPT课件、感恩的心。

视频：感恩的心、警察手语。

活动过程：

一、变魔术激起幼儿兴趣。

1、师给幼儿变魔术,请幼儿说变变变,师变出自己的手,引出

老师的手会说话,老师做（1至5）手势,请幼儿说说老师

的手势的指令。

T：我们来玩个变魔术的游戏,你们说变变变,我就变出来。

开始！（变变变）

T：变出什么来了？这是王老师的手,我的手会说话哦。

（大拇指）它再说：哦,对的。他在说什么？我们很棒！

（两根手指）它再说：我是小兔子,兔耳朵,跳跳跳。

（三根手指）它再说：你好,ok,小花猫,喵喵喵

（四根手指）它在说：切切切,切什么菜,好的。

（五根手指）他在说什么：一个说在打招呼,打招呼在说

什么？哈喽/再见说什么？拜拜

原来手会说话,一个手指说我最棒,两根手指说小兔小兔

跳跳跳,三个手指说喵喵苗我是小花猫,四个,五个

2、小结：原来我的手会说话一个手指头(大拇指)说你真棒,两个手指头说……原来手会说话。不同的手会说不同话,我们一起看一看,他们在说什么呢。

二、播放图片。

1、他在说Ok、握手（那么他在说什么）、请手势（他又在说什么？请坐,请进来）、勾手指过来手势（过来干什么）、嘘手势（他在什么呢）、击掌（拍手说什么,这是两个人,耶,加油）、停、打电话、手叠手可能再说什么（师幼叠手）、再看这是干嘛加油、爱心这是什么？我爱你、飞吻说什么？大大的爱,他们代表什么？……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思

2、小结：原来不同手势表达着不同的话。手不仅会说话,手还

幼儿园中班《听手命令》教案设计

幼儿园中班《听手命令》精品教案设计

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿能够理解并执行简单的听手命令。

2. 技能目标：培养幼儿的注意力、反应能力和团队合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体活动的积极参与意识。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿能够理解和执行听手命令。

难点：培养幼儿的注意力集中和反应能力。

三、教学准备：

1. 教具准备：音乐播放设备、指令卡、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：

1. 导入部分（5分钟）：

教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿注意力集中。

2. 基本部分（15分钟）：

a) 教师播放音乐，给出听手命令，如“拍手”、“跺脚”等，幼儿需根据命令做出相应的动作。

b) 逐渐增加命令的难度，如“左右手交替拍打”、“绕圈跑”等，观察幼儿的执行情况。

c) 邀请幼儿上台演示，鼓励他们大胆表现自己。

3. 巩固部分（10分钟）：

a) 教师发放指令卡，幼儿需根据卡片上的命令进行操作。

b) 设置小组竞赛，看哪个小组能够更快、更准确地完成任务。

教师带领幼儿回顾本次活动，强调听手命令的重要性。为幼儿发放小礼物，激励他们的参与积极性。

五、作业布置：

让幼儿回家后，向家长展示在幼儿园学到的听手命令，并请家长签字确认。第二天上课时，教师检查作业完成情况。

六、教学评价：

1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和执行听手命令的准确性。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对听手命令的掌握情况和兴趣程度。

体验式学习：幼儿园中班《听手命令》教案设计

体验式学习：幼儿园中班《听手命令》精品教案设计

随着教育理念的不断更新和改进，越来越多的教育工作者开始关注体验式学习的实践和应用。体验式学习是一种以学生为中心、注重体验和感受的教学方法，因其在培养学生综合素质和实践能力方面具有良好的效果而备受关注。

如何让幼儿在体验式学习中获得更多的收获、更高的参与度和更好的成长呢？本文将以幼儿园中班《听手命令》精品教案设计为例，从教学目标、教学方法、教学流程等多个方面阐述体验式学习在幼儿园教育中的应用和实践。

一、教学目标

幼儿园中班阶段，幼儿正在快速成长和发展，他们的语言表达、身体协调等方面还存在一定的不足。因此，在《听手命令》精品教案设计中，我们将教学目标定为：

1.培养幼儿的听力和反应能力，提高幼儿的注意力和集中力。

2.培养幼儿的自信和勇气，让幼儿在体验式学习中增强自我认知能力。

3.培养幼儿的身体协调和延迟满足能力，提升幼儿的自我控制能力和合作能力。

二、教学方法

在幼儿园中，教育工作者们应该注重细节和感性引导，创造出一种活泼、愉悦的教学氛围。因此，在《听手命令》精品教案设计中，我们采用了以下的教学方法：

1.游戏式学习

幼儿是天生的游戏者，游戏不仅让幼儿在学习中感到轻松、愉悦，还能够激发幼儿的探究欲和创新能力。在本次教学中，我们将游戏融入到教学中，设计了多款“听手命令”的游戏，让幼儿在游戏中体验并学习。

2.感性教学

幼儿是感性思维的代表，因此，我们需要注重感性引导，让幼儿在教学中通过感受、观察等方式学习和理解内容。在本次教学中，我们将活动的时间和空间进行极大地扩展，通过运用丰富的教学材料和实物等，来激发幼儿的感官体验和感性认知。

幼儿园中班《听手命令》教案设计及实施

幼儿园是孩子们成长道路上非常重要的一站，也是他们开始接触外部世界的地方，因此幼儿园教育至关重要。作为幼儿园中班教师，我们需要为孩子们设计出有趣、生动、富有引导性的教案，帮助他们更好地了解这个世界，也让他们在学习过程中体验到快乐和成就感。

今天，我将要和大家分享一篇幼儿园中班《听手命令》教案设计及实施的文章。

一、教案设计的背景和目的

《听手命令》是一种有趣、互动性强、适合幼儿园儿童的活动。它可以帮助幼儿园儿童增强对指令的理解和反应能力，提高孩子们的听觉关注力、观察力和注意力，有效地促进幼儿的听说语言发展和细致动作协调能力。本次教案设计的目的是帮助幼儿园儿童熟悉游戏规则，理解活动要求，练习听力和反应能力，享受游戏乐趣，从而增加他们对学习和生活的兴趣。

二、教案设计的内容

1.教学目标

本次教案设计的教学目标是：

①让幼儿园儿童熟悉游戏规则，理解活动要求，练习听力和反应能力；

②帮助幼儿园儿童增强对指令的理解和反应能力，提高孩子们的听觉关注力、观察力和注意力；

③促进幼儿的听说语言发展和细致动作协调能力；

④培养幼儿在学习和生活中的团队合作精神。

2.教学材料

本次教案需要准备幼儿适合的扇子或其他小道具。

3.教学过程

（1）学前准备

老师将准备好扇子或其他小道具，并让幼儿清楚地知道本次活动的规则，使他们能够更好地理解和反应。

（2）游戏预热

在游戏开始前，老师可以先让幼儿在场地上活动一段时间，进行跑步、跳跃等热身运动，让孩子们先放松身体，为随后的活动做好准备。

（3）开始游戏

a.第一步：老师示范手势指令，孩子们模仿操作。比如，老师做出「用左手摆低」的手

幼儿园中班《听手命令》教案设计

一、教案基本信息

教案名称：幼儿园中班《听手命令》精品教案设计

课时安排：1课时（25分钟）

教学目标：

1. 培养幼儿的听觉注意力，提高对手势指令的反应能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿的手势表达能力，提高幼儿的自信心。

教学重点：

1. 幼儿能够准确地听从手势指令。

教学难点：

1. 幼儿对手势指令的理解和反应。

2. 幼儿在团队活动中的协调配合。

二、教学准备

1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

2. 教学用具：手势卡片、口哨、音乐播放设备。

3. 团队分组：将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

三、教学过程

1. 课堂导入（3分钟）

教师向幼儿讲解本节课的教学目标和要求，引起幼儿的兴趣。

2. 手势指令训练（5分钟）

教师展示手势卡片，发出相应的手势指令，如拍手、握手、摆手等。幼儿需根据指令做出相应的动作。

3. 团队协作游戏（7分钟）

教师将幼儿分成若干小组，每组需按照手势指令完成团队协作任务，如“花开花落”、“捉迷藏”等。在游戏过程中，教师注意观察幼儿对手势指令的反应和团队合作情况，及时给予指导和鼓励。

4. 总结与奖励（2分钟）

教师对幼儿在课堂上的表现进行总结，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。四、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。

五、课后作业

1. 家长配合：请家长关注幼儿在家庭中对手势指令的反应，鼓励幼儿在日常生活中运用手势进行沟通。

2. 幼儿回家任务：幼儿需在手势卡片上绘制自己喜欢的手势，并拍照至班级群，与同学们分享。

幼儿园小班游戏教案《听指令做动作》

一、教学目标

1.能熟练掌握听指令做动作的方法；

2.培养幼儿良好的动作协调性；

3.提高幼儿对指令的理解能力；

4.增强幼儿的集中注意力和观察力。

二、教学内容

1.游戏引入

2.游戏过程

3.游戏总结

三、教学步骤

1.游戏引入

(1)游戏简介

老师用简单明了的语言向幼儿介绍本次游戏。

(2)情境规定

老师建立游戏的情境。

(3)激发兴趣

老师朗读童话故事或唱儿歌，给幼儿创造良好的氛围，使他们愉快地进入游戏状态。

2.游戏过程

(1)指令训练

老师先给幼儿一些简单的指令，如“张开双手”、“抬起右腿”等，让幼儿学会听指令做动作的基本方法。

(2)游戏开始

老师开始给出多种随机的指令，幼儿们要尽快理解，并准确执行指令，动作需要清晰、准确、有力道。

(3)增加难度

老师逐渐增加指令的长度和难度，提高幼儿的接受能力和思维能力。

(4)游戏结束

满足一定的时间或指令的量之后，老师给游戏做个总结，幼儿根据老师的评价表现反思游戏过程。

3.游戏总结

(1)理解指令

通过本次游戏，幼儿学会了认真听指令，正确理解指令，并以对应的动作进行表现。

(2)动作协调性

游戏中多种不同的动作能增强幼儿的动作协调性，使幼儿的协调和控制能力得到提升。

(3)学习成果

老师可以用微笑和称赞来肯定幼儿的优秀表现，让幼儿感受到他们的成果和价值，提高幼儿的自信心和自尊心。

四、注意事项

(1)游戏时间

游戏尽量控制在20-30分钟之内，以避免幼儿体力过度消耗，过度疲劳。

(2)游戏指导

老师要给出明确的指导和鼓励，避免幼儿出现困惑和错误。

(3)利用场地

游戏可在室内或者室外进行，视幼儿的习惯和天气情况而定，最好保障安全。

幼儿园一日活动名称：大班“听手命令”教案(社会领域)

大班：（学前班5——6岁）15位幼儿

活动名称：听手命令（社会领域）

一、活动目标：

1、体验手势的非语言交往和表达方式，知道手的不同动作可以表达多种情感。

2、感知手势在人们生活和工作中的作用，体验初步的规则意识。

3、借助指挥唱国歌，初步激发幼儿爱祖国尊敬国旗的情感。

二、活动准备：

1、媒体课件：手儿会说话。

2、指挥唱国歌视频。

三、活动流程：

（一）手儿会说话

看看说说：“我的手儿会说话”

幼儿边玩边想不同的手指可能会说的话。

（二）手的语言——猜想手势语言

目的：猜猜想想不同手势的意义，感受手势的非语言交往在生活中的作用。1、猜猜手儿在说啥？（那么究竟小手在说什么呢？让我们一起来看一看，猜一猜。）

2、出示图片，幼儿观察不同的手势，猜猜想想不同手势的意义

小结：不同的手势可以代表不同的心情。

3、工作中需要手势的职业。

那你们知道还有哪些人的工作也离不开手势吗？他们需要手代替他们的嘴巴说话的。

（1）播放交警手势的视频，感知职业和手势的关系，体验手势在生活工作中的作用。

（2）幼儿边看边学，感受手势指挥的有趣。

小结：我们的生活中有很多地方需要遵守一定的规则，有了交通警察的手势，我们的大马路变得更通畅，让我们能够遵守交通规则，过马路变得更安全。（三）快乐游戏——听手命令

1、播放视频（指挥国歌升旗），感受手势在指挥歌曲演唱中的作用。

2、听手命令

幼儿园中班课件：《听手命令》

1.让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。

2.了解各行业有不同的手势语。

1.PPT课件；

2.《感恩的心》

一、变魔术激起幼儿兴趣。

1.教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。

小结：原来手会说话，一个手指头(大拇指)说你真棒，两个手指头说……

二、会说话的手。

1、手会说话，老师这里还有很多会说话的手哦。

播放PPT：Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、爱心、握手……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思。

2.小结：原来手势代表不同的话,它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也有手势。

师：手势除了会唱歌，还和工作相关，播放PPT。

播放图片，医生看病人、裁判、服务员、交通警察他们的手势，在说什

么？

教师做手势请幼儿抢答。

小结：不同的职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，你

们知道

是谁吗（交通警察）幼儿回答

3.会唱歌的手

师：手势不指会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手

势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》这首歌叫什么名字，是唱

给谁听的？幼儿回答

师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。

请幼儿起立，跟着音乐来和老师一起做动作吧，老师演示这首歌

里的动作，请幼儿回答。

师：宝贝们都知道手势能够……（能够说话.唱歌）

师：我是什么职业？（老师），那老师这里也有手势，请你们看

着我的手势做动作。教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿尿尿、喝水。

【篇二】

目标制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，

幼儿园中班《听手命令》教案设计

幼儿园中班《听手命令》精品教案设计

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿能够理解并听从老师的的手势命令，如拍手、招手、摆手等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力和反应能力，使其能够迅速做出相应的动作。

3. 情感目标：通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿能够理解并听从老师的手势命令。

难点：培养幼儿的观察力和反应能力。

三、教学准备：

1. 教具准备：手势卡片、小奖品等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：

1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟随老师一起做手势舞，活跃气氛。

2. 教学内容（5分钟）：

（1）老师向幼儿展示手势卡片，并发出相应的命令，如拍手、招手、摆手等。（2）幼儿听到命令后，迅速做出相应的动作。

（3）老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

3. 游戏环节（5分钟）：

（1）老师发出手势命令，幼儿需要迅速做出相应的动作。

（2）设置一定的规则，如做出正确动作的幼儿可以获得小奖品。

（3）游戏过程中，老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、课后作业：

1. 家长协助幼儿在家中进行手势命令的练习。

2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿听从手势命令。

3. 家长与幼儿一起进行手势游戏，增进亲子关系。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，是否能够积极听从手势命令。

2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，是否能够迅速做出相应的动作。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中练习手势命令的情况。

七、教学拓展：

1. 开展手势命令比赛，让幼儿在比赛中提高自己的技能。

律动游戏听指令做动作教案

一、教学目标。

1. 能够听懂简单的指令并做出相应的动作。

2. 锻炼学生的身体协调能力和反应能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。

二、教学重点。

1. 听懂指令并做出相应的动作。

2. 锻炼身体协调能力和反应能力。

三、教学难点。

1. 学生听懂指令后能够快速做出动作。

2. 学生在团队合作中能够积极参与，提高集体荣誉感。

四、教学准备。

1. 教师准备好音乐播放设备。

2. 教师准备好指令卡片。

3. 教师准备好奖励物品。

五、教学过程。

1. 创设情境。

教师播放欢快的音乐，让学生跟着音乐做简单的动作，如摇摆、跳跃等，让学生感受音乐的律动。

2. 练习听指令做动作。

教师向学生介绍游戏规则，将学生分成若干小组，每组站在一起。教师出示指令卡片，如“跳跃”、“转圈”、“摇摆”等，学

生听到指令后要迅速做出相应的动作。每组学生都要听从指令，做

出相应的动作。每组完成指令后，教师可以给予奖励，增加游戏的

趣味性。

3. 提高难度。

随着学生熟悉游戏规则，教师可以增加游戏的难度，如增加指令的复杂度、增加动作的难度等，让学生在游戏中不断挑战自己，提高身体协调能力和反应能力。

4. 团队合作。

在游戏过程中，教师可以设置一些团队合作的环节，让学生在团队中相互配合，共同完成任务。这样可以培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。

六、教学总结。

通过这样一种律动游戏听指令做动作的教学活动，不仅可以让学生在愉快的氛围中锻炼身体，提高身体协调能力和反应能力，还可以培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。希望学生在游戏中能够快乐成长，健康成长。

听手命令中班教案

活动目标：

1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。

2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。

活动准备：

物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。

活动过程：

1、出示图片，引发幼儿兴趣，

引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。

引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。

师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手

臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。

鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活动延伸：

区域活动：在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。。

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪等头饰。

事先请几名大班幼儿准备好情景表演的内容。

过程：

观看情景表演。

——请幼儿观看大班幼儿的情景表演。

——今天是什么日子?小熊请朋友们来干什么?

——你看到的小老虎是一只怎样的小老虎?为什么说他是一只“没长耳朵”的小老虎?

——哪些地方看出他是一只“没长耳朵”的小老虎?我们再来看一遍好吗?

幼儿园中班《听手命令》教案三篇

导读：本文幼儿园中班《听手命令》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动目标：

1.让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。

2.了解各行业有不同的手势语。

活动准备：

1.PPT课件；音乐《最炫民族风》。

2.《感恩的心》、《交警版最炫民族风》、《国歌合唱演奏》视频。

活动过程：

一、变魔术激起幼儿兴趣。

1.教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。

小结：原来我的手会说话，一个手指头(大拇指)说你真棒，两个手指头说……

那更多的手在说什么呢，请看大屏幕。

二、手会说话。

1.Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停.打电话、手叠

手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思

2.小结：原来手势代表不同的话,它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也

有手势，请你们想一想，做一做。

3.手势与情绪有关：教师说一种，幼儿一一学做手势。

4.教师小结：原来手势会说话，还代表着不同情绪，摸摸小手代表爱，抱一把手，代表很温暖，摆一摆手，代表拒绝，用手遮住脸，代表害羞不好意思！手会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》说说这首歌是唱给谁听的？

师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。

三、各行各业不同的手势语

1.师：手势除了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师

的手势，老师平时做的最多的手势是什么？幼儿说说。

集体备课中班健康活动《听信号做动作》教案

一、教学目标：

1.了解和认识身体的各个部位和功能特点。

2.能够分辨左右手、左右脚，提高身体协调能力。

3.能够听到指令并迅速做出对应的动作，有较好的反应速度。

二、教学准备：

1.海报或图片，展示身体各部位名称。

2.指令卡片或白板，书写各种动作指令。

3.备有音乐。

三、教学过程：

1.引入活动

请学生站成一排，老师为每位学生站在身体各部位旁边，用海报或图片，介绍各部位的名称和功能特点。如手可以握东西、脚可以走路等等。最后询问：你们都知道

身体的哪些部位了？

2.活动训练：

教师将学生分为两组，每一组站成两排，面对面。发出动作指令，如“摸头、张嘴、转圈、拍手、跳跃等”，学生根据指令迅速完成对应动作，每个动作充分发挥，

满足老师的要求。“想象自己是个士兵，老师是军官，听了什么命令就做什么动作。”

3.加强训练：

老师在白板上写下一系列的指令，要求学生依照指令进行动作。可以动作快慢加快，寓教于乐，让孩子们有积极的探索和学习的兴趣。

4.活动结束：

热身活动结束后，老师可以在音乐的伴奏下放松练习。提示学生尽力去保持和掌握各种动作，并在课外多加练习。在加强身体的灵活性和反应速度的同时，还可以丰

富生活，让孩子们长期保持积极向上的态度。

四、教学总结：

整个活动内容简单易学，学生们既可以认识到身体的各部位和运动方向，又能发展多方面的运动技能，同时还能培养他们的集体协作精神，掌握倾听指令和快速反应的技巧。这一活动无论是对学生的身体健康还是心理素质上的培养都具有重要的指导意义。

听手命令教案反思

引言

在教育工作中，制定高效和富有创造性的教案对于教师的工作至关重要。听手命令教案是一种有效的教学方法，它通过听取指令来培养学生的注意力、思维和反应能力。本文将对听手命令教案进行反思，探讨其优点、缺点以及改进措施。

优点

1. 提高学生专注力

听手命令教案通过要求学生仔细听取指令并按照要求行动，有效地帮助学生提高了专注力。在教学中，学生往往容易分心和打岔，导致学习效果不佳。而听手命令教案通过刺激学生积极思考和及时反应的能力，帮助学生更好地投入到课堂中，提高效果。

2. 培养学生反应能力

听手命令教案要求学生快速准确地根据指令做出反应，这培养了学生的反应能力。在现实生活中，快速做出正确的决策和反应是一个必备的能力。通过听手命令教案，学生可以在轻松愉快的氛围中锻炼和提高自己的反应速度和准确性。

3. 增强学生思维能力

听手命令教案要求学生在听取指令后迅速进行判断和行动，这有助于培养学生的思维能力。学生需要在短时间内通过分析和推理来理解指令的含义，并作出正确的行动。这种思维训练有助于学生培养逻辑思维和问题解决能力。

缺点

1. 重复性较高

听手命令教案通常以一定的模式进行，相同的指令会在不同的课堂中反复出现。这样一来，学生可能会对指令产生疲劳感，导致学习兴趣下降。教师在设计教案时应注意保持指令的新鲜感和差异化，以免降低学生的积极性和学习动力。

2. 学生被动接受

在听手命令教案中，学生通常是被动接受指令并按照要求行动。这种教学方式较少给予学生思考和创造的空间，容易导致学生缺乏独立思考能力。教师在教学中应适当引导学生主动思考，培养他们的创造性思维。

听手命令中班社会教案

一、引言

听力训练是幼儿教育中不可忽视的重要环节。通过有效的听力训练，可以帮助幼儿提高语言理解能力，培养他们的观察力和注意力，促进他们的社交交往能力和合作意识的培养。《听手命令》是一种常用的听力训练活动，对幼儿的成长和发展具有重要意义。在本篇文章中，我将介绍一份针对中班幼儿的社会教案，通过《听手命令》活动帮助幼儿学习社会规则和行为习惯。

二、活动目标

1.培养幼儿观察力和注意力。

2.加强幼儿的听力训练和语言理解能力。

3.促进幼儿的社交交往能力和合作意识。

4.引导幼儿理解和遵守社会规则和行为习惯。

三、准备工作

1.准备一个音乐播放设备和配乐，用于活动时播放背景音乐。

2.准备一个幼儿园环境模拟区域，包括角色扮演的道具和装饰品等。

3.准备一份活动指导手册，用于帮助教师开展活动。

四、活动步骤

1.活动介绍和准备

- 教师向幼儿介绍本次活动的目标和内容，并让他们明确活动的规则和要求。

- 教师播放背景音乐，让幼儿进入活动状态。

- 教师引导幼儿参观环境模拟区域，介绍其中的道具和装饰品，并解释幼儿可以采用的角色扮演方式。

2.活动过程

- 教师向幼儿逐个介绍一些社会规则和行为习惯，例如守时、讲礼貌、与他人分享等。在介绍的过程中，教师可以辅以具体的示范和实例。- 教师让幼儿分组进行角色扮演活动，每个小组由一个幼儿扮演教师角色，其他幼儿扮演学生角色。

- 教师开展《听手命令》活动，通过给出手势指令和口头指令的方式，让扮演教师角色的幼儿发出指令，其他幼儿必须听从指令并按照相应的社会规则和行为习惯行动。