幼儿园中班《听手命令》教案三篇
2024年幼儿园中班社会优秀教案《手》
2024年幼儿园中班社会优秀教案《手》
一、教学目标
1.能够认识手的基本结构和功能。
2.能够理解手的重要性和作用。
3.能够通过实际操作感受手的力量和灵活性。
二、教学准备
1.教师准备手部模型或图片。
2.讲台准备黑板和彩色粉笔。
3.学生准备好奇心和参与度。
三、教学过程
第一步：引入
1.教师向学生展示手部模型或图片，引导学生观察并提出问题：手是什么？手有什么作用？
2.引导学生进行讨论，激发他们对手的兴趣。
第二步：学习
1.通过引入部分，教师向学生介绍手的基本结构和功能：手指、掌心、指甲等。
2.让学生自己触摸自己的手，感受手的温暖和柔软。
3.通过让学生做一些简单的手势动作，让他们体会手的灵活性和力量。
第三步：实践
1.让学生分组进行小活动：用手做一些简单的手工制作，比如折纸飞机、剪纸等。
2.让学生展示自己的作品，并分享他们在制作过程中的感受。
3.教师引导学生总结：在生活中，我们为什么需要手？手对我们有什么帮助？
四、巩固拓展
1.让学生观察周围的事物，找出与手有关的事物并描述其作用。
2.让学生设计一些新颖的玩具或工具，强调手的使用。
3.鼓励学生在日常生活中更加珍惜和保护自己的手，并时刻关注手的健康。
五、作业
1.让学生回家后与家长交流手的重要性及保护方法。
2.让学生绘制一幅关于手的画，并写下心得体会。
通过本节课的学习，相信学生对于手的认识和感悟将会更深刻，并在日常生活中更好地运用和保护自己的手。
希望学生在未来的成长过程中，始终珍惜和爱护这双陪伴他们走过每一天的小手。
培养幼儿协作意识,乐学指令：幼儿园中班《听手命令》教案设计
在幼儿阶段，培养孩子的协作意识是非常重要的，因为这有助于孩子在将来与人交往以及在学习和生活中更好地适应环境。
协作是一种团队合作，它需要孩子们相互理解、同舟共济、信任合作，并在共同的目标下去实现任务。
因此，在幼儿教育中，培养幼儿的协作意识至关重要。
而《听手命令》作为一种乐学指令，可以很好地帮助幼儿园中班的孩子们培养协作意识。
一、教案设计的目标及意义通过对《听手命令》进行教学，我们的教育目标是可以使幼儿园中班的孩子们：1.圆满完成指定任务，并学会了解其背后的重要性。
2.学会成为一个集体中的成员，并从中感受到乐趣。
3.培养协作意识，让孩子们愿意并能够与他人合作完成任务。
4.提高孩子们的语言表达能力。
因此，《听手命令》这个乐学指令不仅有助于提高孩子们的协作能力，还有助于提高他们的语言能力和参与积极性。
二、教案设计的内容1.活动名称：听手命令2.活动背景：这个活动主要是针对在幼儿园中班的孩子们。
它是一种帮助幼儿园中班孩子们培养协作和语言能力的乐学指令。
它可以在任何时间和任何地点进行。
3.实施方法：1)准备工作：班级中的孩子们按照一定的规则排队站好（可根据孩子们的实际情况进行调整）。
老师将会用手指或者其他手势，来发出指令。
2)实施过程：①指令一：向前走 (老师伸出手臂，前方)②指令二：向后走 (老师伸出手臂，后方)③指令三：向左转 (老师伸出左手)④指令四：向右转 (老师伸出右手)⑤指令五：停止 (老师摆出一只手掌向前)每次发出指令后，孩子们必须按照指令进行动作。
如果孩子们犯了错误，就要重新开始。
如果能在规定的时间内完成指令，则为完成任务。
需要注意的是，所有指令通常都会被连续发出。
3)教学重点：对孩子们的口令反应做出及时严格的纠正。
4)时间安排：此次活动预计在20分钟内完成，具体时间可根据实际情况进行调整。
三、教学过程1.游戏规则介绍老师首先简单介绍游戏规则，让孩子们大致了解教学内容。
2.观察示范老师先给孩子们呈现一遍示范。
听手命令教案说课稿
听手命令教案说课稿教案标题：听手命令教案一、教学目标：1. 学生能够理解和遵守老师通过手势传达的简单指令。
2. 学生能够根据手势进行相应的行动。
3. 学生能够通过听手命令的活动提高听觉和观察力。
二、教学重点：1. 学生能够理解和遵守通过手势传达的指令。
2. 学生能够根据手势进行相应的行动。
三、教学准备：1. 手势卡片或图片，上面标有不同的手势指令。
2. 教室内或室外的活动空间。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的一些手势指令，例如站起来、坐下、举手等。
2. 通过示范和提问，复习学生对这些手势指令的理解和反应。
步骤二：呈现（10分钟）1. 准备手势卡片或图片，向学生展示一个手势指令，例如握拳。
2. 向学生解释这个手势的含义，例如握拳代表停止。
3. 让学生模仿这个手势，并停止他们正在做的活动。
步骤三：练习（15分钟）1. 给每个学生发放手势卡片或图片，让他们分组进行练习。
2. 每个小组的一名学生担任指令发出者，其他学生根据手势进行相应的行动。
3. 老师可以通过增加难度，例如快速发出指令或组合多个手势指令，来提高学生的反应速度和准确性。
步骤四：巩固（10分钟）1. 将学生分成两个小组，进行竞赛游戏。
2. 每个小组轮流派出一名学生担任指令发出者，其他学生根据手势进行相应的行动。
3. 根据学生的反应速度和准确性，给予相应的奖励或鼓励。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾学生在本节课中学到的手势指令和相应的行动。
2. 引导学生思考手势指令的重要性，以及如何通过观察和听觉来理解和遵守这些指令。
五、教学延伸：1. 学生可以在日常生活中练习听手命令的能力，例如在家庭活动或户外游戏中。
2. 教师可以设计更复杂的手势指令，以提高学生的挑战性和反应能力。
六、教学反思：本节课通过听手命令的活动，培养了学生的观察力和听觉反应能力。
同时，通过竞赛游戏的形式，增加了学生的参与度和积极性。
在教学过程中，教师应注意指令的清晰度和准确性，以确保学生能够正确理解和执行手势指令。
社会教案听手命令
社会教案听手命令一、教学目标1. 让学生了解并掌握听手命令的基本知识。
2. 培养学生遵守听手命令的习惯和意识。
3. 提高学生与社会各界沟通协作的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：听手命令的基本知识、遵守听手命令的意义。
2. 教学难点：如何培养学生遵守听手命令的习惯和意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解听手命令的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解遵守听手命令的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中遵守听手命令，培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 课件：制作包含听手命令基本知识和案例的分析课件。
2. 案例材料：收集一些违反听手命令的实际案例。
3. 讨论题：准备一些关于如何遵守听手命令的问题，用于小组讨论。
五、教学过程1. 导入新课播放一段关于听手命令的短片，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解听手命令的基本知识讲解听手命令的定义、种类和作用，让学生了解听手命令的重要性。
3. 分析案例展示一些违反听手命令的实际案例，引导学生分析这些案例带来的后果，从而理解遵守听手命令的意义。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守听手命令，培养学生合作意识和沟通能力。
5. 总结与反思让学生分享各自小组的讨论成果，总结遵守听手命令的方法和技巧。
6. 布置作业7. 课后跟进及时了解学生在课后对听手命令的掌握情况，针对存在的问题进行辅导。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，模拟在不同的社会场景中遵守听手命令的情况，增强学生的实际操作能力。
2. 邀请交警或军队等专业人士来校讲解听手命令的重要性，增加学生的认同感。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对听手命令的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作意识等。
3. 课后作业：检查学生提交的课后作业，评估学生对听手命令知识点的掌握情况。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业情况，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
幼儿园中班《听手命令》教案设计
幼儿园中班《听手命令》精品教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并执行简单的听手命令。
2. 技能目标：培养幼儿的注意力、反应能力和团队合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体活动的积极参与意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解和执行听手命令。
难点：培养幼儿的注意力集中和反应能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、指令卡、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿注意力集中。
2. 基本部分（15分钟）：a) 教师播放音乐，给出听手命令，如“拍手”、“跺脚”等，幼儿需根据命令做出相应的动作。
b) 逐渐增加命令的难度，如“左右手交替拍打”、“绕圈跑”等，观察幼儿的执行情况。
c) 邀请幼儿上台演示，鼓励他们大胆表现自己。
3. 巩固部分（10分钟）：a) 教师发放指令卡，幼儿需根据卡片上的命令进行操作。
b) 设置小组竞赛，看哪个小组能够更快、更准确地完成任务。
教师带领幼儿回顾本次活动，强调听手命令的重要性。
为幼儿发放小礼物，激励他们的参与积极性。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家长展示在幼儿园学到的听手命令，并请家长签字确认。
第二天上课时，教师检查作业完成情况。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和执行听手命令的准确性。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对听手命令的掌握情况和兴趣程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长展示的听手命令，观察他们的表现和家长的评价。
七、教学拓展：1. 组织类似的听手命令活动，增加难度和趣味性，提高幼儿的参与热情。
2. 结合音乐课程，让幼儿自己创作听手命令，培养他们的创造力和表达能力。
3. 开展亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系，共同培养幼儿的听手命令能力。
八、教学反思：在课后，教师应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。
中班教案《听手命令》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并执行简单的听手命令，如拍手、跺脚等。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力和动作协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识和积极参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解并执行听手命令。
难点：培养幼儿的倾听能力和动作协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音乐磁带、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿倾听并执行简单的听手命令。
2. 主体部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿边听边拍手，感受节奏。
（2）教师发出不同的听手命令，如拍手、跺脚等，幼儿需迅速执行。
（3）教师逐渐增加难度，发出组合命令，如拍手+跺脚，幼儿需正确执行。
（4）教师组织幼儿进行听手命令的比赛，鼓励团队合作，提高执行速度。
五、教学反思：1. 教师需关注幼儿在活动中的参与程度，适时调整教学方法，以提高幼儿的倾听能力和动作协调能力。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的团队协作意识，引导幼儿互相鼓励、互相帮助。
3. 教师应根据幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，激发幼儿积极参与活动的兴趣。
六、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的表现来评价他们的倾听能力和动作协调能力。
2. 教师可以通过提问幼儿来了解他们对听手命令的理解程度。
3. 教师可以通过团队协作情况的观察来评价幼儿的团队合作意识。
七、教学拓展：1. 教师可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，并鼓励家长在家与幼儿一起进行听手命令的游戏。
2. 教师可以将听手命令的游戏与其他教学内容相结合，如数学、语言等，提高幼儿的综合能力。
八、教学注意事项：1. 教师在活动中要注意安全，避免幼儿在执行听手命令时发生意外。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿要给予个别指导。
3. 教师要保持教学环境的安静和舒适，以便幼儿能够集中注意力。
互动游戏,启发幼儿思维：幼儿园中班《听手命令》教案设计
互动游戏在幼儿教育中扮演着非常重要的角色。
它能激发幼儿的兴趣和好奇心，刺激他们的思维和想象力，使他们更容易地学习知识和技能。
《听手命令》是一种在幼儿园中班非常受欢迎的互动游戏，它能够启发幼儿的思维，提高他们的智力水平。
一、游戏目的《听手命令》这个游戏的目的是让幼儿们体验规则和纪律性，并通过游戏来学习遵守规则和顺从命令。
此外，它还能够激发幼儿的想象力和创造力，并锻炼他们的反应能力和身体协调能力。
二、游戏规则1.游戏人数本游戏适合班级活动，要求游戏人数为10-15人，包括1位游戏主持人和9-14位幼儿。
2.游戏时间游戏时间通常为10-15分钟。
3.游戏道具游戏所需的道具非常简单，只需要一根口哨和一个扩音器，以及一些绘制了不同手势的卡片。
4.游戏流程游戏开始前，游戏主持人首先将卡片展示给幼儿们观看，介绍手势的含义。
接着，主持人开始吹口哨，然后给出一系列命令，幼儿们需要根据手卡上的手势照做，并有规定的时间限制。
如果幼儿们完成得好，主持人就会继续下一个指令，否则罚站一定的时间或冻结地方等。
5.游戏要点-游戏的节奏要掌握好，不宜过快或过慢。
-游戏的规则要清晰明了，不宜过于复杂。
-游戏的气氛要活跃轻松，不宜过于紧张严肃。
三、教学目标1.初步认识手势的含义和使用方法。
2.掌握基本的纪律与规则，培养遵守规则和顺从命令的能力。
3.提高身体协调能力和反应能力，加强身心协调。
4.提高幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的生活经验。
四、教学内容与教法1.内容本课程的内容主要包括手势及其含义的介绍，幼儿需要了解在游戏中各个手势的含义和使用方法。
并通过游戏加强幼儿们的身体协调能力和反应能力，并提高幼儿的想象力和创造力，加强与他人沟通的能力。
2.教法本课程采用互动教学法，主持人首先介绍这个游戏的目的和规则，让幼儿了解游戏的要素和基本规则。
接着，通过展示卡片和手势演示，让幼儿们更好地理解各个手势的含义和使用方法。
随后，在游戏过程中，主持人引导幼儿遵守规则，积极参与游戏，并及时鼓励和奖励好表现的幼儿。
幼儿园中班《听手命令》教案设计
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《听手命令》精品教案设计课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 培养幼儿的听觉注意力，提高对手势指令的反应能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的手势表达能力，提高幼儿的自信心。
教学重点：1. 幼儿能够准确地听从手势指令。
教学难点：1. 幼儿对手势指令的理解和反应。
2. 幼儿在团队活动中的协调配合。
二、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学用具：手势卡片、口哨、音乐播放设备。
3. 团队分组：将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
三、教学过程1. 课堂导入（3分钟）教师向幼儿讲解本节课的教学目标和要求，引起幼儿的兴趣。
2. 手势指令训练（5分钟）教师展示手势卡片，发出相应的手势指令，如拍手、握手、摆手等。
幼儿需根据指令做出相应的动作。
3. 团队协作游戏（7分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组需按照手势指令完成团队协作任务，如“花开花落”、“捉迷藏”等。
在游戏过程中，教师注意观察幼儿对手势指令的反应和团队合作情况，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与奖励（2分钟）教师对幼儿在课堂上的表现进行总结，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
五、课后作业1. 家长配合：请家长关注幼儿在家庭中对手势指令的反应，鼓励幼儿在日常生活中运用手势进行沟通。
2. 幼儿回家任务：幼儿需在手势卡片上绘制自己喜欢的手势，并拍照至班级群，与同学们分享。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、对手势指令的反应速度和准确性以及团队合作情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对手势指令的运用情况和进步程度。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿手势卡片绘制和分享情况，评估幼儿对手势指令的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 增加手势指令的难度，如加入身体动作、面部表情等。
幼儿园中班《听手命令》教案设计及实施
幼儿园是孩子们成长道路上非常重要的一站，也是他们开始接触外部世界的地方，因此幼儿园教育至关重要。
作为幼儿园中班教师，我们需要为孩子们设计出有趣、生动、富有引导性的教案，帮助他们更好地了解这个世界，也让他们在学习过程中体验到快乐和成就感。
今天，我将要和大家分享一篇幼儿园中班《听手命令》教案设计及实施的文章。
一、教案设计的背景和目的《听手命令》是一种有趣、互动性强、适合幼儿园儿童的活动。
它可以帮助幼儿园儿童增强对指令的理解和反应能力，提高孩子们的听觉关注力、观察力和注意力，有效地促进幼儿的听说语言发展和细致动作协调能力。
本次教案设计的目的是帮助幼儿园儿童熟悉游戏规则，理解活动要求，练习听力和反应能力，享受游戏乐趣，从而增加他们对学习和生活的兴趣。
二、教案设计的内容1.教学目标本次教案设计的教学目标是：①让幼儿园儿童熟悉游戏规则，理解活动要求，练习听力和反应能力；②帮助幼儿园儿童增强对指令的理解和反应能力，提高孩子们的听觉关注力、观察力和注意力；③促进幼儿的听说语言发展和细致动作协调能力；④培养幼儿在学习和生活中的团队合作精神。
2.教学材料本次教案需要准备幼儿适合的扇子或其他小道具。
3.教学过程（1）学前准备老师将准备好扇子或其他小道具，并让幼儿清楚地知道本次活动的规则，使他们能够更好地理解和反应。
（2）游戏预热在游戏开始前，老师可以先让幼儿在场地上活动一段时间，进行跑步、跳跃等热身运动，让孩子们先放松身体，为随后的活动做好准备。
（3）开始游戏a.第一步：老师示范手势指令，孩子们模仿操作。
比如，老师做出「用左手摆低」的手势，幼儿们跟着做。
当孩子们掌握这个动作后，老师会给出更多的手势指令，孩子们一次性做完，老师就会给出奖励。
b.第二步：加入小道具。
老师将幼儿分成两个小组，每个小组配备一个扇子。
老师通过手势指令告诉孩子们需要扇风的方向，孩子们需要根据指令正确地扇带动他人跑。
c.第三步：增加难度和速度。
随着游戏的推进，老师会加大难度和速度，增加难度的次数取决于幼儿的反应水平和认知能力。
听手命令中班社会教案
听手命令中班社会教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解手的作用和重要性，掌握一些常见的手势语言。
（2）培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过讨论、观察、实践等方式，引导学生探究手的作用和手势语言。
（2）培养学生合作学习的意识，提高学生的沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活，关心他人的情感。
（2）教育学生要珍惜自己的双手，发挥它们的作用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解手的作用和重要性。
（2）让学生掌握一些常见的手势语言。
2. 教学难点：（1）如何引导学生观察、分析和解决问题。
（2）如何培养学生合作学习的意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述一个关于手的故事，引起学生的兴趣。
（2）让学生讨论一下手在生活中的作用，引导学生认识到手的重要性。
2. 新课呈现（1）让学生观察自己的手，讨论手的特点和功能。
（2）教师讲解一些常见的手势语言，如招手、握手、举手等，并让学生模仿练习。
（3）分组活动：将学生分成若干小组，让每组学生设计一个关于手的情景剧，并在课堂上表演。
（4）让学生讨论一下在什么情况下可以用手势语言进行沟通，以及手势语言的优缺点。
3. 巩固练习（1）让学生回忆一下本节课学到的手势语言，并进行复习。
（2）让学生在日常生活中注意观察别人的手势语言，尝试理解其中的含义。
4. 课堂小结（1）让学生总结一下本节课学到的知识点。
（2）教师对本节课的教学内容进行点评和总结。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
2. 结果评价：通过课堂小结和课后作业，检查学生对本节课内容的掌握程度。
幼儿园中班《听手命令》教案设计
幼儿园中班《听手命令》精品教案设计1.1 设计背景：1.1.1 幼儿园中班的孩子已经具备了一定的听从指令的能力，但还需要进一步的培养和提高。
1.1.2 通过《听手命令》的教学活动，可以锻炼孩子们的手部协调能力和听从指令的能力。
1.1.3 本次教案设计旨在通过有趣的活动，让孩子们在游戏中自然地学习和掌握听手命令的技巧。
二、知识点讲解2.1 教学内容：2.1.1 听手命令的概念和重要性2.1.2 手部动作的协调和灵活性2.1.3 听从指令的能力和团队协作的意识三、教学内容3.1 活动名称：《听手命令》3.1.1 活动准备：音乐、手势卡片、小礼物等3.1.2 活动过程：3.1.2.1 热身活动：让孩子们自由发挥，做各种手部动作，以此激发孩子们的手部协调能力。
3.1.2.2 教学环节：3.1.2.2.1 老师展示手势卡片，并发出口令，孩子们需要根据口令做出相应的手部动作。
3.1.2.2.2 老师可以逐渐增加难度，让孩子们根据手势卡片的不同指令，做出相应的手部动作。
3.1.2.3 总结环节：老师对孩子们的表现在进行总结，并给予鼓励和奖励。
四、教学目标4.1 让孩子们掌握听手命令的基本技巧4.1.1 能够理解并听从老师的手势指令4.1.2 能够根据手势卡片的要求，做出相应的手部动作4.1.3 培养孩子们的手部协调能力和团队合作意识五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让孩子们能够准确地理解并听从老师的手势指令5.1.2 培养孩子们的手部协调能力和灵活性5.1.3 培养孩子们的团队合作意识和协作能力5.2 教学重点：5.2.1 让孩子们通过有趣的活动，自然地学习和掌握听手命令的技巧5.2.2 培养孩子们的手部协调能力和灵活性5.2.3 培养孩子们的团队合作意识和协作能力六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 手势卡片：每张卡片上都有一个手势图案和对应的指令。
6.1.2 音乐播放设备：用于播放背景音乐，增加活动的趣味性。
幼儿园中班《听手命令》教案设计
幼儿园中班《听手命令》精品教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并听从老师的的手势命令，如拍手、招手、摆手等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和反应能力，使其能够迅速做出相应的动作。
3. 情感目标：通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解并听从老师的手势命令。
难点：培养幼儿的观察力和反应能力。
三、教学准备：1. 教具准备：手势卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟随老师一起做手势舞，活跃气氛。
2. 教学内容（5分钟）：（1）老师向幼儿展示手势卡片，并发出相应的命令，如拍手、招手、摆手等。
（2）幼儿听到命令后，迅速做出相应的动作。
（3）老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
3. 游戏环节（5分钟）：（1）老师发出手势命令，幼儿需要迅速做出相应的动作。
（2）设置一定的规则，如做出正确动作的幼儿可以获得小奖品。
（3）游戏过程中，老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中进行手势命令的练习。
2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿听从手势命令。
3. 家长与幼儿一起进行手势游戏，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，是否能够积极听从手势命令。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，是否能够迅速做出相应的动作。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中练习手势命令的情况。
七、教学拓展：1. 开展手势命令比赛，让幼儿在比赛中提高自己的技能。
2. 邀请家长参与手势命令教学活动，增进亲子关系。
3. 结合其他学科，如音乐、舞蹈等，让幼儿在多领域中运用手势命令。
八、教学反思：1. 针对教学过程中的不足之处，如幼儿对某些手势命令的掌握程度较低，进行改进。
2. 针对幼儿的不同个体差异，给予个性化的指导和建议。
3. 调整教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习手势命令。
中班教案《听手命令》
中班教案《听手命令》一、教学目标：1. 培养幼儿的注意力集中和反应能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和听从指挥的能力。
3. 培养幼儿的手指灵活性和协调性。
二、教学重点与难点：重点：幼儿能够听从老师的手命令，做出相应的动作。
难点：幼儿能够快速、准确地完成手命令，并能够与其他幼儿协调一致。
三、教学准备：1. 教室内布置：音乐播放设备、手命令卡片、小奖品等。
2. 教学材料：手命令卡片、音乐CD、小奖品等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，如“两只手两只手拍一拍”、“小手藏起来”等，以引起幼儿对手指的兴趣。
b. 教师播放轻松的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指舞蹈。
2. 教学基本手命令（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手命令的概念，解释听手命令的意义。
b. 教师展示手命令卡片，如“拍手”、“打响指”、“比划爱心”等，让幼儿观察并学习。
c. 教师分别发出手命令，幼儿跟随指令做出相应的动作。
d. 教师鼓励幼儿积极参与，给予表扬和鼓励。
3. 团队协作游戏（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一名队长。
b. 队长发出手命令，团队成员跟随指令做出相应的动作。
c. 教师观察并评价各小组的表现，给予表扬和鼓励。
b. 教师为表现优秀的幼儿颁发小奖品，鼓励他们在家里也练习听手命令。
五、教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的注意力集中、反应能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与，并给予及时的反馈和鼓励。
教师还应根据幼儿的表现调整教学难度，以保证教学效果的达成。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家里与幼儿一起练习听手命令。
2. 主题延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的手命令动作。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、动作准确性和团队合作意识。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的练习情况，以便及时调整教学方法。
听手命令中班教案
听手命令中班教案活动目标：1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。
活动准备：物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。
活动过程：1、出示图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。
3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。
教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活动延伸：区域活动：在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。
如：小鸟飞的动作。
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪等头饰。
事先请几名大班幼儿准备好情景表演的内容。
过程：观看情景表演。
——请幼儿观看大班幼儿的情景表演。
——今天是什么日子?小熊请朋友们来干什么?——你看到的小老虎是一只怎样的小老虎?为什么说他是一只“没长耳朵”的小老虎?——哪些地方看出他是一只“没长耳朵”的小老虎?我们再来看一遍好吗?再次观看情景表演。
——准备生日会时，小老虎仿了哪些事情?朋友们感到满意吗?为什么? ——他为什么总是做错事?——袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清，结果发生了什么事? ——小兔请小老虎倒点儿蜂蜜，小老虎没听清，结果发生了什么事? ——生日晚会换到小兔家，小老虎听清楚了吗?结果发生了什么事? ——小老虎应该怎样做呢?我们来表演。
年幼儿园中班社会优秀教案《手》
年幼儿园中班社会优秀教案《手》教案要点•教案名称：认识手的功能和重要性•班级：年幼儿园中班•主题：手•教学目标：1.让幼儿了解手的基本功能和重要性。
2.培养幼儿正确使用手的习惯。
3.启发幼儿发现手在日常生活中的重要作用。
教学准备•教学器材：–实物：手模型、洗手液、毛巾等。
–课件：包含手的图片或视频资源。
–黑板、白板、彩色粉笔等书写工具。
教学过程1.导入（5分钟）：–引导幼儿观察手，并谈论手对我们的重要性。
–播放手相关的图片或视频资源，激发幼儿的兴趣。
2.认识手的功能（15分钟）：–通过手模型展示手的结构和功能。
–细致解释手的使用功能，如握物、写字、搬运等。
–提问：幼儿可以尝试用手做哪些动作？手对我们的生活有什么帮助？3.培养正确使用手的习惯（20分钟）：–引导幼儿学习正确洗手的方法和时机。
–组织手部操练，让幼儿练习灵巧地使用手指。
–鼓励幼儿用手做一些简单的手工活动。
4.手在生活中的作用（10分钟）：–让幼儿讲述手在日常生活中的重要作用。
–引导讨论在没有手帮助的情况下，生活会变得怎么样。
5.课堂小结（5分钟）：–让幼儿回顾课堂内容，强化对手的重要性和正确使用的认识。
教学延伸•家庭作业：要求幼儿在家里注意手部清洁和正确使用手的习惯。
•活动拓展：可以组织幼儿参与一些手工制作活动，锻炼手部动作和创造力。
教学评估•教师观察幼儿在课堂表现，包括对手的认识、手部动作的灵活性等。
•可以为幼儿设计简单的手部技能评估题目，了解他们对手的理解程度。
这份教案旨在帮助年幼儿园中班幼儿认识手的功能和重要性，培养他们正确使用手的习惯，并启发他们发现手在日常生活中的重要作用。
希望通过这样的教学设计，幼儿能更好地认识和珍惜自己的双手，养成正确使用的习惯，为健康成长奠定基础。
听手命令教案
听手命令教案教案标题：听手命令教案教学目标：1. 学生能够听懂并准确执行老师的手势命令。
2. 学生能够通过手势命令进行简单的身体动作，如站立、坐下、举手等。
3. 学生能够与同学进行合作，通过手势命令完成小组活动。
教学准备：1. 手势命令卡片或图片，包括站立、坐下、举手、走路、停下等常用手势命令。
2. 教室内足够的空间，以便学生能够自由活动。
3. 小组活动所需的材料，如球、绳子等。
教学过程：引入活动：1. 老师向学生展示一些手势命令卡片或图片，并解释手势的含义。
2. 老师模仿手势命令，要求学生观察并猜测手势的含义。
主体活动：1. 听手势命令练习：a. 老师向学生发出手势命令，如站立、坐下、举手等，学生根据命令进行相应动作。
b. 老师逐渐增加手势命令的难度和速度，以提高学生的听觉和反应能力。
2. 小组活动：a. 将学生分成小组，每个小组站成一圈。
b. 老师给一个学生发出手势命令，该学生要立即执行命令，并传递给下一个学生。
c. 手势命令在小组内依次传递，直到最后一个学生完成命令。
d. 每个小组完成后，比赛哪个小组完成得最快。
3. 创造性活动：a. 学生分成小组，每个小组准备一个手势命令表演。
b. 每个小组轮流表演，其他小组根据手势命令进行相应动作。
总结：1. 老师和学生一起回顾本节课学习的手势命令。
2. 学生分享他们在小组活动和表演中的体验和收获。
拓展活动：1. 学生可以在日常生活中继续练习手势命令，如家庭作业时、户外活动时等。
2. 学生可以创造自己的手势命令，并与同学分享。
评估方式：1. 教师观察学生在听手势命令练习和小组活动中的表现。
2. 学生之间互相评价合作和表演的成果。
注意事项：1. 确保学生在活动中的安全，避免碰撞和受伤。
2. 鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
幼儿园中班《听手命令》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并执行老师的的手势命令，提高幼儿的听力理解和执行能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的协作精神和团队意识，提高幼儿的手势表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂并执行老师的手势命令。
2. 教学难点：通过手势命令，培养幼儿的协作精神和团队意识。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐、手势图卡、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《两只老虎》，让幼儿活动手指，准备进入正式教学。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手势命令的基本概念，解释手势命令的意义和作用。
b. 教师展示手势命令，如“停止”、“前进”、“后退”等，让幼儿听指令并做出相应的动作。
c. 教师将幼儿分成小组，进行手势命令的练习，如小组成员按手势命令前进、后退等。
d. 教师挑选几位幼儿进行手势命令的表演，其他幼儿猜手势命令的意思。
3. 巩固环节（7分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿根据手势命令进行舞蹈动作。
b. 教师变换手势命令，幼儿需迅速做出相应的舞蹈动作。
c. 教师邀请家长参与，一起进行手势命令的游戏。
教师带领幼儿回顾本节课所学的手势命令，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家练习手势命令，并记录幼儿的进步。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭事务，如用手势命令表示“吃饭”、“喝水”等。
3. 家长陪伴幼儿一起观看手势命令相关的表演或视频，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，判断幼儿对手势命令的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家对手势命令的练习情况和应用能力。
3. 通过观察幼儿在巩固环节的舞蹈动作，评估幼儿对手势命令的反应速度和准确性。
七、教学反思：1. 教师在课后反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难度适中等。
中班听手命令教案
中班听手命令教案一、教学目标1.培养幼儿的听力注意力；2.提高幼儿听从手势指令的能力；3.增加幼儿对不同手势的理解与反应能力。
二、教学准备1.手势图片卡片2.画板和彩色粉笔3.音响和音乐资源4.班级活动区域三、教学步骤第一步：导入1.创设温馨的教室氛围，播放轻松愉快的音乐。
2.邀请幼儿们坐在地上，和他们打招呼，问他们今天想参加怎样的活动。
鼓励他们积极回答。
第二步：引入1.准备好手势图片卡片，并逐个出示，简单介绍每个手势的含义。
2.让幼儿们模仿老师的手势，现场操作手势动作。
第三步：游戏时间1.教师与幼儿们一起站在活动区域，提出一个手势命令，幼儿们按照命令做出相应的动作。
–举起双手：幼儿们一起举起双手；–挥手说再见：幼儿们挥手并说再见；–闭上眼睛：幼儿们闭上双眼；–张开双臂：幼儿们一起张开双臂；–蹲下来：幼儿们蹲下身体；–站起来：幼儿们迅速站起来；–摇头：幼儿们左右摇头；–握手：幼儿们互相握手。
2.每个手势命令都可重复多次，鼓励幼儿们积极参与，并及时表扬他们的表现。
第四步：总结1.让幼儿们围坐在一起，回顾刚才的活动内容。
2.询问幼儿们对手势命令的理解程度，鼓励他们用自己的语言解释。
3.引导幼儿们分享参与活动中的感受和体会。
第五步：延伸活动1.老师与幼儿一起玩“模仿列车”游戏，老师做出一个手势动作，让幼儿们依次模仿。
增强幼儿对手势命令的记忆和反应能力。
四、教学反思通过这次听手命令的教学活动，幼儿们的主动参与度较高，他们对手势命令的理解和反应能力有了一定的提高。
在今后的教学中，我们可以进一步拓展手势命令的内容，增加一些更具挑战性的手势动作，以提升幼儿的听从能力和对指令的反应速度。
此外，针对听力注意力薄弱的幼儿，可以设置奖励机制，激励他们更好地参与活动。
同时，教师要给予积极的鼓励和表扬，以加强幼儿的自信心和积极性。
幼儿保育手指游戏教案中班
幼儿保育手指游戏教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力；2.激发幼儿对游戏的兴趣，增强幼儿的参与感和合作意识；3.通过手指游戏，培养幼儿的观察力和记忆力；4.促进幼儿的语言表达能力和沟通能力的发展。
二、教学重点。
1.教会幼儿掌握手指游戏的技巧；2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿正确使用手指参与游戏；2.如何让幼儿在游戏中培养观察力和记忆力。
四、教学准备。
1.准备好相关的手指游戏道具，如绳子、小球、手指画等；2.准备好音乐和故事，以激发幼儿的兴趣；3.教师需要提前熟悉手指游戏的规则和技巧。
五、教学过程。
1.热身活动。
教师可以播放音乐，让幼儿跟着音乐做手指操，活动手指关节，准备参与手指游戏。
2.游戏一，手指画。
教师可以准备一些颜料和纸张，让幼儿用手指在纸上画画，可以画一些简单的图案，如圆圈、三角形等，也可以在纸上画一些简单的动物或植物。
通过这个游戏，可以培养幼儿的手指灵活性和绘画能力。
3.游戏二，手指接力。
教师可以让幼儿排成一队，每个幼儿用手指夹住一根绳子的末端，然后传递一个小球，看哪一队能够最快传递完小球。
通过这个游戏，可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.游戏三，手指故事。
教师可以讲述一个有关手指的故事，让幼儿用手指做出相应的动作，如拇指代表大象，食指代表长颈鹿等，让幼儿跟着故事做出相应的手指动作。
通过这个游戏，可以培养幼儿的观察力和记忆力。
5.游戏四，手指操。
教师可以带领幼儿做一些手指操，如扭转手腕、伸展手指等动作，让幼儿感受手指的灵活性和力量。
6.游戏五，手指歌。
教师可以教幼儿唱一首有关手指的歌曲，让幼儿跟着音乐做出相应的手指动作。
通过这个游戏，可以培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
七、总结。
通过以上的手指游戏教学，幼儿不仅能够提高手指的灵活性和手眼协调能力，还能够培养观察力、记忆力和语言表达能力。
同时，通过合作游戏，还能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
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幼儿园中班《听手命令》教案三篇
导读：本文幼儿园中班《听手命令》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：
1.让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。
2.了解各行业有不同的手势语。
活动准备：
1.PPT课件；音乐《最炫民族风》。
2.《感恩的心》、《交警版最炫民族风》、《国歌合唱演奏》视频。
活动过程：
一、变魔术激起幼儿兴趣。
1.教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。
小结：原来我的手会说话，一个手指头(大拇指)说你真棒，两个手指头说……
那更多的手在说什么呢，请看大屏幕。
二、手会说话。
1.Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停.打电话、手叠
手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思
2.小结：原来手势代表不同的话,它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也
有手势，请你们想一想，做一做。
3.手势与情绪有关：教师说一种，幼儿一一学做手势。
4.教师小结：原来手势会说话，还代表着不同情绪，摸摸小手代表爱，抱一把手，代表很温暖，摆一摆手，代表拒绝，用手遮住脸，代表害羞不好意思！手会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》说说这首歌是唱给谁听的？
师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。
三、各行各业不同的手势语
1.师：手势除了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师
的手势，老师平时做的最多的手势是什么？幼儿说说。
2.播放图片，医生看病人.裁判.潜水员教练.饲养员说说他们的手势在说什
么？
小结：不同的职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，你们知道
是谁吗（交通警察）
3.播放视频幼儿跟着做
四、游戏
1.师做交警，幼儿当司机看老师手势过马路。
2.请所有的司机将车开到停车场（位置），回位置。
3.小结：原来你们的手有命令，你们的眼睛还要看清命令，机要看交警的手势，小朋友在幼儿园里也要看清老师的手势。
4、教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿离开活动室。
篇
二 1.让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。
2.了解各行业有不同的手势语。
1.PPT课件；
2.《感恩的心》
一、变魔术激起幼儿兴趣。
1.教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。
小结：原来手会说话，一个手指头(大拇指)说你真棒，两个手指头说……
二、会说话的手。
1、手会说话，老师这里还有许多会说话的手哦。
播放PPT：Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、爱心、握手……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思。
2.小结：原来手势代表不同的话,它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也有手势。
师：手势除了会唱歌，还和工作有关，播放PPT。
播放图片，医生看病人、裁判、服务员、交通警察他们的手势，在说什
么？
教师做手势请幼儿抢答。
小结：不同的职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，你们知道
是谁吗（交通警察）幼儿回答
3.会唱歌的手
师：手势不指会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》这首歌叫什么名字，是唱给谁听的？幼儿回答
师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。
请幼儿起立，跟着音乐来和老师一起做动作吧，老师演示这首歌里的动作，请幼儿回答。
师：宝贝们都知道手势可以……（可以说话.唱歌）
师：我是什么职业？（老师），那老师这里也有手势，请你们看着我的手势做动作。
教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿尿尿、喝水。
篇三目标制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合中班年龄的发展需求。
一是让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。
二是让幼儿了解各行业
有不同的手势语。
也可以加设一个情感方面的目标，比如做事要听清看清命令，培养注意力的目标。
活动目标：
1、让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。
2、了解各行业有不同的手势语。
活动准备：
1、PPT课件。
2、《感恩的心》、《国歌合唱演奏》视频。
二、播放图片。
1、Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、一张一张播放请幼儿说说所表达的意思
2、小结，各种手势表达着不同的意思，手势还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势表达的你们想听吗？播放《感恩的心》说说。
三、手势与工作有关
1、师：手势除了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师的手势，请幼儿说说
2、播放图片，医生看病人、潜水员教练说说他们的手势在说什么
四、结束
不同的职业有不同的手势，还有一个职业他的手势很棒，一个手势全场起立，个手势全场唱歌，一个手势停，这个职业是什么？请幼儿说说，若说不出播放视频，再请幼儿说说（指挥家）。