6.3 自立自强 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

教学目标

1．知识与能力

了解自立自强的含义，知道自立自强是一种优秀的品质。懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，学习过自立生活。知道成功离不开自强不息的精神。在生活中培养自

己自强精神。

2．过程与方法

通过故事导入新课，让学生初步了解自立自强是一种优秀品质；通过情景研讨，让学

生充分讨论这个情景，然后，教师围绕情景层层设疑，循序渐进导入新课内容，最终完成

教学目标。

3．情感、态度与价值观

通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，古往今来，成就伟大事业的人都是自立自

强的人。体会自强不息对个人、国家和民族的意义，在生活中自觉培养自立能力和自强精神，勇于面对困难，做生活的强者。

2. 教学重点/难点

教学重点、难点

重点：如何培养自立自强的精神

难点：自立自强对个人成长和国家、民族发展的重要意义

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

【导入新课】

播放视频《大学生寄脏衣回家洗？》

【师】你怎样看待这位大学生的行为？

【生】

【新课教学】

一、自立自强是一种优秀的品质

1、什么是自立

自立就是自己的事情自己干

自己走路身体自立

自己吃饭自己穿衣体验生活自立

养活自己基本的人生自立

【师总】人的成长过程，就是一个不断学习自立的过程！

【师】你是一个自立的人吗？你会做哪些事？

【生】

展示材料：爸爸妈妈出差了。早上起床后，小晨自己乘公交车去上学，上学的

路上，他想起作业本用完了，就到超市购买了一些文化用品。今天是小晨值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净。中午在学校食堂吃饭，他发现饭卡丢了，就去

校财务处报失。自修课上有同学讲话，身为班长的小晨主动制止。放学后，小

晨回到家中，洗了昨天换的衣服，做了两个菜。吃完饭，小晨就做作业、复习

功课。这就是小晨的一天。

【问】找找小晨一天生活中，有哪些自立的表现？

【生】

材料：“我爸妈很有钱。我学习有家教指导，生活有保姆照料。样样不用我动手，事事无需我操心。所以，我根本不需要培养什么自立能力。”

【问】你赞同她的想法吗？为什么？

【生】自立能力对我们的人生有很大的影响。

材料：一个已经考上大学的学生，因为妈妈不能再陪他到北京读书，在生活中，他陷入了混乱。冬天里他不知道该添衣服，甚至穿着拖鞋去天安门。最终，这

个可以攻克学业难题的优秀学生，因为理不顺自己的生活，逃回了家……

【师】我们再来看看另外一个大学生。

播放视频《刘默涵片段》

【师】比较一下，同样是大学生，为什么这名大学生要逃回家而刘默涵却能用

自己的力量为社会做贡献？

【生】

【师】如果是你，你会怎样选择，你会怎么做？

【生】

材料：乡下，有一片桃花林。当初，种下树苗后，种树的人总是不定期来浇水，浇水的量也不一定。我感到很奇怪，便询问缘由，他笑着说：“种树不同于种菜，不是几星期就可以成熟的。要想种出百年的树，只有让树在土里找水源，

浇水是模仿下雨，下雨是算不准的，所以，它们只有在不确定中拼命扎根，才

能成长为百年大树。”其实，人的成长跟树的生长道理是一样的，有怎样的品质，就能成就怎样的生命。

自强就是自力更生、奋发图强，在困难面前知难而进，顽强拼搏。

【师】你知道哪些自强不息的人物？

【生】

教师举例：贝多芬、丁晓兵

播放视频《【感动中国2013】获奖者沈克泉沈昌健：颁奖辞》

为什么要自强？

(1)一个人只有自强不息，才能面对困难，乐观向上，遭遇灾难，坚强勇敢；

(2)才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执著追求。

（3）自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态

【师】是不是只有现代人才自强？

【生】

材料：抗倭名将戚继光、禁烟英雄林则徐

【师】他们的自强不息是不是只对自己有影响？

【生】

【师】自强不息的精神，已成为中华文明得以绵延千载、生生不息的精神动力。

出示系列图片

【师】习近平主席提出：实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要我们发扬自

强不息的伟大民族精神，自力更生奋发图强，这一伟大梦想才能最终变为现实。自立自强对我们的成长、对国家如此重要，如何培养自立自强精神？

二、学会自立

【师】在《爸爸去哪儿》中，哪位小朋友最离不开爸爸？

【生】Kimi

【师】他后来的表现如何？

【生】

播放视频《小小志KIMI独立完成》

【师】自立能力是可以培养的。

出示小韩的事例

【师】小韩为什么能被江苏食品学院相中？

【生】他具有很强的自立能力，能对自己负责

【师】从他的身上，你能总结出培养自立能力的途径吗？

【生】

【师】这个人的思想是一种什么思想？有什么危害？他应该怎么办？

【生】

1、克服依赖心理

材料：“茑”的故事见课件

材料：包办的成长：85后小爸爸找工作，老妈陪着去

【师】如果你是招聘单位，你愿意录取他吗？为什么？

【生】不会。一个对自己都不能负责任的人，又怎会对他人、对集体负责呢。

招聘单位：个人能力欠缺

南京师范大学心理学副教授、硕导陈老师认为孩子自身的成长经验不能包办，

酸甜苦辣应该自己去体验，家长应起到引领、扶助、协助、鼓励的作用，让孩

子自己走自己的路，而不是剥夺成长的经验。

总结依赖的危害：

依赖不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造

成人格的缺陷。

怎样克服依赖心理？

培养自信心——相信自己能处理好生活和学习中的问题

发觉自己的才能——尝试独立解决问题

向榜样学习——学习他们如何待人处事

材料：七年级学生小青郑重向父母宣布：“从今往后，我要真正告别依赖走向

自立了，不再需要你们的任何帮助了，学习上生活上我都自己管理自己，你们

不要再管我了。”

【师】小青这样的想法对不对？为什么？

【生】

【师】自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。那种认为自立就是拒绝帮助，甚至

跟父母对着干，这样不利于自己的成长。自立应是自己既有主见，也善于听取

别人的意见，善于接受别人帮助不是依赖。

2、懂得管理和安排自己的生活

生活方面、学习方面

活动：畅所欲言

假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？

假设学校取消了班主任制度，没有班主任的管理和约束，你该如何安排自己

的学习？

材料：美国石油大亨老洛克菲勒是这样教育孩子的见课件

材料：两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。