做好课外辅导工作是稳步提升教学质量的保障

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培训招聘心得体会8篇

培训招聘心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学教务处工作职责（4篇）

中学教务处工作职责教务处是学校教学管理的职能机构，协助校长室具体负责全校的教学和教务行政管理工作，其主要职责是：一、教学工作：1.制定全校教学工作计划，加强教学常规管理和全过程管理，建立课堂巡查制度，维护正常的教学秩序，以保证教学计划的执行。

2.制定教学改革方案，指导各学科深入开展教学领域的改革，减轻学生负担，提高课堂教学质量，全面安排与教学有关的各种活动。

3.协助校长室抓好年级组、教研组的教学工作，指导年级组、教研组制订具体的教学工作计划，并具体督促贯彻执行计划，落实教学常规。

4.及时督促检查教师的教学工作和学生的学习情况，检查学科教师的教案、作业、听课笔记。

组织各种考试，安排教学质量分析会，召开教师、学生座谈会，及时了解教学情况及存在的问题，全面提高教学质量。

5.做好教师的教学业务档案和教学工作档案，及时送交学校档案室。

____组织教师做好培优补弱工作，开展丰富多彩的综合实践活动，组织教师辅导学生参加各级各类学科竞赛，全面提高学生素质。

二、教务行政管理工作：1.管理好学生的学籍，做好招生、编班、考勤、成绩考查、休学、退学、转学、毕业等项工作，并分别建立健全学籍档案。

2.安排年级组编制各年级任课教师课程表和作息时间表。

3.做好教师招聘工作，安排好教师的调课、代课、课外辅导及出缺勤情况，收缴教学计划、教学总结。

4.加强图书室、实验室、微机室、电教室的管理工作，加强教学后勤人员的管理，做好教学后勤工作，更好地为教学服务。

5.做好各种教学资料，试题及教学文件的保管工作，并积累存档。

6.做好师生用书、簿本的征订、分发工作，为教师提供教学参考书及教学参考资料、教学信息。

中学教务处工作职责（2）教务处是在校长、分管教学校长领导下，负责全校教学管理工作的职能部门。

其基本任务是建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行，组织教学建设和教学改革，健全教学管理机制，形成特色，提高教学质量，实现教学目标。

具体工作职责如下：1、协助学校研究并提出学校教育事业的发展规划和学校教学工作计划。

学校教育品质保障体系

学校教育品质保障体系引言：教育品质保障是学校教育工作非常重要的一环。

一个完善的教育品质保障体系不仅可以提高学校的教育质量，还可以促进学生全面发展。

下面从不同的角度来探讨学校教育品质保障体系。

第一部分：教育教学质量保障教育教学质量保障是学校教育品质保障体系的核心。

学校可以通过完善教学大纲、编写教材、培养师资力量等方式来提升教学质量。

同时，学校也应该建立评估机制，定期对教师的教学进行评价和奖惩，形成有效的激励机制。

第二部分：学生综合素质培养保障除了学术知识的教育，学校还应该注重学生的综合素质培养。

学校可以通过组织各类社团活动、丰富的课外辅导、实践教学等方式来提升学生的综合素养。

此外，学校还可以建立学生综合素质评估机制，通过对学生综合素质的考察，全面了解学生的发展状况，进行个性化的教育。

第三部分：学校文化建设保障学校文化是学校教育品质的重要组成部分。

学校可以通过校训制定、校风建设、校史沿革等方式来培养学校独特的文化氛围。

学校文化建设不仅可以激发学生的归属感，还可以提高学校的凝聚力和向心力，从而促进学校教育品质的提升。

第四部分：家校合作保障家校合作是学校教育品质保障体系中不可或缺的一环。

学校与家长要保持良好的沟通与合作关系，共同关注学生的学习和成长。

学校可以通过家校互动的方式，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，实现教育资源共享，共同努力提升学生的综合素质。

第五部分：教师发展保障教师是学校教育品质的关键因素。

学校应该加强对教师的培训和教育，提供多种形式的教师发展机会，激发教师的创新和积极性。

此外，学校还应该建立健全的师资激励机制，对教师的贡献给予肯定和奖励。

第六部分：教育质量监控保障学校要建立健全的教育质量监控体系，从教育目标的制定、教学评估、学生成绩管理等方面进行监督和评估。

通过对教育质量的监控，及时发现问题和不足，加以改进和提高，确保学校的教育品质不断提升。

总结：学校教育品质保障体系的建设是一个系统工程，需要学校各方面的共同努力。

课外辅导班老师的工作总结

课外辅导班老师的工作总结
作为一名课外辅导班老师，我深知自己肩负着重要的责任和使命。

在过去的一
段时间里，我深入思考和总结了自己的工作，希望能够更好地提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

首先，作为一名课外辅导班老师，我始终坚持以学生为中心。

我深入了解每个
学生的学习情况和特点，根据不同学生的实际情况制定个性化的教学计划，帮助他们解决学习中遇到的问题，激发他们的学习兴趣和潜力。

我注重培养学生的学习能力和自主学习能力，让他们在课外辅导班中获得更多的收获和成长。

其次，我注重与家长的沟通和合作。

我与家长保持密切的联系，及时向他们反
馈学生的学习情况和表现，听取他们的意见和建议，共同关心学生的成长和发展。

我还积极组织家长会和学生活动，促进家校合作，共同为学生的发展营造良好的学习环境。

此外，我不断提升自己的教学能力和水平。

我积极参加各种教育培训和学习活动，不断学习和更新教学理念和方法，不断提高自己的教学水平和专业素养，以更好地适应学生的学习需求和社会的发展变化。

最后，我还注重班级管理和团队合作。

我积极参与班级管理工作，与同事们共
同合作，共同努力，共同成长。

我们相互学习，相互帮助，相互鼓励，共同为学生的成长和发展努力奋斗。

总之，作为一名课外辅导班老师，我深知自己的责任和使命，将继续努力不懈，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

希望在未来的工作中，能够更好地发挥自己的作用，让更多的学生受益，成为更好的自己。

教学实践个人心得体会五篇

教学实践个人心得体会五篇_教学实践心得体会1_教学是一门需要时间需要静下心来认真学习的艺术,通过两个月的教学实践,相比较只是坐在大学的课堂学习理论的自己而言,的确成长了许多,优点和缺点都是有的,只是还是需要历练去把缺点变成优点,不断补足自己.从开始时的声音小,紧张语速快,到现在的泰然自若,从容大方,从开始时的教学方法脱离学生实际而一味追求理论运用,到现在的从学生本身素质水平出发理论联系实际,从开始时的课本内容不熟悉到现在的查阅资料认真研究再呈现课堂,从开始时的单方面侧重学生成绩到现在更加注重学生心理有层次要求,实践出真知的道理在自己的实习生活中得到了印证,但是在某些教学方面,自己还是存在着不少缺点.在备课过程中,对教材的整体把握程度还不是很好,在处理重难点过程中还是存在不足,有时候重难点并没有很注意在教学过程中区分,人们常说,教师要给学生一杯水,就要自己准备一眼泉,用来比喻知识与传授知识的关系.这〝一眼泉〞不能只来自备教材,还需要备与教材内容有关的教学参考资料,只有教学参考书是不够的,还应该学习一些与教材有关的资料,如报刊上的文章,新闻资料.经典著作.历史书籍等.要想把课讲好,把活.讲深刻,必须掌握丰富的资料和信息,那样才能让学生对学习产生兴趣.我们只是要求学生要注意积累,却忽视了自己也应该积累,形成习惯,才能备不时之需.而在这点上,自己做的着实不够好.在讲课过程中,最重要的一点就是以学生为主体,教师为引导,虽然石塔中学还不是新模式的实行者,但是在教学实践中,自己在慢慢的转变,但是距离新课标和新模式的要求还是相差很远,在调动学生的积极性方面,还是有很大的不足,高中生不像初中生那样爱举手了,他们更加重视别人的眼光和评价,害怕课堂上会出错,害怕自己答错了会被老师或者学生取笑,他们的身体在站与不站的纠结中坐立不安,相比较自己站起来回答问题他们更喜欢集体回答,有人渴望被老师点起来回答问题,就会给你眼神上的交流,有的眼神飘忽是在拿不准自己分析的对还是不对,有的深深地扎下脑袋是因为没有思考单方面害怕自己被老师点名,课堂上的状况百出,但是积极举手主动回答问题的却少之又少,我认为主要原因还是在老师,因为你没有真正的调动起他们的积极性,课堂气氛不够宽松有序,教学方法不够深入学生实际.自己还是需要根据当地学生的实际慢慢摸索的.其次,也是我认为自己存在的最大的问题,就是在把课本知识联系实际时,自己的知识面不够宽,再解释某些现象时做补充时,自己的词汇量匮乏,在引导和启发方面做得还是不够理想.还是积累问题,需要不断关注时事材料,扩充自己的知识面,平时注意积累.总之,不断学习,不断进步!_教学实践心得体会2_作为初中数学教师,我深知培养学生学习习惯和行为习惯的重要性.所以在教育教学工作中,我始终坚持面向全体学生,确立〝以学生为主体〞,〝以培养学生主动发展〞为中心的教学思想,在遵循基本教育教学规律的前提下,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德.智.体.美.劳全面发展;潜心做好备.教.改.导.辅教学五环节,密切关注新课改形势下教学发展的新动向,工作中始终严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所乐,学有所得,力求在教学互动中真正做到教学相长.下面是我教学过程中所得的四点体会:1.要提高教学质量,关键是搞好课堂教学.为了上好课,我做了以下工作:在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前.课中.课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现〝教师为主导,学生为主体〞的教学思想,并结合学生实际,合理创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感.思维和行为上主动参与学习;针对七年级新生在学业水平.认知能力上参差不齐的现状,我摸索采取分层教学.课堂互动.设置不同评价体系第形式鼓励每个学生积极参入,让他们逐步认识到自己的主体地位,从而激发学习的内动力.2.引导学生培养良好的学习习惯和学习方法是一项长期而系统的工作.学习习惯对学生的学习有着重要的影响,良好的学习习惯能保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展.学习困难的学生最主要的成因是没有养成良好的学习习惯.我们的教学,不仅仅是帮助学生获得知识,更重要是帮助学生学会学习.因此良好的学习习惯的培养是十分重要的教学任务之一.在课堂教学中,我注重培养学生〝会思考.会发现.会提问〞的习惯,而课外又通过认真地检查.批改作业,及时向学生反馈学习成果等形式潜移默化培养学生〝会预习.会复习.会独立完成作业〞的习惯.3.做好课外辅导工作是稳步提升教学质量的保障.和很多老师的感受一样:现在的学生在学习习惯.行为习惯.学习态度上都出现一定的滑坡,而且这种下滑趋势在短期内似乎还难以逆转.作为刚升入七年级的新生,已有相当一部分学生缺乏学习的自觉性和主动性,经常不能按时完成基本学习任务,甚至有的出现厌学的情绪;针对这种现状,课外辅导和心理沟通就显得尤为重要.为了帮助他们树立学习的信心,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们重新树立起学习的勇气.这样一来他们也愿意从学习中寻找成功感,从而为整个班级的稳定和可持续发展提供了保障.4.加强学习,不断提高个人综合素质是顺应新形势下教学发展的需要.一年的七年级教学,我深感传统的教学方法和教育理念已受到很大的冲击,如何在课堂教学中引导和组织学生,如何在四十五分钟外做好学生的心里疏导,有时显得比教学本身更重要.因此,我们只有不断加强学习,不墨守成规,尊重学生的个体差异和个性发展,注重教学积累和教学实践,不断提高教师个人综合素质,才能顺应教学发展的需要.一份耕耘,一份收获,通过一学年的教学实践,我明显感受到学生学习数学的兴趣有较大提高,学生的优秀率和及格率也平稳上升.今后,我将一如既往立足本职工作,恪尽职守.潜心育人,为教育事业贡献自己一份微薄之力!_教学实践心得体会3_〝纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.〞作为一名即将步入大学的我,抱着贴近社会,锻炼自我的愿望,这个暑假我参加了社会实践,并有幸在新化县教育局学生资助管理中心实习.我的实习工作是帮忙办理大学生生源地助学贷款,这无疑是个很好的锻炼机会.因为我也是一名大学生,通过与大学生接触,可以找找与同龄人之间的差距;还有就是学习这些大学生的精神,他们大多家境不佳,但仍然努力坚韧的在学路上攀登,让我很是敬佩.这个工作岗位服务性很强,关乎教育局机关干部形象,马虎不得,我必须认真负责,快速熟悉工作流程.一开始什么都不会,只好帮忙打打下手,倒倒水,打扫卫生,接接电话,后来慢慢学到了所有的业务,并能很快熟悉起来,一些文件政策也熟记于心,便于解答,就算没有其他同事在,我也可以很顺利的完成任务.非常幸运的是,这里的领导.同事都很好,我们在一个办公室,他们没有架子,很亲切,很随和,相处融洽,忙里偷闲时还会开点小玩笑放松放松心情.工作的前些日子比较清闲,偶尔会来几个大学生办理业务,我就利用空闲时间看看书,也适时看看手机放松心情,或者闭目养神放松一下双眼,工作很是惬意.随着大一新生的录取通知书的发放,前来贷款的人也逐渐多了起来,再加上老生们都要开学了,也趁着这段日子赶忙来办理续贷.慢慢的我们几个人都忙不过来了,确实有点累.有时还没到上班时间就有好些人在排队了,只好仓促开工,上午四个小时全都忙于工作,中午_点下班,吃完午饭后小憩一会,下午上班人会更多,我们只有马不停蹄的连续工作才能应付得了,即使到了下班时间,其他股室早已人去房空,我们这里却依然热闹非凡,不忍心让大学生们来日再办,只好把到场的人全部办完才回家,虽然很累,有时候甚至连水都没时间喝,但我不厌其烦,觉得劳动充实而有价值.接下来就让我说说在工作时遇到的一些有趣的事吧.记得刚工作不久就来了一位清华大学的研究生,我的天!第一次触摸清华大学的录取通知书,超级兴奋又紧张,害怕把人家通知书给弄皱了,小心翼翼的把它放到扫描仪上扫描,当时说话时都没底气,毕竟人家是高材生,生怕说错什么被人家笑话,后面实在忍不住说了句〝你好厉害啊,清华大学的研究生!〞结果人家轻描淡写一句:〝清华大学的研究生不难考,只有在我们新化高考上清华大学的才厉害.〞果然学霸就是学霸!还有就是,我自从来这里上班之后就变〝老〞了,也许前来办事的人并不知我是大学实习生,在他们的口中便变成了〝姐姐〞.〝老师〞甚至〝阿姨〞,真是啼笑皆非.我还只是个_岁的孩子啊!后来习惯了,别人叫〝姐姐〞我都自然会回应一声〝嗯嗯〞,哈哈!还是不要拆穿的好,不然别人可能会不太放心,认为我们不负责,派一个_岁的毛丫头帮忙办理业务;还有一件事让我明白了学习真的是一辈子的事,一个湖南大学的博士生,她是90年的,28岁了带着孩子,还在继续攻读博士,共同借款人自然是她老公担保,看得出他们一家人简朴而实在,我仰慕她们,为她们这种学习精神点赞,祝她们爱情事业双丰收.在这里实习我还交好了几个高招的老乡及校友呢.这次社会实践,我收获颇多.特别感谢新化县教育局给我这个实习机会,我也是一名师范生,将来无疑会走向教育岗位,为教育事业奉献青春,能让我提前接触教育这片热土,感到十分荣幸.也由衷感谢学生资助中心的领导.同事,认真辅导我的工作,纠正我的缺点,增长我的见识,开阔视野,让我一个意气风发的学生也过了一个公务员的〝瘾〞!这种角色变化的感觉真好!我对社会又多了一层认知.通过这次社会实践,让我学会了怎样更好的与人沟通交流.我的综合素质得到了提高,思想更加成熟,期望以后还有这样的机会,让我得到更好.更全面的锻炼.在今后的学习生活中,我将摆正心态,正确定位,发奋学习,提高综合素质,适应新时代对我们的要求,做一个对社会.对人民有用的人._教学实践心得体会4_开学至此已两个月有余,我来谈谈作为一名美术教师的体会吧!相比上个月我的心态以及教学思路有了创新,我认为首先要相信每一位学生,尊重学生,关爱学生,要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能主动的参与.在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点,充分调动学生参与教学.讨论.写生,以灵活多变的教学形式,轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术.另外,很重要的是,作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高于生活与自然.利用大自然充分挖掘学生的审美意识.审美需要和审美潜能,让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡,热爱自己的生活,调动学生学习的主动性,这样将让学生生气勃勃地学好美术.创新做法如下:第一,激发学生学习美术的兴趣.这个月我研究心理学发现:〝最大最持久的学习动机,是学生对学科内容的内在兴趣〞,只有这种〝内在兴趣〞才能激发学生的求知欲.学生普遍具有一种猎奇心理,新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望.这就要求教师挖掘教学内容的新意,使之有新鲜感,课堂教学的方法要多样化.比如,用各种方法激发学生的学习兴趣,用启发的语言激发学生想像;用各种实验性的手段来提高学生的参与能力,从而发挥他们的主动参与意识,提高课堂的互动氛围.学生做练习时,我采用一题多练的方式,即同一课题内容用不同的表现方式表达,可让学生用钢笔.铅笔.水彩笔.手工等多种表现形式.另外,课堂实践要有层次性,针对不同学生提出不同要求,多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣.第二,求实创新,认真开展教学.教研工作.教育教学是我们教师工作的首要任务.本月,我将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,并根据学校工作安排时时补充教学内容,立足〝用活新老教材,实践新理念.〞力求让我的美术教学更具特色,形成自己的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量.在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学.课前认真做好充分准备,精心设计教案,运用电子白板,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业.课后根据得失及时写些教后感.教学反思,已积累教学经验.同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法,使每节美术课都能让学生有兴趣.有收获.总之,在美术课堂教学中,我都以提高学生兴趣.培养学生能力.提高学生素质为目标,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用.第三,任劳任怨,完成学校工作.这个月我校举行了一系列活动,如:创新验收.教室布置.队列队形比赛.家长会等.其中,涉及到我需要做的工作:为迎接省.市.县领导的检查验收,补充美术室的许多资料和器材的摆放,做到室内干净整洁;协助班主任更换好黑板报和学校的板报.班级标志牌;协助教研组长更换学校校徽等,对于学校分配下来的每一项任务,我都能以最大的热情把它完成好,基本上能够做到不拈轻怕重,力求优质高效.教学工作苦乐相伴,在下个月,更要做到完善自己,取人之长,补己之短,加强学习,勤于反思,使自己在美术教学工作中上一个更高的台阶.心中有梦,路就在脚下!_教学实践心得体会5_面对当前班额大.学生自控能力差.成绩参差不齐的现状,最急需解决的问题便是课堂教学的有效性,当我常常忙于作业批改中抬不起头.常常在2个班之间来回奔走时,我也会问自己:学生到底得到了多少?这节课的有效有没有得到体现?最近一段时间的学习和公开课的观摩.研讨,也给了我很多的思考.何为有效?有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽少的时间.精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果.简而言之:有效果.有效率.有效益.在后两个单元的教学中,我尝试用这种方法教学自读课文,学完精读课文,学生对本单元的单元要点和学习要求已经有了一定了解,于是,我在此基础上,设计学习目标,让学生通过自学解决问题,在交流中提升认识,同时,把大量的时间留给留给学生读书.练习来进行巩固,试验了几节课,我发现,学生在课堂上有事可做,反而安静了许多,但是要想使〝先学后教.当堂训练〞真正有效,在实施的过程中,我觉得应做好以下方面:一.要认真备课,精心设计课堂教学.这样的课堂老师看似轻松了,但实际上老是不同的功夫要下在课前,要想使课堂真正有效,设计课堂教学是教师课前必备的环节,课堂教学过程中同样需要教师的精心设计才有课堂的高效.首先是紧抓落实课前预习;其次是课堂学习目标的课堂设计;再次是精益求精的课堂练习.因为教学活动它并不是一个独立的过程,而是一个系统性很强的活动.虽然追求的是课堂教学的有效性,但一定要从课前预习抓起,并且要跟课堂练习的作业布置密结合起来,这样才能形成合力.一节好课,就必须让学生课前做好比较充分的准备.因此,对于教师来说,就必须要精心设计预习作业,而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计.通常第一课时,老师在课堂上都要检查生字词的预习情况,然后再进行整体感知.那么,我们在布置预习作业的时候就可以将以上两项内容布置下去.到了课堂上,我们就可以利用课件来进行独立作业.以这样的方式来落实生字词,不仅节省时间,而且效率很高.另外,由于我们已经将课堂上要讲的内容作为预习作业布置下去了,那么我们在课堂上讲课的速度必然加快,效率就自然提高了.另外,就课堂上的重点和难点,我们还可以把它们设计成课堂练习,让学生在课上进行有针对性的复习和巩固.对此,我觉得在第二课时前,还是要采取独立作业的方式去进行必要的检查.这样,我们可以让学生预习有目标,复习有目标.而不至于让作业仅仅成为一种习惯,流于形式.这样,我们课堂教学的目标明确,学生的课后学习有目标,检查又环环相扣,教学的效率自然就得到提高了.二.给学生充分读书的时间,注重积累.新课标指出:〝要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.〞中央教科所张田若老师也指出〝阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读.〞因此,在语文教学中,尽可能地营造浓烈的朗读氛围,促使每个学生的个性充分发展.并在这样的氛围中,吸引学生融入情景,感受语言的神奇.内容的丰富多彩.内蕴的意味深长,再通过朗读表达出来.另外,文中的好词好句要尽量能够让学生在课堂上背诵,以增加积累,提高语感和写作能力.三.及时反馈课堂检测要想成为激发学生学习的动力,就必须及时反馈,对表现好的和有进步的进行表扬和激励,当然批改的方式可以多样,老师批改.同桌互批.小组长改等等,不管采取哪种方式,最关键的一条就是要及时,这样才能真正发挥他的有效性.总之,教无定法,有效教学也并非一种固定模式一层不变,在运用的过程中,我们必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断创新,才能真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量.实践中,课堂提问浮浅.随意.琐碎甚至无效,不能激发兴趣,启发思维,引发争议,阐发观点,形成学生良好的思维品质,这就需要正确的理论性的指导.课堂成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平.语言表达能力.评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力.学生应该在教师的精心组织下,围绕课堂教学目标,充分利用课堂40分钟,在有限的时间里,进行有组织.有纪律.高效率的学习.可是,怎样组织.引导并参与学生的语文学习呢?经过这段时间的学习与实践充分证明:科学有效的提问,是激活课堂.促进教学实现动态生成的重要方法之一.教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题,并根据学生在课堂上不断生成的新问题,调整.重组.灵活机动的组织教学.我围绕〝语文课堂提问的有效性研究〞积极探索,在前阶段提出了课堂提问有效性的九项策略.(一)态度真诚提问的目的就是帮助学生理解教材内容.获得知识和找到获得知识的方法.教师如果在提问时能神态自然,以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生,这样学生就会积极参与到问题思考中来.但是,每个学生的认知水平和理解能力是不一样的,思考的结果也千差万别,无论答案怎样,教师要公平.公正,要满腔热情,一视同仁.对回答正确的学生,教师要予以表扬,对回答错误的学生,教师也不指责和嘲笑,真诚而又耐心地加以引导和启发.另外,提问要尽量照顾不同层面的学生,不能只提问几个〝尖子〞学生而忽略其他学生,特别是成绩差的和不善言谈的学生,从而调动每一位学生回答问题的积极性.(二)因人施问孔子因材施教这条教学原则,应用于课堂提问中,即为因人施问.教师在预设问题时,要根据学生情况,分层次预设;在选择学生回答问题时,要根据问题的难易程度,因人而异.如课前检测字词时,可让程度较差的学生来回答,以增强差生的自信心,提高他们的学习积极性;对课文理解及一般性的概括问题,可以让中等学生回答,以促其思考,提高理解能力和语言表述能力;对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题,可以让程度较好的学生和部分中等生来回答.教师对他们的回答要加以点评,让所有学生在比较与鉴别中,提高分析能力与概括能力.(三)注重实际教学不仅要从教材出发,更应从熟悉学生,了解学生认识水平.只有全面了解学生,我们的提问才能与学生的思维接轨,才能取得教学主动权.因此设计提问,我们既考虑学生的思想方法,又考虑学生的知识层面和兴趣爱好.(四)体现整体传统的语文教学都喜欢将一篇课文肢解开来,零碎地发问,易形成分析的疲劳.提问应注意有利于学生整体感受文本,在此基础上深入研讨关键点.(五)创设情境在进行课堂教学时,创设情境问题是必要且重要的一个环节.好的情境问题,不仅能营造良好的氛围,避免传统教学〝一张嘴.一块黑板.一张嘴〞的尴尬局面,提。

暑期续班工作总结报告

一、前言随着暑期的结束，我校的暑期续班工作也圆满落下帷幕。

本次暑期续班工作旨在巩固和提升学生的学习成果，激发学生的学习兴趣，同时为下学期的教学工作做好铺垫。

现将本次暑期续班工作总结如下：二、工作目标与实施1. 工作目标（1）提高学生对知识的巩固程度，确保学习效果。

（2）激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

（3）为下学期的教学工作做好准备，确保教学进度和质量。

2. 工作实施（1）制定详细的课程计划。

根据学生的实际情况，制定合理的课程计划，确保教学内容丰富、有针对性。

（2）开展多样化的教学活动。

通过讲座、实验、小组讨论等多种形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）加强师生互动。

定期组织师生座谈会，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

（4）开展课外辅导。

针对学生的薄弱环节，提供一对一辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

三、工作成果1. 学生学习成果显著。

通过暑期续班，学生的学习成绩普遍提高，学习兴趣明显增强。

2. 学生学习习惯良好。

在暑期续班过程中，学生养成了良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。

3. 教学质量稳步提升。

教师根据学生的实际情况，调整教学策略，使教学质量得到了稳步提升。

4. 师生关系融洽。

通过暑期续班，师生之间的沟通更加密切，关系更加融洽。

四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生因家庭原因未能参加暑期续班，导致学习效果受到影响。

（2）部分教师对学生的个别辅导不够细致，影响了学生的学习进度。

2. 改进措施（1）加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况，确保更多学生能参加暑期续班。

（2）加强教师培训，提高教师的个别辅导能力，确保每个学生都能得到充分的关注。

（3）优化课程设置，使教学内容更加丰富、有趣，提高学生的学习兴趣。

五、总结本次暑期续班工作取得了圆满成功，不仅巩固了学生的学习成果，还激发了学生的学习兴趣，为下学期的教学工作打下了坚实基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生提供更好的学习环境。

课外辅导员管理制度

课外辅导员管理制度一、概述课外辅导员是学校管理体系中的一支重要力量，他们在学生的学业和个人成长方面发挥着至关重要的作用。

学校需要建立完善的课外辅导员管理制度，以保障课外辅导员的权利和义务，提高他们的工作效率和服务质量，为学生提供更好的辅导和指导。

二、管理范围1. 课外辅导员的招聘与培训2. 课外辅导员的日常工作安排与考核3. 课外辅导员的评优和激励制度4. 课外辅导员的权益保障和职业发展三、招聘与培训1. 招聘标准：课外辅导员的招聘应当遵循学校的规章制度，具备相应的教育教学能力和工作经验，有责任心和爱心，善于与学生沟通。

2. 培训计划：新任课外辅导员应进行必要的培训，包括学校规章制度和工作流程，心理辅导和谈话技巧，学生管理和矛盾处理等内容。

3. 培训指导：学校应指派有经验的辅导员担任新人的培训导师，帮助他们快速融入校园生活，了解学生情况，熟悉工作流程。

四、日常工作安排与考核1. 工作分配：学校根据学生人数和学科特点合理分配课外辅导员的工作任务，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。

2. 工作计划：课外辅导员应根据学生的不同需求制定个性化的工作计划，包括辅导时间和内容安排。

3. 工作考核：学校需要建立课外辅导员的考核机制，对他们的工作情况进行定期评估，及时发现问题并给予指导和帮助。

五、评优和激励制度1. 评优标准：学校应根据课外辅导员的工作成绩和学生反馈情况，建立评优标准，如年度最佳辅导员、优秀青年老师等。

2. 激励措施：对于表现优秀的课外辅导员，学校可以给予奖金、加薪、职称晋升等激励措施，以激励他们更加努力工作。

3. 竞赛活动：学校可以组织课外辅导员之间的竞赛活动，如教学比赛、心理辅导比赛等，增强他们的工作积极性和创造性。

六、权益保障和职业发展1. 权益保障：学校应建立课外辅导员的权益保障制度，包括工作时间、休假、健康保险等，确保他们的合法权益得到保障。

2. 职业发展：学校可以为课外辅导员提供进修学习和进修培训的机会，支持他们的职业发展和学术研究。

聚精会神抓质量,一心一意谋发展教学经验材料

聚精会神抓质量，一心一意谋发展镇中心小学以科学发展观为指导，坚持“聚精会神抓质量，一心一意谋发展”工作方针，在“实”上下功夫，在“细”做文章。

学校教学工作以课程改革为中心，以课题研究为切入点,以课堂教学、教师队伍建设为重点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

一、抓常规，促落实，不断提高管理水平做事无计划和计划不实在、计划不落实是一回事。

所以抓好计划的“健全、实在、落实”，是精细化管理的首要任务。

开学前，我们按照区教研室有关要求对教师进行培训，开学初，我们组织专班对学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、各科教学计划、辅导计划等进行审查，对计划不认真，不规范、操作性不强的，除在月工作检查扣该教师分外，还责令重新拟定，直到规范符合要求为止。

力争使每一份计划达到计划具体、详细、操作性强，工作安排既与上级工作安排协调一致，又能立足实际，突出特色。

备课是教师准备教学所进行的一系列活动中的中心内容和具体体现，是教师上好课，提高课堂教学质量的基础。

在备课精细化上，我们一是按照中心学校要求统一备课格式。

二是强调集体备课，同年级同学科教师每周保证一次集体备课时间，所有教师必须在统一规定的时间内按时参加。

三是张扬备课个性，强调因材施教。

试行电子教案，教师在上课中本着实用性，科学性和创新性相结合原则，结合班级学生和教学实际对电子教案进行再处理。

四是加强管理督查，学校每月对教师备课进行等级评价，检查时同年级同学科教师教案摊开对比检查，评定“好、较好、一般、较差、差”等级，发现问题，及时与教师反馈，下次重点进行复查。

五是推出精品教案，对于那些经得起推敲，适合“学情”和“教情”的“经典教案”，学校将每期开展评比，给于物质奖励，并将其存档，作为学校教学工作的重要资料，供下一学年教师参考。

批改作业精细化方面, 我们从作业本设置、作业数量、书写工具、格式要求、书写要求、批改要求、批改符号等方面做了进一步细致的规定。

200字总结数学

200字总结数学（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于落实教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的实施细则

关于落实教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的实施细则为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）和省教育厅《关于进一步优化本科学科专业结构提高高等学校本科教学质量的通知》（教高[2007]2号）文件精神，进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量，促进学校的可持续发展，现就今后一个时期我校本科教学工作提出以下实施意见。

一、牢固树立教学工作中心地位，切实落实教学质量“第一责任人”制度1．明确学校党政一把手是教学质量的第一责任人，对学校教学质量全面负责。

党政一把手要把主要精力投入到教学工作上，亲自抓教学质量。

各系（部）领导和学校各部门要以教学和提高教学质量为中心，把质量意识真正落实到具体工作之中。

2．强化学校、教务处、系（部）领导定期听课制度。

学校、教务处及系（部）领导平均每月听课不少于4节，分管教学工作的领导应适量增加听课数量。

领导干部听课情况由各系（部）汇总后于每学期末报送教务处，统计结果在下一学期初第一次全校处级干部大会上予以公布。

3．定期召开教学工作专题会议。

对学校教学工作的整体发展规划、教学改革、教学基本建设等重大问题进行研究，及时分析和解决本科教学工作中出现的新情况、新问题，不断推进我校本科教学工作的创新，努力提高人才培养质量。

各系（部）应在学校教学工作会议前召开系（部）教学工作会议，为学校教学工作会议做好充分的准备。

４．建立教学工作质量奖惩制度。

组织、人事部门要将各系(部)的教学质量作为考评系 (部)领导班子和领导干部工作实绩的主要指标之一，要把教师承担教学工作的实绩和成果作为聘任（晋升）教师职务、确定岗位津贴的必要条件，实行教师职称晋升和提拔“教学质量一票否决制”。

对教学态度不端正，教学效果不好，学生反映强烈的教师，应暂停或取消其授课资格。

中学教务处工作职责(4篇)

中学教务处工作职责中学教务处是学校的职能部门之一，负责学校的教务工作的组织、协调、监督和管理。

下面将详细介绍中学教务处的工作职责。

一、制订学校教学计划和教学安排中学教务处根据学校的教学目标和要求，制订全年的教学计划和教学安排。

教务处需要综合考虑课程设置、教师资源、学生需求等各方面因素，保证学校的教学工作有序进行。

二、组织教师培训和专业发展中学教务处负责组织教师培训和专业发展活动，帮助教师提升教学水平和专业能力。

教务处要根据学校的需求和教师的实际情况，安排和组织各类培训、研讨、交流等教育教学活动。

三、管理课程和教材中学教务处负责课程设置和教材管理工作。

教务处需要根据国家课程标准和学校的教学目标，制定和调整学科课程，确保课程的科学性、系统性和可行性。

同时，还需要审查和选用教材，确保教材的质量和适用性。

四、监督教学质量中学教务处负责监督教学质量，包括对教学活动的全程管理和监控。

教务处需要组织评课活动，对教师进行教学观摩和评估，提供针对性的指导和反馈。

此外，教务处还负责听课评课、教学质量验收等工作，确保教学质量的稳步提升。

五、管理学生成绩和考试中学教务处负责学生成绩管理和考试工作。

教务处要建立和完善学生成绩档案，保证学生成绩的准确、及时和可信度。

同时，还需要组织和监督考试工作，确保考试的公平、公正和规范。

六、学生选课和班级管理中学教务处负责学生选课和班级管理工作。

教务处需要根据学生的需求和学校的资源，安排选修课程和班级编排工作。

此外，教务处还需要负责处理学生选课调剂、班级调整等事宜，确保学生有良好的学习环境和班级管理秩序。

七、协调学校内外部教育资源中学教务处负责协调学校内外部教育资源的利用。

教务处要与各学科组、年级组、教研室等相关部门和教师密切合作，充分利用各种资源，提高教学质量。

同时，还需要积极与社会各界建立合作关系，吸纳外部教育资源，丰富学校的教育教学内容。

八、处理学生学术纠纷中学教务处负责处理学生学术纠纷。

学校教学管理制度(五篇)

学校教学管理制度1、聘请思想觉悟高，政策理论强，专业知识丰富的工作人员担任授课教师。

2、授课教师要注意业务学习，不断更新专业知识，以适应于社区学校教学工作的需要。

3、社区学校将定期组织教师进行教学工作研讨和采取教师外出学习的办法，不断提高教师的教学水平。

4、授课老师要认真备课，写好授课讲义，明确教学目的，完成教学任务。

5、严格要求执行统一制定的教学计划，有计划，有步骤进行各类教学活动。

6、建立教学活动登记制度，对每一次教学活动都应及时登记。

7、教师施教过程中，应持认真负责的态度，对待每一位参学员。

状元社区学校学校教学管理制度（二）是指学校为了保障教学质量、规范教学活动而建立的一系列规定和程序。

学校教学管理制度的主要内容包括以下几个方面：1. 教学目标与标准：学校教学管理制度应明确学校的教学目标和教学标准，确保教学的目标明确、能够衡量和评估。

2. 教学计划与课表安排：学校应制定教学计划和课表安排，明确各个学科的教学内容、进度和时间安排，确保教学有序进行。

3. 教学资源配置：学校教学管理制度应明确教学资源的配置和使用，包括教室、实验室、图书馆等设施的使用，以及教材、教具等教学资源的选用和管理。

4. 教师管理与评估：学校应建立教师管理与评估机制，包括教师招聘、岗位设置、岗位职责、培训和发展等方面的规定，以确保教师素质和教学能力的提高。

5. 学生管理与评估：学校教学管理制度应明确学生的管理要求和评估方式，包括学生考勤、纪律、表现评价等方面的规定，以促进学生全面发展。

6. 教学质量监控与评估：学校应建立教学质量监控和评估机制，包括教学反馈、教学评估、教育考试等方面的规定，以提高教学质量和效果。

学校教学管理制度的实施需要全体教职员工的共同努力，同时要与学校的其他管理制度相互配合，形成一个完整的学校管理体系。

通过合理的教学管理制度，可以提高教学效果，促进学生全面发展。

学校教学管理制度（三）课前准备制度一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案，并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。

初中数学教学心得

初中数学教学心得作为初中数学老师，在数学教学上有自己的要领，现结合自身情况，谈谈个人的心得体会。

本文是初中数学教学的心得，欢迎阅读。

初中数学教学心得一：作为初中数学教师，我深知培养学生学习习惯和行为习惯的重要性。

所以在教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展;潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相长。

下面是我教学过程中所得的四点体会：1、要提高教学质量，关键是搞好课堂教学。

为了上好课，我做了以下工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学生实际，合理创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;针对七年级新生在学业水平、认知能力上参差不齐的现状，我摸索采取分层教学、课堂互动、设置不同评价体系第形式鼓励每个学生积极参入，让他们逐步认识到自己的主体地位，从而激发学习的内动力。

2、引导学生培养良好的学习习惯和学习方法是一项长期而系统的工作。

学习习惯对学生的学习有着重要的影响，良好的学习习惯能保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展。

学习困难的学生最主要的成因是没有养成良好的学习习惯。

我们的教学，不仅仅是帮助学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习。

因此良好的学习习惯的培养是十分重要的教学任务之一。

在课堂教学中，我注重培养学生“会思考、会发现、会提问”的习惯，而课外又通过认真地检查、批改作业，及时向学生反馈学习成果等形式潜移默化培养学生“会预习、会复习、会独立完成作业”的习惯。

课外辅导要求

课外辅导要求一、语文、数学、英语学科课外辅导基本要求1根据学校生源的实际情况，学习习惯差，学习基础薄弱的特点，语、数、英学科课外辅导以防差、转差工作为重点。

2语、数、英老师课外辅导次数每周至少次；3教导处每月安排一次和学生交流活动。

旨在了解前阶段学生的学习动态，辅导效果，疏导学困生的学习心理，为配合任课教师下阶段学生的辅导工作做好工作。

二、课外辅导注意事项1课外辅导时间每天要严格控制，不得占用学生节假日，不得乱收费，不乱订乱购教辅材料。

辅导学生要热情耐心，不得体罚和变相体罚学生。

要做到学生在教师在，杜绝教师下班离岗后仍把学生留在学校的现象。

学生的接送时间要和家长沟通好。

2辅导学生的作业量要适当控制，老师要安排时间批改，辅导效果和需加强的辅导内容，要及时反馈给家长（或其它监护人），督促其承担和完成辅导任务。

3课外辅导主要是培优帮困工作，辅导学生要因材施教，要结合本学科教材，进行知识的巩固与延伸辅导，做到盯得紧、盘得活、补得齐。

课外辅导要求一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。

为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：为了全面提高学习成绩，采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式：对象：各班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书。

2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书。

3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。

教研组长质量管理总结

一、前言教学质量是学校教育工作的生命线，作为教研组长，肩负着提高教学质量的重任。

在过去的一年里，我认真履行教研组长职责，以质量管理为核心，积极开展教研活动，努力提高教师队伍的整体素质，现将一年来质量管理总结如下。

二、质量管理工作的主要内容1. 加强教学计划管理（1）制定科学合理的教学计划。

根据学校教学工作安排，结合本教研组实际情况，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。

（2）严格执行教学计划。

定期检查教学计划的执行情况，确保教学进度和质量。

2. 提高教师业务水平（1）组织教师参加各类培训。

针对教师的专业需求，组织参加各类业务培训，提高教师的专业素养。

（2）开展教研活动。

定期组织教研活动，研讨教学中的问题，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。

3. 优化课堂教学（1）加强课堂管理。

规范课堂教学秩序，提高课堂效率。

（2）注重教学方法创新。

鼓励教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

4. 提升教学质量监控（1）开展教学检查。

定期对教师的教学工作进行检查，及时发现和解决教学中存在的问题。

（2）组织教学评价。

对教师的教学质量进行评价，促进教师不断改进教学方法。

5. 培养优秀学生（1）关注学生的学习需求。

根据学生的学习特点，制定个性化的教学方案，提高学生的学习成绩。

（2）开展课外辅导。

组织教师为学生提供课外辅导，帮助学生解决学习中的困难。

三、质量管理工作的成效1. 教师队伍整体素质提高。

通过加强教师培训、开展教研活动，教师的专业素养和教学水平得到了明显提升。

2. 教学质量稳步提升。

在教学质量监控和评价的基础上，教师们不断改进教学方法，教学质量稳步提升。

3. 学生成绩明显提高。

通过优化课堂教学、开展课外辅导，学生的成绩得到了明显提高。

4. 学校声誉得到提升。

在全体教师的共同努力下，学校的教学质量得到了社会各界的认可，学校声誉得到提升。

四、存在的问题及改进措施1. 教师教学压力大。

针对这一问题，我们将进一步优化教学计划，减轻教师的教学负担。

数学实践活动心得体会7篇

数学实践活动心得体会7篇数学实践活动心得体会篇1在认真听取博兴一小宋春景老师的精彩分析后，我收益匪浅。

实践活动课是非常花精力的课，需要准备材料，组织室外纪律，提高教学效率都是大家需要想到。

如果组织好了，学生可以说终身受益；反之学生只是放放风而已。

因此，数学实践活动课需要广大教师加以重视，培养学生的各种能力的综合体。

一、培养综合应用能力。

数学实践活动，以数学知识为支点，以丰富的生活实际为背景，让学生通过观察、操作实验、调查、猜想、验证、推理等，获得一些初步的数学活动经验，了解数学的简单应用，解决一些简单的实际问题，培养了学生综合应用的能力。

如实践活动中测量学校的一草一木让学生感受到100米的到底有多么长，小红的身高是多少……”在这样的活动中，学生综合运用各种数学知识，以富有个性的方式解决问题，感受到了生活的丰富多彩，领悟了数学学习的用处之大。

二、培养合作能力。

数学实践活动，较课堂中数学学习有很大不同，更能体现小组合作的价值，在遇到富有挑战性，学习独立学习无法解决的问题时，往往需要合作，提高活动的效率。

如：实践活动“测量男女生的脉搏”，在学生掌握脉博的检测方法后，需要通过互助合作完成，在活动前，要分成若干小组，分工协作，做到人人有事做，个个口、心、脑并用。

同学之间增强了合作的意识，培养了合作能力，使不同的学生得到了不同的发展。

三、培养创新能力。

学生创新思维的培养不能只在一朝一夕，更不可能依靠课堂短短的40分钟来实现。

数学实践活动能张扬学生的个性，较好地体现学生创新思维的培养。

如在教学平面图形结束后，让学生用所学的平面图形拼成一些美丽的图案，这样的实践活动既培养了学生运用基本知识的能力，更加有助于培养学生的创新能力。

四、培养社会实践能力。

在开展数学实践活动的过程中，学生会受到很多的困难，从中培养了学生坚韧的意志品质。

其次，学生通过对一些数据的搜集，整理和分析，能够作出比较客观的判断，形成了正确的情感道德观。

扎实开展主题教育积极推动学校高质量发展讨论发言稿

扎实开展主题教育积极推动学校高质量发展讨论发言稿扎实开展主题教育积极推动学校高质量发展讨论发言稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：在当今教育大变革的浪潮下，随着双减政策在各地义务教育阶段学校落地生根，过去那种靠挤占课余时间补课来提高教学质量的举措显然是不合时宜了，那么在双减政策背景下如何提高教育教学质量？本人结合我校实际做法，略谈以下四点粗浅看法，与大家共勉。

一、点燃教师激情，让教师乐教对教师的工作进行和考核，是学校管理和教师队伍建设的重要内容。

多年来，学校积极探索，本着公正、公平与公开的原则，建立并完善了以业绩和能力为导向，全面、客观、准确反映教师教育教学水平的业绩考评体系。

一是为教师搭建公平公正的竞争平台。

在编排教学班级上力求公平公正，学生实行平行分班，班主任通过抓阄带班，科任老师采用随机跟班，让教师们在同一起跑线上参与竞争。

二是为教师制定科学合理的考评细则。

学校先后制定了《二中教学常规实施》和《二中教学常规考评细则》等制度，对教师教学业绩进行量化考评，根据量化分值确定教学常规的考评档次，考评结果直接与教师的职称评聘、年度评选评优等工作挂钩。

三是为教师建立积极有效的激励机制。

在教学常规考评的基础上，学校出台了《二中教学业绩奖励》。

各年级考试科目以期末统考抽测成绩为依据，九年级第二学期以中考成绩为依据，计算教师的教学奖励积分。

同时提高九年级奖励积分的基础起评分，鼓励更多教师承担毕业年级教学任务，每学期教学奖励积分与教师职称评聘、评选评优等工作直接挂钩。

四是为教师打通有为有位的用人渠道。

我校在选人用人方面，一直秉承教而优则仕，有为才有位的理念，将教师教育教学业绩作为选人用人的重要依据。

建立健全双培人才机制，坚持把教学能力强、业务水平高的年轻教师吸纳到员队伍中来，把业绩突出、实干担当的员教师吸纳到管理岗位上来，坚持看实绩、看作风、看能力选用和提拔干部。

我校行政后备干部、校聘行政人员、年级组长、教研组长等岗位人选的选拔和任用均同教学业绩挂钩。

小学教学“五认真”实施细则(3篇)

小学教学“五认真”实施细则小学教学的“五认真”实施细则主要包括以下内容：一、认真备课：教师每节课前要认真备课，了解学生的学习情况和需求，制定合理的教学目标和教学计划。

在备课过程中，要认真研读教材，准备教学课件和教具，确保教学内容有条不紊地进行。

二、认真上课：教师要认真上课，按照预定的教学步骤和计划，有条不紊地开展教学活动。

教师要注重与学生的互动，积极引导学生参与课堂讨论和实践活动，激发学生的兴趣和主动性。

三、认真授课：教师要认真授课，结合学生的实际情况和兴趣特点，采用多种教学方法和手段，使教学内容更加生动、亲切、易于理解。

教师要注重培养学生的思维能力和创新意识，注重启发式教学，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。

四、认真作业：教师要认真批改学生的作业，及时给予肯定和指导。

教师还要根据学生的作业情况，及时调整教学内容和教学方法，关注学生的学习进展和困难，给予个别辅导和帮助，确保每个学生的学习效果。

五、认真评价：教师要认真评价学生的学习情况和综合素质发展，注重质量评价和过程评价，不仅关注学生的成绩，还要关注学生的学习态度、学习方法和学习习惯的培养。

教师还要与学生和家长进行及时的沟通和交流，共同关注学生的学习情况和成长发展。

小学教学“五认真”实施细则（2）备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。

认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。

为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，现根据《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》，制订我校进一步落实教学“五认真”(含教科研工作)的具体要求。

希望全体教师严格执行。

一、认真备课教学计划是教师备课和教学的依据。

每学期开学初备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。

教学计划应包括以下内容：1、制定教学计划教学计划是教师备课和教学的依据。

每学期初各备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。