5.1 《生命宝贵》

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《5.1生命宝贵》第二课时教学设计

《5.1生命宝贵》第二课时教学设计【目标要求】1．情感、态度与价值观目标：认识世界万物是相互依赖、相互联系的；感谢父母赋予我们宝贵的生命，学会尊重生命，善待生命，建立起对生命的责任意识；从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。

2．能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。

3．知识目标：懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

【教学重点、难点】重点：珍爱生命、善待生命。

难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。

【教学方法】情景体验、小品表演、小组研讨【课时安排】1课时。

【教学过程】一、时事播报，教师点评二、新课教授1、为什么要珍爱生命？――人的生命的独特性情境体验：《是爱给了我第二次生命》（P3）结合事例谈谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命？①人的生命的独特性：人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。

“每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。

”思考：自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？②生命是父母给予我们的，父母尽了自己最大的努力把孩子养育成人，就是希望孩子长大以后健康快乐地生活。

我们应该感激父母给予我们宝贵的生命，感谢父母养育之恩，努力做到珍爱生命，永不放弃生的希望，这也是对家庭、对社会负责任的表现。

读一读名言（P3）：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。

——佚名小结：每个人的生命都是有价值的。

我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。

这就是我们生命的价值所在。

所以，我们要珍爱生命，善待生命。

2、如何珍爱生命、善待生命？（1）正确认识人与自然的关系。

与大自然和谐相处，保护自然环境。

（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。

公开课教案：《生命宝贵》教案

公开课教案：《生命宝贵》教案.1《生命宝贵》教案东海县初级中学公开课教案课题：5.1生命宝贵第五单元珍爱生命5.1生命宝贵教学依据：本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三目。

第一目：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何困难、挫折面前要勇敢坚强。

第二目：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”，同时做到尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。

第三目：“延伸生命的价值”意在激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

【教学设计】一：教学目标（1）态度情感价值观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐观生活。

同时，培养学生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质。

（2）过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生正处在一个半幼稚，半成熟时期，他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成正确的生命观的现状。

对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。

（3）知识能力目标：让学生知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。

二、教学方式（1）学生的学习方式：在教师的引导下，自主、合作探究性学习。

（2）教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。

三、教学构思（1）针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。

（2）设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。

【教学过程】教学内容一：永不放弃生的希望。

资源设计（多媒体展示）：XX年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在第六天”。

讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力量，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次寻找出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜血直流，更为严重的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最后不能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。

新部编版小学三年级上册道德与法治《生命宝贵》优质教学课件

人教版三年级上册道德与法治
生命最宝贵
第一课时
我们的生命来之不易
•从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
交流汇报
•1.你出生时候爸爸妈妈的心情是怎样的？ •2.你小时候经常生病吗? •3.你小时候淘气吗？ •4.你小时候做过什么危险的事情吗？结果怎样？
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版二年级上
每个人对于学习，都有着Байду номын сангаас同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有找到适合自己的学习方法，并在学习中不断运用才能真正成为学习的主人。
• 问题3：除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
总结
•了解和回忆生活中的点点滴滴，让我们感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
课后导行
•思考：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些方面做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
再见
体验动作
动作一：“妈妈”弯腰捡东西动作二：“妈妈”弯腰穿鞋、系鞋带动作三：“妈妈”趴在桌子上休息一会儿
进入采访环节
• 问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
• 问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

2024年《生命宝贵》教案(精选

2024年《生命宝贵》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《生命宝贵》，涉及第四章第一节“生命的起源与演化”，详细内容包括生命的定义、生命的起源假说、生命的演化历程、生物多样性保护的意义。

二、教学目标1. 让学生了解生命的起源与演化，认识到生命的宝贵性。

2. 培养学生保护生物多样性的意识，提高环保素养。

三、教学难点与重点重点：生命的起源与演化，生物多样性保护的意义。

难点：生命的起源假说，生命演化历程的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球生命演化历程的图片，引导学生思考生命的宝贵性，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解生命的定义，介绍生命的起源假说，分析生命演化历程。

3. 实践情景引入：播放生物多样性保护的纪录片，让学生认识到保护生物多样性的重要性。

4. 例题讲解：讲解生命起源与演化的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计有关生命起源与演化的练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：对本节课的重点内容进行概括，布置作业。

六、板书设计1. 生命的起源与演化生命的定义生命的起源假说生命的演化历程2. 生物多样性保护的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生命的起源假说。

（2）举例说明生物多样性保护的重要性。

（3）分析我国生物多样性保护现状，提出自己的建议。

2. 答案：（1）生命的起源假说有：自然发生说、生命来自外星说、深海热泉说等。

（2）生物多样性保护的重要性：维持生态平衡、保障人类生存、促进可持续发展等。

（3）我国生物多样性保护现状：取得一定成果，但仍面临诸多挑战。

建议：加强法律法规建设、提高环保意识、加大生态补偿力度等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到生命的宝贵性，提高学生的环保意识。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生物多样性保护的相关新闻，了解我国生物多样性保护政策，参与环保实践活动。

5.1《生命宝贵》教学设计

1《生命宝贵》教学设计1《生命宝贵》教案东海县初级中学公开教案授人：戴云笙班级：七年级（2）班题：1生命宝贵第五单元珍爱生命1生命宝贵教学依据：本内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三目。

第一目：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何困难、挫折面前要勇敢坚强。

第三目：“延伸生命的价值”意在激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

【教学设计】一：教学目标（1）态度情感价值观目标：通过本教学，让学生明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐观生活。

同时，培养学生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质。

对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。

二、教学方式（1）学生的学习方式：在教师的引导下，自主、合作探究性学习。

（2）教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。

三、教学构思（1）针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为堂的主人。

（2）设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与堂活动的主动性和能动性。

【教学过程】教学内容一：永不放弃生的希望。

资源设计（多媒体展示）：XX年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在第六天”。

讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿40米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力量，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次寻找出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜血直流，更为严重的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最后不能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。

七年级政治下册复习提纲

七年级下册思想品德复习提纲第五单元珍爱生命5．1 生命宝贵（p4）一、生命世界美丽神奇。

（1）生命是地球上各种生物体特有的现象，生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。

（2）我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

二、生命需要彼此尊重（p4-p5）我们为什么要尊重大自然？（人类应该怎样和其他生命相处呢？）（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。

没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能。

（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。

三、珍爱生命，善待生命（p5）我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？（1）正确认识人与自然的关系（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（3）善待其他生命5.2感受青春一、青春的喜悦（P12）青春期的表现：（1）我们的身高和体重迅速增长，嗓音也有了变化，第二性征出现，我们感受到了身体生长的力量；（2）我们的感觉特别敏锐发达；（3）我们的兴趣广泛；（4）我们的思维特别活跃。

二、青春的烦恼（P12下面）例如：和父母吵架、长痘痘二、珍惜青春：我们应该如何珍惜青春？（P13）（1）树立奉献意识；（2）努力充实自己；（3）珍惜时间；（4）从生活小事做起。

5.3人生多彩一、探索人生的意义：（p21-p22）1、我们应该怎样去探索人生的意义呢？（1）追求积极向上的人生目标（2）保持积极乐观的人生态度（3）充分利用有限的今天。

二、在劳动创造中实现人生的价值1、人生的价值是怎样体现出来的？（P23）（1）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。

（2）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。

（3）劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。

《生命宝贵》的教案

《生命宝贵》的教案标题：《生命宝贵》教案教案说明：本教案旨在通过分析和讨论细胞的结构和功能，以及保护生命的重要性，培养学生对生命的尊重和保护的意识。

同时，通过实验和观察，帮助学生加深对细胞的理解，并培养观察和实验设计的能力。

教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能。

2. 强调生命的宝贵和保护的重要性。

3. 培养学生的观察和实验设计的能力。

教学步骤：引入阶段：1. 首先，请学生思考并回答以下问题：你认为生命是什么？你觉得生命宝贵吗？2. 引入细胞的概念，解释细胞是构成生物的基本单位。

核心阶段：3. 展示细胞的结构和功能的图片。

让学生观察并描述细胞的不同部分，以及每个部分的功能。

4. 分发一份细胞结构图，并让学生标出细胞的不同部分。

5. 配发细胞实验工具包，让学生进行实验，观察细胞在不同环境下的变化。

实验1：观察细胞在酸性环境下的变化（将细胞放入酸性溶液中）。

实验2：观察细胞在温度变化下的变化（将细胞放入冷水和热水中）。

实验3：观察细胞在不同营养环境下的变化（将细胞放入含糖水和盐水中）。

6. 让学生记录实验结果，并讨论不同环境对细胞的影响。

总结阶段：7. 提问学生：你觉得细胞对我们的生命有什么重要性？8. 强调生命的宝贵和保护的重要性，并让学生总结课堂内容，写下自己对生命的态度和宝贵的感受。

扩展活动：- 邀请一位专业人士分享他们如何保护生命的经验和观点。

- 组织一次户外活动，让学生亲自体验和感受生命的宝贵。

- 鼓励学生观察和保护身边的植物和动物，以加深对生命的尊重和保护意识。

评估方式：- 通过观察学生的实验结果和讨论的参与程度来评估他们对细胞结构和功能的理解。

- 评估学生总结的内容和对生命的态度是否准确和合理。

5.1生命宝贵第2课时

共生共存、和谐相处，建设一个生态良好的世界。
⑵“天鹅嫂”的故事为什么会被人们广为传颂？（3分
地球是人类共有的家园，是养育人类的摇篮，保护地球和生态平衡就是保护人类自己。“天鹅嫂”用自己的实际行动保护动物,保护生态平衡,理应受到人们的称赞.
• ⑵对材料三，你是如何认识的？
①各种生命存在和发展形式不同； ②不同生物都有其存在的意义和价值；
D．生命无比可贵
4.生命是短暂的，因此我们要珍爱生命。下面的
做法属于珍爱生命的表现是( A )
①不放弃任何生的希望
②为他人、为社会贡献自己的力量 ③从身边的小事做起，实现自己应有的价值
④爱护自己的身体，什么时候都要先考虑自己的安危
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①③④
5.2009年10月24日，在长江边秋游的长江大学一年级学生，发现两名在江中浅水区戏水少年被江流卷离浅滩后，不会游泳的10多名男女学生手挽手涉水组成“人链”协助。两名落水少年得救了，而陈及时、方招、何东旭3名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命，留给我们的是伤心的回忆和
③生命需要彼此尊重。
5.1生命宝贵(第二课时)
主题词：生命尊重生命善待生命
比一比,它们一样吗?
每
个
人
都
是
独
一
无二
世界上也没有两个完全相同的人
的
三.珍爱生命爱生命、善待生命
思考: 为什么我们要珍爱生命、善待生命？
每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升
——《世界自然宪章》
⑴阅读材料一，如何正确认识人与自然的关系？（3分）？
（或：你对保护野生动物与人类生命的关系有什么新的认识？）

《生命宝贵》教案(精选

《生命宝贵》教案(精选《生命宝贵》教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自教材第二章，主要涉及生命的价值和意义。

通过本节课的学习，使学生认识到生命的宝贵，培养他们尊重生命、珍惜生命的意识。

具体内容包括：生命的起源、生命的成长、生命的价值等方面。

二、教学目标1. 让学生了解生命的起源和成长过程，认识到生命的宝贵。

2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，提高他们的道德素养。

3. 引导学生思考如何实现生命的价值，激发他们积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：生命的价值和意义。

难点：如何引导学生认识到生命的宝贵，激发他们尊重生命、珍惜生命的意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一段关于生命的短片，引导学生思考生命的起源和成长过程，引发他们对生命的好奇心。

2. 课堂讲解：(1) 讲解生命的起源：介绍生命的起源和发展历程，让学生了解生命来之不易。

(2) 讲解生命的成长：阐述生命在不同阶段的特点和挑战，使学生认识到生命的成长过程中的艰辛和宝贵。

(3) 讲解生命的价值：探讨生命的价值所在，引导学生思考如何实现生命的价值。

3. 例题讲解：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解生命的价值和意义。

4. 随堂练习：布置一道关于生命价值的思考题，让学生在课堂上进行思考和讨论。

六、板书设计生命的起源生命的成长生命的价值七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于生命价值的感悟。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解生命的起源、成长和价值，使学生认识到生命的宝贵。

在课堂上，学生积极参与讨论，对生命有了更深刻的理解。

但在教学过程中，仍存在一些不足，如对生命价值的讲解较为抽象，学生可能难以完全理解。

在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更加直观地感受生命的价值。

同时，拓展延伸部分可以加入相关实践活动，如组织学生参加志愿者活动，让他们在实践中体验生命的价值。

《5.1 生命宝贵》课件4

珍爱生命、善待生命 1、正确认识人与自然的关系。 2、珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。 3、善待其他生命。
5.1 生命宝贵
美丽的
。。。。。。
神奇的
生命
凶猛的彩的
顽强的短暂的
请你用形容词形容生命
精彩的生命
在草原上，在森林里，在山野间，在大海中，甚至在沙漠深处，都有美丽精彩的生命。
生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。
请你思考：
人类可以离开大自然而独自生活吗？
不可以，因为人类来自大自然。我们每一个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行等最终都来自于大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。
对自然抱有敬畏之心，感激之心。
这些动物正在死亡边缘挣扎
华南虎：仅余50只在动物园中
扬子鳄：不超过1500只
绒毛朱猴：仅余100只左右白眉长臂猿：中国野生量仅有50—70只 …… 还有更多的物种已经灭绝
1、人的生命的独特性——生命是宝贵的，
也是脆弱的，生命对于每一个人只有一次。
2、人活着，就意味着一定的责任和义务，
不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。
1 、这是一个真实的故事：上海市一所中学里发生了一件不幸的事 ——一名初一学生选择用自杀的办法结束了自己的生命，而原因被任课老师批评。
2、一名才华横溢的在校研究生，因导师说他的毕业论文开的题不好，就从楼顶上跳下自杀身亡。他在遗书中说，硕士毕业论文的开题做得不理想，学习压力太大，所以自杀，并把存折留给了父母，把书留给了同学。
怎样看待自杀轻生现象？
思考： 1、自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？ 2、自杀轻生的原因是什么？

《生命宝贵》教学设计

5、1《生命宝贵》教学设计设计人：赵东生5、1《生命宝贵》教学设计教学目标1、知识目标：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

2、能力目标：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。

3、情感态度价值观目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

教学重点珍爱生命、善待生命。

教学难点正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。

教学思路1、教师主导教学，整体引导、把握教学过程，学生为主体，发表自己的观点、交流、讨论、分享；2、注重学生探究问题的过程；教学方法三分两合教学法课时一课时教具PPT、教学设计【新课导入】：地球与月球两幅图片对比（让学生观察区别）得出结论：生命是地球上最美丽的花朵—恩格斯一、分层设标整合释疑（课前预习本节内容。

快速解决下列问题）1、同学们，通过预习你认为我们应当怎样与大自然相处呢？2、我们应当怎样珍爱生命善待生命呢？3、通过对本课的预习，你还有什么收获和体会呢？说出来与大家分享。

二、分组探究拓展提升（1）请列举校园内外有哪些生命例如：校园内：花、草、树、木、人（老师、同学）、蚊子、苍蝇……校园外：各种野生动植物（狮子、猴子、大象、猫、鸡、各种蔬菜……教师进一步引导，图片欣赏得出结论：多彩的生命构成了缤纷的世界二、分组探究拓展提升（2）有人说，人是生命发展的最高阶段、具有智慧和灵性。

其它生命体所能做到的事情人类都可以完成，所以人类生命的价值高于其他生命。

辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？”活动目的：加深对生命独特性的理解，懂得每种生命都有其存在的价值，要尊重地球上的一切生命；懂得各种生命都有平等的生存权利，各种生命息息相关，相互联系；引入对人和其他生命价值的思考，懂得善待其他生命。

《生命宝贵》教学案

初一政治 5.1生命宝贵教学案第二课时班级姓名一、教学目标：1．情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。

2．能力：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。

3．知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。

懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

二、教学重点：珍爱生命，永不放弃生的希望。

三、教学难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助。

四、教学方法：情景式教学法，启发式教学法五：主要观点：1、为什么要珍爱生命？――人的生命的独特性①人的生命的独特性：人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。

②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。

③每个人的生命都是有价值的。

我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。

这就是我们生命的价值所在。

所以，我们要珍爱生命，善待生命。

2、如何珍爱生命、善待生命？①正确认识人与自然的关系。

②珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。

③善待其他生命六：教学过程：导入新课同学们，我们知道，人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，努力使自己的生命更有价值和意义。

那么，我们应该怎样珍惜自己的生命呢？怎样才能使自己的生命更有价值和意义呢？三、珍爱生命、善待生命1、为什么要珍爱生命？――人的生命的独特性情境体验：《生命需要坚强勇敢》（P3）结合事例谈谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命？①人的生命的独特性：人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。

粤教版思品七下《生命宝贵》ppt课件

03
珍爱生命
珍惜自己的生命
保持健康
注重饮食、运动和休息，避免过度劳累和不良生活习惯，以维持
身体健康。
积极面对困难
遇到挫折和困难时，要勇敢面对，寻找解决问题的方法，不要轻易放弃。
追求个人成长
不断学习、探索和进步，发掘自己的潜力和才华，实现个人价值。
尊重他人的生命
关心他人
关注他人的需要和感受，尊重他人的权利和尊严，建立良好的人际关系。
避免伤害他人
不进行任何形式的伤害和歧视行为，包括言语和行为上的攻击。
积极参与公益活动
为社会做出贡献，帮助弱势群体，传递关爱与温暖。
爱护环境中的生命
01
02
03
保护动植物
尊重自然规律，保护野生动植物，维护生态平衡。
减少污染
减少废弃物排放，节约能源和资源，降低对环境的负面影响。
倡导可持续发展
推动经济、社会和环境的协调发展，为子孙后代创造更好的未来。
生命起源的探索
科学家们一直在探索地球上生命的起源，研究地球早期的环境和化学过程，以揭示生命是如何诞生的。
生命起源的证据
科学家们发现了许多关于生命起源的证据，如化石记录、氨基酸和核酸等生物分子，这些证据表明地球上的生命可能起源于原始的海洋。
生命的独特性
生命的多样性
地球上的生命具有多样性，包括数以百万计的物种和生态系统，每个物种都有独特的形态、功能和进化历程。
鼓励学员在未来的学习和生活中继续探索生命的意义和价值，不断提升自己的认知水平和人生境界。
传播正能量
倡导学员将所学的积极价值观和关爱行动传播给更多的人，以促进社会的和谐与进步。
创造美好未来

生命宝贵课件pptPPT课件

积极思考
保持积极的心态，从困难中找到机会，从挑战中获得成长。
寻求帮助
在遇到无法解决的问题时，可以寻求他人的帮助，共同解决问题。
关注心理健康，寻求心理支持
保持乐观
保持乐观的心态，积极面对生活中的挑战和困难。
学会调节情绪
学会调节自己的情绪，避免情绪波动对心理健康造成影响。
寻求心理支持
在需要的时候，寻求专业的心理支持，如心理咨询、心理治疗等。
培养积极的生活态度
培养乐观的心态
通过生命教育，让孩子认识到生命的美好和宝贵，培养乐观向上的心态，积极面对生活中的挑战和困难。
培养责任感和担当精神
教育孩子珍惜生命，不仅关注自己的利益，也要关心他人和社会，勇于承担责任，为社会做出贡献。
培养创造力
鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，追求个人兴趣和梦想，让生活更加丰富多彩。
家庭和社会关系
01
每个人都是社会的一员，通过建立和维系家庭和社会关系，可
以为自己和他人创造幸福和价值。
公益事业
02
参与公益事业，为社会做出贡献，可以提升自己的社会责任感
和价值感。
传承文化
03
传承和弘扬本民族和其他民族的文化，可以丰富人类文化多样
性和精神世界。
对未来的影响和启示
创造未来
我们的行为和决策都会对未来产生影响，通过积极行动和创新思维，可以为子孙后代创造更美好的未来。
02
生命的意义在于追求幸福和快乐，而不是被负面情绪所困扰。
04
珍惜生命还需要关注身心健康，保持健康的生活方式，让身体和心灵都得到充分的滋养和照顾。
鼓励大家珍惜生命，积极向上
让我们从现在开始，珍惜每一个时刻，积极面对生活中的挑战和困难。

《生命宝贵》的教案

《生命宝贵》的教案《生命宝贵》的教案一、教学内容分析1、使用教材：粤教版《思想品德》七年级（下册）第五单元第一课（5.1）“生命宝贵”第一课时。

2、教材的地位及作用：初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何正确认识人与自然的关系；如何珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，如何善待其他生命，这些都是极为重要的人生问题。

初一学生正处于一个半幼稚半成熟的时期，他们对这些问题有了朦胧的思考，但往往因不能正确认识它而出现了这样那样的偏差。

他们往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

现代工业的发展使的人类的生存环境不断恶化，保护动植物、保护生态环境、学会与自然界的生命共存，这些生态伦理成为现代文明人必须具备的基本素质。

由此可见，本课时教学内容对青少年形成正确人生观、价值观和生态观念极为重要，不可或缺。

二、学生学习情况分析七年级下学期的学生，对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关学科为自然课，到中学的生物等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。

一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域知识的探索和思考。

针对学生的认识基础和年龄特点，要用体验、感受、自主探究、小组研讨以及教师讲解的教学方法，使学生加深对相关知识的理解，引导学生在平凡的生命中感悟世界上生命之珍贵与和谐，在日常生活中尊重、珍惜、善待生命，自觉保护自然环境。

三、设计思想我校多媒体教室条件较好，我们可以针对教学内容的需要来选择多媒体教学辅助手段，此外针对学生的认识基础和年龄特点，本课我就选用体验、感受、自主探究、小组研讨以及教师讲解的教学方法，使学生加深对相关知识的理解。

1、教法：(1)角色体验感悟法。

即通过创设情景表演。

再现重难点内容，提高运用知识解决实际问题和自我感悟的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。

(2)多媒体教学法。

运用多媒体手段，让学生通过听觉、视觉等感官的刺激，加深他们对知识的理解。

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大家都知道地球上的生命是丰富多彩的，每一种生命都有其独特之处，都有它不同于与其它生命的“特殊功能”，你能不能列举一些你所熟悉的生命体以及它们的特殊功能呢？
1）蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口
2）蜘蛛编制蜘蛛网的技术让许许多多的纺织工们自愧不如 3）蚂蚁设计的蚁巢使难以计数的建筑师们自形惭愧 4）鱼类动物的游泳技术让许多的游泳运动员佩服得五体投地 5）鸟类动物的飞翔技巧让许许多多的飞行家们终身研究 6）羚羊、袋鼠、狮子等野生动物的奔跑速度让许许多多的田径运动员们潜心学习甚至模仿 7）壁虎的附墙爬行特技更让我们的登山运动员羡慕不已
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。不用说，你肯定知道了，他就是当年那个乞丐，他是来感谢我母亲的。
8）狐狸的聪明和机灵更让许许多多的小心眼儿嫉妒不已
9）花草树木的清新和芳香更让我们心旷神怡------）
我们地球上的每一种生命体都有其特技和功能。和它们相比较，我们人的生命又有什么独特之处呢？虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；
课堂小结
• 珍爱自然、善待自然 • 珍爱自己、善待自己 • 珍爱他人、善待他人
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上，最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方，成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的