人教版三年级下册数学教案第一单元(五)
人教版三年级数学下册第一单元教案
四、展示点拨：
1、东北方向。2、东北方向。
五、拓展训练：
1、介绍学校内部的方位:如果有来宾参观我们学校,你怎样用方向的知识为他们导游呢?先在小组里说一说。
2、指导看课本。
细读课本第9页练习二第2题的要求,你能解决吗?
六、小结反思：同学们你们会找方向了吗？
谁能说说,首先确定哪个方向,其他的方向呢?
三、小组合作：
1、认识一个新方向.
(1)设疑:多功能厅在学校的哪个方向?引导:既不是正东方,也不是正北方,它在哪个方向?
(2)怎样的方向是东北方向?引导:东与北之间的方向是东北方向。
2、认识其他方向。)食堂在操场的什么方向?同桌商量商量。
其他两个方向呢?
3、比一比。
四、展示点拨：
具体叙述方法:熊猫馆在动物园的西北角,从大门出发,可以先向北走到狮山,再向西北走可以到达熊猫馆;也可以从大门出发,先向西北走到猴山,再向北走,经过大象馆到达熊猫馆。
飞禽馆在动物园的东北角,从大门出发,可以先向北走到狮山,再向东北走可以到达飞禽馆;页可以从大门出发,先向东北走到长颈鹿馆,再向北走,经过水族馆到达飞禽馆。
2、提问:先让学生说一说每一个场所的方向位置.
①小朋友想去图书馆应该怎样走?
②小朋友想去体育场应该怎样走?
③小朋友现在体育场想去图书馆找一位朋友,他应该怎样走?
四、展示点拨：
解答1、从大门开始走，先向东在向北。
2、从大门开始走，先向西在向北。
3、从体育场开始走，先向东ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ向南。
五、拓展训练：
1、完成课本呢第4页的"做一做".
认识简单的路线图,并能根据线路图说出行走的方向，使学生再学习的过程中,领悟在生活中学习知识的一些基本方法。
小学三年级数学下册人教版教学计划（精选10篇）
小学三年级数学下册人教版教学计划（精选10篇）小学三年级数学下册人教版教学计划（精选10篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级数学下册人教版教学计划，欢迎大家分享。
小学三年级数学下册教学计划篇1一、基本情况本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，尊敬师长，团结同学，努力学习，积极向上，热爱劳动，拾金不昧。
就上期期末检测，班平数学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，常常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。
因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐心指教学生，力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。
二、教材分析：本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面：1、联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内容。
2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。
3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有经验来构建新的知识。
4、创设有利于学生的学习环境。
5、关注学生学习数学的过程。
6、提示学习活动的线索和学习方式。
7、体现解决问题策略的多样性。
8、设计富有特色的实践活动。
9、有计划地介绍数学活动。
三、教学目标：（一）知识与技能：1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。
2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。
3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简单换算。
新人教版三年级数学下册电子教案
新人教版三年级数学下册电子教案(全册)(共90页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一单元位置与方向教学内容1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
课时安排5课时第一课时认识东西南北教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。
培养学生良好的观察能力。
教学重点- 2 -使学生认识东、南、西、北四个方向。
能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学过程一、导入新课：1、创造情景：出示第2页主题图。
让学生观察说说看到了什么用自己的方位知识描述各建筑的位置关系2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：“谁认得东、西、南、北方向你是怎样认识的”4、出示课题：东西南北二、探究新知：1、早晨，太阳从哪边升起引出东。
2、指一指哪边是东教室的东边有什么（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
人教版三年级下册数学教案
人教版三年级下册数学教案人教版三年级下册数学教案模板六篇人教版三年级下册数学教案篇1第一单元位置与方向一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
二、教学目标1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第一课时认识东、南、西、北教学内容教材P2―3页例1，P6页练习一1、2题。
教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。
教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。
教学过程一、目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2―3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
指右边：这边是南。
教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。
【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案(优秀6篇)
【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案（优秀6篇）三年级数学下册教案篇一1、知识与技能目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。
2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。
3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。
在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。
理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法老师这里有一组口算题，谁敢在没有见到题目之前就把手举起来。
请同学来口答，其他同学与老师一同判断正误。
12×20＝12×3＝11×5＝11×30＝24×10＝24×2＝你能说一说24×2＝48的各部分名称吗？1、谈话：同学们今天是几月几日啊？（4月22日）你知道今天是什么特殊的日子吗？老师来告诉你们，今天是世界地球日（出示世界地球日图标）。
世界地球日即每年的4月22日，是一项世界性的_¤_活动。
说到环境保护你认为我们应该怎么做呢？（多种树、不乱扔垃圾……）对，我们可以做的事很多，每年这天我们平湖二小的红领巾小队都会到街头去清扫垃圾和卫生死角。
在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。
课件出示：在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。
师：从这句话中，你都知道了什么数学信息？你能提出什么问题呢？生：一共捡到多少件垃圾？这个问题你会列式解决吗？同学们，你们以前学过这样的计算吗？2、引出新知：今天我们大家就一起来研究像这样的两位数乘两位数。
（出示课题：两位数乘两位数）请同学们估算一下，大约捡了多少件？（学生各自汇报估算结果和方法）估一估，23×12约是多少？怎样才能知道谁估算的钱数最接近准确数呢？这就需要我们准确计算出23×12的得数，1、自主探索算法：同学们，你能想办法算出23×12的得数吗？想想看，看谁能用自己的方法进行计算，想好了写在练习纸上。
新课标人教版小学三年级数学下册全册教案
新课标人教版小学三年级数学下册全册教案第一单元位置与方向】第一课时】认识东、西、南、北教学目标：1.引导学生结合生活经验，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.在合作、交流的活动中，体会方向的相对性，进一步发展其空间观念。
3.在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：认识东、南、西、北四个方向。
教学难点：能够区分图上方向与实际方向。
教学准备：准备“东、南、西、北”四个字贴、课件。
教学过程：1.情景导入出示图片，询问学生关于天安门广场周围建筑物位置的描述，引导学生思考方向描述的不确定性，为后续研究做铺垫。
2.初步感知东南西北1）寻找生活中的东、南、西、北介绍生活中常用的方位词汇，让学生通过生活常识来辨认方向。
出示图片《方向歌》，帮助学生记忆方位词汇。
2）明确教室中的四个方向引导学生观察太阳升起的方向，确定教室中的四个方向，贴上方位词汇。
3）观察学校平面图出示学校平面图，让学生通过图示来辨认方向，巩固研究。
4）游戏巩固四个方向的位置关系通过游戏让学生巩固研究，提高学生对方向的敏感度。
小结：通过本节课的研究，学生初步认识了东、南、西、北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向。
同时，学生也体会到了方向的相对性，发展了空间观念。
板书：东←→XXX→西←→北。
游戏2：2名学生先相对站立指同一方向；再有一名同学变化方向指同一方向。
提问：从刚才2名同学所指的方向来看，你们发现了什么？小结：同学们总结的很好，无论人的位置和面对的方向如何变动，他们所指的方向相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。
在这个游戏中，两名学生先相对站立指同一方向，然后另一名同学变化方向也指同一方向。
通过这个游戏，我们可以发现无论人的位置和面对的方向如何变动，所指的方向始终相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。
5）体会方向的相对关系。
你能根据所学的知识说出你和周围同学所在位置的关系吗？预设：我在××同学的南边，在××同学的北边，在××同学的西边，在××同学的东边。
新人教版三年级下册数学第一单元教学计划
新人教版三年级下册数学第一单元教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生掌握以下内容：1. 了解数学中的加法和减法运算符；2. 发展简单的加法和减法计算能力；3. 学会应用加法和减法解决日常生活问题。
教学内容1. 加法运算- 认识加法运算符“+”- 进行两个数的加法计算练- 讲解进位的概念和方法2. 减法运算- 认识减法运算符“-”- 进行两个数的减法计算练- 讲解退位的概念和方法3. 应用问题- 针对日常生活场景，设计加法和减法运算的应用问题- 引导学生运用所学知识解决问题教学方法1. 教师讲解：通过简单明了的语言和示例，向学生介绍加法和减法运算符的概念和使用方法。
2. 练演示：教师进行加法和减法运算的演示，引导学生跟随计算过程，培养他们的计算能力。
3. 小组合作：分成小组，让学生相互合作，通过小组讨论解决应用问题，培养他们的合作能力和问题解决能力。
4. 游戏活动：设计一些数学游戏，激发学生的兴趣，加深对加法和减法运算的理解和运用。
教学评估1. 练题：布置一些简单的加法和减法练题，检验学生的计算能力。
2. 应用问题解决：观察学生在解决应用问题时的表现和思考过程，评估他们的问题解决能力。
教学资源1. 教材：《新人教版三年级下册数学》2. 计算器3. 教学课件或投影仪时间安排本教学计划预计需要4个教学课时，具体安排如下：- 第一课时：介绍加法运算和进行加法计算练（30分钟）- 第二课时：讲解进位概念和进行进位加法计算练（30分钟）- 第三课时：介绍减法运算和进行减法计算练（30分钟）- 第四课时：讲解退位概念和进行退位减法计算练，解决应用问题（30分钟）备注教师在教学过程中应根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法，确保教学效果。
人教版三年级下册数学教案(精选10篇)
人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕【热门】人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕三年级下册数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材〔人教版〕三年级下册第8页。
教学目的：1、使学生理解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合详细情境给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联络，进一步开展空间观念。
4、培养学生搜集信息的才能，进展爱国教育。
教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入〔出示课本情境图〕通过前几堂课的学习小明学会识别东、西、南、北四个方向。
今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。
你们猜他带的是什么？〔指南针〕三、学习新课1、理解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
〔出示指南针图〕由学生汇报交流预习1搜集的资料，老师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向：指南针是用来指示方向的。
早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又创造了罗盘。
指南针是我国古代四大创造之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。
人们根据这一原理利用指南针来区分方向。
2、根据指南针如今的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
〔北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆〕3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。
从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、稳固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。
三年级下册数学第一单元教案设计
三年级下册数学第一单元教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!三年级下册数学第一单元教案设计一、教学目标：1.知识目标：能够理解并掌握三位数的读法和写法。
新人教版三年级数学下册全册教案
新人教版三年级数学下册全册教案第一单元：位置与方向(一)教学目标:1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点:1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第1课时认识东、南、西、北教学内容:认识东、南、西、北（教材第3页例1和“做一做”，第5页练习一第1、2题）。
教学目标:1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中的方位知识，探索辨认方向的方法，发展空间的观念。
1.能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
2.体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
教学准备:中国地图一张、每组学生一张校园平面设计图（学生按照教室的东、南、西、北四个方位就座）。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课：请同学们自己介绍我们的家乡有哪些风景名胜。
学生自主介绍。
这几位同学介绍得真好，老师也觉得我们的家乡真是太美了，学校的东、南、西、北方都有这么美的风景，我为我们的家乡感到骄傲。
今天这节课我们一起学习有关位置和方向的知识。
板书课题：认识东、南、西、北二、新课讲授活动体验，学习新知。
1.辨别方向。
（1）学生介绍辨别方向的方法。
在日常生活中你会辨别方向吗？你是怎么做的？把你的好方法和同桌交流一下。
学生交流。
（看太阳辨别方向，太阳升起的一方是东，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）这个办法真好，请你把这个好办法教给同学们好吗？（全班同学们边说边做动作）除了这种方法外，还有哪些方法辨别方向呢？（用指南针辨别方向，指南针红色的指针指向北，另一头指向南）看来自然课里也有我们的数学知识。
新课标人教版小学三年级下册数学教案
新课标人教版小学三年级下册数学教案一、课时安排三年级下学期数学教学安排了59课时的教学内容，各局部教学内容教学课时安排如下：1、位置与方向〔5课时〕2、除数是一位数的除法〔13课时〕(1)．口算除法(3课时)(2)．笔算除法(9课时)整理和复习(1课时)3、统计〔4课时〕(1)．简单的数可调压渣油泵据分析(2课时)(2)．平均数 (2课时)4、年、月、日〔5课时〕制作年历(1课时)5、两位数乘两位数〔8课时〕 (1)．口算乘法(3课时) (2)．笔算乘法 (4课时)整理和复习(1课时)6、面积〔7课时〕7、小数的初步认识〔5课时〕8、解决问题〔4课时〕设计校园(1课时)9、数学广角〔2课时〕10、总复习〔4课时〕第一单元位置与方向一、教材分析：学生在一般生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积存了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此根底上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并高压渣油泵认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，援助学生识别方向。
二、单元教学目标：1．通过现实的数学活动，培养学生识别方向的意识，进一步开展空间观念。
2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第1课时认识东、南、西、北方向教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标：1．通过活动体验使KCB-300学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．通过大量的操作活动，让学生形成识别东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，开展学生的空间想象能力。
人教版三年级下册数学教案汇总6篇
人教版三年级下册数学教案汇总6篇人教版三年级下册数学教案汇总6篇人教版三年级下册数学教案篇1 设计说明1.游戏导入，激发兴趣。
“世界通过游戏展如今孩子面前，人的创造才能也常常在游戏中表现出来，没有游戏也就没有充分的智力开展。
”用游戏导入新课，可使数学知识在游戏中愉快地、自然地被学生所承受和理解。
上课伊始，设计了老师说时间，学生用动作表示时间的游戏，这样不仅唤起了学生对时间的回忆，同时也激发了学生学习新课的兴趣。
2.直观演示与动手操作相结合。
重视直观演示和动手操作，是开展学生思维，培养学生数学才能的有效途径之一。
本设计通过课件的直观演示，以及学生动手操作，使学生理解时间与时刻的意义及12时计时法与24时计时法的联络。
通过例题进展比拟，使学生明确用24时计时法表示时间比拟简明、方便，经历由直观到抽象的过程，浸透比拟的数学思想。
3.注重从日常生活的各个场景入手，加深对24时计时法的理解和掌握。
24时计时法在生活中有着广泛的应用，与人们的日常生活严密联络。
学生学习这局部知识有着重要的现实意义。
整节课以“一天”为主线，贯穿始终。
出示主题图展示生活中的一天；通过春节晚会倒计时，理解一天的开场；探究一天有多少个小时。
从生活中梳理出数学知识，既能加深学生对知识的理解，又能帮助他们进步学以致用的才能。
课前准备老师准备 PPT课件时钟模型学生准备时钟模型教学过程⊙创设情境，导入新课1.做游戏，认时间。
师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用口述，用动作告诉老师这时你在做什么，看谁表演的好。
〔1〕老师先说一个时刻：中午12时，用动作示范一下。
〔2〕老师报出以下时刻：凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。
〔老师边板书边提问〕2.导入。
师：刚刚我们说的是生活中常用的表示时刻的方法，叫做12时计时法。
假如同学们用12时计时法表示时刻，那么应加“上午、中午、下午、晚上或凌晨”等限制词。
有没有一种不用加文字说明的计时方法呢？今天我们就学习一种新的计时法——24时计时法。
新人教版三年级下册数学第一单元教学计划
新人教版三年级下册数学第一单元教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握长度单位、面积单位的概念及换算方法。
2. 学生能够通过实际操作，提高测量和估算能力。
3. 学生能够运用所学的长度和面积知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过观察、操作、实践等活动，培养数感和空间观念。
2. 学生能够运用合作、交流的方式，提高问题解决能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的数学学习态度。
2. 学生在解决实际问题的过程中，体验到数学与生活的紧密联系，培养应用数学的意识。
二、教学内容长度单位1. 学习长度单位（米、分米、厘米）及其换算。
2. 培养学生测量和估算物体长度的能力。
面积单位1. 学习面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）及其换算。
2. 培养学生测量和估算物体面积的能力。
实际应用1. 学生运用长度和面积知识解决实际问题，如计算物体的体积、面积等。
三、教学安排第一周：长度单位1. 学习米、分米、厘米的概念及换算。
2. 实践活动：测量和估算教室的长度和宽度。
第二周：面积单位1. 学习平方米、平方分米、平方厘米的概念及换算。
2. 实践活动：测量和估算教室地面的面积。
第三周：实际应用1. 学生运用长度和面积知识解决实际问题。
2. 课后作业：选择一个生活中的物体，运用所学知识计算其体积或面积。
四、教学评价课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 通过小组讨论、实践活动等环节，评估学生的合作和交流能力。
课后作业1. 检查学生完成的课后作业，评估其对长度和面积知识的掌握程度。
2. 关注学生在实际问题解决中的表现，了解其应用能力。
五、教学资源1. 教学PPT、教材、教师用书。
2. 测量工具（如尺子、卷尺等）。
3. 实际物体（如教室、桌子、书本等）。
六、教学建议1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作加深对长度和面积概念的理解。
人教版数学小学三年级下册教案(全册)
人教版数学小学三年级下册教案(全册)1位置与方向(一)第1课时认识东、南、西、北教材第2、3页例1及“做一做”，练习一第1、2题。
1．通过观察等具体的实践活动，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2．培养辨认方向的意识，能根据方位确定物体的位置，发展学生的空间观念。
结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
在具体的情境中，根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。
一、新课导入同学们，你们想去北京吗？今天我们就去参观参观吧。
(课件出示教材第2页北京天安门广场及四周建筑的平面示意图。
)我们来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？学生用自己所掌握了的方位知识(前后左右)描述天安门广场及各建筑物的位置。
因为前后、左右等方位概念所具有的相对性，学生窥察的偏向不同，描述也会不同，教师可利用这一冲突，引出新课的讲授研究。
二、探索新知1．率领学生去操场真实感触感染东、南、西、北四个偏向的详细位置。
(1)早晨，太阳在甚么偏向？现在是早晨，我们又朝着太阳，那我们面临的是甚么偏向？我们背对的偏向是甚么？教师夸大：我们面向的偏向是东，背对的偏向是西。
(2)师：请同学们像老师一样伸开两手，我们左手指的方向是北，右手方指的方向是南。
(学生相互说说两手指的方向) 教师夸大：我们前面是东方的时候，左手指向北方，右手指向南方。
2．讲授例1。
(1)课件出示例1主题图，学生仔细观图读题。
提问：图书馆、体育馆、教学楼、大门分别在校园的哪一面？指名学生汇报，并让学生说一说是根据什么来判断的。
教师讲解：小明站在校园中央，他面向图书馆，体育馆在他背对的方向，教学楼在他的左面，学校大门在他的右面，再依据前面是东，后面是西，左面是北，右面是南可确定出校园内建筑物的方向，即图书馆在校园的东面，体育馆在校园的西面，教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。
学生在教材上填写答案。
人教版三年级数学下册第一单元电子教案
xxx小学教学设计
（xxx学年度第二学期）
【教科书名称】：三年级数学（下册）【教者】：
xxx小学三年级数学教学计划表
xxx小学教学计划
第一单元教学计划
xxx小学教学设计
xxx小学教学设计
认识东、南、西、北（2）xxx小学教学设计
师：（出示方向板图）这是一张要填写的方向板，请你填上八个方向，比一比，谁填得又快又准确。
请每位同学自制一张方向板。
师：你们真聪明，大家都填得很好，想一想，怎样利用方向板辨别教室里的方向？
3.指方向活动。
（1）利用方向板辨认教室中的八个方向。
（2）（面朝南）指一指你们的东北、东南、西南、西北方向。
同学们对教室里的八个方向也搞清楚了。
四、课堂总结。
在这节课里你有哪些收获？
小结：通过这节课的学习我们对成语“四面八方”中的“八方”有了进一步的理解。
下课后，同学们（带上指南针）可以到操场上找找四面八方都有哪些建筑物。
回家后和爸爸、妈妈一起找一找你家客厅的四面八方各摆着什么东西。
认识东南、东北、西南、西北
xxx小学教学设计
xxx小学教学设计
向（）方向走（）米到森林诊所，森林诊所在小狗家的（）方向。
（3）小鹿家在运动场的（）方向，两处相距（）米。
三、课堂小结：
谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？
四、作业布置
配套练习单元检测第2题。
人教版小学数学三年级下册第一单元教案
第一单元：两位数乘两位数的乘法口算和估算(一)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第2~3页例1、例2。
【教学目标】1经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。
2掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算，培养类推的能力。
3能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。
【教学重难点】如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。
【教具、学具准备】单元主题图，情景图，口算卡片。
【教学过程】一、导入新课教师：学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛，瞧，这就是市体育馆。
（展示单元主题图，不出现对话框）教师：你想知道些什么？教师：这些问题我们请图中的小朋友来帮助我们好吗？根据学生的提问点击小朋友依次出现对话框。
教师：看图，你能提出哪些数学问题？二、新课教学1教学例1教师：要求体育馆A区有多少个座位，怎样列算式呢？（列出算式）教师引导学生思考：怎么口算48×10?哪位同学来说说自己的算法？教师：同学们真会动脑筋，能应用以前学过的知识来解决新问题，相信每个同学都有自己的算法，你能把自己口算48×10的算法说给同桌听吗？（同桌两人互相说算法）教师：用你喜欢的算法来计算第2页的算一算，把结果写在书上。
（集体订正）请同学们观察这4道题（包括48×10），通过口算，你发现了什么？学生可能有以下几种想法：教师：同学们说得很好，那如果两位数与其他整十数相乘，又该怎么算呢?三、巩固学习(1)学生互相出题算一算。
(2)看卡片算积，一个小朋友拿卡片，另一个小朋友说积。
四、课堂小结教师：通过这节课的学习，你有什么收获？和同学们交流。
两位数乘两位数的口算【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第2~3页例2。
【教学过程】(出示例2的情景图)教师：一共有多少袋面粉？你们是怎么数的？教师：如果要算出这30袋面粉共总多少千克，我们还要知道什么条件才行？教师：现在可以求出这些面粉共重多少了吗？怎样列算式？教师：这道题可以用哪些方法来计算呢？把你的想法和你的小伙伴商量商量吧！学生间相互讨论，教师也参与到他们的讨论中。
人教版三年级数学下册教案(全册)
人教版三年级数学下册教案(全册)教学目标本教案的目标是全面覆盖人教版三年级数学下册的内容，帮助学生掌握基本的数学概念和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容本教案按照教材的顺序，分为以下几个单元进行教学：1. 单位与长度2. 图形与面积3. 重量与容量4. 时间与温度5. 数据与图表6. 金钱与消费7. 运算与应用教学方法在教学过程中，我们将采用一系列简单直观的教学方法，以保证学生能够理解和掌握数学概念和技能。
以下是一些常用的教学方法：- 观察与实践：通过观察实际物体和场景，让学生直观地理解数学概念。
- 游戏与活动：通过游戏和活动的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中运用数学知识。
- 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
- 案例分析：引导学生通过分析实际案例，将数学知识应用到解决实际问题中。
教学评估为了评估学生的学习情况，我们将采用以下几种评估方式：- 课堂练习：通过课堂上的小练习，检查学生对基本概念和技能的掌握情况。
- 作业布置：每节课后布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
- 测试与考试：定期进行测试和考试，全面评估学生的数学水平和能力。
教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：- 教科书和练习册：使用人教版三年级数学下册的教科书和练习册作为主要教材。
- 教具和实物：准备适当的教具和实物，辅助学生理解和掌握数学概念。
- 多媒体设备：利用多媒体设备展示图形、图表等内容，增加学习的趣味性和直观性。
教学计划以下是整个学期的教学计划安排：- 第一单元：单位与长度（4周）- 第二单元：图形与面积（3周）- 第三单元：重量与容量（3周）- 第四单元：时间与温度（2周）- 第五单元：数据与图表（3周）- 第六单元：金钱与消费（2周）- 第七单元：运算与应用（3周）总结通过本教案的实施，我们旨在为三年级学生提供系统、有效的数学教学，帮助他们打下坚实的数学基础，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五课时位置与方向的综合练习
教学目标：
1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重难点：
认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
教学过程：
一、练习：
1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准!
3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练习：
完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。
三、总结：
这一单元的学习，你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢?
位置与方向的综合练习由查字典数学网提供，希望能够帮助得到同学们的学习，如想了解更多数学知识，请继续关注查字典数学网。