学习古诗词的步骤和方法

合集下载

学习古诗的方法

学习古诗的方法
学习古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族优秀传统文化的重要载体。

古诗以其优美的语言、深刻的内涵和丰富的意蕴，深受人们喜爱。

那么，如何才能更好地学习古诗呢？下面就为大家介绍一些学习古诗的方法。

首先，了解古诗的背景和历史。

古诗是一种特定历史时期、特定社会背景下的文学作品，了解古诗的创作背景和历史环境，有助于我们更好地理解古诗的内涵和意义。

可以通过阅读相关的历史书籍和文学评论，以及参观相关的历史文化遗迹，来深入了解古诗的背景和历史。

其次，学习古诗的韵律和格律。

古诗是有着严格的韵律和格律要求的，掌握了古诗的韵律和格律，才能更好地理解古诗的魅力。

可以通过学习古诗的韵律和格律规则，多加练习，逐渐掌握古诗的写作技巧。

再者，培养对古诗的鉴赏能力。

古诗的意境和意义往往需要通过细致的品味和深入的理解才能领会到，因此，培养对古诗的鉴赏能力非常重要。

可以通过阅读古诗的注释和评论，多与他人交流讨
论，以及参加古诗鉴赏活动，来提高自己的古诗鉴赏能力。

最后，多加练习，勤加思考。

学习古诗需要持之以恒，多加练习才能取得进步。

可以通过背诵古诗、模仿古诗的写作风格、创作古诗等方式来加强对古诗的学习。

同时，也要勤加思考，多思考古诗的内涵和意义，多思考古诗与当代生活的联系，从而更好地理解和学习古诗。

总之，学习古诗需要全面的了解和掌握，需要通过多种途径和多种方法来提高自己的古诗学习水平。

希望大家能够通过不懈的努力，更好地学习和领会古诗的魅力，让古诗这一宝贵的文化遗产得到传承和发扬。

学古诗的方法

学古诗的方法学习古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是培养学生优秀文学素养的重要途径。

古诗不仅具有优美的语言和深刻的意境，更能够启发人们对生活、情感和人生的思考。

那么，如何才能更好地学习古诗呢？下面我将分享一些学习古诗的方法，希望能够对大家有所帮助。

首先，了解古诗的背景和作者是学习古诗的重要一步。

古诗作为一种文学形式，往往受到当时社会、文化、历史背景的影响。

因此，了解古诗的创作背景和作者的生平经历，可以帮助我们更好地理解古诗的内涵和意境。

比如，学习李白的诗歌，就要了解他的放浪形骸、豪迈不羁的性格，这样才能更好地理解他诗歌中的豪情壮志。

其次，学习古诗需要注重诗歌的语言特点和修辞手法。

古诗的语言优美、意境深远，其中蕴含着丰富的修辞手法。

比如，古诗中常常运用比喻、拟人、排比等修辞手法，这些手法既能增强诗歌的艺术感染力，也能够表达诗人的情感和思想。

因此，学习古诗的语言特点和修辞手法，有助于我们更好地理解和欣赏古诗的魅力。

另外，背诵古诗是学习古诗的重要方法之一。

通过背诵古诗，可以帮助我们更好地记住古诗的内容和语言，增强对古诗的感悟和理解。

同时，背诵古诗也可以培养我们的语感和修辞能力，提高我们的语言表达能力。

此外，多读古诗，多品味古诗也是学习古诗的重要方法。

通过阅读大量的古诗，可以帮助我们更好地了解古诗的题材、风格和艺术特点，培养我们对古诗的审美情趣和鉴赏能力。

同时，多品味古诗，可以帮助我们从中汲取营养，丰富自己的情感和思想，提升自己的文学修养。

最后，学习古诗需要持之以恒，不断地进行反复阅读和体会。

古诗是一种深层次的文学艺术，需要我们通过长期的积累和体验才能够领会其中的奥妙。

因此，学习古诗需要持之以恒，不断地进行反复阅读和体会，才能够更好地领略古诗的魅力。

总之，学习古诗需要我们全面地了解古诗的背景和作者，注重古诗的语言特点和修辞手法，通过背诵和阅读多种古诗来提升自己的文学修养。

希望以上方法能够帮助大家更好地学习古诗，感受古诗的魅力，提升自己的文学素养。

让孩子爱上古诗词小学语文古诗词学习方法大公开

让孩子爱上古诗词小学语文古诗词学习方法大公开让孩子爱上古诗词——小学语文古诗词学习方法大公开古诗词是中华民族宝贵的文化遗产，具有深厚的历史内涵和艺术魅力。

孩子在小学语文学习中，应该培养对古诗词的兴趣和爱好。

本文将介绍一些有效的小学语文古诗词学习方法，帮助孩子在愉快的学习氛围中增进对古诗词的了解和喜爱。

一、培养兴趣1. 定期朗诵古诗词：每周设置固定的朗诵时间，让孩子熟悉古诗词的语调和韵律，从小培养对古诗词的兴趣。

2. 有趣的故事与古诗词结合：故事可以增加古诗词的可理解性和趣味性。

可以通过讲故事的方式来引入古诗词的背景和作者的生平，从而激发孩子的学习兴趣。

3. 制作古诗词卡片：将孩子最喜欢的古诗词用卡片的形式制作出来，挂在墙上或放在桌子上，随时可以欣赏和朗读，增加对古诗词的亲近感。

二、构建学习方法1. 选择合适的古诗词材料：初学阶段，可以选择一些简短、易懂，节奏明快的古诗词让孩子迅速入门。

等孩子对古诗词有了一定的了解后，再逐渐引导他们阅读一些更具有深度和艺术性的古诗词。

2. 制定学习计划：制定一份合理的学习计划，将学习时间安排得井井有条。

可以在每周计划中规定古诗词的背诵、解读、欣赏等内容，不断提高孩子的古诗词水平。

3. 分析古诗词的韵律和意境：学习古诗词不仅要注意其中的意义，还要关注其韵律和意境。

可以通过演唱、舞蹈等形式，让孩子更好地感受古诗词的美。

三、创新教学方式1. 制作故事画册：将古诗词和图画结合，制作成精美的故事画册。

让孩子通过图片和文字的结合，更好地理解古诗词的内涵和情感，增加学习的乐趣。

2. 设计古诗词手抄报：手抄报是一种常见的学习方式，可以让孩子学习制作和展示，将古诗词手抄报的形式与内容相结合，培养孩子的学习兴趣和动手能力。

3. 创设古诗词实践活动：可以组织孩子们去参观文物馆、艺术展览等，亲身感受古代文化的魅力,以及古诗词在生活中的应用。

四、亲子参与1. 家长的榜样作用：家长可以通过自己的行为影响孩子的学习兴趣。

学习古诗的五个步骤

学习古诗的五个步骤学习古诗的五个步骤鉴赏古诗词要注意作者的写作手法和主题思想。

如何在短时间内准确地理解诗歌的内容,把握诗歌的主旨,以下是小编整理的学习古诗的五个步骤，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。

写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）。

拓展：学习古诗技巧1.重视预习，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。

预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。

对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。

有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的.，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。

2.遵循“字不离句”的原则不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

例如“至于劝善规过足矣”一句,课文下面注解为“能够做到规劝行好事，不行坏事就不坏了”。

脱离字词的既定意义,造成错误概念。

其实“至于”和“足”不解释也行。

小学生有效学习古诗的六种方法-

小学生有效学习古诗的六种方法教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。

”对学习者来说，掌握学习古诗方法往往比掌握学习内容更为重要。

因为正确的学习方法不仅会使学生在学校学习阶段有用，而且有助于培养学生的自学能力，有助于古诗的阅读、鉴赏能力的提高。

学生掌握了古诗的学习方法，将使学生终生受益。

下面，我就介绍一下小学生有效学习古诗的六种方法。

一、挖眼理线法挖眼，即挖诗眼。

古诗词教学，离不开对字、词、句的教学。

这就需要我们帮助孩子揭示诗眼：有的诗歌，诗眼在他的题目上，初读时就能获得必要的阅读信息，如《忆江南》的“忆”字；有的诗，诗眼却嵌在全诗的字里行间，需要引领孩子好好品味，才能体会，如《秋夜出篱门迎凉有感》的“泪”、《题临安邸》的“醉”字等。

理线，即理主线，这是引导孩子走进古诗的故事层的最好办法。

如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，我们就可以通过初读――再读――研究读等方式，在找到诗眼“送”的基础上，帮孩子梳理出与“送”相关的内容（用诗中的词语回答）：“送”的时间――烟花三月；“送”的地点――黄鹤楼；“送”的目的地――广陵、扬州；“送”的人物――孟浩然、故人；“送”的方向――西辞；“送”的工具――孤帆。

值得注意的是：要想帮孩子找到诗眼，梳理出诗歌描写的“主线”，教师必须对诗歌有充分的理解，才能有力地驾驭全诗，才能正确引导学生掌握诗中“有生命的东西”，才能给学生一个充分施展主动性的天地。

二、背景分析法诗歌描写的毕竟是遥远的过去，在社会环境、生活特点，语言习惯等方面与现在存在着一定的差异，学生这方面知识的欠缺，造成了学习古诗的障碍，只有把作品放在当时的背景之中去理解，教学才会更切合学生的实际。

这就要求教师必须带领孩子走进当时的历史背景，了解诗人的生平及文学风格，帮助学生更好地体会诗歌短小精悍的文字背后的深刻内涵。

例如在处理《别董大》这首诗时，教师先后向学生两次补充董大的资料：先是让学生了解董大这个人，知道他是个出色的七弦琴琴师，但因奸人所害，被迫离开自己的家乡；紧跟着在理解“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”后，补充董大琴艺高超脱俗的资料，让学生从心底里理解这样的人是不愁找不到知音的。

学习的古诗词

学习的古诗词学习的古诗词，是中华文化瑰宝中的一颗明珠。

无论是古人还是现代人，都对古诗词怀有敬仰和热爱之情。

通过学习古诗词，我们可以领略到中国悠久的历史文化，体味到古人智慧的结晶，同时也可以提高自己的写作才能和修养。

下面，我将围绕学习古诗词的重要性、方法和意义展开论述。

一、学习古诗词的重要性古诗词作为中华文化的瑰宝，有着无可替代的独特性。

学习古诗词可以帮助我们了解中国的传统文化和历史背景，体验到中华民族的深厚底蕴。

从孔子讲学的《诗经》到晚清名家的豪放派诗词，每一首古诗词都蕴含着丰富的思想和情感。

通过学习古诗词，我们可以拓宽自己的文化视野，培养美感和审美能力。

另外，学习古诗词也可以提高我们的写作才能和表达能力。

古诗以其简短而精练的形式，通过意象的运用和言简意赅的表达，给人以深深的感染力。

通过学习古诗词，我们可以学会用优美的语言表达自己的思想和感受，提升自己的文字表达能力。

二、学习古诗词的方法学习古诗词可以采用多种方法，以下是几种常见的学习方式：1. 阅读欣赏法：选择一些经典的古诗词作品，仔细品味其中的意境和修辞手法。

可以通过字典查找生字，了解每个字的意义和用法。

这样做既可以欣赏到古诗词的美，又可以通过生字的学习扩大自己的词汇量。

2. 背诵法：选择一些篇幅短小、构思精巧的古诗词，进行背诵。

通过背诵古诗词，可以更加深入地理解其中的意境和表达方式，并且可以提高自己的记忆力和口语表达能力。

3. 创作模仿法：选择一些自己喜欢的古诗词，以此为模板进行创作。

通过模仿古诗词的格律和韵脚，锻炼自己的写作能力，同时也可以在创作中感受到古诗词之美。

三、学习古诗词的意义学习古诗词对于个人和社会都有着重要的意义。

首先，学习古诗词可以培养个人的情感和审美能力。

古诗词中的意象和音韵可以深深地打动人的心灵，让人的情感得到抒发和升华。

通过学习古诗词，我们可以懂得如何欣赏美和表达美，从而提高自己的情商和修养。

其次，学习古诗词可以传承和弘扬中华民族的传统文化。

古诗词学习方法

（一）预习预习要求：①熟读诗歌，扫清字词障碍②了解诗人及创作背景通过课前预习对新课有一个感性认识，为课堂教学顺利进行作准备，并且可以培养学生读书习惯。

提高释词识字能力。

（二）学习诗歌，授之以渔1、第一步，导入新课。

2、介绍诗歌方法，授以新知。

读诗想诗解诗赏诗悟诗3、用方法学习本诗。

“读诗”——利用多媒体声、像具备的特点，展开诗句所对应的图景。

学生跟着读可读出节奏、读出轻重音。

在朗朗书声里，在生动的画面中学生快乐的学习着。

“解诗”——①介绍作者及写作背景。

②说说诗大意。

③找出诗中所绘景物并且寻求游踪。

这一步由学生讨论完成，充分调动学生的主体地位。

解诗是解作者、解诗意，对初中学生而言通过这一步骤可以拓展知识面，同时为后几步的学习贮备力量。

它是必不可少的一步。

“悟诗”——①景中有情吗？将你感触到的说给同桌听。

②自由诵读，融入诗情（配乐）。

王国维曾在《人间词话》中指出“一切景语皆情语”，可见景产生于情，情是作品的灵魂。

悟也就是悟诗情。

以情为桥梁与诗人交流容易产生共鸣，体会到了情才会看到诗词的精妙。

这一步我仍然让学生各抒己见，同时将诵读作为手段来让学生悟情。

这样学生口、脑并用，在热热闹闹的课堂里大胆的发挥。

“赏诗”——①点击赏诗办法a、抓字眼（抓关键字，美词美句）b、品诗情（如游子思乡情、忧国忧民情、热爱自然之情等c、现画面（找出隐藏着的图画）d、品诗韵（如平仄和谐、末字押韵，对仗、对偶等）②赏析诗歌（写、画）教师点击赏诗方法目的在于发挥其主导作用。

初中生三年下来不会阅读、赏析诗歌是屡见不鲜的事情。

在这里提供方法在于为他们终身阅读和赏析诗歌奠定基础。

叶圣陶曾说：“文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获，只要你动手，就会采到晶莹的矿石。

”让学生将体会到的用笔写下来，或者鼓励他们用画笔将脑海中已有的图画勾勒出来，这样，他们是会有所收获的。

在他们寻找美的过程中，表达与创造已经和谐统一。

“想诗”——请一位“小导游”将游者带到钱塘湖游览。

小学高年级古诗词教学四步法

小学高年级古诗词教学四步法一、引入课题：通过唤起学生对古诗词的兴趣，激发学习的积极性。

在引入环节中，可以通过以下几种方式来引起学生的兴趣：1. 以一个精心挑选的古诗词作品为例子，向学生展示其中的美丽与神秘之处，引发学生对古诗词的好奇心。

2. 给学生讲述一些与古诗词相关的有趣故事，如古代文人饮酒赋诗的情景，或者古代诗人的足迹留下的传说等，激发学生对古诗词的向往之情。

3. 引用一些古诗词中的精彩片段，通过学生们的抢答或齐读来增加学生们对古诗词的参与感。

二、导入知识：通过向学生讲解基本的古诗词知识，帮助学生了解古诗词的基本特点和写作方式。

在导入知识环节中，教师可以向学生讲解以下内容：1. 古诗词的定义：古代文人用各种辞章形式表达自己的情感和思想的文学艺术形式。

2. 古诗词的特点：形式简练，意境深远；语言优美，意蕴丰富。

3. 古诗词的写作方式：注重格律，如五言绝句、七言绝句、五言律诗等；注重押韵，如平仄对仗、叠韵、押韵等。

三、分析鉴赏：通过分析古诗词的诗歌结构、意境、表达手法等方面的内容，帮助学生更深入地理解古诗词作品。

在分析鉴赏环节中，可以按照以下步骤进行：1. 分析诗歌结构：介绍古诗词的五言、七言格律体和律诗体等不同的结构形式，帮助学生理解古诗词的韵律和格律要求。

2. 分析意境：通过课文的分析，引导学生深入体验古诗词作品所表达的情感或者意象，帮助学生理解古诗词的高度凝练和意境深远。

3. 分析表达手法：分析古诗词作品中使用的修辞手法、意象和象征等表达方式，帮助学生理解古诗词的修辞技巧和艺术手法。

四、创作表达：通过创作古诗词和朗读表达等方式，让学生亲自参与到古诗词的创作与表达中。

在创作表达环节中，可以采取以下方法：1. 要求学生编写一首符合格律要求的五言绝句或七言绝句，让学生在编写过程中体会古诗词的格律要求和押韵技巧。

2. 指导学生根据自己所学的古诗词知识和体验，创作一篇以自然景色为主题的古诗词，让学生在创作中感受古诗词的美丽与深远。

小学古诗的学习方法

小学古诗的学习方法【导语】下面是作者整理的小学古诗的学习方法（共10篇），希望对大家有所帮助。

篇1：小学古诗的学习方法一、熟读成诵法在古诗文教学中，我们首先要教会学生朗读课文。

自己的欣赏品位和审美情趣。

古人对“读”也有经典概括和诠释——“读书百遍，其义自见”“文章不厌百回读，熟读精思子自知”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等。

可见，诵读是提高古诗文教学有效性的关键，及多读，朗朗出生的诵读，低唱慢吟的诵读，也可“不求甚解”的诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。

读多了，自然成诵。

如学习苏轼的《题西林壁》：“横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。

二、想象入境法充分发挥小学生的认知优势，把生涩的古诗转化为形象的画面是一种有效的学习方法。

很多小学生背诗很快，也朗朗上口，就是不知道什么意思。

相信通过画画，一定会加深他对诗的理解，提高学习古诗的兴趣，画画一方面也培养了他的想象能力和动手能力，有利于小学生综合素质的提高。

作为教者如何把古诗转化为画面，对于小学生的理解能力提高，记忆的激发，兴趣的培养，都至关重要。

即将诵读过程作为佳作欣赏的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。

如学习《悯农》(一)：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”可边读边思考，想象农人艰辛劳作的情景。

三、联系扩充法“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”可让学生读其他有关的“咏柳”的名诗，如杜牧的，《柳绝句》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。

依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。

”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。

文章的写作背景。

在教学古诗词时，教师就要适时准确地给学生补充作者所写作品时的年代及当时的历史状况，还有诗句所包含的历史典故。

当然这些背景资料亦可放手让学生去查资料来解决。

四、理解重点词语，明确句子大意篇2：小学古诗的学习方法教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。

古诗复习方法

古诗复习方法古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是语文学习的重点内容之一。

在学习古诗的过程中，很多同学常常觉得难以理解和记忆，导致学习效果不佳。

因此，本文将介绍一些古诗复习方法，希望能够帮助同学们更好地学习和掌握古诗知识。

首先，要认真阅读古诗原文。

在阅读古诗时，要仔细品味每一个字、每一句话，理解其中的意境和情感。

可以通过查阅古代典籍和相关资料，了解古诗背后的历史背景和文化内涵，这样有助于更好地理解古诗的含义。

其次，要注重诗句的朗读和背诵。

通过反复朗读古诗，可以帮助我们更好地掌握古诗的韵律和语调，同时也有助于记忆古诗的内容。

背诵古诗是非常重要的，可以通过不断地背诵来加深对古诗的理解和记忆，同时也能够提高语文表达能力。

另外，要结合古诗赏析进行学习。

在学习古诗的过程中，可以结合古诗赏析，了解古诗的艺术特点和表现手法，这样有助于更深入地理解古诗的内涵和意义。

同时也可以通过赏析古诗的方式，培养自己的审美情趣和文学修养。

此外，要多做一些古诗的练习题。

通过做一些古诗的相关练习题，可以检验自己对古诗知识的掌握程度，同时也可以发现自己在古诗学习中的不足之处，有针对性地进行弥补和提高。

最后，要注重课外拓展和实践应用。

可以通过阅读一些古诗相关的书籍和资料，了解更多关于古诗的知识，同时也可以参加一些古诗朗诵比赛和活动，将所学的古诗知识进行实践应用，这样有助于更好地提高自己的古诗学习能力。

总之，学习古诗需要耐心和细心，要注重原文阅读、朗读背诵、赏析学习、练习题训练以及课外拓展和实践应用。

希望同学们在学习古诗的过程中，能够通过这些方法提高自己的古诗学习效果，更好地掌握古诗知识，感受古诗之美。

学习古诗词的方法

学习古诗词的方法
学习古诗词可以采取以下方法，让我们一一了解：
1. 阅读古代文献：阅读古代文献是学习古诗词的基础。

选择一些重要的古代文献，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》等，通过阅读来了解古代文人的创作风格和思想观点。

2. 品味经典作品：选取一些经典的古诗词作品，深入品味其中的意境和情感。

反复阅读和思考，逐渐领会其中的情感变化和艺术之美。

3. 学会鉴赏技巧：学习古诗词的鉴赏技巧对理解和欣赏古诗词很有帮助。

了解古代文学创作的特点，如韵律、格律、修辞手法等，并学会从中品味诗词的魅力。

4. 默写和背诵：通过默写和背诵古诗词来加深对其的理解和记忆。

默写可以帮助我们更好地理解诗词的结构和含义，背诵可以提高我们对诗词的表达能力和语感。

5. 探索创作灵感：学习古诗词不仅是欣赏和模仿，还可以通过创作来表达自己的情感和感悟。

探索古诗词中的意象和表达方式，灵活运用到自己的创作中。

6. 参与学习交流：参与古诗词学习的交流活动，如诗词社团、古诗词讲座等，与他人分享学习心得，相互借鉴和启发，共同提高。

以上是学习古诗词的一些方法，希望对你有所帮助。

记住，学习古诗词需要时间和耐心，持之以恒，就能够领略到其中的美妙。

二年级学古诗的方法

二年级学古诗的方法一、读准字音学生先借助书上的拼音，把古诗的字音读准。

这是第一步骤，读准字音是关键。

由于古诗词的内容离我们的年代久远，所以理解起来会很费劲，要达到背诵的目的，就要在理解的基础上进行，死记硬背，这样的效果并不好。

二、借助画面学习古诗上面讲了借助注音把古诗的字音读准，接下来我们就要借助画面来学习和理解古诗的内容了。

细心的你一定会发现，小学一、二年级的语文书上的古诗配有精美的插图。

孩子们习惯在学习古诗之前看看这幅图画，有了画面感再去读诗句，就会帮助学生理解古诗的内容，这个方法也遵循了孩子认知的规律，降低了古诗词学习的难度。

作为老师也好，家长引导学生也罢，一定要充分利用古诗的插图，带孩子读读古诗，学古诗。

比如小学二年级语文上册第19课《古诗二首》里的第一首古诗《夜宿山寺》，学生感受危楼高百尺的高，看看插图，一座巨大的山峰上面有很高的寺庙。

为了让孩子们感受到“高”，这首诗运用夸张的手法，突出了寺庙的高！画上的李白站在这座高楼上，他的身边都是星星和月亮。

仿佛李白一伸手就能摘到天上的星星一样。

那么孩子们学习这首古诗，看一看插图，通过这样的画面感，孩子们一下就能理解诗中的句子，比如“危楼高百尺，手可摘星辰。

”三、通过想象完成学习前面讲了如何读准字音，借助画面来理解古诗的意思，有些古诗中的诗句是通过想象来理解。

我们还是以夜宿山寺这首诗为例，后两句就要靠孩子们的想象，假如自己就是诗人李白站在这座高楼上，伸手就能摘到星辰。

当时的李白也崇尚求仙问道的生活，他觉得天上一定住着神仙。

而此时此刻他离天宫那样近，所以他不敢高声说话，害怕惊扰到天上睡觉的神仙。

孩子们通过想象，能够感受到诗人描写的句子含义，我们的古诗学习也就顺利完成。

四、朗读加背诵古诗词的学习，最后都要求孩子们能够背诵下来，背诵一定要在朗读好、理解完的基础上进行。

一节课的学习到了最后，孩子们在熟读中就形成了背诵，并不需要大量的时间。

古诗词鉴赏的一般步骤和方法

古诗词鉴赏的一般步骤和方法古代诗词浩如烟海，题材、体裁多种多样，考生确会产生复习时无从着手，考试时找不到头绪的困惑，但据笔者多年的教学体会，古代诗词鉴赏还是有较强的规律可循，有一定的范模可套的。

具体可按如下步骤和方法进行。

一、推敲词句，读懂大意古诗词鉴赏题解答较难，根本原因在于大多数考生没能读懂诗意不知诗句何云，当然也就无从品味情志和赏析技巧了。

读懂一首诗的大意首先必须：1、调整词序、语序。

在不违背原意的前提下，把具有特殊词序、句序的古诗句调整成符合现代汉语语法习惯的白话诗句。

有人说古诗词只不过是短而又短的特殊的文言文而已，这话说得极恰当。

古代诗歌由于在音律、平仄、对偶等方面有严格的要求，更多的是为了表达的需要，使得诗句常常以不规范的特殊的词序、语序出现，或前置或后置，以产生一种错位的美。

阅读的时候就应该做适当的相应调整，否则往往会误解诗意。

如韦应物《闻雁》“故园渺何处？归思方悠哉。

淮南秋夜雨，高斋闻雁来”就应据时间、地点以及事件的因果大致调整成：在淮南一个秋天的雨夜，“我”于高斋闻雁来，引发了“我”故园远在何处的伤痛及悠哉的归思。

作了这一番的调整后相信学生都能较好地理解诗意。

2、补出省略的内容。

古代诗歌由于篇幅的限制以及诗歌本身凝炼性和跳跃性的特点而存在大量的省略现象，这需要学生根据上下文语境以及作者生平、诗作背景等，借助联想、想象，填补出省略的内容，从而获得较确切的理解。

如崔护《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，就应根据语境读出该诗前后写了两个场景：去年的艳遇和今年美人的离去。

需要合理地想象出去年踏春遇艳时以及今年重访不遇人去楼空时的情景和人物心情。

3、掌握常用典故的意义。

典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用。

典故的含义一般是固定的，因此在对诗歌内容的理解分析时很多时候要从诗歌所用典故的意义入手。

例如谢枋得《庆全庵桃花》“寻得桃花好避秦，桃花又见一年春。

学习古诗的方法

学习古诗的方法诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁,我们学习古诗,就是要将这种被集中、凝练化的语言.具体化,所谓具体化，下面店铺收集了一些关于学习古诗的方法，希望对你有帮助学习古诗的方法篇一一、持之以恒，坚持背诵。

小学阶段需要掌握的古诗词一共有八十首，要把这八十首放到每一天的语文学习中，每天花一点时间学习。

古诗词的背诵并不是一天两天就可以完全掌握的，要坚持学习，持之以恒。

古诗词的意境是需要反复揣摩，每一次学习都会不一样的感悟，所以别把古诗词的学习当作一种负担，好好去感受古典诗词的美好。

二、深入理解，化为己用。

背诵只是简单的记忆，古诗的背景、内容、意境是孩子在学习古诗词中应该着重关注的，同时古诗词中还蕴含着不少古汉语知识，这也对今后文言文学习有帮助。

真正的理解古诗词，掌握相关知识，才能在答题时游刃有余。

掌握古诗词也为写作积累了不少素材，在作文中合理利用诗句，可以增加文章的文采。

三、分类整理，多做练习。

如果对古诗词的背诵和理解都达到了很好的程度，可以着手对古诗词进行分类，如按照季节、按照情感基调等，这是在横向理解的基础上，纵向上又有了新的理解。

以上工作做得差不多了就要集中力量做一做习题了，习题其实是出不完、做不尽的，做题是为了检验自己的掌握程度，加深理解，多见题型。

学习古诗的方法篇二一、初读古诗，知其概貌。

它要求从读入手，大体了解、感知全诗写的是什么内容;对不懂的字词，可以借助字典来解决。

二、再读古诗，理解诗意。

在初步感知的基础上，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全诗的意思弄清楚。

三、诵读古诗，品味诗境。

在理解诗意的基础上，要通过诵读，咀嚼诗味，想像诗的意境。

四、体味情感，勾画诗境。

俗话说“诗中有画，画中有诗”。

当你与作者的情感形成共鸣时，可通过自身的丰富想像，用笔简要地勾画出诗的意境。

这样，由诗到画，将诗情画意融为一体，就会逐步取得学习古诗的最佳效果。

学习古诗的方法篇三1.理解古诗的内容想让孩子理解古诗,最好能够找一些语盲浅显朴素、篇幅短小、描述直观的诗歌作为孩子入门时选用,如贺知章的《咏柳》、李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等都有朗朗上口、容易理解的特点,很适合孩子阅读。

有哪些有趣有效的方法学习古诗词？

有哪些有趣有效的方法学习古诗词？让古诗词鲜活起来：很有意思快速有效的学习方法古诗词是中华文化的瑰宝，蕴涵着丰富的历史、文化和思想内涵。

但对于现代学生来说，古诗词的学习一般说来遭遇着枯燥乏味、难以理解的困境。

如何将古诗词学习变得更加生动有趣，激发学生学习兴趣，是教育工作者必须探寻的重要课题。

1. 场景再现，感悟诗意：古诗词大多取材于现实生活，以景物、人物、事件为载体，表达作者的思想感情。

我们可以通过场景重现，帮助学生理解诗词内容，感受诗歌意境。

场景模拟：借用图片、视频、音乐等多媒体信息手段，共同营造诗歌的场景氛围，让学生身临其境。

例如，学习《春江花月夜》时，可以播放轻缓放松的背景音乐，展示月光下的江河、花树，并配以诗歌朗诵，让学生亲身体会诗歌的静谧安详之美。

角色扮演：让学生扮演诗歌中的人物，体验他们的内心世界，理解他们的情感变化。

例如，学习《长恨歌》时，可以组织学生扮演唐玄宗和杨贵妃，角色扮演，表述他们之间的感情故事，深刻体会诗歌的悲剧色彩。

2. 学习拓展联想，丰富内涵：古诗词蕴含着丰富的文化内涵，需要学生通过拓展联想，才能更深入地理解诗歌的意境和思想。

文化背景：解释诗歌创作背景、历史事件、人物典故等，帮助学生理解诗歌创作的时代背景和文化内涵。

例如，学习《静夜思》时，可以介绍李白从长安到扬州的经历，以及他思念家乡的心情，帮助学生理解诗歌的深层含义。

联想想象：鼓励学生根据诗歌内容进行联想，丰富对诗歌的理解。

例如，学习《望庐山瀑布》时，可以鼓励学生想象瀑布的雄伟壮观，感受诗人对待自然景物的震撼之情。

3. 趣味创作，表达感受：古诗词学习不仅仅是理解文本，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养和训练他们的创造能力。

诗歌改编：帮助和鼓励学生根据自己的理解对古诗词进行改编，用现代的语言表达古诗词的意境和思想。

例如，学生可以将《静夜思》改编成一首现代流行歌曲。

绘画创作：引导学生用绘画的方式表达对诗歌的理解和感受。

例如，学习《枫桥夜泊》时，鼓励学生用绘画展现诗歌中静谧的夜晚和寂静的江面。

古诗词的教学方法_古诗教学六个步骤

古诗词的教学方法_古诗教学六个步骤传统的古诗文教学往往过于注重文字知识的本身，效果不够理想。

那么教师应该如何有效地进行古诗文教学呢？下面是小编整理的古诗词的教学方法，欢迎大家阅读分享借鉴。

古诗词教学方法一、结合语言理解和言语习得，促进学生“语言建构与运用”所谓“语言建构与运用”，是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有致地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

1、古诗词内容理解:结合课后注释理解;结合图片或音、视频形象感知;结合学生实际生活经验去体会;以今识古;知识类化;诗文对照等方法，均可指导学生理解古诗词的语言。

2、古诗词言语形式习得:教师应逐步渗透相关古诗词这一文体的相关知识，引领学生逐步了解古诗词这一文体的特点和魅力，并循序渐进地尝试运用古诗词语言，甚至是创作诗词。

如《水调歌头●中秋》这首词中，“ 水调歌头”为词牌名，词的内容共95个字，是一首“长调”。

同时，这首词分为上、下阕，词前有序，按其语言风格当属“豪放派”典范。

词的上阙赏月奇想，下阙则望月怀人，将苏轼“性格豪放、气质浪漫”的特点展现地淋漓尽致。

赵志祥老师在讲座中提到的《画鸡》一诗，赵老师就设计了这样的几个小问题:1这首诗一共几句?(4句)每句有几个字? (7个字)2在古诗中，一个字叫“一言”，那么，每句话有五个字的诗就叫(五言)，有七个字就叫(七言)。

3一共有四句，每句有五个字的诗就叫“五言绝句”，简称“五绝”。

那么，一共有四句，每句有七个字的就叫(七言绝句或七绝)。

二、体味诗词意象，促进思维发展与提升:学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。

古诗词最基本的特点就是形简意繁：用最少的文字，表达出最意味深长的情感。

也正是基于此，古诗词教学不能做理解意思，体会情感”这样简单的处理，我们应该让古诗词教学课堂充满灵气。

背诵语文古诗词的六个步骤

背诵语文古诗词的六个步骤古诗词是中华文化的瑰宝，背诵古诗词不仅可以提升语文素养，还能增添艺术的美感。

然而，很多人在背诵古诗词时感到困难，不知道该如何下手。

下面将介绍背诵语文古诗词的六个步骤，希望能够帮助大家更好地背诵和理解古诗词。

第一步：选择合适的古诗词在背诵古诗词之前，首先需要选择一首合适的古诗词。

可以选择一些经典的古诗词，例如《登鹳雀楼》、《春江花月夜》等。

也可以根据自己的兴趣和喜好选择其他古诗词。

无论选择哪一首古诗词，都要确保其语言通顺，意境深远，有较高的艺术价值。

第二步：阅读理解古诗词在开始背诵之前，应该先通读古诗词，并试着理解其中的意境和情感。

可以分析古诗词的主题、写作手法、抒发的情感等。

通过深入理解古诗词的内涵，背诵时才能更加贴近诗人的意图，也更能完整地传达古诗词的艺术魅力。

第三步：逐句背诵背诵古诗词时，应采取逐句背诵的方式。

将一句一句地记住，并确保准确无误。

在背诵过程中，可以多读几遍，加深记忆。

同时，要注意句子的语调和抑扬顿挫，体会古诗词的节奏和韵律。

第四步：整体串联当逐句背诵熟练后，应该尝试将整首古诗词串联起来背诵。

通过将各个句子和段落联系在一起，形成一个流畅的整体。

这样可以更好地展现古诗词的意境和美感，也能让人更好地理解整首古诗词的结构和脉络。

第五步：朗读演绎背诵古诗词并不仅仅是机械地记住诗词的文字。

更重要的是要能够通过朗读和演绎，将古诗词的情感和意境表达出来。

在朗读时要注意声音的抑扬顿挫，情感的表达以及诗词所描绘的景象的感悟。

通过声音的变化和情感的渲染，更好地传达古诗词的内涵和意义。

第六步：反复复习背诵古诗词不是一蹴而就的过程，需要不断地反复复习。

可以选择定期回顾已经背诵的古诗词，加深记忆。

也可以选择学习其他古诗词，不断扩大自己的古诗词库。

通过反复复习，让古诗词深入脑海，成为自己的一部分。

通过以上六个步骤，相信大家可以更好地背诵语文古诗词。

背诵古诗词不仅有助于提升语文素养，还能丰富自己的文化修养，感受中华文化的博大精深。