最新部编人教版三年级语文上册语文园地七课件
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最新人教部编版小学三年级语文上册《语文园地七》公开课精品课件
荷塘中盛开着一朵朵鲜艳美 丽的荷花，穿着绿色罗裙的采莲 少女隐藏在荷塘中与绿叶红花浑 然一体，分不清彼此。
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
这景色真是 太美了！
采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不见踪 影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还有人。
同学们， 再见！
点的词语，你发现了什么？ 这是一种修辞手法，叫顶真。
练一练，学运用。
◇ 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那 弯弯的小桥……
弯弯的小桥下面是（哗哗的溪水 ），（ 哗哗的溪水）惊 醒了树上的小鸟，（ 树上的小鸟）唧唧喳喳唱了起来。
你还想到了什么？课下试着写到自己的积累本上吧！
书写提示
仔细观察下面八个字，找找它们的书写规律及书 写特点。
读一读这些句子，我们可以概括 成，“谁做什么，做得怎样”。
“得”前面多数是表示动作的 词或词语，少数是形容词；后面 跟的都是形容事物状态的词或词 语，表示怎么怎么样的，如：走 得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、 瘦得皮包骨头、红得发紫、气得 双脚直跳等等。
接下来，大家再比较读一读，说说更喜欢哪一句，
想想为什么。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗
•• ••
•• ••
啦啦，汹涌彭拜。
遥远的夜空有一个弯• 弯• 的• 月• 亮• ，弯• 弯• 的• 月• 亮• 下面是那
弯弯的小桥…… •••••
读一读这些句子，通过加
本题的例句，有三个短句组成，后一个短句开头的 词语与前一短句的结尾的词语相同，突出小溪、河流、 大海之间相互依存的有机联系，语意相连，气势贯通，
父及英柔 蒙奏雾翅
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
这景色真是 太美了！
采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不见踪 影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还有人。
同学们， 再见！
点的词语，你发现了什么？ 这是一种修辞手法，叫顶真。
练一练，学运用。
◇ 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那 弯弯的小桥……
弯弯的小桥下面是（哗哗的溪水 ），（ 哗哗的溪水）惊 醒了树上的小鸟，（ 树上的小鸟）唧唧喳喳唱了起来。
你还想到了什么？课下试着写到自己的积累本上吧！
书写提示
仔细观察下面八个字，找找它们的书写规律及书 写特点。
读一读这些句子，我们可以概括 成，“谁做什么，做得怎样”。
“得”前面多数是表示动作的 词或词语，少数是形容词；后面 跟的都是形容事物状态的词或词 语，表示怎么怎么样的，如：走 得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、 瘦得皮包骨头、红得发紫、气得 双脚直跳等等。
接下来，大家再比较读一读，说说更喜欢哪一句，
想想为什么。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗
•• ••
•• ••
啦啦，汹涌彭拜。
遥远的夜空有一个弯• 弯• 的• 月• 亮• ，弯• 弯• 的• 月• 亮• 下面是那
弯弯的小桥…… •••••
读一读这些句子，通过加
本题的例句，有三个短句组成，后一个短句开头的 词语与前一短句的结尾的词语相同，突出小溪、河流、 大海之间相互依存的有机联系，语意相连，气势贯通，
父及英柔 蒙奏雾翅
(最新)部编三年级语文上册第七单元教学课件
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。如 含义： 课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生
怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的特点。
人物的语言能反映人物的思想性格，表达
令人感动的行 为
随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌
……
张居正说：“天下之事，不难于立 法，而难于法之必行；不难于听言，而 难于言之必行。”
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
习作：
我有一个想法
生活中有哪些现象或问题引起了你的 关注？你对这些现象有什么想法？
课文详解
在课文第2自然段中，运用拟人手法， 把蚂蚁写活了，字里行间表现出一个 “趣”字。
课文详解
在课文第5自然段中，第一句话，作 者告诉我们他喜欢竹子和棕榈。
课文详解
在读课文第四、五自然段中，“果子” 的味道鲜美，写出了作者对大自然的喜 爱和赞美之情，“雨后春笋”更表达了 作者心中的喜悦之情。
字词乐园
miào 妙 róu 柔
会写
字
yǎn
zòu
qín
演
奏
琴
gǎn
shòu
jī
感
受
激
jī 击
qiāo 敲
qì
dī
器
滴
mínɡ 鸣
易错提 示
奏：最后一笔是点，不要写成捺；
琴：下部是“今”，不要写成“令”；
鸣：右部是“鸟”，不要写成“乌”。
三年级上册语文园地七优秀课件
语文园地七
请看故事《农夫过河》：一个农夫 带了一条狼、一只羊和一棵白菜过 河。船很小，每次只够农夫带一样 东西过河。如果没有农夫看管，狼 要吃羊，羊要吃白菜。
农夫该如何解决这个难 题呢？请小朋友们小组 讨论交流。
1.每组词语意思相反。 2.感情色彩不同。
感情色彩
褒义词 （好的，赞美的，喜爱的)
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
写动物童话的步骤
一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、 结果（一波三折） 四、命题、写成文
一、选动物
你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？
母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长
这个故事是讽刺哪种人呢？
讽刺了思想方法保守僵化的人，不知 道跟着事物的变化而改变看法或办法的人。
寓意：这个故事讽刺了思想方法保守 僵化的人，不能跟着形式的变化而改 变看法和方法。
成语故事
寓言是用假托的故事或 自然物的拟人手法来说明某 种道理或教训的文学作品， 以达到劝诫、教育或讽刺的 目的。
刻舟求剑 拔苗助长 叶公好龙 鱼目混珠
你选谁？
二、想情趣——意义、情感
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋 努力、孝敬父母、知错能改
……
三、编故事
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵
贬义词 (不好的，令人厌恶的）
褒义词
勤奋 大方
高尚 贬义词
请看故事《农夫过河》：一个农夫 带了一条狼、一只羊和一棵白菜过 河。船很小，每次只够农夫带一样 东西过河。如果没有农夫看管，狼 要吃羊，羊要吃白菜。
农夫该如何解决这个难 题呢？请小朋友们小组 讨论交流。
1.每组词语意思相反。 2.感情色彩不同。
感情色彩
褒义词 （好的，赞美的，喜爱的)
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
写动物童话的步骤
一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、 结果（一波三折） 四、命题、写成文
一、选动物
你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？
母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长
这个故事是讽刺哪种人呢？
讽刺了思想方法保守僵化的人，不知 道跟着事物的变化而改变看法或办法的人。
寓意：这个故事讽刺了思想方法保守 僵化的人，不能跟着形式的变化而改 变看法和方法。
成语故事
寓言是用假托的故事或 自然物的拟人手法来说明某 种道理或教训的文学作品， 以达到劝诫、教育或讽刺的 目的。
刻舟求剑 拔苗助长 叶公好龙 鱼目混珠
你选谁？
二、想情趣——意义、情感
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋 努力、孝敬父母、知错能改
……
三、编故事
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵
贬义词 (不好的，令人厌恶的）
褒义词
勤奋 大方
高尚 贬义词
人教版语文三年级上册语文园地七
有趣的童话故事
• 请你任选几种动物作为主人公，编一 个故事。想像一下它们之间可能会发 生什么事，然后写下来。写好后读给 大家听，看看谁编的故事最有趣。
• • • • • • • •
《想飞的马》 《小兔子红眼睛的来历》 《爱美的小猫》 《小狗学骑车》 《鸭子历险记》 《一对好朋友》 《小兔智斗大灰狼》 《爱搞恶作剧的小狗》
自相矛盾 亡羊补牢 杞人忧天 画蛇添足
动脑筋解决问题
认真倾听 大胆发言
口齿清楚 声音响亮
表达清楚
态度大方
王亮擦窗户，人矮窗高够不着。 请同学们开动脑筋想出办法帮助王 亮。
王亮家新装修好了房子。几个 月后，他发现自己家的电灯开关附 近雪白的墙面上，有几个手指印。 仔细观察发现，几乎家里所有的开 关边上都有这种难看的印痕，而且 他在同学家也发现了这样的情况。 他想解决这个问题，你能帮帮他吗？
有一只大公鸡，他长得非常漂亮。 所以受到主人的宠爱。 你别看他那么漂亮，可是常常欺负 母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公 鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。 第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲 了起来。只有这骄傲的大公鸡还在往 前走。哪里知道狐狸一下子跳到大公 鸡后面，一口把他叼走了.
骄傲的大公鸡 有一只大公鸡，他长得非常漂亮。 所以受到主人的宠爱。 你别看他那么漂亮，可是常常欺负 母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡 还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如 果别人不理他，他上去就啄人家。大公 鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡 们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不 敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是 雄鹰。”
有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐 狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎 么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！ 你们这些胆小鬼。” 第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。 只有这骄傲的大公鸡还在往前走。他终于看到 了狐狸。迎面就要啄他的脖子。哪里知道狐狸 一下子跳到大公鸡后面，一口把他叼走了。其 它公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，自 作自受。” 主人知道了这件事后，也后悔了。他想： “要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的 结果啊！”
• 请你任选几种动物作为主人公，编一 个故事。想像一下它们之间可能会发 生什么事，然后写下来。写好后读给 大家听，看看谁编的故事最有趣。
• • • • • • • •
《想飞的马》 《小兔子红眼睛的来历》 《爱美的小猫》 《小狗学骑车》 《鸭子历险记》 《一对好朋友》 《小兔智斗大灰狼》 《爱搞恶作剧的小狗》
自相矛盾 亡羊补牢 杞人忧天 画蛇添足
动脑筋解决问题
认真倾听 大胆发言
口齿清楚 声音响亮
表达清楚
态度大方
王亮擦窗户，人矮窗高够不着。 请同学们开动脑筋想出办法帮助王 亮。
王亮家新装修好了房子。几个 月后，他发现自己家的电灯开关附 近雪白的墙面上，有几个手指印。 仔细观察发现，几乎家里所有的开 关边上都有这种难看的印痕，而且 他在同学家也发现了这样的情况。 他想解决这个问题，你能帮帮他吗？
有一只大公鸡，他长得非常漂亮。 所以受到主人的宠爱。 你别看他那么漂亮，可是常常欺负 母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公 鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。 第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲 了起来。只有这骄傲的大公鸡还在往 前走。哪里知道狐狸一下子跳到大公 鸡后面，一口把他叼走了.
骄傲的大公鸡 有一只大公鸡，他长得非常漂亮。 所以受到主人的宠爱。 你别看他那么漂亮，可是常常欺负 母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡 还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如 果别人不理他，他上去就啄人家。大公 鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡 们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不 敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是 雄鹰。”
有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐 狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎 么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！ 你们这些胆小鬼。” 第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。 只有这骄傲的大公鸡还在往前走。他终于看到 了狐狸。迎面就要啄他的脖子。哪里知道狐狸 一下子跳到大公鸡后面，一口把他叼走了。其 它公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，自 作自受。” 主人知道了这件事后，也后悔了。他想： “要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的 结果啊！”
人教版(部编本)三年级上册口语交际习作语文园地七(完美版)PPT课件
◇
得
。
在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般 让我们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧!。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。
用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样， 有的人，他的想法很美好；
在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩游戏，很少聊天。
家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏 同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
情辩论，再给彼此一个大大的拥抱。
出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩 今天我乘公共汽车上学的时候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因抢着上车堵住了车门，她们闹了半天，使后面的人都没法上车。
“英、及”中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、稳定作用。 另外，竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡，如“英、煤”等。 诗意：荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。 解决的办法就是自己的想法，这也是本次习作的重点。
边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用…… 生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现或同学列举的现象中选择一个写一写，也可以写出改进的办法或建议。
我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。 通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的源自语，和后面句子开头的词语是一样的。
机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的 ⑤看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是
不如让我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。 评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲得清楚、完整；
部编版三年级语文上册第7单元《语文园地七》课件
这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是 采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅 画上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、 艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少 女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引 人遐想的优美意境。
下面也是一首写少女生活的古诗，读一读， 感受诗中的少女形象。
摘抄的内容要时时翻看，还要读一读 、背一背，要能在习作中运用起来……
优秀范例
1.选取课内文章进行摘抄。就地取材，从现 行的在学语文教材上选取内容进行摘抄， 学到哪课就摘抄哪课，从文中寻觅品鉴好 词佳句。
2.多读课外书，从课外书中拓宽视野。可 阅读一些贴近自己的生活，趣味性与文 学性相结合的著作。
它的声音小得几乎听不见了。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
“得”后的内容能让被描述的情形更加具体生动。
联系生活实际，把句子补充完整。
示例：直不起腰来 倒头就睡
直冒汗 直喘气 一点力气都没有了……
……黑得…… ……重得…… ……高兴得……
示例：天空黑得像刷过漆一样。 战士的脚步重得像灌了铅似的。 小狗高兴得直摇尾巴。
边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好 句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生 动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并 记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用 。
词句段运用 填一填。 的地得
1.这是一只机灵（ 的 ）小松鼠。 2.这只小松鼠正敏捷（ 地 ）往树上爬。 3.这只小松鼠爬（ 得 ）可真快呀！
3.读书在精不在多。读书有略读与精读。做 摘抄，一般是在精读的基础上进行的。要 对文中的好词好句进行品味和鉴赏，进而 摘抄下来。
4.先读后摘抄，一次不必摘抄得太多。在对所 读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣 的词句进行摘抄，并不是所有的内容都摘抄 下来。一次摘抄十来个词语，三五个句子就 行了。
部编版三年级上册语文语文园地七第二课时课件
下部左边三撇依次渐长， 第三个撇收笔与上部对齐；最 后一笔捺舒展，超出上部。
第四笔撇和第五笔捺长且 伸展，“天”的第三笔撇短一 些，最后一笔捺变成点。
“务”的横撇的撇和捺稍 长，伸展，相交于竖中线，托 住“雨”，罩住“力”。
第四笔捺长而伸展，捺脚 低于撇尖，托住“羽”。
书写提示 写一写
父 及 英柔 蒙奏 雾翅
一分钟了解《采莲曲》
作者简介
王昌龄（？—约756）,字少伯，京兆长
安（今陕西西安）人。盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《从军 行七首》《出塞》等。
注释
罗裙: 用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。。
一色裁:同样色彩地剪裁。像是用同一颜色的衣料剪裁的。
芙蓉：荷花的别名。
乱入：杂入，混入。
“ ”窄“ ”宽。“ ” 的撇、捺从上半格起笔，相交 于下半格，撇尖略高于捺脚， 捺脚超出上部。
首笔撇要稍微立起来点儿， 第二笔横折折撇从左上格中部 起笔，末笔捺要舒展一些。
“卄”窄、扁，“央”宽、 大。第七笔是竖撇，底部撇尖、 捺脚持平。
下面的“木”横稍长，托住 上面的“矛”，撇稍短不超出横， 捺要稍长与横齐，且舒展。
向脸：向着脸边。 闻：听到。
始觉：开始觉察。方才觉得。
看不见： 指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女 的绿裙红颜。
荷叶罗裙一色裁，
采莲少女的罗裙绿得像荷叶一样
出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。
碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认,
闻歌始觉有人来。
听荷叶一 样，出水的荷花正朝着采莲女的脸 庞开放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花 池中难以辨认，听到歌声才发觉池 中有人来采莲。
注意：头正、肩平、足安。 一拳、一尺、一寸。
部编人教版三年级语文上册第七单元-语文园地七ppt课件【6份省奖作品任选】
平时阅读的时候，多摘抄一些美词
佳句。在写作时，把这些美词佳句
用到文章中去，可以帮助我们提高
习作水平哦！
词句段运 用
读一读，照样子写句子
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
妈妈累得 我开心 得
满头大汗
。 。
手舞足蹈
周 末 ， 我 跟 爸 爸 妈 妈 在公园里玩得 很开心 。
我会写：弯弯的小桥旁边
书写指导
以上八个字，撇和捺写得舒展些，字 形就优美。其中，撇向左下力行撇出，捺 颈部束紧，出锋收笔。
采莲曲
[唐]王昌龄
luó
荷叶罗裙一色裁，
fú rónɡ
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
作者简介
王昌龄（698—757），盛 唐著名边塞诗人，后人誉为“ 七绝圣手”，与高适、王之涣 齐名。诗绪密而思清，代表作 有《从军行七首》《出塞》《 闺怨》等。
请仿照这种句式描述一
下水的循环。
水滴在太阳的照射 下变成了很轻很轻的水 汽，水汽慢悠悠地飘到 天上变成软软的白云， 白云一个喷嚏就落下了 纷飞的雨雪，雨雪落到 地上又变成了水滴。
水汽
顶针
顶针又称顶真、联珠或蝉
联，是一种修辞手法。指用
前一句结尾之字（或结尾之
词）作为后一句开头之字
（或词），使相邻分句蝉联。
小溪淙淙地流向河流，河流 潺潺地流向大海，大海哗啦 啦地汹涌澎湃。 遥远的夜空有一个弯弯的月 亮，弯弯的月亮下面是那弯 弯的小桥……
遥远的夜空有一个弯弯
的月亮，弯弯的月亮下
面是那弯弯的小桥……
遥远的夜空有一个弯弯 的月亮，弯弯的月亮下 面是那弯弯的小桥，弯
相关主题
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我来说
弯弯的小桥旁边青青的草丛，青青的草丛里 有昆虫在鸣唱……
弯弯的小桥下边是清清的溪水，清清的溪水
里有欢快的小鱼……
书写提示
yīnɡ
jí
书写提示
róu
wù
书写提示
méng
zòu
书写提示
méi
chì
书写提示
撇捺书写小口诀 撇捺在中如鸟翅， 左右舒展要大度。 撇捺在上如小伞， 左低右高让下部。 撇捺在下如支架， 左右持平求稳固。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词句段运用
读一读，照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
妈妈累得 直不起来腰 。
他走 得 像蜗牛一样慢
我发现这些句子有一个 特点：“得”字后面的 内容是对“得”前面动
。 词程度的一个补充。
词句段运用
例句欣赏
他高兴得手舞足蹈。 太阳光把大地晒得热气腾腾的。 花儿红得好像燃烧的火。 夜黑得伸手不见五指。
摘抄方法指导
圈点勾画
用相关的符号在书或文章上 记录下自己阅读时的见解、 感受，或爱，或憎，或疑， 或 思 ， 如 用 “。。。”“？”“ ” 符号分别标示重点词句、疑 难困惑、偏差错误等。
交流平台
摘抄方法指导
作批注
在文章旁边写出自己的见 解和感受。可以品评遣词 造句的精妙，写出自己的 理解、体会和感想，可以 谈谈对同一问题的不同见 解或由此引发的联想，还 可以指评原文的纰漏等。
交流平台
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写 写感受，特别喜欢的我还会背下来。
爱读书，是一种美德。读书，使 人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人 胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目 光远大，志存高远；读书，使人思想 插上翅膀，感情绽开花蕾。
运用排比的修辞方法，使文段的节奏感 加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
我喜欢归类摘抄，把描写同类事物的语句分门 别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
描写冬天的词语 数九寒天 银装素裹 滴水成冰 冰天雪地 寒风呼啸 白茫茫 描写心情的词语 忐忑不安 惶惶不安 喜出望外 心花怒放 欣喜若狂 万念俱灰
白雪皑皑
玉树银花
大喜过望
大惊失色
恰当的四字词语可以使句子显得精 炼，意思表达恰到好处，能为文章增色。
他激动得不知说什么好。
词句段运用
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什 么发现。
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。 远远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下 面是那弯弯的小桥…… 我发现加点词语是上一句话的结尾， 同时是下一句的开头，我知道这种 写作手法叫顶针。
词句段运用
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
日积月累
朗读指导：
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
日积月累
作者介绍：
王昌龄（公元698-756年）字少
伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉
为“七绝圣手”。存诗一百七十 余首，作品有《王昌龄集》。
日积月累
交流平台
我会在摘抄内容的右下方注明出处。
风，摇绿了树的枝条，水，漂白 了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上 新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到 处有春天的欢笑。 ——金波《春的消息》
金波的这首《春的消息》，充满了生命 力和欣喜。读起来朗朗上口。
交流平台
译文：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶 中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开 的荷花间，相互映照。混入莲池中不见 了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前 来。
日积月累
诗歌赏析： 这首诗写的是采莲少女但没有正面 描写而是用荷叶与罗裙一样绿、荷 花与脸庞一样红、不见人影闻歌声 等手法加以衬托描写巧妙地将采莲 少女的美丽与大自然融为一体。全 诗生动活泼富于诗情画意饶有生活 情趣。
交流平台
摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁 边写写感受，有时还会背下来。
爱读书，是一种美德。读书，使 人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人 胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目 光远大，志存高远；读书，使人思想 插上翅膀，感情绽开花蕾。
运用排比的修辞方法，使文段的节奏感 加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
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摘抄方法指导
写读书笔记
可作摘抄、编提纲、写 体会。
制作卡片
为了便于记忆和积累， 可以把名言警句、精彩 片断、佳词妙句等写在 卡片上，以随身携带， 随时翻阅、背诵。
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摘抄需要注意的问题
一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知 识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好 的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章 的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面 的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或 英雄人物的事迹及豪言壮语等。 二是边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应 该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。
人教版三年级上册
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读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄 本上。
秋天的雨，藏着好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 句子，好多好多香甜的气味，都躲 在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被 那香味勾住。
这段话运用拟人的修辞方法，生动形象地 写出了秋天丰收的景象。“躲”字用得极为传 神。
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