《地球,我的母亲》ppt课件2
《地球,我的母亲!》赏析
《地球，我的母亲！》赏析地球，我的母亲！地球，我的母亲！天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。
地球，我的母亲！我背负着我在这乐园中逍遥。
你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂。
地球，我的母亲！我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩？地球，我的母亲！从今后我不愿常在家中居处，我要常在这开旷的空气里面，对于你，表示我的孝心。
地球，我的母亲！我羡慕的是你的孝子，那田地里的农人，他们是全人类的保母，你是时常地爱顾他们。
地球，我的母亲！我羡慕的是你的庞子，那炭坑里的工人，他们是全人类的Prometheus，你是时常地怀抱着他们。
地球，我的母亲！我想除了农工而外，一切的人都是不肖的儿孙，我也是你不肖的子孙。
地球，我的母亲！我羡慕那一切的草木，我的同胞，你的儿孙，他们自由地，自主地，随分地，健康地，享受着他们的赋生。
地球，我的母亲！我羡慕那一切的动物，尤其是蚯蚓－－－我只不羡慕那空中的飞鸟：他们离了你要在空中飞行。
地球，我的母亲！我不愿在空中飞行，我也不愿坐车，乘马，著袜，穿鞋，我只愿赤裸着我的双脚，永远和你相亲。
地球，我的母亲！你是我实有性的证人，我不相信你只是个梦幻泡影，我不相信我只是个妄执无明。
地球，我的母亲！我们都是空桑中生出的伊尹，我不相信那缥缈的天上，还有位什么父亲。
地球，我的母亲！我想宇宙中的一切的现象，都是你的化身：雷霆是你呼吸的声威，雪雨是你血液的飞腾。
地球，我的母亲！我想那缥缈的天球，只不过是你化妆的明镜，那昼间的太阳，夜间的太阴，只不过是那明镜中的你自己的虚影。
地球，我的母亲！我想那天空中一切的星球，只不过是我们生物的眼球的虚影；我只相信你是实有性的证明。
地球，我的母亲！已往的我，只是个知识未开的婴孩，我只知道贪受着你的深恩，我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。
地球，我的母亲！从今后我知道你的深恩，我饮一杯水，我知道那是你的乳，我的生命羹。
第2课 郭沫若诗歌《立在地球边上放号》
立在地球边上放号
郭沫若
学习目标
1．了解郭沫若诗歌特点，了解诗歌写作背景。 2．反复诵读诗歌，把握诗歌内容，品味诗歌生动形象的语言。 3．赏析诗歌使用的艺术手法，感受意境美。 4．理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及 追求个性解放的社会思潮。
新知导入
地球，我的母亲！
天已黎明了， 你把你怀中的儿来摇醒， 我现在正在你背上匍行。 地球，我的母亲！ 我背负着我在这乐园中逍遥。 你还在那海洋里面， 奏出些音乐来， 安慰我的灵魂。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六、合作探究 怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，
力的律吕哟！”的深刻含义？
这是对“力”的歌颂和赞美。诗人从多角度描绘 了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反 映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的 “力”，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。
七、课堂练习
《女神》中的创造精神体现在以下作品中，请将相关的作品的特点 连接起来。
作业：新诗写作的模仿与借鉴
青春价值的思考点、意象群、对比的手法、直抒 胸臆的表达，完成三节（15行左右）诗歌创作。
②8个“啊”、6个“哟”，如何读？——诵读尝试，丰富体 验。2. 这首诗给人的主要感受和印象是什么？
宏伟、强力、壮丽、炽热
三、创作背景 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受
高中语文《地球,我的母亲》诗歌原文
高中语文《地球，我的母亲》原文地球，我的母亲!天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。
地球，我的母亲!我背负着我在这乐园中逍遥。
你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂。
地球，我的母亲!我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩?地球，我的母亲!从今后我不愿常在家中居处，我要常在这开旷的空气里面，对于你，表示我的孝心。
地球，我的母亲!我羡慕的是你的孝子，那田地里的农人，他们是全人类的保母，你是时常地爱顾他们。
地球，我的母亲!我羡慕的是你的孝子，那炭坑里的工人，他们是全人类的普罗米修斯，你是时常地怀抱着他们。
地球，我的母亲!我想除了农工而外，一切的人都是不孝的儿孙，我也是你不孝的子孙。
地球,我的母亲地球，我的母亲! 我羡慕那一切的草木，我的同胞，你的儿孙，他们自由地，自主地，随分地，健康地，享受着他们的赋生。
地球，我的母亲!我羡慕那一切的动物，尤其是蚯蚓——我只不羡慕那空中的飞鸟：他们离了你要在空中飞行。
地球，我的母亲!我不愿在空中飞行，我也不愿坐车，乘马，著袜，穿鞋，我只愿赤裸着我的双脚，永远和你相亲。
地球，我的母亲!你是个实有性的证人，我不相信你只是个梦幻泡影，我不相信我只是个妄执无明。
地球，我的母亲!我们都是空桑中生出的伊尹，我不相信那缥缈的天上，还有位什么父亲。
地球，我的母亲!我想宇宙中的一切的现象，都是你的化身：雷霆是你呼吸的声威，雪雨是你血液的沸腾。
地球，我的母亲!我想那缥缈的天球，只不过是你化妆的明镜，那昼间的太阳，夜间的太阴，只不过是那明镜中的你自己的虚影。
地球，我的母亲!我想那天空中一切的星球，只不过是我们生物的眼球的虚影; 我只相信你是实有性的证明。
地球，我的母亲!已往的我，只是个知识未开的婴孩，我只知道贪受着你的深恩，我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。
地球，我的母亲!从今后我知道你的深恩，我饮一杯水，我知道那是你的乳，我的生命*羹。
郭沫若地球,我的母亲读后感
郭沫若地球,我的母亲读后感1.《郭沫若地球,我的母亲读后感》哎呀！读了郭沫若的《地球，我的母亲》，我真的好感动呀！就好像我站在地球上，大声地对它说：“地球呀，你真的是我们的母亲呀！”记得有一次，我和小伙伴们在公园里玩耍，看着那广阔的草地，我就想，这是不是地球母亲给我们的礼物呢？地球母亲无私地养育着我们，我们也要好好爱护它呀！我的观点就是，我们一定要珍惜地球，保护地球！2.《郭沫若地球,我的母亲读后感》哇塞！读了那篇文章后，我真的觉得地球太伟大啦！“地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你。
”这话说得多对啊！有一回我在田野里奔跑，感受着微风，我忽然觉得，这一切不都是地球母亲给予的吗？我们怎么能不好好对待它呢？我觉得我们都应该像爱护自己的妈妈一样爱护地球呀！3.《郭沫若地球,我的母亲读后感》嘿呀！郭沫若写得太好啦！“地球，我的母亲！我想那缥缈的天球，是你化妆的明镜。
”可不是嘛！我有次晚上抬头看星星，就感觉像是地球母亲在对我微笑呢！地球给予我们这么多，我们难道不应该心怀感恩吗？我坚决认为我们要从身边小事做起，保护好地球！4.《郭沫若地球,我的母亲读后感》哎呀呀！读了之后我真是感触好多呀！“地球，我的母亲！已往的我，只是个知识未开的婴孩。
”真的是这样啊！记得有次老师带我们去了解地球的知识，我才更加深刻地体会到地球的了不起。
我们一定要好好保护地球，这就是我的看法呀！5.《郭沫若地球,我的母亲读后感》哇哦！这文章让我对地球有了新的认识呀！“地球，我的母亲！我羡慕的是你的孝子，那田地里的农人。
”可不是嘛，那些辛勤劳作的农人不就是在和地球母亲亲密互动嘛！我有次看到农民伯伯在种地，就好像看到了地球母亲和人类和谐相处的画面。
我们得好好对待地球呀，不是吗？6.《郭沫若地球,我的母亲读后感》啊啊啊！太震撼我啦！“地球，我的母亲！我听着一切的声音言笑，我知道那是你的歌，特为安慰我的灵魂。
”有次我在树林里听到鸟儿的叫声，就感觉是地球母亲在和我说话呢！我们必须要爱护地球呀，这就是我的观点！7.《郭沫若地球,我的母亲读后感》哟呵！读了真的收获满满呀！“地球，我的母亲！我们都是空桑中生出的伊尹。
保护地球母亲世界地球日PPT
4.22世界地球日
快得出，死者是被单刃刀穿透心脏致死，死亡时间在一小时左右。没有搏斗痕迹，没有移尸，初步判定是一人所为，且凶手极有可能与死者 相熟。从下刀的准确性和力度来看，凶手的作案手法纯熟老道，经验丰富且心理素质极佳。
手法老道，经验丰富且心理素质极佳？恐怕夏楚蓉自己听见这样的结论都要吓一大跳。但是，真的，除了手法老道、经验丰富、心理素
1万亿=1000,000,000,000
2、地球的公转自转
地球公转一个周期是365天
形成了四季：春天、夏天、秋天、冬天
地球只赚一个周期是23小时56分钟
大概就是一天，就可以看到白天和黑夜的区别
1、地球生病了
美丽的地球是我们大家唯一的家， 可是在这么美的地球上，有些地方 却因为被一些人不好的做法而遭到 破坏，所以地球生病了。
关好水龙头 没喝完的矿泉水不要扔掉可以带回家浇花 不向河流、湖泊、大海里扔垃圾
地球,我的母亲分析
郭沫若
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读导引
“地球，我的母亲!我的灵魂便是你的灵 魂，我要强健我的灵魂，用来报答你的深 恩。”这是一个未尽孝道的儿女的心声， 这是一位赤子对母亲的感恩之情。让我们 带着一颗感恩的心去欣赏郭沫若先生的诗 歌《地球，我的母亲》。
作者简介
郭沫若（1892—1978），是我国现 代著名的作家、诗人、剧作家、思 想家、古文字学家和著名的革命活 动家。原名郭开贞，字鼎堂，号尚 武。笔名沫若。生于四川乐山沙湾 镇。幼年入家塾读书，1906年入嘉 定高等学堂学习，1919年9月开始 发表新诗，这时写出了《凤凰涅 盘》、《地球，我的母亲》、《炉 中煤》等诗篇。代表作诗集《女神》 摆脱了中国传统诗歌的束缚，反映 了“五四”时代精神，在中国文学 史上开拓了新一代诗风。他是我国 新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命 文化界公认的领袖。他的诗热情洋 溢，想象奇特，雄健奔放，具有浓 郁的浪漫主义色彩。
艺术特色
（一）结构井然，讲究形式美。 （二）意象丰富。 （三）采用了比喻、拟人、反复等表现手法，创造
出绚丽奇特的情景。 （四）语言气势磅礴，抒情强烈，有着极强的文字
感染力。 总之，诗人把人类最美好的词语，献给了
“地球—母亲”。神奇的想象，和谐的音节，奔 放的气势，新生的理念，构成了完美统一的艺术 世界。
写作背景
这首诗是郭沫若在日本留学时写的。 据郭沫若自己回忆，那天，突然一阵诗意 袭来，他急忙跑到图书馆后面僻静的石子 路上，脱下鞋子，赤着双脚踱来踱去，一 会儿又倒在路上与 “地球母亲”亲昵。在 这种迷狂状态中，《地球，我的母亲》诞 生了。
作品提示
全诗共二十二节，结构上可分为四个部分。 第一部分（1—3节），写“地球母亲”对“我”的养育之恩以 及自己知恩应报的思虑。这部分描绘了“地球母亲”的伟大形象：慈 祥善良，忍辱负重。这不能不使人们联想到生养自己的母亲，更不能 不使人们联想到哺育自己的祖国。还说明“我”的衣食住行都永远离 不开“地球母亲”，因此，常常思虑着：“我要怎样才能报答你的深 恩？” 第二部分（4—9节）写“我”要立志行孝，报答“地球母亲”的 深恩。作者表明要到更为宽广的天地去，增长知识，开阔眼界，以便 更好地对“地球母亲”“表示我的孝心”。同时提出自己学习的榜样。 第三部分（10—14节）是说自己有充分的自信心，相信自己一 定会是一个大有作为的人，并能够很好地报答母亲的深恩。 第四部分（15节—22节）写对“地球母亲”的忏悔和誓愿。表 明自己报恩的决心。
我爱地球妈妈(保护环境) PPT课件
就这么简单
环保小常识 节 约 用 水
保 护 树 木
节 约 用 电
你有过这样的场景吗？
作为小学生的我们 应该怎样节约用水 呢？？？？
刷牙用漱口杯
洗脸用脸盆
抹好了肥皂再开水龙头
不要拿水杯来捂手
喝多少水倒多少水
不要忘记关紧水龙头
节约用水小常识总结
6月05日：世界环境日
识 界 神 护 6月17日：世界防治荒漠化和干旱
环 。 上 圣生 日
请 越 使 态 7月11日：世界人口日
境 看 来 命 环 9月16日：国际保护臭氧层日
日 10月4日：世界动物日
10月16日：世界粮食日 12月29日：国际生物多样性日
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越，境 看
案例1 1998年，美国西雅图机场的50多名 居民不堪忍受机场100分贝以上的噪音，致使 精神错乱。上万名工人开始罢工，甚至还冲 进波音公司总部，居民手持木棍，铁秋与警 察对峙，扬言要砸掉机场，如在一周内问题 不能解决就一天烧掉一架飞机。当地居民在 体检中，大多发现心血管病、神经系统疾病。
还给环境带来了污染。” ——国家财政部负责人，2005 年3月。
个人环保用纸
可再生产品标识
减少纸张消耗是我们随时可以做到的事情。怎样做一个环 保的纸消费者？首先我们可以减少不必要的消耗，此外， 我们可以使用再生纸和由环保原料（比如经FSC认证的木 材）生产的纸张，确保纸张不会来自具有保护价值的树种 或造成濒危动物失去了栖息地，而且可两种标示， 虽然它们很相似，但其实有很大的分别！
Recycled 再生产品 这个标示表示该产品使用了循 环再用的物料生产，如果是纸 张的话，它表示该产品是再生 纸。你可以放心购买有这种标 示的产品。购买的时候你还应 该留意产品使用循环再用物料 的比例，例如“100%可再生 纸”即是说它的物料全部来自 循环再用的物料，也是最为环 保。
《地球,我的母亲》重点知识归纳及讲解
《地球，我的母亲》重点知识归纳及讲解1．作者简介郭沫若（1892～1978），我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、著名的社会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后我国革命文化战线上又一面光辉的旗帜。
郭沫若，原名郭开桢，笔名沫若，四川乐山人。
在十月革命影响之下，积极投身反帝反封建的新文化运动，1919年至1920年，写下了歌颂人民革命、歌颂社会主义和共产主义的诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。
与郁达夫、成仿吾组织新文学社团创造社。
1927年3月，发表著名讨蒋檄文《请看今日之蒋介石》，揭露了蒋介石虚伪、残忍的反革命面目。
由于国民党反动派的残酷迫害，于1928年流亡日本，开始了对中国古代历史的研究工作，有名的著作是《甲骨文字研究》。
1941年皖南事变后，他写下《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高渐离》、《孔雀胆》、《南冠草》等六个历史剧。
《屈原》是他的代表作品之一，借古喻今，矛头直指国民党反动派，深刻地揭露了国民党反动派的卖国投降政策，激励了人民的爱国斗志。
他的长篇回忆录《洪波曲》，写出了他前期的经历和思想。
1944年写出了关于李自成农民起义的历史论文《甲申三百年祭》。
新中国成立后，写出了不少成功作品，诗集有《新华颂》《百花齐放》等，历史剧《武则天》《蔡文姬》等。
郭沫若晚年经历了十年浩劫的严峻考验。
1978年6月12日逝世，终年86岁。
2．写作背景郭沫若是我国现代文学史上浪漫主义诗人的代表，其诗歌以激昂的热情、朴素直白的语言著称于中国现代诗坛。
年轻时期，郭沫若受“泛神论”思想影响，认为神就存在于自然界的一切事物之中，没有另外的超自然的主宰或精神力量。
反过来，一切事物都应享受自然之神的庇护，健康茁壮成长，并以自己的劳动回报它。
这首《地球，我的母亲》表达的就是这样的主题。
全诗以高涨的热情歌颂了地球母亲这一光辉而伟大的形象，表达了自己对于地球母亲无私抚育的感激之情。
这首诗作于1919年，受时代思潮影响，作者的“泛神论”有一定局限性。
郭沫若《地球,我的母亲》原文阅读
郭沫若《地球，我的母亲》原文阅读（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感恩 PPT课件
• 感激的情。学会感恩，拥有一颗感恩的心， 你会更加快乐与幸福
知感恩的小朗真！
感恩的灾区孩子
活动二
三、活动设计
人生就是这样： 和阳光的人在一起，心里就不会晦暗； 和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑 ； 和进取的人在一起，行动就不会落后…… 和大方的人在一起，处事你就不小气； 和睿智的人在一起，遇事你就不迷茫 ； 和聪明的人在一起，做事你就变机敏。
二、主要内容
案例一 朗诵诗歌：
大自然是上帝写给人类的情书。但我们却没有以情人的眼光 来读这份情书。一个自然的人，一个历史的人，一个社会的人， 应该感恩天地，善待万物。有一首歌唱得好：“感谢明月照亮 了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大 地抚育了生命，感谢母亲赐予我生命，感谢生活增友谊爱情， 感谢理想幻梦，感谢时光常留永恒公正······感谢这一切一切的 所有。”当我们完全陶醉其中时，心就会不由自主地跟着一起 舞动起来。这时，心中一片开朗，没有烦恼，也没有忧伤，有 的只是一片静谧。
案例二 欣赏微电影 歌曲《懂你》
几多关爱几多情，亲情是世界上最温暖的阳光。“可怜天无微不至地关爱着我们，并把爱洒向我们生命的奋斗旅程。 他们从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。感恩是人生 最起码的道德。“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”，一个人能 来到世界上，并且长大成人，全是父母精心哺育的结果，父母 之恩天高地厚，因此我们理解父母、孝敬父母，为父母养老送 终，这是天经地义的事情。
保护地球妈妈 小学课后服务口才课件(共5张PPT)
A:草原是地球妈妈宽阔的怀抱 森林是地球妈妈漂亮的外套 B:湖泊是地球妈妈明亮的眼睛 地球妈妈是一位慈爱的妈妈 A:传说，遥远的月宫里住着一位姥姥 天下的事儿，她无不知晓 B:我想，她一定知道我的快乐和烦恼 快乐是我们的生活越变越美好 烦恼却是地球妈妈越变越苍老
A:如今，一栋栋高楼拔地而起 一辆辆汽车在路上驰骋 一片片森林成了空地 一只只动物失去了家园 B:天空不再蔚蓝，小鸟也不会飞翔 江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡 空气不再是清新，花朵也失去芬芳 乌云遮住了太阳，世界也将黑暗无光
A:虽然，现在的我年龄还很小 但是，我的志向却很高，很高！ 我要为地球妈妈洗净脸上的尘土 B:我要为她抹上淡淡的彩妆 我要为地球妈妈擦净眼中的污渍 为许愿都能实现 那么，我的愿望你能听见吗？ B:我要快快长大 长大后做地球妈妈的保镖 让她不再受到空气的污染，垃圾的环绕 合：让她拥有宽阔的怀抱、漂亮的外套、明亮的眼睛, 让她永远健康，永远美丽！
地球,我的母亲 PPT课件 1 沪教版
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46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
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47、小事成就大事，细节成就完美。
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48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
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49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
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50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
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51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
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52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
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53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
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54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
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55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
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63、彩虹风雨后，成功细节中。
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64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
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65、只要有信心，就能在信念中行走。
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66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
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67、心中有理想 再累也快乐
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68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
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69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
《地球，我的母亲》 ---郭沫若
学习目标
1、深入理解诗歌所蕴含的主题，体会 诗歌热烈真挚的情感。
2、体会作者丰富的想象力及驾驭想象 的能力。
3、明确这首诗歌的现实意义和当代意 义。
说明：
这首诗歌的篇幅较长，在教学中进行细枝末 节的分析是不现实的，因此教师要对教材 进行合理取舍。在教学中，指导学生理解 诗歌的主题，并体会诗人抒发的情感是最 基本的。同时由于诗人在创作中体现了浪 漫主义的风格，显示了丰富的想象力，学 生可以从诗歌采用的统一的意象上来理解 诗人驾驭想象的能力。在此基础上，让学 生站在五四运动和今天这两个不同的时间 点上理解诗歌强大的生命力，体会本诗对 中国新诗艺术的贡献，充实丰富课堂教学 内容。