《时间的脚印》练习册讲解
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• (围绕“有些”进行分析,指出说明文语言的准确性即可)
积累运用
• 1、给下列加点字注音。 • 腐蚀( ) 装置( )山麓（ ） • 龟裂( ) 粗糙( ) 沙砾( )
积累运用
• 1、给下列加点字注音。 • 腐蚀( shí )装置(zhì )山麓（lù ） • 龟裂( jūn )粗糙(cāo) 沙砾(lì )
积累运用
2.解释下列各句中加点的词语。 (1)在山麓、沟壑、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断的被留下来。 山麓：____________________________________________________________ (2)地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了帷幕的 一角而已。 帷幕:_____________________________________________________________ (3)黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。 浑浊:_____________________________________________________________
浑浊:混浊,(水、空气等)含有杂质,不清洁,不新鲜。
积累运用
2.解释下列各句中加点的词语。 (4)真的有“海枯石烂”的时候。 海 枯 石 烂 :直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多 用于誓言,反衬意志坚定,水远不变)
(5)雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动 物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象。 龟裂：裂开许多缝子。
积累运用
2.解释下列各句中加点的词语。
(1)在山麓、沟壑、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断 的被留下来。山麓：山脚。
(2)地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉 开了帷幕的一角而已。
帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
(3)黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的 结果。
_______这四个方面对焚风、布拉风、台风进行 揭秘的。
阅读理解
（二）阅读下文，回答问题。 怪风揭秘
• 7.阅读文章第3-5段，用短语完成填空。 • 作者是从怪风名称、怪风特点、怪风成因、怪风
危害这四个方面对焚风、布拉风、台风进行揭秘 的。
阅读理解
• (二)阅读下文，回答问题。
8.根据文章第3段内容，给“焚风”下一个定义。 （不超35字）
积累运用
3.《时间的脚印》是一篇事理说明文，文章根据大量的事实 和科学原理，对岩石为什么能记录时间，岩石怎样记录时间 岩石记录时间的意义等问题做了深入浅出的说明，把深奥的 科学道理说得清楚明白，有声有色。
阅读理解
(一)阅读课文“不要认为岩石是坚固不坏的……这相对地质作 用的速度可要快多了”部分，回答问题。 4.写出这部分选文所运用的两种说明方法?
5.写出这部分选文的中心句，并用简明、连贯的语言概述主要 内容?
6.作者是怎样将这部分内容写得生动有趣的？请举例说明。
阅读理解
(一)阅读课文“不要认为岩石是坚固不坏的……这相对地质作 用的速度可要快多了”部分，回答问题。 4.写出这部分选文所运用的两种说明方法?
打比方、举例子
5.写出这部分选文的中心句，并用简明、连贯的语言概述主要 内容?
(2)运用比喻,使说明生动、形象,如“如果大量的水结成了冰,形 成冰河,它缓慢地移动着,破坏作用就更大了,就好像一柄铁扫帚 从地上扫过,刨刮着所遇到的一些石头。
阅读理解
（二）阅读下文，回答问题。 怪风揭秘
• 7.阅读文章第3-5段，用短语完成填空。 • 作 者 是 从 怪 风 名 称 、 _______ 、 _______ 、
有些怪风也可以为人类造福。
• （2）那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举 地抛到120米以外。
阅读理解 • (二)阅读下文，回答问题。
• 9.结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。
• （1）怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪 风也可以为人类造福。
• “有些”是“有一部分”的意思,从范围上加以限制,说 明不是所有的怪风都可以为人类造福,这体现了说明文 语言的准确性。
阅读理解
• (二)阅读下文，回答问题。
8.根据文章第3段内容，给“焚风”下一个定义。 （不超35字）
焚风是气流受到山阻挡时沿着山坡上升而形成 的热而干燥的风。
阅读理解
• (二)阅读下文，回答问题。 • 9.结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。 • （1）怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，
Байду номын сангаас读理解
(一)阅读课文“不要认为岩石是坚固不坏的……这相对地质作 用的速度可要快多了”部分，回答问题。
6.作者是怎样将这部分内容写得生动有趣的？请举例说明。
(1)采用了富有表现力的句式,如“炎热的阳光烘烤着它,严寒的 霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它……,”是排比句,句式整齐, 较好地说明了岩石遭受到来自多方面的破坏。
阅读理解
(一)阅读课文“不要认为岩石是坚固不坏的……这相对地质作 用的速度可要快多了”部分，回答问题。 5.写出这部分选文的中心句，并用简明、连贯的语言概述主要 内容? 中心句;不要认为岩石是坚固不坏的。主要内容:
说明了空气、水、生物、人对岩石的各种破坏作用。 6.作者是怎样将这部分内容写得生动有趣的？请举例说明。
积累运用
3.《时间的脚印》是一篇_________说明文，文章根据大量的 事 实 和 科 学 原 理 ， 对 岩 石 ________________________ ， 岩 石 _____________________ ， 岩 石 ___________________ 等 问 题 做 了深入浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白，有声 有色。
(4)真的有“海枯石烂”的时候。海枯石烂:_____________________________ (5)雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱 时候泥土龟裂的形象。 龟裂：___________________________________________________________
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• 1、给下列加点字注音。 • 腐蚀( ) 装置( )山麓（ ） • 龟裂( ) 粗糙( ) 沙砾( )
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• 1、给下列加点字注音。 • 腐蚀( shí )装置(zhì )山麓（lù ） • 龟裂( jūn )粗糙(cāo) 沙砾(lì )
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2.解释下列各句中加点的词语。 (1)在山麓、沟壑、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断的被留下来。 山麓：____________________________________________________________ (2)地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了帷幕的 一角而已。 帷幕:_____________________________________________________________ (3)黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。 浑浊:_____________________________________________________________
浑浊:混浊,(水、空气等)含有杂质,不清洁,不新鲜。
积累运用
2.解释下列各句中加点的词语。 (4)真的有“海枯石烂”的时候。 海 枯 石 烂 :直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多 用于誓言,反衬意志坚定,水远不变)
(5)雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动 物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象。 龟裂：裂开许多缝子。
积累运用
2.解释下列各句中加点的词语。
(1)在山麓、沟壑、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断 的被留下来。山麓：山脚。
(2)地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉 开了帷幕的一角而已。
帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
(3)黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的 结果。
_______这四个方面对焚风、布拉风、台风进行 揭秘的。
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（二）阅读下文，回答问题。 怪风揭秘
• 7.阅读文章第3-5段，用短语完成填空。 • 作者是从怪风名称、怪风特点、怪风成因、怪风
危害这四个方面对焚风、布拉风、台风进行揭秘 的。
阅读理解
• (二)阅读下文，回答问题。
8.根据文章第3段内容，给“焚风”下一个定义。 （不超35字）
积累运用
3.《时间的脚印》是一篇事理说明文，文章根据大量的事实 和科学原理，对岩石为什么能记录时间，岩石怎样记录时间 岩石记录时间的意义等问题做了深入浅出的说明，把深奥的 科学道理说得清楚明白，有声有色。
阅读理解
(一)阅读课文“不要认为岩石是坚固不坏的……这相对地质作 用的速度可要快多了”部分，回答问题。 4.写出这部分选文所运用的两种说明方法?
5.写出这部分选文的中心句，并用简明、连贯的语言概述主要 内容?
6.作者是怎样将这部分内容写得生动有趣的？请举例说明。
阅读理解
(一)阅读课文“不要认为岩石是坚固不坏的……这相对地质作 用的速度可要快多了”部分，回答问题。 4.写出这部分选文所运用的两种说明方法?
打比方、举例子
5.写出这部分选文的中心句，并用简明、连贯的语言概述主要 内容?
(2)运用比喻,使说明生动、形象,如“如果大量的水结成了冰,形 成冰河,它缓慢地移动着,破坏作用就更大了,就好像一柄铁扫帚 从地上扫过,刨刮着所遇到的一些石头。
阅读理解
（二）阅读下文，回答问题。 怪风揭秘
• 7.阅读文章第3-5段，用短语完成填空。 • 作 者 是 从 怪 风 名 称 、 _______ 、 _______ 、
有些怪风也可以为人类造福。
• （2）那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举 地抛到120米以外。
阅读理解 • (二)阅读下文，回答问题。
• 9.结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。
• （1）怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪 风也可以为人类造福。
• “有些”是“有一部分”的意思,从范围上加以限制,说 明不是所有的怪风都可以为人类造福,这体现了说明文 语言的准确性。
阅读理解
• (二)阅读下文，回答问题。
8.根据文章第3段内容，给“焚风”下一个定义。 （不超35字）
焚风是气流受到山阻挡时沿着山坡上升而形成 的热而干燥的风。
阅读理解
• (二)阅读下文，回答问题。 • 9.结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。 • （1）怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，
Байду номын сангаас读理解
(一)阅读课文“不要认为岩石是坚固不坏的……这相对地质作 用的速度可要快多了”部分，回答问题。
6.作者是怎样将这部分内容写得生动有趣的？请举例说明。
(1)采用了富有表现力的句式,如“炎热的阳光烘烤着它,严寒的 霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它……,”是排比句,句式整齐, 较好地说明了岩石遭受到来自多方面的破坏。
阅读理解
(一)阅读课文“不要认为岩石是坚固不坏的……这相对地质作 用的速度可要快多了”部分，回答问题。 5.写出这部分选文的中心句，并用简明、连贯的语言概述主要 内容? 中心句;不要认为岩石是坚固不坏的。主要内容:
说明了空气、水、生物、人对岩石的各种破坏作用。 6.作者是怎样将这部分内容写得生动有趣的？请举例说明。
积累运用
3.《时间的脚印》是一篇_________说明文，文章根据大量的 事 实 和 科 学 原 理 ， 对 岩 石 ________________________ ， 岩 石 _____________________ ， 岩 石 ___________________ 等 问 题 做 了深入浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白，有声 有色。
(4)真的有“海枯石烂”的时候。海枯石烂:_____________________________ (5)雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱 时候泥土龟裂的形象。 龟裂：___________________________________________________________