(最新整理)冀教版二年级数学上册 整理与评价 全册单元总结
数学冀教二(上)整理与评价 课时2
4 李老师带100元去商店买了下面两种商品, 还剩多少元?
46元 方法一: 100-46-34
=54-34 =20(元)
34元 方法二: 100-(46+34)
=100-80 =20(元)
答: 还剩20元。
5 下面是某校二年级学生在“环保行动”中收集废旧塑料袋的数量。
一组 二组 三组
第一周(个) 38 34 28
分步计算: 100-27=73 73-46=27
列竖式计算:
..
10 0
7
7 23
- 46
27
脱式计算:
100-27-46 =73-46 =27
100-(27+46) =100-73 =27
加减混合运算 4. 猜购买物品 (1)解决选购这类问题时，要了解物品的价格。 (2)自主地组合，提出不同的数学问题，得到结果后要验证一下。
分步计算: 46+27=73 73-51=22
列竖式计算:
46 + 21 7
73 -5 1
22
脱式计算:
46+27-51 =73-51 =22
2 说一说先算什么，再计算。
67 – 26 + 17 100①-（4②7+28） =41+17
=58
38 + 29 + 20 ①②
②①
=67+20
=100-75
(3)解题过程中，如果存在多种情况，可利用表格清晰地呈现各种情 况，保证解题结果的完整性。
加减混合运算 5. 套圈游戏
(1)考虑问题全面才能得出正确答案。 (2)要根据所给数学信息间的关系提出问题。
1 说一说先算什么，再计算。
冀教版小学二年级上册数学知识点归纳
冀教版小学二年级上册数学知识点归纳第一单元：观察物体1.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
2.我能辨认一个立体实物从前面、侧面和上面所看到的平面图形。
第二单元：加减混合运算1.连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2.加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3.在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。
4.加、减法估算：在日常生活中有些情况不需要进行精确计算，只是算出大致的结果就可以了，在这种情况下就需要估算。
估算时，把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。
5.解答应用题的步骤：①先读题；②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）；③作答。
6.求比一个数多几的数的应用题用加法；求比一个数少几的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减小的数）。
7.关于提问题的题目，可以这样提问：①……和……一共…….？②……比……多多少／几……？③……比……少多少／几……？第三单元：表内乘法（一）1.乘法的含义：乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6。
乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。
2.乘法算式的读法：读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3.乘法算式中各部分的名称：在乘法算式中，乘号左右两边的数都叫做“乘数”，等号后面的得数叫做“积”。
4.乘法算式所表示的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
冀教版数学二年级上册整理与评价-知识与技能课件
10.口算。 （1）9×4= 36 36÷9= 4 63÷7= 9 7×7= 49
8×7= 56 42÷7= 6 56÷8= 7 9×7= 63
6×9= 54 48÷6= 8 72÷9= 8 64÷8= 8
（2）46+5= 51 71-6= 65 64-30= 34 20+50= 70
4 × 4 = 16 读作：4乘4等于16. 两个4是乘数，16是积。 16 ÷ 4 = 4 读作：16除以4等于4。
16是被除数，等号左边的4是除数，等号右边的 4是商。
3.根据“七九六十三”这句口诀写出两个乘法算 式和两个除法算式。
乘法算式： 7×9=63 9×7=63 除法算式： 63÷7=9 63÷9=7
4.一共有多少朵花？
4 × 7 = 28 （朵）
或 7×4=，每个盘子里 放几个梨？
18 ÷ 3 = 6 （个）
6.每条船坐3只小羊，需要几条船？ 15 ÷ 3 = 5 （条）
7.李阿姨养了48只母鸡，8只公鸡。母鸡的只数 是公鸡的几倍？
48 ÷ 8 = 6
=71-18 =53
52-19-28
=33-28 =5
56-（48-25）
=56-23 =33
12.下面是某校二年级学生在“环保行动”中收集 废旧塑料袋的数量。
第一周（个） 第二周（个） 第三周（个）
一组
38
23
22
二组
34
27
23
三组
28
40
29
请你提出用加减法计算的问题，并解答。
第一周一组和三组收集的废旧塑料袋的 总数量比二组多多少个？ 问题不唯一
整理与评价 课时1二年级上册数学冀教版
写出42÷7=6的除法竖式，并说出竖式中各部分的名称。
除数 …… 7
6 …… 商
4 2…… 被除数 4 2…… 7×6的积
0
表内乘法和除法(二)
4. 倍的认识 求一个数是另一个数的几倍，也就是求这个数里面包含几个另一个数。 可以用圈一圈的方法，也可以用除法计算。用除法计算时得数不写单位。 小明今年8岁，他的爸爸今年32岁，爸爸的年龄是小明的几倍?
表内乘法和除法(二) 2. 用7、8、9的乘法口诀计算和认识乘法竖式 用口诀计算乘法时，乘法算式中较大的乘数是几就想几的乘法口诀。
7×5= 35
8×6= 48
5×9= 45
口诀: 五__七__三__十__五____ 口诀:六_八__四__十__八___ 口诀: 五__九__四__十__五____
写出7×5=35的乘法竖式，并说出竖式中各部分的名称。
有12个梨，有3个苹果，梨的个数是苹果的几倍?
12÷3＝4 答：梨的个数是苹果的4倍。
要先读懂图中所给的信 息,再选择合适的信息提 出数学问题,最后利用所 学的知识来解决问。
1 口算。
9×4= 36 36÷9 = 4 63÷7= 9 7×7= 49
8×7= 56 42÷7= 6 56÷8= 7 9×7= 63
乘法算式:_3_×__5_=_1_5_
__7_×__9_=_6_3__ __5_×__5_=_2_5__ __7_×__7_=_4_9__
__5_×__3_=_1_5_
__9_×__7_=_6_3__ __________ __________
除法算式:_1_5_÷__3_＝__5_
_6_3_÷__7_＝__9__ _2_5_÷__5_＝__5__ _4_9_÷__7_＝__7__
二年级上册数学试题整理与评价 知识与技能 冀教版
整理与评价
整理与评价
知识与技能
基础训练
１.口算ꎮ
㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀
５ˑ７＝８ˑ３＝６３ː７＝４ˑ９＝４５＋２７＝
６１－３７＝６ˑ６＝４ˑ８＝１４－６＝８ˑ７＝
５５＋３４＝７２ː９＝２ˑ９＝３５ː５＝２５－２７＝
３ˑ６＝６４＋２１＝４ˑ４＝６ˑ７＝４５ː９＝２.看下面各图ꎬ图中分别有几个角?
３.看下面的表ꎬ你想到了哪些数学问题?选择两个问题列式算一算ꎮ
姓名小明小华小芳小兰
跳的个数３４４１４５３９
㊀㊀４.同学们做队列表演ꎬ排成５行ꎬ每行７人ꎬ共有多少人参加表演?其中男同学有２１人ꎬ女同学有多少人?
５.商场里有一种袜子每双４元钱ꎬ奶奶有２０?元ꎬ想买５双这样的袜子ꎬ她带的钱够吗?
拓展提高
１.把可以改成乘法算式的部分改写成乘法算式ꎮ
４＋４＋４＝㊀㊀㊀㊀㊀１０＋１０＋５＝㊀㊀㊀㊀㊀
５＋５＋５＋５＝㊀㊀㊀㊀㊀３＋３＋３＋６＝㊀㊀㊀㊀㊀
２.盒子中有２个红球和４个黄球ꎬ班上３９个孩子每人闭着眼睛摸一次ꎬ然后放回去ꎬ再由下一个孩子接着摸ꎬ他们每人摸出的球的颜色记录如下:
(１)请填写下面的统计表ꎮ
颜色红色黄色
次数
㊀㊀(２)把整理的数据用不同的颜色在下图中表示出来ꎮ
红色
黄色
(３)根据收集整理得到的数据ꎬ你有什么发现?
发散思维
在３２㊁２４㊁４㊁３㊁㊁１１㊁７㊁８中任选３个数写算式ꎬ看你能写多少ꎮ。
冀教版二年级数学重点知识点总结（2篇）
冀教版二年级数学重点知识点总结小学二年级下册知识点（数学）第一单元数据收集整理1、用画正字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集——-整理——-分析表格。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，读作除以，=读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数每份数=份数、总数份数=每份数、被除数=商除数、被除数=商除数+余数、除数=被除数商、因数因数=积、一个因数=积另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的'方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算;（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
二年级数学知识点认识时间知识点：1、1时=（60）分2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。
3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫（分）针。
分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。
分针从12走到6，走了（30）分;时针从12走到6，走了（6）小时;时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。
冀教版二年级上册数学整理与复习 (3)
2021——2022学年度第一学期冀教版二年级数学
整理与复习教学反思
本节整理与复习教案的设计在创设情景，引入复习环节通过让学生回顾本单元所学的新知识，调动学生的思维，自然地过渡到第二环节进行建构网络。
建构网络对于二年级的学生来说有一定的难度，所以在设计这一环节时，我没有直接放手给学生自主建构，而是结合教材中的四道题目进行建构网络，让学生回忆起本单元所学内容。
第三、四环节是对所学知识的拓展实践和达标反馈，本着由易到难的规律来设计的，通过多种形式的习题有效地提高学生的计算能力，活跃课堂气氛。
冀教版小学二年级数学上册知识点
冀教版小学二年级数学上册知识点如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。
3.乘法算式中各部分的名称:在乘法算式中,乘号左右两边的数都叫做“乘数”,等号后面的得数叫做“积”。
4.乘法算式所表示的意义:求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如:4×5表示5个4相加或4个5相加。
5. 2—6的乘法口诀:2的乘法口诀:一二得二,二二得四3的乘法口诀:一三得三,二三得六,三三得九4的乘法口诀:一四得四,二四得八,三四十二,四四十六5的乘法口诀:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五6的乘法口诀:一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六注意:一一得一第四单元:角的认识(重点)1.角有一个顶点,两条边。
像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。
2.角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的大小有关。
角的两条边张口越大,角就越大;角的两条边张口越小,角就越小。
3.角的画法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。
(注意:画完直角要标上直角符号)4.三角板上的3个角中,有1个是直角。
正方形、长方形都有4个角,都是直角。
5.要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比:顶点对顶点,一边对一边,再看另一边。
6.三角板上的3个角中,有1个是直角。
正方形、长方形都有4个角,都是直角。
7.比直角小的角叫做锐角,比直角大的角叫做钝角。
第五单元:表内除法(一)(重点)1.认识平均分:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。
2.除法的意义:(1)把一些东西平均分成几份,求每份是多少,用除法计算,总数÷份数=每份数。
(2)把一个数量按每份是多少分成一份,求能平均分成几份;用除法计算,总数÷每份数=份数。
3.除法算式的读法:按从左到右的顺序读,“÷”读作除以,“=”读作等于,其他数字不变。
冀教版二年级上册数学全册单元教材分析
冀教版二年级上册数学全册单元教材分析第一单元观察物体（一）教材分析本单元“观察物体”部分是课程标准“空间与图形”领域的内容，是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学的。
本单元让学生从物体的前后、左右、上面等不同位置观察物体，通过这样的教学活动，使学生认识到，从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不同的。
让学生初步体会局部与整体的关系，进一步发展学生的空间观念。
本单元教材编排有以下特点：（一）重视学生体验的过程。
教材由“盲人摸象”的故事展开教学，让学生了解局部与整体的关系，然后通过观察木头大象、拍照片等学生喜闻乐见的活动，让学生体会到在不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果，并体会不同结果和不同位置之间的对应关系。
为了便于学生区分，教材将每个位置都用观察者的名字标出来，用学生所在的位置代替前面、后面、左面、右面等方位词，降低了学生学习的难度，因为“前、后、左、右”这些方位词都是相对而言，描述起来容易出现分歧。
（二）体验从立体到平面的转化，发展空间观念。
在观察长方体、正方体、球等几何体的教学过程中，让学生体验从立体到平面的转化，有意识的让学生从前面、侧面、上面观察几何体，初步渗透“三视图”思想，发展空间意识和观念。
本单元内容离不开生活实际经验，学生能充分的发掘生活情境中的数学问题，提高空间想象能力，为以后创造性的学习数学打下基础。
教学目标1.通过实际的观察、比较，初步体会到从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。
能正确辨认从不同位置看到的物体的形状图。
2. 学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法，理解局部与整体的关系。
3. 经历从不同方位观察长方体、正方体、球等立体实物的过程，并能将抽象的立体图形转化成平面图形。
4. 能够辨认从前面、侧面、上面观察立体实物所看到的平面图形。
5. 在观察、操作、想象、交流等数学活动中，感受立体图形与平面图形的关系，发展初步的空间观念。
6. 联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。
最新冀教版二年级数学上册 整理与评价 教案+课时练+口算+期末卷+总结+衔接题(付,78)
整理与评价教材分析本册教科书整理与评价“知识与技能”部分共设计了18道题目，对本学期所学的基础知识进行回顾整理，对技能目标的实现程度进行考察；“问题与思考”部分共设计了11道题，对本学期数学思考和问题解决两个方面目标的实现水平进行评价。
“自我评价”分为两部分，一是交流本学期的学习感受，二是对学习态度、学习方式、学习习惯和自信心等进行自我评价。
教学目标1.回顾本学期所学内容，进一步理解、巩固本学期所学的表内乘除法，加减混合运算、角的认识、象形统计图和统计表、观察物体等知识。
2.提高运用所学知识解决问题的能力，培养数学思维。
3.加深对本学期知识的理解，通过小组合作、交流等方式复习本学期所学的内容。
4.逐步养成回顾与反思的好习惯，感受数学学习的快乐。
体验数学与生活的密切相关。
重点、难点教学重点：能熟练计算表内乘除法，加减混合运算，会画角，会观察物体，会画象形统计图。
教学难点：能运用所学知识解决问题。
教学建议本单元内容主要是对本册所学知识的回顾与整理，是在学生完全掌握了表内乘除法、加减混合运算、角的认识、观察物体等内容之后安排的，教学过程中，教师可以安排学生先系统的回顾和整理本册内容的知识点，然后再让学生独立思考，完成练习题。
可以让学生展开同学之间的互相评价，以便交流彼此的学习方法。
课时安排本单元教学内容共安排2课时进行教学。
第一课时知识与技能教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第94～99页，复习本册所学知识。
教学目标知识与技能：整理与回顾本学习所学内容，进一步理解、巩固本学习所学知识。
过程与方法：通过对知识的整理与回顾，完成练习，复习所学过的内容，通过小组合作等方式，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：逐步养成回顾与反思的好习惯，感受学习数学的快乐。
重点、难点教学重点：能熟练计算表内乘除法、加减混合运算，会画角，会画象形统计图，会观察物体。
教学难点：能运用所学知识解决问题。
教学准备教具准备：课件教学过程一、知识整理，谈话引入。
冀教版小学二年级上册数学知识点归纳
冀教版小学二年级上册数学知识点归纳第一单元：观察物体1.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
2.我能辨认一个立体实物从前面、侧面和上面所看到的平面图形。
第二单元：加减混合运算1.连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2.加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3.在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。
4.加、减法估算：在日常生活中有些情况不需要进行精确计算，只是算出大致的结果就可以了，在这种情况下就需要估算。
估算时，把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。
5.解答应用题的步骤：①先读题；②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）；③作答。
6.求比一个数多几的数的应用题用加法；求比一个数少几的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减小的数）。
7.关于提问题的题目，可以这样提问：①……和……一共…….？②……比……多多少／几……？③……比……少多少／几……？第三单元：表内乘法（一）1.乘法的含义：乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6。
乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。
2.乘法算式的读法：读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3.乘法算式中各部分的名称：在乘法算式中，乘号左右两边的数都叫做“乘数”，等号后面的得数叫做“积”。
4.乘法算式所表示的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
二年级数学上册各单元知识点归纳
二年级数学上册各单元知识点归纳
二年级数学上册的各单元知识点归纳如下：
1. 数到10以内的数字：认识0-10的数字，学习数数和数数顺序。
2. 加法和减法的初步认识：学习加法和减法的意义和基本概念，掌握10以内的加法和减法算式。
3. 10以内的加法算式：学习10以内的进位加法和不进位加法，掌握相关的加法算式。
4. 10以内的减法算式：学习10以内的退位减法和不退位减法，掌握相关的减法算式。
5. 长度的认识和测量：认识长度的概念，学习用非标准单位测量物体的长度。
6. 重量的认识和比较：认识重量的概念，学习用天平比较物体的重量。
7. 容器的认识和使用：认识容器的概念，学习使用容器进行量的比较和测量。
8. 二位数的认识：认识二位数的概念，学习用数线和数表读写二位数。
9. 数的排列和比较：学习对数字进行排列和比较的方法，掌握数字大小的概念。
10. 算式的组成和认识：学习算式的构成和算式的意义，掌握简单的填空算式和验证算式的方法。
以上是二年级数学上册的各单元知识点的简要归纳，具体内容可能还会有一些细微的差别，建议根据教材的具体内容来进行学习和复习。
冀教版二年级数学上册
冀教版二年级数学上册一、引言数学作为一门基础学科，对于孩子们的发展起着重要的作用。
冀教版二年级数学上册是孩子们在小学阶段接触数学的第一个教材，本文档将对该教材进行全面的介绍和分析。
二、教材概述冀教版二年级数学上册共分为10个单元，分别是： 1. 数数运算 2. 两位数的认识和比较 3. 整十与整百的认识和比较 4. 两位数的加法与减法 5. 两位数的整十的加法与减法 6. 长度的认识与测量 7. 一些常见物体的质量比较 8. 三角形与四边形 9. 整数的认识 10. 整十的加法与整十的减法该教材按照知识点的难易程度和逻辑关系进行了编排，使学生能够有条不紊地学习数学知识，并逐渐掌握数学思维和解题方法。
三、教学目标冀教版二年级数学上册的教学目标主要有以下几个方面：1. 掌握基本的数学概念和运算符号，如数字的读写、数的比较和加减法的运算规则。
2. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和自学能力，使其乐于探索和发现数学的奥秘。
4. 建立正确的学习态度和学习方法，培养学生的积极思维习惯。
四、教材特点冀教版二年级数学上册的教材特点主要包括以下几个方面：1. 知识系统性强：教材内容按照知识点的逻辑关系进行编排，使学生能够循序渐进地学习数学知识。
2. 理论与实践相结合：教材设计了大量的实际问题和练习题，旨在培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
3. 注重启发性教学：教材通过多种形式和方法激发学生的思维，引导学生自主发现和解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 关注学生的兴趣和实际生活：教材内容贴近学生的生活经验和实际情境，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
5. 清晰的教学目标和导学设计：教材中每个单元都明确了教学目标，并配有导学设计和重点提示，有助于教师有效地进行教学。
五、教学方法冀教版二年级数学上册的教学方法主要包括： 1. 导入法：通过引入生活中的实际问题来激发学生的学习兴趣和思考能力，为教学内容的展开做好铺垫。
冀教版二年级上册数学知识点总结
冀教版二年级上册数学知识点总结想要学好数学，就要多做数学题。
多做题，才能掌握各种各样的题型，那么对于数学的解题思路才能够了解，通过这样的积累就会使自己的解题思路和思维丰富。
下面是整理的冀教版二年级上册数学知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
冀教版二年级上册数学知识点1、不进位加法(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用(1)在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
(3)能正确列式解决相应的实际问题。
(4)渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算(1)在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。