西安交通大学《护理教育学》第二章期末考试拓展学习8

合集下载

护理教育学期末考试题及答案详解

护理教育学期末考试题及答案详解第一部分：选择题（共40分）1.护理是一门关于人类健康、疾病预防与治疗的学科，它的本质是（）。

A. 基础理论学科 B. 实践性学科 C. 教育学科 D. 心理学学科答案：B. 实践性学科解析：护理是一门实践性学科，它通过实际操作和技术应用来保护和恢复患者的健康。

2.护理师的主要职责是（）。

A. 协助医生进行手术 B. 为患者提供身体护理 C. 进行疾病诊断 D. 给患者开药答案：B. 为患者提供身体护理解析：护理师的主要职责是照顾患者的日常生活，包括为患者提供身体护理、给予心理支持以及协助患者进行康复训练等。

3.以下哪项不是护理的核心原则之一？ A. 尊重患者的隐私权 B. 提供安全的医疗环境 C. 协助患者进行心理辅导 D. 保护患者的人身安全答案：C. 协助患者进行心理辅导解析：尽管护理师可以为患者提供心理支持，但并不代表必须协助患者进行心理辅导。

护理的核心原则包括尊重患者的隐私权、提供安全的医疗环境以及保护患者的人身安全等。

4.护理过程是指护士对患者实施护理的一个连续性、动态性和系统性的过程。

以下哪个顺序是正确的？ A. 评估、诊断、实施、评估 B. 评估、实施、诊断、评估 C. 评估、诊断、评估、实施 D. 实施、评估、诊断、评估答案：A. 评估、诊断、实施、评估解析：护理过程分为四个阶段，正确的顺序是评估、诊断、实施和评估。

在评估阶段，护理师收集患者的信息；诊断阶段，护理师根据评估结果判断患者的健康问题；实施阶段，护理师执行护理措施；评估阶段，护理师评估护理效果以及是否需要调整护理计划。

5.护理记录是护理工作中的重要内容，以下哪个选项是正确的？ A. 护理记录只需要包括关键信息即可 B. 护理记录需要详细而全面 C. 护理记录只需要包括患者的主诉 D. 护理记录可以任意修改答案：B. 护理记录需要详细而全面解析：护理记录是护理工作中的重要组成部分，需要详细记录患者的情况、护理措施、护理效果以及其他重要信息。

西安交通大学“护理学”《护理教育学》23秋期末试题库含答案

西安交通大学“护理学”《护理教育学》23秋期末试题库含答案第1卷一.综合考核(共20题)1.影响学习的内部因素()A.学习动机B.认知结构C.学习迁移D.人格因素E.社会因素2.护理专业考试试题常见的主观题题型有下面哪些()A.论述题B.单选题C.简答题D.病例分析题E.是非题3.属于护理教学过程的基本阶段()A.激发学习动机B.感知教材C.理解教材D.巩固知识E.运用知识4.5.6.当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是()。

A.支持者B.催化者C.调节者D.激励者7.8.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为()。

A.发现学习法B.特征法C.联想法D.推理法9.考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度。

()T.对F.错10.为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：()A.护理教育B.护理活动C.护理理论D.护理实践11.中国近代护理教育的发展是从()A.明代开始B.清朝初期开始C.鸦片战争以后开始D.五四运动以后开始12.13.14.15.16.课堂纪律类型()。

A.教师促成纪律B.集体促成纪律C.自我促成纪律D.任务促成纪律E.社会促成纪律17.在我国，教师的根本职责是做好教学工作。

()A.错误B.正确18.教学组织形式按照组织学生的方式为基点，可分为()A.班级授课制B.远程教育C.继续教育D.小组教学E.个别教学19.现代护理教育的创始人是()A.约翰逊女士B.布恩医师C.南丁格尔D.麦基妮20.对护理教育与生产劳动的关系，叙述错误的是()A.现代技术与护理实践的有机结合B.护理教育促进生产劳动的发展C.理论与实践的有机结合D.只是一种简单相加的关系第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCD2.参考答案：ACD3.参考答案：ABCDE6.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：T10.参考答案：A11.参考答案：C16.参考答案：ABCD17.参考答案：A18.参考答案：ADE19.参考答案：C20.参考答案：D。

西安交通大学《护理教育学》第三章期末考试拓展学习8

西交《护理教育学》第三章护理专业的教师与学生护理专业教师在护生职业生涯规划中的作用21世纪初我国教育界开始关注并高度重视职业生涯规划教育。

职业生涯规划的实施，将逐步成为我国护理教育的重要组成部分。

随着对职业生涯规划教育理论的深入研究和实践的具体展开，人们逐渐认识到大学生职业生涯规划不仅需要学校专门的职业生涯规划指导机构和专职人员或者职业规划指导师的参与，而且也需要与学生密切接触的全体教师的参与。

有调查显示，大学生希望职业生涯规划指导的途径是多元化的，有相当多的学生认为学业导师指导是他们所希望的途径之一。

因护理专业教师承担了相当多专业课程的教学，与护生接触的时间长；加之既是教师又是护理专业人员的双重身份，使护生更容易接受和认可他们的指导。

护理专业教师应该利用其独特的身份在教学中对护生的职业生涯规划进行指导，以利于护生在护理专业方面的成长和发展。

1 护生的职业生涯规划现状目前在校护生多是独生子女，独立能力差，依赖性强；自我意识过强，只关注自我的发展，对社会的关注程度和认知能力较低，对未来和前途期望值很高却又感到茫然。

学生中按照父母的要求和意愿报考护理专业者居多，接受调剂或受到成绩限制或是出于将来就业的考虑而入学者占一定比例。

国内外护士紧缺的现状，使许多家长和学生看好护理专业良好的就业前景而选择就读护理专业。

而相当一部分学生对护理专业的内涵和就业前景并不十分了解，加之受社会对护理工作偏见的影响以及目前高校职业规划指导课程的内容体系设置还处于探索阶段现状的影响，虽然选择并就读了护理专业，但对护理专业没有正确的认识，未能形成正确的护理专业思想，对自己将来的职业生涯定位仍不明确。

因而在良好的生源背后，部分护生在校因没有明确的人生职业目标而缺乏学习兴趣和动力，不少护生在毕业后放弃了从事护理专业，选择从事护理专业的部分学生对职业发展和职业前途亦感到迷惘，不能安心工作，纷纷转行，护士紧缺的现状依然没能得到缓解，护生的职业发展亦受到影响，同时也不利于护理事业后继有人的长远发展。

护理教育学各章选择题

护理教育学各章选择题第一章：护理教育学的发展和概述1.护理教育学的定义是什么？– A. 对护理教学进行研究和指导的学科– B. 对护理学科的教学方法进行研究和指导的学科– C. 对护理教育政策进行研究和指导的学科– D. 对护理学生的心理状况进行研究和指导的学科2.护理教育学的主要任务是什么？– A. 培养护理学生的手技技能– B. 培养护理学生的专业知识和技能– C. 研究护理学科的最新发展– D. 研究和改进护理教学方法3.护理教育在医学教育中的地位是？– A. 重要但不太关键– B. 与医学教育地位相同– C. 次于医学教育– D. 大于医学教育第二章：护理教育学的理论基础1.护理教育学的理论基础主要是哪几个学科？– A. 心理学、教育学和护理学– B. 医学、心理学和教育学– C. 护理学、护理伦理学和教育学– D. 护理研究方法学、心理学和教育学2.健康教育学是护理教育学的一个重要分支，其主要研究对象是？– A. 护理学生– B. 病人– C. 教师– D. 护理理论3.行为主义学派强调学习是通过什么方式进行的？– A. 理解和运用概念– B. 观察和模仿行为– C. 反思和分析问题– D. 独立思考和创新第三章：护理教育的目标和任务1.护理教育的基本目标是？– A. 提高护理学生的专业技能– B. 发展护理学生的科研能力– C. 培养护理学生的综合素质– D. 培养护理学生的管理意识2.护理学生的专业技能主要包括哪几个方面？– A. 技术技能、沟通技能和管理技能– B. 技术技能、语言技能和计算机技能– C. 实践技能、研究技能和创新技能– D. 实践技能、组织技能和领导技能3.护理教育的任务是？– A. 培养护理学生的专业能力和意识– B. 培养护理学生的职业道德和人文素养– C. 培养护理学生的创新能力和团队合作精神– D. 培养护理学生的实践能力和科研能力以上是护理教育学各章选择题的解答，希望对你的学习有所帮助！。

西交《护理教育学》考前模拟题

P26
第五章
四（11）
课程设置
名词解释
易
P26
第一章
四（1）
教育学
名词解释
中
P2
第十一章
四（3）
教育评价
名词解释
易
以固定标准作为评价的依据，确定学生达到目标的程度是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。它根据社会卫生事业和护理科学发展的规律及特点，运用教育科学的基本原理及方法，研究护理教育活动的基本规律，论述培养符合社会需要的指在条件作用中，凡能使个体操作性反应增强的一切刺激结果。产生强化作用的刺激称为强化物。个体在某种情境中学到的刺激-反应联结，将有助于在其他类似情境中学习新的刺激-联结反应，此现象称为学习的迁移。也称鉴别力，指测验对考生实际水平的区分程度。是人们根据一定的教育目的和教学任务，在总结长期教学经验的基础上，经过理论提高而制定出来的指导教学实际工作的基本要求。产生压力原因：临床教学环境对学生是一个陌生的环境，学生在进入新的环境、从事新的工作时，会由于不熟悉操作过程、不明确物品陈列而对工作和（1）重视人的价值和人格的发展：在日常教育中注意培养学生健全的人格；在教学中贯穿良好的道德观念及价值取向。（2）重视师生关系，让学生参（1）认知领域：知识、理解、应用、分析、综合（2）动作技能领域：领悟或知觉、心向或准备、模仿、操作、熟练、创造（3）情感领域：接受、反应（1）认知领域：知识、理解、应用、分析、综合（2）动作技能领域：领悟或知觉、心向或准备、模仿、操作、熟练、创造（1）指导阶段：明确护理教育理念；统一术语；确定培养目标；选择课程编制的框架。（2）形成阶段：制定教学计划；制定教学大纲；编写教材。布鲁纳认为认知结构是反映事物之间稳定关系或联系的内部认知系统。学习是主动的形成认知结构的过程。主动的学习过程分为：（1）新知识的获得：（1）社会发展原则（2）囊括性原则（3）连贯性原则（4）法规依据原则（5）可行性原则（1）科学性、思想性、艺术性相统一（2）专业性与综合性相结合（3）理论与实际相结合（4）统一要求与因材施教相结合（5）传授知识与发展智能相 1）学历教育：护理本科教育，护理专科教育。教育单位主要是。（2）非学历教育：专科进修，短期培训班，执业考

西安交通大学《急救护理学》第二章期末考试拓展学习5

1、院外急救（名解）是指在医院之外的环境中对各种危及生命的急症、创伤、中毒、灾难事故的伤病者进行现场救护、转运及途中救护的统称，即在病人发病或受伤开始到医院就医之前这一阶段的救护。

2、院外急救的特点：（选）突发性、紧迫性、艰难性、复杂性、灵活性。

3、院外急救的任务：①平时呼救病人的院外急救、②大型灾害或战争中的院外急救、③特殊任务时的救护值班、④通讯网络中的枢纽任务、⑤急救知识的普及4、院外急救的原则（填、大T）①、先排险后施救②、先重伤后轻伤③、先施救后运送④、急救与呼救并重⑤、转送与监护急救相结合⑥、紧密衔接、前后一致5、急救半径：是指急救单元所执行院外急救服务区域的半径，它是代表院外急救服范围的最长直线辐射距离，城区急救半径≤5Km6、反应时间：是急救中心（站）调度室接到呼救电话到急救车到达现场所需的时间。

反应时间的长短是判断院前急救服务功能重要的综合指标之一，失去要求在15分钟之内，条件好的区域在10分钟之内，郊区要求在30分钟之内。

7、院外急救现场评估：快速评估造成事故、伤害及发病的原因，有否存在对救护者、病人或旁观者造成伤害的危险环境，如对触电者现场救护，必须先切断电源；如伤员困在险区，先消除险境；如为有毒环境，应做好防毒防护措施，以保安全。

8、呼吸：一看（胸廓有无起伏）、二听（有无呼吸音）、三感觉（有无气流感）9、循环：测量病人的脉率及心率。

常规触摸挠动脉，如未触及，则应触摸颈动脉或股动脉，婴儿触摸肱动脉。

挠动脉触摸不到，说明收缩压＜80mmHg。

10、摆好体位：无意识、无呼吸、无心跳者，应将其置于复苏体位即仰卧位神志不清有呼吸循环者，应将其置于恢复体位即侧卧位意识、呼吸与心跳存在者，根据受伤、病变部位不同应摆好正确体位，如被毒蛇咬伤下肢时，要使患肢放低，以减慢毒汁的扩散。

咯血者，向患侧卧位，以防血流入健侧支气管和肺内。

腹痛者，屈双膝于腹前，以放松腹肌。

脚扭伤导致肿胀发紫时，应抬高患肢，以利于血液回流。

护理教育学期末考试试卷

护理教育学期末考试试卷
一、选择题
1.护理教育是一门独立的学科吗？ A. 是 B. 否
2.护理学的核心概念是什么？ A. 患者关怀 B. 疾病治疗 C. 技巧训练 D. 生命科学知识
3.护理教育的目的是什么？ A. 培养学生的实践操作能力 B. 培养学生的理论知识 C. 培养学生的职业道德和素养 D. 以上都是
4.护理实践中的“四个视图”包括以下哪些内容？ A. 酸碱平衡 B. 心脏饱和度 C. 呼吸频率 D. 血压
5.护理教育中的评估方法可以包括以下哪些形式？ A. 书面考试 B. 实际操作考核 C. 小组讨论 D. 家庭作业
二、填空题
1.护理教育最重要的核心是__________。

2.护理学的主要任务是__________。

3.护理教育中的教学方法有__________和__________。

三、简答题
1.请简要介绍护理教育的内容和目标。

2.护理教育中的实践教学为何重要？
3.护理教育中，如何培养学生的职业道德和素养？
四、论述题
请论述护理教育的发展现状，并提出你对护理教育的改进建议。

以上为护理教育学期末考试试卷，请同学们认真答题完成。

祝你们考试顺利！。

护理教育学期末考试题

护理教育学期末考试题一、单选题1.下列哪个不是护理教育的基本原则？ A. 连续性原则 B. 个体差异原则C. 知识传承原则D. 综合性原则2.护理教育的目标是： A. 提高学生职业技能水平 B. 培养学生研究能力C. 锻炼学生沟通能力D. 增强学生责任心3.护士应具备以下哪项核心能力？ A. 专业技能 B. 计算机操作能力 C. 外语表达能力 D. 体育运动能力4.护理教育应注重培养学生的哪种素质？ A. 个人素质 B. 业务素质 C. 学术素质 D. 社交素质5.护理教育的主要任务是： A. 塑造学生的人格 B. 提高学生的学术能力C. 培养学生的实际操作技能D. 发展学生的创新意识二、简答题1.请简述如何进行护理教育的课程设计？2.请简要介绍护理教育的评价方法和标准。

3.在护理教育中，为什么注重培养学生的实践动手能力？三、论述题1.护理教育的发展现状和存在的问题。

课程设计护理教育的课程设计是为了保证学生能够全面掌握护理学的基础知识和技能。

首先，需要根据课程目标确定教学内容和教学方法。

其次，课程设计需要考虑学生的学习特点和实际需求，设计合理的教学计划和课程安排。

最后，需要进行评估和反馈，及时调整和改进课程设计。

评价方法和标准护理教育的评价方法包括考试评价、实习评价和综合评价等。

考试评价是通过书面考试形式对学生进行知识和技能的测试，实习评价是通过实际操作和临床实习表现进行评估，综合评价则是综合考虑学生在学术能力、实践能力和综合素质等方面的表现进行评价。

评价标准主要包括专业知识掌握程度、实践技能的熟练程度、学术能力和科学研究能力等方面。

评价标准应该明确、具体，能够客观地反映学生的实际水平。

实践动手能力护理教育注重培养学生的实践动手能力的原因在于：护士是一项实践性的工作，实践能力是护士工作的核心能力之一。

通过实践动手能力的培养，学生可以更好地应用所学知识和技能，提高工作的效果和质量。

此外，实践动手能力的培养还可以加强学生的自信心和责任心，培养他们良好的职业道德和职业素养。

西安交通大学《护理教育学》第九章期末考试拓展学习2

西交《护理教育学》第九章素质教育教育是关系国家和民族前途命运的大事,和我们每个人都有着极为密切的关系.作为国家的主人和民族的一分子,曾经或现在的受教育者或教育者,我们每个人都应当关注教育.对于教育制度,受教育者或教育者都认为有进一步完善的必要.对于应试教育有些人可能这样理解:应试教育有利的一面是能加快孩子们对知识的记忆与理解.但诸如个人能力、综合素质、创造性等则起不到太大的作用,弊端相当多.应试教育的最直接后果是导致教育产品供给的短缺.其结果导致教育的高收费,更重要的是,它仿佛是一架考试的机器,因为它推动着学历教育向前迈进;它使得学生从小学到大学一直为考试忙不停.否则,就会因考试不及格宁被淘汰.在这种体制下,孩子们努力学习知识,以通过各种考试.学校考试以其对学习成果的显示,对学习方向引导,对学生的激励,在这一过程中起了控制器,调节器和加速器的作用.当然考试的控制、调节、加速效应是应接作用与学生学习的考试不但对学生学习的促进、调节作用,在学校教育中,它还集中体现着人的智力、技能在某种程度上是学生自我表现的需要.因此,它在一定意义上体现了人的本恒.但现实生活中,我国的学校考试出现了异化现象,产生了与人的本性、人的社会化过程相分离的运动.考试本来是促进学生社会化过程的手段,却被当成了追求的目的本文来自文秘之音，学生的发展倒成了争取考试合格的手段.考试过程中所有自然形成的关系却变成了分数关系.考试成为学生学习的一种强制力量,学生失去了自身学习的动力.最终学生把考试视为自己的对立面,把自己看成被分数奴役的人.面对如此问题,无庸置疑,考试要改革,考试要面向未来的教育,考试要与社会发展同步,考试要服务与人类的自我特点,这是考试的基本方向.考试改革的基本出发点是:考试要体现教育使学生全面发展的目的,要创造一个使学生个体全面发展的环境.目前,我们的学校教育是典型的应试教育,而学校教育主要存在三个方面的问题:第一重视很多智力好的学生的教育,而忽略了大多数学生的教育;第二重视知识的教育,忽略了能力的培养;第三重视智商,忽略了德育、体育、美育等方面的教育.对诸多弊端,中共中央国务院在《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德文化科学,劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展,办自各自特色”.因此,素质教育这一教育方式应运而生.“素质教育”这个次越来越广泛应用,与此同时,要求对统治教育上干年的所谓”应试教育”进行改革的呼声也越来越高,那么什么是素质教育?又这样把应试教育向素质教育改革呢?所谓素质教育,既培养一个人的中和素质,使学生学习的知识技能与社会生活紧密结合,让学生步入社会不会有一种贪图和盲从感,这样培养出的人才才能既有广泛的知识又有各方面的技能和创造力,这才是我们社会真正需要的复合型人才.由于传统的应试教育思想在人们的头脑中已经根深蒂固,形成了一整套应试机制和模式.因此,要实现由应试教育向素质教育转轨,必须打破已有应试教育机制,建立起强有力的素质教育运行机制,以素质教育取代应试教育.实施素质教育是当前世界各国教育改革的总趋势,也是我国深化改革的核心问题,只有实施素质教育才能从根本上革除传统教育的弊端,达到教育的根本目的提高全民族的素质.现在,我国教育界正在推行素质教育,以便培养真正适合与社会发展的人才.但素质教育在学校实行的是传统教育,家庭进行的是实惠教育,而社会给学生的又是商品经济教育.这些虽然有些偏激,却也反映了现实中的一些情况.要推行素质教育,学校方面是改革的首要环节,理应首先改革陈旧的学校教育体制,但在学校上面自始自终指挥着的高考指挥棒却一直没有被撤除.因此任何一所学校都不敢贸然改革,都持着一种等等看,不争先的态度,素质教育的推行就难免只能作为一句苍白的口号.首先,在学校里,学生们不得已而接受填鸭式的教育，学一些书本上的知识,学生们本应充实的大脑,却限制在书本这个小天地中,这不能不说是学生的一大悲哀!由于这种局限性使许多人宁愿磨平自己的棱角去适应它,而有些人是不愿失去自己的个性的.于是他们选择了不同的方式来抗议.有的逃了,去了国外;有的则是把怨气撒在了自己的亲人身上.记得前几年有一个中学生因为学习压力,分数的高低而亲手杀死了自己的亲生母亲.这件事是触目惊心的,也引起了国家有关部门的重视.所以兴起了一阵“减负”风,但是当学生把一个圆圈都认为是零,老师认为对,而在一片应和声中蹦出一个声音:“这是一正圆的嘴巴”。

《护理教育学》试题及答案

护理教育学试题及答案第一部分：选择题1.护理教育学是护理学的哪一个分科？a.临床护理b.护理伦理学c.公共卫生护理学d.护理教育学–答案：d2.护理教育学的研究对象是什么？a.护理师的教育问题b.患者的教育问题c.医疗机构的管理问题d.护理学科的发展问题–答案：a3.护理教育学的核心任务是什么？a.培养护理教育专家b.培养优秀护理师c.研究护理教育模式d.推广护理教育理论与实践–答案：d4.护理教育学的教学内容包括哪些方面？a.护理基础知识b.护理技能c.护理伦理d.所有选项都正确–答案：d5.护理教育学的教学方法可以分为以下哪几种？a.讲授法b.案例分析法c.讨论法d.所有选项都正确–答案：d第二部分：简答题1.什么是护理教育学？–护理教育学是研究护理教育理论与实践的学科。

它主要关注如何有效地培养和教育护理专业人员，并提高他们的综合素质和职业能力。

2.护理教育学的研究对象有哪些？–护理教育学的研究对象包括护理教育的目标、内容、方法、评价等，以及与护理教育相关的各种因素，如教学环境、教材、教师、学生等。

3.护理教育学的教学内容主要包括哪些方面？–护理教育学的教学内容主要包括护理基础知识、护理技能、护理伦理、护理研究方法等方面的内容。

这些内容旨在培养学生的理论知识和实际操作能力，使他们成为合格的护理专业人员。

4.护理教育学的教学方法有哪些？–护理教育学的教学方法包括讲授法、案例分析法、讨论法、模拟实验法等。

这些方法根据不同的教学目标和学生特点，灵活运用，提高教学效果。

结语护理教育学是研究护理教育理论与实践的学科。

它的核心任务是推广护理教育理论与实践，培养优秀的护理师，并为护理学科的发展做出贡献。

通过选择题和简答题，我们对护理教育学的基本概念和教学内容有了初步的了解。

通过不断地学习和深化研究，我们能够更好地应用护理教育学理论和方法，提升护理教育的质量和效果。

护理教育学期末考试题及答案

护理教育学期末考试题及答案第一部分：选择题1.护理定义是什么？A. 一种医学专业B. 一种社会服务职业C. 一种管理职业D. 一种心理咨询职业答案：B2.下列哪项是护理工作的核心内容？A. 协助医生进行手术B. 给病人打针C. 提供健康教育D. 领导医疗团队答案：C3.护理准备包括以下哪个步骤？A. 给病人做身体检查B. 收集健康历史信息C. 安排病人住院D. 分配护理工作答案：B4.护理实践中，以下哪项是护理员的职责？A. 主管护士B. 执行医嘱C. 开具处方药D. 评估护理效果答案：B5.护理伦理中最重要的原则是什么？A. 尊重病人的权利B. 保持患者的隐私C. 提供保密服务D. 维护护士的安全答案：A第二部分：问答题1.解释护理的主要目标是什么？护理的主要目标是通过提供全面、个性化的护理服务，促进患者的健康恢复，提高患者的生活质量，并预防疾病和创伤的发生。

2.举例说明护理中的沟通技巧。

沟通技巧在护理工作中十分重要。

例如，护士需要学会倾听患者的需求和关切，给予积极的回应；在与患者和家属沟通时，使用简单明了的语言，避免使用专业术语，以确保对方能够理解；在与医疗团队成员合作时，清晰地传达自己的观点和建议，并尊重其他人的意见。

3.护理中的风险管理是什么？举例说明。

风险管理是护理中的一个重要概念，旨在预测、评估和控制可能对患者、护士和其他医疗工作人员造成伤害的因素。

例如，在医院中，护士需要识别患者可能受到的风险，如跌倒风险、感染风险等，并采取相应的措施来预防这些风险的发生，如提供适当的床栏、消毒设备等。

4.护理中的文化敏感是什么？在跨文化护理中，文化敏感是指护士在与来自不同文化背景的患者交流和护理时，充分尊重和理解患者的文化信仰、价值观和习俗，以提供符合患者需求的个性化护理服务。

例如，在与具有不同宗教信仰的患者交流时，护士需要避免触犯他们的宗教规定，尊重他们的饮食禁忌和宗教仪式等，以确保患者感到舒适和尊重。

西安交通大学《护理教育学》第四章期末考试拓展学习5

西交《护理教育学》第四章护理教育学目的与教学目标全球化背景下中外护理教育比较与思考随着社会及现代科技的不断发展，需要护理教育培养的不仅是具有扎实的护理专业知识及技能，而且还具备教育学、心理学、管理学等人文社会科学方面知识的人才。

目前我国的护理教育发展迅速，但如何使该专业朝着健康的发向发展，使护理人员能更好地履行自己的职责，护理教育是重要保证。

全球化及其影响一、全球化的概念以经济全球化为指导，各国政治、文化等方面的优势互补、兼容同化及冲突并进的过程。

二、全球化对护理专业的影响护理专业受国际化及整个社会政治、经济、科技及文化等因素影响，思维模式、伦理、法律、生活方式、1.护理实践（1）多元化的护理角色及护理服务护理工作更多的走向学校、社区、家庭等，护理专业分工越来越细，护士的角色功能不断变化，出现了自由开业者、临床护专家、社区护理专业以及高级助产士、麻醉师等。

（2）各种身心医学及护理学理论在护理实践中应用各种心身疾病护理、焦虑护理、疼痛护理、临终关怀护理、心理护理在不断地完善和发展。

（3）各种临床护理新进展计算机的广泛应用、各种先进护理辅助用具及仪器应用、临床中的全人护理、注重康复及教育咨询、注重护理的连续性都不同程度地有所发展。

2.全球化对护理人员的能力要求在全球化的背景下，要求护理人员具备护理能力、沟通能力、管理能力、协调能力、教育能力、科研能力、咨询能力与康复训练能力。

3.全球化趋势下的护理管理（1）管理理念管理理念上体现了科学化、规范化、标准化、人性化、法规化。

（2）管理重点护理管理相关的法律法规不断完善。

护理专业团体不断发挥作用，学术交流以及立法中涉及了更多的卫生政策及健康的条款，为护士权利不断努力。

护理标准及质量保障体系的愈加完善。

在护理管理中更加注重对护士的激励与尊重，以促进护士自我价值的实现。

（3）管理体制的变化护理管理体现了护理的专业性管理体制。

各专业委员会如科研、护理质量控制、感染控制、伦理道德、危机处理、护士培训、临床护理专家、护士福利等，更进一步体现自治及合作的精神。

护理教育学-学习指南西交大考试题库及答案

护理教育学-学习指南一、名词解释（每题4分）。

1、试误学习过程：从多种反应中经过反复尝试选择其中一种特定刺激-反应固定联结的过程。

2、准备律：指刺激-反应的联结随个体的身心准备状态而异。

当个体在准备状态下对某个刺激做出反应时，就会产生满足感，有过满足感的经验，以后在同样的情景下会做出同样的反应。

当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生痛苦，以后在同样的情境中也不会做出反应。

3、课程结构：课程结构指构成课程的各个要素的组织形式，主要包括各类科目课程的数量、相互关系、顺序、配合和比例。

课程结构的研究主要探讨课程各组成部分是如何有机地联系在一起，科学的符合专业教学指导思想及富有专业特色的课程结构是培养优秀专业人才的基础。

4、角色扮演：是运用表演和想象情景，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题的策略的一种教学方式。

5、综合课程:又称广域课程，是打破学科逻辑组织的界限，从知识的整体性角度组织起来的课程。

一般采用合并相邻领域学科的方法。

6、临床带教：是一种常用的个体化的临床教学方法。

一般是一个教师带一个学生或几个学生，学生在每天的临床实践中与一个角色榜样共同工作。

7、临床护理教学:是护理教师在社会实践及临床实践中进行现场教学活动的组织形式，是帮助学生将课堂上所学的基础知识与分析解决护理专业问题的理论知识及技能应用到临床的过程。

8、效度: 指一次考核确能测量到的知识和能力的程度，有内容效度和效标相关效度。

9、应答性行为：是对已知的刺激所引起的反应，因为这类问题是对特定刺激的应答，具有不随意性，所以称为应答性反应。

10、长期记忆：指保持信息长期不被遗忘的永久性记忆。

其特点为保留信息的时间长，一般在1分钟以上；信息的来源为经过短期记忆加工后的内容；主要功能是备用性。

11、课程编制:在一定教育思想、理念指导下，对课程及内容选择、编排，最后形成可实施的课程方案的过程。

其结果包括教学计划、教学大纲及教科书。

西安交通大学14春学期《护理教育学》离线作业

西安交通大学14春学期《护理教育学》离线作业第一章护理教育学概述练习题一、单项选择题：1.教育的特点不包括（）A.永恒性B.阶级性C.历史性D.发展性2.我国多层次护理教育体系中的核心层次是（）A.中等护理专科教育B.高等护理专科教育C.高等护理本科教育D.护理研究生教育3.南丁格尔于哪年创办世界上第一所正式护士学校？（）A.1560B.1660C.1760D.18604.下列哪项不是教育的基本任务？（）A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.为学生奠定科学世界观、道德观、审美观和劳动观C.培养学生个性和个人特长D.发展学生体力，培养健康的体魄5.狭义的教育是指（）A.社会教育B.家庭教育C.义务教育D.学校教育6.教育的基本要素不包括（）A.教育目标B.教育内容C.教育手段D.受教育者7.我国第一所护士学校建于哪年？（）A.1858B.1868C.1878D.18888.教育最基本的任务是（）A.为学生奠定科学世界观、道德观、审美观和劳动观B.发展学生体力，培养健康的体魄C.发展智力、培养能力，促进学生个性发展D.使学生掌握系统的文化科学知识及基本技能9.从个体发展的观点出发，提出了“自然教育”理论的教育家是（）A.瑞士教育家裴斯泰洛齐B.美国实用主义教育家杜威C.法国教育家卢梭D.德国教育家赫尔巴特二、多项选择题：1.教育的要素包括( )A.教育者B.受教育者C.教育方法D.教育内容E.教育手段2.护理教育的发展趋势有（）A.教学方法多样化B.教育制度弹性化C.社区教育不断强化D.学校教育本土化E.学校教育开放化3.教育的特点包括（）A.永恒性B.历史性C.独立性D.阶级性E.均衡性4.护理教育的特点包括（）A.人道性B.继承性C.周期性D.实践性E.整体性5.目前护理专业教育的层次体系是（）A.高等护理专科教育B.高等护理本科教育C.成人护理教育D.继续护理教育E.护理研究生教育三、填空题：1.按照教育对象及目标的不同，护理教育分为：、、及四种形式。

西安交通大学《护理教育学》期末考试拓展学习(八)7

西交《护理教育学》（八）1.在护理教育中，如何正确处理全面发展与独立个性的关系？根据唯物主义辩证法观点，全面发展与独立个性的关系是对立统一的关系。

全面发展是以每个人的自由发展为条件的，全面发展中包含着个性的多样性与丰富性。

由于受教育者生活在不同的社会环境中，有不同的经历和体验，不同的个性品质、兴趣爱好，全面发展在不同受教育者身上必然形成不同的组合，因此全面发展的过程也是个人的个性形成过程。

教育目的作为社会对其成员质量规格需求的反映，需要要有统一标准，但统一性并不排斥个性的自由发展。

我国高等护理教育改革要解决的重要课题之一就是培养受教育者的独立个性，使受教育者个性自由发展，培养受教育者开拓精神和创造才能。

当然，个性化发展是与社会同向的个性化发展。

一切与社会利益、社会秩序背道而驰，为所欲为的个性都是不允许的。

2.依据护理教学目标编制的要求，编制认知、动作技能和态度领域的教学目标各一条，并说明各属于哪一层次（1）认知领域的教学目标例：比较备用床和麻醉床，正确说明两者的区别（理解层次）（2）动作技能领域例：能正确实施协助患者排痰的技术，做到方法正确、操作规范，过程完整，患者感觉舒适（机械动作层次）（3）情感领域的教学目标3.试评价学年制和学分制各自己的优缺点、（1）学年制的优点：整齐划一，便于管理，有利于稳定教学秩序，保证教学质量，便于按计划统一分配。

学年制的缺点：统得过死，无灵活性，不利于贯彻因材施教，不利于调动学生学习得积极性和主动发展，不利于节约教育资源。

（2）学分制优点：①有利于因材施教，有利于优秀人才早日成材，跨系、跨专业选课；②引入竞争机制，促使教师更新教学内容，提高教学质量和开设社会需要实用课程。

③推动学校管理制度改革；④；学生可；广泛接触较多学科，扩大学习范围；，提高毕业后社会适应力。

学分制缺点：①管理难度大；②选课有盲目性，导致毕业生达不到专业培养目标；③凑学分，不从专业知识结构需要出发，而是满足于修满学分，要加强课程宣传和选课指导。

西安交通大学护理学导论本科期末考试试卷

西安交通大学护理学导论本科期末考试试卷《护理学导论》试题• 名词解释(每题4分，共24分)1.人际关系2.WHO 的生存质量概念3.护理理念4.角色5.病人角色行为缺如6.文化7. 亚文化8. 本我9. 临终关怀 10. 护患关系11.失望 12. 濒死 13. 成长 14. 危机 15. 压力源16.压力 17. 医疗事故 18. 人际沟通 19. 护理理论 20. 因效应21.晕轮效应 22. 工作疲惫感 23. 健康教育 24. 悲哀 25. 濒死26.失望二、单项选择题（请在每题4的个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内）。

1．以分组的方式对病人进行全面护理的工作方法为 ( )A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理2. 在疾病的恢复阶段，病人最常见的角色适应问题是（）A、角色冲突B、角色缺如C、角色强化D、角色恐惧3．护患关系在开始期最主要的任务是：（）A 、接诊B 、相互介绍C 、寻找护理问题D 、建立信任感4．文化现象的核心和最基本的内容是：（）A 、物质文化B 、精神文化C 、社会文化D 、方式文化5．主张每个人都有自己的独特性及完整性，强调人的主观能动性的是：（）A、禁欲主义B、浪漫主义C、实用主义D、人本存在主义6．在下列学习领域中，不属于认知领域的层次是：（）A ．认识B ．接受C ．应用D ．综合7．皮亚杰认为，泛灵及自我为中心是下述哪一期的思维特点？（）A、前运思期B、感觉运动期C、具体运思期D、逻辑运思期8．保健教育过程模式是由谁提出的（）A、霍克巴姆B、格林及克鲁特C、潘德D、贝克9．满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是 ( )•人院介绍及健康教育 B．提供良好的住院环境C．过硬的护理技术 D．关心、重视病人的特性及个人习惯10．一位患者有强迫性的人格 , 根据佛罗依德的观点 , 其性心理发展障碍主要在： ( )A 、口欲期B 、肛欲期C 、性蕾期D 、潜伏期11. 宗教信仰属于以下哪种需要：（）A、精神性需要B、情绪性需要 C 、知识性需要 D 、社会性需要12．综合护理出现在护理理念的（）A．禁欲主义阶段 B．浪漫主义阶段 C．实用主义阶段 D．人本存在主义阶段13. 以病人为中心的一种连续性、整体性、协调性的护理方式是指：（）A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理14. 文化现象的核心和最基本的内容是：（）A、物质文化B、精神文化C、社会文化D、方式文化15．在人际沟通中保证信息准确无误的技巧是（）A．自我暴露 B．沉默 C．小结 D．接纳和容忍不同的价值观念16. 根据艾瑞克森的心理、社会发展学说，学龄前期发展的危机与转机的关键是( )A.主动对内疚B.勤奋对自卑C.自主对羞愧与怀疑D.自我统一对角色混乱17. 指导妇女如何自己检查乳房属于（）A．一级预防 B．二级预防 C．三级预防 D．临床期预防18. 以下哪一项属于保健教育模式中的对社会方面的诊断：（）A、是否按照健康的生活方式生活B、对生活习惯改变的看法C、哪些因素影响生活质量D、家人对生活习惯改变的反应19. 人际沟通中距离为1.2米时，是：（）A、亲昵距离B、个人距离C、社会距离D、公众距离20. 耐心解答病人提出的有关疾病的情况或所要进行检查和治疗的目的及注意事项等，以减轻病人的疑虑属于满足病人以下哪种需要：（）A、生理需要B、安全的需要C、爱与归属的需要D、自尊的需要21. 护理计划中目标的制定应该是（）A．从病人出发且可以测量 B．以护士为中心C．标准要高 D．由护士决定，不考虑病人的意见22. 指导过度肥胖的人群合理安排饮食属于（）A、临床前期预防B、一级预防C、二级预防D、三级预防23. 下列人的需要中属于社会性需要的是（）A ．学习知识B ．休息C ．沟通交往D ．宗教信仰24. 以下哪一项不属于危机的特征（）A、延续性B、循环性C、普遍性D、时限性25. 根据弗洛伊德的性心理发展学说7～12岁的儿童处于：（）A、生殖期B、肛欲期C、性蕾期D、潜伏期26. 以工作任务及活动为中心进行岗位分工的一种集权式的护理方式是指:( )A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理27. 功能制护理出现在护理理念的 ( )A.禁欲主义阶段B.浪漫主义阶段C.实用主义阶段D.人本存在主义阶段28. 某肝癌患者经多方努力仍未找到有效的治疗方法，经医生介绍一种新型的中医疗法，此时，他所抱有的希望的分期为：（）A、一期B、二期C、三期D、四期29. 为使糖尿病病人学会自我注射胰岛素，使用的最好的教育方法是：（）A、课堂讲课B、角色扮演C、讨论D、示教30. 护患关系在开始期最主要的任务是：（）A 、接诊B 、相互介绍C 、寻找护理问题D 、建立信任感31. 根据皮亚杰人的智力发育4个阶段，0—2岁儿童为（）A．感觉运动期 B．前运思期 C．具体运思期 D.形式运思期32.有关莱宁格的跨文化护理理论以下说法错误的是：（）A、文化关怀分为普通关怀和专业关怀B、世界上不同文化的民族不具有文化关怀的共性C、文化关怀是人类生存的必需条件D、护理的本质是文化关怀33. 以下哪项不属于社会认知的特征：（）A知觉信息的选择性 B社会认知的整体性 C认知行为的一致性 D社会认知的互动性34. 沟通交流的最高层次是：（）A、事务性沟通B、分享性沟通C、共鸣性沟通D、情感性沟通35. 下列护理目标的陈述正确的是（）A. 每2小时测量血压一次 B．一周后病人自理能力增强C．出院前教病人注射胰岛毒 D．住院期间病人无褥疮发生36. 促进健康模式是由谁提出的（）A、霍克巴姆B、格林及克鲁特C、潘德D、贝克37. 对自己无法接受的事实潜意识的加以拒绝，这种心理防卫机转属于：（）A ．否定B ．文饰C ．幽默D ．外射38. 某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练，体现了希望的 ( )A.行为特征B.依附特征C.认知特征D.情景特征39. 责任制护理出现在护理理念的（）A. 禁欲主义阶段 B．浪漫主义阶段 C．实用主义阶段 D．人本存在主义阶段40. 自卑的产生，源于下列哪种需要没有得到满足? ( )A.生理的需要B.自尊的需要C.安全的需要D.情绪的需要41. 按照护理理论的着重点不同，奥瑞姆(orem)的自理理论属于( )A.以需要及问题为中心的理论B.以护患关系为中心的理论C.以系统为中心的理论D.以能量源为中心的护理理论42.中风后的早期康复指导属于( )A.一级预防B.二级预防C.临床前期预防D.三级预防43．非语言沟通中最丰富的源泉是 ( )A.空间距离B.眼神C.面部表情D.身体姿势44. 在人际交往过程中双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度，称为： ( ）A 、首因效应B 、社会认知C 、心理认知D 、心理方位45. 临终关怀所关注的是 ( )A. 生存质量B. 药物治疗C. 延长生命D. 手术治疗46 ．当你在街上突然听到一声巨响，你所关注的是所遇到的事件的结果与你有无关系 ?有益或有害?这种评价属于（）A．认知评价 B. 原发性评价 C．继发性评价 D．重新评价47. 关于病人的主观资料下列说法正确的是 ( )A.病人的主观资料只能来自于病人本身B.指病人对自己健康问题的体验和认识C.护士对病人健康问题的体验和认识D.指护士通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的有关病人健康状态的资料48. 对某国营大厂女工进行育龄期妇女保健知识教育应采用的适当方法是:( )A、角色扮演B、个别会谈C、团体讨论D、专题讲座49．一位患者有强迫性的人格, 根据佛罗依德的观点, 其性心理发展障碍主要在： ( )A 、口欲期B 、肛欲期C 、潜伏期D 、性蕾期50. 失落对个体的影响取决于（）A. 失落的可弥补性 B．过去成功的经历 C. 个体心理素质 D．实现目标的途径三、多项选择题（请在每题的 5 个备选答案中，选择 2 － 5 个正确答案，将题号写入括号内）。