北师大版思品与社会三上《友爱残疾讲义人》PPT课件
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小学道德与法治北师大三年级上册《4.友爱残疾人》课件公开课
赠人玫瑰，手有余香，只要人人伸出友爱之 手，我们的世界将充满爱，充满灿烂的阳光。同 学们，就让我们在爱的呼唤中行动起来，用自己 的实际行动，伸出温暖的手，奉献我们的爱，让 他们的生活更加快乐！让世界变成爱的乐！
作业：
我们究竟该怎样对待残疾人 呢？我们的社会又为残疾人做了 哪些事情呢？下节课我们共同学 习这些内容，请大家课下搜集相 关的资料。
北师大课标版小学品德与社会 三年级上
第三单元 生活中的你、我、他
第四课 友爱残疾人
六安市丰安小学 黄丽
1、播放《千手观音》视频 2、什么是残疾人？
你感们知知残道疾残人疾生人活面临什么困难和痛苦吗？
盲人什么也看不到，他们不知道世界有多美丽。 聋哑人听不到，心里明白可又说不出来，那多 急啊。腿残的人只能靠拐杖，轮椅走路，如果 是小朋友的话，就不能蹦蹦跳跳，跟我们一起 做游戏，他们看到我们做游戏一定是很羡慕， 也一定很痛苦。
通过刚才的模拟活动，你有什么感受？你觉得残疾人最需要 的是什么？
一些在我们看来很容易做到的事情，残疾人却 要付出更多的努力才能完成。
他们虽然身有残疾，但是却有着美 好幸福的人生。人生与残疾毫无关 系。有一位残疾朋友就曾对着整个 世界大声宣告：“我是残疾人，但 我的每一天都是快乐的。”
播放尼克视频
小学道德与法治北师大三年级上册《4.友爱残疾人》课件公开课
来他们所表达 的词语的意思。
活动规则
4名同学在讲台前 进行穿衣比赛，进 行比赛的同学把左 手手臂放在一侧不 动，单手穿上衣服
并系上扣子即为 成功，看谁能用 最短的时间完成。
王峥，中国第一位
盲人女大学生和中国第 一位聋人少年女大学生 周婷婷，二人同时被保 送到辽宁师范大学，之 后，你成了我的眼睛， 我成了你的耳朵，携手 组成“海伦•凯勒号联 合舰队”， 彼此在生
活和学习中互相帮助， 情同姐妹，从对方身上 找回了失去的另一半世 界。
残疾人类型
有智力障碍的人 脑瘫儿童
有听力障碍的人 有言语障碍的人
没有脚的人 没有胳膊的人
盲人
……
生活中他们会遇到什么困难？
需要帮助的人
有智力障碍的人 脑瘫儿童
有听力障碍的人 有言语障碍的人
没有脚的人 没有胳膊的人
盲人
……
生活中他们会遇到什么困难？ 我们应该如何对他们提 供帮助？
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，没有付出劳动， 我怎能得到这些食物呢？”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些 活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
“不！ 我现在就做， 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 ！”年轻人站起来说 。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他想：“ 如果不让他干活儿 他是不会吃 东西的 思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在 这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是 母亲指着”门前的一堆砖对流浪汉 说:“请你帮我先把这堆砖搬到屋后去， 可以吗?”
流浪汉生气地说:“我只有一只手，你 还忍心要我搬砖?如果你不能帮助我， 我不会怪罪，何必刁难我呢?”
小学道德与法治北师大三年级上册《4.友爱残疾人》课件公开课(1)
第1课时
互动小游戏：颠倒做 游戏要求：老师发出口令，学生要做出相反的动作。
由于先天或后天的意外，而使 他们的身体器官或者功能有了 缺陷的人，我们称他们为残疾 人。
在我国13亿人口中，像他们这样的残疾人大概有8500 多万！他们就是这样一个特殊的群体。
体验内容： 1、体验盲人 2、体验肢残人3、体验聋哑人
ห้องสมุดไป่ตู้
小组活动要求：
（1）以抽签的方式，每个小组体验一种活动。 （2）在活动中，为保证同学们的安全，组长要合 理安排人员。 （3）活动时用心体验：把你在活动中遇到的困难、 感受和想法在小组内说一说，并选一名代表汇报。 （4）时间为3分钟。
我参加了__________体验活动， 我觉得： _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
互动小游戏：颠倒做 游戏要求：老师发出口令，学生要做出相反的动作。
由于先天或后天的意外，而使 他们的身体器官或者功能有了 缺陷的人，我们称他们为残疾 人。
在我国13亿人口中，像他们这样的残疾人大概有8500 多万！他们就是这样一个特殊的群体。
体验内容： 1、体验盲人 2、体验肢残人3、体验聋哑人
ห้องสมุดไป่ตู้
小组活动要求：
（1）以抽签的方式，每个小组体验一种活动。 （2）在活动中，为保证同学们的安全，组长要合 理安排人员。 （3）活动时用心体验：把你在活动中遇到的困难、 感受和想法在小组内说一说，并选一名代表汇报。 （4）时间为3分钟。
我参加了__________体验活动， 我觉得： _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
品德与社会友爱残疾人课件
CATALOGUE目录•课程介绍•友爱残疾人概述•残疾人的生活状况•友爱残疾人的具体行动•残疾人权益保护•课程总结与展望01课程介绍残疾人的生活状况和面临的挑战课堂讨论和案例分析残疾人基本概念和类型介绍与残疾人沟通的技巧和方法01020304050602友爱残疾人概述尊重残疾人的权利残疾人同样拥有尊严和权利，应该受到尊重和保护。
友爱残疾人意味着尊重他们的权利和自由，不歧视、不排斥，与他们平等相待。
理解残疾人的困境友爱残疾人首先需要理解残疾人在生活、工作和社交方面所面临的困难和挑战，了解他们的需求和感受。
关注残疾人的利益友爱残疾人还意味着关注残疾人的利益，为他们提供支持和帮助，促进他们的福祉和发展。
什么是友爱残疾人促进社会和谐弘扬人道主义精神提高公众道德素质030201友爱残疾人的重要性培养同理心尊重和包容提供帮助倡导平等权利如何做到友爱残疾人03残疾人的生活状况残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。
残疾人是一个庞大的群体，他们有着各自不同的生活经历和困难，需要社会的关注和支持。
残疾人的生活现状此外，社会对残疾人的认知和接纳程度也是影响他们生活的重要因素。
有些残疾人还面临着自身形象的困扰，以及与健全人之间的差异带来的压力。
残疾人面临着多种困难，例如就业困难、交通不便、医疗保障不足等。
残疾人在生活中遇到的困难残疾人有着和健全人不同的需求和期望，他们需要更多的关注和支持。
了解残疾人的需求和期望是帮助他们解决困难、提高生活质量的重要前提。
例如，一些残疾人可能需要特殊的教育和培训来提高自身能力，一些则需要更多的社会关爱和尊重来增强自信心。
了解残疾人的需求和期望04友爱残疾人的具体行动提供实际帮助协助融入社会主动关心和询问需求提供帮助和支持03提供无障碍环境01尊重残疾人的权利02包容不同的生活方式尊重和包容与残疾人建立友谊倾听和尊重培养信任关系建立友谊和信任05残疾人权益保护残疾人保障法该条例规定了促进残疾人就业的相关政策和措施，包括对残疾人的职业培训和就业支持。
北师大版道德与法治三年级上册3.4《友爱残疾人》课件
三、天天助残日
盲文
盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉
感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等 在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一 个方块的点字是由六点组成，左侧从上到下为123， 右侧为456，叫一方。 它是由法国盲人路易·布莱尔 于1824年创造的，故国际上通称为“布莱尔 （Braille）”。
他们的故事
三、天天助残日
助残日
中国全国助残日是中国残疾人节日。1990年12月
28日第七届全国人民代表大会常务委员会第十七次 会议审议通过的《中华人民共和国残疾人保障法》 第14条规定：“每年五月第三个星期日，为全国助 残日。”《中华人民共和国残疾人保障法》从1991 年5月15日开始实施，“全国助残日”活动即从 1991年开始进行。全国每年都进行“助残日”活动。
色，利用盲人的脚感作用和盲道砖的助感原理达成。
三、天天助残日
盲道
三、天天助残日
消除障碍 快乐出现
三、天天助残日
聆听他们的心声
三、天天助残日
第三单元 第四课
一、 友爱残疾人
如果我是残疾人
一、 友爱残疾人
如果我是残疾人
一、 友爱残疾人
如果我是残疾人
一、 友爱残疾人
如果我是单臂人
一、 友爱残疾人
如果我是残疾人
二、 可敬的残疾人
他们的故事
二、 可敬的残疾人
他们的故事
二、 可敬的残疾人
他们的故事
二、 可敬的残疾人
2001年8月1日《城市道路和建筑物无障碍设计规范》
在中国颁布实施。中华人民共和国交通安全法第三
十四条规定“城市主要道路的人行道，应当按照规 划设置盲道。”但事实上因在百姓中间宣传力度不 够等原因，国内城市大规模的盲道建设对盲人行路 并未产生很大帮助。黄色凸出条纹样式的盲道犹如 盲人静态的眼睛，它被铺在马路人行道上，是为了 方便盲人出行而设置的。形状特殊的砖、鲜艳的黄
三年级思品与社会上册_友爱残疾人ppt课件5北师大版课件
图1
图2
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
请把我们的美好祝愿送给残疾人 朋友
精品课件！
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• 我想去上学 • 我很高兴 • 我喜欢吃苹果
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• 每年五月的第三个星期日为 “全国助残日”
《友爱残疾人》PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
讨论：怎样帮助残疾人？
我的亲人是残疾人， 我会....... 我的同学是残疾人， 我会....... 我的身边有残疾人， 我会....... 在路上见到残疾人， 我会.......
帮助残疾人最好的方式
就是平等地对待他们，把 他们当朋友！
爱 心 存单
姓名：
时间：
被帮助的对象：
所做的事：
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
“残疾”是什么意思？
体验残疾人的生活。请一个同学扮成盲人。 1、你们看到这样走路的人想到什么？ 2、请问你通过这次活动有什么感受？
单手穿衣
活动规则：一只手背在背后， 任何时候都 不允许动，另一只手可 以自由活动，把 衣服穿上。
你们有什么感受？说 说你现在最大的希望
吧！
关爱 他们需要
走近残疾人
残疾人是怎样面对他们的 苦难与痛苦？
他们总是很坚强
成洁原 ——一位身残志坚的四川学生。
中国当代的保尔
张海迪
桑兰
——2008年申奥形象大使
残疾人生活也可以奋进和快乐， 你觉得他们身上有什么品质值得我 们学习吗？
说一说你还知道哪些残疾人 的故事，他们是怎么生活的，他 们快乐吗？
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
讨论：怎样帮助残疾人？
我的亲人是残疾人， 我会....... 我的同学是残疾人， 我会....... 我的身边有残疾人， 我会....... 在路上见到残疾人， 我会.......
帮助残疾人最好的方式
就是平等地对待他们，把 他们当朋友！
爱 心 存单
姓名：
时间：
被帮助的对象：
所做的事：
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
“残疾”是什么意思？
体验残疾人的生活。请一个同学扮成盲人。 1、你们看到这样走路的人想到什么？ 2、请问你通过这次活动有什么感受？
单手穿衣
活动规则：一只手背在背后， 任何时候都 不允许动，另一只手可 以自由活动，把 衣服穿上。
你们有什么感受？说 说你现在最大的希望
吧！
关爱 他们需要
走近残疾人
残疾人是怎样面对他们的 苦难与痛苦？
他们总是很坚强
成洁原 ——一位身残志坚的四川学生。
中国当代的保尔
张海迪
桑兰
——2008年申奥形象大使
残疾人生活也可以奋进和快乐， 你觉得他们身上有什么品质值得我 们学习吗？
说一说你还知道哪些残疾人 的故事，他们是怎么生活的，他 们快乐吗？
品德与社会友爱残疾人课件
学习本课程的收获和体会
增强了对残疾人的理解和尊重
通过学习，我深刻认识到残疾人也应享有与正常人同等的权利和尊严。在日常生活中，我 们应该积极关心、帮助他们，而不是歧视或排斥。
了解了残疾人的困境和需求
通过课程，我了解到残疾人在生活、学习和工作中所面临的困难和挑战。我也明白了他们 渴望得到社会的支持和关注。
如何倡导友爱残疾人的理念，促进社会融合与互助
宣传Байду номын сангаас育
通过宣传教育，提高公众对残疾人的认识和了解，增强对残疾人 的尊重和关爱意识。
倡导平等
倡导平等、公正、包容的社会价值观，推动社会各界对残疾人的 平等对待和合理照顾。
互助合作
鼓励人们之间相互支持和合作，共同为残疾人的权益和发展而努 力。
05
总结与反思
尊重差异
要尊重残疾人的差异和特点，避免将他们视为另类或歧视他们。
鼓励参与
要鼓励残疾人积极参与社会活动和交流，让他们感受到社会的温 暖和支持。
04
尊重和关爱残疾人的实践
在日常生活中如何尊重和关爱残疾人
接纳与理解
理解残疾人的困境和需求，尊重他们的权利和尊 严，不歧视、不嘲笑、不排斥。
积极关注
关注残疾人的生活、学习、工作，了解他们的兴 趣爱好和特长，为他们提供帮助和支持。
《品德与社会友爱残疾人课件》
xx年xx月xx日
目录
• 课程背景与目的 • 残疾人的生活与需求 • 友爱残疾人的方法和技巧 • 尊重和关爱残疾人的实践 • 总结与反思
01
课程背景与目的
了解残疾人的生活状况及需求
残疾人是指在身体、心理或感官上有长期损伤的人，他们可 能因此面临各种困难和挑战。
通过了解残疾人的生活状况，包括日常生活中的障碍和困难 ，以及他们所面临的就业、教育、医疗等方面的挑战，帮助 学生更好地理解残疾人的处境和需求。
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