三角形组合绘画教案
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思教学目标：1.认得三角形。
2.通过拼图，提高幼儿的手眼协调本领。
3.培育幼儿的思维本领，如：想象力、察看力、注意力、记忆力、逻辑思维等。
教学准备：1.三角形拼图。
2.黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、课堂导入本片段学习的主题是什么？主题词是什么？请大家看一下黑板上的图案，是什么图形？（老师将黑板上所画的三角形进行介绍，让幼儿学习了解三角形。
）二、整体呈现请大家看一下桌子上的拼图，看到拼图上有什么图案？（老师出示一幅三角形拼图让幼儿察看，带领幼儿了解三角形的图形特征。
）三、小组合作1.将三角形拼图拍成几个混合图案，让幼儿小组选出其中的三角形，放在一起。
2.让幼儿从拼图中选出一些相同的三角形，剩余的三角形任意搭配，自由组合，让幼儿完成拼图。
四、同伴互动请大家举起本身的拼图，来到中心区，我们依次介绍一下本身拼的是什么图案，交流一下本身拼图时有什么体会，和有什么操作技巧。
（幼儿围成一圈，依次向大家介绍本身拼的图案，共享本身的体验和技巧。
）五、反思本节课幼儿可以完成的任务有哪些？你觉得本身在拼图过程中有哪些困难？这份拼图为什么会让你觉得困难呢？有什么方法可以帮忙你完成这道拼图？假如下一次还有仿佛的拼图任务，你会怎么去完成它呢？（幼儿表达本身的思考和反思。
）教学反思：1.幼儿园中班幼儿在视觉接触、语言交流和进行学习等方面已进展为两三岁的儿童，应依据他们的特点和个体差异对待。
2.在本节课中，通过对幼儿学问的渗透和拼图游戏的形式，让幼儿更加直观地认得了三角形这种图形，并且在搭配中学习了自由组合的本领。
3.在小组合作时，幼儿应就拼图的方式、方法相互交流、帮忙，加强了幼儿的合作本领。
4.在同伴互动环节中，幼儿也发觉了本身在拼图中的困难之处，有了反思和思考。
这些结果都表明旨在进展幼儿多方面本领的教学活动是有效的，同样也表明教学过程需要具有探究性质，重视启发幼儿的思维，开发他们的潜能。
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》教学目标1.能够认识和区分三角形和正方形。
2.能够使用三角形和正方形组合成拼图。
3.增强对几何形状的认知和理解。
教学准备1.学生用品：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
2.教具：三角形拼图玩具、白板、橡皮擦。
教学过程1. 热身（5分钟）老师可以先通过提问的方式来了解孩子们对几何形状的认知程度，例如：•你们知道三角形和正方形吗？•三角形有什么特点？正方形呢？•你们平时在哪些地方，看到过三角形和正方形？老师可以让孩子们进行思考并回答问题，引导学生主动参与，增强他们对几何形状的直观理解。
2. 引入新知（10分钟）老师可以使用三角形拼图玩具引入新知，让孩子们看到不同颜色、不同大小的三角形拼图，并让他们尝试拼出不同的形状，例如：1.将两个相同的三角形拼在一起，组成一个正方形。
2.将三个不同大小的三角形拼在一起，组成一个大三角形。
老师可以让孩子们亲自动手拼图，并观察拼图时的思维过程，引导他们逐步认识和理解三角形和正方形的特点。
3. 操作练习（30分钟）1.准备材料：A4纸、三角形和正方形拼图玩具、彩笔、剪刀和胶水。
2.老师向孩子们介绍一个简单的拼图任务：将三个三角形拼在一起，组成一个大三角形，并在上面画出一个笑脸。
示意图如下：三角形拼图示意图3.孩子们可以使用三角形拼图玩具模仿示意图，将三个三角形拼成一个大三角形，并使用彩笔在上面画出一个笑脸。
4.将三个三角形分别涂成不同的颜色，让孩子们剪下三个三角形，然后将它们用胶水组成一个大三角形，并在上面绘制一个笑脸。
5.在孩子们完成任务后，可以将几幅优秀作品展示给全班观摩和学习。
4. 拓展（10分钟）老师可以让学生们通过三角形和正方形拼图的方式，自己设计不同形状的拼图，例如：1.将三角形和正方形拼接在一起，组成一个“蝴蝶”。
2.将三个不同大小的正方形拼在一起，组成一个大正方形。
通过这种拓展游戏，可以让孩子们进一步认识和理解几何形状的特点，并提高他们的空间想象能力。
中班数学优质课教案《三角拼图》
中班数学优质课教案《三角拼图》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识三角形，并了解三角形的基本特征。
2.技能目标：培养幼儿用两个或多个三角形拼出不同图形的能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形拼搭的兴趣，培养合作精神和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握三角形的基本特征，并能用两个或多个三角形拼出不同图形。
2.教学难点：引导幼儿发现三角形之间的组合规律，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1.教具：三角形拼图卡片、各种图形拼图卡片、幼儿操作材料。
2.学具：幼儿用三角形拼图卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种三角形玩具，引导幼儿观察并说出三角形的名称。
2.教师与幼儿一起玩三角形拼图游戏，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.认识三角形（1）教师展示三角形卡片，引导幼儿观察三角形的特点。
（2）教师讲解三角形的基本特征：三条边，三个角。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿找出生活中的三角形物品。
2.三角形拼图游戏（1）教师出示三角形拼图卡片，引导幼儿观察并尝试拼出不同图形。
（2）教师演示如何用两个三角形拼出正方形、长方形等图形。
（3）教师分组，让幼儿尝试用两个或多个三角形拼出不同图形。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中的问题。
3.拼图展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的拼图成果，并分享拼图过程。
（2）教师引导幼儿发现三角形之间的组合规律，如：两个等边三角形可以拼成一个正方形。
4.拼图比赛（1）教师宣布比赛规则，将幼儿分成若干小组，每组用三角形拼图卡片进行比赛。
（2）教师计时，看哪个小组在规定时间内拼出的图形最多。
（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，对获胜小组进行表扬。
2.教师鼓励幼儿回家后，尝试用三角形拼出更多有趣的图形。
3.教师布置作业：请幼儿用三角形拼图卡片，拼出自己喜欢的图形，并带到学校与大家分享。
五、教学反思1.在讲解三角形基本特征时，要尽量用简单易懂的语言进行讲解，让幼儿容易理解。
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思
幼儿园中班教学计划《三角拼图》带反思中班教学计划《三角拼图》包括对适合中班的数学主题教学活动的反思，让孩子们乐于操作，大胆尝试并体验拼图游戏带来的快乐，并感知三角形和正方形之间的三角形以及拼图过程中的矩形。
关系，体验图形的空间变化，并培养孩子在操作时说话的习惯。
快来看看幼儿园中班《三角拼图》的几点思考。
教学目标：1.在拼图过程中，感知三角形，正方形和矩形的组合，并体验图形的空间变化。
2.乐于操作，大胆尝试并感受到拼图的乐趣。
3.培养幼儿在手术时谈论的习惯。
4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。
教学准备：材料准备：大量等腰直角三角形卡片，三角形样品板，每组一篮等腰直角三角形卡片，以及每个人的三角形拼图操作面板。
每组一组固体胶或糊剂。
儿童专辑（第3页，第47页和硬纸板）知识准备：孩子对三角形的理解。
教学困难：您可以使用三角形创建拼图并体验图形中的空间变化。
感知三角形与正方形和矩形之间的关系。
教学过程：首先，介绍对话，引起兴趣。
1.老师：今天老师给您带来了几张照片。
你想看看吗？2.展示房屋的样品板。
老师：这是什么？什么成分？老师在这里有很多三角形。
谁想尝试一下？二是三角感与其他扁平化关系。
老师：当您观察这两幅画时您发现了什么？摘要：原始的两个等腰三角形可以形成一个正方形，并且四个等腰三角形可以形成一个矩形。
因此，当拼图放置到位时，三角形将替换正方形和矩形。
第三，根据示例板学习拼写图形。
1.呈现一个三角形样品板。
老师：这是什么？它是什么做的？组装了多少个三角形？看计数。
2.拿出另一个样品板，要求孩子根据样品板拼出图案。
老师：还有张照片。
孩子们看看。
这是什么？您共享多少个三角形？让我们一起计数。
3.老师：这里还有几张照片。
请看一下孩子们，并与他们旁边的孩子们交谈。
有几个三角形。
第四，游戏：“三角拼图”。
老师：我已经准备好一些样品板供您查看。
它们是由几个三角形组成的吗？请选择一个喜欢的样品板，并用三角形拼出！扩展活动：老师：今天我们学习了有了三角拼图，老师身边的材料很多。
大班数学教案《三角形拼图》含反思
大班数学教案《三角形拼图》含反思教学目标1.能够认识三角形的基本性质和命名方式；2.能够通过三角形拼图游戏理解三角形的分类；3.能够初步掌握三角形的内角和的计算方法。
教学准备1.三角形拼图游戏；2.计算三角形内角和的公式。
教学过程1. 导入环节引导学生回忆课堂前对三角形的了解，包括三角形的命名方式和基本性质。
鼓励学生自己总结归纳，然后给出标准答案并加以讲解。
2. 讲解三角形内角和的计算方法向学生介绍三角形内角和的计算方法，即“三角形内角和定理”：三角形内角和等于180度。
通过画图让学生形象、直观地理解这个定理。
3. 三角形拼图将学生分成若干组，每组给一套三角形拼图游戏。
让学生通过拼图游戏了解三角形的分类，并用自己的话表述。
在这个过程中，鼓励学生彼此合作、互相讨论，提升团队合作能力。
4. 计算内角和在完成拼图后，让学生计算拼图中每个三角形的内角和，并与同组同学讨论结果的正确性。
教师在旁边及时纠正学生的错误、解决学生的问题，引导学生逐渐掌握计算内角和的方法。
5. 总结在教学结束时，引导学生通过回答教师的问题或描述自己的收获总结所学知识点。
教师需给予肯定、鼓励学生继续拓展自己的数学知识。
反思在这次教学中，我体验到了教学的乐趣和挑战，也注意到了自己的不足。
其中，值得我反思的几个方面包括：1. 教学准备的充分性提前准备教学用具和游戏道具是非常重要的，但是我并没有很好地充分准备，在教学过程中出现了某些问题。
下一次，我会提前抽出更多的时间来准备教学用品，保证教学的充分性和完整性。
2. 学生自主学习能力的培养在这次教学中，我注意到一些学生的自主学习能力需要更多训练和培养。
下一次，我会在教学过程中强调学生的自主性，鼓励他们自主思考、自主表达，并通报学生的表现鼓励他们更自主地学习。
3. 教学效果的评估和反馈在这次教学中，我并没有很好地评估和反馈学生的学习效果，只是简单地总结了一下。
下一次，我将制定更具体的计划和措施，如通过测试等方式评估学生掌握情况，并对学生进行一定的个性化指导和反馈。
掌握幼儿数学思维发展规律的班级教案——“三角拼图”
【前言】作为一名幼儿园教师，我们认识到数学思维是儿童智力发展的重要部分，因而有必要帮助幼儿掌握数学思维发展规律，以促进幼儿良好的数学思维习惯的养成。
针对幼儿园小班幼儿，本教案精心设计了一个名为“三角拼图”的活动，目的是通过游戏的方式，让幼儿自主探索、做中学、学中做，巩固并拓展其基础数学技能。
【教学目标】1.感知三角形。
2.培养幼儿手眼协调能力。
3.提高幼儿动手能力和思维逻辑能力。
4.增强幼儿团队合作意识。
5.逐步形成幼儿自主探究、自主学习、自主思考的素养。
【教学准备】1.三角形拼图板（包括三角形棋盘和三角形拼图块）。
2.幼儿椅和桌子。
3.合适的幼儿绘画工具，如彩笔等。
4.三角板的说明书。
【教学过程】1.热身活动（1）教师观察幼儿选择三角形的卡片，数量有没有正确。
鼓励幼儿说出有多少个三角形和是哪些卡片。
（2）教师出示不同颜色的三角形，让幼儿说出它们的名称。
（3）带领幼儿合理分配三角形卡片，让幼儿举起卡片，说出自己增加或减少的数量。
2.活动安排（1）教师先给幼儿看三角形板的说明，表面纹路为三角形，可以吸盘玻璃吸附在平面上。
让幼儿观看、摸摸、翻翻板子，熟悉使用方法。
（2）教师将三角形拼图块四种不同的三角形放在桌子上。
（3）让孩子们观察三角形拼图块并根据颜色、形状进行分组。
（4）介绍游戏规则：幼儿团队合作，每个小组有一份三角形板，从中抽取一张拼图模板，小组成员在规定的时间内准确地将拼图块填入该模板中。
（5）每个环节均有时间限制，幼儿需在规定的时间内完成任务，并做好行为表现记录。
每个环节完成后，教师及时做好组员行为表现记录和自由绘画。
3.教学总结通过“三角拼图”游戏，幼儿在游戏中不断做中学、学中做，增强了团队合作意识，提高了手眼协调能力及思维逻辑能力，形成了自主探究、自主学习、自主思考的素养。
【教学反思】教学中合理运用了一系列的教育教学手段，如讲解、观察、热身活动、游戏等，丰富了幼儿的学习内容。
游戏化的教学方式促进了幼儿自主探究、自主学习、自主思考的习惯养成，有利于幼儿团队合作意识的提升。
中班数学教案-三角拼图
重点：感觉三角形与正方形、长方形三者间的拼合关系，体验图形的空间变化。
难点：能按范例板所示拼出图形。
活动过程
1.学习按范例板拼图形。
（1）认识三角拼图范例板。
出示1张三角拼图范例板（如图一），提问：这张板上是什么？（房子）房子是用什么形状拼成的？（三角形）有几个三角形？（三个）
（2）按范例板拼图形。
提问：谁能试试用三角形拼出这座房子？
（3）出示另一张范例板（见图二），请幼儿按范例板拼出图形。（图例见教师指导用书P198）
2.游戏：“三角拼图”。（见《幼儿画册》）
拼图之前先请幼儿看看自己的范例板上是什么，再看看它是由几个三角形拼成的，先自己剪下三角形，然后按范例板拼出图形。
活动反思
课程上各种图形拼出各种其他的形状，同时也激发了孩子的创作和想象。通过讲解后让孩子上来进行操作，但并不是每个孩子都有机会来前面操作的，所以每次活动过后的集体操作环节既满足每位幼儿操作的欲望，也是巩固与检验孩子们对本节活动内容的掌握情况。
三角拼图（数学）
活动名称
三角拼图（数学）
班级
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中一班
执教者
活动目标
1.感觉三角形与正方形、长方形三者间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2.能按范例板所示拼出图形。
活动准备
1.等腰直角三角形卡片若干，三角拼图范例板两块。
2.每组一筐等腰直角三角形卡片，三角拼图范例板（见图二）每人两块。
3.《幼儿画册》。
中班数学教案三角拼图教案及教学反思
不足之处
部分学生操作不熟练
由于部分学生动手能力较差，导致在拼接三角形的过程中出 现操作不熟练的情况，需要教师在后续教学中加以强化。
教学时间紧张
由于教学内容较多，而课堂时间有限，导致部分学生在规定 时间内无法完成三角形拼接的任务，需要教师在后续教学中 合理安排时间。
改进措施
加强学生动手能力的培养
在后续教学中，教师可以通过增加实践环节、提供更多操作材料等方式，加强学生的动手 能力培养，提高学生的操作熟练度。
。
PART 04
教学反思与改进
REPORTING
成功之处
教学目标明确
课堂氛围活跃
本节课的教学目标是让学生通过拼接 三角形来认识和理解三角形的基本性 质和特点，目标设定明确，符合学生 的年龄和认知特点。
教师在教学过程中注重引导学生思考 和交流，课堂氛围活跃，学生参与度 较高。
教学方法多样
通过讲解、示范、小组合作等多种教 学方法，使学生在动手实践中学习数 学知识，提高了学生的学习兴趣和积 极性。
学习三角形的拼接方 法，掌握三角形拼图 的基本技巧。
能力目标
培养幼儿的观察能力和动手能力 ，提高手眼协调能力。
激发幼儿的想象力和创造力，鼓 励幼儿尝试不同的拼图组合。
培养幼儿解决问题的能力，学会 在遇到困难时寻求帮助和合作。
情感、态度与价值观
01
培养幼儿对数学的兴趣 和好奇心，激发探索欲 望。
02
PART 05
学生作品展示与评价
REPORTING
学生作品展示
展示学生完成的三角拼图作品，包括 不同难度和复杂度的拼图。
鼓励学生向全班同学介绍自己的作品 ，包括设计思路、所用材料和完成过 程等。
幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》
幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》一、教学目标：1.能够认识并说出三角形的名称。
2. 能够辨别并组合三角形。
3. 能够将小三角形组合成大三角形。
4. 培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 三角形拼图2. 班级黑板3. 铅笔和彩色粉笔三、教学过程：1. 准备阶段：教师拿出三角形拼图，向幼儿展示三角形，并介绍三角形的基本形状和特征。
2. 导入阶段：教师：今天我们要学习拼一拼三角形。
三角形是由三个边组成的，有些三角形的边是一样长的，有些边是不一样长的，现在我们一起来辨别一下，看看下面哪些是三角形？（教师在黑板上画三个形状不一样的图形）教师：大家看，这些形状中有哪些是三角形呢？（板书得到的回答）教师：没错，它们正好是三角形。
我们来数一数，有几个三角形呢？3. 操作阶段：教师：现在我给大家准备了一些小三角形，我们把它们组合成大的三角形，看看能拼出什么样的形状。
（教师将多个小三角形散放在桌子上，让幼儿自由组合）教师：来，谁是第一个完成的？让我们来看看他的拼图是什么样子的。
（鼓励幼儿进行组合，并指导他们注意拼图的方向和位置）4. 小结阶段：教师：我们刚才组合的是小三角形，它们很小，只能组成小的形状。
那么我们要是用更多的小三角形来组合，会是什么样的呢？（教师将多个小三角形组合成大三角形，展示给幼儿）教师：看，我们可以用很多小三角形组合成大的三角形，变得更大了，大家在实际生活中还看到过这样的例子吗？（引导幼儿回忆）5. 达标自查：教师：我们刚才学习了三角形的形状和特征，还学习了如何将小三角形组合成大三角形，你们都做得非常好。
那么，现在我们来检查一下自己的学习情况。
（教师出示小题目，要求幼儿用拼图回答）四、教学反思：通过这堂课，幼儿初步了解到了三角形的形状和特征，并通过实际操作将小三角形组合成大三角形。
在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣和参与度，让他们积极动手，培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，我也发现部分幼儿在组合拼图时存在方向和位置上的错误，下一步，需要我继续加强指导与训练。
美术画三角形 教案
美术画三角形教案教案标题：探索美术画三角形教案目标：1. 学生能够识别和绘制不同类型的三角形。
2. 学生能够运用不同的绘画技巧和材料创作三角形图案。
3. 学生能够理解三角形在美术作品中的应用和表达方式。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些包含三角形的艺术作品，激发学生对三角形的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论在这些作品中三角形的形状、位置和作用。
知识讲解：1. 介绍三角形的基本定义和特征，如有三条边、三个角等。
2. 通过示范和说明，向学生展示不同类型的三角形，如等边三角形、等腰三角形和直角三角形等。
3. 讲解三角形在美术作品中的应用，如作为构图元素、表达力量和动态等。
练习活动：1. 提供一些简单的绘画练习，让学生绘制不同类型的三角形。
可以使用铅笔、彩色铅笔或水彩等绘画材料。
2. 引导学生尝试使用不同的线条、阴影和色彩来描绘三角形，以增强作品的视觉效果。
3. 鼓励学生在绘制三角形的同时，尝试将其与其他形状和元素组合，创作出具有个人风格和创意的艺术作品。
总结与展示：1. 学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结绘制三角形的要点和方法。
3. 鼓励学生思考三角形在日常生活和其他艺术领域中的应用，如建筑设计、服装设计等。
教学资源：1. 艺术作品图片展示。
2. 不同类型的三角形示意图。
3. 绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
4. 学生绘画作品展示区。
评估方式：1. 观察学生在练习活动中的参与度和绘画技巧。
2. 学生绘画作品的创意和表现力。
3. 学生对三角形在美术作品中应用的理解和运用能力。
延伸活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习绘制三角形，并尝试运用不同的绘画风格和材料。
2. 组织学生参观当地艺术展览或美术馆，以进一步了解三角形在艺术中的表达方式。
3. 引导学生尝试在其他主题或项目中运用三角形，如设计一个三角形拼贴画、制作一个三角形雕塑等。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和优化。
三角拼图教案
三角拼图教案教案标题：三角拼图教案教案目标：1. 学生能够理解和识别不同类型的三角形。
2. 学生能够使用三角形拼图进行创意拼图活动。
3. 学生能够通过拼图活动培养空间认知和解决问题的能力。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）- 向学生展示一些不同类型的三角形图片，并让学生观察和描述它们的特征。
- 引导学生思考：三角形有哪些特点？它们有什么相同之处？有什么不同之处？2. 知识讲解（10分钟）- 讲解三角形的定义：三角形是由三条边和三个角组成的封闭图形。
- 介绍不同类型的三角形：等边三角形、等腰三角形、直角三角形等，并解释它们的特点和性质。
3. 拼图活动（20分钟）- 给每个学生发放一个三角形拼图套装。
- 指导学生使用拼图套装中的三角形拼图，按照自己的创意进行拼图活动。
- 鼓励学生尝试不同的组合方式，创造出各种有趣的图案。
4. 分享和讨论（10分钟）- 邀请学生分享他们的拼图作品，并让其他学生观察和评论。
- 引导学生讨论：你们的拼图中使用了哪些类型的三角形？有哪些有趣的图案？你们是如何选择和组合三角形的？5. 总结和评价（5分钟）- 总结本节课学到的知识：三角形的定义和不同类型的三角形。
- 评价学生的学习表现和拼图作品：谁能够准确识别和描述不同类型的三角形？谁的拼图作品最有创意？教学资源：1. 不同类型的三角形图片。
2. 三角形拼图套装。
3. 学生作品展示区。
教学延伸活动：1. 邀请学生设计自己的三角形拼图套装，并与同学们交换使用。
2. 将三角形拼图活动与其他学科进行整合，例如语言艺术中的图案设计、数学中的角度测量等。
教学评估：1. 教师观察学生在拼图活动中的参与程度和创意表现。
2. 学生对不同类型三角形的识别和描述能力。
3. 学生在讨论环节中的表达和思维能力。
教学反思：1. 对于学生较弱的学习者，可以提供更多的示范和指导，帮助他们理解和识别不同类型的三角形。
2. 对于学生较强的学习者，可以提出更高层次的问题，挑战他们的思维和创造力。
三角形绘画教案
三角形绘画教案教案标题：三角形绘画教案概述：本教案旨在通过绘画活动，引导学生认识和理解三角形的特征和性质。
通过绘画三角形的过程，学生将能够加深对三角形形状、边长、角度等方面的理解，培养他们的观察能力和创造力。
教学目标：1. 通过观察和绘画三角形，学生将能够认识和理解三角形的特征和性质。
2. 培养学生的观察能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣。
3. 提高学生的绘画技巧和空间想象能力。
教学准备：1. 画纸和绘画工具（铅笔、彩色铅笔、颜料等）。
2. 教师准备好的示范三角形模型或图片。
3. 学生需要准备的绘画工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过展示一些三角形的图片或模型，引导学生回忆和复习三角形的定义和性质。
- 提问学生，让他们描述三角形的特征和性质。
2. 概念讲解（10分钟）- 教师简要讲解三角形的定义和性质，包括三角形的边、角等。
- 引导学生观察和思考，让他们发现三角形的特点和规律。
3. 绘制三角形（30分钟）- 教师示范如何绘制一个三角形，并解释每一步的操作。
- 学生按照教师的示范，使用铅笔绘制一个三角形。
- 学生可以选择使用彩色铅笔或颜料给三角形上色。
4. 分享与展示（15分钟）- 学生展示他们绘制的三角形作品，并向全班分享他们的观察和体会。
- 教师引导学生互相欣赏和评价同学们的作品，鼓励他们表达自己的想法和感受。
5. 总结与拓展（10分钟）- 教师与学生一起总结学习到的关于三角形的知识和技巧。
- 引导学生思考，三角形在生活中的应用和意义。
6. 作业（5分钟）- 布置作业：要求学生在家中观察和寻找三角形的实际例子，并进行绘画或拍照记录。
教学评估：1. 教师观察学生在绘制三角形过程中的参与度和理解程度。
2. 学生展示的作品和分享中展现的对三角形特征和性质的理解。
3. 学生完成的作业，观察他们能否将所学知识应用到实际生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生在绘制三角形的基础上，尝试绘制其他形状的图案，如正方形、矩形等。
《三角形拼图》教案
《三角形拼图》教案《三角形拼图》教案1活动设计1、中班上学期对幼儿数学图形进展的要求是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发觉图形之间的关系。
幼儿经过小班对图形的初步学习后，中班渐渐对图形产生了深厚的爱好。
2、《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中指出：为幼儿的探究活动宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试、支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，尊敬他人的观点。
丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究活动活动的条件。
通过引导幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和技能，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。
3、在区域活动和日常游戏中，孩子们喜爱用不同的图形组合，拼凑出新的图形和造型。
本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。
怎样让它变得有趣呢？于是便以孩子最喜欢的动画故事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关游戏。
孩子们可以通过一轮又一轮的闯关，激发爱好。
通过获得小红旗作为嘉奖，体验到胜利带来的成就感，更能提高他们的观测技能，思维技能和动手操作技能。
活动目标1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。
2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。
3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的欢乐。
活动预备物质预备：1、教具：磁性三角形假设干，闯关图一份，同样大小的三角形12个。
2、学具:同样大小的`三角形假设干，小旗假设干〔上有牙签〕，每人一块底板。
阅历预备：1、了解闯关游戏的含义，玩过闯关游戏。
2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。
3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。
活动过程一、情景导入，引发爱好。
师：你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特别难过。
喜洋洋：小伙伴，你们情愿帮我一起闯关救出美羊羊吗？”二、层层深入，拼图闯关1、师：灰太狼究竟给我们设置了什么样的障碍呢？我们一起看一看。
幼儿大班数学教案《三角形拼图》
幼儿大班数学教案《三角形拼图》教学目标1.通过完成拼图活动，让幼儿认识三角形的基本形状，并能够准确区分它和其他形状的区别。
2.帮助幼儿培养观察形状、比较和分类的能力。
3.让幼儿能够通过合作和交流，建立积极的互动关系。
教学准备•大班数学教学用具•三角形拼图示例•教师创设的相关教育活动环境教学过程引入活动教师可先引导幼儿看看身边有哪些常见的三角形，比如三角形的公路标志、学校旗帜、三角形巧克力等等，引起幼儿的好奇心。
然后，教师将三角形拼图示例展示在黑板上，让幼儿观察它的形状和颜色，然后问问他们，这是什么形状的拼图？接着，教师还可以选取几个学生来举手讲解自己所看到的内容。
活动开展1.掌握拼图规则首先，在幼儿已经认识三角形的前提下，通过游戏规则让幼儿进一步认识三角形。
教师一边演示，一边领导幼儿练习，帮助他们掌握规则。
2.自助游戏在学生掌握了拼图规则后，教师可以观察他们在拼图过程中所遇到的问题，并时刻准备帮助解决问题。
在此过程中，教师不仅可以帮助学生解答拼图问题，更要让学生不断尝试，不断起承转合。
在游戏过程中教师可以引导学生形成小的团队，以协作为前提，彼此帮助，分享幸苦。
对于那些未完成绘图的学生，在团队协作中，不会存在被孤立、疏离的感觉。
3.合作比赛教师可以将学生分为几个小组，让他们合作完成拼图，然后在时间内完成制定，时间到了后，每个小组在黑板上报告成果，围观的学生可以评价各组的成果，从而起到比赛协作意义。
4.交流解析在游戏完成后，教师可以帮助学生讨论三角形的特点，重点讲解三角形的边和角。
通过合作讨论，幼儿最终可以感知出三角形的特征和变化，促进对于他们生活中的事物的理解、学习和发展。
活动总结1.教师可以询问学生对于活动的感受和体验。
2.引导学生总结本次活动所学到的知识和经验。
3.归纳并强化本次课程中的重点概念，如三角形的基本形状和各边角的特点。
总结三角形拼图是一项可行的大班数学教育活动，它可以帮助幼儿通过有益的合作方式学习和完成任务。
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思1. 教学目标知识目标•通过玩拼图游戏，学习基本的几何形状——三角形。
•通过拼图游戏，了解图形的特征和名称。
•培养幼儿的空间认知能力、观察能力。
能力目标•提高幼儿的动手能力，培养幼儿的协作精神。
•提高幼儿的自主学习能力和自我探究能力。
情感目标•激发幼儿对几何图形的兴趣，培养对绘画的爱好和创造力。
•培养幼儿的观察力，引导幼儿学习主动发现，勇于尝试。
2. 教学内容教学步骤第一步：热身环节• 1.问好，让幼儿自我介绍。
• 2.小游戏：让幼儿通过做示威、栓气球等活动，热身身体，进入状态。
第二步：引入环节•通过展示几何图形的图示，并通过幼儿的解释介绍三角形的定义和特征。
导览幼儿进入三角形的学习。
第三步：游戏环节•老师将三角形碎片分给孩子，孩子积极拼图，并通过游戏巩固对三角形的认识。
•老师讲解三角形的两种特征，即又锐角的叫锐角三角形，又直角的叫直角三角形。
第四步：展示环节•让幼儿展示他们拼图完成后的作品，让幼儿自由发挥，动手创造。
第五步：反思环节•请幼儿回答问题：在拼图中你学到了什么？有什么困难？3. 教学方法游戏探究法•游戏设计：以拼图游戏为主题，将游戏情节设置为学习三角形的内涵和定义、特征及名称。
•游戏的过程是让孩子通过自主、合作、竞争等多种形式探究三角形的各种属性和特征的过程，可以巩固知识，并激发学生学习三角形的兴趣和热情。
启发式教学法•发掘幼儿自主思考的潜力，在引导和鼓励的氛围中，创造机会和条件，使幼儿能够自我探究和发现。
4. 教学评价•通过幼儿的自我介绍和反思问答环节，了解幼儿的学习情况和对学习的态度。
•通过观察幼儿拼图、展示等环节，了解幼儿对三角形的认知、空间认知能力、观察能力和动手能力的掌握情况。
•通过日常观察、记录、分析幼儿在游戏中的表现，了解幼儿个体发展情况和整体班级发展情况。
5. 反思在教学中，我们应该更多地从幼儿的角度出发，寻找幼儿的兴趣点，以幼儿为本，注重启发式教学和游戏探究法教学相融合，使孩子在自我探究和发现的过程中，掌握知识，达成学习目的。
小班《三角形(绘画)》艺术活动教案
二、展开。
（一）采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
（二）引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
（三）动手操作。
1、幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
2、察并说出三角形像什么。
三、游戏“猜猜我是谁”。
（一）组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
四、游戏“捉迷藏”
（一）幼儿从简单的画面中找出三角形。
五、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
六、延伸。
（一）请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
批阅：
课 后评 析
本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。
小班《三角形（绘画）》艺术活动教案
执教老师
xx老师
主题
我会......（一）
领域
艺术
活动名称
三角形（绘画）
活动
目标
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
活动
准备
图形若干、PPT
活
动
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思教学目标1.能够辨认并命名三角形。
2.能够拼出不同形状的三角形拼图。
3.培养幼儿的观察、认知和手眼协调能力。
教学准备1.三角形拼图玩具。
2.三角形卡片或图片。
3.课堂展示板或黑板。
4.教案、教材和教具。
教学过程引入1.教师向幼儿介绍三角形，并通过图片或卡片让幼儿猜测这是什么形状。
2.引导幼儿主动口唤出“三角形”，并在黑板上画出三角形的图案。
主体1.教师出示三角形拼图玩具，让幼儿一起探究如何拼出三角形。
2.教师通过举例子的方式，让幼儿学会如何把三角形拼成各种不同的图案。
3.组织幼儿分组竞赛，比赛谁最先把三角形拼图完成。
结尾及反思1.教师和幼儿一起回顾本节课所学到的知识点，提醒学生注意哪些三角形的组合方式看起来像是另外一种图案形状。
2.幼儿积极互动，展开一轮问题交流，讨论与聆听互动，让幼儿自己的思考和表达突显出来。
3.教师总结本节课的内容以及今后与幼儿的教学策略，提出教育建议和观察课堂情况等。
教学反思本节课程设计采用了多种教学方法，包括图片引导、现场演示、分组竞赛等方式，以帮助幼儿更好地理解和掌握三角形的知识。
此外，通过反复的临场演示和实战操作，让幼儿更充分地理解和记忆所学的知识，并增强对知识的认知和掌握能力。
在实际教学实践中，本课程教学时长较长，有些幼儿注意力难以维持，需要更多的调整和优化。
为了提高教学效果，在幼儿开始学习前，应该提前为学生做好相应的预备知识及有效的知识框架分析等，以帮助学生更轻松地理解三角形的概念和知识。
教学反思中，我们也要建立更好的教育策略和评估体系，以优化课程设计和教学效果，为幼儿打好良好的知识基础，充分发挥幼儿的特点和才能。
初中美术三角形构图教案
初中美术三角形构图教案一、教学目标知识与技能目标：让学生了解三角形构图的概念，认识三角形构图的特点和美感，学会运用三角形构图进行创作。
过程与方法目标：通过欣赏分析、动手练习等学习手段，培养学生运用三角形构图的形式和技巧，提高学生的审美能力和创作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点重点：学习三角形构图的形式和美感。
难点：将三角形构图的形式和技巧运用到实际作品中。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些著名的三角形构图作品，引起学生的兴趣，引导学生思考三角形构图的特点和美感。
2.新课教学（15分钟）（1）教师向学生介绍三角形构图的概念，解释三角形构图的特点和美感。
（2）教师通过示范，向学生展示如何运用三角形构图进行创作，引导学生动手实践。
（3）学生跟随教师的示范，进行三角形构图的创作实践。
3.练习与讲解（15分钟）（1）学生自由创作，尝试运用三角形构图进行绘画。
（2）教师选取一些学生的作品，进行点评和讲解，引导学生理解三角形构图的应用和技巧。
4.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调三角形构图的重要性和美感。
同时，鼓励学生在日后的学习和创作中，运用三角形构图，提高自己的审美能力和创作能力。
四、教学评价通过学生在课堂上的参与度、创作作品的质量等方面，评价学生对三角形构图的掌握程度。
同时，注重培养学生的团队合作精神、创造力和想象力。
五、教学资源1.教师准备一些著名的三角形构图作品，用于展示和讲解。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生进行创作实践。
2.教师在讲解时，应注重简洁明了，用生动的语言和示范，帮助学生理解和掌握三角形构图的形式和技巧。
3.在评价学生的作品时，教师应注重鼓励和肯定，激发学生的自信心和创作热情。
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三角形组合绘画教案【篇一：城堡绘画教案】城堡绘画教案教学目标(内容框架)通过表现童话城堡使学生初步了解基本形的组合关系。
能用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术和生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
培养学生的观察、想象和创造能力，合作的意识。
培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感，培养学生观察生活和美化生活的能力。
教学过程(文字描述)1导入：创设情境：运用白雪公主导入本课内容，引起学生兴趣。
今天白雪公主到我们这做客，她和七个小矮人住在一座小房子里，我们一起为他们设计一座漂亮的城堡好吗?设计意图：激发学生的学习兴趣板书课题2新课：播放课件（1）布置观察内容：请你说出看见的基本形状。
观看课件，发现不同的基本形能组合成漂亮的城堡，请学生看一看、想一想，城堡是怎么表现出来的。
学生体会城堡是由基本形组成的。
设计意图：培养学生观察、记忆能力以及语言表达能力。
（2）进一步分析形和城堡的关系设问：1小朋友你看这座城堡的特点是什么？城堡是基本形组成的。
2你能在这座城堡上找到三角形、方形、椭圆形、梯形吗？学生边回答边演示课件。
3小朋友这座城堡使用什么形组成的？学生回答，教师课件演示。
分三个层次来加深学生的认识，基本型组合是城堡的表现方法。
3欣赏城堡图，进一步启发构思，引发学生联想。
自己打算如何表现城堡，小组讨论。
课件播放幻想城堡部分。
设计意图：解决学生构思、构图的问题。
4看书欣赏学生作品，学生的表现方法。
结合学生作业，指导学生进行讨论。
看书5布置作业：学生用绘画、纸贴形式为白雪公主和小矮人建造城堡。
同时课件循环播放城堡图及音乐。
供学生参考。
6学生实践活动。
师巡视辅导设计意图：学生实践活动。
培养学生的造型能力，培养学生的想象能力。
7展示作品相互评析。
课上生生互动，师生互动，最后建成了一个大型城堡，达到预想的效果。
展示学生自己设计的城堡，引导学生课后大胆想象，表现出自己的创造力。
小组同学之间互相介绍自己的作业，谈自己的感受。
8拓展：各国城堡、幻想城堡图欣赏。
开阔学生眼界，拓展思路。
学习效果评价设计评价方式本节课在作业展评环节，采取教师评价和学生自评、他评相结合的方式。
评价量规学生是否初步了解基本形的组合关系。
能用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生是否了解美术和生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
提高创作能力，培养学生观察生活和美化生活的能力。
【篇二：2-3岁儿童创意美术教案前12课时教案】斯玛特创意儿童美术《有趣的点》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：共4课时；第一课时；2—3岁教学目标：1、学习点、线、面的概念；2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；3、引导幼儿完成简单的几何图形。
材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。
教学过程：一、初步认识色彩1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。
教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模仿印“点”。
并认识红色2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来了，它可以无限延长。
3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。
（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）二、不同的点1、出示报纸。
（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。
2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。
看看印出来后是什么样子的？3、我们再用不同形状的积木试试。
4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。
三、欣赏点、线、面图案引导幼儿说出所看到的图案。
（小人、字母、轮船、飞机等）鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。
四、有趣的点画1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。
鼓励幼儿尝试。
2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》3、把画中不同的点找出来，画在纸上。
数一数一共有几种点。
作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。
他的妈妈是个刺绣女工。
也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。
斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第二课时2—3岁教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。
教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子和颜色玩游戏；2、能准确的说出直线，为下节课做准备。
教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副；2、胶棒、弹力球、圆点；3、蓝、黄颜料。
教学过程：一、感受大点、小点1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。
看蓝色的“圆点”（老师点的尽量圆一点）让幼儿试着点。
在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一说谁是大点？谁是小点？2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。
教师把幼儿印的小手点连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。
感受线条。
3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。
4、漂亮的妈妈在白纸上带领幼儿画妈妈。
妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。
练习不同的线条。
5、淘气的小珠子平面作画：在地上铺好2—3张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。
小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点）之后它们滚成了一条线。
先让幼儿观察，然后幼儿操作。
鼓励幼儿大胆的沾上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的变化。
又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。
看线和线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿联想）作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。
幼儿也可以在家和父母一起练习。
斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第三课时；2—3岁教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条；2、认识线的表现力。
教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画；2、在直线的基础上，变换线条。
教学材料：1、长皮筋；2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸；3、欣赏线条画。
教学过程：一、画点变线2、欣赏点、线、面作品观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想到什么就说出来？每位幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。
接下来是线的画面，也鼓励幼儿说出所看到的。
3、小皮筋跳舞请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？这是直线。
我们现在让小皮筋洗个“澡”。
把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用力弹一下，看！一条蓝色的直线出现在纸上。
老师和幼儿一起完成，鼓励每一名幼儿尝试拉皮筋。
老师边做边说直线，直线。
我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变弯了，像波浪，像小山，像一条小蛇?那我们把它的样子画下来，它做叫曲线。
幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上铺两三张很长的白纸）和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。
谁能画出像波浪像小山，像一条小蛇?一样的曲线。
4、多练习绘画线条为以后画形做准备。
线条运用灵活画面画得才生动，不死板，自然。
二、欣赏大师作品《兄妹》克利说：“用一根线去散步”。
克利早年致力于音乐和视觉艺朮，1900年考入慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立了独特的表达方式，这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。
斯玛特创意儿童美术《雪》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第四课时2—3岁教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化；2、初步培养幼儿对美术的兴趣。
教学准备：1、雪风景图片、自制雪花；2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）；3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台；4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料1瓶。
教学过程：认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料二、活动1、感受“面”放轻音乐，撒雪花让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用什么方法（启发幼儿创想）？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连接在一起，说说小雪片拼出了什么图案。
（幼儿随意粘贴图案）理解由面----点---- 线变化过程。
活动2、团雪球：幼儿练习把平面纸团成球。
在纸上画出雪人的轮廓，想一想怎样才能摸到小雪人？我们试着把纸，团成球沿着雪人的轮廓粘贴。
用两只手的大拇指、食指、中指来捏纸团。
集体完成，理解面――点――线变化过程。
活动3、儿歌：小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，我们一起堆雪人。
为雪人画上蓝色的天空。
幼儿用板刷把“雪人世界”（雪风景图）刷上蓝色。
刷完从墙上摘下画，铺在地上。
在颜料未干时，撒上盐（给雪人下雪），再用吹风机把颜色吹干，刷去未溶于水的盐，画中仿佛有无数的雪从天而降。
欣赏：拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品。
斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：基本图形课时：4课时；第一课时2—3岁教学目标：1、通过活动认识基本图形；2、培养幼儿对渲染的兴趣。
教学材料：彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状的彩色纸。
教学过程：一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说出物体的形状。
如：桌子的面是长方形的，椅子的面是正方形的、继续请幼儿观察，观察图片上物体的现状。
二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸。
纸上画满点，要求幼儿用直线或弧线连接。
可以是圆形一条线；也可以是三角形三条线；也可以是正方形、长方形四条线。
启发幼儿用直线连接。
三、彩色纸粘贴：介绍新工具――胶棒1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的，它有自己的名字――胶棒。
使用前先把它的“帽子”打开，然后把胶棒拧出来，涂在要粘贴的部位，贴好。
2、注意：胶棒，不要拧得太长。
用完后及时给它盖好“帽子”以防胶棒变干。
3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。
先用三角形拼出一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车等很多种图案，你们也想到了对吗？下面的工作就有家长和幼儿一起完成。
看谁拼出的图案最多。
4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿。
【篇三：湘教版美术二下《巧妙的组合》教学设计】《巧妙的组合》教学设计教学内容：湘教版义务教育课程标准实验教科书美术二年级下册第1课巧妙的组合。
教学目标：1、由欣赏美术作品，感受绘画基本形，进而让学生知道自然物体都是由基本形组成的，并由基本形进行组合、联想、创作；2、在教学中，充分调动、发挥学生丰富的想象力、创造力、动手能力，使学生在愉快的学习中感受美、创造美；3、激发学生的创作欲望，丰富学生想象，逐步培养学生动手操作能力。